音乐教师基本功比赛专业评分表
教师基本功大评分标准
新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。
现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。
2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。
第一层面总分100分。
幼教专业毕业，有工作经验。
第二层面总分95分。
非对口专业毕业，有工作经验。
4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。
提前3人抽号。
Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。
2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。
Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。
4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。
5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。
2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。
3、颁奖时间：11月第二周周五例会。
请每位教师根据个人情况进行练习掌握，希望各位老师通过本次比赛能从中受益，并得以提高。
博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明：本次比赛总分100分，全体教师参与比赛并且参与评比。
评出一二三等奖，颁发证书及奖金鼓励。
一等奖奖金50元，二等奖奖金30元，三等奖奖金10元。
最后一名将被解聘。
请各位老师认真对待本次活动！讲课领域自选。
一．教师教态总分10分。
要求：教态自然大方，普通话标准，课堂常规用语熟练，没有废话，亲和力强。
二．目的要求总分10分。
要求：目的要求明确，符合幼儿年龄特点，有重点和难点。
三．课堂准备总分10分。
要求：课堂准备充分，教具到位，色彩鲜艳，具有幼儿化。
小学音体美专项测试方法与评分标准
2012年东胜区小学教师招聘考试音体美专业技能测试方案一、音乐教师测试内容：主修专业+加试专业（一）主修专业测试（80%）考场提供钢琴及音响设备，如需伴奏请自备。
（二）加试专业测试（20%）加试内容：声乐、键盘、舞蹈任选一项。
（另：声乐专业、键盘专业可另选其他辅修专业加试，但钢琴专业不可加试手风琴、手风琴不可加试钢琴，其他专业必须在声乐、键盘、舞蹈三项中任选一项加试）。
二、舞蹈教师测试内容：1、舞蹈基本功测试（限时2分钟） 30%2、剧目表演测试（音带、用具自备限时3分钟） 50%3、即兴表演能力测试 20%三、美术教师测试内容：1、素描（限时2小时30分） 40%2、主题性创作（限时3小时） 60%四、体育教师测试内容：1、田径专项测试方法与测试标准2、篮球专项测试方法与测试标准3、乒乓球专项测试方法与测试标准4、健美操测试方法与测试标准田径专项测试方法与测试标准一、测试方法1、短跑：（100米；200米；400米）每8-10人一组进行比赛，依照既定成绩划分并进行排名。
2、急行跳远：每人三次机会取最好成绩，依照既定成绩划分并进行排名。
3、跳高：每人三次机会取最好成绩，依照既定成绩划分并进行排名。
乒乓球专项测试方法与评分标准1、测试项目：（100分）正手攻球（30分）左推右攻（30分）实战（40分） 2、测试方法（1）正手攻球（30分）二人正手斜线对攻30秒，计算受试人连续攻球次数（30次满分），同时计算受试人失误次数，每失误一次扣1分，失误两次扣2分，以此类推。
每人测试两次，计最佳一次成绩，如陪测人员失误不计失误次数。
（见评分表）（2）左推右攻（30分）陪测人用推挡或反手拨球给受试人进行左推右攻，30秒（15组满分）计算受试人左推右攻组数，同时计算受试人失误次数，每失误一次扣1分，失误两次扣2分，以此类推。
每人测试两次，计最佳一次成绩，如陪测人员失误不计失误次数。
（见评分表）（3）实战（40分）陪测人员和每位考生进行比赛，比赛时间、局数由考官决定。
小学教师教学基本功考评项目评分标准
附件1：
小学教师教学基本功考评项目评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分)
（二）小学教师基本功说课技能比赛评价表(20分)
（三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分）
（四）小学语文学科专业技能比赛评价表（40分）
（五）小学数学学科专业技能比赛评价表（40分）
（六）小学英语学科专业技能比赛评价表（满分40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（七）小学体育学科专业技能比赛评价表（40分）
（八）小学音乐学科专业技能比赛评价表（40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（九）小学美术学科专业技能评价表（40分）
（十）小学科学学科专业技能比赛评价表（40分）
（十一）小学信息技术学科专业技能比赛评价表（40分）
附件2：
莲湖区第二届小学教师基本功比赛教学片
参赛学校报名表
小学
注：本报名表一式二份，于2009年9月18日前分别报送区进校教研部和各教学片中心校各一份。
—10—
附件3：
各教学片分组名单
—11—
—12—。
音乐比赛评价表和评分规定
音乐比赛评价表和评分规定一、评价表为了全面、客观地评价参赛者的表现，我们制定了以下评价表。
评价表包括四个主要方面：技巧、表现力、曲目选择和整体表现。
1. 技巧（30%）- 音准：参赛者是否能够准确地保持在音准上？（5分）- 节奏：参赛者的节奏感如何？（5分）- 音色：参赛者对音色的控制能力如何？（5分）- 技巧难度：参赛者所选曲目的技巧难度如何？（5分）2. 表现力（30%）- 情感传达：参赛者是否能够将情感融入曲目中？（5分）- 舞台表现：参赛者的舞台表现力如何？（5分）- 观众互动：参赛者与观众之间的互动如何？（5分）3. 曲目选择（20%）- 曲目难度：参赛者所选曲目的难度如何？（5分）- 曲目理解：参赛者对所选曲目的理解程度如何？（5分）- 曲目创新：参赛者是否对曲目进行了创新性的改编或演绎？（5分）4. 整体表现（20%）- 舞台礼仪：参赛者在舞台上的礼仪如何？（5分）- 演奏完整性：参赛者是否能够完整地完成曲目？（5分）- 综合素质：参赛者的综合素质如何？（5分）二、评分规定1. 每位参赛者将根据上述评价表进行评分，满分为100分。
2. 评委们将对每位参赛者的表现进行现场评分，评分采用10分制。
3. 每位评委的评分保留一位小数，评委们的平均分即为该参赛者的最终得分。
4. 在出现分数相同的情况下，以技巧、表现力、曲目选择和整体表现的顺序进行比较，高分者排名靠前。
5. 评委们将在比赛结束后，根据评分规定进行计算，公布获奖名单。
我们希望通过这份评价表和评分规定，能够为参赛者提供一个公正、客观的评价，同时也为观众展示一场精彩纷呈的音乐比赛。
乐器演奏大赛的打分准则与评分表格
乐器演奏大赛的打分准则与评分表格
为了确保乐器演奏大赛的公正性和客观性，我们制定了一套详细的打分准则和评分表格。
以下是具体的评分标准和评分表格的示例。
一、打分准则
1. 技术水平（30%）
- 音准：选手演奏的音准是否准确，无跑调现象。
- 节奏：选手演奏的节奏是否稳定，无拖沓或提前现象。
- 技巧：选手演奏的技巧是否熟练，包括指法、弓法等。
2. 表现力（30%）
- 情感表达：选手是否能通过演奏传达出作品的情感。
- 表情与肢体语言：选手在演奏过程中的表情和肢体语言是否丰富。
- 舞台表现：选手在舞台上的表现力，包括站姿、坐姿、动作等。
3. 曲目难度与完成度（20%）
- 曲目难度：选手选择的曲目难度是否适中，是否能展示其演奏水平。
- 完成度：选手是否能完整、流畅地完成曲目。
4. 创新与改编（10%）
- 创新元素：选手在演奏过程中是否能融入创新元素，使作品更具特色。
- 改编能力：选手是否能对作品进行合理的改编，使之更适合自己的演奏风格。
5. 综合素质（10%）
- 演奏态度：选手在演奏过程中的态度是否认真、专注。
- 舞台礼仪：选手在舞台上的礼仪表现，包括候场、退场、与其他选手的互动等。
二、评分表格
请评委根据以上评分项目，对选手进行打分。
每个项目的满分均为10分，最低分为0分。
评委们可以根据选手的表现，在每个项目中给出相应的分数。
最后，将所有项目的分数相加，得到选手的总分。
请注意：评委在打分时，请务必遵循公正、客观的原则，确保每位选手都能得到公平的评价。
谢谢！。
教学基本功大赛评分表
教学效果
师生互动气氛热烈，有效解决学生的学习疑惑及满足学习需求，三维教学目标达成，效果良好。
15
课件应用
课件制作富有创意，简明、美观，有效运用多种图像、声像材料，能加深学生对教学内容的理解，课件内容能优化课堂教学结构，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率，有利于教师的教和学生的学，多媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强;（无条件的学校可制作卡片等）
10
说课
内容全面（说课包括说教材[目标、重难点等]、说学情、说教法、说学法、说教学过程），语言精炼，思路清晰，普通话标准；
5
说明：
a说课不超过5分钟，课堂教学不超过40分钟（不足或超过规定时间的在总分中均酌情扣有据；
c请评委逐项打分并核实后统计总分,分数打到小数点后一位。
10
教学方法
授课方法多样灵活，课堂突发事件处理得当；巧妙运用参与式教学手段，课堂活而不乱；教学环节连贯、衔接自然、进展流畅；
20
普通话
普通话标准，语言生动精练幽默，语速适当，无口头禅；讲授思路清晰，重点突出，层次分明，不拖泥带水；
15
教师素质
教态大方亲切自然，教学习惯良好，语音标准，语言简明扼要、生动、有感染力，个性鲜明，风格独特，创造性使用教材，合理利用教学资源，能恰当地联系学生、社会、生活实际；
参赛教师所在单位
参赛教师姓名
年级
科目
教
学
过
程
评审项目
评审内容
评分标准
得分
教学内容
教学目标明确，符合新课标要求，内容切合学生实际，体现学科内涵，教学过程流畅，重点突出、难点突破，创设良好教学情景，营造民主宽松教学氛围；
10
板书设计
教师弹唱基本功评分表
教师弹唱基本功评分表1. 引言教师弹唱基本功评分表是一种用于评估教师在弹唱基本技能方面的表格。
这个评分表旨在帮助教师自我评估自己在弹唱方面的基本技能水平，并为教师提供改进的方向和指导。
本文将介绍教师弹唱基本功评分表的内容和评分标准。
2. 评分表内容教师弹唱基本功评分表包含以下几个方面的内容：2.1 曲目选择评分表中会要求教师选择一到多个适合自己演唱的曲目。
曲目的选择应基于教师个人的音乐风格和能力水平。
评分表将根据教师选择的曲目对其演唱技巧进行评估。
2.2 节奏与和弦准确度评分表将对教师的节奏感和和弦准确度进行评估。
教师需要掌握曲目中的各个节奏和和弦，并能够将其准确地表达出来。
2.3 声音控制与呼吸评分表将评估教师的声音控制和呼吸技巧。
教师需要能够在演唱过程中控制自己的声音，并用正确的呼吸方式支撑声音的发出。
2.4 表达与情感评分表将对教师的歌曲表达和情感传递能力进行评估。
教师需要能够通过声音和表情将歌曲中的情感传达给听众。
3. 评分标准教师弹唱基本功评分表的评分标准根据不同的内容进行细分，每个细分项都有具体的评分要求和等级。
以下是评分标准的一个示例：评分等级评分要求优秀节奏与和弦准确无误，声音控制流畅准确，歌曲表达感人，情感传递到位。
良好节奏与和弦基本准确，声音控制较好，歌曲表达不错，能传递一定的情感。
一般节奏与和弦有一定的错误，声音控制不够稳定，歌曲表达欠缺情感传递。
较差节奏与和弦错误较多，声音控制不准确，歌曲表达缺乏情感传递。
不合格节奏与和弦错误严重，声音控制混乱，歌曲表达没有情感传递。
4.教师弹唱基本功评分表是一种用于评估教师在弹唱基本技能方面的表格。
通过使用这个评分表，教师可以对自己的弹唱水平进行自我评估，并找到改进的方向。
评分表涵盖了曲目选择、节奏与和弦准确度、声音控制与呼吸、表达与情感等方面，每个方面都有具体的评分指标和等级。
教师可以根据自己在每个方面的表现进行评分，并根据评分结果进行改进。
音乐学院乐器比赛评分标准及打分表
音乐学院乐器比赛评分标准及打分表
一、评分标准
1. 演奏技巧（30分）
（1）手指灵活性、准确性（10分）
（2）音准、音色控制（10分）
（3）演奏技巧的多样性与难度（10分）
2. 音乐表现（40分）
（1）曲目难度（10分）
（2）音乐情感表达（15分）
（3）音乐风格与节奏感（15分）
（4）舞台表现力（10分）
3. 曲目选择（15分）
（1）曲目难度及表现力（5分）（2）曲目创意与原创性（5分）（3）曲目与选手技艺匹配度（5分）（4）曲目编排与创新（5分）
4. 团队合作（10分）
（1）协作默契（5分）
（2）团队配合与协调（5分）
二、打分表
1. 演奏技巧（30分）
（1）手指灵活性、准确性（10分）
（2）音准、音色控制（10分）
（3）演奏技巧的多样性与难度（10分）
2. 音乐表现（40分）
（1）曲目难度（10分）
（2）音乐情感表达（15分）
（3）音乐风格与节奏感（15分）
（4）舞台表现力（10分）
3. 曲目选择（15分）
（1）曲目难度及表现力（5分）
（2）曲目创意与原创性（5分）
（3）曲目与选手技艺匹配度（5分）
（4）曲目编排与创新（5分）
4. 团队合作（10分）
（1）协作默契（5分）
（2）团队配合与协调（5分）
总分：100分
注：评委可根据选手表现适当调整分数，保留小数点后两位。
教师基本功大赛评分标准
新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习,共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。
现具体制定大赛方案如下:1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。
2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。
第一层面总分100分。
幼教专业毕业,有工作经验。
第二层面总分95分.非对口专业毕业,有工作经验.4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙)，自配音乐，最少2分钟。
提前3人抽号。
Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。
2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号,弹唱时要求手指灵活、声音自然。
Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选,曲目不少于16小节。
4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型,自配音乐，教案（故事分析）道具等。
5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分.2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。
3、颁奖时间：11月第二周周五例会。
请每位教师根据个人情况进行练习掌握,希望各位老师通过本次比赛能从中受益，并得以提高。
博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明：本次比赛总分100分，全体教师参与比赛并且参与评比。
评出一二三等奖，颁发证书及奖金鼓励。
一等奖奖金50元,二等奖奖金30元，三等奖奖金10元。
最后一名将被解聘。
请各位老师认真对待本次活动！讲课领域自选。
一．教师教态总分10分。
要求：教态自然大方,普通话标准，课堂常规用语熟练,没有废话,亲和力强。
二．目的要求总分10分。
要求：目的要求明确，符合幼儿年龄特点，有重点和难点。
三．课堂准备总分10分。
要求：课堂准备充分,教具到位，色彩鲜艳，具有幼儿化。
音乐比赛打分表模板
音乐比赛打分表模板
目标
本文档的目标是提供一个音乐比赛打分表的模板，以帮助组织者和评委记录和计算参赛选手的得分。
打分表结构
以下是一个简单的音乐比赛打分表模板的结构：
评分标准
为了确保评分的公正和准确，以下是一些常见的评分标准，可以根据具体比赛的要求进行调整：
1. 技术表现：评估选手的技术水平，包括演奏的准确性、速度、音准等方面。
2. 音乐表达：评估选手对音乐作品的理解和表达能力，包括情
感传达、音乐性和艺术表现等方面。
3. 总分：将技术表现和音乐表达的分数综合计算得出的总分。
使用指南
1. 在每个选手对应的行填写其姓名和演奏曲目的名称。
2. 评委根据选手的技术表现和音乐表达分别给出评分，填写到
相应的列中。
3. 根据评分标准计算每个选手的总分，并填写到总分列中。
注意事项
- 请确保评委对每个选手的打分独立进行，避免互相影响。
- 评分标准可以根据比赛的性质和要求进行调整，但请确保公
平性和准确性。
- 打分表中的内容应该是可确认的，不要引用无法确认的内容。
希望这个音乐比赛打分表模板能对您有所帮助！。
音乐课堂教学评价标准及评分表
小学音乐课堂教学评价表
班级：授课内容《》执教人：
评价项目
评价指标
分值
得分
教学目标
1、目标确立全面、恰当、明确、具体，体现新课标基本要求，凸显音乐学科教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进学生兴趣、情感、能力等方面的全面发展。
5
2、符合学生年龄特点，认知程度，适应学生发展需要，体现教为学服务具有适应性和可操作性。
2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理。
10
3、提供合适的环境、资料，能充分为目标服务，并满足教学过程学生实际需要，为学生创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、教师能个别关注与面向全体相结合并根据学生需要提供有效支持。
5
5、师生关系融洽，互动积极良好。
5
6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励学生大胆表达、交流自己的情感和思想。
5
教师素养
1、教态亲切自然；师生关系和谐融洽，善于鼓励调动学生的课堂积极性。
5
2、语言简练、规范富有感染力，表达清晰、形象生动、有价值。
5
3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。有较高的范唱、演奏、表演等技能。
听课人：时间：年月日
5
教学内容
1、教学内容符合学生兴趣、现实需要和发展水平，教学内容含量适中；有把握处理教材的能力。
5
2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现学生的主体性，兼顾集体需要和个体差异。
5
教学过程
1、教学结构安排合理，教学方法灵活、恰当、有效；应辩能力较好，能根据课堂的实际情况及时调整教学方法。
第十六届青年教师教学基本功比赛本科生教学组
第十六届青年教师教学基本功比赛（本科生教学组）第十六届青年教师教学基本功比赛（研究生教学组）各单位可推荐名额分配表Array备注：可推荐名额按照青年教师人数90%和授课数10%加权后占总数的百分比测算而成。
决赛选手汇总表备注：请于2018年11月7日前连同选手教案一并送交校工会。
决赛选手报名表选手推荐单位：备注：请于2018年11月7日前连同选手教案一并送交校工会。
北京师范大学第十六届青年教师教学基本功比赛参赛教案课程名称：授课题目：课程类型：教学对象：授课教师：教学单位：2018年月日撰写教案的注意事项一、参赛教师应撰写15分钟的教学设计方案（简称“教案”）二、教案基本内容1.教学目标：包括知识、能力与情感态度等方面；2.学生特点：已有知识和技能，对学习内容的态度；3.教学内容：教学的主要内容、教学的重点与难点；4.教学策略：教学方法、教学组织形式、教学媒体应用；5.教学过程：包括导入、展开、总结；含提问、讨论、布置与检查学习任务等；6.参考资料及学生阅读资料；7.板书设计或电子演示文档；8.附件：课程简介、教学大纲或其他课程文件；9.教学反思与自我评价：对该教学单元以往教学的反思改进；10.院系初赛专家的评价意见。
参赛选手可以结合学科特点与个人教学风格，自行确定教案的格式、上述内容的编排顺序。
三、其他说明1.请用A4纸纵向双面打印教案及封面；2.电子演示文稿可根据字体大小选择每页4张或6张幻灯片双面打印，从左侧装订。
3.教案电子版请用DOC或PDF格式；电子演示文稿请用PPS格式或PDF格式。
4.为方便阅读，其他课件应为免安装的可执行程序，需特殊运行环境的软件应提供相应的运行或播放插件。
第十六届青年教师教学基本功比赛教学设计方案青教赛日程表（2018年9月至11月）注：请各教学单位依据日程表，做好本单位青年教师教学基本功的培训、预赛、推荐等工作。
优秀组织奖评分表说明：一项中，应参赛人数=适龄青年教师总数-往届参加过基本功比赛人数；二项中，参加培训人数以实际记录为准；六项中，要求各参赛单位组织不少于5位青年教师和5名学生观摩。
音乐教师基本功比赛专业评分表资料.doc
音乐教师基本功比赛评分表（课堂教育教学）音乐教师基本功比赛专业评分表（专业展示）教学赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
教师基本功评分表
（三）弹奏类 1、正确的弹奏姿势，姿势优美等基本技艺（8分） 2、完整流畅的弹奏乐曲（8分） 3、音乐表现好，富有感染力（8分） 4、在规定的时间内完成表演（6分）
三、手工制作20分 1、作品形象逼真，线条流畅（6分） 2、色彩明艳、饱满，主题突出（7分） 3、空间想象力强，细致准确（7分）
作品名称：
节目名称：
（一）舞蹈类
1、舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感（5分）
2、舞蹈的编排，表演形式新颖、有创意（5分）
3、表演动作流畅、熟练、动作准确到位（5分）
4、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性（5分）
5、表演者表情到位、精神饱满、台风自然大方（5分）
6、在规定的时间内完成表演（5分）
（二）唱歌类 1、台风大方自然，有表演欲（5分） 2、发音洪亮，吐字清晰（5分） 3、音准到位，音色优美（5分） 4、感情充沛，声情并茂（5分） 5、节奏准确，演唱与伴奏配合默契（5分） 6、在规定的时间内完成表演（5分）
四、绘画20分 1、比例适当，布局合理（6分） 2、主题鲜明，构思新颖，内容形象生动（7分） 3、色彩和谐，技巧娴熟，表现力强（7分）
作品名称：
得分 小计：
小计：
小计： 小计： 小计： 小计： 总计：教师基本功评分表参赛教师：评分人：
一、讲故事20分
故事名称：
1、普通话标准，紧扣主题，条理清晰（6分）
2、声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力（6分）
3、语气、语调、语速合适，节奏鲜明、停顿恰当（6分）
4、适当的肢体动作和表情，声情并茂（6分）
5、在规定的时间内脱稿讲述（6分）
二、才艺展示（三选一）30分
教师教学基本功比赛评分表
6
2.教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求
4
3.教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述
5
4.教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动
5
5.注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度
5
说板书设计（5分）
1.讲清板书如何设计
教师教学基本功比赛评分表
项 目
评分内容
分值
得分
教案
10分
1.教学目标明确、重点突出；
2
2.教学内容符合教学大纲的要求，注重理论联系实际，讲求科学性和探索性，
2
3.教学方法的选用恰当有效；
2
4.教学步骤符合学生的认知心理；
2
5.教案文字运用准确、得当，字迹工整、规范。
2
教学材料
10分
真实、规范、齐全。
3
说教学目标（10分）
1.教学的知识传授、能力培养、思想教育等方向目标完整、具体、明确。
4
2..教学重点、难点把握准确及确定依据；
3
3.确定教学目标的依据充分，符合教学大纲的要求，符合教材的内容，符合学生的特点。
3
说教学对象（5分）
1.对学生学习本课的知识、技能、经验基础及其心理特征、思维差异、学习习惯等差异分析准确。
1
2.板书设计与教学内容紧密结合
2
3.板书设计合理
2
语言与教态（5分）
1.普通话（或英语）准确，语言规范、流畅、逻辑性强
2
2.运用体态语准确、适度；
2
3.仪态端庄，精神饱满，富有教学激情；
1
印象（5分）
音乐比赛打分表模板
音准
节奏感
技巧
表现力
曲目选择
总体印象
总分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.总结与奖项
根据评分结果计算每位选手的总分，并根据总分确定奖项的获得者。
-最高分：_____________
-最低分：_____________
-平均分：_____________
6.备注
请评委在备注栏中提供对每位选手表现的具体评价或建议。
节奏感
表演者是否能够准确地掌握节奏
技巧
表演者是否展示出高超的演奏或唱功技巧
表现力
表演者是否能够传达出音乐作品的情感和感受
曲目选择
表演者所选择的曲目是否适合比赛场合
总体印象
表演者的整体表现给观众和评委留下的印象
4.打分表格
请评委根据上述评分标准，对每位选手的表现进行打分，分数范围为1-10分。
序号
选手姓名
音乐比赛打分表模板
1.比赛信息
-比赛名称：_____________
-比赛日期：_____________
-比赛地点：_____________
2.参赛选手信息
序号
选手姓名
参赛曲目
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3.评分标准
评委应根据以下标准对选手的表现进行评分：
பைடு நூலகம்评分项目
描述
音准
表演者是否能够准确地演奏或唱出音符
青年教师基本功竞赛评分表
教师姓名： 总分：
附件1粉笔字书写评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
书写规范、工整，无错
别字
5
字体大小适中，美观3笔意 Nhomakorabea贯、流畅
2
附件2微演讲比赛评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
观点鲜明，有说服力
4
语流顺畅，声情并茂，
有感染力
3
动作自然，仪表大方，
有亲和力
3
附件3微课堂展示评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
教学目标集中、明确
1
语言表达准确、流畅
1
板书设计简洁、合理
1
教学结构完整，环节紧凑，时间分配合理
3
渗透学法指导，有利于学科核心素养的形成
4
幼儿教师基本功比赛评分表
1—6分 8—10分 6—8分
3、节奏音准多处失误，缺乏表现力。
1—6分
幼儿舞蹈
1、完整表现主题，舞姿协调优美、情感投入，面部表情好，有 一定的基本功和技能技巧。
16—20分
2、能完整表现一定主题，舞姿较优美，表情或其他方面稍有欠 缺。
12—16分
3、舞姿不够协调，没有表情，感情不够投入。
1—12分
4
5、内容健康，服装得体。
2
1、作品幅面整洁、结构匀称、布局合理、美观大方。
4
2、笔势坚毅有力、不优柔寡断、生硬呆板。
4
书法
3、书法个性、风格鲜明，神采、气韵、意境俱佳，富有美学情 趣。
8
4、书写规范，准时完成。
4
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
4
2、表情生动形象，能够用肢体语言恰当地表现内容，讲述完 整，富有感染力。
6
讲故事 3、衣着得体、大方，手势、肢体语言适度和谐，表情自然。
4
4、谈吐自如，内容健康，主题突出，时间把握准确。
4
5、配乐切合主题内容及意境。
2
1、选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼 儿教师良好的精神风貌。
6
4、仪表、姿态、表情、动作大方，感染力强。
2
5、思想正确，体现教师在陈述中彰显自己的教育理念以及个人 的保教思想，具有一定的启迪作用。
6
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
幼儿教师基本功比赛评分表（三）
项目 （才艺）
评分标准
1、合理，构图丰满，线条流畅。
2、色彩和谐，有一定的绘画技巧。
绘画
3、有创意。
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（20分）
音准、节奏好，演奏方法正确，基本功扎实，演奏作品有难度，有较好的、扎实的演奏技巧，表现力强，有良好的乐感，乐曲演奏风格把握准确。
声乐
（20分）
演唱音色甜美，音质纯净，有良好的科学发声方法(喉咙松弛，有呼吸支撑),演唱作品程度较难，吐字清楚，歌曲风格把握较为准确，音准节奏正确，有良好的乐感具有艺术欣赏性。
合唱指挥
（8分）
指挥动作大方有力，手势准确，指挥速度、力度有明显的区分对比，读谱准确，能较完整的表现出歌曲的思想感情合风格，与伴奏音乐和合唱队配合默契。
专业展示
任选一项
（20分）
舞蹈
（20分）
舞蹈的编排、表演形式新颖有创意，舞蹈动 Nhomakorabea熟练、流畅、优美、协调，节奏准确。能够准确把握音乐所表达的情感和舞蹈风格。服装造型符合舞蹈表演形式。
专业素养：对所教学科的基础性知识和技能精通；对所教学科相关的知识掌握牢固；熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。音乐专业技巧熟练规范、教学基本功扎实，能有机地运用于课堂教学中。
音乐教师基本功比赛专业评分表（专业展示）
评价项目
评价内容
得分
自弹自唱
及合唱指挥
（20分）
自弹自唱
（12）
作品完整连贯，和声配置丰富，伴奏音型设计科学合理，较好表达作品的感情和风格，弹奏流畅，有较强的音乐表现力。有扎实的演唱基本功，气息稳定，能够较好地演唱高音。准确把握歌曲的音乐风格，有较好的艺术欣赏性。
键盘演奏
（20分）
键盘演奏方法正确规范，节奏准确，音色丰富，速度、力度适当，技巧娴熟，演奏完整、熟练。作品艺术处理准确，能准确地把握音乐风格，有较强的音乐表现力、感染力。表演自然大方，感情投入，演奏过程连贯、流畅。
音乐教师基本功比赛评分表（课堂教育教学）
评价项目
评价内容
得分
学生学习
能力
10分
学习表现
5分
学生学习兴趣高，求知欲望强，积极主动地参与到各种音乐学习活动，对音乐独立的理解和感受。会倾听、思考，不同层次的学生能以不同形式交流观点、质疑求异、分享体会、展示自我。
学习效果
5分
新旧知识融会贯通；学习兴趣及求知欲得到增强；不同层次学生的能力都能获得较好发展（倾听能力，表达能力，思维能力、注意力能力……）能够主动探究学习音乐、并且自信、自然地表现音乐，在音乐时间中掌握一定的学习方法。
教师教学
技能
10分
教学活动
5分
教学流程简洁、流畅。有效整合教学资源，达成教学目标。精心设计问题，突出重点、突破难点、联系生活，启迪思维。
教学方法灵活、多样，注意揭示知识规律和学法指导，体现能力提升，过程体验，引导学生思考、探索、交流、实践。教学手段科学、合理，有歌谱教学
教师素养
5分
基本素养：教态自然；语言准确、流畅，富有感染力和启发性；板书设计合理，书写工整；教学评价用语及时、清晰、富有激励性。能够完整范唱歌曲，并且能为歌曲完整伴奏