人教版七年级下册地理地理
嘀哩嘀哩优质课教案公开课教学设计
嘀哩嘀哩优质教学设计一：导入组织教学：师：同学们好请坐欢迎同学们来到李老师的音乐大课堂师：同学们一年有几个季节呀？生：四个师：哪四个呢？生：春夏秋冬师：非常好，那同学们，现在是什么季节呢？生：春季师：哦，现在是春季，那小朋友们从哪里看出来的？春天来了，大自然会给我们怎样的启示呀？哪位同学来说一说师总结：桃花开了梨花开了各种各样的花都开了，小操从土里钻出来了嫩嫩的，绿绿的。
天气暖和起来了，小朋友们脱下厚厚的棉衣高高兴兴的去郊游，在田野里放风筝。
黄鹂鸟儿也在枝头唱起了动听婉转的歌，它们是怎么唱的呢？同学们想不想听一听？生：想！师：好，那我们就一起听听吧。
二：上课一、播放课件嘀哩嘀哩师：同学们你们都听到黄鹂鸟儿唱的什么呢？生：春天在哪里师：春天都在哪里出现了？生：在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
师：同学们回答的不错，这首歌大家熟悉不熟悉啊生：熟悉师：一起说出这首歌的名字吧？生：嘀哩嘀哩。
师，对，这首歌的名字叫嘀哩嘀哩，既然大家都熟悉这首歌，我们就一起唱一唱这首歌吧，老师给大家伴奏。
师：同学们唱的真不错，但是呢？有些地方的节奏和音准还是存在些问题，接下来咱们一起看一下这首歌的谱子。
讲解前十六分音符模拟节奏师：同学们注意了，跟着老师一起来，打节奏用哒一遍加入歌词滴哩哩一遍非常好，加入旋律注意舌头咬灵活轻巧接下来，老师教大家唱一唱这首歌首先呢跟着老师的范唱来一遍，老师唱一句，大家学唱一句一段唱一遍，同学们学会了吗？一起完整的来一遍吧，老师检查一下，注意要用欢快的声音演唱，看看大家能不能挑战成功！同学们唱的棒极了师：这次同学们唱的好多了，同学们，春姑娘给我们带来了如此美丽的景色，我们是不是也应该送给春姑娘一些礼物呢？接下来我们分小组来表达自己对春天的爱。
咱们分成两组吧看哪一组的同学送的礼物最精彩。
同小组之间咱们讨论一下播放背景音乐，同学们分别展示第一组：绘画组，展示绘画作品，用自己的语言描述自己画的作品。
《嘀哩嘀哩》精品课件2023
跟老师一起按节奏读歌词吧！
用“lu”模唱歌曲，边模唱边画旋律线
分组表演，成果展示
师：请同学们根据自己在生活中所观察到春天的景色， 将自己创编的歌词唱一唱。下面我们分组讨论，比一比哪一 组的同学创编的歌词最动听。
请部分同学演唱自己创编的歌词。
接龙游戏歌唱：对唱
让我们一起模唱旋律并画出旋律线吧！
提出要求，进一步巩固
师：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪呢？ 那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？
师小结：应该用活泼、明亮、有弹性的声音 就像小黄鹂的歌声一样
师范唱后，学生演唱
学习歌谱
注：请同学们自己在心里默唱前四句 歌谱，同时找出哪两句是完全一样的？ 分小组自己学唱前四句歌谱
填词歌唱，记忆歌词
师：老师来唱后面这一部分，请你找出哪一 句刚才我们已经唱过了？学生找出后，分组学唱 后半部分歌谱。
பைடு நூலகம்
跟老师一起跳一跳吧！
完整演唱歌曲
• 演唱要求： • 1.演唱时用什么样的声音来表现？ • 2.用什么样的表情？
完整演唱歌曲：
教学延伸-创编歌 词
春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里 有……这里有……还有……”来描绘一下春天别的景色 吗？（小组讨论）
例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦 的小河水……
嘀哩嘀哩
小动物睡了一个冬天，在春回 大地、万物复苏的时候到处寻找春 天，我们一起来帮小动物找一找， 好吗？
聆听歌曲，感受音乐色彩：
演唱歌曲第一段
春天在哪里呀，春天在哪里 春天在那青翠山林里 这里有红地花呀，这里有绿地草 还有那会唱歌小黄鹂 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在那青翠山林里 还有那会唱歌小黄鹂
嘀哩嘀哩教学设计
授课人
李中华
课题
嘀哩嘀哩
教学目标
1、通过听歌曲、唱歌曲感受自然界的变化，享受美丽的春天带来的喜悦。
2、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰地吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
教学重点
引导学生用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快，节奏活泼。
教学难点
歌曲的第17------24小节（前十六、后十六）的节奏及唱法
2、男女分唱
3、合唱
4、打拍节唱
比唱
突出主要旋律
训练节奏感，将拍节融入乐曲
小结、布置作业
，音乐课快要结束了，黄鹂鸟告诉大家：“自然界的万事万物是我们的朋友，如果你们不爱护他们，今后我们就永远看不到这美丽的风光了，小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧！这节课我们共同走入了美好的春天，享受了春天的无穷乐趣，倾听了小鸟清脆的歌声，课后我们要继续搜集、欣赏赞美春天的歌曲》
教具
电子琴、碰铃、笛子、葫芦丝、口技
教学方法
（综合课）情景教学法、讲解法、示范法教学过程步骤 Nhomakorabea教师活动
学生活动
设计意图
欣赏复习
演奏葫芦丝曲《金孔雀，轻轻跳》
启发：
1、这是什么曲子？
2、这首曲子有什么特点？
欣赏
思考
《金孔雀轻轻跳》
舒缓、悠扬等特点
感受云南的西双版纳傣族孔雀舞曲牌的悠扬，为本节小黄鹂的歌声截然不同做以铺垫。
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
新
授
1、揭示春天，小草、红花
（口技）小黄鹂来到了我们这里为美好的春天增添生机。（板书课题）
在脑海里想象春天的万物变化，尤其黄鹂的叫声
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了春天里大自然生机勃勃的景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对美好生活的向往。
歌曲共有两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学唱；第二段节奏稍复杂，旋律更加丰富，通过变化重复的手法，增强了歌曲的表现力。
整首歌曲词曲结合紧密，具有很高的艺术价值。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。
他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇。
针对这一特点，在教学过程中，我将以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往。
3.提高学生音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏和旋律。
2.歌曲中难点音符的准确演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在生动有趣的氛围中学习歌曲。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，互相交流，共同提高。
4.欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的印象，从而激发学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点音符，让学生反复练习，确保演唱准确。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流，共同提高。
《嘀哩嘀哩》教学反思
《嘀哩嘀哩》教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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嘀哩嘀哩(教案)
一、教学内容
《嘀哩嘀哩》
本节课选自人教版小学四年级音乐上册第三单元《生活中的音乐》，主要内容包括：
1.学习歌曲《嘀哩嘀哩》，感受大调式音乐的风格特点；
2.认识四分音符、八分音符，掌握简单的节奏变化；
3.了解音乐中的强弱规律，培养学生的音乐感知能力；
4.借助歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力；
五、教学反思
在今天的教学中，我通过歌曲《嘀哩嘀哩》引导学生学习了四分音符和八分音符的基本概念，以及它们在音乐中的应用。从教学过程来看，学生们对这些知识点表现出较高的兴趣，但也存在一些需要我思考和改进的地方。
在导入新课环节，我发现通过提问的方式引起学生的好奇心和兴趣是非常有效的。大部分学生能够积极参与，分享自己在日常生活中对节奏的感受。然而，也有部分学生显得较为拘谨，今后我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
-歌曲中的节奏变化，特别是八分音符的运用，对于小学四年级学生来说可能存在难度。教师需要采用生动形象的教学方法，帮助学生理解和掌握。
-音乐中的强弱规律，对于初学者来说较难感知。教师需引导学生通过实践，培养对音乐强弱的感知能力。
-在集体演唱过程中，如何保持音准和节奏的整齐，是学生需要克服的难点。教师应采取有效的小组合作练习，提高学生的团队协作能力。
在新课讲授环节，我尝试采用生动的案例和实际操作，帮助学生理解四分音符和八分音符的概念。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但在讲解过程中，我发现部分学生对八分音符的理解仍然存在困难。这可能是因为我讲解得不够细致，或者练习环节的设计不够丰富。在今后的教学中，我需要针对这一部分进行改进，增加更多有趣的练习，帮助学生更好地掌握这个知识点。
4.培养学生的团队协作精神，通过小组合作练习，提高集体配合与协作能力；
嘀哩嘀哩教案(优秀5篇)
嘀哩嘀哩教案(优秀5篇)嘀哩嘀哩篇一教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
下面是关于小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿，欢迎大家借鉴！小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿我说课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》，本课是人教版小学音乐三年级下册一课时。
一、说教材在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描写春天和赞美春天的歌曲，整首歌可分为两个部分，一个部分是述说春天的景色，第二部分表达了对春天欢快、喜悦之情。
整曲旋律流畅，活泼，歌词平实、贴近生活，易于上口。
二、说学情为了让知识的传授最终将落实到学生身上，我们要对学生有一个基本的了解，让我们的教学事半功倍。
我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强。
对生活中常见的事物有自己独到的感受，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
三、说教学目标根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1.情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。
2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。
3.知识与技能目标：能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板镲等打击乐器，在音乐听觉感知基础上识读乐谱。
四、说教学重、难点结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。
难点是：在音乐听觉感知基础上识读乐谱，能掌握前八后十六节奏。
五、说教学方法考虑到学生的现状和本节课的教学内容，我主要采取以听为主，听唱结合的教学方法，巧妙地利用多媒体手段，展现音乐多姿多彩的艺术魅力，并利用其视听结合，声像一体，形象性强等特点，创设了有利于课堂教学的情境，活跃课堂气氛，促进教学过程顺利地完成。
《嘀哩嘀哩》教案
《嘀哩嘀哩》教案《嘀哩嘀哩》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《嘀哩嘀哩》教案，欢迎大家分享。
《嘀哩嘀哩》教案1教学内容：义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》。
教学目标：1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。
教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件。
同学情况：经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友们喜爱的歌曲。
在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。
所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。
让同学想学、愿学、乐学。
并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
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2017年上学期段考试卷
班次：姓名：学号：
一、选择题：（单项选择，将选择的答案序号填在相应表格内；每小题2分，共60分）
1.亚洲大部分位于：（）
A.东半球、北半球；
B.东半球、南半球；
C．西半球，北半球； D.西半球，南半球。
2.下列亚洲之最错误的是：（）
A.面积最大；
B.人口最多；
C.经济最发达；
D.地面起伏最大。
3.我国位于亚洲的：（）
A.东亚；
B.西亚；
C.南亚；
D.北亚。
4.生活在北亚的雅库特人，住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇主要因为：
（）
A.树木生长快；
B.野生动物最多；
C.狗是特有动物；
D.纬度高，气候寒冷。
5.亚洲地势特点：（）
A.西高东低；
B.东高西低；
C.南高北低；
D.中高周低。
6.亚洲最长的河是：（）
A.叶尼塞河；
B.伏尔加河；
C.滑公河；
D.长江。
7.同学们，你现在就读的学校气候类型是：（）
A.热带雨林气候；
B.热带季风气候；
C.亚热带季风气候；
D.温带季风气候。
8.下列亚洲不同气候特点对农业不利的是：（）
A.高温多雨的季风气候；
B.雨热同期的气候特征；
C.炎热干燥的沙漠气候；
D.温热的雨林气候。
9.下列气候亚洲没有的是：（）A地中海气候； B.寒带气候；
C.热带沙漠气候；
D.温带海洋气候。
10.下列关于日本叙述，不正确的是：（）
A.矿产资源贫乏的国家；
B.多火山地震的岛国；
C.发达的经济大国；
D.世界人口密度小的国家之一。
11.日本最大的岛河首都是：（）
A.本州、东京；
B.北海道、大阪；
C.四国、神户；
D.九州、横滨。
12.日本发展经济的不利条件是：（）
A.优良的港湾，便利的海运；
B.先进雄厚的科学技术；
C.高素质的人力资源；
D.国际劳动力价格的显著提高。
13.下列不能说日本东西方文化兼容特色的是：（）
A.太多日本人既吃日本和食也吃美式快餐；
B.节日穿和服，交流活动穿西装；
C.日本政界及少数人拜祭靖国神社；
D.日本建筑既有洛阳长安古代风格又有西式住宅特色的札幌建筑。
14.东南亚包括的两大部分是：（）
A.中南半岛，西印度群岛；
B.中南半岛，马来群岛；
C.印度半岛，马来群岛；
D.阿拉伯半岛，菲律宾群岛。
15.东南亚重要地理位置的咽喉部位是：（）
A.苏伊士运河；
B.马六甲海峡；
C.巴拿马运河
D.土耳其海峡
16.下列热带经济作场，哪一种世界最大产地不是东南亚的：（）
A.天然橡胶；
B.咖啡；
C.棕榈油；
D.椰子。
17.下列对中南半岛的叙述，不正确的是：（）
A.山河相向，纵列分布的地形特点；
B.盛产稻米，是世界重要的稻米出口地区；
C.大城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲；
D.世界发达地区。
18.下列旅游景点不是东南亚的是：（）
A.下龙湾；
B.金字塔；
C.巴厘岛；
D.吴哥窟。
19.世界第二人口大国，南亚面积最大国家是：（）
A.中国；
B.印度；
C.日本；
D.泰国。
20印度主要气候类型是：（）A.热带雨林； B.热带季风； C.亚热带季风； D.温带季风。
21印度主要粮食作物和经济作物的一组是：（）A.水稻，小麦，棉花，黄麻； B.玉米，小麦，棉花，咖啡；
C.小麦，大豆，黄麻，花生；
D.玉米，大豆，棉花，黄麻。
22.印度为发展农业，解决粮食问题所采取的重要措施是：（）
A.工业革命；
B.绿色革命；
C.开发软件生产；
D.发展服务外企业。
23.下列不是印度发展服务外产业的优势是：（）
A.丰富的人力资源；
B.丰富的矿产资源；
C.英语普及；
D.信息技术发展较早。
24.下列有关俄罗斯的叙述，错误的一项是：（）
A.欧洲最发达的国家；
B.世界面积最大的国家；
C.世界上资源大国；
D.核工业，航天工作占世界重要地位。
25.俄罗斯工业基础雄厚，部门齐全。
四大工业区全部位于亚洲部分的是：（）
A.新西伯利亚工业区；
B.圣彼得堡工业区；
C.莫斯科工业区；
D.乌拉尔工业区。
26.俄罗斯交通发达，部门齐全。
其中货物运输量最大的是：（）
A.铁路；
B.公路；
C.水运；
D.管运。
27.中东地区著名世界的矿产资源是：（）
A.煤；
B.铁；
C.石油；
D.天然气。
28.中东地区有很多原因成为局势不稳定，世界长期热点地区，下列哪一组全部是造成中东
不稳定局势的原因；
○1历史以来，各国战争不断；○2石油资源的争夺；○3热带沙漠气候；○4不发达的工业和农业；
○5大国干涉；○6宗教矛盾冲突；○7水资源的争夺与分配；
A.○1○2○3○4
B.○4○5○6○7
C.○1○2○6○7
D.○1○3○5○7
29.下列哪一地区不是中东地区石油输出的主要对象：（）
A.东亚；
B.西欧；
C.非洲；
D.美国。
30.被称为基督教，伊斯兰教，犹太教都看做圣城的是：（）
A.麦地拉
B.麦加；
C.开罗；
D.耶路撒冷。
二、填图题
读“亚洲图”，回答问题：（共17分，每空1分。
）
〃1. 海湾○1；海峡
○2；
大洋○3；国家○4
〃2.河流a ；〃3.湖泊d
〃4.半岛甲乙
丙
〃5.山脉A 为亚欧两州分界
线；B 为亚欧两州分界
线；C 是世界最高的山脉。
〃甲处气候类型
为：。
○2处气候特征为：。
纬线H叫线，它穿过亚
洲南部，说明亚洲跨带和
带。