人教版初中化学 课题3《元素》(第一课时)
课题3 元素 第一课时
5.下列符号中既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（）
A.Fe B.N C.H D.CO
6.碳元素和氧元素最本质的区别是（）
A.中子数不同B.核电荷数不同C.相对原子质量不同D电子数不同
7.下图形象地表示了某化学反应前后分子的变化。其中“○”表示氧原子、“●”表示碳原子，回答：
4.用“分子”“原子”“元素”填空
（1）二氧化碳是由碳和氧组成的。
（2）二氧化硫分子是由硫和氧构成的。
（3）水是由许多的水构成的。
1.某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位mg/L）:Ca～20、K～3 Zn～0.06、F～0.02等。这里Ca、K、Zn、F是指（）
A.元素B.原子C.单质D分子
1.地壳中含量最多的元素是（）
A.O B.Si C.Al D.Fe
2.下列关于元素的说法不合理的是（）
A.物质是由元素组成的
B.元素的种类是由相对原子质量决定的
C市场上销售的加碘盐、含氟牙膏等，这里的“碘”、“氟”指元素
D.化学反应前后元素的种不变
3.在氧气、水、二氧化碳三种物质的分子中，都含有相同的____原子，因为这类原子具有相同的______，故把它们总称为元素
2.下图是水分子的微观层次结构，图中的“”表示
一杯水一滴水
A.氢元素B.氢原子
C.氧元素D氧原子
3.如图从水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是（）
A.水由氢元素和氧元素组成的
B.化学反应前后元素的种类不变
C.在化学反应中，分子可分原子也可分
D.1个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。
4.蔗糖在隔绝空气的情况下加热，生成水和二氧化碳。则蔗糖由和
最新人教版九年级化学上册第三单元课题3 元素(第一课时)优质课件
巩固练习
1.水由 氢元素和氧元素 组成； 水由 水分子 构成。
2.铁由 铁元素 组成； 铁由 铁原子 构成。
3.氯化钠由 钠元素和氯元素 组成； 氯化钠由 钠离子和氯离子 构成。
4.水分子由 氢原子和氧原子 构成。
5.元素是 质子数（即核电荷数）相同的一类 原子 的总称。
物质发生化学变化时， 分子一定发生变化，原子不 发生变化，元素也不发生变 化。
一则广告:
“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术 转让，请有识之士加盟。”同学们，假如你是 老板，你是否加盟呢？请谈谈你的看法。
【提示：水由氢（H）、氧（O）元素组 成，汽油、柴油中含碳（C） 、氢（H） 、氧 （O）等元素。 】
组成
构成
氧气、氢气、水等
铁、汞、金刚石等 构成 硫酸铜、氯化钠等 构成
构分 成解
得失 失得 电电 子子
物质的组成用元素描述，物质的构成用分子、原 子或离子描述，分子的构成用原子描述。
元素和原子的区别和联系
元素原子概念是质子数(即核电荷数) 相同的一类原子的总称。
化学变化中的最小粒子。
区分
宏观概念，只讲种
不同元素的根本区别是质子数（即核电荷数）不 同。元素的种类由质子数决定。
元素 是同一类原子的“总称”，是一个 宏观概念，因此元素只讲种类，不讲个数。
【练习】判断正误 ①高锰酸钾（KMnO4）是由钾、锰、氧三种元素组成的；
（√ ）
②高锰酸钾（KMnO4）是由一个钾元素、一个锰元素、四
个氧元素组成的。（ × ）
C．H、P、Si、K D．S、Mg、N、Ar
1.了解元素的概念。 2.知道元素的分布情况。 3.了解元素的分类。
化学人教版九年级上册课题3 元素第一课时
课题3元素(第1课时) 教案【教学目标】执教老师：张昭梅1、知识与技能：了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；了解元素与原子的概念的区别与联系。
知道元素在自然界的分布。
2．过程与方法：通过微观想象，认识化学反应中分子可以发生变化而元素、原子不发生变化；通过联系生活实际、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。
3．情感、态度与价值观：进一步建立科学的物质观，认识食品中的元素含量，知道元素虽然抽象但是就在我们生活中。
【教学分析】元素概念的教学应注意从熟悉的例子切入，通过与原子的对比，归纳出元素的定义，并组织好讨论。
使学生真正认识到：在化学反应中分子可以发生变化，而元素不发生变化。
【教学重点】元素概念的形成；元素和原子的区别;认识物质的宏观组成和微观构成。
【教学难点】元素概念的形成; 物质的宏观组成和微观构成的描述。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”指的是什么？一些食品广告常宣传“含有人体必需的营养元素”，这里的“元素”指的是什么？在我们化学课本后面，总是附有一张大大的“元素周期表”，它有何作用？通过本课题的学习，这些问题将迎刃而解。
二、讲授新课知识点一元素1、复习：构成物质的基本微粒有哪几种？以下物质各是由什么微粒构成的？2、元素的概念：具有相同的核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。
3、元素的分类：①：金属元素②：非金属元素（包含稀有气体元素）4、元素在自然界的分布知识点二物质的组成和构成1、元素与原子的比较三、出示课件练习四、课堂小结本节课我们学习了“元素”这个重要概念，要理解元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
质子数决定了元素的种类。
五、布置作业。
人教版初三化学下册课题3 元素 第一课时
课题3 元素第一课时教学目标：1、知识与技能：（1）了解元素概念，及自然界中含有的元素；（2）知道元素和原子区别和联系。
2、过程与方法：（1）学习运用对比方法获取信息（2）学习运用规律性和特殊性的方法处理信息3、情感态度与价值观：（1）保持对化学的浓厚兴趣（2）发展勤于思考，严谨求实的科学精神重点：元素的概念；难点：元素和原子的区别和联系。
教学过程：一、复习1、学生小组合作复习有关内容（见学案）；2、小组交流并展示为下面学习元素准备。
二、活动与探究1、元素的概念（1）学生先自己看学案上的图和表格，自行完成学案问题；（2）小组合作交流自学内容；（3）全班各小组展示学习结果，教师适当引导和补充。
2、元素与原子（1）根据学案填写表格；（2）学生交流，教师答疑；（4）班级交流。
三、课堂反馈1、完成课堂学案练习2、小组交流订正3、教师个别循环答疑。
课题2 元素（学案）第一课时姓名___________学号_____________班级____________学习目标：（1）了解元素概念，及自然界中含有的元素；（2）知道元素和原子区别和联系。
重点：元素的概念；难点：元素和原子的区别和联系。
一、我会学！1、元素就是________________________________________________。
2、地壳中含量最多的五种元素___________________________。
3、生物细胞中含量前三位的元素是________________________。
二、我会参与！1、复习回顾（1）电解水的实验说明水是由什么组成的？（2）写出水，二氧化碳，氧气，氯酸钾的化学符号？请思考这些符号有什么相同点? （3）什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪一种碳原子？有没有别的碳原子呢？2、活动与探究1（元素的概念）（1）从表里，你发现了什么“怪”现象？请填写在表格二中（2）表格一中的三种氢原子都属于氢元素，那么什么是元素？（3）元素是宏观概念还是微观概念？（4）为什么概念中强调的是原子的质子数而没有说中子数或电子数？（5）概念中的“一类”原子能否改成“一种”原子？元素能讲个数吗？练一练：上述氧原子总称为______，因为其______相同，均为___.总结：决定元素种类的是__________（2）下列说法有没有错误？将错误的说法加以改正：1.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。
化学人教版九年级上册元素(第一课时)
课题3 元素（第1课时）钱桥中学李建清一、教学目标（一）知识与技能1、能说出元素的概念，知道用元素来描述物质的宏观组成，用分子、原子、离子来描述物质的微观结构。
2、知道各种元素在地壳里的含量及在生物细胞中的含量（二）过程与方法通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。
（三）情感态度价值观领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素种类不变的观念，进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。
二、教学重点、难点对元素概念的理解三、教学准备教师准备：课件四、教学过程（一）导入师：在黑板上写下三个字母: a r e 。
问：这三个字母能组成多少单词?生：are、era、ear等。
师：26个英文字母，通过不同的组合，组成了数十万个词汇。
世界上我们人类发现和合成的物质已有几千万种，也是由100多种基本成分相互组合形成的，这些基本成分被我们称为---元素。
这节课我们一起来学习有关元素的知识。
（二）元素概念的理解师：课件展示水分子、氧分子、二氧化碳分子模型。
问：比较三种分子的结构，有什么共同点？生：都含有氧原子。
师：这些氧原子是怎样构成的呢？它们的质子数是多少？生：回答。
师：课件展示氧原子的构成。
三种分子中的氧原子内都有8个质子，核电荷数都为8，统称为氧元素。
根据这个例子，我们能不能给元素下个定义？生：阅读教材P59元素的定义。
完成巩固练习。
师：有三个兄弟来找我，问它们属于哪种家族？请各位同学一起帮我判断一下。
课件展示三种氢原子的结构模型。
生：虽然它们的中子数不同，但它们的质子数都为1，所以都属于氢元素。
师：有关元素概念的几点说明。
生：完成巩固练习。
师：在这个练习中出现了哪些有关物质结构和组成的基本概念？生：物质、元素、分子、原子。
师：构成物质的微粒除了分子、原子，还有离子。
大家能用自己的方式把这些概念之间的关系建立起来吗？生：小组讨论。
师：小结元素、物质、分子、原子、离子的关系。
九年级化学人教版第三单元课题3《元素》第一课时
(H2O) (H2) (O2)
――→ 硫＋氧气 点燃 二氧化硫
(S) (O2) (SO2) 反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？(学生分组讨 论后，由学生代表陈述讨论结果，有不同意见者补充说明) 生：上述两个反应，反应物跟生成物相比较，分子都发生了变化，元素没有发生变化。 师：第一个反应中，反应物是水，由水分子构成；生成物是氢气和氧气，分别由氢气 分子和氧气分子构成。第二个反应中，反应物是硫和氧气，分别由硫原子和氧气分子构成； 生成物是二氧化硫，由二氧化硫分子构成。 在第一个反应中，水中的氧和氧气中的氧同属于氧元素，水中的氢和氢气中的氢同属 于氢元素。第二个反应中，氧气中的氧和二氧化硫中的氧同属于氧元素，硫和二氧化硫中 的硫同属于硫元素。 师：可见，在发生化学变化时，分子发生了变化，而元素并没有发生变化。
师：由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子 的总称。因为它是一个总称，所以它最大的一个特点是：只讲种类，不讲个数。
师：既然元素只讲种类，不讲个数，那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质 由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成。请看下列练习。
师：投影并展示下列练习。 下列说法有没有错误？把错误的说法加以改正。 (1)水是由 1 个氧元素和 2 个氢元素组成的。 (2)二氧化硫中有硫和氧 2 个元素。 生：(1)错误。改正：水是由氧元素和氢元素两种元素组成的。 (2)错误。改正：二氧化硫由硫和氧两种元素组成。 师：地球上的物质有千千万万种，是不是元素也有千千万万种呢？ 生：应该不是。 师：物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止，已经发现的元 素只有一百多种，这一百多种元素在地壳中的含量差别很大。 3．各种元素在地壳中的含量相差很大 师：放映教材图 4－4 的放大图。(分析该图并由学生说出从该图中得到的信息) 生：(1)地壳中含量最多的元素是氧，其次是硅。 (2)地壳中含量最多的金属元素是铝，其次是铁。 (3)氢、碳、氮等元素在地壳中的含量相对较少。 师：通过分析可见，各种元素在地壳中的含量相差很大。 师：那么，生物细胞中的元素分布情况又怎样呢？ 师：请学生拿出准备的食品、药品的说明，查找其组成元素。 生：(1)阿莫西林的组成元素为碳、氢、氮、氧、硫。 (2)罗红霉素的组成元素为碳、氢、氮、氧。 师：很多的资料表明，形形色色、千差万别的物质，均由有限的一百多种元素经过不 同的方式组合而成。可见，正是这 100 余种元素组成了我们周围绚丽多彩的世界。 师：请大家结合前面有关分子的知识与本节课有关元素的知识，共同来看下面的讨论。 4．化学反应的实质 师：投影并展示“讨论”。 师：下述化学反应中：
九年级上册化学 课题3 元素(第一课时)教案
课题课题元素（1）课型新授
教学目标
知识与
技能
（1）让学生认识元素的存在，形成元素的概念，会正确区分元素和原子。
（2）掌握质子数决定元素的种类，在化学变化中元素的种类不变。
过程与
方法
通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化
而元素不发生改变。
情感·态
度·价值
观
激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣，对学生进行世界的物
质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。
教学重点元素概念的形成，元素与原子的区别及联系。
教学难点分子、原子、离子、元素、物质的联系。
教学用品仪器
药品
其它学案、课件等
环
节
教学问题活动设计二次备课
情景导入
【情景创设】
在初三年级的笑笑同学最近腿老抽筋而且
上体育课时膝盖痛，都跑不动。
针对笑
笑的情况医生确诊她是缺“钙”，请你
为笑笑建议缺“钙”吃什么好呢？
讨论回答：
思考：请思考：几种食品名称中的
“钙”、“锌” 指的是什么？（分子，
原子，还是……？）
激活课堂，引入主体
交流讨论，学生的意见不完全
一致，有说分子的，有说原子的，
还有说元素的。
其中的“钙”、“锌”到底指的
是什么呢？就是今天这节课我们
要研究的内容——元素。
那么什
么是元素呢？。
课题3《元素》第一课时(公开课)
注意:
2、“一类原子”不能换成“微粒” 或“一种原子”。
一、什么是元素？
【元素的定义】
元素:元素是质子数（即核电荷数） 相同的一类原子的总称。
下列两句话的说法是否正确？ 注意 :
① 二氧化硫是由一个硫原子、两个氧原子构成。 3.元素和原子的关系是总体和个体的关系 ② 二氧化硫是由一个硫元素、两个氧元素组成。
水： 氧原子和氢原子
氧原子和碳原子 二氧化碳：
二氧化碳分子
氧原子和 氧化汞： 汞原子
氧化汞分子
氧化汞
氧化汞
氧气
水
二氧化碳
分子
HgO
O
2
H2O
CO2
碳原子和 氧原子
汞原子和 氧原子 氢原子和 氧原子 氧原子
思考：它们分子中都含什么相同原子?
一、什么是元素？
【元素的定义】
元素:元素是质子数（即核电荷数） 相同的一类原子的总称。
练习（判断下列说法是否正确） 1、加热氧化汞生成汞和氧气，
所以氧化汞中含有氧分子。
2、二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的
3、水是由氢原子和氧原子构成的。
4、水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
【小结】
一、元素的概念 具有相同核电荷数的同一类原子的总称。 二、元素与原子 1、联系：总体与个体 2、区别：元素只讲种类,不讲个数； 原子既讲种类，又讲个数。 3、适用范围：（宏观）元素—组成—物质 （微观）原子—构成—分子、物质 三、元素的存在 1、地壳中的含量：氧、硅、铝、铁 2、生物细胞中的含量：氧、碳、氢
缺“钙”吃什么好？
想一想 以上的“钙”、“锌” 指的是什么？
课题3 元素
一、教学目标
1.了解元素的概念，知道不同元素的本质区别。 2.了解元素与原子的联系和区别及元素、原子
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元素 名称 氧 氢 氯 钠 镁 硫 钙 元素总量/t 3.35×1015 0.4×1015 7.2×1013 4.0×1013 0.5×1013 0.3×1013 0.2×1013 元素 名称 钾 溴 氟 磷 碘 铁 锡 元素总量/t 0.1×1013 2.5×1011 0.5×1010 2.7×108 2.3×108 0.4×108 1.1×107 元素 名称 铜 镍 铝 锰 钛 银 金 元素总量 /t 1.1×107 0.8×107 0.8×107 0.8×107 0.4×107 1.4×105 1.5×104
找出生物细胞中含量 最大的前四种元素
人体中含量较多的11种化学元素
元素名称 氧 碳 氢 氮 钙 磷 钾 硫 钠 氯 镁
元素符号 O C H N Ca P K S Na Cl Mg
质量分数% 65.0 18.0 10.0 3.0 2.0 1.0 0.35 0.25 0.15 0.15 0.05
找找海水中含量最多的元素
物质的组成与构成
元素
具有相同 核电荷数 的同类原 子
组成
物质（纯净物） 宏观
构成 构成
构成
分子 微观
原子
元素与原子的比较
元素
概念 区别 举例
原子
质子数（即核电荷数）相 化学变化中的最小粒子 同的一类原子的总称。 用于描述物质的宏观组成 只讲种类，不表示个数 用于描述物质的微观构成 既讲种类，又讲个数
缺“钙”吃什么好？
思考： 几种名称中的“钙”、“锌” 指的是什 么？（分子，原子，还是……？）
课题 3 元素
（第一课时）
石家庄市第28中学 宋艳
●元素，这个概念对于我们来说，其实并不陌生，如前 面的学习中知道，1-20号元素如：H 、He、O、Na等。 吸进的空气中含有氧气，氧气由氧元素 组成 回 忆 一 下 吃的蔬菜中含有铁元素 海水中含有大量的钠元素、镁元素 对于绿色植物而言镁元素是不可缺少 的· · · · · · · · · · · ·
从组成上分析每组物质的共同点是什么？
CO2
质子数都是8的原子
总称为
SO2
P2O5
氢元素
总称为
HCl H2S
H2O
MgO
氧元素
H2SO4
H2SO3
CuO
Al2O3
质子数都是1的原子
H2CO3
HNO3
Fe3O4
决定元素种类的是原子中的质子数
根据刚才的分析，请同学们概括总 结什么叫元素 ？
一、元素
定义：质子数（即核电荷数）相同的 一类原子的总称。 • 元素只论种类，不论个数。
碳 硫
金属元素 “钅”字旁 （汞除外，俗称“水银”）
元素的分类
非金属元素
（“石”字旁）固态 碳磷硫硅碘…… （“氵”字旁）液态
溴
（ “气”字头）气态
氢氧氮氟氯……
稀有气体元素
氦氖氩氪……
地壳里各种元素的含量
氧元素 地壳中含量最多的元素是______ 铝元素 地壳中含量最多的金属元素是______
钠
镁
钙
锰
汞
碘
金属元素 “钅”字旁 （汞除外，俗称“水银”）
（“石”字旁）固态 碳磷硫硅碘…… （“氵”字旁）液态
溴
（ “气”字头）气态
氢氧氮氟氯…… 氦氖氩氪……
金属元素 “钅”字旁 （汞除外，俗称“水银”）
非金属元素
（“石”字旁）固态 碳磷硫硅碘…… （“氵”字旁）液态
溴
（ “气”字头）气态
氢氧氮氟氯…… 氦氖氩氪……
水由氢元素和氧元素组成 一个水分子是由2个氢原 子和1个氧原子构成 元素是一类原子的总称
联系
交流讨论
反应前 原子的种类 分子的种类 元素的种类
反应后
在物质发生化 学变化时，原 子的种类不变， 元素也不会发
生改变。
观察下列元素名称有什么规律？
氢 氦 碳 氮 氧 铝 硅 磷 硫 氯 铁 铜 锌 银 钡 氟 氖 氩 钾 铂 金
• 如水是由氢元素和氧元素组成，不能说水 是由一个氧元素和一个氢元素组成的。
物质从微观上来说是由分子、原子、离子等 粒子构成的；从宏观上来说是由元素组成的。
物质 二氧化碳 （CO2） 金刚石 （C） 氯化钠 （NaCl） 宏观组成 碳元素、氧元素 碳元素 钠元素、氯元素 微观组成 二氧化碳分子 碳原子 钠离子、氯离子