哈尔滨师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

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(完整版)东北师范大学333

东北师范大学2010年东北师大333 教育综合真题教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教3、《论语》4、蔡元培5、《理想国》6、终身教育二、简答题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。

2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。

3、简要回答教育的本体功能。

4、简要介绍几种主要的动机理论二、论述题1、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？2、评述20世纪60 年代美国的课程改革3、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。

4、结合我国近年来对“应试教育"和“素质教育"的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解2011 年东北师大333 教育综合真题一、名词解释1、有教无类2、“五育并举"的教育方针3、苏格拉底法4、《初等教育发》5、概括话理论6、努力管理策略二、简答题1、简要回答教学过程中应处理好的几种关系2、简要回答我国教育目的的基本精神3、论影响人身心发展的因素及其各自作用并就其中一例做深4、列出两例我国基础教育中存在的主要问题，入分析5、简述奥苏贝尔的有意义接受说6、简述成败归因理论三、论述题1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献。

2、试论20 世纪60 年代美国中小学的课程改革2012年东北师大333 教育综合真题一、名词解释1、课程标准2、义务教育3、学而优则仕4、苏格拉底法5、生活教育6、《学制令》7、流体智力8、先行组织者二、简答题1、中小学研究性学习的目标2、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容。

3、归因理论的基本观点。

三、论述1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系2、教学中掌握知识与发展智力的关系3、评述终身教育思潮4、孔子的德育论及其当代价值2013年东北师大333 教育综合真题一、名词解释1、义务教育2、活动课程3、班级授课制4、教学直观性原则5、《学记》6、中华职业教育社二、简答1、简述我国教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2、简述教学与智育关系3、简述苏格拉底法的基本内容4、简述柯尔伯格道德发展理论三、论述有人说“一两遗传胜过万吨黄金” 这种说法对吗？说明你的道1、理试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。

2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)

2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。

三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。

哈尔滨师范大学2014年教育综合333真题

哈尔滨师范大学2014年教育综合真题答案详一．名词解释（30分）1.狭义的教育(第三章）是指专门组织的教育，它包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。

它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极地进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。

2.课程（第七章※）课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。

从育人目标的角度看，课程是一种培养人的蓝图；从课程内容的角度看，课程是一种适合学生身心发展规律的、连接学生直接经验和间接经验的、引导学生个性全面发展的知识体系及其获取的途径。

3.德育（第十章）德育即道德教育。

学校教育，一般来说，是指学生在教师的指导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念、政治意识、处事准则、行为规范相互作用，经过自己的感受、判断、体验，从而生成道德品质、人生观和社会理想的教育。

4.教科书（第七章）教科书亦称课本，它是根据课程标准编制的教学规范用书。

它以准确的语言和鲜明的图表，明晰而系统按教学科目分别编写的教学规范知识。

5.教学手段（第九章）教学手段是指为完成教学任务，配合某种教学方法而采用的器具、资料与设施。

6.讨论法(第九章）讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行讨论，辨明其是非、真伪以获取知识并发展能力的方法。

基本要求：1.讨论的问题要有吸引力。

2.善于在讨论中对学生进行启发、引导。

3.做好讨论小结。

二．简答（40分）1.简述学校教育在人身心发展中的作用及根据（教育学拓展）学校教育在人的身心发展中起主导作用，学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的身心发展起主导作用。

各个学校333教育综合真题汇总

各个学校333教育综合真题汇总2012XXX333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、XXX制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评XXX的动机理论4、材料：教育无目的论。

（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？XXX2012年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、研究动机二、XXX答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国当代书院的特点2、XXX的道德教育理论XXX2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.生理开展4.人的开展5.课程6.研究动机二、XXX答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国当代书院的特点2.XXX的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.若何推进"依法治校"的工作XXX2012年333教育综合试题一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；熏陶；技能2、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响研究动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、XXX的"生活教育理论"3、XXX的开展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养XXX2012年333教育综合试题真题：一、名词解释1.教学目标2.学校教育3."六艺"教育4.XXX方法5.研究动机6.道德情感2、简答1.简述德育途径2.XXX的"XXX并举"3.人文主义教育的特征4.XXX的发现研究的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.试论述XXX的"活教育"3.XXX教育思想4.结合实际论述激发研究动机的方法。

2020年哈尔滨师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题

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XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编

XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编XXX2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.研究动机二、判断正误（共20分，每题1分。

请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、研究者和教育影响。

（）2.教育起源于人的心理模仿。

（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。

（）4.XXX的《大教学论》是第一本现代教育学著作。

（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。

（）6.教学工作是学校教育的中心工作。

（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。

（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。

（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（）10.教师即研究者。

（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。

（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。

（）13.按照研究者是不是理解要研究的材料，研究分为有意义研究和机器研究。

（）14.反馈是影响动作技能研究的唯一身分。

（）15.20世纪50年代前，研究心理学研究对象主要是动物的研究。

（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。

（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。

（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。

（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。

（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教诲的社会功能。

哈尔滨师范大学2018年333教育综合真题

哈尔滨师范大学2018年333教育综合真题教育综合真题
一、一、名词解释名词解释
1.教育学教育学
2.教育目的教育目的
3 学制学制
4.德育德育
5.教师教师
6锻炼法锻炼法
二、简答题二、简答题
1.德育途径德育途径
2.儿童友谊发展的阶段儿童友谊发展的阶段
3.进步教育主义运动的特征进步教育主义运动的特征
4.宋代书院的特点宋代书院的特点
三.分析论述题分析论述题
1.教育的社会制约性教育的社会制约性
2.一个材料，结合程序性知识获得和迁移理论分析材料大概是关于异分母分数加减法运算分母分数加减法运算
3.论述古罗马的百科全书运动论述古罗马的百科全书运动
4.唐代教育制度的特点唐代教育制度的特点。

哈尔滨师范大学333教育综合历年真题（2010-2018）

哈尔滨师范大学333教育综合历年真题（2010-2018）2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业_ ____教育学硕士__ ___考试科目及代码教育综合333一、名词解释题（每小题5分，共30分）（教育学原理）1、教育目的2、义务教育3、学校制度4、学校管理5、课程目标6、新教育运动二、简答（每小题10分，共40分）1、简述教育的功能。

2、简述问题解决的课程。

3、简要分析罗杰斯的学习理论。

4、简述教师专业化的内涵。

三、论述（每小题20分，共80分）1、试论述促进知识迁移的措施。

(教育心理学)2、结合实际谈谈德育在工作中如何实施严格要求与尊重学生相结合。

（教育学原理）3、《学记》豫时孙摩的教学原则。

（中国教育史）4、试述评杜威的教育本质论2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业_ ____教育学硕士__ ___考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、学校教育2、美育3、遗传素质4、因材施教原则5、课的结构6、实习作业法二、简答（每小题10分，共40分）1、建构主义理论基本观点。

2、教师如何上好一堂课。

3、百日维新教育改革内容。

4、智者派教育实践与教育改革的主张。

三、论述（每小题20分，共80分）1、试论述促进知识迁移的措施。

2、结合实际谈谈德育在工作中如何实施严格要求与尊重学生相结合。

3、《学记》豫、时、孙、摩的教学原则。

4、近代科学革命兴起的根源。

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业_ ____教育学硕士__ ___考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、教育学2、教学3、课程4、德育5、教学目的6、学校教育制度二、简答（每小题10分，共40分）1、简述教学过程中应如何处理好几种关系。

2、简述孔子的道德教育思想。

3、简述希腊文化的传播对罗马文化的影响。

4、简述学习策略与教学条件。

三、论述（每小题20分，共80分）1、联系实际论述教育应如何适应年轻一代身心发展的客观规律。

2010—2012 333教育学真题教育硕士

安徽师范大学2010综合真题一名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育目的教**略学生非正式群体二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方面？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印生命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方面三论述题结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果华南师大一名词解释广义教育教学校长负责制智力多因素论（or多元智力理论？忘了）二简答题我国教育目的的基本精神孔子有教无类思想的价值教学过程中有哪些原则？斯巴达教育的特点三论述题教育的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机中山大学10一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学 2、因材施教 3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习宁波大学10一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)1、学校教育2、教师个体的专业发展3、教育目的4、义务教育5、课程目标6、新教育运动二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简述教育的功能2、孔子的教育思想及其历史影响3、简述人文主义教育的特征和历史影响。

4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、论述学习教育学的价值和意义。

哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题(含部分答案)专业课考试试题

目　录2010年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2014年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2019年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2019年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2010年哈尔滨师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释（每个题5分，共30分）1教育目的2义务教育3学校制度4学校管理5课程目标6新教育运动二、简答题（每个题10分，共40分）1简述教育的功能。

2简述问题解决的过程。

3简要分析罗杰斯的学习理论。

4简述教师专业化的内涵。

三、分析论述题（每个题20分，共80分）1有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。

请联系相关理论和个体实践谈谈你对这个问题的看法。

2中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。

3试述陶行知“生活教育”理论的主要内容。

4试述评杜威的教育本质论。

333教育综合历年真题(按学校整理)

南京师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释1. 教学目标2. 学校教育3. “六艺”教育4. 苏格拉底方法5. 学习动机6. 道德情感二、简答1. 简述德育途径2. 蔡元培的“五育并举”3. 人文主义教育的特征4. 布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1. 论述教育的社会功能2. 试论述陈鹤琴的“活教育”3. 杜威教育思想4. 结合实际论述激发学习动机的方法。

北京师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.京师同文馆2.生活教育3.贝尔兰卡特制4.知识表征5.自我提高驱动力6.恩物二、简答题4道，每题10分1.教育的政治功能2.教育的基本目的的基本精神3.课程的多样性4.启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1.试论孔子思想2.教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3.述评韦纳的动机理论4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？北京师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释：（6*5分）1.鸿都门学2.中体西用3.最近发展区4.元认知策略5.苏格拉底法6.道尔顿制二、简答：（4*10分）1.试评“环境决定论”2.学校教育中怎样培养学生创造力3.德育的疏导原则4.教育为什么要“以人为本”三、分析：（4*20分）1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4.杜威教育思想首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版一、名词解释1.教师期待效应二、简答1.奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类2.教育研究的一般过程三、论述1.学习动机的培养与激发2.学生评价理论和实践的当代走向3.教育的个体功能和社会功能的关系4.当代教师素养的构成5.教育行动研究的特点和意义首都师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.义务教育2.国家课程3.最近发展区4.学习策略5.真实验设计 6、测验二、简答1.赫尔巴特对教育学的学术贡献2.教育研究范式的发展历程3.教师专业发展的内涵4.教育行动研究的意义内涵三、论述1.我国现代学制的演变2.学生评价的类型及教育意义3.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题华东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、分析论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论华东师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.学校制度2.课程标准3.智育4.分组教学5.陶冶6.技能二、简述1.我国教育目的的基本精神2.上好一堂课的要求3.教室的素养4.培养集体的方法三、论述1.人的发展的规律性及其教育学意义2.陶行知的生活教育理论3.赞可夫的发展性教学理论4.联系实际谈谈创造性的培养措施华东师范大学2011年教育综合真题一、名词解释：1.教育先行2.教育目的的社会本位论3.终身教育4.教师专业性发展5.最近发展区6.先行组织者二、简答：1.活动课程特点2.集体中教育原则3.陶行知“生活教育”4.人文主义教育特征三、论述：1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2.评述朱熹《师说》中的教师观3.评述赫尔巴特课程理论4.精细加工策略及其教学要求华东师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释1.教育目的2.双轨制3.京师同文馆4.活教育5.骑士教育6.莫雷尔法案》二、简答题1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2.何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3.举例说明学校实施德育的途径4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

哈尔滨师范大学2015年教育综合333真题

哈尔滨师范大学2015年教育综合真题答案详解一．名词解释（30分）1.广义的教育(第二章）指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体制的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或者是零碎的，都是教育。

它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的影响。

2.课程（第七章）课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。

3.班级授课制（第九章）班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。

在班级上课制中，同一个班的每个学生的学习内容与进度必须一致，开设的各门课程，特别是在高年级，通常由具有不同专业知识的教师分别担任。

4.智育（第五章）智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们智力的教育。

它能够帮助学生认识自然规律、社会规律、提高分析和解决问题的能力，掌握从事社会主义现代化建设和各种社会工作的实际本领。

所以，智育也是全面发展的重要组成部分。

5.教学模式（第九章）教学模式是指在教学实践中形成的具有一定指导性的简约理念和可照着做的标准样式。

二．简答（40分）1.影响人的身心发展的主要特点及其对教育的制约（教育学第三章※）（一）顺序性人的发展具有一定的方向性和先后顺序。

就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维，从喜怒哀乐等一般情绪发展到道德感、理智感、美感等高级情感。

人的发展的顺序要求要循序渐进地促进学生的发展。

（二）不平衡性人的发展并不总是按相同的速度直线前进的，不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的；同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速度。

重庆师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.学习动机二、判断正误（共20分，每题1分。

请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。

（）2.教育起源于人的心理模仿。

（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。

（）4.夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。

（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。

（）6.教学工作是学校教育的中心工作。

（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。

（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。

（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（）10.教师即研究者。

（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。

（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。

（）13.根据学习者是否理解要学习的材料，学习分为有意义学习和机械学习。

（）14.反馈是影响动作技能学习的唯一因素。

（）15.20世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。

（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。

（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。

（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。

（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。

（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教育的社会功能。

2.简述我国现行学制的改革趋势。

3.简述特殊儿童的主要类型及特征。

哈师大333真题及参考答案

一、名词解释（每小题5分，共30分）1.学校教育2.美育3.遗传素质4.因材施教原则5.课的结构6.实习作业法二、简答（每小题10分，共40分）1.建构主义理论的基本观点2.教师如何上好一堂好课3.百日维新教育改革的内容4.智者派教育实践与教育改革的主张三、论述（每小题20分，共80分）1.论述促进知识迁移的措施2.结合实践谈谈：德育在工作中如何实施严格要求与尊重学生结合3.《学记》“豫时逊摩”的教学原则4.近代科学革命兴起的根源一．名词解释（每小题5分，共30分）1.教育学2.教学3.课程4.德育5.教育目的6.学制二．简答（每小题10分，共40分）1.简述孔子的道德教育内容。

2.简述希腊文化对罗马文化的影响。

3.简述教学策略的条件。

4.简述教育如何适应人的身心发展特点。

三．论述（每小题20分，共80分）1.论述教学过程中应当如何处理好几种关系。

（凯程40页1题）2.论述卢梭的自然主义思想。

3.论述蔡元培“完全人格”教育思想的内容。

4.论述皮亚杰认知发展阶段理论对教学的启示。

一．名词解释（每小题5分，共30分）1.教育2.教学原则3.课程标准4.教学方法5.陶冶6.班级授课制二．简答（每小题10分，共40分）1.简述教师劳动的特点。

2.简述颜之推的家庭教育思想。

3.简述斯巴达的教育。

4.简述培养学生创造性的措施。

三．论述（每小题20分，共80分）1.论述运用榜样法的要求。

2.论述黄炎培的职业教育思想。

3.论述斯宾塞的教学科学化思想。

4.论述观察学习的过程以及条件。

一．名词解释（每小题5分，共30分）1.狭义的教育：2.课程：3.德育4.教科书5.教学手段6.讨论法二．简答（每小题10分，共40分）1.简述学校的教育在人的身心发展中的作用及根据。

2.简述布鲁纳的认知——发现说。

3.简述卢梭的自然教育理论及其影响。

4.简述“战时需作平时看”的观点。

三．论述（每小题20分，共80分）1.论述在当今社会教师应具备的基本素质。

哈尔滨师范大学(2010-2017)考研真题

2017年哈尔滨师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.教育学2.说服法3.教育手段4.学校管理5.教学组织形式6.教育二、简答题（每题10分，共40分）1.简述维果斯基心理发展阶段。

2.简述柏拉图的教育思想。

3.简述教学工作的基本环节。

4.简述《国防教育法》的主要内容。

三、论述题（每小题20分，共80分）1.论述孔子关于教师修养的原则。

2.论述问题解决能力的培养措施。

3.试述用德育过程规律，分析我国德育现状。

4.论述荀子关于教师作用与地位的思想。

2016年哈尔滨师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.广义的教育2.教育目的3.教师4.课程标准5.学生6.演示法二、简答题（每题10分，共40分）1.简述班级授课制的主要特征。

2.简述学生复述策略。

3.简述文艺复兴时期提出“全人”特征及人文主义教育特征。

4.简述书院讲学、研究以及组织结构特点。

三、论述题（每小题20分，共80分）1.论述影响人的发展诸因素及其作用。

2.阅读材料结合实际论述如何进一步激发学生学习动机。

3.论述夸美纽斯教育思想及对当今教育实践的作用。

4.论述蔡元培“思想自由”“兼容并包”的大学办学思想及其实践。

2015年哈尔滨师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.广义的教育2.课程3.智育4.班级授课制5.教学模式6.谈话法二、简答题（每题10分，共40分）1.简述人的身心发展的重要特点及对教育的制约。

2.简述学生学习的特点。

3.简述学校产生的条件及东方古文明国家学校类型及教学方法。

4.简述稷下学宫在中国教育史上的影响。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.试述教育和各种社会现象的关系。

2.试述如何培养学生的创造性。

3.试述苏格拉底的教学方法及对当代教育的启示。

4.试述清末书院的教育改革。

2014年哈尔滨师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题6分，共30分）1.狭义教育2.课程3.德育4.教科书5.教学手段6.讨论法二、简答题（每题10分，共40分）1.简述学校教育对人的身心发展作用及依据。

XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编

XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编XXX2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、班级授课制2、研究法3、勤工俭学4、锻炼5、监生历事制度6、国防教育法二、XXX答题1、教育对生产力发展的作用表现在那些方面？2、环境在人身心发展中的作用是什么？3、百日维新中教育改革的主要措施？4、动作技能形成阶段？三、论述题1、为什么教育在人身心发展中起着重要作用？2、论述XXX的职业教育理论。

3、从做中学4、需要层次理论XXX2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、教育学2、课程标准3、研究教学法4、德育5、六艺教育6、XXX二、XXX答题1、简述我国教育目的的基本要求2、简述教学过程中直接经验与直接经验的关系3、简述“百日维新”中的教诲改革步伐4、简述自我效能感理论及对研究活动的意义三、论述题1、论述教师应具备的素养2、论述《学记》中的主要教学原则3、结构主义教育代表的代表人物及主要思想4、行为主义心理学XXX2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教诲学硕士考试科目及代码教诲综合333一、名词解释1、教育目的2、发现法3、课程4、教师专业发展5、骑士教育6、XXX读书法二、XXX答题1、简述XXX需要层次理论2、简述教育的文化功能3、简述学校教育制度确立的依据4、简答“百日维新”中的教诲改革步伐三、论述题1、有研讨根据教师的领导方式将教师分为强制专断型、仁慈专断型、听任自流型和民主型，假如你是一名教师，你会挑选哪种领导方式对待学生，为什么？2、论述XXX的教诲思想3、《学记》中的主要教学原则有哪些，试对其进行简要简述4、说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义XXX2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、学校教育制度2、谈话教学法3、课程尺度4、教师专业发展5、《白鹿洞书院揭示》6、六艺教诲7、骑士教育二、简答题（10*5）1、简述教师劳动的特性2、简述XXX发展教诲各组成部分的关系3、简述观察研究的理论并评论4、隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么？三、论述题1、有人认为教学的方针是传授知识，有人认为教学的方针是发展学生的智力，谈谈你关于这一问题的看法（20分）2、品德主要由哪些心理成分构成？学校教育应如何培养学生的道德品质？（20分）3、论述XXX的教育思想。

教育综合(333)真题

一、名词解释（30分）（教育学原理）1 学校教育2 美育3遗传素质4因材施教5 课的结构6 实习作业法二、简答（40分）1 建构主义理论基本观点。

(教育心理学)2 教师如何上好一堂课。

（教育学原理）3 百日维新教育改革内容。

（中国教育史）4 智者派教育实践与教育改革的主张。

（外国教育史）三、论述（80分）1 试论述促进知识迁移的措施。

(教育心理学)2 结合实际谈谈德育在工作中如何实施严格要求与尊重学生相结合。

（教育学原理）3 《学记》豫时孙摩的教学原则。

（中国教育史）4 近代科学革命兴起的根源。

（外国教育史）哈尔滨师范大学2012年教育综合真题一、名词解释（30分）（教育学原理）1 教育学2 教学3 课程4 德育5 教育目的6 学校教育制度二、简答（40分）1 简述教学过程中应当处理好的几种关系。

（教育学原理）2 简述孔子的道德教育思想。

（中国教育史）3 简述希腊文化的传播对罗马文化的影响。

（外国教育史）4 简述学习策略教学的条件。

(教育心理学)三、论述（80分）1 联系实际论述教育应如何适应年轻一代身心发展的客观霍规律。

（教育学原理）2 试论卢梭的自然主义教育观。

（外国教育史）3 试述蔡元培完全之人格教育思想。

（中国教育史）4 试述皮亚杰认知发展阶段理论及其对教学启示。

(教育心理学)一、名词解释（30分）（教育学原理）1 教育2 教学方法3 陶冶4 课程标准5 体育6 教学原则二、简答（40分）1 教师劳动的特点.（教育学原理）2 颜氏家训的家庭教育思想。

（中国教育史）3 斯巴达的教育特点。

（外国教育史）4 创造性的影响因素和培养措施。

（教育心理学）三、论述（80分）1 举例论述榜样法。

（教育学原理）2 黄炎培的职业教育思想。

（中国教育史）3 班杜拉社会学习理论。

（教育心理学）4 斯宾塞的教育科学化。

（外国教育史）哈尔滨师范大学2014年教育综合真题一、名词解释（30分）1、狭义的教育2、课程3、德育4、教科书5、教学手段6、讨论法二、简答（40分）1、学校教育对人的身心发展作用2、布鲁纳的发现学习理论3、卢梭的自由主义教育4、抗战时期国民政府“战时应当平时看”的政策说明什么三、论述（80分）1、教师应具备的基本素养2、皮亚杰的儿童认知发展理论3、第斯惠多的教育心理化4、中学为体，西学为用对《癸卯学制》的影响。

哈尔滨师范大学2010-2021年 333 教育综合真题

哈尔滨师范大学2021年333教育综合真题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、因材施教德育原则2、教学方法3、活动课程4、受教育者5、京师同文馆6、先行组织者二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述世界各国基础教育的课程改革趋势。

2、简述《学记》中的教学原则。

3、简述要素主义教育的主要观点。

4、简述加涅的学习结果分类。

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、试述马克思主义关于人的全面发展学说的现实意义。

2、试述康有为在《大同书》中的教育思想。

3、试述东方文明古国的教育特点。

4、试述教学审美化设计的内容。

哈尔滨师范大学2020年333教育综合真题一、名词解释题（6小题，每小题5分，共30分）1.教育学2.课程3.德育4.班级授课制5.教学手段6.陶冶法二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.简述教师的素养。

2.简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

3.简述昆体良的教育思想。

4.简述陈鹤琴“活教育”的目的论。

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1.结合当前我国中小学教学实际,论述启发性教学原则。

2.论述加德纳的多元智力理论及其教学启示。

3.论述教育心理化运动。

4.论述蔡元培德智体美和谐的教育方针思想内涵及影响。

哈尔滨师范大学2019年333教育综合真题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1.教育学2.教育内容3.课程4.班级授课制5.教育方法6.榜样法二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.简述稷下学宫的的教育特点。

2.简述德国实科中学。

3.简述古代的教育特点。

4.简述皮亚杰影响认识发展的因素。

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1.试述教育迁移功能和启示。

2.建构主义中的学生观，教师观，知识观。

3.论述孔子教育特点。

4.论述马丁路德的国民义务教育思想。

哈尔滨师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1.教育学2.教育目的3.学制4.德育5.教师6.锻炼法二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.德育途径有哪些？2.简述儿童友谊发展的阶段。

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