幼儿园中班英语教案《How Do You Do》
幼儿园英语教案：Howdoyoudo
幼儿园英语教案：Howdoyoudo幼儿园英语教案：How do you do作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的.纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园英语教案：How do you do，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动内容：句型：How do you do?活动目标：掌握句子的正确发音，并能够灵活运用。
活动准备：1．玩具娃娃一个活动过程：1．问好，律动。
T: Hello, boys and girls.Let’s do the actions.Are you ready?C:Yes.2．导入：设置情景导入所学内容。
T: Today a new friend will come here.T1: How do you do?（配班教师向主班主任问好）T: How do you do?3．输入：T: Follow me, How do you do ?C: How do you do?4．操练：配班教师分别和幼儿握手问好。
T1: How do you do ?C: How do you do?5．输出：让幼儿向玩具娃娃问好，引导幼儿输出。
T：Look! I have a doll.Let’s say “how do you do” to her.One by one.C: How do you do?T: How do you do?（充当玩具娃娃）6．运用：请两位幼儿，一位扮演外国小朋友，一位扮演中国小朋友，让幼儿在特定的情景中运用所学的内容.T: Let’s play a game.Look at me.I am a chinese girl.Who wants to be a foreign girl/boy?C: Let me try.T: Ok,come here.How do you do?（边说边握手）C: how do you do?(请多名幼儿在场景中表演)7．播放歌曲“how do you do”T: Let’s listen to a song. And clap your hands with the music.。
中班英语教案-HowDoYouDo
中班英语教案How Do You Do一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语"How do you do?" 的表达和应答。
2. 培养学生具备基本的英语交流能力，能够用"How do you do?" 进行自我介绍。
二、教学内容：1. 单词：How (如何)，do (做)，you (你)，do (做)，too (也)。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够正确地发音和理解"How do you do?" 的含义。
2. 难点：让学生能够灵活运用"How do you do?" 进行日常英语交流。
四、教学准备：1. 教师准备PPT或者教学卡片，上面包含"How do you do?" 的图片和文字。
2. 准备一些小礼物或者贴纸，用于奖励学生。
五、教学过程：2. 新课教学：教师展示PPT或者教学卡片，向学生介绍"How do you do?" 的含义和用法，让学生跟读并模仿。
3. 练习环节：教师组织学生进行小组活动，让学生互相用"How do you do?" 进行问候和自我介绍，教师巡回指导并纠正发音错误。
4. 巩固环节：教师邀请几名学生到讲台前，用"How do you do?" 进行自我介绍，其他学生听后用"How do you do too?" 回应。
六、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的交流情况，评估他们是否能够熟练使用"How doyou do?" 进行问候和自我介绍。
2. 教师可以挑选几位学生进行台上自我介绍，评估他们的发音和表达准确性。
七、扩展活动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用"How do you do?" 的情景，如在学校、家庭、商场等。
HowDoYouDo幼儿英语教案
HowDoYouDo幼儿英语教案第一篇：How Do You Do 幼儿英语教案How Do You DoHow Do You Do 活动目标（1）：教幼儿知道与人初次见面时要说： How Do You Do?(2):教幼儿学会说：How Do You Do? 并知道怎么应付。
（3）：教育幼儿做个讲礼貌的小骇。
活动准备：自编一个“回声”的故事，多次倾听“ How Do You Do“这首歌的音乐。
活动过程（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。
（2）幼儿学习问侯语：How Do You Do? 并掌握其对应回答。
（3）学习歌曲“ How Do You Do”1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。
2教师和幼儿分角色对唱两三遍。
3引导幼儿将歌词中的“teacher“和“children”改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。
第二篇：幼儿英语教案幼儿英语教案活动内容：1.单词 hospital.Post office.2.句型where to？go to……活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳5条。
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.[新单词] 出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。
T: hospital C: hospitalT: go to hospital.C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。
T: post office C: post officeT: go to post office.C: go to post office.二．游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
幼儿园《How Do You Do 》教案
How Do You Do
How Do You Do
活动目标
（1）：教幼儿知道与人初次见面时要说：How Do You Do?
(2) :教幼儿学会说：How Do You Do? 并知道怎么应付。
（3）：教育幼儿做个讲礼貌的小骇。
活动准备：
自编一个“回声”的故事，多次倾听“ How Do You Do"这首歌的音乐。
活动过程
（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。
（2）幼儿学习问侯语：How Do You Do? 并掌握其对应回答。
（3）学习歌曲“ How Do You Do"
1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。
2教师和幼儿分角色对唱两三遍。
3引导幼儿将歌词中的“teacher"和“children"改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。
1。
幼儿园中班英语公开课教案《How Do You Do》
幼儿园中班英语公开课教案《dren改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》
江缘幼儿园陈思梅
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
How Do You Do 教案
How Do You DoHow Do You Do活动目标（1）：教幼儿知道与人初次见面时要说：How Do You Do?(2) :教幼儿学会说：How Do You Do? 并知道怎么应付。
（3）：教育幼儿做个讲礼貌的小骇。
活动准备：自编一个“回声”的故事，多次倾听“ How Do You Do"这首歌的音乐。
活动过程（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。
（2）幼儿学习问侯语：How Do You Do? 并掌握其对应回答。
（3）学习歌曲“ How Do You Do"1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。
2教师和幼儿分角色对唱两三遍。
3引导幼儿将歌词中的“teacher"和“children"改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。
安安全全玩滑梯活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
幼儿园中班英语公开课教案《How Do You Do》[5篇材料]
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幼儿园中班英语公开课教案《How Do You Do》[5篇材料]《中班英语公开课教案《How Do You Do》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语公开课教案《How Do You Do》！活动目标（1）教幼儿知道与人初次见面时要说： How Do You Do?（2）教幼儿学会说：How Do You Do? 并知道怎么应付。
(3)教育孩子讲礼貌。
活动准备：自编一个“回声”的故事，多次倾听“ How Do You Do”这首歌的音乐。
活动过程：（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。
（2）幼儿学习问侯语：How Do You Do? 并掌握其对应回答。
（3）学习歌曲“ How Do You Do”1、教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。
2.老师和小朋友分角色唱两三遍。
3、引导幼儿将歌词中的“teacher”和“children”改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。
中班英语公开课教案《How Do You Do》这篇文章共799字。
中班英语公开课教案一、教学目标1.能够边做动作边说出Cartoon English Book 3所学的单词。
2.通过创设情境，引导幼儿正确地运用英语日常用语进行互动。
3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。
二、教学准备1、毛绒玩偶：大公鸡2、红绿灯道具3、食物：面包，牛奶和蛋糕4、识读卡片三、教学过程Step 1 GreetingT: Hello,everyone.S: Hello, Linda.Step 2 Warming up导入课题，做律动（walking,walking...)Step 3 Review the words and sentences(Unit 1--Unit 5)复习第一单元至第五单元的单词和句子。
Unit 1--How are you?--Fine, thank you.--How are you?--Not too good.Unit 2 Wash your face.Brush your teeth.Dry your hands.(洗脸)(刷牙）（擦干手）Unit 3Red light---Let’s stop!(红灯停）Green light---Let’s go!（绿灯行）Yellow light---Let’s wait!（黄灯等）Unit 4 I like ricebreadcakemilk.（我喜欢......）Unit 5 This is my fathermotherbrothersister.（介绍家人）Step 4 Practice游戏操练1、通过模仿动作，使幼儿能够巩固记忆单词。
英语教案How Do Y ou Do
How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语“How do you do?”及其应答语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 引导学生了解英语日常问候的文化背景。
二、教学内容：1. 单词：How, you, do2. 短语：How do you do?3. 句型：A: How do you do? B: How do you do?三、教学重点与难点：1. 重点：单词how, you, do的认读及短语How do you do?的运用。
2. 难点：句型A: How do you do? B: How do you do?的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置日常交流场景，让学生在实际情境中学习并运用英语问候语。
2. 互动教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以图片或故事引入主题，引导学生了解英语日常问候的文化背景。
2. 教学单词：教师展示单词卡片，引导学生认读how, you, do。
3. 教学短语：教师示范How do you do?的用法，让学生跟读并模仿。
4. 句型练习：学生两人一组，进行A: How do you do? B: How do you do?的练习。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用How do you do?进行日常问候。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在生活中运用。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、模仿和练习。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和小组活动中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学内容。
六、教学准备：1. 教学课件：包含单词卡片、短语示例、句型练习等。
2. 录音设备：用于播放英语问候语的录音。
3. 角色扮演道具：如帽子、衣服等，用于小组活动。
howdoyoudo幼儿教案
教案名称：How Do You Do教学目标：1.学习问候语和回答问候语的基本表达；2.培养幼儿良好的社交礼仪和沟通能力；3.提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
教学内容：1.问候语的基本表达：Hello、Hi、How do you do、Good morning、Goodafternoon、Good evening等；2.回答问候语的基本表达：I’m fine、I’m good、I’m great等；3.问候语的场景应用：在家庭、学校、社交场合等。
教学方法：1.情境引入法：通过图片、视频等方式呈现不同场景下的问候语，激发幼儿的学习兴趣；2.角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同场景下的问候交流，提高幼儿的口语表达能力；3.听力训练法：播放录音或教师口语，让幼儿听并理解不同问候语的表达；4.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，共同编写问候语对话，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学过程：Step 1: 情境引入 1. 教师出示图片或播放视频，呈现不同场景下的问候语，引发幼儿的兴趣。
2. 教师与幼儿进行简单的问候交流，引导幼儿使用已学过的问候语。
Step 2: 学习问候语的基本表达 1. 教师板书并解释不同的问候语，如Hello、Hi、How do you do、Good morning、Good afternoon、Good evening等。
2. 教师逐一示范正确的发音和语调，并让幼儿跟读。
3. 教师与幼儿进行问候对话练习，让幼儿熟悉不同的问候语的使用场景。
Step 3: 学习回答问候语的基本表达 1. 教师板书并解释不同的回答问候语，如I’m fine、I’m good、I’m great等。
2. 教师逐一示范正确的发音和语调，并让幼儿跟读。
3. 教师与幼儿进行回答问候对话练习，让幼儿熟悉不同的回答问候语的使用场景。
Step 4: 问候语的场景应用 1. 教师通过图片或故事情境，引导幼儿讨论不同场景下的问候语的使用。
小班英语教案：HowDoYouDo
小班英语教案How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语"How do you do?" 及应答语"How do you do?"。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力。
3. 提高学生对英语交流的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：How (怎么), Do (做), You (你), Do (做), Too (也)三、教学重点与难点：1. 重点：单词"How", "Do", "You", "Too" 的认识和短语"How do you do?" 的运用。
2. 难点：正确的发音和用英语进行自我介绍。
四、教学准备：1. 教师准备卡片或图片，分别代表"How", "Do", "You", "Too"。
2. 准备一张自己的照片，用于自我介绍示范。
五、教学过程：2. 引入新知识（5分钟）：教师展示卡片或图片，引导学生说出"How", "Do", "You", "Too" 的英文。
教师讲解并示范"How do you do?" 的用法。
3. 实践环节（5分钟）：学生分组，用英语进行自我介绍，如"Hello, my name isX, how do you do?"，学生之间互相回应"How do you do?"。
4. 课堂游戏（3分钟）：教师组织学生进行"How do you do?" 的问答游戏，学生轮流提问并回答。
5. 总结与作业（2分钟）：教师引导学生用中文总结今天学到的内容，布置作业：用英语写一篇自我介绍。
幼儿园英语教案_How Do You Do
幼儿园英语教案：How Do You Do教案标题：幼儿园英语课程 - How Do You Do一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握基本的英语问候语"How do you do?"2. 培养孩子们的英语听说能力，提高他们的语言表达自信。
3. 通过互动活动，培养孩子们的社交技巧和团队协作能力。
二、教学内容：1. 英语问候语"How do you do?"的发音和使用情境。
2. 与"How do you do?"相关的回应语如"I'm fine, thank you. And you?"。
三、教学准备：1. 英语教学卡片，上面写有"How do you do?"和"I'm fine, thank you. And you?"。
2. 动画或图片素材，展示"How do you do?"在日常生活中的应用场景。
3. 音频或视频资源，帮助孩子们正确模仿发音。
四、教学过程：1. 引入：通过播放一段包含"How do you do?"的动画或视频，引发孩子们的兴趣。
2. 学习："How do you do?"的发音教学。
教师示范发音，孩子们模仿，并通过教学卡片进行复习。
3. 实践：孩子们两人一组，互相用"How do you do?"进行问候，并回答"I'm fine, thank you. And you?"。
4. 游戏：组织一个角色扮演游戏，让孩子们在不同的场景中使用"How do you do?"进行问候。
5. 回顾：集体回顾今天学习的内容，确保每个孩子都能正确使用"How do you do?"。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中使用"How do you do?"与其他小朋友或家人打招呼，提升他们在实际情境中使用英语的能力。
英语教案How Do Y ou Do
How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语"How do you do?" 的用法。
2. 培养学生能够用英语进行自我介绍和与他人问候。
3. 提高学生对英语日常交流文化的理解。
二、教学内容：1. 问候语"How do you do?" 的用法。
2. 自我介绍的常用句型。
3. 日常英语交流的文化背景。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和使用问候语。
2. 互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力。
3. 文化教学法：介绍英语国家的日常交流文化，帮助学生更好地理解和运用英语。
四、教学步骤：1. 导入：教师以"How do you do?" 向学生问候，引导学生回答"How do you do?"，并解释这是英式英语中的正式问候语。
2. 新课内容：讲解"How do you do?" 的用法，示范自我介绍的句型如"My name is, I am from" 等。
3. 实践环节：学生进行角色扮演，模拟在不同场合使用"How doyou do?" 进行自我介绍。
4. 小组讨论：学生分组讨论，想出更多使用"How do you do?" 的情境，并互相练习。
5. 文化讲解：介绍英美国家在日常交流中的礼仪和文化背景。
五、作业布置：1. 让学生在家中尝试与家人或朋友使用"How do you do?" 进行问候，并记录下情景。
2. 让学生写一篇关于英语日常问候语的小短文，分享他们对英语交流文化的理解。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对"How do you do?" 用法的掌握情况。
2. 评估学生在角色扮演和小组讨论中的表现，关注他们的口语表达能力和交流技巧。
英语教案How Do Y ou Do
How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语“How do you do?”及其应答方式。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 单词：How, you, do2. 短语：How do you do?3. 句型：A: How do you do? B: How do you do?三、教学重点与难点：1. 重点：单词和短语的掌握，句型的运用。
2. 难点：地道的英语表达和应答方式。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习与应用知识。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以实物、图片或问题引入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解单词、短语和句型的含义及用法。
3. 示范：教师进行示范，展示如何使用“How do you do?”进行问候。
4. 练习：学生两人一组，进行角色扮演，练习问候语。
5. 互动：教师组织学生进行小组活动，相互问候，检查学习效果。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
7. 作业布置：让学生课后用“How do you do?”与家人、朋友进行问候，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及运用所学知识进行交流的能力。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语法、词汇的正确使用和交流的自然流畅度。
3. 作业反馈：检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、扩展活动：1. 制作问候卡：学生分组，每组设计一张包含不同问候语的卡片，如"How do you do?"、"Hello!"、"Good morning!"等。
中班英语教案HowDoYouDo
一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语“How do you do?”及其应答语。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力。
二、教学内容：1. 单词：How（如何）、do（做）、you（你）、do（做）、too（也）三、教学重点与难点：1. 重点：单词和短语的掌握，以及日常英语问候语的运用。
2. 难点：正确发音和流利地使用短语进行对话。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置日常生活的场景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：2. 引入新课（5分钟）：教师展示一张自己的照片，问学生：“这是谁？”学生回答：“这是李老师。
”教师引导学生用英语重复。
教师提问：“How do you do？”学生模仿回答：“How do you do？”教师板书短语“How do you do？”并解释其意思。
3. 学习单词和短语（5分钟）：教师分别出示单词卡片“How”、“do”、“you”、“too”，引导学生跟读并组词。
教师出示短语卡片“How do you do？”引导学生跟读并解释其意思。
4. 情景对话（5分钟）：教师设置一个场景，如：“今天我们有新的同学加入我们的班级，我们一起来欢迎他。
请同学们用英语向他问好。
”学生回答：“How do you do, Wang Wu? Very well, thank you. And you?”教师鼓励学生积极参与，纠正发音。
5. 游戏巩固（3分钟）：教师组织学生玩“猜拳游戏”，规定赢的一方可以用英语提问：“How do you do？”输的一方要用英语回答：“Very well, thank you. And you?”通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
6. 总结与作业（2分钟）：教师引导学生用中文总结本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于自我介绍的文章，包括姓名、年龄、爱好等。
幼儿园中班英语公开课教案《How Do You Do》
幼儿园中班英语公开课教案《How Do You Do》一、教学目标1. 能够理解和运用表达问候的英语单词和句子。
2. 能够熟练运用Hello, How are you? I'm fine等常用问候用语。
3. 能够通过模仿学唱英文歌曲来培养对英语的兴趣。
4. 能够通过合作游戏加强互相问候和交流的意识。
二、教学内容1. 生词：Hello, How are you? I'm fine, thank you. Nice to meet you.2. 课文：How Do You Do。
三、教学准备1. 教师准备：英语课件、相关教具、音乐播放器。
2. 学生准备：学生自带的英语学习手册。
四、教学过程1. Warmer（热身）教师播放轻快欢快的英文歌曲，让学生跟着节奏活动，并鼓励他们欢快地拍手和摇头。
2. Introduction（引入新知）（教师向学生展示图片或道具）教师向学生展示一张写着“Hello”的卡片，然后向学生问好“Hello，How do you do?”并期待学生回答。
教师解释问候用语的含义，并使用简单直观的动作或表情来帮助学生理解。
3. Presentation（呈现新知）（以教师为例，向学生示范问候的方式和回答的方式）教师站在教室前面，和学生进行问候。
教师用英语问候学生：“Hello，How are you?”然后教师展示出“I'm fine, thank you.”的回答，同时用肢体语言帮助学生理解。
4. Practice（练习）（使用口头和书面练习提高学生对新知的掌握）教师分发学生的英语学习手册，让学生翻到对应练习的页面。
教师读出句子，让学生回答或者跟随教师模仿。
5. Song（学唱英文歌曲）教师播放英文歌曲《How Do You Do》，并给学生发放歌词，并通过音乐引导让学生跟着唱。
6. Game（交流互动）教师安排学生两人一组，让他们用英语互相问候。
教师可以给予学生一些提示词，以帮助他们更好地表达。
英语教案-How Do Y ou Do
英语教案How Do You Do?第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标：让学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
让学生掌握常用的问候语和回答方式。
1.2 教学内容：问候语：How do you do? / Hello, my name is自我介绍：My name is / I am from回答问候：Fine, thank you. And you? / I'm doing well, thank you.1.3 教学活动：教师与学生进行角色扮演，示范问候和自我介绍的正确用法。
学生两人一组进行练习，互相问候和自我介绍。
学生进行小组活动，用英语进行问候和自我介绍。
第二章：介绍他人2.1 教学目标：让学生能够用英语介绍他人。
让学生掌握常用的介绍他人的表达方式。
2.2 教学内容：介绍他人：This is / May I introduce回应介绍：Nice to meet you. / Pleasure to meet you.2.3 教学活动：教师进行示范，用英语介绍学生彼此认识。
学生三人一组，练习用英语介绍他人。
学生进行角色扮演，模拟在不同的场合下介绍他人。
第三章：询问他人情况3.1 教学目标：让学生能够用英语询问他人的情况和近况。
让学生掌握常用的询问他人情况的表达方式。
3.2 教学内容：询问他人情况：How are you? / How have you been?回答他人情况：I'm fine, thank you. / I've been good, thanks.3.3 教学活动：教师进行示范，用英语询问学生的情况。
学生两人一组进行练习，互相询问对方的情况。
学生进行角色扮演，模拟在不同的场合下询问他人情况。
第四章：道别4.1 教学目标：让学生能够用英语正确地道别。
让学生掌握常用的道别语和回答方式。
4.2 教学内容：道别语：Goode. / See you later. / Have a nice day.回答道别：Goode. / See you soon. / You too.4.3 教学活动：教师与学生进行角色扮演，示范道别的正确用法。
幼儿园中班教案英语(通用8篇)
幼儿园中班教案英语(通用8篇)幼儿园中班教案英语篇1活动目标：1、掌握单词的正确发音。
2、巩固句子。
活动准备：1、彩笔一套、书一本、书包一个2、配套磁带活动过程：一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.now ,let’s do the actions,are you ready?c:yes.(师幼一起律动。
)2、复习pencil pencil-box knife rubber二、学习新内容1、导入单词借助实物导入所学内容。
让幼儿摸一摸、猜一猜书包里装了什么。
并拿出来给其他小朋友来看一看，大家一起猜猜是什么。
t：look,what is this?(幼儿拿出彩笔)c：彩笔t：colour-pen同样方法学习book.三、游戏“how many fingers,how many times.”游戏规则：教师领读一遍，然后用手指实物。
用几个手指就让幼儿跟读几遍。
四、学句子：主班教师蒙上眼睛，配班教师和主班教师示范。
t1：what is this?t：this is colour-pen/bookt1：yes,you are right.(示范后，出示实物让幼儿去摸。
)t：,close your eyes.t：open your eyes. what is this?c：this is colour-pen/book五、游戏“passing down”游戏规则：要求幼儿依次向后传递卡片，同时教师和幼儿一起说：“passing down ,passing down ,passing passing down .”。
声音停时，拿到卡片的小朋友说出相映的内容。
游戏继续进行。
六、活动迁移让幼儿分别说一说“knife /rubber.”有什么用途。
幼儿园中班教案英语篇2活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词活动目标：1、学习单词"cake""gift""card"，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解"……for you."的含义。
小班英语教案：HowDoYouDo
小班英语教案How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语"How do you do?"。
2. 培养学生的基本英语听说能力。
3. 引导学生使用正确的英语礼仪进行问候。
二、教学内容：3. 手势：握手三、教学重点与难点：1. 重点：单词"How do you do?" 和短语"I'm fine, thank you. And you?" 的学习和运用。
2. 难点：正确使用手势进行问候。
四、教学准备：1. 教学卡片：How do you do? 和对应的中文翻译。
2. 握手手势图。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学步骤：1. 引入：教师以握手礼向学生问好，引导学生模仿并进行回应。
2. 学习单词：教师展示How do you do? 的卡片，引导学生朗读并学习单词。
3. 学习短语：教师展示I'm fine, thank you. And you? 的卡片，引导学生朗读并学习短语。
4. 练习对话：学生两人一组，进行How do you do? I'm fine, thank you. And you? 的对话练习。
5. 情景模拟：教师设置一个场景，让学生们运用所学的手势和对话进行问候。
6. 总结与复习：教师带领学生回顾所学内容，并进行适当的巩固。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人或朋友进行How do you do? I'm fine, thank you. And you? 的对话练习。
六、教学延伸活动：1. 制作问候卡：学生分组，每组制作一张包含"How do you do?" 和"I'm fine, thank you. And you?" 的问候卡，完成后互相交换并使用英语进行问候。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一个场景（如家庭、学校、餐厅等），运用所学的手势和对话进行角色扮演。
英语教案-How Do Y ou Do
英语教案How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语"How do you do?" 的用法。
2. 培养学生能够用"How do you do?" 进行自我介绍和与他人问候。
3. 提高学生听说能力，增强英语实际运用能力。
二、教学内容：1. 单词：How, you, do2. 短语：How do you do?3. 句型：A: How do you do? B: How do you do?三、教学重点与难点：1. 重点：单词"How", "you", "do" 的认识与运用。
2. 难点：短语"How do you do?" 的正确使用。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习与运用"How do you do?"。
2. 互动教学法：引导学生进行相互问候，提高口头表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以"How do you do?" 与学生进行问候，引导学生回答。
2. 新课教授：讲解单词"How", "you", "do" 的含义，教授短语"How do you do?" 的用法。
3. 情景演练：设定一个社交场合，让学生分组进行自我介绍和问候练习。
4. 小组活动：学生分组，用"How do you do?" 进行相互问候，练习口语表达能力。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和实际运用"How do you do?" 的准确性。
2. 口语表达：评估学生在情景演练和小组活动中的口语表达能力。
3. 作业检查：检查学生作业完成情况，巩固"How do you do?" 的应用。
英语教案How Do Y ou Do
How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语"How do you do?" 的用法。
2. 培养学生用英语进行自我介绍和与他人打招呼的能力。
3. 提高学生对英语日常交流的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：How, you, do3. 句型：A: How do you do? B: How do you do?三、教学重点与难点：1. 重点：单词和短语的掌握，句型的运用。
2. 难点：短语"How do you do?" 的用法和语境。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置日常交流情境，让学生在实际语境中学习和运用"How do you do?"。
2. 互动教学法：引导学生进行相互问候和自我介绍，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以"Hello, everyone!" 引起学生的注意，让学生回答"Hello!"。
2. 新课介绍：教师展示"How do you do?" 的图片或卡片，引导学生学习单词和短语。
3. 讲解与示范：教师讲解"How do you do?" 的用法，并进行示范。
4. 实践环节：学生分成小组，进行相互问候和自我介绍，练习使用"How do you do?"。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展练习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和实际运用"How do you do?" 的准确性。
2. 通过小组活动，评估学生相互问候和自我介绍的能力。
3. 收集学生的提问和反馈，以了解他们对"How do you do?" 的理解程度。
七、作业布置：1. 让学生课后与家人或朋友用英语进行相互问候，并尝试使用"How do you do?"。
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教学资料参考范本幼儿园中班英语教案《How Do You Do》
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活动目标：
（1）：教幼儿知道与人初次见面时要说：HowDoYouDo?
（2）:教幼儿学会说：HowDoYouDo?并知道怎么应付。
（3）：教育幼儿做个讲礼貌的小骇。
活动准备：
自编一个"回声"的故事，多次倾听"HowDoYouDo"这首歌的音乐。
活动过程：
（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。
（2）幼儿学习问侯语：HowDoYouDo?并掌握其对应回答。
（3）学习歌曲"HowDoYouDo"1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。
教师和幼儿分角色对唱两三遍。
引导幼儿将歌词中的"teacher"和"children"改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。