八年级上-物理-第1节 长度和时间的测量(2)(配人教新课标)
八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量游标卡尺的介绍及使用方法素材(新版)新人教版
游标卡尺的介绍及使用方法游标卡尺的概述游标卡尺作为一种被广泛使用的高精度测量工具，它是由主尺和附在主尺上能滑动的游标两部分构成。
如果按游标的刻度值来分，游标卡尺又分0.1、0.05、0.02mm三种。
游标卡尺的读数方法以刻度值0.02mm的精密游标卡尺为例，读数方法，可分三步；1)根据副尺零线以左的主尺上的最近刻度读出整毫米数；2）根据副尺零线以右与主尺上的刻度对准的刻线数乘上0.02读出小数；3）将上面整数和小数两部分加起来，即为总尺寸。
0.02mm游标卡尺的读数方法如上图所示，副尺0线所对主尺前面的刻度64mm，副尺0线后的第9条线与主尺的一条刻线对齐。
副尺0 线后的第9条线表示：0.02x9= 0.18mm所以被测工件的尺寸为：64+0.18=64.18mm游标卡尺的使用方法将量爪并拢，查看游标和主尺身的零刻度线是否对齐。
如果对齐就可以进行测量：如没有对齐则要记取零误差：游标的零刻度线在尺身零刻度线右侧的叫正零误差，在尺身零刻度线左侧的叫负零误差（这种规定方法与数轴的规定一致，原点以右为正，原点以左为负）。
测量时，右手拿住尺身，大拇指移动游标，左手拿待测外径（或内径）的物体，使待测物位于外测量爪之间，当与量爪紧紧相贴时，即可读数，如下图所示：游标卡尺的应用游标卡尺作为一种常用量具，其可具体应用在以下这四个方面：1）测量工件宽度2）测量工件外径3）测量工件内径4）测量工件深度具体的这四个方面的测量方法请看下图：使用注意事项游标卡尺是比较精密的量具，使用时应注意如下事项：1) 使用前,应先擦干净两卡脚测量面,合拢两卡脚,检查副尺0线与主尺0线是否对齐,若未对齐,应根据原始误差修正测量读数。
2) 测量工件时,卡脚测量面必须与工件的表面平行或垂直,不得歪斜。
且用力不能过大,以免卡脚变形或磨损,影响测量精度。
3) 读数时，视线要垂直于尺面，否则测量值不准确。
4) 测量内径尺寸时，应轻轻摆动，以便找出最大值。
物理《长度和时间的测量》(第2课时)
像长度一样，时间也是我 们经常要测量的量。测量时 间也要先规定它的单位。
一、时间的测量
①在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。
铜壶滴漏
日晷
沙漏
一、时间的测量
②在现代生活中，人们用来测量时间的一些工具。
石英钟
手表
机械停表
电子停表
03 机械停表
（1）实验室里常用测量时间的工 具——停表
回零健
①各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在_误__差___，这 个是__不__可__以___（ “可以”或“不可以” ）消除的。
②其中测量结果明显错误操作的是__丁____同学，这个是__可__以____（填 “可以”或“不可以”）避免的。
①误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差 异，是测量时客观存在且不可被消除的；
五、课堂练习
3. 上海到北京最快的高铁为G28次，4小时18分后到达 北京南站。
4h18min=__2_5_8____min=__1__.5_4_8_×__1_0_4___s
4h18min=240min+18min=258min = 258min × 60s =1.548×104s
五、课堂练习
4. 以下描述最接近1秒的是（ A ）
一张纸厚度
约 10-4 m
太阳半径
7×108 m
我国铁道标准轨距 1.435 m
银河系半径
7.6×1020 m
01
时间的测量
PART
一、时间的测量
①国际单位制中： 时间的基本单位是秒
（second），符号是s。
②常用单位： 小时（h）、分（min）等。
③单位换算关系： 1h=60min 1min=60s
山西省2024八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量第2课时时间的测量误差课件新版新人教版
B
)
A. 1 s
B. 1 min
C. 10 min
D. 1 h
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
2. 在下列横线上填写合适的单位或数字：
0.5
(1)30 min＝
h。
(2)2 min 30 s＝
150
2
h。
(3)7 200 s＝
s。
。
h
(4)一节物理课的时间：0.7
min 。
(5)一场足球赛的时间约为90
图的地图，估测平遥古城城墙的周长s。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
刻度尺
(1)操作器材：一根足够长的细棉线、
(写一测
量器材)。
(2)测量步骤： 将细棉线沿着地图边缘绕圈，标出起点
和终点位置，将细棉线拉直，用刻度尺测量出起点和
终点之间的长度L (测量的物理量用符号表
示)。
kL
(3)测量结果：s＝
(用测量物理量及已
第一章
第1节
第2课时
机械运动
长度和时间的测量
时间的测量
误差
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
时间的单位
1. [立德树人·古人智慧]如图所示，用手指按脉，根据脉象来
诊断疾病是中国古代传统医学家独创的诊法，一般中医诊
脉一次需要脉搏跳动60次左右，据此可知中医诊脉一次的
1-1 测量物体的长度和时间
活动：小组成员互相测一下读完《我三十万大军胜利南渡长江》所用的时间 用平稳的语
气读完哦
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大 约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之 间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯 拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸， 不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区， 现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己 的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
3.如图所示，要测量物理课本的长和宽，选择下列哪种测量工具最合适（ ） A．卷尺 B．直尺 C．游标卡尺 D．螺旋测微器
课堂练习
4.如图所示四个刻度尺的使用方法示意图中，正确的有（ ） A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁
适吗？
。与中性笔相比，粉笔是 短的 。
我们该如何来描述粉笔的长短呢？
任务一：借助三角尺或直尺，测量物理课本的宽度
测量对象
测量对象 使用工具 零刻度线是否完整 量程（能测最大长度） 分度值（最小一格） 测量数值
使用工具
交流评估 ①如果“零刻度线”磨损了，我们又该怎 样使用刻度尺呢？ ②如果所测量物体的尺度超过了我们刻度 尺的量程，我们该怎么处理呢？ ③如果在测量时，刻度尺倾斜了，我们测 量的数据还准确吗？
那同学们知道我们古人是怎么描述和记录时间的吗？
“光阴似箭，日月如梭”
时间
十二时辰
“青山依旧在，几度夕阳红”
如何测量时间呢？
任务二：能正确使用停表测量一段时间，知道实验误差产生的原因和减小误差的方法
使用机械停表测量时间
1.机械停表有哪些结构？ 2.机械停表使用方法？ 3.机械停表怎么读数呢？
人教版八年级物理上册1.1长度和时间的测量 (2)
区别 产生原因 如何减小或避免
误差
错误
提示：由于所用仪器和测量方法的限制,测量时总会有误差存 在,我们不能消除误差,但应尽量减小误差,误差不是错误,错误 是能够避免的。
参考答案：
区别
产生 原因
如何减 小或避
免
误差
(1)跟测量人读取估计值不同 有关;(2)跟测量工具的精确程 度有关
不可避免,只能减小。减小方 法：(1)多次测量求平均值; (2)用精确度更高的测量工具; (3)运用合理的实验方法
。
参考答案： 1.(1)米(m) (2)1000 10 100 1000 106 109 2.(1)零刻度线、量程和分度值 (2)①零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被 测物体且与被测边保持平行,不能歪斜 ②视线正对刻度线,要 估读到分度值的下一位 ③要记录数值和单位 3.(1)60 3600 (2)测量值与真实值 (3)多次测量求平均值, 选用精密的测量工具,改进测量方法
【精讲精析】本题考查长度的测量。由图可知,是从1cm这个整 刻线开始测起的。则木块长度等于木块对应的末端刻度值减去 起始端的刻度值,故木块长度为3.45cm-1.00cm=2.45cm。 答案：2.45(2.44～2.46都可以)
【通关金钥匙】 (1)刻度尺使用的三个关键点。
(2)读取物体长度的正确方法。 ①步骤：
2
【精讲精析】本题考查了对常见物理量的测算能力。中学生的 身高为1.6m左右,站立时课桌差不多能达到身高一半的位置,故 课桌的高度约为80cm。1min人心脏大约跳动70次。 答案：cm min
【通关金钥匙】估测长度和时间的方法 (1)记忆法：记住常见物体的长度和熟悉的时间。如大拇指指 甲的宽度约为1cm、成年人手掌的宽度约为1dm、从一侧肩头 到另一侧手臂伸直后的长度约为1m,中学生一步的长度约为 50cm,脉搏1min大约跳动70次,百米赛跑的成绩约为12s。 (2)估测法：被估测物体与身体上的“尺”相比较,判断其大 小。
(完整版)人教版初中物理教科书目录表
第 1节 第 2节 第 3节 第 4节
质量 密度 测量物质的密度 密度与社会生活
第七章 力
第1节 力 第 2 节 弹力 第 3 节 重力
第八章 运动和力
第1节 第2节 第3节
牛顿第一定律 二力平衡 摩擦力
第九章 压强
八年级 （下册 ）
第 1 节 压强 第 2 节 液体的压强 第 3 节 大气压强 第 4 节 流体压强与流速的关系
第二十章 电与磁
第 1 节 磁现象 磁场 第 2 节 电生磁 第 3 节 电磁铁 电磁继电器 第 4 节 电动机 第 5 节 磁生电
第二十一章 信息的传递
第 1 节 现代顺风耳──电话 第 2 节 电磁波的海洋 第 3 节 广播、电视和移动通信 第 4 节 越来越宽的信息之路
第二十二章 能源与可持续发展
第四章 光现象
八年级 （上册 ）
第 1 节 光的直线传播 第 2 节 光的反射 第 3 节 平面镜成像 第 4 节 光的折射 第 5 节 光的色散
第五章 透镜及其应用
第 1 节 透镜 第 2 节 生活中的透镜 第 3 节 凸透镜成像的规律 第 4 节 眼睛和眼镜 第 5 节 显微镜和望远镜
第六章 质量与密度
第十七章 欧姆定律
第 1 节 电流与电压和电阻的关系 第 2 节 欧姆定律 第 3 节 电阻的测量 第 4 节 欧姆定律在串、 并联电路中的 应用
第十八章 电功率
第 1 节 电能 电功 第 2 节 电功率 第 3 节 测量小灯泡的电功率 第 4 节 焦耳定律
第十九章 生活用电
第 1 节 家庭电路 第 2 节 家庭电路中电流一章 机械运动
第 1 节 长度和时间的测量 第 2 节 运动的描述 第 3 节 运动的快慢 第 4 节 测量平均速度
1.1长度和时间的测量第2课时时间的测量及误差课件初中物理人教版八年级上册
7.如图所示为两种停表，图甲中大表盘指针转一周表示 的是_3_0_ s，分度值为__0_.5__s；小表盘指针转一周表示 的是__1_5_min，此时停表示数为_7_3__ s。体育老师常使 用电子停表计时，图乙中电子停表所显示的数字为 “0：00 02 01”，左起第1个数字的时间单位是__h__， 第2、3个数字的时间单位是_m_i_n_，第4、5个数字的时 间单位是s，此时电子停表所示的时间是_2_._0_1_s_。
(1)为了研究摆来回摆一次的时间与摆的长度是否有关， 她应该控制摆的幅度s和摆的_质__量___不变，只改变摆 的 _长__度__。
(2)上述研究物理问题的方法叫做__B__ (填字母序号)。
A．类比法
B．控制变量法
C．等效替代法
D．推理法
(3)小霞同学发现摆来回摆一次的时间比较短，难以测准。
为了减小误差，你认为该怎么做？
8.如图所示，图甲中小圈内数的单位为_m__in__，该机械停 表的读数为__2_2_0_.6__s_；图乙的读数为__1_4_0_s__。
9.小霞同学听老师讲了“伽利略观察吊灯” 的故事。她猜想，摆来回摆一次的时间可能 与摆的质量m、摆的长度l以及摆的幅度s有关。于是 她在一根长绳的一端系一个小螺帽做成了一个摆，如 图所示。
不会产生误差
3.(2022·韶关期末)国歌是表现一个国家民族精神的歌曲，
它能呼唤起人们内心深处的家国情怀。中华人民共和
国国歌演奏一遍所需的时间为
A．5 min
B．3 min
( C)
C．49 s
D．10 s
4.下列各过程经历的时间最接近1秒的是 A．人迅速眨一下眼睛 B．人的心脏正常跳动一次 C．中学生行走一步 D．人打一个哈欠
011长度和时间的测量(学历案)-八年级物理上册教学评一致性资源(人教版)
学历案【课题与课时】第1章第1节长度和时间的测量共 2课时第 1课时【课标要求】会估测长度和时间，会测量长度和时间。
【学习目标】1.通过观察和动手实验，会使用适当的工具测量长度和时间。
2.通过实验探究，知道测量有误差，了解误差和错误有区别。
3.通过体验日常经验、物品或自然现象,粗略估测长度和时间。
【评价任务】1.完成任务一：【做一做】T1、2、3DO1（检测学习目标 1）2.完成任务二：【做一做】T1、2DO2（检测学习目标 2）3.完成任务三：【做一做】T1、2DO3（检测学习目标 3）【资源与建议】1.刻度尺、停表是物理教学中的基本实验仪器。
它是我们生活中经常用到的测量仪器；也为后续学习测量平均速度打下基础，也是本章重要教学内容。
2.本节课的重点是长度测量和估读，难点是停表的读数。
学习过程中利用“从生活走向物理，从物理走向社会”等物理思想的体悟。
3.本节课的学习，需依次研究 3个问题：长度的测量→→误差→→时间的测量。
可以通过任务 1、2、3的学习突破以上重难点；可以通过“做一做”、“检测与作业”的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。
【学习过程】任务 1：长度的测量PO1（指向目标 1）【学一学】，“长度的单位”和“长度的测量”两个板块，掌握长度结合活动体验，自学课本P1012测量必要的知识技能。
回答下列问题：1.长度的测量工具是，长度的基本单位是，除常用单位有km、dm、cm、mm外，还有、，他们之间的换算关系为1m= mm= µm= nm 。
2．什么是量程；什么是分度值：。
观察你手中的刻度尺：它的量程和分度值分别是。
3.正确使用刻度尺的方法：分两大步：第一步：测量前：观察三个方面（解释观察此三方面的意义）第二步：测量时：放置：刻度尺的所测长度，不能；读数：视线要刻度线，并到分度值的下一位；记录：包括和两部分。
【做一做】——检测目标 11．长度的常用单位有 km 、、、、 mm ，他们之间的换算关系为：1km= m、 1m= dm=cm= mm2.3.5km= m、7.6cm= dm= m= mm。
八年级物理上册 第一章 第1节 长度和时间的测量(第1课时 长度的单位和长度的测量)课件 (新版)新人教版
第1节 第1课时 长度的单位和长度的测
量
•1 • (1)测量某个物理量时用来进行比标较准的量
• (2)国际计量组织制定的国一际套统一
的单
位，叫国际单位制。我国现在的法定单位
采用国际单位制单位。
•2
• (1)长度测量是物理学中最基本的测量之一，
测量长度的基本刻工度具尺是
• (有千2)米长(度km的) 国、分际米单(d位m米)是(m厘)、米(cm，) 常毫用米、(单mm位)还 微米、(μm) 纳米(nm)
• 2.36cm、2.36cm，则测量结果应A 记为 ()
• A．2．36cm • B．2．357cm • C．2．35cm • D．2．4cm
• 5．(2016怀化)小明同学在参加今年物理实
验考査时，用如图1-1-2所示的方法使用刻
度尺测量某物体的长度，则该1 刻度尺的分
度值为 mm，物体长度为
cm。
3.25
• 1．下列仪器不是用来测量物体长度D的是 ()
• A．卷尺
•B • C．千分尺 • D．机械停表
• 2．(2016南宁)小明用刻度尺测得一支水性 笔的长度为15．10，但漏写了单位，这A 个 单位应是( )
• A．cm • B．km • C．m • D．mm
• 3．下列是小明同学学习长度测量后，练习 估测一些物体长度的估测值，其A中正确的 是( )
• 9．小超为了检验躺着和站立时身体长度是 否有差异，下列几种尺子哪D种最合适( )
• A．量程15cm，分度值0．5mm • B．量程10m，分度值1dm • C．量程30cm，分度值1mm • D．量程3m，分度值1mm
• 10．在学校组织的“运用物理技术破案”
1.1长度和时间的测量-+2024-2025学年人教版初中物理八年级上册 (2)
比一比:你能快速的判断下列物体的长短吗？ 思考：比较物体长短最快的方法是什么？
猜一猜：姚明与关公谁更高？
7.5英尺 2.26米
九尺
2.07米
一：认识长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
2．常用单位： 千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
2）测量方法
1.估：根据实际情况估测物体的长度.
2.选：根据量程、分度值、零刻度线选择合适的刻度尺。
量程：0--8cm
分度值：1mm
分度值：相邻刻度线表示的大小 反映了测量结果的精确程度
思考：零刻度线磨损的刻度尺还能用吗？ 可以用，可以从其它刻度开始测量
3.放：(1)平行：刻度尺要与被测物长度的一边缘平行; (2)紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物; (3)对齐：零刻度线或整数刻度线与被测物体的边缘对齐。
3.误差是客观存在的，不可避免的。
5.误差与错误的区别： 误差是客观原因造成的，是不可避免的，但也要尽量减少； 错误是人为因素造成的，是可以避免的。
活动一：利用手中1m长的绳子比一比教室里面哪些物 品的长度不足1米，哪些物品超过了1米；
活动二：找一找你身体的那些部位长度大约是1米；
学以致用：1.估测课桌的高度是多少？ 2.估测希沃白板的宽度是多少？ 3.估测物理书的厚度是多少？
4.给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700 mm ； (2)一个墨水瓶的高为65 mm ； (3)一课桌的高为0.72 m ； (4)物理课本的宽为1.85 dm ； （5）一根头发的直径80 um ； （6）中山市大尖山的高度约630 m 。
3.单位换算
人教版八年级物理上册第1章第1节长度和时间的测量教案新版
第1节长度和时间的测量（共2课时）第一课时长度和时间的测量【知识与技能】1．会使用适当的工具测量时间和长度．2．知道国际单位制中长度的单位．3．知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其他单位的关系．【过程与方法】1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法．2．体验长度的间接测量的探究过程．【情感、态度与价值观】认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱．【重点】1．认识常用的计时工具和长度测量工具．2．用刻度尺测量物体长度．【难点】1．长度的间接测量方法．2．单位的换算．3．刻度尺的使用方法．知识点一长度的单位【自主学习】阅读课本P10－11，完成以下问题：1．在国际单位制中，长度的主单位是米，符号是 m；时间的主单位是秒，符号是s.2．1 km＝1 000 m 1 m＝10 dm 1 dm＝10 cm1 cm＝10 mm 1 mm＝1 000 μm1 μm＝1 000 nm知识点二长度的测量【自主学习】阅读课本P11－13，完成以下问题：1．人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用测量工具.2．长度测量是物理学最基本的测量，常用测长度的工具有刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺，学生常用的测量长度的工具是刻度尺.3．刻度尺的使用规则：A．“选”：根据测量长度选择适当的刻度尺．B．“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值.C．“放”：用刻度尺测长度时，尺要平行所测直线(紧贴物体且不歪斜)．D．“看”：读数时视线要与尺面垂直.E．“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位.F．“记”：测量结果由数字和单位组成．(也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成)．【合作探究】探究一使用前观察及使用方法1．测量前要做到哪三观察？答：(1)观察零刻度线，如已磨损应从其他整刻度量起．(2)观察刻度尺的量程(测量范围)．测量时一般要求一次测量，如果测量范围小于物体的实际长度，则势必要移动刻度尺测量若干次，但这样会产生较大的误差．(3)观察分度值，即相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度．分度值反映了刻度尺的精确程度和测量结果的有效性．2．如何使用刻度尺？答：正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”．(1)选：在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的精度，再选择满足测量要求的刻度尺．(2)放：即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行(如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示)．甲乙对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)．零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示)．丙丁(3)读：即读数，视线要正对刻度线(如图所示)；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)．图中铅笔长度为69.5 mm，其中69 mm是准确值，0.5 mm是估读值．(4)记：指记录．记录测量结果应包括数值和单位．图中木块长度为2.77 cm.3．请各小组用刻度尺测量物理课本的长、宽、厚，并交流测量方法，将测量结果填入下表.探究二答：(1)测量硬币的直径．探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确．只能用间接的方法进行测量．方法1(卡尺法)：如左图所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量．或用一只三角板和一把刻度尺，如右图所示，用两把三角板紧夹住硬币，均可从刻度尺上读出硬币的直径D．方法2(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点．测出线段长度s，先求出每周的周长L＝s/n，再利用L＝πd求出硬币的直径d＝s/nπ.方法3(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径．方法4(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长．根据公式d＝L/π求出硬币的直径．(2)测量一页纸的厚度，探究：纸的厚度约为10－4 m，用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸的厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了．(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l＝L/n.(3)测量细铜丝的直径，测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)．测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d＝l/n .总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位．测量结果＝数字＋单位．【教师点拨】1．测物体的长度时要注意：一贴二平三读，读数时要估读到分度值的下一位.2．零刻度线磨损的刻度尺，可任选一整数刻度线为“测量零点”．3．长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰好对准某一刻度线，应估读“0”．【跟进训练】1．如何测量一个碗口的周长？思路：被测长度的特点：①曲线；②规则(圆)．测量方法：①直接用卷尺测量；②化曲为直：用细线绕碗口一周再拉直测量；③利用圆周公式C＝2πr＝πd：两把三角板一把刻度尺夹紧碗口即可量出直径或用纸将碗口的圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法(有多种方法)找到直径来测量．2．我国第一条高铁线——武广高铁，如何知道这条铁路的总长度呢？思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量．测量方法：①上网查找；②借助地图间接测量．说明：上述两个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价．鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法．知识点三时间的测量【自主学习】阅读课本P13－14，完成以下问题：1．在国际单位制中，时间的单位是s，常用的单位还有 min和h.2．1 min＝60 s 1h＝60 min＝3 600 s3．为了较方便的测量时间间隔，我们经常用停表测量时间．此外，测量时间的工具有：日晷、沙漏、石英钟、机械钟、电子钟、停表等．【合作探究】探究三时间的估测活动：(集体活动)：估测1分钟的时间长度．(请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1 min时间到则举手，比比看谁对1 min的时间估测更准一些．)答：从活动中发现时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量．探究四(2人一组)：停表的使用．(教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，掌握停表的使用方法．)答：(1)调：先进行调节，按下复位键，使秒针指在“30”处．(2)按：按动转柄按钮开始计时．(3)停：再次按动转柄按钮，计时结束，这时秒针会停在最后计时处．(4)读：读出停表上分针和秒针所对应的时间值，相加即为测量值．1．长度的测量(1)常用测量工具．(2)长度单位．2．时间的测量(1)常用测量工具．(2)时间单位．完成本课对应训练．第二课时误差【知识与技能】知道测量有误差，误差和错误有区别．【过程与方法】1．体验测量过程中造成误差的客观原因．2．体验测量过程中造成错误的原因．【情感、态度与价值观】认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱．【重点】1．造成误差的客观原因．2．减小误差的方法．【难点】误差和错误的区别．知识点误差【自主学习】阅读课本P14，完成以下问题：测量值与真实值之间的差异叫误差．【合作探究】1．为什么测量值与真实值之间总会有差别？答：由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同，所以测量值和真实值之间必然存在差别，测量值和真实值之间的差别叫做误差，误差是不可避免的．2．减小误差有哪些方法？答：减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法．3．错误与误差有何不同？答：错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的．【教师点拨】1．错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的.2．减小误差的方法：多次测量求平均值会更接近真实值，误差较小．【跟进训练】要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是( D ) A．刻度尺仔细测量硬币的厚度B．刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C．用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D．用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度1．误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差．2．错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的．3．两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次；错误可以消除．完成本课对应训练．。
人教版八年级物理上册：第1节 长度和时间的测量(2)
１m ，１dm，１cm，１mm有多长呢？ 1角硬币的厚度
１m
１dm
１cm
１mm
4．长度单位换算
大单位→小单位，乘以进率 小单位→大单位，除以进率
练习：
1μ m= 10-3 mm 18km= 1.8×104 m 130nm= 1.3×10-7 m 10dm= 103 mm
2. 下列单位换算中，正确的是( B ) A. 3.7 m = 3.5 m×100 = 35 cm B. 3.5 m = 2.5×100 cm = 250 cm C. 2.5 m = 2.5 m×100 cm = 250 cm
3，图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？
（ D）
没对齐、
没放平、 没紧贴 没紧贴
第1节：长度和时间的测量
AB长还是CD长？
• 中心的圆哪个面积大?
你的感觉可靠吗？测量有 必要吗？
测量的必要性，尺、天平、钟表、等， 都是我们熟悉的测量仪器或工具。
一、长度的单位
1、国际单位: 米，符号m.
2、常用单位及符号：
千米、分米、 厘米、毫米、 微米、 纳米
k m d m c m m m μm n m
二、长度的测量
1、长度的测量工具---刻度尺
游标卡尺
螺
卷尺
旋
测
微
器
刻度尺
2、刻度尺的使用 六会:选 认 放 看 读 记
①会选：选择量程和分度值合适的刻度尺
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分 度值0.1mm)
根据需要选择测量下述物体所用的工具: 1、测量门长度需用_________.
人教版(2024)八年级物理上册 第四章+1.1 长度和时间的测量
二、 长度的测量 1．常用测量工具：
刻度尺
三角尺
长度和时间的测量
卷尺
其它测量工具：
精度 0.1mm
长度和时间的测量
精度0.01mm
比较精确的长度测量工具
2．刻度尺的使用
（1）认：零刻度线，量程，分度值，单位。
零刻度线
量程：0~8cm
长度和时间的测量
单位
分度值：1mm
2．刻度尺的使用
若零刻度线磨损， 可用其它代替
4. 减小误差的方法：
(1)根据测量需要，选用更精密的仪器； (2)改进测量方法；
长度和时间的测量
测硬币直径
(3)多次测量取平均值。
测一张纸的厚度 （总厚度除以张数）
长度和时间的测量
课堂小结
一、长度的单位 国际单位：米（m） 单位之间的换算
常用测量工具：刻度尺
二、长度的测量
认 量程、分度值、零刻度线
长度和时间的测量
（2）放：零刻度线对准被测物体的一端；有刻度的一边要紧靠被测
物体；刻度尺与所测边平行，不能倾斜。(先看课表例图)
×
0 cm 12345 Nhomakorabea6
7
8
√ 9
10
长度和时间的测量
2．刻度尺的使用 （3）读：视线与尺面垂直；估读到分度值下一位。
测量值：1.12cm（或1.13cm） 分度值：1mm
分度值：1mm 4.55cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 厘米10
长度和时间的测量
练一练
小明用刻度尺测量一物体和长度，四次测量数据分别为：
2.34cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm,其中只有一个数据错误，则错
八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量教案(新版)新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节内容是八年级物理上册第一章的起始节，主要介绍长度和时间的测量。这一节是学生进入初中物理学习的基础，对于培养学生的兴趣和后续知识的学习具有重要意义。教材通过简单的实验和日常生活实例，引导学生理解和掌握长度和时间的测量方法，以及基本的测量工具的使用。内容主要包括长度的测量、时间的测量和测量误差的认知。通过本节的学习，学生应能理解长度和时间的测量原理，掌握刻度尺和秒表的使用方法，了解测量误差的概念。
- 案例分析：通过分析真实的测量案例，让学生了解测量在实际生活中的应用，加深对测量知识的理解。
2. 教学活动设计
- 实验活动：安排一次测量物体长度的实验，让学生亲自动手进行测量，培养实践操作能力。
- 小组讨论：让学生分组讨论测量误差的原因和减小误差的方法，促进学生对测量误差的认知和理解。
- 角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，如测量员和观察员，进行测量操作和误差分析，增加学生的参与度和互动性。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和时间的基本概念。长度是用来描述物体的大小或距离的量，而时间是用来衡量事件发生的持续时间的量。它们在科学研究和日常生活中都具有重要意义。
2中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长度和时间测量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长度和时间测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
八年级物理上册 第一章 机械运动 第1节 长度与时间的测量(课时2)教案 (新版)新人教版-(新版)
第1节长度和时间的测量课时2 时间的测量和误差课题时间的测量与误差授课人教学目标知识与技能 1.会选用适当的工具测量时间.2.知道测量存在误差，知道减小误差的方法.过程与方法通过实验，学习停表的正确使用方法.情感态度与价值1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯.2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱.重难点重点时间的测量.难点机械停表读数；误差与错误的区别.教学准备教师用：多媒体课件、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1 s）、J1202电子停表（精确度0.01 s）等．学生用：J1202机械停表（精确度0.1 s）、J1202电子停表（精确度0.01 s）等.教学步骤师生活动设计意图情境导入图1-1.2-1所示为学校运动会上百米赛跑的一幕，百米赛跑通常以运动员运动时间的长短来进行排名，因此需要进行时间的测量.上节课我们已经学习了长度的测量，这节课我们再共同学习时间的测量.情景引入，从生活走向物理，激发学生的学习兴趣.活动一：探究新知学点1：时间的测量【自学辅导】阅读教材P13～14，回答下面问题：问题1：人们最早认识的时间单位是什么？答：天.问题2：在国际单位制中，时间的基本单位是什么？除此之外，还有哪些常用的时间单位？它们之间的关系是什么？答：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s；常用的时间单位还有小时（h）、分（min）；它们之间的关系是1 h=60 min=3 600 s，1 min=60 s.问题3：在古代,人们用什么来计时？现代社会中，常用的计时工具有哪些？还有什么更精密的计时工具？答：在古代，人们利用日晷、沙漏等来计时；在现代生活中，人们常用钟、手表、停表、手机等计时；更精密的计时工具有铯原子钟.32 s.【解析】由图可知，在停表的中间表盘上，1 min用两个小格表示，所以一个小格代表0.5 min，指针在“0”和“1”之间，偏向“1”一侧，所以指针指示的时间为0 min；在停表的大表盘上，1 s用10个小格表示，所以一个小格代表0.1s，指针在32 s处，所以指针指示的时间为32 s，即停表的读数为32 s.读数训练为后面的实验打好基础.活动一：探究新知9 h 3 min 19 s.【加油站】实验室机械停表J1202(图1-1.2-4)的使用方法：第一次按下B时表针开始转动,第二次按下B时表针停止转动,可以读数；读数结束后，按下A，表针弹回零点.简称：一启动；二按停；三读数；四归零.（电子停表使用方法与此类似）【实验】用停表测量时间利用停表测量你脉搏跳动10次所用的时间：____s；再测量你脉搏1 min内跳动的次数：______次.学点2：误差【做一做】1.自己试着用刻度尺测量练习册的长度，再让同桌测量一次，然后把练习册拿回来自己再测量一次.比较三次测量的结果是否相同.2.请一位同学把橡皮从与课桌等高的位置自由释放，你和同桌同时测量橡皮落地的时间，比较一下两人测量的结果相同吗？师：上面的测量中，三次测量同一练习册的长度相同吗？两次测量橡皮的落地时间相同吗？用实验说明误差的存在，便于学生理解误差.误差的形成学生不好分析，教师可以稍加提示.活动二：运用举例活动二：运用举例【解析】由图可知，在停表的中间表盘上，1 min用两个小格表示，所以一个小格代表0.5 min，指针在“1”和“2”之间，偏向“2”一侧，所以分针指示的时间为1 min；在停表的大表盘上，1 s用10个小格，所以一个小格代表0.1 s，秒针在40.8 s处，所以秒针指示的时间为40.8 s，即停表的读数为1 min 40.8 s.类型二：误差例2.下列关于误差的说法中，正确的是 (A).C.只要认真测量，就可以避免误差【解析】一次测量估读值可大可小，具有偶然误差，多次测量求平均值可以减少这样的误差，A正确；误差是在正确测量的前提下测量值与真实值之间的差别，不是错误，B错误；误差是不可避免的，C错误；计时再精密的仪器也有误差，同时人测量时估读还会出现误差，所以选用精密的测量仪器只能减小误差，不能消除误差，D错误.通过例题加深对知识的理解.检测反馈让学生完成《高效课时通》“当堂小练”P2，完成后同桌之间互相批改.课堂小结1.在国际单位制中时间的基本单位是秒（s），常用的时间单位还有小时(h)和分(min).2.测量值与真实值之间的差别叫误差.误差不可避免，可以通过多次测量求平均值等方法减小误差.布置作业【正式作业】教材P15“动手动脑学物理”，第3、4题【家庭作业】《高效课时通》P4-P5板书设计第1 节长度和时间的测量课时2 时间的测量与误差。
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•长度的单位 •刻度尺的使用
•读数 •测量的误差
•测量长度的特殊方法 •练习
长度的单位
1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米 1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米 1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米 1微米（μ m）＝0.000001米＝10-6米
长度测量的特殊方法
累计法 适于测纸厚，细丝直径
练
习
练 练
习 习
一 二
练 练
习 习
四 五
练
习
三
练
习
六
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
练习六
刻度尺的使用
正确选择刻度尺
根据测量需要选择合 适的刻度尺
刻度尺的使用
正确放置刻度尺 刻度尺尽可能靠近被测物，不能歪斜。
刻度尺的使用
正确观察刻度尺 观察刻度尺的最大值、最小刻度和零刻度线。
读数
•读数时视线垂直被测物和刻度尺。
×
√
读数
•读数时视线垂直被测物和刻度尺。 •读数包含两部分：准确值和一位估计值
•记录结果时要有单位
测量的误差
误差：是测量值和真实值的差异。
误差的来源：测量工具和测量人
多次测量取平均值 减小误差的方法： 使用精密的测量工具 改进测量方法
长度测量的特殊方法
辅助工具法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
长度测量的特殊方法
软线、轮子法 适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 适于测较长的曲线例如运动场的跑道