赏识教育利弊分析

赏识教育首倡者
一位普通的父亲，用20年的时间探索出赏 识教育，把双耳全聋的女儿周婷婷培养成 留美博士生。 他被誉为“赏识老爸”，创办的赏识 教育被称为“中国家庭教育第一品牌”， 成为全世界最著名的六种教育方法之一， 其核心理念为“花苞心态，全纳的爱”， 以“简单、快乐、宁静、亲切、透彻”等 五种特性，给予人们身、心、灵全方位滋 养。在世界最著名的六种教育方法中，只 有赏识教育是中国土生土长的，它是中华 民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！
By 李陆云 & 张苏
下面记录了一位女孩从出生到留美的真实足迹


1980．6．29 ——她出生在南京市。 她1岁半因药物而至双耳全聋，在托 儿所里，总是孤零零的蜷缩在墙角 哭泣； 3岁半才开口说第一个词，8岁竟能 背圆周率小数点后一千位数； 16岁成为中国首位聋人少年大学生； 21岁被评为首届海内外最有影响力 的时代人物，同年留学美国； 23岁在美国加劳德特大学毕业并获 得硕士学位 ； 24岁同时被评为哥伦比亚大学和波 士顿大学录取为心理学博士生。
差异 反思 “赏识教育”，只是若干教育方法中的一 赏识教育≠适用所有学生
四、有效运用赏识教育
教师的赏识是实现成功教育的核心所在，寻求实施赏识教育的 最佳途径，因人施教，尊重差异，让每个学生得到充分发展。
教师博大的爱心是赏 识教育的源动力
识 教
育
重视学生自信心的激 发和培养是实施赏识 教育的最佳途径
人性最深刻的原则， 就是希望别人对自己 的加以赏识。 ——美国心理学家威谱·詹姆斯
二、赏识教育的必要性
1、赏识教育是从孩子的需要出发，以尊重孩子价值为前提，
唤醒孩子的主体意识及自身发展潜能，让每个孩子真正成为学 习的主人。
2、赏识教育以鼓励表扬为手段，是将教育对孩子的外在要
求内化的重要条件。 3、从心理学的角度来看，赏识教育通过激励赞扬来激发 和调动孩子学习的积极性，主动性，从其内心愿意学习，喜欢 学习。
使一个人Hale Waihona Puke Baidu挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后 进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的 信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。
——美国教育家·卡耐基
一、什么是赏识教育
赏 识 教 育
了 解 善学 待生 学 生 听 尊 重 学 学生 会 倾 —— 加 油 激 励 学 为生
误
学 生
三、赏识教育的弊端
一味赏识是指不批评孩子，或者给批 差异 反思 评都穿上“赏识”的外衣：即使是批评也 不直接否定。 一味赏识，会模糊孩子的认识，包括 对知识的理解和自我表现认识。有些教师 也许受创新教育的影响，误以为提倡创新 就不能否定，所以在课堂上不管学生说的 有无道理，或轻易鼓励，或保持中立态度。 这种不分是非、对错的赏识，对学生正确 理解和掌握知识产生的负面影响是不可忽 视的。 必要的“批评教育”有助于孩子的健 康成长，是孩子走向成功的推进器和催化 剂；而一味地赏识也许就是孩子健康成长 道路上的“糖衣炮弹”，健全人格塑造中 的“温柔杀手。
识
周弘，被誉为“中国第 一位觉醒的父亲” 、 “第一位发现孩子没有 错的教育家”。
目录
一、什么是赏识教育
Contents
二、赏识教育的必要性
三、赏识教育的弊端 四、有效运用赏识教育
一、什么是赏识教育
“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理 学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成 长规律的教育。对教育对象以褒奖、鼓励、赞赏，使 其不断增强信心，提高克服困难的勇气，发挥自己的 潜在能力，达到希望目标的一种教育方式。 “赏识教育”这一教育理念，其关键在于发现每名 学生的闪光点，对每名学生的成长都抱有坚定、乐观 的态度，培养学生的自信心、挖掘学生的潜能，发挥 学生的特长，保护学生的学习积极性。
赏识教育≠摒弃批评教育
三、赏识教育的弊端
赏识教育≠摒弃挫折教育
头。 让孩子正确面对困难，真正解决困 难，就要把握好“赏识教育”的度，即 不仅要把握好表扬的“火候”，也要掌 握好表扬的时机。事实上，赏识教育与 挫折教育历来是相伴而生，任何一方的 缺位都不利于孩子的成长。两者只有相 辅相成、灵活运用，才会让孩子从赏识 中增强信心，取得成功；从批评中学会 自省，不断进取。
Thank you
适当的鼓励是必要的，但切勿过了
三、赏识教育的弊端
种，而绝对不是教育方法的惟一；任何一种 教育方法都不可能是“包治百病的灵丹妙 药”，都不可能完全适用于个性各异的所有 学生和所有的情况。 赏识教育岂能“包治百病”？！比如， 十道题目，十题全做对的，当然夸奖，只做 对一题的，也要赏识：“这么难的题目，你 竟能做对一道，真棒！老师像你这么大的时 候，碰都不敢碰呢！” ……如此这般，在一 定的程度上，使学生们感觉到“做对做错一 个样，考好考差一个样”，既对某些后进生 起不了什么激励作用，又使一些优秀的学生 渐渐失去自豪感，乃至渐渐失去了责任感与 上进心。
宽 容 学 允生 许 错 ——
评
提 醒 学 大生 胆 批 ——
——
二、赏识教育的必要性
詹姆斯发现，
一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受 过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激 励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。 赏识教育里抓住了一个很重要的要点， 即赏识是人的本能需要。
信任学生是实施赏识 教育的感情基础
善用肢体语言是实 施赏识教育的点金 术
综上所述，良好的、得体的、规范的、适时的赏识教 育，是孩子健康成长、走向成功的推进器和催化剂；赏识 和批评教育应是教育的双翼，只有做到全面教育，才能真 正的培养出优秀的孩子。
推荐书目： 1、《赏识你的孩子》周弘著，四川少年儿童出版社 2、《一生的教育》刘祥和著，中国档案出版社 3、《打包中国教育》刘丰编著，时事出版社 4、《教育智慧从哪里来》王晓春著，华东师范大学出 版社