幼儿园夏天教案：鼹鼠空调屋
幼儿园夏天教案：鼹鼠的空调屋
幼儿园夏天教案：鼹鼠的空调屋主题：鼹鼠的空调屋目标：1. 学习关于夏季的天气特点和如何保持凉爽的知识。
2. 学会如何制作简单的空调模型。
3. 培养实践操作和团队合作的能力。
4. 提高幼儿对环境保护的意识。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引发兴趣：教师与学生一起观察夏季的天气特点，让学生描述夏季是炎热的季节。
2. 提问：教师问学生是否喜欢夏季，为什么？有什么不方便的地方？二、知识传授（15分钟）1. 教师讲解夏季的天气特点以及如何保持凉爽的方法，如穿透气的衣物、多喝水等。
2. 教师通过图片和实物展示，介绍空调的原理和功能。
三、实践操作（30分钟）1. 分组活动：学生分成若干小组，每个小组由3至5名学生组成。
每个小组选择一个负责人，并选择一种材料来制作自己的空调模型，如纸、塑料瓶、纸板等。
2. 制作过程：每个小组根据自己的创意和选择的材料制作空调模型。
负责人负责指导其他组员，确保安全和顺利进行。
3. 完成展示：每个小组完成制作后，展示自己的空调模型，并解释原理和功能。
四、团队分享（15分钟）1. 每个小组派代表向全班分享他们的空调模型以及制作过程中的困难和解决方法。
2. 全班其他学生可以提问和提供改进建议。
五、环境保护（15分钟）1. 教师引导学生讨论使用空调对环境的影响，如能源的消耗、空气污染等。
2. 引导学生思考如何合理使用空调，节约能源，并提倡使用环保型空调。
六、结束（5分钟）1. 总结讨论：教师和学生共同总结本节课所学的内容，答疑解惑。
2. 评价反馈：教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生提出问题和建议。
教学资源和材料：1. 夏季天气特点和如何保持凉爽的图片或实物。
2. 空调原理和功能的图片或实物。
3. 制作空调模型的材料，如纸、塑料瓶、纸板等。
4. 图片或实物，展示学生制作的空调模型。
教学评价：1. 学生在分组活动中的合作和沟通表现。
2. 学生制作的空调模型的创意和完成度。
3. 学生对夏季天气特点和保持凉爽方法的理解。
幼儿园小班教案《鼹鼠的空调屋》
幼儿园小班教案《鼹鼠的空调屋》一、教学环节：1.引入环节：让同学们听「鼹鼠的空调屋」的故事；2.学问点强化环节：故事中的词汇、情节，梳理相关考点；3.探究环节：让孩子们通过实物、照片等多种方式，探究自然界的气候与气温规律；4.操作环节：培育孩子们动手实践的本领，带领孩子们制作「鼹鼠的空调屋」；5.延长阅读环节：加强孩子们对学问的理解和感性认知，推举几本关于动物和气候变化的书籍。
二、教学目标：1.通过故事让孩子了解自然界温度、气候的变化规律；2.了解自然界动物自适应环境的方法；3.培育孩子们自主探究和动手实践的本领；4.通过延长阅读，加强孩子们对学问的理解和感性认知。
三、教学步骤：1.引入环节（5分钟）师生进入教室，老师兴致满满地告知孩子们，今日要给他们听一个故事，让他们一起听听看。
2.故事绘本讲解（10分钟）讲授绘本「鼹鼠的空调屋」，老师先简单叙述故事大意，再读出正式的绘本让同学们看。
”阅读时可以通过故事提出问题引导孩子思考，比如春夏秋冬为什么温度不同？为什么鼹鼠不能像其他动物一样在地面生活？这些都是孩子们需要探究和学习的问题。
3.学问点强化环节（10分钟）在故事讲解的过程中，引导孩子们一起察看这本绘本中的词汇，比如「窜进……中」、「寒冷」等等，以强化孩子们的词汇记忆。
4.探究环节（20分钟）可以带着孩子们去户外感受不同季节的气温变化。
同时，还可以准备一些相关的玩具或模型，例如有关温度计的模型或模拟气温变化的玩具等等，让孩子们通过实践了解天气和温度的变化规律，帮忙他们更好地理解故事中的情节。
5.操作环节（25分钟）老师可以为孩子们供给纸板、工具和材料，让他们自主设计和建筑「鼹鼠的空调屋」。
在这个环节中，孩子们有机会动手实践，体验本身探究学问的过程。
6.延长阅读环节（10分钟）在这个环节中，老师可以向孩子们推举一些与故事有关的书籍，让他们了解更多关于动物和气候的学问。
四、教学反思及心得：通过这个教学环节，孩子们可以了解自然界的气候与气温规律，把握自然界中动物自适应环境的方法，具备动手实践的本领和自主探究的意识。
小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》
小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》一、活动目标1. 了解故事内容，感知故事中鼹鼠的空调屋的特点及其给鼹鼠带来的变化。
2. 能够正确地朗读故事，并能够用自己的话讲述故事的主要内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的想法。
二、活动准备1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鼹鼠和空调屋，引导幼儿讲述鼹鼠和空调屋的特点。
2. 教师讲述故事《鼹鼠的空调屋》，引导幼儿感知故事内容，关注鼹鼠在空调屋里的变化。
3. 互动讨论：邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的空调屋，并分享自己的作品。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择扮演鼹鼠或其他小动物，再现故事情节。
2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长在家中辅导幼儿讲述故事的情况，评价幼儿在家庭环境中的口语表达能力。
六、活动准备1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 故事相关问题讨论卡片七、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾《鼹鼠的空调屋》的故事情节，引导幼儿关注鼹鼠的情感变化。
2. 问题讨论：出示讨论卡片，邀请幼儿围绕卡片问题进行讨论，如：“鼹鼠为什么会感到孤单？”“鼹鼠是如何克服孤单的？”等。
3. 互动交流：邀请幼儿分享自己的感受，讨论如何与人分享和交流，培养幼儿的人际交往能力。
八、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论故事中的情感问题，培养幼儿的情感认知能力。
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的空调屋》夏天真热主题活动
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的空调屋》夏天真热主题活动一、教学目标1.了解夏天的气温变化。
2.掌握生活中应该注意的防暑知识。
3.提高幼儿们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿们的想象力和创造力。
二、教学内容1.鼹鼠的空调屋。
2.夏天的气温变化和应对措施。
三、教学准备1.绘本《鼹鼠的空调屋》。
2.课件展示设备。
3.填充物、纸盘等教学道具。
四、教学过程1.引入首先，老师可以和孩子们共同交流现在的天气情况，以及是否觉得热等问题。
可以让孩子们谈论自己日常生活中对于高温的适应方式。
2.讲故事老师将故事《鼹鼠的空调屋》讲述给孩子们听，引导孩子们感知故事中鼹鼠在夏天中面临的问题，并通过故事中的主要人物鼹鼠解决问题的方式来引导孩子们学习和探究如何适应夏天。
教师可以在讲故事的过程中提问，让孩子们思考故事中的角色、情节、解决方法等。
3.问答讨论更进一步，老师可以针对故事引导孩子们回答以下几个问题：•夏天为什么会很热？•夏天应该如何进行防暑降温？•故事中的鼹鼠是如何解决问题的？•这个故事让我们学到了什么？4.活动设计讲完故事，老师可以通过一些小活动来让孩子们更好的理解和巩固所学知识。
活动一：感知气温变化将一些不同温度的物品放在教室中，例如冰块、热水袋等，在教师的引导下让孩子们依次感知不同温度下的感觉。
让孩子们了解不同温度对人体的影响。
活动二：制作小风扇让每个孩子自己制作一个小风扇，可以使用纸板、木制造的棒子等材料。
从这个活动中让孩子们了解何为制冷，如何制冷，自己动手开启创造之路。
5.总结在活动结束时，老师可以请孩子们简单回顾一下自己所学的知识，让孩子们将知识内化为自己的技能，并在总结中巩固所学。
五、教学评估在整个教学过程中，教师可以随时观察孩子们的学习情况，根据孩子们的主动性、参与程度和表现出的理解水平等对学生进行评估。
在教学结束后，老师可以通过问答方式对孩子们进行课堂检测，以此来评估孩子们的收获情况。
对于未掌握或需要加强的知识点，教师应适时开展巩固、拓展学习等活动。
《鼹鼠的空调屋》小班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和空调屋的故事内容，知道鼹鼠在夏天很热，冬天很冷，小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识，学习小动物们团结互助的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，知道鼹鼠在夏天很热，冬天很冷，小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够根据故事情节进行简单的故事续编。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、鼹鼠和小动物们的图片、空调屋的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过播放鼹鼠和空调屋的故事课件，引导幼儿了解故事情节。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述鼹鼠和空调屋的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的意义。
4. 续编故事：教师引导幼儿根据故事情节进行简单的故事续编，培养幼儿的想象力。
5. 展示：让幼儿用自己的方式展示续编的故事，如绘画、表演等。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己续编的故事。
2. 课后作业：让幼儿观察周围的环境，发现生活中的空调屋，并拍照留念。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对鼹鼠和空调屋故事情节的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在续编故事过程中的想象力和创造力表现。
3. 情感评价：评估幼儿在小组活动中展现的合作意识和互助精神。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演鼹鼠和小动物们，重现故事情节。
2. 家园共育：建议家长在家中与幼儿一起阅读有关鼹鼠和空调屋的书籍，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师需在课后思考教学过程中的有效性和不足之处，以便改进教学方法。
2. 关注幼儿在活动中的参与度和兴趣，调整教学策略以提高教学效果。
《鼹鼠的空调屋》小班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和空调的概念，理解故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鼹鼠和空调的概念，理解故事内容。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的积极参与。
四、教学准备：1. 教具准备：鼹鼠图片、空调图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过出示鼹鼠图片，引导幼儿观察并说出鼹鼠的特点，引出故事主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师以生动形象的语言讲述《鼹鼠的空调屋》的故事。
3. 故事讨论：讲解故事后，引导幼儿分组讨论，思考鼹鼠为什么需要空调屋，以及空调屋给鼹鼠带来的变化。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己从故事中学到了什么，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成相关作业。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对鼹鼠和空调概念的理解，以及对故事内容的掌握。
2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和表演中是否表现出关爱他人的情感，评价其爱心培养情况。
七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿绘制关于鼹鼠和其他动物的画作，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同制作动物主题的手工艺品，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
幼儿园小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》（推荐5篇）
幼儿园小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》（推荐5篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》《小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
2、喜欢参加户外活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。
2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。
师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。
)你家有空调吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。
提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。
(1)设置悬念,引出故事。
夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)(2)讲述故事。
提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。
)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3)幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。
(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。
小鼹鼠的空调屋教案优缺点
小鼹鼠的空调屋教案优缺点摘要：1.引入：小鼹鼠的空调屋背景介绍2.优点：空调对小鼹鼠的生活带来的改善a.温度调节b.湿度调节c.提高生活质量3.缺点：空调对小鼹鼠生活的负面影响a.能源消耗b.对生态环境的影响c.维护成本4.结论：权衡优缺点，提出合理使用空调的建议正文：小鼹鼠是一种生活在土壤中的哺乳动物，它们对生活环境的温度和湿度要求较高。
因此，在设计小鼹鼠的生活环境时，空调成为一个必不可少的设备。
本文将分析小鼹鼠空调屋的优缺点，并提出合理使用空调的建议。
首先，空调为小鼹鼠提供了舒适的温度和湿度环境。
小鼹鼠生活在土壤中，土壤的温度和湿度受气候影响较大。
空调可以帮助调节室内温度和湿度，使小鼹鼠生活在一个相对稳定、舒适的环境中，有利于它们的生长和繁殖。
其次，空调可以提高小鼹鼠的生活质量。
在适宜的温度和湿度条件下，小鼹鼠的食欲和活动能力都会得到提高，有利于它们更好地适应环境。
此外，良好的生活环境还有助于小鼹鼠抵抗疾病，提高免疫力。
然而，空调也存在一些负面影响。
首先，空调的运行会消耗大量的能源，这对我国的能源供应和环境保护带来一定的压力。
其次，空调的使用会排放大量的氟利昂，这对臭氧层造成破坏，影响生态环境。
最后，空调的维护成本相对较高，需要定期进行清洗和维护，这给小鼹鼠的生活带来一定的经济负担。
综上所述，小鼹鼠的空调屋在给小鼹鼠带来舒适生活环境的同时，也存在一些不容忽视的问题。
因此，我们在享受空调带来的便利的同时，也应该意识到合理使用空调的重要性。
我们可以采取以下措施来减少空调的负面影响：1.选择节能型空调，降低能源消耗；2.定期对空调进行维护，延长使用寿命，降低维护成本；3.在使用空调时，尽量提高温度设置，减少氟利昂的排放。
小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》
小班语言活动教案《鼹鼠的空调屋》一、活动目标：1. 通过聆听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的社交能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋模型4. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小鼹鼠》，引起幼儿对鼹鼠的兴趣。
2. 故事欣赏（5分钟）：教师播放故事课件《鼹鼠的空调屋》，引导幼儿认真倾听，关注故事细节。
3. 讨论故事（5分钟）：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如：“鼹鼠为什么建空调屋？”，“小动物们为什么喜欢鼹鼠的空调屋？”等。
4. 手工制作（10分钟）：教师分发手工材料，指导幼儿制作属于自己的空调屋。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 展示作品（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿，用家庭废旧材料制作一个空调屋，并拍摄照片或视频，下节课与同学分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在教室里，营造温馨的学习氛围。
五、教学反思：六、活动目标：1. 培养幼儿对自然环境的感知和理解。
2. 提升幼儿的动手能力和创造力。
3. 加强幼儿之间的合作与交流。
七、活动准备：1. 自然环境图片或视频资料。
2. 彩纸、水彩、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
八、活动过程：1. 导入（2分钟）：教师通过展示自然环境图片或视频资料，引导幼儿观察和描述他们看到的景象。
2. 故事回顾（3分钟）：回顾《鼹鼠的空调屋》故事，引导幼儿思考鼹鼠和朋友们在自然环境中的生活。
3. 创意绘画（5分钟）：教师分发绘画材料，指导幼儿根据自己的想象，绘制出鼹鼠和朋友们在自然环境中的生活场景。
4. 手工制作（5分钟）：教师分发手工制作材料，指导幼儿制作一个属于自己的自然环境模型，如树木、草地等。
小班语言教育鼹鼠的空调屋活动教案
小班语言教育鼹鼠的空调屋活动教案一、活动目标：1. 了解鼹鼠和空调屋的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿认识夏天和空调，学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：鼹鼠和空调屋的故事2. 鼹鼠和小动物的头饰3. 空调模型4. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。
2. 故事分享（10分钟）教师播放鼹鼠和空调屋的故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。
提问：故事里都有哪些角色？它们发生了什么事情？鼹鼠为什么要建空调屋？3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（鼹鼠或小动物），戴上头饰，进行角色扮演。
要求：幼儿在扮演过程中，要用语言和动作表达出角色的特点和情感。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿讨论：夏天为什么要吹空调？鼹鼠为什么要把空调屋分享给其他小动物？要求：幼儿能够表达自己的观点，学会关爱他人，学会分享。
四、活动延伸：1. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作空调屋或鼹鼠和小动物的形象。
要求：幼儿充分发挥想象力和创造力，制作出自己喜欢的作品。
2. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿了解了鼹鼠和空调屋的故事，学会了分享和关爱他人。
在角色扮演和手工制作环节，幼儿的听说能力、想象力和创造力得到了锻炼，他们的合作意识和语言表达能力也得到了提高。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事情节，理解夏天和空调的概念，学会分享和关爱他人。
难点：培养幼儿在角色扮演和手工制作环节的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
七、活动步骤：1. 故事讲解：教师通过课件或图书，讲述鼹鼠和空调屋的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 角色扮演：幼儿分组选择角色，戴上头饰，进行角色扮演，锻炼语言表达和情感传递能力。
幼儿园夏天教案《鼹鼠的空调屋》
幼儿园夏天教案《鼹鼠的空调屋》教学背景夏天是一个充满活力和快乐的季节，也是幼儿园里开展许多活动的好时机。
而对于幼儿来说，炎炎夏日也是一个需要特别关注的季节。
本教案将通过一篇寓言故事《鼹鼠的空调屋》来帮助孩子们认识夏季常见的天气现象，如炎热、干燥等，并引导孩子们了解一些应对夏季天气的方法。
教学目标•了解夏季的天气现象；•能够识别夏季常见的天气现象，如炎热、干燥等；•学会如何应对夏季天气；•增加孩子们对科学知识的兴趣和探究欲。
教学重点和难点•教学重点：引导孩子们对夏季天气现象的认知；•教学难点：让孩子们理解和学会应对夏季天气的方法。
师生活动及时间分配第一课时（45分钟）教师活动1.师生互动（5分钟）：与学生互动谈论夏季的特征，如热、闷、干燥等。
2.寓言故事阅读（15分钟）：朗读《鼹鼠的空调屋》故事，介绍故事人物及情节，让孩子们进入故事情景。
3.讨论阅读（10分钟）：师生共同回顾和分析读书理解，点出故事的主要信息和精神内涵。
4.学习方法（15分钟）：教师组织学生学习应对夏季天气的方法，并提供小组合作的机会。
学生活动1.师生互动：与学生互动分享夏季的特征，建立对夏季天气的基本认识。
2.寓言故事阅读：认真听故事，积极沉浸在故事情境中。
3.讨论阅读：展示自己的理解，与老师和其他学生一起分享读书体验，激发学生对故事的兴趣。
4.学习方法：学生小组合作，分享如何应对夏季天气的方法。
第二课时（45分钟）教师活动1.知识分享（10分钟）：教师分享夏季天气对人们的影响及应对方法，提供补充资料并解答问题。
2.示范演练（15分钟）：教师进行应对夏季天气的模拟演练，让学生模仿练习。
3.学法引导（10分钟）：老师带领学生回顾，并同时提出提高练习效果的一些方法。
4.反馈评估（10分钟）：教师根据学生在演练中的练习情况，做出适当评估和针对性反馈。
学生活动1.知识分享：听老师介绍夏季天气影响及应对方法，并与老师互动提出问题。
2.示范演练：学生模仿老师进行应对夏季天气的练习。
小班语言教育鼹鼠的空调屋活动教案
一、活动名称：小班语言教育活动——鼹鼠的空调屋二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿参与讨论，提高幼儿的表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、活动准备：1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 空调屋卡片3. 鼹鼠、小动物手偶4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的鼹鼠和它的空调屋。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事，引导幼儿跟随故事情节感受鼹鼠的喜怒哀乐。
a. 鼹鼠为什么建空调屋？b. 鼹鼠的空调屋给其他动物带来了什么？c. 鼹鼠是怎么做的？你觉得他做得对吗？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
5. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的空调屋。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论故事内容，分享感受。
2. 环境创设：将幼儿绘制的空调屋作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“鼹鼠的空调屋”，让幼儿在游戏中体验故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。
2. 评估幼儿在绘画环节的创意和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和感受。
七、教学资源：1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 空调屋卡片3. 鼹鼠、小动物手偶4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 家长反馈表八、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿不受伤害，如避免幼儿误吞小物件等。
2. 注意幼儿在绘画环节的用笔安全，防止意外划伤。
3. 保持活动场所的清洁卫生，为幼儿提供一个舒适的学习环境。
九、教学建议：1. 在讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力。
3. 在角色扮演环节，引导幼儿深入理解角色情感，提高他们的情感认知能力。
4. 在绘画环节，尊重幼儿的创意，给予他们充分的自由发挥空间。
小班语言教育鼹鼠的空调屋活动教案
一、活动名称：小班语言教育活动——鼹鼠的空调屋二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会分享，关爱他人，懂得感恩。
三、活动准备：1. 故事课件：鼹鼠的空调屋2. 鼹鼠、小鸟、小兔子等动物手偶3. 空调屋拼图4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师展示鼹鼠手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道鼹鼠的生活习性。
2. 讲述故事：教师根据课件讲述故事《鼹鼠的空调屋》，引导幼儿关注故事中的角色情感和情节发展。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的鼹鼠为何要建空调屋，以及鼹鼠是如何处理的。
教育幼儿学会分享，关爱他人。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、活动延伸：1. 拼图游戏：教师出示空调屋拼图，引导幼儿一起完成拼图，锻炼幼儿的动手操作能力。
2. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己喜欢的空调屋，培养幼儿的想象力。
3. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长分享故事《鼹鼠的空调屋》，培养幼儿的表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：让幼儿回顾《鼹鼠的空调屋》的故事情节，巩固对故事的理解。
2. 词汇学习：引导幼儿学习故事中出现的新词汇，如“空调屋、鼹鼠、小鸟、小兔子”等。
3. 情感教育：通过故事让幼儿理解分享、关爱他人和感恩的重要性。
七、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如倾听、讨论、角色扮演等。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论和角色扮演中的表达能力。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感态度，如分享、关爱他人和感恩等。
九、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在讲述故事时要注意语言的生动形象，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《鼹鼠的空调屋》
幼儿园小班教案《鼹鼠的空调屋》《小班教案《鼹鼠的空调屋》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
2、喜欢参加户外活动。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、各种空调的图片或教室中的空调实物。
2、PPT课件《鼹鼠的空调屋》。
活动流程：一、开始部分谈话导入：小朋友们，夏天到了，你们家用什么工具来避暑呢?(幼儿讨论后回答)。
二、基本部分1、PPT出示空调图片(有条件的也可直接指着空调)引出活动。
提问：这是什么?你们家有空调吗?你家的空调室什么样子的?(引导幼儿讨论，然后回答)。
2、出示PPT，欣赏故事《鼹鼠的空调屋》(1)提问：“图上有谁?发生什么事了?”(2)是谁来找小鼹鼠了，鼹鼠妈妈跟它说了什么?(3)鼹鼠家发生了什么事?(4)后来他们又是怎样做的?3、幼儿再次欣赏《鼹鼠的空调屋》教师讲述故事。
提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?鼹鼠妈妈和小鼹鼠整天呆在空调屋里有什么感觉?小鼹鼠为什么病了?鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(幼儿讨论后回答)三、结束部分教师小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病，适当的户外活动有利于身体健康。
故事：鼹鼠的空调屋六月里，太阳火辣辣的，真热呀!鼹鼠妈妈在屋里装了一台大空调。
两只小鼹鼠说:"妈妈，这里真是个清凉的世界!”田鼠来找小鼹鼠玩，他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们去到河边去捉小鱼吧”鼹鼠妈妈摇摇头说：“大热天，我们家小鼹鼠不能到外面去，要不会把皮肤晒黑的”田鼠走开了。
过了一会儿,小刺猬来找小鼹鼠玩。
他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们到小山坡上摘草莓吃吧”两只小鼹鼠摇摇头说：“妈妈不让我们出门，我们家很凉快!”刺猬走开了。
田鼠和刺猬在外面玩得很开心,他们在河边捉小鱼儿,在山坡上摘草莓。
小班健康课教案《鼹鼠的空调屋》含课件
小班健康课教案《鼹鼠的空调屋》含课件教案：一、教学目标：1.了解小动物鼹鼠的生活习性；2.学习鼹鼠的身体结构和特点；3.认识鼹鼠的生活环境；4.引导学生正确的保护野生动物的意识。
二、教学重点：1.了解鼹鼠的生活习性和特点；2.认识鼹鼠的生活环境。
三、教学准备：1.图片或幻灯片，展示鼹鼠的生活习性和特点；2.视频或动画，展示鼹鼠的生活环境；3.相关教具，如鼹鼠的模型或图示。
四、教学过程：1.引入教师介绍鼹鼠是一种生活在地下的小动物，他们生活的环境是怎样的呢？为了让鼹鼠住得更舒适，他们用了什么特殊的设计？让我们一起来看一看。
2.学习鼹鼠的生活习性和特点展示图片或幻灯片，向学生介绍鼹鼠的生活习性和特点，包括：- 鼹鼠是一种地下生活的小动物，它们喜欢挖洞和建造地道。
- 鼹鼠的前爪形状像铲子，可以轻松地挖土。
- 鼹鼠的样子像个圆球，身体上有浓浓的毛，眼睛和耳朵很小。
- 鼹鼠的尾巴短小，几乎看不见。
3.认识鼹鼠的生活环境播放视频或动画，向学生展示鼹鼠的生活环境，包括鼹鼠的空调屋。
学生观察图片或视频，了解鼹鼠的空调屋是怎么设计的，以及为什么会有这样的设计。
4.讨论和总结让学生围绕以下问题进行讨论：- 鼹鼠为什么要建造地道和空调屋？- 鼹鼠的空调屋是如何工作的？- 我们为什么要保护鼹鼠的生活环境？引导学生总结并回答问题，逐步形成对鼹鼠生活习性和特点的全面认识。
五、拓展活动1.观察野外植物园或公园中的鼹鼠活动，记录观察到的现象，并制作观察报告。
2.学生分组，设计一个符合鼹鼠生活习性和特点的空调屋模型。
六、作业设计一个海报，宣传保护野生动物的重要性，特别是保护鼹鼠的生活环境。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们对鼹鼠的生活习性和特点有了初步的了解，并认识到保护野生动物的重要性。
引导学生思考和探索，促进他们的观察和思考能力的发展。
同时，通过拓展活动，让学生动手实践，培养他们的实务操作能力。
小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》
小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事情节的趣味性。
1.2 通过故事，培养幼儿对自然现象的认知，如阳光、雨、风等。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力及创造力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 教具准备：故事课件、鼹鼠和小动物们的图片、空调屋图片等。
2.2 环境布置：将活动室布置成一个温馨的故事氛围，贴上鼹鼠和小动物们的图片，放置一些与故事相关的道具。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室内布置的环境，引导幼儿说出自己看到的鼹鼠和小动物们，引出故事主题。
3.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述《鼹鼠的空调屋》的故事，引导幼儿关注故事中的自然现象及鼹鼠和小动物们的情感变化。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，如鼹鼠为什么建空调屋，小动物们为什么愿意一起分享空调屋等。
3.4 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，表现故事情节，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出鼹鼠的空调屋，培养幼儿的想象力和创造力。
4.2 手工制作：引导幼儿用纸板等材料制作空调屋模型，提高幼儿的动手能力。
4.3 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家讲述故事给家长听，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：活动总结5.1 教师带领幼儿回顾故事内容，巩固学习成果。
5.2 邀请幼儿分享活动过程中的收获和感受，让幼儿体验到学习的乐趣。
5.3 教师对本次活动进行小结，强调合作、分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
第六章：教学方法6.1 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿身临其境，提高学习兴趣。
6.2 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的参与热情，培养幼儿的语言表达能力。
6.3 体验式教学法：让幼儿参与实践活动，如情景扮演、手工制作等，增强幼儿的实践能力。
幼儿园小班语言教案：故事《鼹鼠的空调屋》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：故事《鼹鼠的空调屋》(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：故事《鼹鼠的空调屋》一幼儿园小班语言教案：散文《萤火虫和星星》二幼儿园小班语言教案：散文诗《发芽儿》三幼儿园小班语言教案：新来的小朋友四幼儿园小班语言教案：故事《鼹鼠的空调屋》一【活动目标】1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
2、喜欢参加户外活动。
【活动准备】1、各种空调的图片、教室中的空调实物。
2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。
【活动过程】一、开始部分：谈话导入，引起兴趣。
师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。
）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢）二、基本部分：1、出示空调图片（可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调），引出活动。
提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么形状的？（长方形）夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。
（1）设置悬念，引出故事。
夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？（装了一台空调在屋里）（2）教师讲述故事。
提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。
）小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了）（3）幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。
（教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠）（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。
小班语言《鼹鼠的空调屋》
小班语言《鼹鼠的空调屋》文档小班语言《鼹鼠的空调屋》一、教学内容：本课选自小班语言教材，章节为第二册第六单元《鼹鼠的空调屋》。
教材通过讲述鼹鼠建造空调屋的故事，引导幼儿学习相关词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标：1. 能够让幼儿正确地朗读故事，熟练掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造出自己的空调屋。
3. 通过故事，培养幼儿的环保意识，让他们明白要爱护大自然。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够正确地朗读故事，熟练掌握故事中的关键词汇和句子。
难点：让幼儿能够创造出自己的空调屋，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备：教具：PPT、故事课件、鼹鼠和小动物的图片、空调屋的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：通过播放PPT，展示鼹鼠和小动物的图片，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述《鼹鼠的空调屋》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）：教师提出问题，让幼儿回答，以巩固故事内容和词汇。
4. 小组活动（10分钟）：幼儿分组，每组用剪刀和胶水制作自己的空调屋，并用自己的语言描述制作过程。
5. 展示与评价（5分钟）：每组展示自己的空调屋，教师对每组的制作和语言表达进行评价。
六、板书设计：板书《鼹鼠的空调屋》板书内容：鼹鼠、空调屋、小动物、环保七、作业设计：1. 请幼儿回家后，给父母讲述《鼹鼠的空调屋》的故事。
2. 请幼儿画出自己喜欢的空调屋，并写上几句话描述。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以让幼儿在家里尝试制作自己的空调屋，并拍摄照片或者视频，下次上课时进行分享。
也可以让幼儿和家长一起进行环保活动，如种树、捡垃圾等，增强环保意识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为需要重点关注的是“小组活动”这一环节，因为它不仅是教学难点，也是培养幼儿动手能力、语言表达能力和合作意识的重要环节。
小班语言教育鼹鼠的空调屋活动教案
一、活动名称：小班语言教育活动——鼹鼠的空调屋二、活动目标：1. 帮助幼儿认知和理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中的角色情感，培养幼儿的同理心。
3. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小鸟的手偶3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：以手偶表演的形式，讲述鼹鼠和小鸟的故事，引导幼儿感知故事情节的变化。
3. 讨论故事：引导幼儿谈论故事中鼹鼠和小鸟的心情变化，培养幼儿的关注和同理心。
4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的空调屋，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿分享创作思路。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起重温故事，讨论故事中的情感变化。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：在角色区设置鼹鼠和小鸟的手偶，引导幼儿进行故事表演。
六、教学内容1. 故事情节回顾：重新讲述《鼹鼠的空调屋》故事，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 词汇学习：引入与故事相关的词汇，如“空调屋”、“鼹鼠”、“小鸟”等，引导幼儿学习和巩固。
3. 句型练习：通过提问和回答的形式，引导幼儿运用简单句型表达故事情节，如“谁在哪里干什么？”等。
七、教学方法1. 故事导入：通过讲述故事，激发幼儿对活动的兴趣。
2. 情景教学：利用手偶和图片，营造情景，帮助幼儿理解和表达。
3. 互动提问：引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的倾听和表达能力。
4. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，通过绘画表达自己对故事的理解。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创意绘画中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的空调屋》夏天真热主题活动
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的空调屋》夏天真热主题活动教学目标：1.学生能够了解夏天的特点，学习如何保护自己，认识空调的作用。
2.学生能够认识并了解有关夏天的相关词汇。
3.培养学生的口头交流能力，激发学生的想象力和创造力。
教学准备：1.教材《鼹鼠的空调屋》。
2.幼儿游戏区、画板、笔等教学用具。
3.适量的水杯，冰块等。
教学过程：1.引入1.1游戏教师可以与学生进行游戏，例如“热身舞蹈”等，让学生认识夏天的特点，为后面的活动做准备。
1.2 导入“现在是夏天，这个季节有什么特点？有哪些事情要注意呢？”2.体验让学生散步到户外感受太阳的强烈，接着请他们用自己的话说说感受。
随后老师引导学生一起进入空调房中，让学生感受到室内温度与户外天气的差异，说明空调的作用，并引导学生品尝冰水，提醒学生热天饮水的重要性。
3.教学3.1读绘本《鼹鼠的空调屋》：教师向学生介绍此书的内容，与学生一起大声读书，讲述鼹鼠在夏天制作了空调，解决了小鸟等动物的难题。
手绘空调房及其中所运转的机械和小鸟以及其他温度相关的物品，让学生更好地理解故事情节。
同时，鼓励学生思考:如果是你，你将如何解决动物们的难题？3.2词语学习：引导学生认识一些与夏天有关的词汇，例如：太阳、沙滩、泳池、冰块、空调、冰水等，通过幼儿游戏的形式，让学生彼此交流，分了解更多的词语，并提高他们的口头表达能力。
4.创造在进行这一步骤时，教师可以先向学生展示一些图片或物品，例如：太阳、冰块、空调等，并邀请学生们就如何应对夏天的热浪做出自己的建议和想法，鼓励学生发挥自己的想象力，创造自己的解决方案，进而分享到整个小组中。
5.结语教师通过复述活动的主题和教学目标，回顾同学们在活动中的体验和学习内容，总结各自创造出的解决方案，并对学生表扬鼓励。
同时向学生提起环保意识，让他们明白空调的作用与节能相关的知识。
家庭作业：提示家长让孩子记一些常用的防暑降温小方法，如:遮阳、热天多喝水、适当清凉等，培养其自我保护的能力。
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幼儿园夏天教案：鼹鼠空调屋
Summer lesson plan of kindergarten: Mole air conditioning roo m
幼儿园夏天教案：鼹鼠空调屋
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活动准备：
1.各种空调的图片、教室中的空调实物。
2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰
活动过程
开始部分：
谈话导入，引起兴趣。
师：现在是什么季节？（夏天）
现在的天气怎样？（很热）
师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。
）
你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、
椭圆形）
你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）
天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢）
基本部分：
1.出示空调图片（可以请去观察并感受大班寝室里的空调），引出活动。
提问：看看手里这张图片上画的是什么？（空调）
是什么形状的？（长方形）
夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）
我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？
2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。
（1）设置悬念，引出故事。
夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？（装了一台空调在屋里）（2）讲述故事。
提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。
）
小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）
小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了）
（3）幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。
（教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠）
（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。
（幼儿选择自己喜欢的角色）
小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。
适当的户外活动有利于身体健康。
活动结束：
引导幼儿简单续编故事。
第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。
（请语言表达能力强的幼儿带头说一说。
）
活动延伸：
引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。
区域活动
户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。
区域规模全体幼儿幼儿。
活动指导
1、幼儿边念儿歌边原地自转。
＂风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。
＂
2、教师交代游戏规则：当教师说：＂电风扇准备＂时，幼儿两臂侧平举做好准备。
当听到老师说：＂电来了＂时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出＂呼呼＂的声音。
当老师说：＂停电了＂时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。
3、幼儿可反复游戏。
当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。
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