产教融合校企合作协同育人项目说明书
技工教育产教融合、校企合作协同育人模式研究课题
技工教育产教融合、校企合作协同育人模式研究课题
一、概述
技工教育产教融合、校企合作协同育人模式是当前社会经济发展和教育改革的重要课题。本文旨在就这一课题展开深入研究，探讨产教融合、校企合作模式对技工教育的作用、存在的问题及发展方向，为推动我国技工教育改革和发展提供理论参考和实践指导。
二、技工教育产教融合的意义
1.推动技工教育与产业需求的紧密对接。产教融合模式使技工教育更加注重培养学生实际操作能力，适应市场需求，解决用工矛盾。
2.提升学生的实践能力和职业素养。校企合作能够为学生提供更加丰富的实践机会，增加学生对工作的了解和经验，培养学生良好的职业道德和团队合作能力。
3.促进技工教育与科技创新的融合。产教融合模式有利于技工院校与企业间的科技资源共享和创新能力提升，推动技工教育与科技创新的深度融合。
三、技工教育产教融合的模式
1.实习实训模式。学生在企业实习，通过实际操作，了解企业生产流程和技术要求，提升实践能力和技术水平。
2.校企合作办学模式。学校与企业合作共建实训基地，由企业专业技术人员和学校教师联合培训学生，实现教学与实践的紧密结合。
3.校企合作科研模式。技工院校与企业联合开展科研项目，推动技
术创新与人才培养的有机结合。
四、产教融合、校企合作模式的问题与挑战
1.企业参与度不高。部分企业对技工教育的参与度不高，存在投入
不足、资源共享不畅等问题。
2.教学资源不足。一些技工院校在师资力量、实训设施等方面存在
短板，影响了产教融合模式的实施效果。
3.校企合作机制有待完善。目前校企合作机制尚未建立健全，学校
校企联合 项目策划书书3篇
校企联合项目策划书书3篇
篇一
《校企联合项目策划书》
一、项目背景
随着社会的发展和科技的进步，校企联合已成为培养高素质人才、促进企业创新发展的重要途径。为了充分发挥学校和企业的优势，实现资源共享、互利共赢，我们特制定本项目策划书。
二、项目目标
1. 培养适应市场需求的高素质专业人才。
2. 促进企业技术创新和转型升级。
3. 建立长期稳定的校企合作关系。
三、项目内容
1. 人才培养合作
学校根据企业需求，制定针对性的人才培养方案，优化课程设置，加强实践教学环节。
企业选派技术骨干担任兼职教师，参与学校的教学工作，传授实际工作经验和技能。
建立实习实训基地，为学生提供实习机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。
2. 技术研发合作
企业与学校共同组建研发团队，围绕企业的技术难题和发展需求，开展技术研发项目。
学校提供科研平台和人才支持，企业提供资金和实验条件，共同推动技术创新和成果转化。
加强知识产权保护，共同申请专利和科技成果，提高企业的核心竞争力。
3. 文化交流合作
学校组织学生到企业参观、实习，了解企业文化和行业发展趋势，增强学生的职业认同感和归属感。
企业邀请学校专家学者到企业开展讲座和培训，传播先进的管理理念和技术知识，提高企业员工的素质和能力。
定期举办校企合作交流活动，加强双方的沟通与合作，促进共同发展。
四、项目实施步骤
1. 前期准备阶段（[具体时间 1]）
成立校企联合项目领导小组，负责项目的策划、组织和实施。
与企业进行沟通和洽谈，确定合作意向和项目内容。
制定项目实施方案和工作计划，明确各阶段的任务和目标。
校企合作产教融合实施方案
校企合作产教融合实施方案
随着经济的发展，产业结构的改善和人才需求的变化，人才培养必须与产业发展紧密结合，实现产教融合，加强校企合作，提高毕业生的就业质量和就业率，推动地方经济社会的发展，实现多方共赢。
二、目的：
为了加强校企合作，促进产教融合，推进人才培养的改革和发展，并提高毕业生的就业质量和就业率。
三、合作模式：
1、企业提供实践教学基地，学校在企业提供的基地上开展实践教学活动，实现校企合作；
2、企业派专业技术人员到学校担任兼职教师，学校招聘企业专业技术人员到学校担任兼职教师，实现校企合作；
3、学校与企业共同制定人才培养方案，企业提供人才培养的实践基础，学校组织人才培养的教学活动，实现产教融合。
四、实施步骤：
1、联合校企签署合作协议，明确双方的合作意向、项目内容、责任等事项；
2、共同制定人才培养方案，明确实习培训的时间、地点、任务和达成的目标等；
3、确定教学基地，学校组织教师到企业教学基地指导学生进行实习培训；
4、开展企业实习活动，学校指导学生进行实习，并定期对学生进行综合评价；
5、整理并归档学生实习成果，与企业和学生保持联系，建立长期的校企合作关系。
五、实施效果：
通过校企合作和产教融合，可以有效的提高毕业生的就业质量和就业率，促进教学内容和教学方法的改善，拓宽学生的就业途径和发展前景，为地方经济社会的发展创造更多的优秀人才。
学院校企合作产教融合计划书
学院校企合作产教融合计划书
1. 项目背景
为了推动学院校企合作的发展，促进产教融合，我们制定了以下计划书。
2. 目标与意义
该计划的目标是实现校企合作的深度融合，促进学生的实践能力提升，为企业提供高素质的人才。
该计划的实施对于学院的培养目标和企业的发展都有着重要的意义。通过校企合作，学院可以更好地贴近实际需求，为学生提供真实的实践机会；而企业可以借助学校的资源和专业知识，提高自身的竞争力。
3. 计划内容
3.1 产教融合课程设置
我们计划通过制定产教融合课程，将学校的知识与企业的实际
需求相结合。这些课程将由学校的教师和企业的专业人员共同教授，确保教学内容能够贴近实际，培养学生的实践能力。
3.2 实践基地建设
为了提供学生更好的实践机会，我们计划与企业合作建设实践
基地。这些实践基地将提供学生进行实和实践的场所，并且在实践
过程中提供指导和支持。
3.3 学生实践项目
我们将组织学生参与实践项目，让他们在实际工作中应用所学
知识，提升实践能力。这些实践项目将与企业合作，解决企业面临
的实际问题，同时也为学生提供了锻炼和展示自己能力的机会。
4. 实施计划
我们将按照以下步骤进行实施计划：
1. 与企业进行合作洽谈，确定合作方式和内容。
2. 制定产教融合课程计划，并进行教师培训。
3. 与企业共同建设实践基地，并组织学生参观和实。
4. 组织学生参与实践项目，并在项目中提供指导和支持。
5. 定期评估和调整计划，确保计划的顺利实施和效果达到预期。
5. 预期成果
通过这个计划的实施，我们期望达到以下成果：
- 学生的实践能力得到显著提升。
校企合作项目计划书
校企合作项目计划书
一、项目背景。
随着社会经济的不断发展，校企合作已经成为推动教育教学改革和促进产学研深度融合的重要途径。我校作为一所高等学府，一直以来致力于加强与企业的合作，通过开展校企合作项目，为学生提供更多实践机会，促进产学研深度融合，推动学校与企业的共同发展。
二、项目目标。
1. 搭建校企合作平台，促进资源共享，实现优势互补。
2. 推动产学研深度融合，促进科研成果转化和产业发展。
3. 提升学生实践能力，培养创新创业精神，增强就业竞争力。
4. 加强学校与企业之间的交流合作，促进双方共同发展。
三、项目内容。
1. 开展校企合作实践基地建设，为学生提供实习实训场所和机会。
2. 开展校企合作科研项目，促进科研成果转化和产业发展。
3. 开展校企合作创新创业项目，培养学生创新创业精神。
4. 开展校企合作人才培养项目，提升学生实践能力和就业竞争力。
四、项目实施。
1. 确定校企合作项目合作方，明确双方责任和权利。
2. 制定校企合作项目实施方案，明确项目目标和具体内容。
3. 组织实施校企合作项目，确保项目顺利进行。
4. 监督和评估校企合作项目实施效果，及时调整和改进项目方案。
五、项目成效。
1. 学校获得了更多的实践基地和科研合作机会，提升了教学质
量和科研水平。
2. 学生获得了更多的实践机会和就业渠道，增强了就业竞争力。
3. 企业获得了更多的科研成果和人才培养机会，促进了企业的
发展和创新。
六、项目总结。
校企合作项目是学校与企业之间的共同发展之路，通过项目的
实施，学校和企业都获得了实实在在的成效。我们将继续加强校企
产教融合校企合作协议(通用7篇)
产教融合校企合作协议（通用7篇）
产教融合校企合作协议篇一
甲方：____________________学校
联系电话：
乙方：
联系电话：
为了更好的发挥甲、乙双方各自优势，经双方研究协商，同意开展校企合作，共同培养高素质的中、高级实用型_____，并达成以下协议
一、合作目的：
通过发挥学校和企业各自在_____培养方面的优势，利用校、企两种不同的教育环境和教育资源以及在_____培养方面的各自优势，以行业需求为导向，以培养学生的综合素质、专业技能和就业竞争力为重点，把课堂传授为主的学校教育与直接获得实际经验、操作能力的企业技能实践有机结合，实现学校、企业、学生三赢的合作办学。
二、合作专业：
三、合作形式：
四、合作内容：
1、在乙方设立“_____________学校实训基地”，?共同开展专业宣传、协同招生工作，参与_____培养方案的设计和实施，为学生提供顶岗实习机会，为教师提供专业实践机会，为毕业学生推荐就业，共同合作开展行业各类教育培训和学历提升函授学习等项目。
2、在甲方设立“?专业_____培养基地”。?接受企业委托进行职工培训，与企业签订“订单式”（“2+1”式或“工读交替”式）_____培养协议等合作等。主要有两大类：一类是校企联办培养在校学生。另一类是校企联办培训企业员工。通过成立实训中心，校企共同承担在岗职工与转岗职工的培训任务，帮助企业提高职工技能和专业知识，促进企业和职业学校共同发展。
五、甲方权利和义务：
1、与企业建立紧密的联系，以企业需求为办班的出发点和归宿，为企业培养急需_____，储备企业发展的新生力量。
产教融合校企合作协议书范本
尊敬的乙方：
甲方：XXX公司
乙方：XXX学校
鉴于甲方为一家具有社会责任感和企业文化的公司，乙方为一所具有使命感和教育理念的学校，为了更好地发挥企业在职业教育中的作用，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，共同培养适应社会发展需要的高素质技术技能人才，经双方友好协商，达成以下协议：
一、合作目标
1. 甲方致力于提供实习、实训、就业等岗位，为乙方学生提供实践教学、技能培训、创新创业等平台。
2. 乙方致力于培养符合甲方需求的高素质技术技能人才，为甲方提供人力资源支持。
二、合作内容
1. 乙方在校学生实习、实训、就业等方面，甲方提供必要的支持和帮助。
2. 甲方根据自身发展需要，为乙方提供人才培养、专业建设、课程开发等方面的建议和指导。
3. 乙方教师和学生可以根据甲方实际需求，开展技术研发、产品设计等合作。
4. 甲方为乙方学生提供实习、实训、就业等岗位，并给予乙方学生一定的薪酬待遇。
三、合作方式
1. 双方建立校企合作领导小组，负责制定校企合作计划、组织具体项目实施、定期交流互访等工作。
2. 甲方在乙方设立“校企合作基地”，乙方在甲方设立“人才培养基地”。
3. 双方定期举行校企合作工作会议、技术经验交流、科技项目研发等活动。
4. 甲方为学生提供实习、实训、就业等岗位，乙方负责推荐合适的学生。
四、责任与义务
1. 甲方保证提供的实习、实训、就业岗位的安全和合法性，并为乙方学生提供必要的培训和指导。
2. 乙方负责推荐合适的学生到甲方实习、实训、就业，并协助甲方进行学生管理和考核。
3. 双方共同保障校企合作项目的顺利进行，及时解决合作过程中出现的问题。
校企合作产教融合工作协议模板
校企合作产教融合工作协议模板
一、背景和目的
一方为学校，代表为学校的校长或授权代表，另一方为企业，代
表为企业的董事长或授权代表。本校企合作产教融合工作协议旨在促
进双方合作，共同推动产业与教育之间的融合，提高学生就业竞争力
和企业人才培养能力，实现双赢发展。
二、合作内容
1. 实施产学研融合项目：双方将共同研究并确定一些以产业需求
为导向的、具有学术研究和实际应用价值的项目，落实项目实施计划，并按照约定的分工合作。
2. 建立师资库和实训基地：学校将提供优秀教职工参与技术研发
和生产实践，并为企业提供校企共同培训计划。企业将为学校提供实
训基地和实施产学研融合项目所需的职业工作场所。
3. 实施学生实习实训：学校将根据企业的需求，安排学生在企业
开展实习实训活动，提供必要的指导和管理。企业将配备专业导师，
提供实习实训场所和岗位，及时反馈实习实训情况。
4. 共同开展创新研究：双方将共同开展相关领域的产学研创新研究，提升双方的技术研发能力和创新能力，推动科技成果产业化。
5. 举办论坛和交流活动：学校和企业将共同策划并举办校企合作
产教融合相关的论坛、研讨会、高峰论坛等活动，促进双方在理论研
究和实践经验方面的交流与合作。
三、合作机制
1. 双方建立校企合作联席会议制度，设立专门的负责人，按照工
作计划定期召开联席会议，研究并解决双方合作中出现的问题和困难。
2. 双方共同制定并签署合作协议、合同等相关文件，明确合作项目、时间、责任、权益等具体事宜。
3. 双方在合作中遵循相互尊重、平等互利、优势互补的原则，保
持沟通畅通，及时解决合作中出现的问题。
产教融合项目协议书范本
产教融合项目协议书范本
甲方（男方）：____________
乙方（女方）：____________
甲乙双方本着“优势互补、资源共享、共同发展”的原则，经充分协商，就甲乙双方在产教融合领域开展合作，达成如下协议：
一、合作目标
1. 甲乙双方共同建立产教融合示范项目，通过资源共享、技术合作等方式，实现产业和教育的高度融合。
2. 甲乙双方共同推动网信新基建场景落地，吸引相关产业及教育资源聚集，为地区经济发展提供人才支持。
3. 甲乙双方共同打造技术设施应用推广平台和示范园区，提升产业技术水平和市场竞争力。
二、合作内容
1. 甲乙双方共同开展产教融合基地建设，包括但不限于5G数智融合、数字孪生、大数据、云计算、人工智能等网信新基建场景。
2. 甲乙双方共同推动网信产教融合体系在甲方所在地落地，建立网信培训基地和职业资格考试中心，为行业发展培育专业人才。
3. 甲乙双方在网信规划建设和智慧运营等业务领域开展全面合作，为甲方智慧城市建设和数字经济发展提供支持。
三、合作期限
本协议自双方签字之日起生效，合作期限为____年，除非一方提前终止本协议。
四、合作原则
1. 甲乙双方应充分发挥各自优势，实现资源共享、互利共赢。
2. 甲乙双方应共同承担合作项目的投资、建设、运营和管理责任。
3. 甲乙双方应遵守国家法律法规，严格执行合作协议内容。
五、争议解决
如甲乙双方在合作过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均有权向甲方所在地的人民法院提起诉讼。
六、其他约定
1. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
产教融合项目合作协议书
产教融合项目合作协议书
乙方（企业/产业单位）：__________
鉴于甲乙双方共同致力于推动产教融合，促进教育与产业的深度结合，提高人才培养质量，经友好协商，达成如下合作协议：
第一条合作目标
甲乙双方本着平等互利、资源共享、优势互补的原则，共同推进产教融合项目的实施，提
升人才培养的针对性和实效性。
第二条合作内容
1. 乙方为甲方提供实习实训基地，安排学生到乙方进行实习实训；
2. 乙方参与甲方课程设置、教学计划制定等工作，为甲方提供行业前沿知识和技能培训；
3. 甲方根据乙方需求，调整人才培养方案，为乙方输送合格的人才；
4. 甲乙双方共同开展产学研合作项目，推动技术创新和成果转化。
第三条合作方式
1. 甲乙双方建立定期沟通机制，共同研究解决合作过程中的问题；
2. 甲乙双方共同组建产教融合工作小组，负责合作项目的组织实施和日常管理；
3. 甲乙双方共同制定合作项目的考核评价标准，对合作成果进行评估。
第四条合作期限
本协议自签订之日起生效，有效期为____年。期满后，如双方同意继续合作，可提前一个
月签订续约协议。
第五条保密条款
1. 甲乙双方在合作过程中，对于涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的信息，应严格保密，未经对方书面同意，不得向第三方泄露；
2. 甲乙双方在合作过程中产生的知识产权归属问题，按照国家有关法律法规的规定执行。
第六条违约责任
1. 甲乙双方在合作过程中，如有一方违反本协议约定，给对方造成损失的，应当承担违约
责任；
2. 甲乙双方在合作过程中，如有一方未能履行本协议约定的义务，给对方造成损失的，应当承担赔偿责任。
2023年教育部产学合作协同育人项目申请书模版
2023年某某科技有限公司
教育部产学合作协同育人项目申请书
项目名称：高校智慧教学空间实践平台建设负责人：
联系电话：
工作邮箱：
学校名称：
通信地址：
申请时间：
二○二三年五月制
填表说明
1.申报资格：
(1)全日制本科高校在职教师或在校学生；
(2)原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。
2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。
3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。
4.申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台。
依托昆山软件科技有限公司在IT 行业的丰富的教学实践经验和对于用人企业的岗位职责要求、岗位技能要求、薪资水平等大数据进行抓取和分析确定人才能力标准，拟定在校生的培养方案，顺应IT 大行业的发展需求，进行专业方向的引导。在建策科技完成实践条件和实践平台建设，为学生提供实习实训岗位，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动。在专业技术能力培养的同时，开展职业素养与就业指导课程，课程内容包括多元价值观、积极心态、时间管理、团队沟通、面试技巧、简历制作、职业划等知识，强化学生综合素养的提高，立足国内，面向国际，让学生真正成为当今社会紧缺型的一专多能的复合型人才。
1.协同管理。立足长远、合作共赢，校企共建实践平台长效性管理机制，实现高质量协同育人目标。健全组织管理机构，盐城师范学院信息工程学院与昆山美丽软件科技有限公司共同成立指导和推动实践平台建设的理事会、办公室等常务机构，建立校企合作管理和资源共享制度，形成产教融合发展联盟关系和协同互动“对话”制度，构建基地运行机制、政策和制度保障机制、合作共赢导向机制、动力制约与激励机制、绩效评价机制，形成学校和企业深度合作的机制体制框架。
产学合作协同育人项目合作协议模板(2022年4月)
项目合作协议模板
甲方：（企业名称）
联系人：
部门：
联系电话：
通信地址：
邮政编码：
乙方：（高校名称）
联系人：
部门：
联系电话：
通信地址：
邮政编码：
依据教育部高等教育司发布的《教育部高等教育司关于征集年产学合作协同育人项目的函》，甲方申报并入选了“年月产学合作协同育人项目”（以下简称“项目”）。为确保项目顺利实施，根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》，甲乙双方在友好协商的基础上，签署如下项目合作协议。
第一条乙方接受甲方委托承担的项目名称为。乙方承担的本项目研究应完成甲方项目指南要求的相关任务，具体包括：（1）。
（2）。
（3）。
第二条本项目所产生的全部作品（简称“本项目成果”，包括但不限于：项目研究总结报告、课程体系、在线课程、教学大纲、教学课件、实验方案、教学案例、软硬件作品等）的知识产权归属约定如下：。
第三条当本项目成果为合作作品时，由乙方负责联系取得其合作者的授权。
第四条乙方保证本项目成果的整体或者素材、软件等不侵犯第三方的合法权益。
第五条本项目建设周期为年。项目各阶段安排如下：
（1）。
（2）。
（3）。
第六条本项目成果的交付时间为：，交付方式为：。
双方约定，按以下标准对项目成果进行验收：
。
第七条本项目经费及拨款事宜约定如下：
（1）本项目经费总额为人民币万元（大写：）。
（2）项目经费由甲方（一次或分期）支付到乙方指定的账户。具体支付方式及时间：
。
（3）本项目经费由甲方支付至乙方指定的如下账户：
开户行：
户名：
账号：
第八条本协议自签订之日起生效。
第九条双方应充分、认真地履行本协议。本协议履行过程中如发生争议，双方应友好协商，协商不成时任何一方可将争议提交人民法院依法裁决。
产教融合项目建议书
产教融合项目建议书
一、项目背景
随着社会经济的快速发展和技术的不断进步，传统的教育方式已经无法满足现代社会对人才的需求。产教融合成为推动教育改革和高质量发展的重要路径之一。本项目旨在促进产教融合，推动高等教育与产业发展的深度融合，提升学生的实践能力和就业竞争力。
二、项目目标
1. 构建产教融合平台，推动高等教育与产业发展的有机结合，实现优质教育资源的共享和互动。
2. 提升学生的实践能力和创新能力，培养适应社会发展需求的复合型人才。
3. 推动高校教师和企业专家的互动合作，促进教学内容与实际需求的贴合。
4. 加强企业对高校的支持与合作，提升高校的社会认知度和影响力。
5. 推动产教融合在全国范围内的普及和应用，为国家经济发展提供有力支撑。
三、项目内容
1. 构建产教融合平台：建立一个信息共享和交流的平台，包括高校、企业和政府等各方参与，共同推动产教融合的深入发展。
2. 学生实践项目：组织学生参与实践项目，与企业合作开展实际工
作，提升学生的实践能力和创新能力，培养学生的职业素养和团队合作精神。
3. 企业导师制度：建立企业导师制度，邀请企业专家担任学生的导师，指导学生的实践项目和科研课题，提供实际工作经验和行业动态。
4. 教师培训与交流：组织教师参加企业培训，了解行业最新发展动态，提高教师的实践能力和教学水平。同时，组织企业专家走进校园，进行教师交流和讲座，促进教学内容与实际需求的对接。
5. 产教融合课程设计：开设产教融合课程，将企业实际案例融入教学内容，让学生能够更好地理解和应用所学知识，增强学生的实践能力。
教育部产学合作协同育人项目创新创业改革项目申报书模板(包含具体申报内容)
教育部产学合作协同育人项目创新创业改革项目申报书模板(包含具体申报内容)
2021年XXX产学合作协同育人项目申请书
项目名称：
负责人：
联系
工作邮箱：
学校名称：
通信地址：
申请时间：2021年5月制
学院已将第二课堂真正落实到人才培养方案执行表中，并推进了第二课堂实践教学。第二课堂以实践为主，分为工程素质拓展和人文素质拓展两个模块的学分课程。这些课程已纳入日常教学体系正轨开展和严格考核，杜绝了以往学生轻视第二课堂教学的现象。为了提供实践教学条件，学院应为学生提供更多自主管理的全天候科创开放实验室及场地，提供基本测试仪器和工作环境，并常态化配备项目指导老师和学科竞赛指导老师。在教研室统一协调推进和监督考核下，有条不紊地按照各个项目时间节点，有序开展第二课堂教学推进工作。此外，通过学生团队形式开展课外项目实践，引导学生在组内建立良好的协作关系，让学生充分进行项目的自由交流和小组成员间协作，从而达到研究者的思维与智慧可以被整个群体所共享，共同完成对所学知识的全局建构。项目实践教学能够培养学生的协作和沟通能力，使学生能逐渐具备在现代社会中进行工作所必须具备的团队精神，最终达成培养出工程领域应用、复合型创新人才的目标。
通过制定一系列行之有效的约束及激励制度，将第二课堂学分落地、做实。在私导（学生的结对专属成长导师）的引导和鼓励下，学生从第二学期即开始陆续参与教师的应用型为主
的科研课题或学长的双创及学科竞赛项目。从“跟班打杂"、“真题假做"循序渐进升级到"压任务挑大梁”、“真题真做"状态，从而完整构建了从课内相对分散的工程实践能力培养单元（模块）平滑过渡到大工程观指引下学生创新能力和工程综合素质的系统级培养平台。
教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目申报书样板
教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目申
报书样板
摘要：
一、项目背景与意义
二、项目目标与任务
三、项目实施方案
四、项目预期成果
五、项目预算与资金使用
六、项目进度安排
七、项目评估与反馈
正文：
一、项目背景与意义
随着我国经济社会的快速发展，产业升级和技术创新对人才培养提出了新的要求。为了深化高等教育改革，提高人才培养质量，教育部提出了产学合作协同育人项目。本项目旨在通过校企合作，将企业的先进技术和行业知识融入高校教学，促进教育教学改革，培养适应产业发展需求的高素质人才。
二、项目目标与任务
1.改革教学内容与课程体系，使之更加贴近产业发展需求。
2.引入企业实践案例，提高学生的实践操作能力。
3.加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
4.促进校企合作，形成产学研一体化的教育格局。
1.开展校企合作，共同研究教学内容与课程体系的改革。
2.组织教师和企业专家共同编写教材，将企业实际案例融入教材。
3.开展教师培训，提高教师的教学能力和企业实践经验。
4.引导学生参与企业实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、项目预期成果
1.形成适应产业发展需求的教学内容与课程体系。
2.提高学生的实践操作能力和就业竞争力。
3.增强教师的教育教学水平和科研能力。
4.建立稳定的校企合作关系，推动产学研一体化。
五、项目预算与资金使用
1.教材编写费用：XX元
2.教师培训费用：XX元
3.企业实践活动费用：XX元
4.项目管理与评估费用：XX元
六、项目进度安排
1.项目启动：第1-2个月
2.教学内容与课程体系改革：第3-6个月
3.教材编写与审核：第7-9个月
高职院校“产教融合，协同育人”人才培养探究
❘社会聚焦❘□王方玉洪丽娇
在提出产教融合的政策之后，高职院校开始对育人模式进行改革，实现职业教育和产业的深度融合，培养出社会、企业需要的高素质技能型人才，提升学生的综合素质。在落实产教融合协同育人模式的过程中，一定要围绕专业标准、课程特色，科学地设定实训活动、实践活动、思想道德教育活动，激发高职生的职业创新能力、道德修养，实现人力资源开发和技术教育的同步发展。
一、高职院校实行“产教融合，协同育人”人才培养模式的必要性
（一）可提升高职人才培养质量
经校企双方的共同努力，为学生提供更多的顶岗、技能实训机会，强化高职生参与专业技能学习的创新精神、主观能动性，在提升高职生的创业创新能力、实训能力的同时，有效地整合企业人才培养、校园专业教育的优势，科学地制定人才培养机制。
（二）能深度融合教育和产业
该模式可深度融合教育和产业，健全人才培养机制，展现出企业的主体教育优势，构建理论教育、生产教育一体化的教育模式，达到协同育人的目的。在企业和高职院校协同育人的过程中，能够融合生产经营理念、专业技术、企业平台等方面的内容，教师不仅要以教育者的角色来面对学生，还需要以管理人员的角色来开展教育活动，全面配合企业，从中积累更多的知识经验、企业经营经验，优化专业课程教育体系，开展多元化的合作办学活动，取得理想化的教学成效。
二、高职院校“产教融合，协同育人”人才培养存在的问题
在经济全球化的发展趋势中，国家之间的竞争成了人才竞争，社会发展需要更多的高素质技能型人才。在顺利推行“产教融合，协同育人”模式的基础上，仍存在一些问题。首先，校企共赢机制、指导制度有待优化与完善，在权责利界定方面不够清晰、全面，协同育人机制仍存在滞后性，运行机制有待健全，无法构建稳定、长久的校企合作关系。其次，校企双方均站在自身利益的角度来思考问题，缺乏构建多方共赢合作机制的意识，无法实现价值链、利益链的有效衔接，最终出现资源配置不合理、不充分的情况。最后，很多企业缺乏参与高职院校“产教融合，协同育人”的主观能动性，在人才培养方面，希望以最少的成本投入获得最佳的经济效益，这显然违背了高职院校的人才培养初衷，无法提升高职生的专业实践能力、创新能力。此外，不完善的专业一体化课程教育体系，无法培养出满足企业需求的人才，企业不认可，就无法发挥“产教融合，协同育人”人才培养的优势及其作用。
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XX技术有限公司
关于XX技术有限公司校企合作项目ICT学院说明
山西省各高校：
为贯彻落实国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》、《山西省“十三五”战略性新兴产业发展规划》、《山西省“十三五”工业和信息化发展规划》等文件精神，加速培育ICT产业创新型、复合型人才，提升院校校企合作水平，促进应用技术型本科教育专业发展，做大做强服务区域经济能力，XX技术有限公司（以下简称XX公司）特推出校企合作项目“ICT学院”，以下是具体内容：一、ICT学院简介
XX公司ICT学院，全称XX公司信息与网络技术学院，是XX公司为打造ICT 人才产业链，推动ICT领域技术的发展和传播，为社会培养ICT领域的人才，满足产业链对人才的长期需求而设立的校企合作人才培养项目。
二、合作内容
(一)构建高校内涵式发展模式
1、ICT类专业内容建设
面向新经济改造升级ICT类（大数据、云计算、物联网、人工智能、5G）专业，制定面向ICT领域进行专业改造升级的模块化参考课程体系。建设多学科交叉复合的新工科专业，制定培养方案、课程体系和教学内容，形成XX公司深度参与的“产学研”共同体。
2、双师型教师提升计划
围绕产业前沿技术，为高校教师提供学习和实践产业最前沿技术的机会与平台，提升教师对产业前沿技术的敏感度以及实际运用能力。
3、联合开发课程资源
开发一批面向新技术、新经济、新业态的在线课程资源，快速更新课程教学内容、显著提升人才培养质量。推进高校教育生态环境建设，大力推动在线课程资源与在线教育支撑工具在课程上的广泛应用。
4、推进实践教学与创新创业教育
建设一批面向ICT类（大数据、云计算、物联网、人工智能、5G）的实训教学科研平台，为高校师生提供与产业真实场景结合的实训科研平台服务。
5、建立能力评价机制
通过XX公司ICT大赛、XX公司职业认证与课程结合等模式，建立ICT类人才能力评测体系，客观评价高校新工科专业建设成果的参考指标体系。
6、构建高质量就业服务
XX公司一直倡导构建产业链的数字化转型共同体，聚合人才、聚合技术、聚合商业、聚合服务，最终助力山西省ICT产业可持续的繁荣发展。从2012年开始，XX公司开始与全球高校合作开展“XX公司ICT学院”，每年为ICT产业链培养数以万计的人才，每年的双选会旨在为合作伙伴输送人才，并帮助合作院校解决毕业生实习、就业等核心问题，从而建立起ICT产业链中企业、院校、平台、人才之间互动沟通的桥梁，进一步拉近ICT行业人才的培养和企业实际需求之间的距离。
7、社会服务
双方利用XX公司ICT学院面向山西各市地区企业、政府和事业单位开展四技服务：技术开发、技术支持、技术咨询、技术培训及市场推广。
(二)智慧校园
XX公司智慧校园解决方案，以物联网、云计算、大数据、AI、5G、VR、网络安全等先进技术为基础，通过1套基础设施平台、1套教育行业使能平台和1套数字服务平台（1+1+1）的先进技术架构，构建校园内的全智能感知、校园内外数据的全智能融合、校园内外用户的全智能交互。
运用AI、大数据、云、物联网、5G、VR等新ICT技术，实现教、研、管的资源共享，培养优质人才，赋能高教科研创新。
教：强化“第一课堂”的主体地位，信息化技术，创新学科教学方法；大数据分析学生薄弱知识点，进行学业预警；打造线上泛在学习空间，支撑个性化发展；
研：提供校级/院级超算能力，加速科研创新成果输出；
管：提供教学规划、教学质量、办学绩效、发展趋势等数据服务，为校长、教务处等提供日常办公和管理的智慧化手段。
通过此次合作, 我们致力于将高校打造成“全国智慧校园示范院校”，为区域新经济、新产业、创新技术等发展奠定人才基础。
XX公司技术有限公司
2019年8月31日