产教融合、协同育人的新语境

三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
1. 凝聚（学子之心）
校友“友缘描
绘寄深情”活
动，向学子传 递校友对母校 的深情
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
1. 凝聚（学子之心） 千名学生访校友 千名校友回课堂
“2300” 活动
百名教师进企业 百名校友上讲坛 百名校友话人生
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
1. 凝聚（学子之心）
浙江金融职业学院校友总会
浙江11个地市校友会、50个县级校友会
杭 州 校 友 会 宁 波 校 友 会
温 州 校 友 会
湖 州 校 友 会
嘉 兴 校 友 会
绍 兴 校 友 会
金 华 校 友 会
台 州 校 友 会
舟 山 校 友 会
仙天三 居台门 校校校 友友友 会会会
江 山 校 友 会
开 化 校 友 会
缙 云 校 友 会
Hale Waihona Puke Baidu
遂 昌 校 友 会
北 京 校 友 联 谊 会
上 海 校 友 联 谊 会
……
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
1. 凝聚（学子之心）
….
浙江金融职 业学院发展 咨询委员会
行业机 构……
学校主体 学生主体
产教融合、协同育人强调手段：“融合”
产教融合、协同育人更强调目的：“育人”
二、作为产教融合、协同育人新语境的文化浸染 （二）文化浸染
所谓产教融合中的文化浸染，实际上是指， 大学文化与产业文化的相互作用，其本质（对 学校而言）就是文化育人。
二、作为产教融合、协同育人新语境的文化浸染
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （二）以“金融文化”塑造人
2. 夯实基业—— 订单培养
以银领学院为依托， 传承金融文化，提升 学子职业素养
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
校友文化是在母校的主导下，以校友为主体、以活动为 载体的文化，其是校园文化的重要内容，也是传承文脉、带 动育人的文化力量。
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
2. 汇聚（办学力量）
浙江省金融教育基金会
成立于1993年9月，是在
浙江省民政厅登记在册的具有公
益性捐赠税前扣除资格的非营利 性“AAA”级社会团体。注册
资金为2600余万元。
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
了近300个校外实习
基地,使现有学生的 毕业实习都能在对口
单位进行；产学合作
单位数量不断攀升。
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
2.汇聚（办学力量）
产学合作育人 助推学子就业
通过校友的共同努力和社会各界的支持，富有特色的订单式人才培养方 式持续拓展。订单班的班级数和学生数从2003届1个订单班、12名学 生发展到2016届的50余个订单班和近千名学生。
众诚教 学楼 恒丰教 学楼 信泰教 学楼 光大实 训楼
金通实 验楼 兴业行 政楼 浦发图书信息中心 广发文体中心
浦发图书馆
广发文 体中心
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （二）以“金融文化”塑造人
1. 营造基调
颇具特色的金融 文化育人环境
金融文化长廊
校园主干道诚信大道两侧，一组桥、石画组成景 观“金融之旅”：让金融职场烙印渗入校园环境 之中。
衢 州 校 友 会
丽 水 校 友 会
桐 庐 校 友 会
建 德 校 友 会
临 安 校 友 会
余 姚 校 友 会
慈奉 溪化 校校 友友 会会
象 山 校 友 会
瑞 安 校 友 会
安 吉 校 友 会
长桐 兴乡 校校 友友 会会
平嘉海 湖善盐 校校校 友友友 会会会
诸新上 暨昌虞 校校校 友友友 会会会
永 康 校 友 会
2. 汇聚（办学力量）
浙江省金融教育基金会
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
2.汇聚（办学力量）
校友广泛捐资兴教、 几乎所有校园文化 景观均由校友捐建
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
2.汇聚（办学力量）
校友牵线搭桥、共 同参与，为学院建立
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
1. 凝聚（学子之心）
• 1995年，浙江省民政厅批准成立浙江银行学校 校友总会，现更名为浙江金融职业学院校友总 会 • 2011年被省民政厅评为“4A”级社会组织 • 2014年当选为浙江省社会组织联合会副会长单 位 • 20年来构建起校友总会、地市校友分会（11 家）、县域校友会（50家）和省外校友联谊会 （4家）组成的校友服务网络体系 相应系部成立区域性校友联谊组织
学 风
诚 信 明 理
笃 行
2014年
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （一）以“诚信文化”引领人
2. 解 题——机制构建
诚信文化研究所， 诚信贷款， 诚信就业， 入党要求
诚信就业教育
诚信文化研究
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （一）以“诚信文化”引领人
2. 解 题——手段创新
打造鲜明的诚信 文化育人环境
诚信文化：构建了金院的职业精神文化（高度）
金融文化：构建了金院的职业能力文化（深度） 校友文化：构建了金院的职业生态文化（广度）
四、结语
学生在“三维文化”浸染 中，实现人格走向、从业素 养、求学环境的和谐统一
诚信 文化
立身：涵养学子优秀品格
金融 文化
立业：增进学子职业素养
校 友 文 化
立世：助推学子成才成长
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （一）以“诚信文化”引领人
1. 选 题
职业素质与公民素质的统一
金融行业对金融从业人 员的诚信品格和职业素 养的要求
教育就是要让人“学会做 人”的重要理念和社会主 义核心价值观的要求
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （一）以“诚信文化”引领人
2. 解 题——理念灌输
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
2.汇聚（办学力量）
校友作为业务骨干、专家受聘为学院“行业兼职教师”，共 同参与人才培养和课程教学工作。校友占据了兼职教师的半 数以上。
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
以校友文化为纽 带，实际上是抓住了 产教融合、协同育人 中最根本、最活跃的 要素——人。
学 校
教 师
学 生
四、结语
文化浸染的实质：
——产业与教育的共同文化基础的形成过程； ——找寻产学双方共同价值观、共同社会责任的 文化育人过程。
探索文化浸染的实践路径， 有助于深化对职业教育育人规律的认识。
四、结语
文化浸染在浙江金融职业学院的实践，实际上是
学院“三维文化”育人体系的探索和实践。
在产教融合、协同育人的语境中：
点钞与反假货币技术 中文输入
专业课程中的1/4 的教学内容或1/4 专业课程由行业 、企业专家和业 务骨干讲授
专业证书 “准专业证书”
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （二）以“金融文化”塑造人
2. 夯实基业—— 能力提升
金融热点论坛、投资理财知 识竞赛、股票擂台、技能大 赛等专业特色鲜明的活动在 808理财实训中心、金苑华 尔街、金融财富中心、“一 把手”技能训练营等场所定 期举行。
诚石（实）
信玉（誉）
诚信大道
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （一）以“诚信文化”引领人
2. 解 题——手段创新
明理亭、笃行桥、诚信讲 学堂等场馆 校园文化雕塑，进一步发 挥“润物细无声”之功效。
明理亭
笃行桥
诚信讲学堂
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （一）以“诚信文化”引领人
2. 解 题——手段创新
创建众多的诚信文化 活动载体 ：诚信考场、 诚信档案、诚信书架 （体育器材）、诚信 伞、诚信之星评选等。
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （二）以“金融文化”塑造人
金融文化是浙江金融职业学院校园文化
的职业标志，是学校文化和行业文化乃至专
业文化的融合显现。
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （二）以“金融文化”塑造人
教学过程与生产过程对接
一、产教融合、协同育人的普遍语境
（二）外在协同
学校自主办 学和政府管
区域（科技 园、产业园
职教集团（ 联盟）成员 单位的协同
理指导的协
同
）、校企之
间的协同
二、作为产教融合、协同育人新语境的文化浸染 （一）产教融合、协同育人的语境重心发生新变化
办学模式 办学理念
二、作为产教融合、协同育人新语境的文化浸染 （一）产教融合、协同育人的语境重心发生新变化
文化浸染
与其说，文化浸染是一种新语境，不如说， 它本身就一直存在于学校与产业的互动之中， 是高等职业教育与生俱来的文化状态。
二、作为产教融合、协同育人新语境的文化浸染 文化浸染的特点
学校文化&行业文化
学校文化&专业文化 学校文化&地域文化
“浸染”（而不说“浸润”）是“互动”而非“受动” 是围绕学生的多元互动
文化浸染:产教融合、协同育人的新语境
——以浙江金融职业学院为例
陈云涛
目
录
一、 产教融合、协同育人的普遍语境
二、作为产教融合、协同育人新语境的文化浸染 三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 四、结 语
一、产教融合、协同育人的普遍语境
（一）内在对接
1 2 3
专业设置与产业需求对接
课程内容与职业标准对接
货币金融博览
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （二）以“金融文化”塑造人
1. 营造基调
颇具特色的金融 文化育人环境
嘉秀廊
孕 育
绍兴金融林
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （二）以“金融文化”塑造人
2. 夯实基业—— 专业修炼
两门课 两个技能关 两个1/4制度 两本证书
《现代金融概论》 《理财基础》
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
1. 凝聚（学子之心）
▪ 2001年开始，连续开展同携手、共发展、母校与您心连心活动
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （三）以“校友文化”带动人
1. 凝聚（学子之心）
校友回校活动日：11月的第一个星期六（校庆日）
84届校友中国工商银行董事长易会满、80届校友中国农业银行副行长楼 文龙、82届校友中国农业发展银行副行长何兴祥、80届校友浙商银行行长 龚方乐等校友分别回访母校，鼓励后进。
1. 营造基调
颇具特色的金融 文化育人环境
主雕塑“立”， 修身立业。展 现了学生对自 我成长成才的 美好愿望。
三、文化浸染在浙江金融职业学院的实践 （二）以“金融文化”塑造人
1. 营造基调
营造金融行业氛围、加 强金融企业文化的熏陶， 校园内的所有楼宇，均 由广义金融行业的企业 冠名，形成了独特的行 业楼宇文化群。
谢 谢！
2016.10.19 成都