学生校本课程评价表

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校本课程评价表 2

总
体
印
象
特色
或
存在问题
总分
备注:85分以上为优,75～84为良，60～74为合格,59分及以下不合格。
20
多元
评价
学生人格受到尊重;学生成为课堂学习的真正主人；学生拥有应该拥有的权利；教师评价关注各个层面，关注不同对象;课堂评价方式灵活多样，评价效果好
课堂效益
基础
等级
绝大多数学生能比较顺利地完成学习任务,实现对所学知识的意义建构；学力层次不同的学生都有不同程度的收获
20
发展
等级
多数学生有良好的学习热情和较好的意志品质;能对学习内容或本学科产生强烈的求知欲望，对课堂学习有成功感和幸福感,有利于形成良好的价值取向
参与
深度
学生个体或学习小组能提出有意义的问题或能发表独特的见解；积极动手操作、参与研讨，时有出乎预见之外的精彩出现；集体协作、交流分享、知识不断生成，智慧或思想不断碰撞，时有创造性学习场景呈现;练习完成不仅速度快而且方法变化多样，答案准确新颖
对话评价
多维
对话
有民主宽松的对话氛围；对话成为课堂学习的主要样态之一；师生之间围绕学习内容进行多维度对话;信息传递交流能有多向性、互动性
学生活动
参与
态度
生生之间、组组之间、师生之间共同参与、合作交流；无歧视、冷落、嘲笑、怪异现象发生；学习兴趣浓厚，态度积极；全班交流时专注倾听，积极思考，主动发言；小组活动时能热情主动,互帮互助
20
参与
广度
全员参与,没有人做与学习无关的事，游离于课堂生态场之外;学生能有充裕而合理的时间完成每一项学习任务和每一个问题的思考；任务与问题能让不同层次的学生都能参与进来
10
拓展

小学校本课程方案评价表

过程
24分
6、结构合理，多法结合，灵活运用，讲授时间不超过
1/2课时
4
7、重点突岀，难点突破，善于设趣导疑
5
8、富有节奏，善于激起教学高潮
3
9、面向全体，反馈及时，矫正迅速，时空合理
3
10、注重学法指导，情知交融，启迪思维
6
11、设计训练针对性强，课堂灵活、生动
3
教师
素质
8分
12、教态自然大方、语言规范，应变力强
7
课程内容
40%
内容组织得好，层次分明，教材框架清晰
10
内容科学、启发性强，突出能力
15
内容新科技、新观点、新教学思想含里咼
15
课程评价20%
评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用
20
评价结论
组长签字：
建议
组长签字：
评价小组成员
姓名
签字
姓名
签字
小学校本课Leabharlann 使用情况评价表学校班级学科执教者
评课者
小学校本课程方案评价表
课程名称
课程开发者
合作者
课程实施对象
课时总数
评价项目
评价要求
评价分数
课程开发目的
意义20%
与国家地方课程的联系密切
3
对学生各方面素质提咼的意义
7
课程宗旨的体现
5
对学生技能培养和创新意识培养的意义
5
课程目标的确
立20%
目标明确、清晰
7
知识目标、能力目标和情感目标
6
考虑到学力分层的因素，贯彻因材施教的原则
4
13、合理使用教具、电教媒体
2
14、板书科学、新颖、美观

校本课程评价表

8 9 10 11 12 13
七年七级年七级年七级年七级年级
郭佳慧张夏雪李恩祺陈宇阳王秀婧
七年级马学如Fra bibliotek14七年级
梁雪茹
15
七年级
杨鑫怡
16 17 18 19 20 21
七年七级年级
卢朵张欣莉
七年七级年七级年七级年级
尹端加丰蕾李征宇杨志聪
22
七年级
周捷
23
七年级
高天吉
24 25 26 27
七年七级年七级年七级年级
闫浩博任芮莹霍鹏博霍聪聪
襄汾县南辛店乡九年一贯制学校校本课程学生学习评价表
课程名称：
开发者：
评价时间：
序号班级
姓名
出自评
勤师评
课堂学习自评师评
现场面试自评师评
考自评
查总成绩
师评
28 29 30 31 32
七年七级年级
赵浩杨谨宇
七年七级年七级年级
解梦洋赵佳琦刘江涛
襄汾县南辛店乡九年一贯制学校校本课程学生学习评价表
课程名称：
开发者：
评价时间：
序号班级
姓名
出自评
勤师评
课堂学习自评师评
现场面试自评师评
考自评
查总成绩
师评
1 2 3 4 5 6
七年七级年级
杨一宁陈然
七年七级年七级年七级年级
肖雪柔郑玉垚张渊博霍圆婧
7
七年级
李帅斌

学生课程评估表

学生课程评估表评估目的本次课程评估旨在了解学生对所修课程的满意度，以及课程的教学效果和改进空间。

学生的反馈意见将帮助学校和教师更好地了解学生需求，从而提供更好的教学服务。

评估内容请您对以下各项进行评分，并在需要的地方提供具体意见。

1. 课程设置：课程设置：- 课程内容是否与预期目标相符？- 课程难度是否适中？- 课程结构是否合理，包括授课时间安排、教材使用等方面？2. 教学方法：教学方法：- 教师的授课方式是否生动、具有吸引力？- 教师是否注重互动，引导学生参与讨论？- 教师是否充分利用多种教学资源，如课件、视频、案例等？3. 作业和考核：作业和考核：- 作业安排是否合理，有助于巩固知识？- 考核方式是否公平、科学，能真实反映学生研究情况？- 评分是否明确，及时提供反馈？4. 研究氛围：学习氛围：- 教室环境是否舒适，提供良好的研究条件？- 同学之间的互动是否积极，有助于研究共同进步？- 学校是否为学生提供良好的研究支持，如图书馆、研讨会等？5. 课程总体评价：课程总体评价：- 您对该课程的整体评价是？- 您是否愿意推荐该课程给其他同学？提交方式请将您的评估结果及意见填写在下面的空白处，并将填写完整的表格发送到指定邮箱。

---您的反馈意见将对我们的持续改进具有重要影响，我们感谢您的参与和支持！如果您对其他方面有任何意见或建议，也欢迎在评估表中提及。

祝您研究进步、取得好成绩！---注：此评估表仅用于内部评估参考，评估结果将保密，不会对您的学业产生任何不良影响。

感谢您的配合和理解。

请在此处填写您的评估结果和意见：。

校本课程学生评价表

《初中语文成语教学》校本课程学生评价表年级：九年级评价人员：时间:
姓名
赵雪妞屠依凡李民乐刘淑乐谷亚恒于林可张启萌李绎帆李森雨于永康李佩燕司凯新徐浩洋邢璐瑶王语张栩宁付涵博臧省跃邵浩杰侯梦博楚璐琦于怡爽谷静于进海赵樱翟浩杰李帅鹏王璐王静雯冯超杰郑邵翼王红旭位静王凯磊孙培林冯梦琦王梦瑶丁雨马世豪魏朝杰高一鸣孟云飞
参与态度与他人合作积极研究小组评价教师评价总评优良合格优良合格优良合格优良合格优良合格优良合格
郑岚乘宋垚伟吕梦涵于海鹏钱玉阁朱帅方卢浩鹏卢丙焱桑雅雯樊成龙张瑞瑞赵滢滢陈冠祥邵栋许黄英豪李煜瑞张文多罗慧彬王莹莹
Байду номын сангаас

海尔希望小学校本课程评价表

自由畅讲台
（有什么奇思妙想或者心里话，大胆的和老师说一说）
互动回音壁
伴你成长的人：（老师签名）
注：真棒将星星涂成红色，还行涂黄色，加油涂绿色。
Welcome To
Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！
海尔希估表（学生）
项目
自己评
伙伴评
家长评
评价情况能力
真棒
还行
加油
真棒
还行
加油
真棒
还行
加油
学习兴趣与参与度（出勤、兴趣、任务的完成）
乐于和伙伴交流讨论、竞争、合作学习，与家长交流
勇于提出问题、分析问题、解决问题
能将知识运用与融合在生活中
敢于创造与求异

全版学生课程评级表

全版学生课程评级表1. 课程信息
2. 评级标准
3. 评级表
4. 评级说明
- 张三在课程A中表现出色，评级为A+，在课程B中表现良好，评级为A，而在课程C中表现一般，评级为B。

- 李四在课程A中表现良好，评级为A，在课程B中表现一般，评级为B，而在课程C中表现较差，评级为C。

- 王五在课程A中表现一般，评级为B，在课程B中表现较差，评级为C，而在课程C中表现不及格，评级为D。

以上是全版学生课程评级表，根据学生在不同课程中的表现，
给出了相应的评级等级。

评级结果旨在为学生和教师提供参考，帮
助他们了解学生在不同课程中的学习情况和表现水平。

校本课程评估量表1

评估人签名：
校本课程评估量表
学校：年月日
评估项目
评估内容
分值
总分值
得分
校本课程的管理
1．校本课程开发指南、课程规划体现学校特色和地域特色
4
20分
2．课程实施方案具有可操作性
4
3．教学计划完备
4
4．校本课程教师任课情况登记表详细
2
5．有领导分管校本课程，有专人实施对校本课程的管理
2
6．有效地完善课程的机制，能定期对课程进行完善，有专人负责对课程的完善
4
校本课程的实施
1．课程设计体现学校的办学观念
2
30分
2．教学目标具体、明确、科学
4
3．教学内容安排合理，与教学目标一致3Leabharlann 4．教学总结具体，有指导意义
4
5．教案齐备，反思具体，能反映新的教学观念，教学方法得当
6
6．对学生学习有完备、合理、科学的考核办法和评价制度
4
7．走班选修课程记录完备，走班选修课程安排、参与学生名单记录完整
3
8．校本课程在各年级课程表中所占课时数合理
2
9．能充分利用现有的教学资源
2
校本课程开设的效果
1．所开课程有考核记录，且考核记录有据可查，真实可靠
10
50分
2．学生能够展示所学的知识、技能
20
3．学生在知识技能、情感、态度、价值观、个性特长、学习方法等方面得到提升
10
4．课程受学生欢迎程度较高
10
总分

校本课程评价量表

2、对课程组 ●是否选择了合理的课程组织方案？织的评价 ●是否选择了有价值的课程内容？ ●课程内容是否符合已确定的课程目标？一ຫໍສະໝຸດ 课程名称评价项目评价内容
开发者评价标准
评价时间评价结果
第二部分：对 2、对课程组织的 ●课程内容的排列顺序是否建立在心理学、教育学等学科原理校本课程的局评价的基础之上？是否符合表少年身心发展的特点？部评价 ●是否向教师和学生提供了教学大纲、教科书、教师用书、练习册和辅助教材？ ●是否向教师和学生提供了可选择的课程内容、教学方式等等？
3、对课程实施的 ●是否向学生、学生家长和有关教师充分介绍了校本课程及其评价实施的要求和步骤，并且得到他们的理解和支持？ ●教学工作是否有助于培养和提高学生的自学能力，使学生从教师指导下的学习过渡到自我指导下的学习？ ●是否注意到学生的个体差异？ ●是否注意到创新能力的培养？ ●教学场所、教学设施、教学时间是否有保证？是否合理？ ●是否意识到学生可以从其他场所获得学习的机会？ ●是否充分考虑和利用了学校、社区和其他媒体的教育资源？教学活动是否具有一定的灵活性？
4、对课程评价的 ●是否建立了专门的课程评价机构或任命了课程评价人员，负评价责收集有关信息，报告评价结果，并提出进一步完善校本课程（元评价）的建议和措施？ ●收集信息的渠道是否畅通？ ●是否从学生、教师以及其他有关人员那里获得足够的反馈信息？ ●是否采用了合理的课程评价方法？ ●是否制定了进一步完善校本课程的措施
是否制定了进一步完善校本课程的措施欢迎您阅读该资料希望该资料能给您的学习和生活带来帮助如果您还了解更多的相关知识也欢迎您分享出来让我们大家能共同进步共同成长
校本课程评价量表
课程名称评价项目评价内容第一部分：对校整体评价本课程的整体评价开发者评价标准评价时间评价结果

(完整版)学生校本课程评价表

校本课程学生评价表
姓名年级班学年度第学期
评价项目பைடு நூலகம்
评价内容
自我评价
小组评价
教师评价
学习态度
积极参加学校活动，探究性趣较浓，遇到困难不退缩。
合作意识
能与同伴合作，互相配合、交流，共享信息，共同探讨疑难问题。
信息处理
能利用图书、报刊、网络、广播电视、生活见闻、访谈等三种以上的途径收集信息并围绕主题进行信息处理。
认知能力
扩展认知视野，增长经验，能综合运用知识，通过问题解决获得新知识，发展新技能。
实践创新
善于观察、分析、思考，能提出创新的问题、观点或见解。
成果发布
能用语言或图像、实物或行动等方式对学习成果进行交流，态度大方自然，注意表达方式。
我的改进方面
说明：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。
2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。

校本课程评价表

特色课程评价表项目内容具体指标分值评分备注课程方案评价40分课程开发的意义（10）1、校本课程是与国家课程、地方课程紧密联系的，是对其的补充，是彰显学校特色的。

52、校本课程促进学生的个性发展，提高学生的各方面素质。

5目标定位（15）1、目标明确清晰52、知识、能力和情感目标齐全53、考虑到学生分层的因素，贯彻因材施教的原则5课程内容（10）1、教材框架清晰，有序列性。

52、教材内容科学、启发性强、突出实践能力的培养5评价（10）1、评价可操作强、方法科学、具有激励性和制约性5校本课程实施过程评价60分指导思想（10）1、体现教为主导、学为主体、疑为主轴、动（练）为主线的教学原则32、深刻理解课程纲要，并落实到校本课程的实施中。

33、课程实施中注重德育渗透和情感熏陶，注重校“四有”培养目标的达成。

4教学过程（10）1、期初能制定教学计划、安排好教学进度。

22、能深入钻研教材，根据学生的实际，设计内容开放、容量适量、层次分明、有针对性的教案。

53、能灵活运用多种教学方法进行教学，重点和难点的处理有新意，且效果好。

64、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性。

思维清晰，有强度，有坡度。

65、能面向全体学生，因材施教，学生情绪高涨。

课堂无死角、无“闲”人，整体性成效好。

66、现代化教育技术运用娴熟，设计内容及呈现手段具有不可替代性。

37、板书设计合理、简洁、规范、美观。

2实施成果（10）1、能激发并维持学生对该课程的兴趣，学生评价良好。

72、能及时收集、整理学生学习的过程性资料。

83、指导的学生能举行一定范围的展示活动。

5说明等级分数优秀：90分以上；良好：80----89分；合格：60—79分；不合格60分以下100。

学生校本课程效果评估表

学生校本课程效果评估表1. 课程信息- 课程名称：- 授课老师：- 授课时间：- 学分：- 课程目标：2. 评估方法本次课程效果评估将采用以下方法进行：- 学生问卷调查：- 课程观察记录：- 课程作业及考试成绩分析：3. 效果评估内容3.1 学生对课程内容的理解请学生根据自己对课程内容的理解进行评估，并在以下方面进行评分：- 课程内容的合理性：- 课程内容的知识深度：- 课程内容的实用性：3.2 学生对教学方法的评价请学生对教学方法进行评价，并在以下方面进行评分：- 授课方式的清晰度：- 教师与学生互动的频率：- 教师对学生问题的解答能力：3.3 学生对课程的兴趣度和参与度请学生对课程的兴趣度和参与度进行评价，并在以下方面进行评分：- 课程内容的吸引力：- 学生参与课堂讨论的积极性：- 学生完成课程作业的质量：3.4 学生对课程目标的达成程度请学生评价自己在课程目标达成方面的表现，并在以下方面进行评分：- 理解和掌握课程知识的程度：- 能够运用课程知识解决问题的能力：- 在课程实践中的表现：4. 结果分析根据学生的评估结果和分析，我们可以得出以下结论：- 评估结果中的优势和不足之处：- 学生对课程的整体评价：- 针对不足之处的改进措施：5. 反馈与改进根据评估结果，教师可以针对学生的反馈和意见进行改进措施，包括但不限于：- 调整课程内容和安排：- 改进教学方法和策略：- 加强与学生的沟通和互动：6. 评估报告根据评估结果和改进措施，编写学生校本课程效果评估报告，包括评估目的、方法、结果和建议等内容。

7. 实施时间评估计划将于课程结束后的一个月内实施，以确保学生对课程的回顾和评估具有一定的时间间隔。

校本课程评价表-2

校本课程评价表
单位（盖章）:
姓名
学科
班级
时间
课题
评价内容
评价要求
赋分
分值
教案设计
目标
明确
始终把学生健康成长与和谐发展放在第一位；能根据学习内容有机体现新课程的“三维目标”
10
利于
生成
学案（含课件）利于随学情变化或调整；关注学生的差异, 设置层次性目标
资源整合
开发
资源
善于开发来自学生的、生活的、媒体的、环境的各种教学资源；善于捕捉课堂学习过程中随机出现的学生资源
20
多元
评价
学生人格受到尊重；学生成为课堂学习的真正主人；学生拥有应该拥有的权利；教师评价关注各个层面, 关注不同对象；课堂评价方式灵活多样, 评价效果好
课堂效益
基础
等级
绝大多数学生能比较顺利地完成学习任务, 实现对所学知识的意义建构；学力层次不同的学生都有不同程度的收获
20
发展
等级
多数学生有良好的学习热情和较好的意志品质；能对学习内容或本学科产生强烈的求知欲望, 对课堂学习有成功感和幸福感, 有利于形成良好的价值取向
10
ห้องสมุดไป่ตู้拓展
整合
向生活开放, 向课外延伸, 向学生精神层面和人文素养的深度拓展；能有跨学科的资源整合或不同媒介的资源整合等
教师引导
多方
关注
既能面向全体又能面向每一个学习小组和每一个学习个体；既能关注结果更能关注学习过程、合作交往；既关注知识智慧能力更关注学生的注意力、相融性和生命样态；
20
调控
有度
认真倾听, 巧妙点拨；能根据学情与反馈信息对进度、难度进行适当调整；能巧妙处理临时出现的各种情况, 化腐朽为神奇；内容安排上, 疏密相间；节奏把握上, 舒缓有致

校本课程评价表

校本课程实施综合评价表授课教师：班级：
项目标准评价等级备注
优良合格不合
格
学生评价能够积极参与学习内容的学习，主动完成各项学习任务。

利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩大自己的阅读面。

养成读书看报、自主阅读的习惯学习过程中能与同伴交流分享自己的收获与感受，能提出良好的建议。

乐于书面表达，对习作有信心，能将自己的所见、所思、所感写下来。

自觉吸纳文中的精髓，具有一定的知识综合运用能力。

教师评价教学准备充分、及时。

教学方式灵活多样，能否促进学生学习的积极性。

教学进度安排科学、合理，教学态度亲切，指导学生耐心、有效。

课程评课程内容具有教育性、趣味性、启发性、实践性、特色性、针对性、系统性、实效性。

设计精心，教法得当，目标达成情况。

价
学习效果明显
学生学习兴趣浓厚、持续。

总评。

学生课程评价表

学生课程评价表一、课程信息
课程名称：
授课教师：
授课时间：
课程学分：
二、课程内容评价
1. 教学目标是否明确？
2. 教学内容是否充实？
3. 教学方法是否多样化？
4. 教学材料是否丰富？
5. 教师讲解是否清晰易懂？
6. 课堂互动是否积极活跃？
7. 课程组织是否合理有序？
8. 课程难度是否适中？
9. 课程与实际应用的关联性如何？
10. 其他意见和建议：
三、教师评价
1. 教师授课态度是否认真负责？
2. 教师是否注重学生参与和互动？
3. 教师是否能够激发学生的学习兴趣？
4. 教师是否能够及时解答学生的问题？
5. 教师是否能够给予学生充分的指导和帮助？
6. 教师是否能够鼓励学生积极思考和表达？
7. 教师是否能够及时反馈学生的学习情况？
8. 教师是否能够与学生建立良好的师生关系？
9. 其他意见和建议：
四、课程评价
1. 课程的整体难度如何？
2. 课程的教学效果如何？
3. 课程对于学生的专业能力提升有何帮助？
4. 课程对于学生的综合素质发展有何贡献？
5. 课程是否能够满足学生的学习需求？
6. 课程是否能够培养学生的创新思维和问题解决能力？
7. 课程是否能够激发学生的学习兴趣和动力？
8. 课程是否能够培养学生的团队合作和沟通能力？
9. 其他意见和建议：
五、总结
请你根据以上评价指标，对本学期所学课程进行评价，并提出你对于课程的意
见和建议。

你的评价将对课程的改进和优化起到积极的作用。

谢谢你的参与与支持！。