最新苏教版数学小学五年级下册《单式折线统计图》公开课教学设计

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五年级下册数学教案 - 2.1《单式折线统计图》苏教版

五年级下册数学教案 - 2.1《单式折线统计图》苏教版一、教学目标1.知道什么是单式折线统计图，能用单式折线统计图表示某些数据的变化情况。

2.学会制作单式折线统计图，掌握绘制单式折线统计图的方法。

3.教育学生懂得如何理性分析折线图，了解数据表现的背后意义。

二、教学内容1.什么是单式折线统计图。

2.制作单式折线统计图的方法。

3.分析某些数据的变化情况。

三、教学重难点1.制作单式折线统计图的方法。

2.如何理性分析折线图，了解数据表现的背后意义。

四、教学过程1. 导入1.引入单式折线统计图的概念。

2.通过实际例子使学生对单式折线统计图有初步了解。

2. 学习与实践1.图像学习：观看单式折线统计图制作视频，了解制作单式折线统计图的方法步骤。

2.实践操作：根据所学知识，制作自己的单式折线统计图并进行分析。

3. 课堂检测1.通过提问来检测学生所掌握的知识点。

2.让学生分析某个给定的单式折线统计图。

4. 归纳总结1.总结所学知识点。

2.了解单式折线统计图的应用领域。

五、家庭作业1.教师讲授后留给每个学生一个小任务，让他们用所学方法制作一份单式折线统计图。

2.让每个学生寻找一些实际数据，并用单式折线统计图进行图像化展示。

六、教学评估1.通过课堂检测和家庭作业来评估学生对所学知识的理解程度以及应用能力。

2.了解学生对单式折线统计图掌握程度，最终达到良好的教学效果。

七、教学反思教学内容深入浅出，教师要注意课堂的引导，让学生主动参与讨论，通过自身的思考来理解所学知识。

同时，要引导学生了解单式折线统计图的应用，让学生带着问题思考，能让学生更深入理解所学知识。

五年级数学下册苏教版第二单元第1课《单式折线统计图的认识和应用》教学设计

五年级数学下册苏教版第二单元第1课《单式折线统计图的认识和应用》教学设计一. 教材分析《单式折线统计图的认识和应用》是苏教版五年级数学下册第二单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生掌握单式折线统计图的概念，学会阅读和分析单式折线统计图，并能借助单式折线统计图解决实际问题。

教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握单式折线统计图的知识，培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图和扇形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但在实际应用中，学生可能还存在对统计图的阅读和分析不够深入的问题。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力参差不齐，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单式折线统计图的概念，学会阅读和分析单式折线统计图，能借助单式折线统计图解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的数据分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握单式折线统计图的概念，学会阅读和分析单式折线统计图。

2.难点：借助单式折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入单式折线统计图的概念，让学生在实际情境中学习和理解知识。

2.启发式教学法：引导学生主动观察、思考和分析，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、单式折线统计图示例、练习题等。

2.学具准备：学生每人一份单式折线统计图练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、扇形统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。

然后提出问题：“你们见过折线统计图吗？它是什么样子的？”从而引出本节课的主题——单式折线统计图的认识和应用。

苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计

苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析《折线统计图》是苏教版小学数学五年级下册第二单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生经历探索、发现、总结的过程，培养学生的数形结合思想、数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但在实际操作和分析数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的动手操作和数据分析能力。

三. 教学目标1.了解折线统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。

2.学会如何通过折线统计图来获取和分析信息，培养学生的数据分析能力。

3.培养学生的数形结合思想，提高解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，提高他们的口头表达和交流能力。

四. 教学重难点1.折线统计图的特点和作用。

2.如何通过折线统计图来获取和分析信息。

3.数形结合思想的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。

2.探究式学习：让学生在操作实践中，自主发现折线统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力。

3.小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

4.归纳总结：在教学过程中，引导学生总结折线统计图的特点和作用，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.学习材料：准备相关的生活实例和练习题，供学生操作和实践。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的统计图实例，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。

然后提问：“你们知道还有其他类型的统计图吗？它们有什么特点和作用？”从而引出本节课的主题——折线统计图。

苏教版五年级下册数学《单式折线统计图》教学设计(校级公开课)

《单式折线统计图》教学设计教学内容：苏教版五年级下册教科书第21～22页例1和相关联系。

教学目标：1．使学生结合实际问题认识单式折线统计图，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能看懂折线统计图所表示的数据信息，会用折线统计图表示相关的数据。

2.使学生在读图、画图，以及对图中信息进行分析、比较，基于数据作出判断、预测等活动中，进一步积累统计活动经验，感受数据对于分析和解决问题的意义，发展数据分析观念。

3．使学生在统计活动过程中，进一步感受数学与现实生活的联系，提高对统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。

教学重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。

教学难点：基于数据进行有意义的判断和预测。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1.谈话：今天这节课我们从聊“身高”这个主题开始。

你们量过自己的身高吗？你觉得记录身高的数据有什么用途？指名让学生说质疑：一个人的身高会有什么秘密呢？这节课我们就从研究一个人的身高开始。

2.引入：如果老师想知道我们班小楠同学从6岁到12岁的身高增长情况，你觉得我应该做哪些准备？学生回答，相机板书：收集数据谈话：我去咨询了小楠的妈妈，这位妈妈特别有心，她把张小楠每年生日时的身高都记录了下来。

（出示6-8岁的身高数据记录）提问：你想用什么方法进行统计？学生回答，引出统计表和条形统计图。

师：我们可以把这些数据进行整理，以统计表或条形统计图的形式呈现出来。

（板书：整理）3.比较统计表和条形统计图提问：如果让你从中读取一些信息，你更喜欢哪种统计方法？为什么？学生回答，指出：条形统计图更能直观地看出数据的大小以及数据之间的差异。

追问：小楠的身高是怎样变化的？你能用手势比划出来吗？3.揭示课题：为了更加清楚地表示出小楠身高的变化情况，我们可以把这些数据整理制成折线统计图。

课件演示出有条形统计图转为折线统计图。

指出：这样的统计图就是折线统计图（板书：折线统计图）【设计意图】此环节的设计一方面是为了让学生感受到用统计表、统计图表示数据更加地清楚、直观，激活了学生已有的统计知识，强化了统计意识；另一方面，让学生用手势比划出来小楠身高的变化情况，引出由条形统计图过渡到折线统计图，有助于学生初步感知折线统计图与条形统计图的联系，为更好地学习折线统计图做了准备。

小学数学-五年级下册-7-1单式折线统计图(教学设计)

小学数学-五年级下册-7-1 单式折线统计图（教学设计）一. 教材分析《小学数学五年级下册》第七单元的“单式折线统计图”是学生继学习条形统计图和扇形统计图之后，进一步学习折线统计图的特点和作用。

通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地展示数量的增减变化情况，为解决实际问题提供直观的数据支持。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探索和发现折线统计图的特点，培养学生的统计观念和数据分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图和扇形统计图的基本知识，具备了一定的数据分析能力。

但是，对于折线统计图的理解和运用还相对较弱，需要通过具体实例和实际操作，进一步感受折线统计图的特点和作用。

同时，学生对于统计图的选择和应用，还缺乏明确的判断标准，需要在教学中引导学生进行思考和探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点，学会制作单式折线统计图，并能够正确解读折线统计图所提供的信息。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流和思考，学生能够体会折线统计图在表示数量变化方面的优势，培养学生的数据分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在解决实际问题中的重要性，增强对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解折线统计图的特点，学会制作和解读单式折线统计图。

2.难点：学生能够根据实际情况选择合适的统计图，并能够分析折线统计图所提供的信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.启发式教学法：教师引导学生观察、思考和交流，激发学生的思维，培养学生的问题解决能力。

3.合作学习法：学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如PPT、折线统计图的样图、练习题等。

2.学生准备：学生需要准备笔记本、彩笔等学习用品。

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》说课稿

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》说课稿一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第一课的内容。

本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基础上，引出折线统计图，让学生了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据折线统计图获取信息，以及如何绘制折线统计图。

本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的巩固，也是对新知识的探索，具有很好的衔接性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学会了如何看懂条形统计图，并能够通过条形统计图获取一些基本信息。

但是，对于折线统计图，他们可能还是第一次接触，因此需要教师通过生动的例子和具体的教学活动，让学生了解和掌握折线统计图的特点和作用。

此外，五年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，教师可以充分利用这一点，设计一些小组活动，让学生在合作中学习，在实践中掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据折线统计图获取信息，以及如何绘制折线统计图。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何利用折线统计图解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据折线统计图获取信息，以及如何绘制折线统计图。

2.教学难点：学生如何能够将所学的知识运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的生活实例，让学生了解折线统计图的应用，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：设计一些小组活动，让学生在合作中学习，在实践中掌握知识。

3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，直观地展示折线统计图的特点和作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的生活实例，引出折线统计图，激发学生的学习兴趣。

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教案

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第一课的内容。

本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过折线图来直观地表示数量的增减变化。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体验和理解折线统计图的特点和作用。

二. 学情分析五年级的学生已经接触过条形统计图和扇形统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生在绘制和解读折线统计图方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过适当的引导和示范，帮助学生理解和掌握折线统计图的特点和绘制方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解单式折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能正确解读折线图所表示的数据。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数形结合的思想，提高数据分析的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对统计图的兴趣，感受数学的趣味性和应用性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解单式折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能正确解读折线图所表示的数据。

2.难点：学生能够根据实际问题，选择合适的统计图来表示数据，并能够分析折线图所反映的数量变化规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.示范教学法：教师通过示范绘制折线统计图，引导学生模仿和实践。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成练习任务，培养学生的团队意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、折线统计图模板、练习题等。

2.学具准备：学生分组合作所需的材料，如彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、扇形统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。

然后提出问题：“你们听说过折线统计图吗？它有什么特点呢？”引发学生的思考和兴趣。

《单式折线统计图》(教案)-五年级下册数学苏教版

《单式折线统计图》教案一、教学内容《单式折线统计图》是五年级下册数学苏教版的内容。

本节课主要让学生认识和理解单式折线统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读单式折线统计图，并能运用其解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握单式折线统计图的特点和作用，能够识别并绘制单式折线统计图。

2. 培养学生运用单式折线统计图分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、数据分析能力和合作意识。

三、教学难点1. 单式折线统计图的绘制方法和步骤。

2. 如何从单式折线统计图中获取有效信息，并进行数据分析。

四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、练习册等。

2. 学生准备：直尺、铅笔、橡皮、练习本等。

五、教学过程1. 导入新课- 通过生活中的实例引入折线统计图的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入- 讲解单式折线统计图的特点和作用，让学生了解其基本知识。

- 通过示例，让学生学会如何绘制和解读单式折线统计图。

3. 实践操作- 让学生分组合作，完成教材中的练习题，巩固所学知识。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

5. 作业布置- 布置教材和练习册中的相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《单式折线统计图》2. 正文：- 单式折线统计图的特点和作用- 单式折线统计图的绘制方法和步骤- 单式折线统计图的解读和分析七、作业设计1. 教材和练习册中的相关习题。

2. 让学生结合生活实际，收集数据并绘制单式折线统计图。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和总结，让学生掌握了单式折线统计图的基本知识。

在教学中，要注意引导学生观察、思考和合作，培养他们的数据分析能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

（注：本教案为示例，实际教学时可根据学生情况和教学环境进行调整。

）重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。

苏教版数学五年级下册《1.单式折线统计图的认识和应用》教案1

苏教版数学五年级下册《1.单式折线统计图的认识和应用》教案1一. 教材分析《1.单式折线统计图的认识和应用》是苏教版数学五年级下册的一课时内容。

本节课主要让学生掌握单式折线统计图的概念，学会阅读和分析单式折线统计图，并能利用单式折线统计图解决一些实际问题。

教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计图知识，例如条形统计图、扇形统计图等。

学生对统计图有了一定的认识，能够理解统计图的作用。

但在阅读和分析折线统计图方面，学生的经验可能不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握折线统计图的特点和阅读方法，提高学生的数据分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单式折线统计图的概念，学会阅读和分析单式折线统计图，能利用单式折线统计图解决一些实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对统计图的兴趣，增强数据意识，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：掌握单式折线统计图的概念，学会阅读和分析单式折线统计图。

2.难点：培养学生利用单式折线统计图解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.启发式教学法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的思维能力和创新能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图实例、练习题等。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的数据，如班级学生的身高、体重等，引导学生关注数据，激发学生学习统计图的兴趣。

同时，教师提问：“你们知道如何将这些数据展示出来吗？”从而引出本节课的主题——单式折线统计图的认识和应用。

五年级数学下册教学设计《折线统计图》-苏教版

五年级数学下册教学设计《折线统计图》-苏教版一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册的一章内容。

本章主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何绘制和解读折线统计图。

通过折线统计图的学习，使学生能够了解数据的分布情况，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。

但在绘制和解读折线统计图方面，学生还需要进一步的学习和实践。

此外，学生对于实际生活中的数据处理能力还需加强。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的概念、特点，学会绘制和解读折线统计图。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的数据分析和处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生意识到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点，学会绘制和解读折线统计图。

2.难点：如何让学生灵活运用折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的实际应用。

2.自主探究法：鼓励学生自主尝试绘制和解读折线统计图，培养学生的动手操作能力。

3.合作交流法：让学生在小组合作中，共同探讨问题，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板。

2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的统计图实例，引导学生了解统计图在生活中的应用。

提问：你们见过这样的统计图吗？它们有什么特点？从而引出本节课的主题——折线统计图。

2. 呈现（10分钟）讲解折线统计图的概念和特点，让学生明确折线统计图是一种表示数据变化趋势的图表。

通过展示不同类型的折线统计图，让学生了解折线统计图在实际生活中的应用。

3. 操练（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，如“我家一周的天气情况”，根据实际情况绘制折线统计图。

教师巡回指导，纠正学生在绘制过程中可能出现的问题。

苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计

苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》是小学数学中的一部分，主要是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。

本节课的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，对于折线统计图的特点、绘制方法以及如何通过折线统计图分析数据、获取信息等方面还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从原有的知识体系中过渡到折线统计图的学习，并通过实例让学生感受折线统计图的优势。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生探究欲望。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。

2.难点：如何让学生理解并掌握通过折线统计图分析数据、获取信息的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的独立思考能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板、数据资料等。

2.学具：学生手册、笔、纸等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一组生活中的数据，如某地区近五年的人口增长情况，引导学生思考如何更直观地表示这些数据。

苏教版五年级数学下册第二单元第一课时《单式折线统计图》教案

苏教版五年级数学下册第二单元第一课时《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生掌握单式折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来获取信息。

教材通过生动的实例，让学生感受折线统计图在生活中的应用，培养学生的统计观念和数据意识。

二. 学情分析五年级的学生已经学习过条形统计图和扇形统计图，对统计图有一定的认识。

但是，对于折线统计图，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从已知的条形统计图和扇形统计图过渡到折线统计图，通过对比，让学生了解折线统计图的特点和优势。

三. 教学目标1.让学生掌握单式折线统计图的概念和特点。

2.培养学生通过折线统计图获取信息、分析问题的能力。

3.培养学生的统计观念和数据意识，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握单式折线统计图的概念和特点。

2.难点：培养学生通过折线统计图获取信息、分析问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受折线统计图在实际生活中的应用。

2.对比教学法：引导学生对比条形统计图和扇形统计图，了解折线统计图的特点。

3.实践操作法：让学生动手绘制折线统计图，提高学生的操作能力。

4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示折线统计图的实例。

2.练习题：准备一些有关折线统计图的练习题，用于巩固所学知识。

3.画图工具：准备一些画图工具，如彩笔、直尺等，方便学生绘制折线统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如商场的水果销售统计图、学校的成绩统计图等，引导学生回顾已学的条形统计图和扇形统计图。

然后，提出问题：“你们见过折线统计图吗？它有什么特点？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示一些折线统计图的实例，如某地区一年四季的气温变化图、某班级一周内的作业完成情况图等。

苏教版五年级数学下册《单式折线统计图》教案

苏教版五年级数学下册《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册的一章内容。

本章主要让学生了解和掌握单式折线统计图的特点、作用以及如何绘制。

通过学习单式折线统计图，学生能够更好地理解数据的分布和变化趋势，培养学生的数据分析能力和图形表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的统计知识和条形统计图的绘制方法，对于新的统计图形式会有一定的好奇心和求知欲。

但是，学生对于折线统计图的理解和绘制可能还存在一些困难，需要通过具体实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解单式折线统计图的特点和作用。

2.学生能够根据数据绘制出单式折线统计图。

3.学生能够通过单式折线统计图分析数据的分布和变化趋势。

四. 教学重难点1.单式折线统计图的特点和作用。

2.如何根据数据绘制单式折线统计图。

3.如何通过单式折线统计图分析数据的分布和变化趋势。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法。

通过具体实例和实践活动，引导学生主动探索和思考，培养学生的数据分析能力和图形表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的基础数据和统计图示例。

2.准备绘图工具，如纸张、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际的数据，如班级同学的身高、体重等，引导学生思考如何更直观地展示这些数据。

让学生分享已经学过的统计图形式，如条形统计图，进而引出本节课的主题——单式折线统计图。

2.呈现（10分钟）展示一些单式折线统计图的实例，让学生观察和分析这些统计图的特点和作用。

引导学生发现单式折线统计图能够清晰地展示数据的分布和变化趋势。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据绘制单式折线统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己绘制的单式折线统计图，并分享自己的分析结论。

引导学生通过观察和比较不同组的统计图，加深对单式折线统计图的理解。

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教学设计

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

教材通过具体的例子引导学生认识折线统计图，了解其能反映数量的增减变化情况，从而培养学生运用折线统计图解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已初步接触过统计图，对条形统计图和扇形统计图有一定的了解。

但学生在运用统计图解决实际问题方面还略显不足。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生充分体会折线统计图的特点和作用，培养学生运用折线统计图解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

2.过程与方法：让学生经历探究折线统计图的过程，提高学生运用统计图解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对统计图的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

2.难点：让学生学会绘制折线统计图，并运用折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识折线统计图，感受其在实际生活中的应用。

2.案例教学法：分析具体案例，让学生了解折线统计图的特点和作用。

3.任务驱动法：设计实际任务，让学生运用折线统计图解决问题。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计合理的教学方案。

2.学生准备：预习教材，了解统计图的基本概念。

3.教学资源：准备相关的生活案例、图片、数据等，制作多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些统计图，引导学生回顾已学的条形统计图和扇形统计图，为新课的学习做好铺垫。

同时，教师提出问题：“你们觉得什么样的统计图能够更好地反映数据的变化情况？”从而引出本课的主题——折线统计图。

五年级下册数学教案-《单式折线统计图》苏教版(2023秋)

2.学会使用单式折线统计图表示数据，并能正确读取图表信息；
3.通过实例分析，掌握单式折线统计图在生活中的应用；
4.解决实际问题，运用单式折线统计图进行数据分析。
二、核心素养目标
《单式折线统计图》章节的核心素养目标主要包括：数据分析观念、数学应用意识和创新意识。通过本章节学习，使学生能够：
1.形成数据分析观念，理解数据背后的信息，提高解决问题的能力；
（2）学会绘制单式折线统计图：指导学生掌握根据数据绘制单式折线统计图的方法，包括选择合适的标度、准确标注数据点、用直线连接数据点等。
举例：给出一份具体数据，让学生动手绘制单式折线统计图，并在绘制过程中注意上述要素的正确运用。
（3）分析单式折线统计图的变化趋势：培养学生通过观察折线统计图，分析数据的变化趋势，从而对数据背后的规律有更深入的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解单式折线统计图的概念及构成：使学生掌握单式折线统计图的基本概念，包括横轴、纵轴、数据点、折线等组成部分，以及它们在图表中的作用。
举例：通过实例讲解，让学生明白横轴表示时间或其他类别，纵轴表示数量，数据点代表相应时间或类别的具体数值，折线则将数据点连接起来，展示数据的变化趋势。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单式折线统计图的构成和绘制方法这两个重点。对于难点部分，如选择合适的标度和正确连接数据点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与单式折线统计图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何根据给定的数据绘制单式折线统计图。
五年级下册数学教案-《单式折线统计图》苏教版（2023秋）

苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计

苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的第一课。

本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过实例让学生了解折线统计图在生活中的应用，培养学生的数据收集、处理和分析能力。

教材内容由两部分组成：一是理论部分，介绍单式折线统计图的概念和特点；二是实践部分，让学生动手绘制折线统计图。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。

但学生在绘制折线统计图方面可能存在一定的困难，如对折线统计图的概念理解不深，绘制方法不熟练等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握折线统计图的特点，并通过动手实践提高学生的绘制能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。

2.过程与方法：培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体会数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。

2.难点：对折线统计图的概念理解，以及绘制方法的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入折线统计图，让学生体会数学与生活的联系。

2.动手实践法：让学生动手绘制折线统计图，提高学生的操作能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折线统计图的实例和绘制方法。

2.学习材料：准备相关折线统计图的素材，供学生实践绘制。

3.教学奖品：准备小奖品，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的折线统计图实例，如天气预报、股市行情等，引导学生关注折线统计图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍单式折线统计图的概念和特点，如折线统计图的组成、作用等。

通过讲解和演示，让学生理解折线统计图的绘制方法。

苏教版五年级数学下册《单式折线统计图》教学设计

苏教版五年级数学下册《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册《单式折线统计图》是本学期的一篇重要课文。

这篇课文主要介绍了单式折线统计图的概念、作用以及如何绘制。

通过学习这篇课文，学生可以掌握单式折线统计图的基本知识，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能对绘制单式折线统计图还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.让学生了解单式折线统计图的概念和作用。

2.培养学生绘制单式折线统计图的能力。

3.培养学生分析数据、处理数据的能力。

四. 教学重难点1.单式折线统计图的概念和作用。

2.绘制单式折线统计图的方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过设置问题，引导学生思考；通过案例分析，让学生了解单式折线统计图的应用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例数据。

2.准备教学PPT。

3.准备折线统计图绘制工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组数据，引导学生思考如何更直观地表示这些数据。

进而引入折线统计图的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现单式折线统计图的定义、特点和作用。

让学生了解单式折线统计图的基本知识。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析案例数据，并尝试绘制单式折线统计图。

教师在这个过程中进行巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）选取几组数据，让学生独立绘制单式折线统计图。

教师点评并进行讲解。

5.拓展（5分钟）让学生思考：如何利用单式折线统计图解决实际问题？引导学生将所学知识应用于生活。

6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调单式折线统计图的概念和作用。

7.家庭作业（2分钟）布置一道绘制单式折线统计图的作业，要求学生在家长的指导下完成。

苏教版五年级下册数学《单式折线统计图》说课稿

苏教版五年级下册数学《单式折线统计图》说课稿一. 教材分析苏教版五年级下册数学《单式折线统计图》这一节的内容，是在学生已经掌握了统计表和条形统计图的基础上进行教学的。

通过这一节的内容，让学生了解和掌握单式折线统计图的特点，学会如何通过单式折线统计图来获取信息，以及如何绘制单式折线统计图。

在教材中，通过具体的例子，引导学生通过观察、分析、归纳，从而达到掌握知识的目的。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计表和条形统计图有一定的了解。

但是，对于单式折线统计图，他们可能是第一次接触，所以需要通过具体的例子，让学生感受到单式折线统计图的特点，从而更好地理解和掌握。

此外，学生在这个年龄段，观察力和思考能力都在逐步发展，通过引导，他们可以很好地完成学习任务。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生了解和掌握单式折线统计图的特点，学会如何通过单式折线统计图来获取信息，以及如何绘制单式折线统计图。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，让学生学会如何通过单式折线统计图来解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握单式折线统计图的特点，学会如何通过单式折线统计图来获取信息，以及如何绘制单式折线统计图。

2.难点：让学生学会如何通过单式折线统计图来解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。

通过具体的例子，引导学生观察、分析、归纳，从而达到掌握知识的目的。

在教学过程中，我会利用多媒体课件，让学生更直观地感受到单式折线统计图的特点。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题，引导学生思考如何通过统计图来获取信息，从而引出单式折线统计图。

2.新课讲解：通过具体的例子，让学生了解单式折线统计图的特点，学会如何绘制单式折线统计图。

3.实践操作：让学生自己动手，尝试绘制单式折线统计图，并学会如何通过单式折线统计图来解决实际问题。

五年级下册《单式折线统计图》教案范文（精选6篇）

五年级下册《单式折线统计图》教案五年级下册《单式折线统计图》教案范文（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的五年级下册《单式折线统计图》教案范文，欢迎大家分享。

五年级下册《单式折线统计图》教案篇1教学内容：单式折线统计图（教材第104～105页例1及第108页练习二十六第1～3题）。

教学目标：1、知识与能力：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。

2、过程与方法：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3、情感、态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。

教学重点：会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。

教学难点：绘制单式折线统计图。

教具准备：多媒体课件。

教学方法：小组合作、交流的学习方法。

教学过程：一、复习导入课件出示数据。

2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。

这是老师收集的2006～2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数的数据。

像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数据？（根据学生的回答，课件出示统计表和条形统计图）。

你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观）。

人们在日常工作和生活中还经常用这种方式来表示这些数据，课件出示课本105页例1折线统计图。

（揭示课题：单式折线统计图）。

二、新课讲授，认识单式折线统计图。

1、读懂图意。

谈话：看来折线统计图的用途真不小！你能看懂这个折线统计图吗？请同学们先与同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成的，它是怎样表示数据信息的？学生活动，教师组织全班交流。