高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案(3) 中图版必修3(1)
2020-2021年高中地理 .《美国田纳西河流域的治理》教案 中图版必修3
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必
修3
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】
田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料
五、【教学过程】
六、【板书设计】
第二章 区域可持续发展
第二节
美国田纳西河流域的治理
第二课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法
三、【重点、难点】
通过实例学会认识流域开发的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料五、【教学过程】
六、【板书设计】。
2014高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案(3) 中图版必修3
美国田纳西河流域的治理第一课时【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【教学目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【板书设计】【教学目标】通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。
2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
【教学难点】塔里木河治理现状的利弊分析。
【学情分析】初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【教学方式】讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等【教学资源】书上图像资料、书上的案例课外图像和资料【教学过程】【板书设计】科学合理的区域资源开发是区域可持续发展的保障。
历史上，田纳西河流域开发较早，18世纪下半叶就有较为发达的农业，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。
2014高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案(2) 中图版必修3
美国田纳西河流域的治理
第一课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【教学目标】
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】
田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料
六、【板书设计】
第二课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【教学目标】
通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法
三、【重点、难点】
通过实例学会认识流域开发的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料
六、【板书设计】。
高中地理 2.2《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案(3) 中图版必修3
第二章区域可持续发展第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第一课时）【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第二课时）【课标解读】【教学目标】1．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
2．培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
3．培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。
2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
【教学难点】塔里木河治理现状的利弊分析。
【学情分析】初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【教学方式】讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等【教学资源】书上图像资料、书上的案例课外图像和资料【教学过程】【教学反馈】本节教学设计充分考虑到高中必修三的新课程标准要求，尽量以调到学生积极性为设计主要目的，并且以培养学生知识迁移能力为目的。
中图版地理必修3《美国田纳西河流域的治理》word学案
2.1 美国田纳西河流域的治理总序号：7 制作：杨灵芝审核：韩道武日期： 9月26日【课程标准】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【学习目标】1.阅读田纳西河流域的地图和文本资料，分析田纳西河流域开发的自然背景。
2.阅读文本资料，知道田纳西河流域综合开发和利用的过程。
3. 结合田纳西河流域成功开发的具体案例，指出我国河流流域今后开发的方向。
【学习重点、难点】流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法。
）田纳河流域的生态环境问题及其成因组合，不正确的是（）①长期高强度的棉花种植—圈点荒漠化课堂练习一、单项选择题读“田纳西河流域位置示意图”和“诺克斯维尔市年内各月气温和降水量图”，回答1～2题。
1．下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是( )A．位于美国的中部地区B．上游地区地形以平原为主C．流域内气候类型以温带大陆性气候为主D．降水季节变化大，12月至次年4月降水较多2．下列有关田纳西河流域经济地理特征的叙述正确的是( )A．防洪是流域治理的核心B．拥有全美最大的水电、火电、核电相结合的电力系统C．工业以高能耗的机电、塑胶等工业为骨干D．农业以发展温室蔬菜生产为主3．有关对田纳西河流域的治理措施中，不利于提高水质的是 ( )A．建设抽水蓄能电站 B．防治水污染 C．保护水源涵养林 D．改善库区生态环境4．田纳西河流域管理局因地制宜的利用土地资源，下列说法中不符合当地实际的是（）A．坡地多的地方以种植果树、蔬菜为主 B．平原集中种植玉米、棉花、大豆等C．电厂附近，利用余热，发展温室蔬菜生产D．由于大力发展种植业，近年来产值已超过畜牧业以橡树岭国家实验室（位于田纳西州）和田纳西大学为基地的田纳西技术走廊是美国的一个高技术中心。
总部设在田纳西河流域管理局（TV A），美国投放到日本广岛、长崎的原子弹就是在此研制的。
2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案4 中图版必修3
2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案4 中图版必修3教学目的：1、了解田纳西河流域开发的基本内容。
2、了解田纳西河流域综合治理的对策。
3、分析我国长江流域开发的内容以及治理的措施。
4、分析塔里木河流域开发的重点和采取的措施，培养知识迁移的能力。
重点与难点：流域开发的基本内容和综合治理的措施。
流域开发建设和综合治理的一般方法。
学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
教学过程：导入：阅读探索活动，问题：导致98长江大洪水的原因是什么？（山湖河人）怎样进行治理？全流域开发整治（不能头痛治头，脚痛治脚）——田纳西河的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）一、基本条件：1、自然条件：（1）区域位置：美东部，密西西比河的支流俄亥俄河的最大支流。
流域包括：田纳西州的全部和密西西比州、亚拉巴马州、佐治亚州、北卡罗来纳州、弗吉尼亚州和肯塔基州的一部分。
（2）自然环境条件：A、气候：亚热带季风气候，降水丰富。
B、地形：地形起伏大，河床比降大。
比降：单位距离的落差，以‰表示。
C、水土流失严重、洪水泛滥（3）自然资源：A、矿产资料（煤、P、铅锌）丰富B、水能资源丰富（比降大决定）2、人文条件：（1）生产力水平低下（2）经济基础差、许多地方没有电力（3）交通航运条件差，交通困难二、现在的状况：1、贫穷落后——工农业发达2、环境优美3、人均收入不断提高4、经济增长快三、治理措施：分析基本条件中哪些是有利的因素哪些是不利因素，有利因素——发展方向不利因素——对策措施：1、从防洪入手，综合开发利用水资源梯级开发——防洪：减少了洪水带来的经济损失修建水坝——航运：航运畅通、促进经济发展、提供就业机会2、电力先行，发展高耗能工业梯级开发——发电（1949火电与核电）——高耗能工业（有色金属冶炼）电力能源基地[问题]从长远看，田纳西河流域的工业类型是否该作适当调整？（第三产业和技术密集）3、利用土地资源，因地制宜，全面发展农林牧渔业（1）种植业：A、坡地：果树、蔬菜B、平原：玉米、棉花、大豆等。
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施二、【学习目标】1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施二、【学习目标】通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法三、【重点、难点】通过实例学会认识流域开发的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料六、【板书设计】2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【板书设计】【教学反馈】河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第二课时）【课标解读】【教学目标】通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节《美国田纳西河流域的治理》教学设计 中图版必修3
《美国田纳西河流域的治理》【指导思想与理论依据】地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
河流是一个区域的人民生活、经济发展不可或缺的事物。
它能带来很多有利的影响，同时它也能造成严重的旱灾或者洪涝灾害。
学会如何更好地综合治理和开发流域，对正确认识人类活动及其地理环境的影响，培养可持续发展观念和辩证思考方法有重要意义。
地理各知识点需要迁移运用，通过分析田纳西河这一案例，学会探究问题，学习分析方法，提升学科能力。
继而迁移到分析和解决其他流域甚至区域的治理和开发问题中。
这也体现了活学活用、学习对生活有用的地理等理论依据。
【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【对课标要求的理解】通过对一个典型案例的分析来掌握区域可持续发展的一般方法。
本节课选择美国的田纳西河流域的开发治理，通过对田纳西河流域开发的自然地理条件和人文地理条件的分析，总结出流域内发展的有利因素和制约因素，从而确定流域开发建设的内容和综合治理的措施。
并能够对知识精细总结和迁移，结合不同案例背景具体问题具体分析，形成流域综合治理与开发的一般思路。
【教学内容分析】“必修3”第二章是区域的可持续发展，本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。
首先，教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次，是田纳西河流域的综合治理与开发过程，这两部分内容是学习的重点和难点，要求学生能分析出田纳河流域的开发优势条件和有待解决的问题，据此确定该流域的综合与开发的具体措施。
再次，教材介绍了今天的田纳西河流域，也就是治理开发之后的田纳西河流域，这部分内容较简单易懂。
最后，总结田纳西河流域治理与开发的经验。
教材四部分内容，符合流域的发展的时间顺序，也符合学生的学习认知规律，即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。
陕西省高二地理上学期《美国田纳西河流域的治理》第一课时教学案 中图版必修3
高二上学期地理《美国田纳西河流域的治理》第一课时教学案
（中图版，必修3）
．甲地区防洪水库为了雨季蓄洪留出库容较为合理的时间为
11～12月 C．1～2月 D．
．不属于田纳西河流域早期开发带来的生态环境问题有
B．水土流失严重
D．土壤酸化
．下列关于田纳西河流域治理前的说法正确的是(
．水电、火电、核电发展很快
．农业类型多样，生产力水平高
．田纳西河流域的治理的基础资源是( )
③土地资源④森林资源
C．②④ D．③④
拓展提升
．读下图，回答下列问题。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特点外，更要考虑流域的
对田纳西河而言，________、________、________以及________
综合开发利用的方向。
根据各河流的关系，在上图适当的位置上填写密西西比河、俄亥俄河和田纳
简述田纳西河水系的特点：__________________________________
作业布置。
中图版地理2.2《美国田纳西河流域的综合治理》教案1(必修三)
教学设计【课题】必修三第二章第二节美国田纳西河流域的治理【所需课时】两个课时中的第一课时【课标要求及分析】课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
本条课标主要的要求可以理解为：通过对某一流域的开发建设、综合治理过程和方法的分析与理解，初步了解研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法和原理。
要让学生理解掌握的是一种过程与方法。
而每个流域的自然和社会经济条件都存在着很大的差异，因此其开发建设和综合治理的基本内容、对策措施也必然各不相同。
所以如何让学生理解并掌握研究或规划流域开发的基本程序、方法是本课题的关键。
【教材分析】第二章“区域可持续发展”是“地理必修3”的核心内容。
采用了五个专题的形式，每个专题反映的区域问题各有不同，以此来说明不同区域在可持续发展道路上存在着不同的问题，应采用不同的对策和措施。
在学习了第一章内容后，掌握了区域、人类活动与区域之间的关系。
了解了概括区域地理研究的主要内容及研究方法，为学习区域可持续发展打下基础。
由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同，但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般过程和方法是：1、分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件。
2、在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中，对发展有利因素和制约因素，并根据其发展的有利因素探寻该流域发展的方向——说出其发展的主要内容，同时根据其制约因素探寻其综合治理的对策。
本条“标准”的具体含义落实如下：（1）了解流域的概念和田纳西河流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。
（2）了解田纳西河流域早期开发过程中出现的环境问题。
.（3）根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。
高二必修三 第二章 第二节 美国田纳西河流域的治理(教案)
高中地理新课标（中图版）必修三美国田纳西河流域的治理课标分析：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
教材分析：该节内容教材主要分为四部分对其进行讲解。
首先从人类文明与河流的紧密关系引入河流合理开发的重要性，接着导入本节标题田纳西河流域的开发，其中以图文结合的方式讲解了几个基本概念（流域、水系）。
第二部分：以图文结合的形式分析了田纳西河流域的自然背景（概况、地形、气候、水系、矿产资源），让学生在头脑中形成了流域地理背景与流域开发之间存在着紧密联系的意识。
第三部分：主要介绍了19世纪后期，田纳西河流域开发所产生的问题以及原因。
期间穿插了18世纪下半叶开发的影响，从而对比可以得出导致流域开发出现问题的根本原因是人口的增加。
最后一部分：详细讲解了田纳西河流域的综合开发，包括其采用综合开发的原因、采取的具体开发措施以及由此带来的效益。
教学目标：一、知识与技能目标1、根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。
2、了解田纳西河流域的治理与开发过程。
3、掌握田纳西河流域治理与开发的经验。
二、过程与方法1、利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。
2、以我国塔里木河为例，讨论其开发与治理的对策措施。
三、情感态度与价值观1、根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。
2、重视流域的治理与开发。
3、树立因地制宜、综合开发利用的观念。
教学重点、难点：1、流域开发的自然背景的分析。
2、流域综合开发的措施和影响。
3、建立流域和水系的概念。
课时设计：2课时第一课时教学过程：导入：1、介绍98年中国洪水的概况（播放98年洪水的视频）2、问题：导致98长江大洪水的原因是什么？3、思考：怎样进行治理？全流域开发整治（不能头痛治头，脚痛治脚）从而引入田纳西河流域的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）新课设计：一、流域几个基本概念（1）干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域（2）流域的特性：①特殊性：每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。
2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3
2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、【教学目标】1、根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。
2、利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。
3、根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。
三、【教学重点与难点】教学重点：河流流域开发的地理条件分析教学难点：河流流域开发的地理条件分析四、【教学方法与教学资源】教学方法：案例教学、启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等五、【教学流程】六、【板书设计】七、【教学反馈】第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本河流流域开发的地理条件自然地理环境地貌气候植被人文地理环境人口数量与分布经济地位与经济结构生产力发展水平交通与城市化水平自然资源流域地理位置内容，以及综合治理的对策措施。
二、【学习目标】1、根据材料，说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。
2、根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。
教学内容分析在第一学时学习的基础上，根据资料，学生能够比较田纳西河流域治理前后的变化；分析说出田纳西河流域开发治理的具体措施以及其开发经验对我国的流域开发的启示。
三．【教学重点与难点】教学重点：田纳西河流域开发治理的措施教学难点：田纳西河流域开发治理的措施四．【教学方法和教学资源】教学方法：案例教学；启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形图及剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、1930年和xx年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和xx年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和xx年土地利用图、1930年和xx年人均GDP柱状图、1930年和xx年工业部门结构图、1930年和xx年的人口和城市分布图。
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美国田纳西河流域的治理
第一课时
【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】
以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【教学目标】
1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】
读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】
读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件
【教学资源】
田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图
【板书设计】
【教学反馈】
美国田纳西河流域的治理
（第二课时）
【教学目标】
通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】
1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。
2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
【教学难点】
塔里木河治理现状的利弊分析。
【学情分析】
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【教学方式】
讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等
【教学资源】
书上图像资料、书上的案例课外图像和资料
【板书设计】
【教学反馈】略
本节教学设计充分考虑到高中必修三的新课程标准要求，尽量以调到学生积极性为设计主要目的，并且以培养学生知识迁移能力为目的。
充分利用书上教学资源和案例，教师指导学生的活动为主
【教学资料】
1、田纳西河流域的早期开发及其后果
科学合理的区域资源开发是区域可持续发展的保障。
历史上，田纳西河流域开发较早，18世纪下半叶就有较为发达的农业，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。
但是因人口较少，人类活动对自然环境的影响不大，整个流域山青水秀，森林繁茂。
自19世纪后期，流域内人口激增，开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。
◆土地退化田纳西河流域是美国的老棉花带。
棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。
◆植被破坏为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。
植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。
◆环境污染炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。
酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。
到20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困和落后的地区之一，年均收入仅为全国平均值的45％(1933年)。
针对田纳西河流域的状况，要发展经济，实现资源的合理利用，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一，进行全流域的综合开发势在必行。
2、田纳西河流域的综合开发
（1）流域综合开发的总体构想：流域的综合开发都是以河流的利用（田纳西河的梯级开发）与治理（恢复和治理生态环境）为核心，结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。
（2）流域治理的核心：。
（3）具体措施：
①防洪：河流梯级开发主要是对河流水能的开发。
在河流径流量较稳定、丰富的河段，河流落差集中、水急滩多河段，依地势高低依次建设多个水电站，充分利用当地的水能，同时兼顾防洪、航运、灌溉、水产等综合效益，这样的河流开发方式叫梯级开发。
田纳西河通过梯级开发在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，既开发水能，同时也在汛期通过大坝多次拦蓄洪水，降低洪峰，延缓洪峰对下游的冲击，大大减轻下游地区洪水危害程度，从而起到防洪的作用。
通过治理，田纳西河的防洪标准达到百年一遇；
②航运：水坝修建成后，河流水位平稳，通航里程延长，水运联系范围扩大；廉价的水运，带来良好的经济效益；
③发电：大力发展水电、火电和核电，成为全国最大的电力供应基地。
廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展，河流两岸形成了一条“工业走廊”；
④提高水质：通过污染防治，水源涵养林保护和库区生态环境的改善等措施，提高了水质，使水库提供居民生活用水和农业灌溉用水，以及作为水生生物家园的功能得到正常发挥；
⑤旅游：随着水库的修建和流域环境的不断改善，旅游业逐步发展起来。
为了促进旅游业的发展，建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。
目前，田纳西河流域已经成为了一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。
旅游业的发展又带动了游船制造业和经营业的发展；
⑥土地利用：在流域开发过程中，做好土地规划：a.留出大面积土地用于生态恢复，建立自
然保护区；b.调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林、退耕还牧，提高森林覆盖率和草场面积；c.采取措施稳固河、湖岸线，有效控制水土流失；d.对采矿区的土地生态进行恢复和治理。