【志鸿优化设计】(教师用书)2015高考生物二轮总复习课件 专题能力训练卷1
2015届广东高考生物复习优化设计课时规范练讲评课件(二)细胞中的元素和化合物、细胞中的无机物
称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”。来自美国东海岸的互花米草在引入我国后，
②将长势相同、生长良好的互花米草幼苗平均分成5组，分别在每天进行0h、3h、
6h、12h和24h的水淹处理。Байду номын сангаас③在处理50d后，采取整株植株并测定自由水与结 合水含量，计算自由水与结合水的比值。实验结果 如下表所示:
D. 缺水时，动物体的负反馈调节能促使机体减少水的散失
答案: CD
解析: 贮藏的种子含有自由水和结合水；通过导管由根系向地上部分运输的水
分，是自由水；植物能通过提高结合水的比例来适应干旱环境； 缺水时，动
物体的负反馈调节能促使机体减少水分的散失，维持水盐平衡。
10. (双选)小明同学的不良反应引起了父母的担忧：感冒频繁，口腔溃殇反复发作，
C. 通过对斐林试剂乙液进行稀释可获得双缩脲试剂B液
D. 脂肪鉴定中使用体积分数为50%酒精的目的是洗去浮色
答案: CD 解析: 由于西瓜瓤中含有色素会影响颜色反应，所以不能用于还原性糖的鉴定； 因为甜菜的块根中所含的糖主要是蔗糖，所以也不能用于还原糖的鉴定。
9. (双选)下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是(） A. 贮藏中的种子不含自由水，以保持休眠状态 B. 从根系向地上部分运输的水主要是结合水 C. 适应干旱环境的植物体内的结合水比例较大
5. 下表表示人体肌细胞受剌激后，细胞内钙含量和肌肉收缩力量随时间的变
化关系。表中数据可以说明( )
A. 细胞内钙含量越高肌肉收缩力量越大
B. 肌肉在达到最大收缩力前有钙的释放
C. 钙元素在肌细胞内以碳酸钙的形式存在
D. 肌肉收缩力量随时间不断增强
答案: B 解析: 由题表数据可看出：在肌肉力量未达到最大时，钙含量已经达到 最大。当肌肉力量达到最大时，钙含量下降了，说明肌肉力量达到最
【志鸿优化设计】2015高考数学+二轮总复习【专项能力训练课件】专题25+函数与方程思想
第九部分
能力突破点一 能力突破点二
专题25
函数与方程思想 -14-
能力突破点三
能力突破点四
能力突破方略
能力突破模型
能力迁移训练
【例 2】 设数列{an}的前 n 项和为 Sn,且 Sn=n2-4n+4. (1)求数列{an}的通项公式; (2)设 bn= ������ ������ ,数列{bn}的前 n 项和为 Tn,求证: ≤Tn<1. 分析推理可将 Tn 看作关于自然数 n 的函数,通过函数的单 调性来证明不等式. 我的解答: (1)解:当 n=1 时,a1=S1=1. 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=n2-4n+4-[(n-1)2-4(n-1)+4]=2n-5. 1,������ = 1, ∵a1=1 不适合上式,∴an= 2������-5,������ ≥ 2.
能力目标解读 热点考题诠释
专题25
函数与方程思想 -41 2 3
2.(2014 辽宁高考,理 16)对于 c>0,当非零实数 a,b 满足 4a2-2ab+4b2c=0 且使|2a+b|最大时, − + 的最小值为
3 ������ 4 ������ 5 ������
.
命题定位:本题主要考查基本不等式、方程、二次函数、函数最值等 知识,体现化归与转化的思想、函数与方程的思想方法.对运算求解能力、 问题的化归能力和创新意识有一定要求.
1 2 1 (x-2) + (x-2)2 2 1 2 1 2 1 2
> 0,
即
> 0,
3(������-2) + (������-2) > 0.
2
解得 x>2 或 x<-1.
【志鸿优化设计】(教师用书)2015年高考语文+二轮+总复习【专题突破课件】专题七
专题七
能力突破点一 能力突破点二
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 -14能力考查方向 能力突破模型 能力迁移训练
【例 3】 (2013· 重庆高考)阅读下面这首清词,然后回答问题。 鹧鸪天 [清]钱继章 发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。 闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。 作者简介:钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636) 举人, 明朝曾为官,入清不仕,撰有《菊农词》。 注:①孝峙 :王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。②罾 :用竹竿做支架 的方形渔网。③熏风 :东南风。 怎样理解“折腰久矣谢无能”? 酬孝峙
专题七
能力目标解读 热点考题诠释
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 3 -3-
一、(2014· 课标全国高考Ⅰ)阅读下面这首宋词,回答后面问题。
阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。 半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。 注:①作者一作秦观。②讳愁 :隐瞒内心的痛苦。③劫 :围棋术语。 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的 ? 请简要阐述。 命题定位:本题考查考生分析评价诗歌的思想内容的能力。 能力层级为 D。
的批评,抒发了词人空怀壮志、报国无门的苦闷。
解析
答案
专题七
能力突破点一 能力突破点二
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 -10能力考查方向 能力突破模型 能力迁移训练
能力突破点二 评价作者的观点态度
评价作者的观点态度是诗歌鉴赏的难点之一 ,作者的观点态度主要包 括 :对事件、人物的态度,对社会现实的态度,对历史事件、历史人物的态度, 对人生的感悟等。常见的设问方式 : 1.你是否同意这种说法 ?请谈谈你的看法。 2.诗人对某事件的评价客观吗 ?你是如何理解的 ? 3.这首诗体现了某人什么样的人生态度 ?请结合全诗予以分析。
2016版《志鸿优化设计》生物二轮复习 2015年高考试题解析(江苏卷) 含解析
生物试题一、单项选择题：本部分包括20题,每题2分,共计40分。
每题只有．．选项最符合题意。
一个．．1.（2015江苏,1)下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子的叙述,正确的是（）A。
都能被相应的酶水解B。
都是水溶性物质C。
都含C、H、O、N这4种元素D。
都是人体细胞中的能源物质答案：A解析:本题考查构成细胞的有机化合物的相关内容。
淀粉、脂肪、蛋白质、核酸都是大分子有机物，都能被相应酶催化水解，A项正确。
脂肪不溶于水,B项错误.淀粉和脂肪只含有C、H、O三种元素,C项错误。
核酸不作为能源物质,D项错误。
2.（2015江苏，2）下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是( )A。
细胞的分化程度越高,全能性越强B。
癌细胞具有细胞增殖失控的特点C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡D。
幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需细胞增殖答案:B解析:本题考查细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的相关内容。
细胞分化程度与细胞全能性呈负相关,A项错误。
癌细胞是基因突变的结果,能够无限增殖，即增殖失控,B项正确。
对于多细胞生物，细胞的衰老凋亡不会导致个体的衰老死亡,C项错误。
细胞增殖伴随人体整个一生,如造血干细胞，始终保持分裂、分化能力，D项错误。
3.（2015江苏,3）下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述,正确的是( )A。
乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养B。
细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行C.采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的D。
培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质答案:C解析：本题考查动物细胞工程和胚胎工程的相关内容.癌细胞具有无限增殖的能力,其细胞膜上糖蛋白含量减少，细胞之间黏着性减小,细胞更容易扩散、转移，故更容易进行离体培养,A项错误。
细胞核移植主要在同种生物的不同组织细胞之间进行，B项错误。
胚胎分割技术,一般是将胚胎二等分或四等分,因此获得同卵多胚的数量是有限的,C项正确。
【志鸿优化设计】2015届高三生物二轮总复习练习：综合能力训练卷3
综合能力训练卷三(时间:60分钟满分:90分)一、选择题(每小题6分,共36分)1.将萝卜条放在不同浓度的蔗糖溶液中进行实验,在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条细胞液的浓度变化关系如下图所示,其中B点代表实验前细胞液的浓度,且A=B。
假设实验前萝卜条细胞液的浓度均相同。
下列有关叙述正确的是()A.蔗糖是生物大分子,只能通过非跨膜运输方式出入细胞B.蔗糖溶液浓度为A时,萝卜条细胞内外的水分子无跨膜运输C.蔗糖溶液浓度大于A时,萝卜条细胞失水,萝卜条质量将减少D.将处于浓度为A的蔗糖溶液中的萝卜条移入清水中,则该萝卜条细胞会因吸水而涨破2.下列实验操作不能够达到预期结果的是()A.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,用酸性条件下的重铬酸钾溶液,判断酵母菌细胞呼吸方式B.在“探究2,4D促进插条生根的最适浓度”实验中,预实验确定最适浓度的大致范围C.在“低温诱导染色体加倍”实验中,设置不同梯度的低温进行实验,确定染色体加倍的适宜温度D.在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行实验3.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程,下列叙述不正确的是()A.a、b、c所表示的过程分别是DNA复制、转录、翻译B.a过程发生在真核细胞分裂的分裂期C.需要核糖体和tRNA同时参与的过程是cD.转运RNA上所携带的分子是氨基酸4.下列关于人体生命活动的说法,正确的是()A.兴奋在反射弧中以电信号的形式传导和传递B.激素经靶细胞接受后仍可作信号分子作用于另一靶细胞C.浆细胞、记忆细胞都能产生抗体等免疫活性物质D.下丘脑是水平衡调节的中枢,但不是渴觉形成的部位5.在果蝇的X染色体上可以发生隐性突变,而隐性突变会导致不同情况的出现:如突变不会引起个体死亡、突变会导致完全致死(突变体全部死亡)和不完全致死(突变体死亡一部分),下图表示经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配(B表示红眼基因),得F1,使F1单对交配,分别饲养,观察F2的分离情况。
【志鸿优化设计】2015高考数学+二轮总复习【专项能力训练课件】专题15+直线、圆
第六部分
能力突破点一 能力突破点二
专题15
直线、圆 11 -11-
能力突破点三
能力突破方略
能力突破模型
能力迁移训练
③已知直线过点(x0,y0),当斜率 k 存在时,常设其方程为 y-y0=k(x-x0),当 斜率 k 不存在时,则其方程为 x=x0; ④与直线 l:Ax+By+C=0 平行的直线可表示为 Ax+By+C1=0(C1≠C); ⑤与直线 l:Ax+By+C=0 垂直的直线可表示为 Bx-Ay+C1=0; ⑥过直线 l1:A1x+B1y+C1=0 和直线 l2:A2x+B2y+C2=0 交点的直线系方 程为 A1x+B1y+C1+λ(A2x+B2y+C2)=0(不含 l2).
解析:(方法一) 依题意有 a· (2a-1)+(-1)· a=0,解得 a=0 或 a=1. (方法二) 线垂直. ②当 a≠0 时,直线 l1 的斜率为 a,直线 l2 的斜率为因为直线 l1 与直线 l2 垂直, 所以 a·2������ -1 ������ 2������ -1 ������
第六部分
能力突破点一 能力突破点二
专题15
直线、圆 12 -12-
能力突破点三
能力突破方略
能力突破模型
能力迁移训练
思考 2:两直线位置关系的判断方法有哪些? 提示:(1)判定两直线平行的方法: ①判定两直线的斜率是否存在,若存在,可先化成斜截式,若 k1=k2,且 b1≠b2, 则两直线平行;若斜率都不存在,还要判定是否重合. ②直接用以下方法,可避免对斜率是否存在进行讨论: 设直线 l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0, l1∥l2⇔A1B2-A2B1=0,且 B1C2-B2C1≠0. (2)判定两直线垂直的方法: ①判定两直线的斜率是否存在,若存在,可先化成斜截式,若 k1· k2=-1,则两直 线垂直;若一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率为 0,则两直线也垂直. ②直接用以下方法,可避免对斜率是否存在进行讨论:设直线 l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,l1⊥l2⇔A1A2+B1B2=0.
2015届广东高考生物复习优化设计课时规范练讲评课件(一)走进细胞
D. 获取大量病毒的方法是将其接种在活体培养基上培养
答案: AD 解析:病毒不具有细胞结构，也无任何细胞器。病毒是寄生生物，离开活细胞 不能进行生命活动，故培养病毒需将其接种在活体培养基上培养。病毒只有 一种核酸， DNA病毒的遗传物质为DNA，RNA病毒的遗传物质为RNA。
11.下图为青海湖鸟岛自然保护区。
8. (双选)下图a ， b 、c 分别是三种生物
细胞的结构模式图。下列叙述正确的是( ) A. 以上三种细胞都具有DNA 和蛋白质 结合形成的染色质 B. a 有细胞壁，而b 、c 没有细胞壁
c. 三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
D. a 、b 、c 的细胞结构不同说明细胞具有多样性
答案: CD 解析: 图示细胞中a是高等植物细胞， b走动物细胞， c是细菌， c不存在染色质。 a 、c具有细胞壁。三种细胞均有核糖体。a、b、c的细胞结构不同说明细胞具有多 样性。
蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等，其中乳酸菌是细菌的一种。生态系统是
由群落与无机环境构成的，群落是由生活在一定的自然区域内的所有种群构 成的。人和动物的系统由多个器官构成，器官由四种组织构成。
10. (双边)下列有关病毒的叙述，正确的是( ) A. 病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质只有DNA B. 病毒是一种生物，在分类上属于原核生物 C. 由于病毒体内只有一种细胞器一一核糖体，所以病毒需要寄生生活
4. 下列关于细胞学说的叙述，错误的是( )
A. 一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成 B. 细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C. 细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D.1665年，英国科学家罗伯特· 虎克发现了细胞，并创立了细胞
2016版《志鸿优化设计》生物二轮复习 2015年高考试题解析(北京卷) 含解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）本试卷共16页，共300分。
考试时长150分钟.考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5第一部分（选择题共120分）本部分共20小题，每小题6分，共120分.在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.(2015北京理综，1）乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原.接种该疫苗后，人体会产生相应抗体。
该抗体（)A.由T淋巴细胞产生B。
可与多种抗原结合C。
可裂解乙肝病毒D。
可被蛋白酶水解答案:D解析：本题主要考查免疫调节中抗体的有关知识.浆细胞是唯一产生抗体的细胞，A项错误；一种抗体只能特异性地与一种抗原结合,B 项错误;抗体的作用是与抗原结合，使其失去致病性，但不能裂解病毒，C项错误;抗体的本质是蛋白质，可以被蛋白酶水解,D项正确。
2.（2015北京理综,2)下列对各种生物大分子合成场所的叙述，正确的是（）A。
酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白B.肌细胞在细胞核中合成mRNAC.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNAD.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉答案：B解析:本题主要考查原核生物与真核生物的区别以及细胞代谢的部分知识。
蛋白质的合成场所是核糖体，A项错误;真核生物的转录在细胞核中进行,B项正确；细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，C项错误；合成淀粉的反应属于暗反应过程，在叶绿体的基质中进行，D项错误。
3。
（2015北京理综，3）流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。
研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞，24小时后用流式细胞仪检测,结果如图。
对检测结果的分析不正确的是（)A。
b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍B.a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制C。
处于分裂期的细胞均被计数在a峰中D。
【志鸿优化设计】2015高考数学+二轮总复习【专项能力训练课件】专题19+概率与统计
=
10 ������ +10a
= ������ +a=1+a.
关闭
A
解析
答案
第七部分
能力目标解读 热点考题诠释
专题19
概率与统计 -61 2 3 4
4.(2014 天津高考,理 9)某大学为了解在校本科生对参加某项社会实践 活动的意向,拟采用分层抽样的方法,从该校四个年级的本科生中抽取一个 容量为 300 的样本进行调查.已知该校一年级、二年级、三年级、四年级 的本科生人数之比为 4∶5∶5∶6,则应从一年级本科生中抽取 名 学生. 命题定位:本题考查分层抽样的定义及其应用,分层抽样题目中最核心 的是把握好层数和抽样比.
������ ������ =1
^^
������������2 ,
������ =1
∑ xiyi 等,可直接代入������和������ 的求解公式.
������
^ ^
(2)有时充分利用回归直线过样本中心点(������, ������)便可快速求出������或������ 的值.
^ ^
第七部分
16 8
A2
(方法二)周六没有同学参加公益活动即 4 位同学均在周日参加公益活 动,此时只有一种情况;同理周日没有同学参加公益活动也只有一种情况,所 以周六、周日均有同学参加公益活动的情况共有 16-2=14(种).故所求概率 为 D 16 = 8.故选 D.
解析
14 7
关闭
答案
第七部分
能力目标解读 热点考题诠释
频率 组距
=频率;
(2)各小长方形的面积之和等于 1; (3)小长方形的高=
频率 组距
,所有小长方形的高的和为
【志鸿优化设计】2015高考数学+二轮总复习【专项能力训练课件】专题12+空间几何体
关闭
命题定位:本题考查了正四棱锥与球的内在联系、球的表面积公式,通 过本题的考查,使大家要明确常见多面体与球的切、接等组合问题,本题对 空间想象能力、逻辑推理能力及运算求解能力等要求较高.
∴R2=16-8R+R2+2,∴R= .
关闭
因为圆锥、 四面体、 三棱柱的正视图均可以是三角形,而圆柱无论从哪个方 向看均不可能是三角形,所以选 A. 关闭
A
解析 答案
第五部分
能力目标解读 热点考题诠释
专题12
空间几何体 -51 2 3 4 5
2.(2014 课标全国Ⅱ高考,理 6)如图,网格纸上正方形小格的边长为 1(表 示 1 cm),图中粗线画出的是某零件的三视图,该零件由一个底面半径为 3 cm,高为 6 cm 的圆柱体毛坯切削得到,则切削掉部分的体积与原来毛坯体 关闭 积的比值为( )
10 27
B.
5 9
D.
1 3
命题定位:本题综合考查几何体的三视图及几何体的体积公式,在能力 关闭
C ,要能从三视图中想象出几何体的形状,能正确地使用体积公式求解,对 方面
推理能力和运算求解能力也有较高的要求.
解析 答案
第五部分
能力目标解读 热点考题诠释
专题12
空间几何体 -61 2 3 4 5
3.(2014 大纲全国高考,理 8)正四棱锥(底面为正方形,顶点在底面上的 投影为底面的中心)的顶点都在同一球面上.若该棱锥的高为 4,底面边长为 2,则该球的表面积为( )
我的解答: 解析:如图所示的正方体 ABCD-A1B1C1D1 的棱长为 4.取 B1B 的中点 G,即三 棱锥 G-CC1D1 为满足要求的几何体,其中最长棱为 D1G,D1G= (4 2)2 + 22 =6.
2016版《志鸿优化设计》生物二轮复习 2015年高考试题解析(山东卷) 含解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷）理科综合本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共12页。
满分300分.考试用时150分钟。
答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（必做，共107分）注意事项:1。
第Ⅰ卷共20小题。
2。
每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分.以下数据可供答题时参考：相对原子质量：C 12 N 14 O 16 Na 23 Co 59一、选择题（共13小题,每小题5分，共65分.每小题只有一个选项符合题意.）1。
（2015山东理综，1）下列有关植物激素的应用，正确的是（）A。
苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B。
用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C。
用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D。
用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄答案：C解析：本题考查植物激素的应用。
脱落酸可以促进叶片和果实的脱落，A项错误。
赤霉素可以解除马铃薯块茎休眠，而不是促进其休眠，B项错误。
乙烯利释放的乙烯可以促进果实成熟，C项正确。
要得到多倍体番茄可用秋水仙素处理番茄幼苗，适宜浓度的生长素类似物可促进植物的生长，D项错误。
2。
（2015山东理综，2）关于细胞生命历程的叙述,正确的是（) A。
胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因B。
原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式D。
细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变答案:A解析：本题考查细胞的生命历程。
胚胎细胞也会发生增殖、分化和凋亡，细胞中存在凋亡基因,A项正确.原癌基因与抑癌基因是细胞中的正常基因，能进行表达，B项错误.真核细胞能进行无丝分裂,如蛙的红细胞，C项错误。
2016版《志鸿优化设计》生物二轮复习 2015年高考试题解析(广东卷) 含解析
学必求其心得，业必贵于专精2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合本试卷共11页,36小题，满分300分，考试用时150分钟。
注意事项:1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”.2。
选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改动，用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。
3。
非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动,先划掉原来的答案，然后再写上新的答案,不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效.4。
考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 Cl 35。
5一、单项选择题:本大题共16小题，每小题4分，共64分.在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求，选对的得4分,选错或不答的得0分。
1。
(2015广东理综，1）下列各组细胞器均具单层膜的是( ）学必求其心得，业必贵于专精A。
液泡和核糖体B。
中心体和叶绿体C。
溶酶体和高尔基体D。
内质网和线粒体答案：C解析：本题考查细胞器结构的有关知识。
核糖体无膜结构,A项错误。
叶绿体有两层膜，B项错误.溶酶体和高尔基体都具有一层膜结构，C项正确。
线粒体也具有两层膜，D项错误。
2.(2015广东理综,2)关于人胰岛素的叙述，正确的是（）①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌A。
①③B。
①④ C.②③D。
③④答案：B解析：本题考查胰岛素本质和功能以及有机物的鉴定的有关知识。
胰岛素的本质是蛋白质,所以以碳链为基本骨架,①正确.蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，②错误.胰岛素通过促进肝糖原合成来降低血糖，③错误。
2016版《志鸿优化设计》生物二轮复习 2015年高考试题解析(海南卷) 含解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试（海南）理科综合能力测试1。
(2015海南生物,1）细胞膜是细胞的重要结构。
关于细胞膜的叙述，错误的是（)A。
细胞膜是一种选择透过性膜B.乙醇通过细胞膜需要消耗ATPC.氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜D。
蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中答案：B解析：本题主要考查细胞膜的结构和功能特点。
细胞膜的功能特点是选择透过性，A项正确。
乙醇通过细胞膜是自由扩散,不消耗ATP,B 项错误。
氨基酸通过细胞膜属于主动运输，需要载体,C项正确。
大多数人所接受的细胞膜的分子结构模型是流动镶嵌模型,蛋白质分子可以镶嵌在细胞膜的磷脂双分子层中，D项正确。
2。
（2015海南生物，2）细胞是生命活动的基本单位.关于细胞结构的叙述,错误的是（）A.细菌有核糖体,无叶绿体B。
蓝藻无细胞核，也无核糖体C。
水绵有细胞核，也有叶绿体D。
酵母菌有细胞核，无叶绿体答案：B解析：本题主要考查原核细胞和真核细胞的结构特点。
细菌是原核生物,只有核糖体一种细胞器，A项正确。
蓝藻是原核生物，有核糖体，无成形的细胞核，B项错误。
水绵是自养真核生物，有细胞核,也有叶绿体，C项正确.酵母菌是异养真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。
3.(2015海南生物,3）ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。
关于ATP的叙述,错误的是( ）A.酒精发酵过程中有ATP生成B。
ATP可为物质跨膜运输提供能量C。
ATP中高能磷酸键水解可释放能量D。
ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成答案：D解析:本题主要考查ATP的结构、功能特点以及细胞呼吸的相关知识。
酒精发酵属于无氧呼吸，有ATP生成，A项正确。
ATP是直接能源物质,可为物质跨膜运输(如主动运输）提供能量，B项正确.ATP 的能量主要储存在高能磷酸键中，高能磷酸键水解可释放能量,C项正确。
1分子ATP由1个腺嘌呤、1个核糖和3个磷酸基团组成，D 项错误.4.（2015海南生物，4）关于生物体产生的酶的叙述，错误的是( ) A。
【志鸿优化设计】2015高考数学(文)二轮总复习【专项能力训练课件】专题3+复数、算法、推理
=
=
,
∴ 1的实部为
2 ,虚部为
.
(2)|z1|=|a+bi|= ������2 + ������ 2 .
第一部分
能力突破点一 能力突破点二
专题3 复数、算法、推理 8 -8能力突破点三 能力突破点四
能力突破方略
能力突破模型
ห้องสมุดไป่ตู้
能力迁移训练
思考 2:复数的代数运算中有哪些技巧?
提示:(1)与复数有关的代数式为纯虚数,可设其为 mi(m∈R,且 m≠0), 再利用复数相等求解. (2)复数方程中的复数 z 一般设成 z=a+bi(a,b∈R),然后利用复数相 等的条件解决. (3)要巧用重要结论,如(1± i)2=± 2i,
解析
2 5
1 5
1 5
关闭
答案
第一部分
能力突破点一 能力突破点二
专题3 复数、算法、推理 -10能力突破点三 能力突破点四
能力突破方略
能力突破模型
能力迁移训练
点评:在复数运算中,复数除法运算常常转化为乘法,通常是分子、分母 同乘分母的共轭复数.复数的运算过程中,要分清复数的实部和虚部.
第一部分
能力突破点一 能力突破点二
解析
答案
第一部分
能力突破点一 能力突破点二
专题3 复数、算法、推理 -7能力突破点三 能力突破点四
能力突破方略
能力突破模型
能力迁移训练
复数的概念、运算及其复数的几何意义
思考 1:已知 z1=a+bi(a,b∈R),z2=c+di(c,d∈R),如何求(1)z1· z2, 1 的实部 和虚部?(2)|z1|?
第一部分
【优化设计】高考生物二轮复习专题检测(四)(含解析)
【优化设计】2015届高考生物二轮复习专题检测（四）（含解析）1．(2014·江西重点中学协作体一联)一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。
对此有关叙述错误的是( )A ．最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B ．摩尔根用假说—演绎法论证了基因位于染色体上C ．探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法D ．将S 型细菌的DNA 和DNA 酶混合加入含R 型细菌的培养基中，培养基中将产生S 型细菌解析：选D 。
S 型细菌的DNA 和DNA 酶混合后，DNA 被分解，加入含R 型细菌的培养基中，培养基中不会产生S 型细菌。
2．(2014·山东泰安模拟)在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T 2噬菌体侵染细菌的实验。
下列有关叙述正确的是( )A ．不能用32P 、35S 标记同一组T 2噬菌体的DNA 和蛋白质B ．T 2噬菌体在细菌中增殖时，只利用逆转录酶C ．该实验证明了DNA 是主要的遗传物质D ．用35S 标记的T 2噬菌体侵染细菌，经离心处理，沉淀物的放射性较高解析：选A 。
噬菌体在细菌中需要DNA 聚合酶等酶的催化，不需要逆转录酶催化。
用35S标记的噬菌体侵染细菌，培养一段时间后离心，试管中上清液中含有较高的放射性，因为35S标记的蛋白质外壳留在细菌外部。
3(原创题)下列关于DNA 的结构和复制的叙述，错误的是( )A ．在不同双链DNA 分子中，任意两个不互补碱基数之和均相等B ．所有双链DNA 分子的复制都具有半保留复制的特点C ．一个双链DNA 分子中，若A 占20%，则G 占30%D ．一个含有m 对碱基，其中A 为a 个的DNA ，在n 次复制过程中，需消耗2n (m －a)个C解析：选D 。
在双链DNA 分子中，A ＝T 、G ＝C ，由此可推出A ＋G ＝T ＋C 或A ＋C ＝T ＋G ；双链DNA 复制时是以解旋后的两条脱氧核苷酸链为模板分别合成子链，所得到的每个子代DNA 中分别含有一条母链和一条子链，这种特点为半保留复制；由于A ＝T ＝20%、C ＝G ，所以G ＝(1－A －T)/2＝(1－20%－20%)/2＝30%；在n 次复制过程中，共需要(m －a)(2n －1)个C 。
【志鸿优化设计】2015届高三生物二轮总复习 专题能力训练卷4 光合作用和细胞呼吸
经一系列过程产生的,其作用主要是用于 C3 的还原。 (2)光反应中,光能转换为活跃的化学能储存于 ATP 等化合物中,14CO2 的同化途径为
14CO2→14C3→(14CH2O)。 (3)(4)题干中已说明曲线 a、b 表示 C3 和 C5 的含量变化,光照停止后,光反应停止,[H]
和 ATP 下降,C3 的还原减弱直至停止,而 CO2 的固定仍将进行,因此 C3 含量相对升高,C5 含量相对下降,即 a 表示 C3,b 表示 C5。
提示:分别为叶绿体、线粒体(线粒体基质和线粒体内膜)、细胞质基质。
3.生物膜系统的功能有哪些?
提示:第一,细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞 与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。
第二,广阔的膜面积为酶提供了大量附着位点。 第三,细胞内的生物膜把各种细胞器分开,使得细胞内各种生化反应同时进 行互不干扰,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
一昼夜有机物的净积累量表示:SP-SM-SN。SP 表示白天的净积累量,SM 和 SN 表示夜晚的净消耗量,故 SP-(SM+SN)为一昼夜的净积累量。
-12-
能力突破点一 能力突破点二 能力突破点三
能力考查方向 能力突破方略 能力突破模型 能力迁移训练
【例 1】 下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程,其中 A~H 代表 物质,据图回答下列问题。
-16-
能力突破点一 能力突破点二 能力突破点三
能力考查方向 能力突破方略 能力突破模型 能力迁移训练
【解题步骤】 第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。 要正确辨析光合作用和细胞呼吸图解中各过程,回顾光反应和暗反应 的场所和相互关系;分析探究实验中的两个变量——光照强度和 CO2 浓度, 明确二者对于光合作用强度的影响。 第二步,找准题眼(明确作答方向)。 (1)“直接”能源物质是 ATP。(2)哪种结构起到“分隔作用”。(3)①“阳光 不充足”条件下,阳生植物光合作用受限制更明显。③“在 CO2 浓度为 0.1% 时”,在 200 W 灯泡下甲植物已经达到光饱和点。 第三步,规范作答(易错、易混提示)。 (1)不要把“字母代号”填写成“ATP”。 (3)②不要答成提高 CO2 浓度的具体措施,如施用农家肥等。
志鸿优化设计二轮1.1.2
答案:(1)B (2)B (3)D
返回目录
退出
核心必备
方 法 规律 两条等值线间的闭合等值线区域,若闭合 曲线数值等于其中较大的数值,则闭合区 域内的数值大于较大值;若闭合曲线数值 等于较小的数值,则闭合区域内的数值小 于较小值 示例
若 a>b,则甲>a,乙 <b; 若 a<b,则甲<a, 乙>b
答案:(1)B (2)C (3)A
返回目录
退出
返回目录
退出
返回目录
退出
(2013 山西山大附中模拟,20~21)下图示意某大陆多年平均 1 月、7 月海平面气压分布。读图完成第 1~2 题。
返回目录
退出
1.导致该大陆 1 月、7 月气压状况不同的主要原因是( ) ①海陆热力性质差异 ②太阳直射点的季节移动 ③地形起伏 ④洋流分布 A.①② B.②③ C.②④ D.①④
)
返回目录
退出
解析:第(1)题,图中等值线数值大致由南向北减小,故 M 处等值 线数值可能为 1.0,根据等值线“低于低值”的原则判断,M 处的值应低 于 1.0,但高于 0.5,故选 B 项。第(2)题,根据图示的地理位置,①位于 长白山区,多地形雨,故干燥度较低,而②位于东北平原,降水量较① 处少,故干燥度较①处高。第(3)题,N 处等值线向南凸出,反映干燥度 “凸高为低”,即干燥度较周边地区低,结合地理位置判断,N 位于大兴 安岭,地势高,故蒸发量较小,干燥度低。
无论南半球还是北半球,1 月份陆地上等温线都向南 凸出,海洋上都向北凸出;7 月份相反
陆地等温线向南凸,图示月 份为 1 月份,即北半球冬季, 南半球夏季
返回目录 退出
方法技巧:等压线(面)图的判读与应用 判读 对象 等压 线 (面) 形状 气压 类型 (天气 系统) 风向 与风 力 判读依据 在同一地点由于气压总是随着高度升高而降低,地面上的气 压总是高于高空的气压,所以高压中心处的等压线(面)总是 向上空凸起,低压中心处的等压线(面)总是下凹弯向地面 等压线闭合,数值中心低、四周高——低压中心(气旋);等压 线闭合,数值中心高、四周低——高压中心(反气旋);低气压 延伸出来的狭长区域——低压槽;高气压延伸出来的狭长区 域——高压脊 根据等压线的疏密情况,等压线密集处,单位距离气压差异 大,水平气压梯度力大,则风力大;稀疏处,水平气压梯度力小, 则风力小。根据气压高低先确定水平气压梯度力的方向(与 等压线垂直,由高压指向低压),再根据地转偏向力的规律(北 半球向右偏,南半球向左偏)确定风向
【志鸿优化设计】2014-2015高中物理 2-4 磁场对运动电荷的作用课件 新人教版选修1-1
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
问题导学
当堂检测
1
2
3
4
5
1. 下列说法正确的是(
)
A. 所有电荷在电场中都要受到电场力的作用 B. 所有电荷在磁场中都要受到磁场力的作用 C. 一切运动电荷在磁场中都要受到磁场力的作用 D. 运动电荷在磁场中, 只有当垂直于磁场方向的速度分量不为零时, 才 受到磁场力的作用 答案: AD 解析: 电荷在电场中都受电场力, 选项 A 正确. 静止的电荷不受磁场力, B 项错误. 即使是运动的电荷, 当运动方向与磁场方向平行时也不受磁场 力作用, C 项错误, D 项正确.
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
问题导学
当堂检测
1
2
3
4
5
2. 如图是表示磁场磁感应强度 B 、 负电荷运动方向 v 和磁场对电荷作用 力 F 的相互关系图, 这四个图中画得正确的是( B 、v、F 两两垂直) ( )
答案: AB C 解析: 磁感应强度 B 、负电荷运动的方向和洛伦兹力的方向符合左手定 则, 但对负电荷, 四指应该指向其运动的反方向. 所以只有 D 项不符合.