坚持先进文化的前进方向教案
高中政治 坚持先进文化的前进方向2课件 新人教版必修3
建设社会主义核心价值体系
基本内容——是什么
必要性 重要性
为什么
要求——怎么样
思考：如何推动社会主义文化大发展大繁荣？
必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系 引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误 和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝 聚力。
因此，有人认为，“建设和谐文化，就 要尊重文化差异，包容多样。”请运用文化 生活知识分析这种观点。
①文化多样性是世界的基本特征。对待文化多 样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又 要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相 互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、 促进文化的多样性。尊重文化多样性是发展本 民族文化的内在要求，也是世界文化繁荣的必 然要求。因此，建设和谐文化，必须尊重文化 差异，包容多样。
3.高举旗帜，科学发展
1）、在当代中国，中国共产党引领文化前进 方向的旗帜 中国特色社会主义伟大旗帜
中国特色社会 主义伟大旗帜
中国特色社会主义道路 中国特色社会主义理论体系
最根本要求
2）、文化建设中，高举中国特色社会主义
伟大旗帜的最根本要求 坚持中国特色社会主义理论体系
坚持社会主义先进文化前进方向.doc
坚持社会主义先进文化前进方向文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力论文联盟量。中国共产党历来重视文化建设，从不同历史阶段面临的社会矛盾和发展问题出发，研究提炼出符合时代需要的中国特色社会主义文化，并使其成为大众所认同的社会理想和价值体系。党的十七届六中全会从中国特色社会主义事业全局和战略高度，首次以“文化命题”为议题对我国社会主义文化大发展大繁荣作出部署，全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，充分体现了我们党文化上的高度自觉和政治上的远见卓识，是推进我国文化改革发展的纲领性文件。
一、发展社会主义先进文化是党在思想上确立的一面旗帜
党的十七届六中全会指出，社会主义先进文化是马克思主义政党思想精神上的旗帜，文化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分。旗帜标示着一个国家、一个政党的政治目标、政治理想和政治价值，以生动具体的实践来体现，再经由高度理论化的抽象进行诠释，进而指导中国特色社会主义实践。坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须。
首先，社会主义先进文化是做好一切工作的保证。毛泽
东在新民主主义革命时期指出，一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映，“以社会主义为内容的国民文化必须是反映社会主义的政治和经济的”[1]共同的理想信念。建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的一个基本前提，就是由社会主义核心价值体系引领社会思潮，最大限度地形成共同的理想信念和社会共识，进而形成民族凝聚力和向心力。我国是个统一、多民族的国家，如果没有共同的思想基础，缺乏民族凝聚力，建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴就会成为空中楼阁。以社会主义核心价值体系为根本的新文化观具有强大的社会整合功能，是维系民族团结、形成民族凝聚力的思想基础，是维护国家稳定、推动经济发展、促进社会和谐的精神纽带。因此，建设社会主义核心价值体系会增强社会主义先进文化的吸引力和凝聚力，能有效引领和整合社会思潮，形成共同理想信念，为社会和谐、民族振兴、完善社会主义市场经济体制提供不竭的智力支持和思想资源。
坚持先进文化的前进方向教案
第九课建设中国特色社会主义文化
教材分析
台笑凡
【教学目标】
1、知识目标
◇识记：
(1)当代中国先进文化的科学内涵； (2)文化建设的指导思想；(3)社会主义精神文明建设的根本任务；(4)了解社会主义核心价值体系的基本内涵。
◇理解：
(1)结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论。
(2)在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性。
(3)理解建设社会主义核心价值体系的重要性。
(4)中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。
◇分析
(1)运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。
(2)结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的莺要作用。
(3)收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
2、能力目标
(1)运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力。
(2)澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。
(3)感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
3、情感、态度、值观目标
(1)增强对中国共产党的热情之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。
(2)乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神，敢于同封建迷信思想和资本主义腐朽思想进行斗争。
(3)热爱生活，积极参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。
【教学重点】(1)先进文化的科学内涵(2)社会主义核心价值体系的内涵(3)中国特设社会主义理论体系
【教学难点】
社会主义核心价值体系的基本内涵；中国特色社会主义理论体系
【教学方法】讲授法、讨论法、启发法、多媒体展示法
高中政治 第四单元9-1 坚持先进文化的前进方向课件 新人教版必修3
坚持指导思想一元化就是指文化大发展大繁荣必须坚持马
克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持以社会主义核心价 值体系为引领。只有这样才能保证文化发展的性质和方向，才 能使文化更好地为社会政治经济发展服务，更好地服务于人 民。文化多样化是指社会主义性质文化的呈现形式，是多种多
样的。在社会实践中，人们对文化的需求呈现多样化，同时不
3．教材P98
提示：(1)观点一是错误的。因为社会主义文化建设，既要
弘扬主旋律，又要提倡多样化。为此，必须坚持以马克思主义 为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异， 包容多样，以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 (2)观点二正确。因为社会主义核心价值体系是社会主义意
识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础，所
中共中央关于“十二五”规划的建议指出，提高全民族的
文明素质，必须建设社会主义核心价值体系。有同学认为，用 社会主义核心价值体系引领社会思潮与促进文化多样性是矛盾 的，对此，你是如何认识的？ 提示：(1)在意识形态领域，多种文化并存是客观事实。但
是，任何社会、任何国家都不会对文化发展方向采取放任的态
育人民，用中国特色社会主义共同理想 凝聚力量 ，用以爱国
主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精 神 鼓舞斗志 ，用社会主义荣辱观 引领风尚 。
提醒：在社会主义核心价值体系建设中，坚持马克思主义
《坚持先进文化前进方向》教学设计
《坚持先进文化的前进方向》教学设计
一．教学目标
知识目标：识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想；理解坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜。
能力目标：运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；感悟社会主义精神文明创建活动，增强参与意识。
情感态度价值观目标：通过本课的高学习，提对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、教学重难点分析
教学重点：
1.当代中国发展先进文化的内涵。
2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义
3中国特色社会主义理论体系的内容。
教学难点：
正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。
三、课时安排
一课时
四、教学过程
复习提问：
1、面对色彩斑斓的文化市场，我们应该做什么？
2、在文化生活中，应该如何做出选择？
导入新课：（时政材料导入）多媒体展示
一、坚持先进文化的前进方向（板书）
（一）肩负发展中国先进文化的使命
1、对中国先进文化的求索及结论
探究问题一：你能分析以上两种观点吗？P95
探究问题二：你认为应如何对待外来文化与传统文化？
结论：（1）实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化（2）马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
教师活动：引导学生进行分组讨论。多媒体展示分组讨论的要求。
学生活动：阅读教材，参与讨论。
第一组探究下列问题
(1)怎么判断一种文化是不是先进文化？
(2)在当代中国先进文化内涵（是什么）
坚持先进文化的前进方向
坚持先进文化的前进方向
作为一个社会主义现代化国家，我们必须坚持先进文化的前进方向，
这是我们迈向文明进步的关键之一、先进文化是指符合社会主义核心价值观、蕴含着科学精神和人文关怀、具有独特创新性和时代性的文化形态。
只有坚持先进文化的前进方向，我们才能更好地引领社会发展，培育出更
多具有国际影响力的文化产物，提升国家软实力，实现中华民族伟大复兴
的中国梦。
首先，坚持先进文化的前进方向可以促进社会主义核心价值观的传播
和践行。社会主义核心价值观是一个国家、一个民族的灵魂和基础，是引
领国家发展和人民幸福的道德准则。通过推动先进文化，我们可以更好地
传承和弘扬社会主义核心价值观，激发人们的爱国、进步、和谐、自由、
平等、公正、法治、诚信、友善等正面价值观念，让这些价值观念真正融
入人民生活，成为每个人的自觉行动和习惯品格。
其次，坚持先进文化的前进方向可以促进科学精神和人文关怀的融合
发展。科学精神是推动社会发展的强大动力，而人文关怀则是凝聚社会共
识的重要依托。通过推动先进文化，我们可以促进科学精神和人文关怀的
融合发展，实现以科学为基础、以人文为本的文化创新，推动科技与文化
的深度融合，为建设创新型国家提供坚实文化支撑。
再次，坚持先进文化的前进方向可以促进文化的创新和时代性表达。
文化是一个国家、一个民族的灵魂和根基，是承载着历史、思想、情感和
创造力的集合体。通过推动先进文化，我们可以激发人们的文化创新意识，培育出更多符合时代需求的文化产品和服务，满足人们对美好生活的向往
和追求，为社会发展注入强大的文化动力。
最后，坚持先进文化的前进方向可以提升国家软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。文化是国家软实力的重要组成部分，是民族自信和民族自豪的象征。通过推动先进文化，我们可以提升国家文化软实力，在国际竞争中抢占文化制高点，向世界展现一个文化自信、多元包容、开放包容的中国形象，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更加突出的贡献。
第15课《“三个代表”》教案1
《第十五课“三个代表”》教案
教学目标
1、理解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
2、提高道德判断和辨别是非的能力。
3、使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现。以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。
教学重难点
1、始终代表先进文化的前进方向。
2、"三个代表"重要思想的内涵。
教学过程
一、导入。
1、教师：伟大的实践需要伟大的理论为指导，我国在社会主义现代化建设的新时期又有了新的指导思想。大家知道这一新的指导思想是什么吗?下面我们就来共同探讨第十五课。
2、教师：首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。
"三个代表"重要思想：
中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求；
中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；
中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
3、教师：那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”,又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢?让我们逐一来进行探究。
二、板块一：代表先进生产力的发展要求
过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。
1、感受先进生产力的神奇力量。
教师总结：回顾历史，生产力在社会发展中是一种神奇的力量，社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。
那么，中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢?让学生阅读教科书第
坚持先进文化的前进方向li
小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会
主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新
高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、
教育人民、服务社会、推动发展的作用。
第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣
在错误的路上，奔跑也没有用！
---巴菲特
第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣
1.社会主义核心价值体系是社会主义文化大发展大 × 繁荣的根本要求和根本保证
2.中国特色社会主义理论体系是以胡锦涛为总
书记的党中央提出的。 ×
（凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的 × 智慧和心血）
第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣 二、建设社会主义精神文明
1.建设精神文明的根本任务 （发展先进文化的根本目标）
D. 绝对运动和相对运动的关系
怎样建设社会主义精神文明？
2、发展教育、科学和文化事业
（1）建设社会主义精神文明必须大力发展教育、科学和文 化事业
（2）发展教育、科学和文化事业的内容 ① 把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略； ② 充分认识科学技术是第一生产力； ③ 积极发展文化事业和文化产业。
邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观
114. “鞠躬尽瘁，死而后已的为政风范；厚德载物、 道济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍身取义的英雄气
坚持先进文化的前进方向教案
坚持先进文化的前进方向教案
一、教学目标
1. 让学生理解先进文化的内涵和特点。
2. 使学生认识到坚持先进文化前进方向的重要性。
3. 培养学生积极投身先进文化的建设和发展。
二、教学内容
1. 先进文化的内涵和特点
文化的定义
先进文化的内涵
先进文化的特点
2. 坚持先进文化前进方向的重要性
先进文化与国家、民族的发展
先进文化与个人成长的关系
坚持先进文化前进方向的意义
三、教学过程
1. 导入：通过一个发生在身边的文化现象，引发学生对文化的思考，进而引入先进文化的主题。
2. 讲解：分别讲解先进文化的内涵、特点以及坚持先进文化前进方向的重要性。
3. 案例分析：选取一些国内外先进文化的典型事例，让学生从中体会到先进文化的魅力和价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活和学习中践行先进文化，推动先进文化的发展。
5. 总结：对整个课程进行总结，强调坚持先进文化前进方向的重要性，并提出希望和要求。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解先进文化的内涵、特点和重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生感受先进文化的实际作用。
3. 小组讨论法：激发学生思考，培养学生的实践能力。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：布置与课程相关的研究性作业，检验学生对知识的掌握和应用能力。
六、教学内容
1. 我国先进文化发展的现状与挑战
我国先进文化发展的成就
我国先进文化发展的现状
我国先进文化发展面临的挑战
2. 面对挑战，如何坚持先进文化的前进方向
《毛概》精品课教案-第十章--建设中国特色社会主义文化
第十章建设中国特色社会主义文化
【教学目的与要求】
通过本章内容的教学，帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容和方针政策。
【教学重点与难点】
文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系；发展中国特色社会主义文化的重要意义;关于建设和谐文化;关于建设社会主义核心价值体系；关于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
【教学方法与手段】
讲授法、互动法；多媒体
【教学时数】
2课时
【课堂教学设计】
第十章建设中国特色社会主义文化
一、发展社会主义先进文化
（一)始终代表中国先进文化的前进方向
(二)中国特色社会主义文化建设的根本任务
（三）中国特色社会主义文化建设的基本方针
二、建设社会主义核心价值体系
(一)社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本
(二)坚持马克思主义指导思想
（三)树立中国特色社会主义共同理想
(四）弘扬民族精神和时代精神
(五)树立社会主义荣辱观
三、加强思想道德建设和教育科学文化建设
(一)加强思想道德建设
(二)发展教育和科学
（三)深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业
【教学内容】
一、发展社会主义先进文化
(一）始终代表中国先进文文化的前进方向
1、始终代表中国先进文文化的前进方向
毛泽东：在民主革命时期以及新中国成立后
强调建设无产阶级思想为领导的民族的、科学的、大众的新民主主义文化,文学艺术要为人民大众服务，吸收民族文化的精华、剔除其封建的糟粕等思想,提倡百花齐放、百家争鸣、古为今用、洋为中用等，成为文化建设的重要指导方针。
高中政治必修3《坚持先进文化的前进方向》教案
高中政治必修3《坚持先进文化的前进方向》教案
高中政治必修3《坚持先进文化的前进方向》教案【一】
一、【课程标准】：
列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设;理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
二、【新课教学】：
(一)、中国先进文化的求索
◇课堂探究：你能用“取其精华、去其糟粕”和“推陈出新、革故鼎新”的道理，分析上述观点吗?
◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。
先进文化应该是开放的。要以博大的胸怀，大胆吸收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的外来文化和优秀思想成果，我们都要借鉴汲取。同时，在借鉴吸收外来文化过程中，也要警惕和抵制资本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势力的意识形态渗透。坚持“以我为主，为我所用”的原则，既反对盲目的排外主义，又抵制“全盘西化”，博采众长，开拓创新。
文化具有继承性。任何时代，任何文化都是对以往文化继承和发展的结果，同时又各自有不同的时代特点。中华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统的伟大民族，中华文化博大精深，生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与创造，是中华民族奉献给人类文明事业的宝贵财富，为推动人类的进步与繁荣做出了重大贡献。要弘扬中华民族文化的优良传统，古为今用，推陈出新，自觉地汲取历史传统遗留
发展社会主义先进文化教案
第十章建设中国特色社会主义文化
第一节发展社会主义先进文化
一、教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
通过学习，使学生掌握中国特色社会主义文化建设的根本任务；熟悉中国特色社会主义基本内容和基本方针。
二、教学基本内容：
1、坚持社会主义先进文化的前进方向。（先对学生提问，请他们谈谈对文化和先进文化的看法，并请学生提出问题，进行板书罗列，然后教师联系案例系统讲授）
2、中国特色社会主义文化建设的根本任务（教师联系实际系统讲授）
3、中国特色社会主义文化建设的基本方针（教师联系实际系统讲授）
三、教学方法及手段：
1、课堂系统讲授与案例结合
2、多媒体教学
3、学生自学
四、学习重点：
1、文化建设在中国特色社会主义事业中占有什么样的地位？
2、党为什么要代表先进文化的前进方向？
五、参考资料：
1、文化建设和文化体制改革（江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告中、的第六部分）
2、中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议
六、教学具体内容：
一、坚持社会主义先进文化的前进方向
文化的科学涵义：文化的涵义有广义和狭义之分。广义上的文化是指人类在社会发展的历史过程中所创造的物质文明和精神文明的总和。狭义上的文化是指与经济、政治等并列的，即有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。文化相对于经济、政治而言。精神文明相对于物质文明而言。
中国共产党在80年的奋斗历程中，十分重视文化建设。我们党始终代表中国先进文化的前进方向，努力建设和弘扬放映革命、建设和改革要求的文化。我们不仅取得了文化建设的巨大成就，而且对文化建设规律的认识不断深化。
九年级政治全册 第八课 第一框 建设社会主义精神文明教案1 新人教版
九年级政治全册第八课第一框建设社会主义精神
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【教学目标】
1．知识目标
了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。2．能力目标
具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。3．情感、态度与价值观目标
认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
【教学重点】
社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程。
【教学难点】
牢牢把握先进文化前进方向。
【教学方法】
谈话法、图表法、讨论法。
【课前准备】
每组学生对本组所选的优秀歌曲进行排练。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
方法一：
播放歌曲：大刀进行曲、黄河大合唱、生死不离（片段）
提问：（1）前两首歌曲是什么时候的歌曲？它们表达了人们的一种什么情感？在当时具有什么重要意义？
（2）第三首歌曲是什么时候的歌曲？它表达了人们的什么情感？它在当时起到了什么作用？
学生回答（略）。
教师归纳：古往今来，人们创作了许许多多优秀的歌曲来表达自己或民众的某种情感，激励着一代又一代的中华儿女爱国、卫国、建国。而歌曲仅仅是文化的一种表现方式，五千年来，中华儿女创造了灿烂的中华文化，始终是凝聚和激励中华儿女的重要精神力量。
当今世界，各种思想文化相互激荡，有吸纳又有排斥，有渗透又有抵御。面对这样的形势，让我们用自己的实际行动，投身于中国特色社会主义文化建设，共同浇灌灿烂的精神文明之花。
(人教版)高中政治必修3全册配套：第9课《建设社会主义文化强国》教案设计
（人教版）高中政治必修3全册配套：第9课《建设社
会主义文化强国》教案设计
第九课建设社会主义文化强国
第一框走中国特色社会主义文化发展道路
(教师用书独具)
●课标要求
列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
●课标解读
本标准要求学生明确，在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化，知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，始终代表中国先进文化的前进方向，明确当代中国先进文化的前进方向，解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义，理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。能够自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
●落实策略
引导学生课前预习，做好学习新课的准备。课堂之中教师为学生提供学习素材、创设适当的情景，运用启发式教学，鼓励学生进行合作式学习。注重学生学习主体性地位的发挥，着重培养学生发现问题和自我解决问题的能力，从而使学生感受学习带来的成就感、享受学习的快乐。整节课都遵循从生活中来到生活中去的思路。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：案例导入
(课件展示材料)
在20世纪初，面对西方工业文明浪潮的冲击，如何发展中国先进文化，中国文化界有不同的回应：
材料一：全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人，物质不如人，制度不如人，道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人，它在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。
坚持先进文化的前进方向
化的 前进方向，这面旗帜就是中国特色
社会主义伟大旗帜。
2、我们坚持中国特色社会主义伟大旗帜 最根本的是坚持了中国特色社会主义理论 体系。它包括邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观等重大战略思想。
科学理论 体系:
马列主义 毛泽东思想
邓小平理论
“三个代表” 重要思想
A、 ① ② ③ B、 ① ④ C、 ① D 、① ② ③ ④
第九课
推Fra Baidu bibliotek社会主义文化大发展大繁荣
坚持先进文化的前进方向
1、先进文化的含义？ 2、坚持先进文化的前进方向的意义？ 3、如何坚持先进文化的前进方向？
（一）肩负发展中国先进文化的使命
全盘西化论：该思 潮最早出现于戊戌变法 时期，形成于20世纪30 年代，主要人物是胡适、 陈序经等人。胡适说中 国这个民族是“又愚又 懒的民族……一分像人 九分像鬼的不长进的民 族……我们必须承认自 己百事不如人，不但物 质机械不如人，不但政 治制度不如人，并且道 德知识、文学、音乐、 艺术，连身体都不如人”
胡适 陈序经
文化复古主义：是
近代产生的一种文化 思潮，它是在中西文 化的对撞中产生的。 认为传统文化的千年 道统是不能放弃的， 中国文化的唯一出路 就是重新确立传统文 化的主导地位，要求 返回孔孟之道，在社 会上提倡尊孔运动， 倡导诵经复古。
高二政治必修三文化生活第九课《第一节 坚持先进文化的前进方向》教案
础 在意识形态领域，多种文化并存是客观事实。但是任何社会、任何国家都不
会对文化发展方向采取放任态度。当前我国文化发展呈现出阶段性特征（社会主 义文化更加繁荣，人民精神文化要求更加旺盛，思想活动的独立性、选择性、多 变性、差异性明显增强），推动社会主义文化发展大繁荣，必须坚持以马义为指 导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，不断增强社会主义意识形态的吸引 力、凝聚力。
进文化的前进方向，必须大力建设社会主义核心价值体系，必须高举中国特色社
会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义理论体系。
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《坚持先进文化的前进方向》教学设计
户县第八中学王楠
一、教学目标
（一）知识目标
识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想；结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论、在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化
前进方向的永不退色的旗帜。
（二）能力目标
运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本课的高学习，提对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、教学重点
1.当代中国发展先进文化的内涵。
2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义
3中国特色社会主义理论体系的内容。
三、教学难点
正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。
四、教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、教学过程
（一）引入新课
通过第八课的学习，我们知道随着社会的发展，文化生活呈现出多样性的特点，各种文化相互交融，各种观念相互碰撞，这样一来就有一个问题，事物都具有两面性，有好也有坏，文化也是，有进步的也有落后的，我们当然希望社会文化朝着先进的方向发展，但是怎么才能找到我们中国的先进文化？怎么才能把我们的社会主义文化建设的更繁荣更加绚丽多彩？这就是我们本节课要探讨的问题----- 请同学们翻开课本第95页，花一分钟时间把第一框题的内容大致浏览一下。
（二）进行新课
在了解了本节课的学习目标以后，我们先来回忆一下近代中国的历史，我们都知道，近代西方国家经过工业革命，取得了日新月异的发展，反观中国，虽然我们的文化也曾今有过辉煌的历史，但是由于长期处于封建专制的统治之下，我们的经济文化政治发展还是比较落后的。为了再创我们中华文化的辉煌，发展先进文化，几代中国人经历了艰难地探索过程。
[探究一]：近代中国人对先进文化的探索过程是怎样的？
在我们的前辈们探索中国先进文化的道路上，首先出现了两种观点，即课本95页提到的“全盘西化论”和“文化复古主义”
现在，老师把大家分成两个组，根据课本上提到的内容，也可以翻翻你们的历史书，讨论两分钟，告诉老师这两种观点的根本主张是什么？他们提出观点的社会背景是怎样的？
[板书]探索过程
学生答：好了，请两位同学来告诉我，这两个观点的根本主张都是什么。
（在回答过程中问学生对这个观点的看法评价怎么对待）
老师小结：说了这么多，老师来小结一下大家的观点：“全盘西化”在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但只看到西方文化的优点，而全盘否定中国传统文化的精华，显然是不对的；
同样的，文化复古主义在肯定中国传统文化的作用方面，起到一定作用，但他们死守传统的教条，不愿向西方先进文化学习，这显然
是一种保守主义。
所以，这一段前人的探索历史告诉我们，奉行“全盘西化论”或者“文化复古主义”，都不能产生真正的中国先进文化。
那么老师有疑问了：照搬学习西方不行，完全沿用传统文化也不对，那到底怎么才能找到我们的先进文化呢？我们来看看后面的思想家们是怎么继续探索这个问题的。
还记得新文化运动五四运动这段历史吗？高一课本应该学过，大家可以相互讨论，也可以翻历史课本，花一分钟时间回忆一下马克思主义是怎么传入中国的呢？它对中国的历史产生了什么重大的影响？
好了，请一位同学告诉我，马克思主义是怎么传入中国的？后来又对中国产生了什么影响
学生答：
老师小结：以陈独秀为代表的革命先驱掀起了轰轰烈烈的新文化运动，一场思想解放运动就此展开，新文化运动的思想家们提倡民主科学、个性解放，提倡新文学实行文学革命，向封建礼教提出了挑战。十月革命的胜利使先进的中国人受到了马列主义思想的洗礼，以李大钊为代表的思想家们把马克思主义带到了中国，马克思主义迅速在中国传播开来。
随后，革命组织相继出现，中国共产党也应运而生，以毛泽东为代表的中国共产党人把马列主义与中国实践相结合，领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，并成功的走上了社会主义道路，迎来了
社会主义中国的春天。
所以，我们不难得出一个结论：马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。是我们社会主义文化振兴起来的重要因素。
看到这里，我们似乎已经找到先进文化了，那么发展先进文化的内涵到底是什么呢？请同学们阅读课本第97页的相关内容，找出答案。
[探究二]先进文化的内涵是什么？
[板书]先进文化的内涵
学生回答：
老师追问：指出要点：基础主线主体；指导思想、目标、特点、性质；
说到这里，可能有同学要发问了：我们为什么要坚持先进文化的前进方向啊，他有什么重要意义呢？
学生回答：
老师小结：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。
这里提到了推动社会主义文化大发展大繁荣，也就是我们第九课的标题，那么，我们就来探究一下，如何去推动文化的大繁荣[探究三]如何推动社会主义文化大发展大繁荣？
我们看到这里有两种观点，一种观点认为，没有必要去统一人们的思想，另一观点认为，必须有一个核心的价值体系去引导文化的发
展。那么，到底该不该建立一个统一的价值体系呢？请同学们以小组为单位，结合课本第98页的相关内容，选择一个观点加以讨论，说说你支持这种观点的理由是什么。
[板书]如何推动文化大繁荣大发展？
学生回答：
老师小结：社会主义文化建设既要弘扬主旋律，又要提倡多样化。没有内容和形式上的多样化，社会主义文化就会单调、枯竭。失去吸引力和感召力；思想文化越是多样化，就越需要主心骨。不坚持马克思主义的指导地位，用社会主义核心价值引领社会思潮，文化建设就会混乱，失去正确的方向和生命力，社会就会失去共同的思想基础。（举反例）
所以，我们讨论得出了结论：要推动社会主义文化大发展大繁荣，就必须建立一个核心价值体系。那么，什么是社会主义的核心价值体系呢？
课本第97页给出了它的定义，请同学们找到这段话，并做重点标记。在做勾画的时候想想，社会主义核心价值体系的灵魂是什么？主题是什么？精髓是什么？基础是什么？
说到社会主义荣辱观，前面大家学习过这个内容，现在回忆一下，是哪八荣八耻来着？
我们再来看看，既然我们要建立社会主义核心价值体系，那它对我们都有哪些基本呢？请大家阅读课本第98页相关内容，找出答案。
大家找到答案了吗？一起把答案读出来。