七年级语文过故人庄
过故人庄(语文版)
近体诗（格律诗）
1. 四句为绝句，八句为律诗，长于八句 叫长律，也叫排律。 2. 各句字数相等。（五言或七言） 3. 一韵到底，必须押平声韵。（a 押平声 韵，近体诗不能押仄声韵；b 偶句必 韵） 4. 中间两两对仗。 5. 合乎平仄。
孟浩然（689～740）襄阳 人。早年隐居家乡附近的鹿门 山，40岁到长安应进士，不第。 由于仕途不得志，一生多以隐 居和漫游消磨岁月，他的诗就 反映这两种生活。他与王维齐 名，并称“王孟”，是盛唐山 水田园诗派的代表人物。他的 诗以五言著称，多写山水景物 和隐居生活。意境清远，诗风 恬淡。
这首诗的叙事性较强，你能理清 人物的活动吗？ 故人邀 → “我”至 → 见田家美景 → 开轩 → 把 酒畅谈 → 告 别相约
小结
这首诗叙述了作者到农家做 客受到热情款待的经过，描绘了 恬静的田园风光，表达了老朋友 之间的诚挚友谊，也流露了作者 对田园生活的向往。
颔联跟颈联对仗工整，融为一景，勾画了 一幅优美宁静的田园生活。
赏析诗文
待到重阳日，还来就菊花。
这两句写和故人相约再来。老朋友之间推 杯换盏，盘桓一日，说不尽的知心话，道 不完的依恋情。最后，要分别了，而是以 相约分别，九月九日重阳佳节，再来赏菊 花，再来喝酒。
尾联收束，却有开出新意，更觉老友之间 情深意厚，使人读后回味无穷。
过故人庄
shǔ
拜访老朋友的农庄
孟浩然
故人/具鸡黍，邀我/至田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面场圃，把酒/话桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。
huán xuān
pǔ
过故人庄
置办，准备
拜访老朋友的农庄 孟浩然
泛指饭菜 到 老朋友准备了好饭好菜，邀请我到他的农家做客。
七年级语文过故人庄
初中语文《过故人庄》(共18张)ppt5
这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人
山水田园诗派
以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。 代表人物有盛唐的王维、孟浩然、储光羲、常建等，中唐 韦应物、柳宗元等。其中以王维成就为高，他是诗人，又是画 家，能以画理通之于诗，诗中有画，画中有诗 。 文人的隐逸情怀也与山水田园诗的形成有紧密的关系，但 此 际并非为隐而隐，而是酿成了一种向往自然、追求超然独立的 文化心态和崇尚自然的审美趣味。 孟浩然除了《过故人庄》以外还有《宿建德江》、《临洞 庭
题破山寺后禅院
常 建
早上的太阳
清晨入古寺，初日照高林。
僧人的房舍
竹径通幽处，禅房花木深。
指人的尘世之心
山光悦音，泛指声音
万籁此俱寂，但余钟磬音。
都
古代用玉，使或金属制成的 曲尺形的打击乐器
首联“清晨入古寺，初日照高林 ”， 落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。 早晨，初升的红日将金色的阳光洒向寺 院，洒向虞山之中的林木，使寺院变得 更加绚丽明亮，高耸入空的山林也变得 更加翠绿葱茏，令人心旷神怡。这里， 一个“入“字，写出了古寺美景之幽远， 一个“照”字又将旭日东升时的勃勃生 机给刻写得出神入化，透露出诗人欣喜 昂扬的情绪。首联是写后禅院的远景， 为下文的近景刻画打下了基础。
“高林”即“丛林”，一 语双关，佛家称僧徒聚集的处 所为“丛林”，所以“高林” 兼有称颂禅院之意，在光照山 林的景象中显露着礼赞佛宇之 情。
颔联“竹径通幽处，禅房花木深”， 点出题中“后禅院”三字，描写出通向后 禅院幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。 佛教提倡眼、耳、鼻、舌、身、意六根清 净，无欲无求，苦修苦行，而后禅院却花 木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄曲折地表现 僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。
部编版七年级下册语文期末真题分项汇编：诗词阅读
七年级下册：诗词阅读（2022春·北京·七年级校考期末）阅读《游山西村》和《过故人庄》，回答问题。
游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
1.两首诗都交代了农家主人盛情待客的情况，《游山西村》诗中农家“”（填写原文诗句或短语），《过故人庄》诗中故人“”（填写原文诗句或短语）。
主人尽其所有，也正反映了他们的品质。
两首诗歌都流露了作者之情。
【答案】足鸡豚或腊酒浑（莫笑农家腊酒浑或丰年留客足鸡豚）具鸡黍善良（敦厚淳朴或诚挚好客或热情好客等）赞美或对淳朴民风的赞美（欣赏等）【解析】本题考查诗歌内容和情感的比较阅读。
一空：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。
“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。
故《游山西村》中交代农家主人盛情待客情况的词句是：莫笑农家腊酒浑/丰年留客足鸡豚/腊酒浑/足鸡豚。
二空：“故人具鸡黍，邀我至田家”意思是：老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。
故人以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之盛情。
故《过故人庄》中交代农家主人盛情待客情况的词句是：故人具鸡黍/具鸡黍。
三四空：主人尽其所有款待客人，反映了农家的热情好客、淳朴善良；《游山西村》中，“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏；《过故人庄》中，故人“邀”而作者“至”，招之即来，简单而随便。
这种不讲虚礼和排场的招待显示了民风的淳朴。
故两首诗都表达了诗人对淳朴民风的赞美。
2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，请先描绘本句诗中呈现的画面，然后领略其中的哲理。
《过故人庄》语文教学设计
《过故人庄》语文教学设计《过故人庄》是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。
通过写田园生活的风光，写出对这种生活的向往。
以下是的《过故人庄》语文教学设计3篇，供您阅读,参考。
一、导入。
我们又遇到一位“话桑麻”的诗人了，他被别人用“只鸡”招去喝酒，这就是孟浩然，他比陶渊明晚了二百多年，只能算半个田园诗人。
他早年隐居湖北襄阳的鹿门山，中年曾去京城应考，又去各地漫游，最后做了三年小官，死在任上，年51。
他写了一些田园诗，但更多的诗与田园无关。
二、读读讲讲问问。
问：这首诗算得田园诗吗?有什么理由?(算得。
诗人去的地方是田园;诗中又写田园风光;用鸡待客是农村习俗;谈话内容是农事。
)问：开头两句是叙事，这番表达跟诗题有什么关系?(交代“过故人庄”的原因。
)你们看，主人待客仅用“鸡黍”，客人一请就到，这说明了什么?(主宾之间感情融洽，不拘常礼，可见友谊极深。
)问：这是一首律诗，开头两句叫“起”，下面两句(即第三、四句)叫“承”，承接之义。
这两句承上文哪两个字?(“田家”，写田家四周的风景。
)好，现在请大家用自己的话来描述一下。
(大意是，村庄四周有绿树环绕，远处可以望见城郭，郭外有青山横斜。
)你对这样的风景有什么 ?(清新，淡远，幽静，色调丰富)这是写诗人初到时的观感。
问：第五、六句叫“转”，这里是从写景转而写人事，就是写朋友相聚饮酒的情形。
说说饮酒中的气氛怎么样。
(酒桌摆在廊子里，翻开窗子，眼前是农家的晒谷场和菜园子，显得安静、平和;双方一边喝酒一边说农事，又是多么愉悦，简直是“世外桃源”，可以使人心旷神怡，把世间的忧愁都忘得一干二净。
)问：第七、八句叫做“合”，也就是收拢全诗。
同学们读过诗人的《春晓》，它最后一句是——(“花落知多少”)这是用感慨方式收尾。
这首诗的收尾方式跟《春晓》不同，用的是普通的道别语。
“重阳日”是哪一天?(农历9月9日)现在是什么时候?(从“绿水”“青山”“桑麻”等语可以判定是农历三四月间)“就菊花”的“就”是到跟前来的意思，暗含欣赏之意。
初一语文课外文言文翻译：《过故人庄》
初一语文课外文言文翻译：《过故人庄》
过故人庄（故人具鸡黍）作者：孟浩然
原文
Original Text
译文
Translated Text
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
老朋友准备了饭菜，邀请我到他的乡村家里。
村外
绿树环绕，城外有青山斜立。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮，
一边谈论农事。
等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。
【评析】
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。
诗由邀到至到望又到约一径写去，自然流畅。
语言朴实无华，意境清新隽永。
【译文】
老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我做客到他朴实的田家。
村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。
推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。
等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦！
【注解】
[1]过：拜访。
[2]具：准备。
[3]场圃：农家的小院。
[4]就：赴。
这里指欣赏的意思。
语文人教版七年级上册过故人庄
过故人庄孟浩然教学目标1、体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。
2、了解作者及背景，理解全诗大意，领悟全诗的意境，体会诗中所表达的思想感情。
3、阅读本课，初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。
教学重点《过故人庄》的诵读、理解教学难点指导初步欣赏古诗词的方法。
教学方法教读教学时数2课时教学步骤：一、导入1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。
有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。
以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》二、作者简介孟浩然(689～740)唐代诗人，唐襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又称之为孟山人。
曾隐居鹿门山。
四十岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
诗歌以田园山水为主要题材，与王维齐名，人称“王孟”。
他和王维等交谊甚笃。
传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。
王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。
浩然自诵其诗至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿,奈何诬我!”放归襄阳。
后漫游吴越，穷极山水之胜。
开元二十二年(734年), 韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安,为他延誉。
但他不慕荣名,至期竟失约不赴，终于无成。
开元二十五年，张九龄为荆州长史，招致幕府。
不久，仍返故居。
开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。
适浩然病疹发背，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世，年五十二岁。
孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。
他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。
他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。
孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也很狭隘。
初中语文 文言文 孟浩然《过故人庄》原文、译文、赏析
初中语文文言文孟浩然《过故人庄》原文、译文、赏析过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
注释:（1）过：过访，访问。
庄：村庄。
（2）具：备办。
黍：黄米饭。
鸡黍：指丰盛的饭菜。
《论语·微子》：丈人“止子”路宿，杀鸡为黍而食之。
（3）田家：种田人家，这里指老朋友的农庄。
（4）合：指绿树四围合拢起来。
（5）郭：城郭，指外城。
（6）轩：这里指窗户。
面：对着。
场：禾场。
圃：菜园。
（7）把酒：端着酒杯。
这里是饮酒的意思。
话桑麻：指闲谈农家生活。
陶渊明《归园田居》：“相见无杂言，但道桑麻长。
”（8）重阳日：即重阳节。
古人以为阳数，九月九日被称为重阳节。
（9）还来：再来。
就菊花；意思是再来赏菊饮酒吧。
古代有重阳赏菊的风俗。
译文:老友准备了鸡肴黍米饭，请我到园田农家作闲谈。
绿树把村子轻轻地环抱，青山在城外远远地倾斜。
开窗面对着晒场和菜园，对酒把话谈蚕桑和棉麻。
待到那一天九月重阳日，还要到此来共同赏菊花。
赏析一:这音诗是作者隐居鹿门山时到一位山村友人家作客所写。
一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。
三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。
五、六句写山村生活情趣。
面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。
结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。
全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，意境鲜明，富有浓厚的生活气息，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。
故人具鸡黍,邀我至田家.绿树村边合,青山郭外斜. 开轩面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来就菊花.全诗清空如话,既不用典,也不生涩,读起来令人想到纯朴,自然而又真挚,一种古道热肠的友情跃然诗上,传诵不衰.这首诗为什么能具有这样的艺术感染力呢仔细想来,是因为诗人以喜悦的感情,写出了一个和平生活,美丽恬静的农村情景,既无名山胜水,也无异草奇花,有的是一片场圃,一片桑麻和具有淳朴感情的农家朋友.当诗人被邀到农家做客的时候,于是\'故人具鸡黍,邀我至田家\'的朴素语言展开了饶有古风的场景.鸡黍是农民款客最诚意的表现,通过鸡黍的具体描写,就令人浮起了田家的形象.田家的环境,是绿树绕村,青山远衬,故人把酒叙旧,面对着窗外的场圃,娓娓谈着桑麻的农事,充满了喜悦的情绪.主人的款待出自真诚,不仅以这次欢叙为难得,更约定客人来年重阳佳节再来做客,到那时篱菊已开,又另有一番赏心的情趣了.孟浩然擅长于自然描写,与王维齐名.从《过故人庄》可以看到作者以清峭的情怀,感受到农村大自然的陶醉,承受到友情的温暖,因而能以朴质的语言抒发出美好的篇章,所描写的环境,令人想到陶渊明的《桃花源记》和《归去来辞》中的一些情节,但又各有特色,各有天地,而非艺术上的重复.《过故人庄》能传诵下来,艺术上是具有纯朴的特点,语言上具有清新口语化的风格,大有\'清水出芙蓉,天然去雕饰\'之致.由此看来,好诗能去掉陈词滥调,写得自然,不涂饰,不堆砌,正如谢写出\'余霞散成绮,澄江静如练\'一样,于平淡之中见出功力.赏析二:这是诗人一首很有名的田园诗。
初中语文古诗词鉴赏大全：《过故人庄》
初中语文古诗词鉴赏大全：《过故人庄》过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
故人准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家做客。
村边的绿树合抱环绕，墙外的青山隐约歪斜，伸向远方。
打开窗户，面对谷场菜园，端着酒杯畅谈农事。
待到九九重阳佳节，还来喝酒欣赏菊花。
首联写了什么？答：首联写邀我做客，表现了老朋友之间真挚的感情，洋溢着愉悦的田家情趣。
颔联描绘了怎样的景色？答：绿树环抱村庄，这是近景；郭外青山逶迤，那是远景。
由近及远，远近结合，景色越来越开阔，一派清幽恬静的气氛。
颈联写了什么？答：颈联写了诗人和老朋友喝着美酒，畅谈农事，其乐融融。
赏析颔联。
答：①手法：远近结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
②炼字：诗中有画。
“合”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂和环境的幽静。
“斜”字形象的描绘了青山由近及远伸向远方的景象，画面感很强。
颔联描绘的景物有什么特点？答：颔联写了诗人进村见到的景色。
先近，绿树环抱着村庄；后远，郭外青山隐斜，由近渐远，景色恬淡宜人，视野越发开阔，一派如诗如画的山野景色。
本诗表现了哪些乐趣？答：与老朋友相见之乐；欣赏如画的田园美景；品尝美酒，畅谈农事。
为什么说本诗“语淡而味终不薄”？答：“淡”，指本诗诗风朴实自然，浅显平易，“味不薄”是指蕴含在诗中的情味深厚，隽永，耐人寻味。
作者用朴素、平实的语言，写出对田园生活的热爱，表现了与老朋友之间深厚的情谊。
这首山水田园诗，叙述了作者到古人农家做客受到热情款待的经过，描绘了幽静美丽的田园风光，表达了老朋友之间诚挚的情谊，也流露了作者对田园生活的热爱。
初中语文《过故人庄》教学设计
初中语文《过故人庄》教学设计初中语文《过故人庄》教学设计1教学目标：通过反复朗读，体会诗人热爱田园生活的感情，体会本诗语淡而味不薄的特点。
语文基础知识积累目标：与孟浩然、田园诗、重阳日相关的文学、文化常识;具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等实词解释。
口语交际训练设计目标：在这四幅画面中，你最喜欢哪一幅?读一读，告诉大家。
阅读需要突破的核心问题目标：为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?写作训练的借鉴目标：学习借景抒情的表达手段。
教学课时：一课时教学过程：一、导入从《望洞庭湖赠张丞相》导入，请学生回忆并简单介绍作者。
二、沉浸文本，整体感知1、多种形式的诵读诗歌并正音。
2、请学生谈谈这首诗歌说了什么事。
注意：请学生结合具体诗句来谈，将字、句的解释穿插其中。
诗人应邀赴约欣赏田园风光享受农家情趣再约重阳欢聚三、体验文本、品味语句，理解课文1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?注意：在具体分析中体会诗人热爱田园生活的感情，适时插入对田园诗和重阳节的简单介绍。
2、你喜欢这样的聚会吗?你喜欢作者对这次聚会的记录即这首诗吗?具体喜欢哪句诗?注意：在学生的谈论中引导学生体会本诗语淡而味不薄的特点，学习作者借景抒情的表达手段。
四、延伸体会、拓展阅读1、散读、齐读《读过故人庄》2、讨论：这篇读后感和原文有哪些共同点?(如热爱田园生活、醉心田园风光等)读《过故人庄》王爱民故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
引自孟浩然《过故人庄》空气甜甜的把鼻孔打开泉水甜甜的把胃打开山花甜甜的把衣衫上的图案打开我和一个村庄一起被一声声鸟鸣一道道小溪送出更远我要生出翅膀不走名山大川只在来过的这个村子的山坡下作巢用恬淡作砖用快乐作瓦初中语文《过故人庄》教学设计2 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌2、借助朗读，联系课文内容理解诗句的意思，想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。
3、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
七年级语文古诗赏析之过故人庄省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园 和
隐居旳逸兴以及羁旅行役旳心情。
这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人
山水田园诗派
以反应田园生活、描绘山水景物为主要内容。
代表人物有盛唐旳王维、孟浩然、储光羲、常建等，中唐 韦应物、柳宗元等。其中以王维成就为高，他是诗人，又是画 家，能以画理通之于诗，诗中有画，画中有诗 。
“高林”即“丛林”，一 语双关，佛家称僧徒汇集旳处 所为“丛林”，所以“高林” 兼有称颂禅院之意，在光照山 林旳景象中显露着礼赞佛宇之 情。
颔联“竹径通幽处，禅房花木深”， 点出题中“后禅院”三字，描写出通向后 禅院幽深旳小路和后禅院景色旳幽静迷人。 佛教提倡眼、耳、鼻、舌、身、意六根清 净，无欲无求，苦修苦行，而后禅院却花 木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄波折地体现 僧侣们内心对美旳热烈向往和执着追求。
常建(708-765?)，唐代诗人,籍贯、字号不详。 开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙尉旳小 官。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。 《唐才子传》说为长安（今陕西西安）人。开元十 五年（727）进士。天宝中为盱眙尉。后隐居鄂渚 旳西山。一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。 与王昌龄有文字相酬。其诗意境清迥，语言洗炼自 然，艺术上有独特造诣。现存诗57首，题材较窄， 绝大部分是描写田园风光、山林逸趣旳。名作如 《题破山寺后禅院》、《吊王将军墓》，尤其前首 “曲径通幽处，禅房花木深”一联，广为古今传诵。 他还有某些优异旳边塞诗。今存《常建诗集》3卷 和《常建集》2卷。
文人旳隐逸情怀也与山水田园诗旳形成有紧密旳关系，但 此 际并非为隐而隐，而是酿成了一种向往自然、追求超然独立旳 文化心态和崇尚自然旳审美趣味。
孟浩然除了《过故人庄》以外还有《宿建德江》、《临洞 庭
七年级语文上学期课后古诗词
七年级语文上学期课后古诗词七年级语文中的古诗是中华文化的瑰宝,在文化交流频繁的今天,显得越来越重要。
为大家整理了，欢迎大家阅读!1.龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
2.过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
3.题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5.夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6.泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
7.浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
8.过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
9.如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
10.观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许? 为有源头活水来。
立冬即事二首之一作者：仇远细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。
小春此去无多日，何处梅花一绽香。
立冬即事二首之一作者：仇远奇峰浩荡散茶烟，小雨霏微湿座毡。
肯信今年寒信早，老夫布褐未装棉。
立冬简介“立冬”是二十四节气中的第19个节气，也是干支历戌月的结束以及亥月的起始;时间点在公历每年11月7-8日之间，即太阳位于黄经225°。
我国古时民间习惯以立冬为冬季的开始，《月令七十二候集解》中说：“立，建始也”，又说：“冬，终也，万物收藏也!”我国幅员广大，除全年无冬的华南沿海和长冬无夏的青藏高原地区外，冬季并不都是于立冬日同时开始的!气候学划分四季标准，下半年平均气温降到10℃以下为冬季，“立冬为冬日始”的说法与黄淮地区的气候规律基本吻合。
初中语文-初中诗词鉴赏——过故人庄
初中语文-初中诗词鉴赏——过故人庄孟浩然故人具鸡黍②，邀我至田家。
绿树村边合③，青山郭外斜④。
开轩面场圃⑤，把酒话桑麻⑥。
待到重阳日，还来就菊花⑦。
【注释】①过：拜访，看望。
故人庄：老朋友的田庄。
这是诗人在隐居鹿门山时到一位乡村老朋友那里做客时写的一首诗。
②具：准备，置办。
黍：黄米做的饭。
③合：聚拢，连成一片。
④郭：本义指城郭或外城，这里指村庄的四周。
斜：倾斜，⑤轩：有窗的长廊或小屋，这里指窗子。
场圃：打谷场和菜园。
⑥话：谈论。
桑麻：桑树和麻。
这里泛指农事。
⑦就菊花：赏菊花。
就：靠近，这里指欣赏。
【赏析】这是一首非常朴实的田园风景画，描绘了农家恬静闲适的生活情境，也写与老朋友的情谊。
作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。
其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活俭朴亲切。
故人具鸡黍，邀我至田家故人邀而我至，文字上毫无渲染，朴素自然。
故人以鸡黍设宴，虽看似简单，但却有浓浓的田园风格。
而这样轻松随意的环境下，朋友的心扉才往往更能为对方敞开。
绿树村边合，青山郭外斜。
这两句上句漫收近景，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句写郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，展示了一片开阔的远景。
作者与读者顾盼之间是一种清新愉悦的感受，安静恬淡的村庄幽静而有生气。
正是由于故人庄出现在这样的自然和社会环境中，所以宾主开窗畅饮，开轩面场圃，把酒话桑麻，才更显得畅快。
这里开轩看似随意，但上面两句中描写的村庄美丽景色在开窗之前就映入了户内，有了轩窗前的一片打谷场和菜圃，在绿荫环抱之中，更给人以心旷神怡之感。
待到重阳日，还来就菊花。
孟浩然深深为农村生活所吸引，依依不舍之间更是与主人约定，将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花。
淡淡两句诗，故人相待的热情，做客宴饮的愉快，主客之间的亲切自然，都表现得淋漓尽致了。
七年级语文《过故人庄》ppt课件
朗诵诗歌：
注意诗歌句子中的节奏。
赏析：
这首诗叙述了诗人到农家做客首到热情款待
的经过。描绘了恬静的田园风光， 表达了老 朋友之间的诚挚的友谊，也流露出诗人对田 园生活的向往。 首联体现了朋友之间亲密的关系，平实、自 然，然而情意深切绵长。 颔联如诗如画，恬静宜人。景中充溢诗人激 动喜悦之情。
过故人庄
孟浩然
诗歌内容：
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
作唐代诗人，字浩然。 襄州襄阳人。中年（41岁）曾经应过考。但没有中， 有加上当时是奸臣李林甫党宰相。诗人因此而离开 长安。又去各地游玩。最后在福州做了三年的小官。 死在任上。时年51岁。他写了一些田园诗。但更多 的不是。与王维合称“王孟”。他是初盛唐过渡时 期最有成就的诗人。对于唐代山水田园诗派的形成 起了非常重要的作用。他的诗绝大部分都是五言诗， 偏重于描写自然景色，形象清新，生动自然。
课前朗读：
教师范读，同学们要注意听清每一句的停顿。
同学们按照诗歌的意境来朗读诗歌。但一定
要注意诗歌的句子中的节奏。
具体学习：
解释下列词语：
具：办，准备。至：到。
开轩：打开窗户。 把：端着。合：环绕。 话：谈论。就：靠 近。
理解诗歌的意思：
1、要译出诗歌的基本意思。不要求完全相同。 2、同学们可以互相的讨论。看看你们在翻译的时候和别的 同学有哪些地方是不同的。 3、诗歌的意思： 故人准备了好酒好菜，邀请我做客来到他家。村边的绿 树合抱环绕，墙外青山歪斜的样子隐约可以看见。 坐在窗户边，打开窗户面对打谷场和菜园子，和主人端 着酒杯倾谈农事桑麻…… 待到九九重阳佳节的时候，我还要来喝酒欣赏菊花。
部编版小学语文古诗文《过故人庄》原文+注释+翻译+赏析+试题
过故人庄体裁：诗题文：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
作者：名字：孟浩然年代：唐代描述：孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。
浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。
年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。
孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
翻译：原文故人具鸡黍，邀我至田家。
译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。
原文绿树村边合，青山郭外斜。
译文：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
原文开轩面场圃，把酒话桑麻。
译文：推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
原文待到重阳日，还来就菊花。
译文：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
赏析：赏析一：创作背景这首诗是作者隐居鹿门山时，对被友人邀请去田舍做客的描写。
作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。
赏析二：思想内容该诗描写诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。
在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
赏析三：艺术特色“故人具鸡黍，邀我至田家。
”“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚的情感。
故人“邀”而作者“至”，大白话开门见山，简单而随便。
而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。
“绿树村边合，青山郭外斜。
”走进村里，作者顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。
上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。
运用了由近及远的顺序描写景物，使人感到清淡幽静而绝不冷傲孤僻。
正是由于“故人庄”出现在这样的自然和社会环境中，所以宾主临窗举杯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
施工现场当地流行传染病期间，依据当地政府部门的规定施工被迫暂停70天，则按照施工合同对索赔程序的规定，承包人应。A.在工程师下达的停工令发布后28天内提出索赔通知B.在索赔通知发出后的28天内提交索赔报告C.每隔28天提交该阶段的索赔报告D.索赔通知发出后每隔28天持续提交索赔 正式复工后提交总损失要求的索赔报告 急性肾衰竭并发心力衰竭的患者，最有效的治疗措施是A.强心治疗B.利尿治疗C.扩血管治疗D.透析治疗E.镇静治疗 在驾驶间隙，脚可以放在刹车上休息。A.正确B.错误 适用于2～30个月小儿智力水平的评价A.丹佛发育筛查测验（DDST）B.贝利婴幼儿发育量表C.发育量表D.韦氏儿童智力量表（WISC.E.绘人测验 什么是六员环烷脱氢反应？举例说明。 牙本质过敏症最可靠的诊断方法是()A．电活力测定B．尖锐探针在牙面上滑动C．热诊D．备洞试验E．冷诊 下列各项中与Graves病的发病关系最密切的是A.精神创伤B.TRH（促甲状腺激素释放激素）升高C.TSH（促甲状腺激素）升高D.碘摄入过多E.自身免疫 呼吸衰竭时，二氧化碳潴留，下列变化哪项是不正确的A.酸中毒B.脑血流减少C.肾脏保留碳酸氢盐D.神志模糊E.脑脊液压力增加 有关结节病的论述，错误的是()A．根据胸片可分为五期B．病变按分期顺序逐渐发展C．后期可发展为蜂窝肺D．部分患者可自行缓解，不需治疗E．糖皮质激素是治疗的主要药物 对于一张工作票中既有小修又有试验等列入计划的工作内容一停多用的情况，按“、、、、”的顺序填报一项。 流行性出血热的基本病理改变是A.广泛性小血管内皮细胞变性坏死B.肾髓质充血水肿C.实质脏器的凝固性坏死D.心肌细胞变性坏死E.DIC 患者，女，50岁，高血压性心脏病，排便后，突然感胸闷咳嗽、大汗淋漓，脉搏120次/分，呼吸30次/分，不能平卧，烦躁不安，两肺布满湿啰音。给患者的卧位是()A．头低足高位B．半坐卧位C．端坐两腿下垂位D．仰卧位头侧一边E．侧卧位 关于健康教育的目的，不正确的是A.预防疾病B.促进健康C.提高生活质量D.传播健康信息E.消除影响健康的危险因素 何谓双功能催化剂？ 患者因中龋一次银汞充填后冷热Байду номын сангаас激痛，无自发痛。查：充填物完好，叩(-)冷热测正常牙面时无痛，但测充填体处痛。最可能的原因是()A．备洞时刺激牙髓B．充填时未垫底C．流电作用D．充填体悬突E．充填体高点 患者感面部麻木疼痛，查体时发现：左侧面部痛、温度觉缺失，而触觉保留，且痛、温度觉缺失呈洋葱皮样分布，解剖定位最可能是A.半月神经节病变B.三叉神经脊束核病变C.三叉神经周围性病变D.膝状神经节病变 截至2012年底，农业银行拥有23，472家境内机构，是国内拥有分支机构最多的银行。A.正确B.错误 屈曲型肱骨髁上骨折手法复位成功后，一般采用外固定将肘关节固定在。A.肘关节伸直位B.肘关节屈曲90°位C.肘关节屈曲60°左右位D.肘关节屈曲40°左右位E.肘关节极度屈曲位 第二类精神药品零售企业违反《麻醉药品和精神药品管理条例》的规定储存、销售或者销毁第二类精神药品的，逾期不改正的A.责令停业，并处2万元以上5万元以下的罚款B.责令停业、，并处5万元以上10万元以下的罚款C.责令停业，并处500元以上1万元以下的罚款D.责令停业，并处500元以上2 的罚款E.责令停业，并处5000元以上2万元以下的罚款 新引进的犬应采取的管理措施？ ()是调整商事法律关系主体和商事活动的法律规范的总称。A.经济法B.商法C.社会法D.民法 使用木龙骨板材隔墙时，在立撑之间每隔m左右加盯横撑一道。A.0.5~1B.1.2~1.5C.1.7~2D.2.1~2.5 根据国家矿产资源法的规定，无论地表或地下的矿产资源，其所属权不因其所依附的不同而改变。A.埋藏量B.土地所有权C.分布地域D.使用权E.赋存条件 商业银行资产负债管理的整体目标是，在承受合理的缺口与流动性风险的前提下，。A.完善内部管理机制和风险控制机制B.追求银行价值最大化C.为客户提供最大化的利益D.健全市场经营机制 转子推力盘的瓢偏度允许值为mm。A.0.01B.0.02C.0.03D.0.04 下列存储器中，容量最大的是。A.30GB硬盘B.256MB优盘C.1.44MB软磁盘D.64MB内存条 预激综合征发作房颤时药物不宜选用A.洋地黄B.胺碘酮C.普罗帕酮D.维拉帕米E.艾司洛尔 根据建设部《注册建造师执业管理办法》的规定，担任建设工程施工项目负责人的注册建造师应当在相关文件上签字并加盖执业印章。A.建设工程项目设计B.建设工程项目计划C.建设工程施工管理D.建设工程项目验收 男性，35岁，乏力、消瘦2个月，腰部出现带状疱疹。检测抗HIV阳性，CD4+T淋巴细胞0．3×109／L，总淋巴细胞数1．2×109／L。此患者属HIV感染的临床分类的哪一类哪一级A.a类3级B.b类2级C.b类3级D.C类2级E.C类3级 患者男性，63岁，右耳垂前肿性长大8个月。近期肿物增长较快，痛向耳颞部放散。检查发现肿物约3.5cm、质地硬、有触痛、边界不清。活动度差，右眼睑闭合较对侧迟钝。对于该病的治疗，宜采用()A．腮腺肿物剃除术B．保留面神经，腮腺浅叶及肿物切除C．腮腺、肿物及受累面神经切除后放 腺、肿物及受累面神经切除及同侧根治性颈清E．保留面神经，腮腺浅叶及肿物切除+术后放疗 文化区大体可分为三类，他们是、、。 哪些财产可以作为抵押物？ M型超声波检查显示二尖瓣前叶曲线双峰消失，呈城墙样改变，这是A.二尖瓣关闭不全B.左房黏液瘤C.先天性心脏病D.二尖瓣狭窄E.高血压性心脏病 简述公共关系职业相关的法律知识。 目前国内常用的失语检查法为()A．波士顿失语检查法B．西方失语检查套表C．汉语失语检查法D．双语和多语失语检查E．Wechslre智力表