第二课 让我们的生命更有价值
七年级政治上册 第二课 让我们的生命更有价值教材梳理 鲁教版
第二课让我们的生命更有价值教材梳理自主梳理1.（1）人生的价值体现在________________(2)________和________是社会发展的需要，也是实现________的要求。
2.(1)________,(2)每个人不论能力大小，不管从事何种工作，都可以在________中，通过不同的形式为国家和人民作出贡献。
人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好________是实现人生价值的重要________。
3.青春——拥有了________,便有了激情、幸福和希望。
4.一个人要提升生命的价值，就必须________。
●学习“人生的价值在于创造和奉献”时，在阅读教材的基础上进行讨论：“为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？”“能以你周围的人为例说明人生的意义吗？”“雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？”“为什么创造和奉献是人们生活充实的需要？”通过讨●学习“生命的价值靠行动实现”时，进行“平凡的小事能否体现人生价值”的思考，学会●学习“青春——花样年华”时，进行青春“大家谈”，结合自己的体验，联系自己的实际，●学习“让青春更美丽”时，以“如何使自己的青春更加美好”为题进行讨论。
疑难突破1.剖析：人生的价值在于奉献，生命的意义靠行动实现，这是基本的生命价值观，是生命价值升华教育的基础。
只有明确生命的意义是什么，有正确的人生价值导向，才能用自己的行动去创造有价值的人生。
人生的价值在于奉献，创造和贡献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求。
创造使人充人生的价值必须一点一滴地创造。
做大事固然可以体现人生的价值，平凡小事中同样能体现一个人不平凡的追求和伟大的奉献精神。
雷锋、徐虎、李素丽等模范人物，虽然没有做出什么惊天动地的大事，不同样实现了自己的人生价值吗？生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。
从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的每个人不论能力大小，从事何种工作，都可以在本职岗位上，通过不同的形式为国家和人民作出贡献。
八年级16课散文两篇笔记
八年级16课散文两篇笔记
《散文两篇》课堂笔记
本文是一篇略读课文，主要讲的是作者对人生的思考和感悟。
第一篇是《永久的生命》，它从时间角度去谈生命的有限和无限，提倡我们要树立正确的人生观：积极乐观向上，珍视生命，热爱生命，让生命更有意义与价值。
第二篇是《我为什么而活着》，它从生命的意义这个角度去探寻人生的价值，提倡我们要积极面对人生，敢于直面人生中的各种挑战，不断超越自我，提升自我价值。
在写法上，《永久的生命》先破后立，横向铺陈。
《我为什么而活着》则纵向展开，思路清晰。
在阅读这两篇文章时，需要注意它们的异同点。
相同点是两文都表达了珍视生命、热爱生命的主题思想。
不同点是表达方式不同，前者运用多种修辞方法生动形象地表达对生命的思考和感悟；后者则用平实的语言直截了当地表达自己的思想感情。
此外，在阅读时还需要注意一些重点词语和句子的含义和作用，例如“凋谢”在第一段中的含义和作用，“这些岁月既不悲惨，也不可怜”的含义和作用等。
最后，通过学习这篇课文，我们可以了解到生命的意义和价值，激发我们对生命的热爱和珍惜之情，树立正确的人生观和价值观。
同时，我们也可以学习到一些阅读方法，例如注意文章结构和思路、注意关键词语和句子的含义和作用等，从而提高我们的阅读能力和阅读效率。
七年级政治上册 第一单元 第2课 让我们的生命更有价值教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案
让我们的生命更有价值教学目的:1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
教学重点：1．“生命的价值在于创造和奉献”；2．“让青春更美丽”教学难点：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法课时安排：计划用2课时授完第一课时（总第3课时）教学内容：讲授第二课第一目——热爱生活从点滴做起。
教学过程：（一）引入新课（1）板书课题：第二课让我们的生命更有价值（2）导入语：（见教材P13页标题下引言）“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）讲授新课一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。
例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。
可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。
板书：人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。
七年级上册1-4课知识点总结
七年级上册1-4课知识点总结第一课《生命最宝贵》知识点1、观点：世界因生命而精彩。
观点解释：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
2、怎样处理人与自然的关系？人类必须善待自然，爱护环境，保护动植物，我们应从日常的点滴小事做起，比如……否则，将会危及自身的生存。
3、人的生命独特性的表现？①人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
②每个人的生命是独一无二的。
不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。
4、为什么说“人最宝贵的是生命”？（我们为什么要珍爱生命？）①生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
②生命是一个过程，这个过程充满了无限欢乐。
③一个人的生命是不可重复的，人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
5、怎样珍爱我们的生命？①我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
②我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。
③我们在珍惜爱护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
6、观点：①无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
②当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。
第二课《让我们的生命更有价值》知识点1、为什么人生的价值在于创造和奉献？①创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
②创造和奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
2、怎样实现生命价值？①从日常生活的点滴小事做起（重要途径）②干好本职工作（重要基础）3、“青春是美丽的”体现在哪些方面？（为什么青春是美丽的？）青春时节①是确立志向的最佳时期。
②是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。
③是充满激情活力的美好时光。
4、青少年怎样让青春更美丽？（青少年怎样让青春更有价值？）①树立远大理想，追求积极向上的人生目标。
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》说课稿1
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》说课稿1一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的活动，引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐认识自己，关注自己的内心世界。
这个阶段的学生具有很强的求知欲和好奇心，但也面临着许多困扰和压力。
他们需要学会如何面对生活中的困难和挫折，如何调整自己的心态，以积极的态度去面对生活。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性，学会保护自己的生命。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论、活动参与等方法，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.教学难点：如何引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、活动参与等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思辨能力和团队合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等教学手段，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的真实案例，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物如何珍爱生命，从中总结出珍惜生命的要点。
3.问题讨论：提出一系列关于生命价值的问题，让学生分组讨论，分享自己的看法。
4.活动参与：学生参加“生命手牵手”活动，让学生在实际行动中体会到珍爱生命的重要性。
2024年生命生命教案集合7篇
2024年生命生命教案集合7篇生命生命教案篇1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理教学课时：第二课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、回顾复习，理清脉络1．今天我们一起来探讨一个话题：生命是什么呢？这个问题很多人都在思考着，都有着自己的解释，我们来读读。
出示关于生命的名言。
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
──米歇潘生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
──张闻天生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。
──肖伯纳2．上节课我们在《生命生命》中认识了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今天就让我们再次走进她的文字中，你将对生命有更深的感悟。
一起读课题。
（板书课题）3．还记得文中的三个小故事吗？谁能用简洁的语言带我们回忆一下？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动）二、精读课文，深入理解1．让我们一起走进第一个故事。
用心朗读，找出最叩击你心灵的句子。
（1）引导学生抓住重点词，联系上下文来来理解。
“稍”：体会飞蛾当时所处怎样的困境；“挣扎”、“极力”：体会飞蛾强烈的求生欲以及它对生命的珍爱。
（板书：珍爱生命）（2）指导朗读，读出飞蛾强烈的求生欲和作者的震惊。
（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……2．飞蛾求生的欲望令我们震惊，那一截小小的瓜苗又带给我们什么感受呢？默读第二个故事。
（1）抓住“没有阳光、没有泥土”“冲破”“砖缝”体会瓜苗生存环境的艰难，体会其生命力的强。
（2）指导朗读，读出瓜苗顽强的生命力。
（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……3．面对困境极力求生的飞蛾，面对困境顽强生长的瓜苗，都在让作者思考着、震惊着。
人教版道德与法治七年级上册8.2《敬畏生命》说课稿
人教版道德与法治七年级上册8.2《敬畏生命》说课稿一. 教材分析《敬畏生命》是人教版道德与法治七年级上册第八单元第二课的主题。
本课的主要内容是让学生理解生命的价值和意义，培养学生敬畏生命的情感态度。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的重要性，教育学生珍惜生命，尊重他人生命，培养学生的社会责任感和道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有自己的理解和感悟。
在生活和学习中，他们可能遇到各种困难和挫折，对生命产生困惑和迷茫。
因此，本课的教学需要结合学生的实际生活，引导他们从自身的经历出发，认识生命的价值和意义，培养他们敬畏生命的情感态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的价值和意义，学会尊重和珍惜生命。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的生命观，培养敬畏生命的情感态度，提高道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生命的价值和意义，学会尊重和珍惜生命。
2.教学难点：如何引导学生从自身的经历出发，认识生命的价值和意义，培养敬畏生命的情感态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察和思考，引出本课的主题《敬畏生命》。
2.案例分析：给学生提供几个案例，让学生分析案例中的人物是如何对待生命的，引导学生认识生命的价值和意义。
3.讨论交流：让学生分成小组，讨论生活中如何尊重和珍惜生命，分享自己的感悟和体验。
4.总结提升：教师引导学生从案例分析和讨论交流中总结出敬畏生命的重要性，教育学生珍惜生命，尊重他人生命。
5.布置作业：让学生写一篇关于敬畏生命的感悟文章，加深对生命价值的认识。
初中道德与法治_《珍爱生命 热爱生活》试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思
思想品德七年级上册第一单元试卷讲评第周第课时主备人：学情分析：随着社会的进步与发展，一些发人深省的数字让我们看到，导致未成年人受伤害的事件时有发生，这里有社会、家庭、学校等方面的原因，更主要原因的是青少年生命意识淡薄和自我保护能力极差。
因此，加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命，热爱生命，提高自我保护能力，十分紧迫，十分必要。
初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，都是极为重要的人生问题。
青春期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题都有了一定的思考，然而他们往往不能正确的认识，说呢只会产生偏激或错误的认识，这是更需要正确的引导和帮助。
他们的独立意识和逆反心理同步增强，往往对“自尊”很看重，对生命却异常的漠视，不懂的尊重、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
效果分析通过试卷的讲评，不仅引导学生认识自己在知识掌握上的不足，也让学生确实明白在哪些方面存在着差距和不足，认识导致出现差距和不足的根本原因是什么，知道应通过怎样的途径和方法才能消除所存在的问题。
同时对已达到目标和已付出努力但暂未达到目标的学生均要给予不同层次的表扬和鼓励，对已达标学生提出新的努力方向，对未达标学生制定新的矫正补偿措施，这样做取得了良好效果。
总之，这次试卷讲评课不仅巩固、深化学生所学知识，发现、解决教学疑难，改进教学，而且可以促使学生不断总结吸收前面各阶段学习的经验和教训，开阔思路，启发思维，积累做题方法，激发兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。
当然，这次试卷仍有很多不足的地方，我将继续改进。
教材分析本主题单元主要对学生进行生命教育。
教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。
本单元主题设计分两个专题：专题一：生命最宝贵；专题二：让我们的生命更有价值。
专题一：生命最宝贵。
此专题旨在进行生命教育，主要进行生存意识、生存能力教育和生态道德教育。
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第一单元珍爱生命热爱生活
第二课让我们的生命更有价值
姓名：__________ 班级：__________ 小组：_________ 评价：_________ 【目标引导】见同步训练
【知识网络】
1、人生的价值在于创造和奉献
热爱生活从点滴做起
2、生命的价值靠行动实现
1、青春——花样年华
迈好青春第一步
2、让青春更美丽
【复习检测】
1、人生的价值在于（）和（）
创造和奉献是（）的需要，也是（）的要求。
2、生命的价值靠（）实现
（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的（）。
（2）干好本职工作是实现人生价值的（）。
3、青春——花样年华
青春时节，是人生的春天，是（）、（）的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是（）、（）的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满（）的美好时光。
拥有了青春，便有了（）、（）和（）。
4、让青春更美丽
（1）（），是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。
（2）一个人要提升生命的价值，就必须努力提高（），不断（）。
5、什么样的人生才是有价值的？为什么？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6、怎样实现生命的价值？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7、怎样迈好青春第一步，让青春更美丽？
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【思维拓展】
1、关于人生价值的名人名言：
「课内」你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（）
「课外」（1）生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
——裴多菲（2）一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦（3）人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
——萧楚女
（4）但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
——郭小川
2、青春箴言：
「课内」（1）世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
——（）
（2）盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
（4）花有重开日，人无再少年。
（5）百年容易过，青春不再来。
（6）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了宝贵的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，
使世界一天天变得更美丽？
我想问你，为未来带来了什么？
在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。
那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！
【反思总结】
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