小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_飞天梦想教学设计学情分析教材分析课后反思
五年级下册美术《飞天畅想》教学设计1、激趣引入：（1）课件展示敦煌壁画飞天（图片）学生欣赏感受了解很久以前人们就对飞天存在幻想。
（2）出示图片（杨利伟）2003年10月15日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。
中国宇航员杨利伟乘飞船绕地球飞行了14圈。
标志着中国人的飞天梦实现了。
神州七号飞船安全着陆，宇航员首次太空漫步标志着我国载人航天技术实现巨大跨越。
（3）板书课题：飞天畅想2、欣赏了解：（1）在浩瀚的宇宙中会有一些什么呢？师：想象：“假如我们也飞上太空，我们会看到些什么？或者你希望能看到什么？”生：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……（2）课件展示。
3、怎么游太空？（1）师提问：用什么工具游太空？（火箭、飞船）（2）出示未来航天飞行器的图片，并分析它的结构，教师示范。
4、到了太空中会出现什么情况？（1）人类来到太空站，在宇宙太空的失重环境下人是漂浮的，示范漂浮的人的画法，仔细观察宇航员的太空服的特点并示范。
（2）太空中的日常生活？人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的习惯会有什么改变呢？课件出示图片帮助学生理解。
小结：在失重的环境下，物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在无依无靠的太空行走；为了安全，睡觉时要固定在睡袋里。
（3）画太空——欣赏作品，评价学习。
a.课件展示多幅学生作品。
b.说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
5、自主创作：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的科幻画。
教师巡回指导。
6、评价赏析：（1）小朋友们，说说你自己的画吧！（2）表扬想象奇特大胆和构图独特的学生。
7、教学评价：本课主要采用自评、互评、教师评三种评价方式，体现评价的多元化，让学生成为评价主体的一员，加强教师和学生之间的互动，将评价变成学生主动参与，自我反思，自我教育，自我发展的过程。
五年级下册美术教案-7《飞天畅想》｜湘美版
五年级下册美术教案－7《飞天畅想》｜湘美版一、教学目标1.了解中国古代有关飞天的传说，了解丝绸之路的意义；2.熟悉水墨画的基本画法和语言；3.通过实践绘画，体验在画纸上完成自己的畅想；4.学会用线条、笔法、纹理等手段，表现飞天者的运动状态和空间动态感。
二、教学重点1.探究传统水墨画中人物的表现方式和画法；2.传导入画思维，激发学生的想象力；3.学会把个人的审美观写在绘画作品中。
三、教学步骤1. 情境呈现1.展示范画；2.介绍中国古代的“天衣无缝”的神话故事以及一个古代留传的传说——唐代时期，到印度取经的玄奘大师曾梦见自己乘坐神鸟飞向远方的故事，并讲解丝绸之路的历史背景；3.与学生互动，促使学生表达对神话故事和丝绸之路的个人认识、感悟。
2. 感性体验1.学生飞天动作练习：让学生模仿飞天者的动作练习，听取课程中心留言的引导，寻找画面的最佳结构；2.学生想象练习：让学生在练习过程中想象出自己的神话故事，筛选有价值、有亮点的创意，为绘画奠定发想的基础。
3. 技能理念导入1.范画点评：老师对范画的点评，介绍线条、笔法、墨渍、纹理等造型语言在传统水墨画中的表现形式和应用场景；2.知识点讲解：介绍用线条、墨渍、纹理等手段表现飞天者的运动状态和空间感的技巧。
4. 个性画创1.绘画实践：让学生用学习到的技巧、语言，以及自己的想象力和审美追求，完成自己的绘画作品；2.个性发挥：让学生有机会从内在思想、情感和心态入手，表现出自己的风格特色。
5. 评价总结1.作品展示：–让学生展示自己的画作；–老师对作品逐个点评，指出存在问题并及时给予纠正；2.总结评价：–引导学生认识到自己的得失；–帮助学生产生情感化的表达，让学生去思考、去解决和去行动。
四、教学反思本堂课在讲解技能和技法的基础上，更多从心理层面引导学生“传导入画思维”，并在绘画实践过程中鼓励学生个性发挥，在学习中培养各自不同的画观和审美追求。
同时，让学生从自己的作品中寻找不足，不仅有利于错误及时改正，也培养了学生自我评价的意识，更深步面向未来，激励学生对美术的追求和创造力的大大释放。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿一. 教材分析《7. 飞天畅想》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。
本课以神话中的飞天形象为主题，让学生通过绘画和手工制作等实践活动，发挥想象力和创造力，表现出飞天的神态、动作和服饰等特征。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解飞天的来源、特点和寓意，为学生的创作提供了灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对神话故事有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢通过实践活动来表达自己的思想和情感。
但部分学生对飞天的形象和特点了解不深，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解飞天的来源、特点和寓意，增强对民间艺术的认知。
2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的飞天形象。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养审美意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握飞天的基本形象和特点，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的飞天形象。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
2.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，培养团队协作精神。
4.作品展示法：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示神话故事中的飞天形象，引发学生对飞天的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
3.示范：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调飞天的特点和寓意。
七. 说板书设计板书设计主要包括飞天的基本形象、特点和寓意等内容，以图文结合的方式展示，方便学生理解和记忆。
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习中国传统绘画中的飞天形象，培养学生的想象力和创造力，同时让学生了解中国传统文化，增强学生的文化自信。
本课的内容与学生的生活实际相距较远，需要教师通过生动有趣的讲解和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们能积极参与到课堂活动中来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，但同时注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，维持他们的学习兴趣。
此外，学生对于传统文化知之甚少，需要教师在教学中注重传统文化的传承和弘扬。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点和中国传统文化的内涵。
2.培养学生运用彩墨绘画的基本技能，提高学生的想象力、创新力和审美能力。
3.增强学生对中国传统文化的认同感和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握彩墨绘画的基本技巧，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将传统文化与现代审美相结合，创作出富有创意的飞天形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀的飞天作品，培养学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地掌握绘画技巧。
4.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画材料、投影仪、音响设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入一个神秘的氛围，激发学生的想象力。
然后向学生展示一些飞天的图片，让学生初步了解飞天的形象特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍飞天的起源和发展，讲解飞天的形象特点和象征意义，使学生对飞天有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画飞天的基本技巧，引导学生动手实践，尝试绘制简单的飞天形象。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿1
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课以中国的神话故事“仙女下凡”为题材，让学生通过绘画和手工制作的方式，表现仙女的形象和飞翔的场景。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有创意表现的鼓励，旨在提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于神话故事也有一定的了解。
他们在课堂上表现出对于新知识的渴望和对于创作的兴趣。
但同时，学生对于人物形象的表现和飞翔场景的创造还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“仙女下凡”的故事背景，掌握绘画仙女形象和飞翔场景的基本技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对于中国传统文化的热爱，增强对于美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅仙女下凡的绘画作品。
2.教学难点：学生能够创造性地表现飞翔场景和仙女的形象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法进行教学。
利用多媒体展示仙女的形象和飞翔的场景，引导学生进行观察和讨论，激发学生的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述“仙女下凡”的故事，引起学生的兴趣。
2.观察与讨论：学生观察仙女的形象和飞翔的场景，与同学进行讨论，分享自己的看法。
3.示范与讲解：教师进行仙女绘画的示范，讲解绘画技巧。
4.创作与交流：学生进行绘画创作，与同学进行交流和分享。
5.评价与总结：学生进行自评、互评和教师评，总结本课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计包括课题《7. 飞天畅想》、教学重点和难点、教学过程等。
板书设计要求简洁明了，突出重点，有助于学生对教学内容的理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括学生自评、互评和教师评。
评价内容主要包括学生的绘画技巧、创意表现和团队合作能力。
小学美术《飞天畅想》教案
一、教学内容
小学美术《飞天畅想》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《飞向太空》。教学内容主要包括：1.了解太空及航天器的基本知识；2.观察和分析航天器的设计特点；3.发挥想象力，创作一幅以“飞天畅想”为主题的绘画作品；4.学会运用线条、色彩等表现太空的神秘与美丽。通过本节课的学习，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和绘画表现能力。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何使用线条描绘星轨，以及如何运用蓝色、紫色等冷色调表现太空的神秘感。
（3）培养创新意识和想象力，创作出一幅具有个人风格的飞天畅想作品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，如将航天器与动植物、人物等元素结合，创作出独特的太空场景。
2.教学难点
（1）航天器设计细节的描绘，如何将复杂的结构简化为易于绘画的图形，同时保持其特点。
举例：引导学生观察航天器图片，找出关键特征，如火箭的分级、飞船的太阳能板等，并教授简化描绘的方法。
（2）色彩搭配与运用，如何通过对比和渐变等手法，使画面具有层次感和视觉冲击力。
举例：讲解色彩的冷暖对比、明暗对比等，并示范如何运用这些对比关系处理太空画面的色彩。
（3）发挥想象力，将所学知识灵活运用于创作，突破思维定势，创作出富有创意的作品。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，大家共同探讨航天技术的未来发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天器的基本知识，探索了它们的设计奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的想象力，创作出独特的飞天畅想作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空及航天器的基本概念。航天器是能够克服地球引力，进入宇宙空间执行任务的飞行器。它们的设计和功能对于人类的太空探索至关重要。
小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
二、教学重难点教学难点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点:启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。
设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。
三、教学与学具准备：1.教师：教学课件，包括宇宙、卫星、外星人、太空城市等的图片和视频资料，和优秀学生作品。
2.学生：铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。
四、教学活动：湘版教材五年级下册《飞天畅想》学情分析五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。
飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
湘版教材五年级下册《飞天畅想》效果分析湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学反思本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
出示神奇美丽的太空图片，视频播放模3D动画神舟十号升空的场景，神舟十号进入浩瀚的星空绕地运行，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音；畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《飞天畅想》教学设计
一、教材分析
本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。
鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。
教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。
二、学情分析
小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。
对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思妙想。
三、教学目标
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想象力和绘画表现能力。
3、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
四、教学重点：培养学生的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空探索的情景。
教学难点：大胆想象绘画，并有所创新。
五、教学准备
制作人类、太空人、太空探索车等例子范画，以配合教学课件一起使用。
六、教学方法：头脑风暴启发法、范例法、问答法等
七、教学过程
1、情景激趣：课件播放“100秒神舟五号到神舟十号载人航天精彩片段”。
同学们知道刚刚播放的是什么片段吗？载人航天是最令人向往的航天活动，今天，老师就邀请大家来一次最奇妙的飞天畅想。
2、关于太空大家都有哪些见闻呢？（卫星、太空黑洞、飞碟、八大星球）
3、课件展示空间站天宫一号、天宫二号空间站图片
咱们国家有一个更加雄心勃勃的计划---天宫二号空间站。
目前，核心舱已发射成功，将来还要不断加仓扩展，最终形成一个拥有一个核心舱和两个实验舱的大规模空间站。
到2024年，世界空间站的退役的时候，中国将成为世界上唯一一个拥有空间站的国家！作为中国人，咱们自豪吗？
4、现在，就请同学们来建造一个未来的太空城，我有两个想象锦囊要送给大家。
一个叫“联想”，就是把地球上常见的东西和太空联系到一起。
“由----想的----（发生了）-----”
另一个叫“组合”，就是把我们画过的东西和太空组合在一起。
例如我们画过一课“家乡古建筑”，“把画过的常见的事物与太空主题组合，成为-----”
5、一起欣赏其他的小画家的作品。
6、以“太空漫步”为主题示范
7、现在，把未来的宇宙交给大家，大胆表现吧！其中挑选7位学生进行小组合作，共同创作一幅作品。
八、教学评价
请同学说一说自己的画，老师稍作点评。
九、教学反思
本节课学生尝试了用头脑风暴的方法发挥大胆的想象，不用考虑现实合理性，对学生来说比较有趣，但是学生还是有胆怯的情绪，达不到预期的天马行空效果。
在以后的绘画创作中，一是要多用这种方法，鼓励学生大胆的说，让学生体验到美术创作的独特魅力；二是可以尽力营造轻松愉快的上课氛围，有利于想象力的发挥。
《飞天畅想》学情分析
小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。
对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思
妙想。
班级中学生的绘画创作水平差异较大。
我将部分画的不太好的学生分成一个集体创作小组，在配合两个画的好的同学，进行一次集体创作，使每位同学都能体会到绘画的乐趣。
《飞天畅想》效果分析
得：一是本节课学生尝试了用头脑风暴的方法发挥大胆的想象，不用考虑现实合理性，对学生来说比较有趣。
二是本节课设计了小组合作的环节，由2个绘画基础好的同学和5个绘画基础不好的同学，在合作时能够学到合作时每个人承担一部分任务，能调动那些基础不是很好的学生的积极性。
失：一是学生还是有胆怯的情绪，达不到预期的天马行空效果。
二是课堂时间比较有限，留给学生想象的空间比较少，学生大多反应不够敏捷。
三是在指导小组合作时，课堂纪律有点松散，没有照顾到其他的同学。
经验：在以后的绘画创作中，一是要多用这种方法，鼓励学生大胆的说，锻炼思维的敏捷性、发散性，让学生体验到美术创作的独特魅力；二是可以尽力营造轻松愉快的上课氛围，有利于想象力的发挥。
三是课堂上学生的绘画速度不同，其他同学画完的时候可以再给他们安排欣赏投票的任务，这样更能维持课堂纪律。
《飞天畅想》教材分析
本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。
鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。
教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站
之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。
评测练习
一、关于太空的见闻分享
1、课前学生准备相关的见闻。
2、老师从卫星、宇宙黑洞、八大行星等方面进行引导学生大胆发言。
二、想象练习
1、用联想的方法构思：从地球上熟悉的事物入手，联想到太空可能有的事物，围绕这一事物想象有可能正在发生什么。
2、用组合的方法构思：将自己熟悉或者喜欢的事物与太空星球组合在一起，产生新事物。
三、作画步骤
1、确定主题并构图；
2、概括主体，并深入刻画细节；
3、添加前景、中景、后景，并调整画面。
《飞天畅想》课后反思
1、本节课学生尝试了用头脑风暴的方法发挥大胆的想象，不用考虑现实合理性，对学生来说比较有趣，但是学生还是有胆怯的情绪，达不到预期的天马行空效果。
在以后的绘画创作中，一是要多用这种方法，鼓励学生大胆的说，锻炼学生思维的敏捷性、发散性，让学生体验到美术创作的独特魅力；二是可以尽力营造轻松愉快的上课氛围，有利于想象力的发挥。
2、本节课设计了小组合作的环节，由2个绘画基础好的同学和5个绘画基础不好的同学，在合作时能够学到合作时每个人承担一部分任务，能调动那些基础不是很好的学生的
积极性。
但是在指导小组合作时，课堂纪律有点松散，没有照顾到其他的同学。
其他同学画完的时候可以再给他们安排欣赏投票的任务，这样更能维持课堂纪律。
课标分析
1.知识与技能
4、了解太空知识，培养学生对太空丰富的想象力和绘画表现能力。
2．过程与方法
5、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
3．情感态度与价值观
6、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。