小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思

合集下载

小学美术_飞天梦想教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级下册美术《飞天畅想》教学设计1、激趣引入：（1）课件展示敦煌壁画飞天（图片）学生欣赏感受了解很久以前人们就对飞天存在幻想。

（2）出示图片（杨利伟）2003年10月15日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。

中国宇航员杨利伟乘飞船绕地球飞行了14圈。

标志着中国人的飞天梦实现了。

神州七号飞船安全着陆，宇航员首次太空漫步标志着我国载人航天技术实现巨大跨越。

（3）板书课题：飞天畅想2、欣赏了解：（1）在浩瀚的宇宙中会有一些什么呢？师：想象：“假如我们也飞上太空，我们会看到些什么？或者你希望能看到什么？”生：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……（2）课件展示。

3、怎么游太空？（1）师提问：用什么工具游太空？（火箭、飞船）（2）出示未来航天飞行器的图片，并分析它的结构，教师示范。

4、到了太空中会出现什么情况？（1）人类来到太空站，在宇宙太空的失重环境下人是漂浮的，示范漂浮的人的画法，仔细观察宇航员的太空服的特点并示范。

（2）太空中的日常生活？人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的习惯会有什么改变呢？课件出示图片帮助学生理解。

小结：在失重的环境下，物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在无依无靠的太空行走；为了安全，睡觉时要固定在睡袋里。

（3）画太空——欣赏作品，评价学习。

a.课件展示多幅学生作品。

b.说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

5、自主创作：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的科幻画。

教师巡回指导。

6、评价赏析：（1）小朋友们，说说你自己的画吧！（2）表扬想象奇特大胆和构图独特的学生。

7、教学评价：本课主要采用自评、互评、教师评三种评价方式，体现评价的多元化，让学生成为评价主体的一员，加强教师和学生之间的互动，将评价变成学生主动参与，自我反思，自我教育，自我发展的过程。

五年级下册美术教案-7《飞天畅想》｜湘美版

五年级下册美术教案－7《飞天畅想》｜湘美版一、教学目标1.了解中国古代有关飞天的传说，了解丝绸之路的意义；2.熟悉水墨画的基本画法和语言；3.通过实践绘画，体验在画纸上完成自己的畅想；4.学会用线条、笔法、纹理等手段，表现飞天者的运动状态和空间动态感。

二、教学重点1.探究传统水墨画中人物的表现方式和画法；2.传导入画思维，激发学生的想象力；3.学会把个人的审美观写在绘画作品中。

三、教学步骤1. 情境呈现1.展示范画；2.介绍中国古代的“天衣无缝”的神话故事以及一个古代留传的传说——唐代时期，到印度取经的玄奘大师曾梦见自己乘坐神鸟飞向远方的故事，并讲解丝绸之路的历史背景；3.与学生互动，促使学生表达对神话故事和丝绸之路的个人认识、感悟。

2. 感性体验1.学生飞天动作练习：让学生模仿飞天者的动作练习，听取课程中心留言的引导，寻找画面的最佳结构；2.学生想象练习：让学生在练习过程中想象出自己的神话故事，筛选有价值、有亮点的创意，为绘画奠定发想的基础。

3. 技能理念导入1.范画点评：老师对范画的点评，介绍线条、笔法、墨渍、纹理等造型语言在传统水墨画中的表现形式和应用场景；2.知识点讲解：介绍用线条、墨渍、纹理等手段表现飞天者的运动状态和空间感的技巧。

4. 个性画创1.绘画实践：让学生用学习到的技巧、语言，以及自己的想象力和审美追求，完成自己的绘画作品；2.个性发挥：让学生有机会从内在思想、情感和心态入手，表现出自己的风格特色。

5. 评价总结1.作品展示：–让学生展示自己的画作；–老师对作品逐个点评，指出存在问题并及时给予纠正；2.总结评价：–引导学生认识到自己的得失；–帮助学生产生情感化的表达，让学生去思考、去解决和去行动。

四、教学反思本堂课在讲解技能和技法的基础上，更多从心理层面引导学生“传导入画思维”，并在绘画实践过程中鼓励学生个性发挥，在学习中培养各自不同的画观和审美追求。

同时，让学生从自己的作品中寻找不足，不仅有利于错误及时改正，也培养了学生自我评价的意识，更深步面向未来，激励学生对美术的追求和创造力的大大释放。

湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿一. 教材分析《7. 飞天畅想》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。

本课以神话中的飞天形象为主题，让学生通过绘画和手工制作等实践活动，发挥想象力和创造力，表现出飞天的神态、动作和服饰等特征。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解飞天的来源、特点和寓意，为学生的创作提供了灵感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对神话故事有一定的了解。

他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢通过实践活动来表达自己的思想和情感。

但部分学生对飞天的形象和特点了解不深，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生了解飞天的来源、特点和寓意，增强对民间艺术的认知。

2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的飞天形象。

3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养审美意识和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握飞天的基本形象和特点，创作出具有个性的飞天作品。

2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的飞天形象。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。

2.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，培养团队协作精神。

4.作品展示法：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示神话故事中的飞天形象，引发学生对飞天的兴趣，导入新课。

2.讲解：教师讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。

3.示范：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。

4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调飞天的特点和寓意。

七. 说板书设计板书设计主要包括飞天的基本形象、特点和寓意等内容，以图文结合的方式展示，方便学生理解和记忆。

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习中国传统绘画中的飞天形象，培养学生的想象力和创造力，同时让学生了解中国传统文化，增强学生的文化自信。

本课的内容与学生的生活实际相距较远，需要教师通过生动有趣的讲解和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们能积极参与到课堂活动中来。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，但同时注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，维持他们的学习兴趣。

此外，学生对于传统文化知之甚少，需要教师在教学中注重传统文化的传承和弘扬。

三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点和中国传统文化的内涵。

2.培养学生运用彩墨绘画的基本技能，提高学生的想象力、创新力和审美能力。

3.增强学生对中国传统文化的认同感和自信心。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握彩墨绘画的基本技巧，创作出具有个性的飞天作品。

2.难点：如何引导学生发挥想象，将传统文化与现代审美相结合，创作出富有创意的飞天形象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀的飞天作品，培养学生的审美能力。

3.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地掌握绘画技巧。

4.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画材料、投影仪、音响设备等。

2.学生准备：绘画材料、笔记本、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入一个神秘的氛围，激发学生的想象力。

然后向学生展示一些飞天的图片，让学生初步了解飞天的形象特点。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍飞天的起源和发展，讲解飞天的形象特点和象征意义，使学生对飞天有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师现场示范绘画飞天的基本技巧，引导学生动手实践，尝试绘制简单的飞天形象。

第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册

教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。

2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。

3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。

2. 飞天的艺术特点和文化内涵。

3. 绘画和手工制作技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。

2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。

2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。

同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。

3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。

4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。

2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。

湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿1

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课。

本课以中国的神话故事“仙女下凡”为题材，让学生通过绘画和手工制作的方式，表现仙女的形象和飞翔的场景。

教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有创意表现的鼓励，旨在提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于神话故事也有一定的了解。

他们在课堂上表现出对于新知识的渴望和对于创作的兴趣。

但同时，学生对于人物形象的表现和飞翔场景的创造还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“仙女下凡”的故事背景，掌握绘画仙女形象和飞翔场景的基本技巧。

2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作，提高自己的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对于中国传统文化的热爱，增强对于美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅仙女下凡的绘画作品。

2.教学难点：学生能够创造性地表现飞翔场景和仙女的形象。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法进行教学。

利用多媒体展示仙女的形象和飞翔的场景，引导学生进行观察和讨论，激发学生的创造力和想象力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述“仙女下凡”的故事，引起学生的兴趣。

2.观察与讨论：学生观察仙女的形象和飞翔的场景，与同学进行讨论，分享自己的看法。

3.示范与讲解：教师进行仙女绘画的示范，讲解绘画技巧。

4.创作与交流：学生进行绘画创作，与同学进行交流和分享。

5.评价与总结：学生进行自评、互评和教师评，总结本课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计包括课题《7. 飞天畅想》、教学重点和难点、教学过程等。

板书设计要求简洁明了，突出重点，有助于学生对教学内容的理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价包括学生自评、互评和教师评。

评价内容主要包括学生的绘画技巧、创意表现和团队合作能力。

小学美术《飞天畅想》教案

小学美术《飞天畅想》教案
一、教学内容
小学美术《飞天畅想》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《飞向太空》。教学内容主要包括：1.了解太空及航天器的基本知识；2.观察和分析航天器的设计特点；3.发挥想象力，创作一幅以“飞天畅想”为主题的绘画作品；4.学会运用线条、色彩等表现太空的神秘与美丽。通过本节课的学习，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和绘画表现能力。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何使用线条描绘星轨，以及如何运用蓝色、紫色等冷色调表现太空的神秘感。
（3）培养创新意识和想象力，创作出一幅具有个人风格的飞天畅想作品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，如将航天器与动植物、人物等元素结合，创作出独特的太空场景。
2.教学难点
（1）航天器设计细节的描绘，如何将复杂的结构简化为易于绘画的图形，同时保持其特点。
举例：引导学生观察航天器图片，找出关键特征，如火箭的分级、飞船的太阳能板等，并教授简化描绘的方法。
（2）色彩搭配与运用，如何通过对比和渐变等手法，使画面具有层次感和视觉冲击力。
举例：讲解色彩的冷暖对比、明暗对比等，并示范如何运用这些对比关系处理太空画面的色彩。
（3）发挥想象力，将所学知识灵活运用于创作，突破思维定势，创作出富有创意的作品。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，大家共同探讨航天技术的未来发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天器的基本知识，探索了它们的设计奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的想象力，创作出独特的飞天畅想作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空及航天器的基本概念。航天器是能够克服地球引力，进入宇宙空间执行任务的飞行器。它们的设计和功能对于人类的太空探索至关重要。

小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思

湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

二、教学重难点教学难点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

教学难点:启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。

设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。

三、教学与学具准备：1.教师：教学课件，包括宇宙、卫星、外星人、太空城市等的图片和视频资料，和优秀学生作品。

2.学生：铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。

四、教学活动：湘版教材五年级下册《飞天畅想》学情分析五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。

飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

湘版教材五年级下册《飞天畅想》效果分析湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学反思本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

出示神奇美丽的太空图片，视频播放模3D动画神舟十号升空的场景，神舟十号进入浩瀚的星空绕地运行，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。

意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音；畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。

小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思

《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。

鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。

教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。

二、学情分析小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。

对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思妙想。

三、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。

2、培养学生丰富的想象力和绘画表现能力。

3、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

四、教学重点：培养学生的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空探索的情景。

教学难点：大胆想象绘画，并有所创新。

五、教学准备制作人类、太空人、太空探索车等例子范画，以配合教学课件一起使用。

六、教学方法：头脑风暴启发法、范例法、问答法等七、教学过程1、情景激趣：课件播放“100秒神舟五号到神舟十号载人航天精彩片段”。

同学们知道刚刚播放的是什么片段吗？载人航天是最令人向往的航天活动，今天，老师就邀请大家来一次最奇妙的飞天畅想。

2、关于太空大家都有哪些见闻呢？（卫星、太空黑洞、飞碟、八大星球）3、课件展示空间站天宫一号、天宫二号空间站图片咱们国家有一个更加雄心勃勃的计划---天宫二号空间站。

目前，核心舱已发射成功，将来还要不断加仓扩展，最终形成一个拥有一个核心舱和两个实验舱的大规模空间站。

到2024年，世界空间站的退役的时候，中国将成为世界上唯一一个拥有空间站的国家！作为中国人，咱们自豪吗？4、现在，就请同学们来建造一个未来的太空城，我有两个想象锦囊要送给大家。

湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿2

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课。

本课以中国的神话故事“仙女下凡”为题材，让学生通过绘画和手工制作的方式，表现仙女的形象和飘逸的动感。

教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，旨在培养学生的动手能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解。

但如何将故事情节和美术创作相结合，表现动态的仙女形象，对于学生来说是一个挑战。

三. 说教学目标1.让学生了解“仙女下凡”的故事背景，理解仙女的形象特征。

2.培养学生运用绘画和手工制作表现仙女动态的能力。

3.培养学生想象力，提高学生审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画和手工制作的基本技巧，表现仙女的形象和动态。

2.教学难点：如何将神话故事和美术创作相结合，表现仙女的飘逸和动感。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解“仙女下凡”的故事背景，引导学生理解仙女的形象特征。

2.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生模仿和实践。

3.互动法：学生之间互相交流，分享创作心得，教师给予评价和指导。

六. 说教学过程1.导入：教师讲述“仙女下凡”的故事，引导学生进入神话世界。

2.讲解：教师讲解仙女的形象特征，如服饰、发型、姿态等。

3.示范：教师示范绘画和手工制作的过程，讲解技巧和方法。

4.实践：学生动手绘画和制作，教师巡回指导。

5.交流：学生之间互相交流，分享创作心得。

6.总结：教师总结本课内容，强调绘画和手工制作的重要性。

七. 说板书设计板书设计包括仙女的形象特征、绘画和手工制作的技巧方法等，以图文并茂的形式展示教学内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生绘画和手工制作的完成情况，学生之间的交流和分享，以及对仙女形象的理解和表现。

教师应及时给予评价和指导，鼓励学生的创造力和想象力。

九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种思考和总结，教师应认真反思教学目标的实现情况，教学重难点的突破情况，教学方法和手段的运用情况，以及学生的学习效果。

湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计

湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学内容湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》二、教材分析太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空是人类不断追逐的梦想。

本节课采用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇于创新的精神。

三、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。

2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

四、重点难点：教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领域的情景。

教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。

五、教学过程:（一）情景导入：师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？生：太空。

师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。

出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。

那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的梦想。

今天啊，请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州号”载人飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》出示课题：《飞天畅想》（二）交流畅想1、同学们对太空向往吗？那老师请几位同学来介绍一下你搜集到的有关太空的知识。

同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出一个超越地球的生活空间。

2、老师这也有一些关于我国载人飞船飞上太空的案例。

2003年10月15日，中国第一艘载人飞船"神舟五号"成功发射。

中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。

2005年10月12日，中国第二艘载人飞船"神舟六号"成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。

五年级下册美术教案飞天畅想湘美版(2024秋)

第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。

2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。

教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。

教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。

教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。

人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。

遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。

（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。

（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。

二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。

人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。

不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。

一般人也可以享受太空生活的乐趣。

3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。

三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。

A穿上太空服。

B坐上各种飞行器。

C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。

放射卫星、探测器、飞船等。

）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。

第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册

教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。

3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。

教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。

教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。

2. 学生认真听讲，了解航天知识。

三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。

2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。

2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。

六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。

2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。

3. 学生互相评价，交流创作心得。

2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。

板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。

2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。

课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。

湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》教学设计3

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计3一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对神话中飞天的想象和创造。

教材内容丰富，以中国传统的神话故事为背景，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解和兴趣。

但是，对于如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察飞天的形象特点，并进行适当的示范和指导。

三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现出来。

2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

四. 教学重难点1.飞天的形象特点的把握。

2.如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。

五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践和评价。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.手工制作的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据飞天的形象特点，进行绘画和手工制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，对学生的作品进行肯定和鼓励，提高学生的自信心。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更多具有个性化的飞天作品，提高学生的创造力和审美能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调飞天的形象特点，以及如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解中国的敦煌莫高窟艺术，尤其是壁画中的飞天形象。

通过学习，学生可以欣赏到飞天的美丽姿态，了解飞天的艺术特点，并运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对敦煌莫高窟艺术不太了解，因此在教学过程中需要教师引导学生逐步认识和欣赏飞天艺术。

三. 教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟艺术中飞天的特点，培养学生对传统文化的欣赏能力。

2.培养学生运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。

3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解飞天的艺术特点，培养学生设计飞天形象的能力。

2.难点：如何引导学生运用想象和创造能力，设计出独特且有创意的飞天形象。

五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏敦煌莫高窟壁画中的飞天形象，让学生了解飞天的艺术特点。

2.示范法：教师示范如何设计飞天形象，引导学生运用想象和创造能力。

3.练习法：学生动手绘制自己心中的飞天形象，提高学生的绘画技巧。

4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美素养。

六. 教学准备1.教师准备：了解敦煌莫高窟艺术中飞天的相关资料，准备示范作品。

2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍敦煌莫高窟艺术，引导学生关注壁画中的飞天形象。

2.呈现（10分钟）教师展示飞天壁画图片，让学生欣赏并说出飞天的特点。

教师总结飞天的艺术特点，如姿态优美、动作轻盈等。

3.操练（10分钟）教师示范如何设计飞天形象，引导学生动手绘制。

学生在纸上画出自己心中的飞天形象，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价他人的飞天形象。

教师点评，引导学生了解如何运用想象和创造能力。

小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思

湘版五年级下册《飞天畅想》教学设计教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

3、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。

教学准备：课件、刮画纸、竹签笔学生准备：刮画纸、竹签笔教学内容：飞天畅想活动一教学过程：一、欣赏导入：春天了，到处可以闻到花的香味。

黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。

那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比；让人陶醉；让人无限感动；春天里让我们感受到了生命的力量。

更让我们想去郊游。

老师问问同学们，清明的三天假期，你去哪里玩的？（神通山、水浒影视城等）过个清明，紧接着就是五一的三天假期，今天老师给你提供一个你们从来都没有去过的地方？请看（出示星空图）这是哪里？二、欣赏了解太阳系星空的极限无人知晓，他是不可衡量的宇宙，今天老师做你们的导游，和同学们一起去探索，畅想星空的奥秘。

旅途上陪伴我的还有一个小小的机器人，他的名字叫畅想，让我们以热烈的掌声欢迎它出场。

（课件出示机器人画面，杨利伟的太空图片和发射的图片）亲爱的同学们，欢迎你们来到星空旅行社，此次旅行全程搭载我们的是神州X号宇宙飞船。

我们的驾驶员是杨利伟叔叔，他曾驾驶神州五号飞船遨游太空，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想，绝对保障同学们的安全，祝大家旅途愉快。

1、了解火箭发射过程（视频）师：飞船将在五秒钟后起飞，让我们来倒计时，54321，起飞（展示起飞画面）飞船将进入预定的轨道。

小学美术《飞空畅想》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调飞机结构的重要性和飞行原理的应用。对于难点部分，比如升力与阻力的关系，我会通过简单的模型实验来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞机设计相关的主题，如“未来的绿色飞行器”。
2.实验操作：为了加深对飞行原理的理解，我们将进行一个简单的纸飞机制作和飞行实验。这个操作将演示升力和阻力在实际中的表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了飞机的基本结构、飞行原理，以及如何将这些知识应用到创意设计中。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对飞机设计的理解和认识。我希望大家能够将这些知识点内化于心，并在未来的创作中发挥想象，设计出属于自己独一无二的飞行器。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时提问。
五、教学反思
在今天《飞空畅想》的课程中，我尝试了多种教学方法，希望能让学生更好地理解飞机的基本结构和设计原理。从学生的反馈来看，课程内容和活动设计整体上是成功的，但也存在一些值得我反思的地方。
首先，我发现学生在分组讨论和设计草图时，虽然积极参与，但部分学生对飞机结构的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意引导学生观察细节，通过提供更多实物模型或图片，帮助他们直观地理解飞机各部分的功能和特点。
-审美能力的培养：对于四年级学生来说，评价一幅作品的美感可能存在难度，教师应提供评价标准，引导学生从多角度评价作品。
举例：在创意设计环节，教师可以设置一个“未来飞行器”的主题，鼓励学生思考未来可能的科技发展和飞行器设计的趋势，帮助学生跳出传统思维框架。在绘画技巧方面，教师可以教授如何使用阴影、高光等手法来表现飞行器的立体感和材质，提高作品的表现力。在审美评价时，教师可以引导学生从创意新颖性、画面美感、结构合理性等方面进行综合评价。

湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计

湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计一. 教材分析《飞天畅想》是湘美版小学美术五年级下册第7课的内容。

本节课主要让学生通过欣赏中国古代壁画中的飞天形象，了解飞天的特点和艺术价值，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

教材中提供了丰富的飞天图片，以及一些简单的绘画技巧指导，如线条的流畅、色彩的搭配等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。

但他们对于飞天的认识可能仅限于表面的形象，对于飞天的艺术价值和背后的故事了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入欣赏飞天的特点，挖掘其艺术价值，激发学生对中国传统文化的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解飞天的特点和艺术价值，提高学生的审美能力。

2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

3.引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象，提高学生的绘画能力。

四. 教学重难点1.飞天的特点和艺术价值的理解。

2.运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏飞天的图片，让学生了解飞天的特点和艺术价值。

2.讲解法：教师讲解飞天的相关知识，帮助学生更好地理解教材内容。

3.实践法：学生动手描绘飞天形象，提高学生的绘画能力。

4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备飞天的图片资料，包括壁画、绘画作品等。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.准备相关资料，如飞天的故事、壁画的历史背景等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的相关知识，包括飞天的定义、艺术价值以及壁画的历史背景等。

引导学生深入了解飞天的特点和艺术价值。

3.操练（10分钟）学生动手描绘飞天形象，教师巡回指导。

引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。

小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思

《飞天畅想》教学设计教学目标：1.知识与技能：学生能够提升丰富的想象力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。

2.过程与方法：通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

3.情感态度与价值观：通过学习课本知识激发学生热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。

教学重点：以少年儿童比较喜爱的宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。

教学准备：1.教师准备：课件，彩砂纸，油画棒。

2.学生准备：课前搜集有关太空的资料，油画棒，彩砂纸。

一、视频导入老师想和大家一起回忆一个精彩而伟大的时刻。

（视频：神舟五号升空）杨利伟叔叔乘坐“神舟五号”完成了我国第一次载人航天飞行，由此，中国作为世界上第三个实施载人航天工程的国家被载入航天史册。

同学们，此时此刻你有怎样的感受？（自豪，骄傲）是啊，我们骄傲，我们自豪，它的成功标志着我国成为一个航天大国。

随后，我国又不断研发，多次发射成功神州系列火箭，至今已经是神舟十号飞船搭载多人完成更多天的任务。

下面，是我国宇航员从太空传来的图像。

浩瀚的宇宙，往往给予人们神秘的色彩，一望无际的尽头，是否还有人们期待的第二个地球呢？在如此广袤的星际空间中,除了可以看得见的各种星云外,还有没有别的物质存在呢? 宇宙中的其他星球是否有生命存在呢？我想，那无限的宇宙空间定然充满了神奇。

同学们，你有没有畅想过遨游太空呢？今天就让我们一起来一次《飞天畅想》（板书课题）。

二、交流探讨1、飞行器A.人类自古以来就对太空充满向往。

人们总是尝试用各种方式进入太空。

（PPT：古代飞行器）B.当然，这些飞行器无法进入太空。

那最终人们以什么方式进入太空呢？（PPT：航天飞机，宇宙飞船）C.它们外形是不一样的，其实，人们还幻想了很多种造型的飞行器，有流线型、环形、双层的等等，你畅想的飞行器是什么样子的？我想，在未来肯定会有更多造型奇特的飞行器进入太空。