小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思

《飞天畅想》教学设计

一、教材分析

本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。

二、学情分析

小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思妙想。

三、教学目标

1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。

2、培养学生丰富的想象力和绘画表现能力。

3、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

四、教学重点：培养学生的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空探索的情景。

教学难点：大胆想象绘画，并有所创新。

五、教学准备

制作人类、太空人、太空探索车等例子范画，以配合教学课件一起使用。

六、教学方法：头脑风暴启发法、范例法、问答法等

七、教学过程

1、情景激趣：课件播放“100秒神舟五号到神舟十号载人航天精彩片段”。同学们知道刚刚播放的是什么片段吗？载人航天是最令人向往的航天活动，今天，老师就邀请大家来一次最奇妙的飞天畅想。

2、关于太空大家都有哪些见闻呢？（卫星、太空黑洞、飞碟、八大星球）

3、课件展示空间站天宫一号、天宫二号空间站图片

咱们国家有一个更加雄心勃勃的计划---天宫二号空间站。目前，核心舱已发射成功，将来还要不断加仓扩展，最终形成一个拥有一个核心舱和两个实验舱的大规模空间站。到2024年，世界空间站的退役的时候，中国将成为世界上唯一一个拥有空间站的国家！作为中国人，咱们自豪吗？

4、现在，就请同学们来建造一个未来的太空城，我有两个想象锦囊要送给大家。

一个叫“联想”，就是把地球上常见的东西和太空联系到一起。“由----想的----（发生了）-----”

另一个叫“组合”，就是把我们画过的东西和太空组合在一起。例如我们画过一课“家乡古建筑”，“把画过的常见的事物与太空主题组合，成为-----”

5、一起欣赏其他的小画家的作品。

6、以“太空漫步”为主题示范

7、现在，把未来的宇宙交给大家，大胆表现吧！其中挑选7位学生进行小组合作，共同创作一幅作品。

八、教学评价

请同学说一说自己的画，老师稍作点评。

九、教学反思

本节课学生尝试了用头脑风暴的方法发挥大胆的想象，不用考虑现实合理性，对学生来说比较有趣，但是学生还是有胆怯的情绪，达不到预期的天马行空效果。

在以后的绘画创作中，一是要多用这种方法，鼓励学生大胆的说，让学生体验到美术创作的独特魅力；二是可以尽力营造轻松愉快的上课氛围，有利于想象力的发挥。

《飞天畅想》学情分析

小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思

妙想。

班级中学生的绘画创作水平差异较大。我将部分画的不太好的学生分成一个集体创作小组，在配合两个画的好的同学，进行一次集体创作，使每位同学都能体会到绘画的乐趣。

《飞天畅想》效果分析

得：一是本节课学生尝试了用头脑风暴的方法发挥大胆的想象，不用考虑现实合理性，对学生来说比较有趣。二是本节课设计了小组合作的环节，由2个绘画基础好的同学和5个绘画基础不好的同学，在合作时能够学到合作时每个人承担一部分任务，能调动那些基础不是很好的学生的积极性。

失：一是学生还是有胆怯的情绪，达不到预期的天马行空效果。二是课堂时间比较有限，留给学生想象的空间比较少，学生大多反应不够敏捷。三是在指导小组合作时，课堂纪律有点松散，没有照顾到其他的同学。

经验：在以后的绘画创作中，一是要多用这种方法，鼓励学生大胆的说，锻炼思维的敏捷性、发散性，让学生体验到美术创作的独特魅力；二是可以尽力营造轻松愉快的上课氛围，有利于想象力的发挥。三是课堂上学生的绘画速度不同，其他同学画完的时候可以再给他们安排欣赏投票的任务，这样更能维持课堂纪律。

《飞天畅想》教材分析

本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站

之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。

评测练习

一、关于太空的见闻分享

1、课前学生准备相关的见闻。

2、老师从卫星、宇宙黑洞、八大行星等方面进行引导学生大胆发言。

二、想象练习

1、用联想的方法构思：从地球上熟悉的事物入手，联想到太空可能有的事物，围绕这一事物想象有可能正在发生什么。

2、用组合的方法构思：将自己熟悉或者喜欢的事物与太空星球组合在一起，产生新事物。

三、作画步骤

1、确定主题并构图；

2、概括主体，并深入刻画细节；

3、添加前景、中景、后景，并调整画面。

《飞天畅想》课后反思

1、本节课学生尝试了用头脑风暴的方法发挥大胆的想象，不用考虑现实合理性，对学生来说比较有趣，但是学生还是有胆怯的情绪，达不到预期的天马行空效果。

在以后的绘画创作中，一是要多用这种方法，鼓励学生大胆的说，锻炼学生思维的敏捷性、发散性，让学生体验到美术创作的独特魅力；二是可以尽力营造轻松愉快的上课氛围，有利于想象力的发挥。

2、本节课设计了小组合作的环节，由2个绘画基础好的同学和5个绘画基础不好的同学，在合作时能够学到合作时每个人承担一部分任务，能调动那些基础不是很好的学生的