最新苏少版小学音乐一年级下册(教案()
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《音乐故事会唱：大鹿小黑猪》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《音乐故事会唱：大鹿小黑猪》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：《大鹿》
二、教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、不同音乐片断的欣赏发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感。
3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
三、教学重难点：
1、歌曲《大鹿》中的十六分音符的正确演唱。
2、感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。
四、教具准备：课件、打击乐器
五、教学过程：
一、导入
师：今天有个小动物发来一封电报，邀请我们一起去美丽的大森林，你听！
××××∣×××∣嘀
你也来学一下吧！
出示儿歌PPT，这个发来邀请函的是谁呢？请你来猜一猜。
（教师读儿歌）
师：小朋友们，你们猜出来它是谁了吗？对了，它就是美丽又善良的大鹿。
如果你喜欢它的话，就请你一起跟着钱老师来拍手，夸夸它吧！（师带读，边拍手边读）
二、新授
1、师：大鹿刚刚回到家，就听到门外传来一阵急促的声音，你听听它像什么声音？
（师弹《大鹿》这首曲中的反复句）
师：你一定会说像敲门的声音。
你能模仿吗？可以敲桌椅、拍手，还能用小嘴模仿咚咚的声音。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《音乐故事会唱：大鹿小黑猪》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《大鹿》
一教学目标：
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与变现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
二教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
三教学难点：
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确。
四教具准备：钢琴、多媒体课件等。
五教学过程：
（一）新课导入：
1. 师：同学们去过动物园吗？在动物园里都见过哪些小动物呀？
2 小鹿盛情邀请我们到大森林中去玩，我们一起到大森林中去瞧一瞧看一看吧。
同学们准备好了吗，我们开着音乐汽车出发啦！
3. 大森林到了，怎么没有小动物啊，原来今天早上发生了一件非常可怕的事情，到底发生了什么事哪？请欣赏歌曲《大鹿》，在歌曲中寻找答案。
4. 律动感受：再听歌曲，用自己喜欢的肢体语言表现这首歌曲。
5. 练一练：教师示范按节奏读歌词。
师生一起，边读边打节拍
（二）新歌教学
6. 唱一唱
（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。
（2）跟着老师学唱两遍，师生共同唱一遍。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D9
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：学唱《小小的船》
教学目标：
（一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
（二）学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
（三）能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
教学重点：
有感情地演唱歌曲
教学难点：
《小小的船》歌曲意境的把握
教学准备：课件、道具
教学过程：
一、情境铺垫
师生随《小小的船》伴奏音乐进教室师生问好
二、激趣导入
猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
学生猜谜。
（月亮）师：你们喜欢看月亮吗？学生自由发言。
三、引导掌握
（一）学习歌词
师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！
（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？
生：《小小的船》。
全新苏少版小学音乐教案(精选5篇)
全新苏少版小学音乐教案(精选5篇)全新苏少版小学音乐教案精选篇1教学目标：启发学生运用学过的音乐知识(如;旋律、速度、力度、音色等)来感受乐曲的形象和意境。
教学重难点：通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。
教学准备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片(4张)教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
教学过程：一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。
现在请带上你的耳朵和我出发!二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。
上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧!欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字?它表现了什么?2、它是由什么乐器演奏的?三、新课教学(一)离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样?在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的?她有什么特点?(语言、形体)(二)初听《天鹅》[播放VCD]刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧!(三)说说初听的感受请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受?(四)说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。
它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。
请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较，音色上有什么特点?中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国的作曲家圣桑。
他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。
他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。
(五)复听刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。
那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗?如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢?请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D8
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
1..歌曲《闪烁的小星》
2.欣赏《小白船》
二、教学目标：
1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：
(一)发音练习，体现音的强弱快慢
1．听琴声练习模仿各种小动物的声音，老师用强弱快慢四种变化来演奏。
师：小朋友们，请你跟我怎样唱，我就跟你这样唱
12 34 |5 - |
请你跟我怎样答，我就跟你这样答55 5 |55 5 |54 32 |1 -|
师:今天的音乐课堂，我们请来了几位朋友来做客（猫小姐，一起来跟大家打个招呼吧！狗大哥您也别落下啊，哈哈！鸡小弟你在哪？猪大叔，又睡懒觉了，是不？）
（二）创设情景，掌握二拍子强弱规律
1．点出强弱区别
师：小朋友们我们来玩一组“我问你答”的游戏吧
请你跟我怎样唱，我就跟你这样唱12 34 |5 - | 小鸡怎样叫
请你跟我怎样答，我就跟你这样答55 5 |55 5 |54 32 |1 -| 叽。
（动物）。
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【名师授课教案】
《小黑猪》
一、教学目标
1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。
2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》
二、教学重难点
1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。
2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。
三、教学用具
钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸
四、教学过程
启始部分
1、组织教学，师生问好
2、游戏《看谁穿得好》
讲解游戏规则，开始游戏。
师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答）
师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。
（设计目的1：活跃课堂气氛。
2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。
体现理念：兴趣爱好为动力。
）
基本部分
1、导入
师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。
）
学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。
学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那。
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【名师授课教案】
《小小的船》
教学目的：
1、知识目标：引导学生体验歌曲的意境美，能学够用轻柔、优美的声音有表情地演唱《小小的船》
2、能力目标：通过游戏，对比体验四二拍与四三拍的节奏特点，并能小组合作设计舞蹈动作，并进行集体舞表演。
3、情感目标：通过欣赏、聆听、演唱等综合性活动，想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《小小的船》，把握歌曲的意境。
教学难点：
体验四三拍的节奏特点并进行集体舞表演。
教学准备：多媒体课件、钢琴、皮球、
教学过程：
师生随《小白船》音乐进教室。
师生问好。
一、激趣导入
1、猜谜语。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，谜语的谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）
师：你们喜欢看月亮吗？谁来说一说你看到的月亮是什么样子的? (学生自由发言)
展示给学生有关月亮的精美图片:有弯弯的、有半圆的、有圆圆的
师：月亮对于我们是遥远的，神秘的。
今天就让我们掀开她的面纱，一起学习一首与月亮有关的歌曲，叫什么呢？一起读《小小的船》。
苏少版小学一年级音乐教案
苏少版小学一年级音乐教案教案标题：苏少版小学一年级音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，包括音高、音长、节奏和音色。
2. 学习唱歌、跳舞和演奏乐器的基本技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 音乐基本概念：音高、音长、节奏和音色。
2. 唱歌：学习简单的儿歌和歌曲，培养学生的音乐感知和嗓音发声能力。
3. 跳舞：学习简单的舞蹈动作，培养学生的节奏感和身体协调能力。
4. 乐器演奏：介绍一些简单的乐器，如手鼓、木琴等，让学生尝试演奏。
教学步骤：第一课：音乐基本概念的介绍1. 利用图片和实物向学生展示不同的乐器和音符符号，引导学生认识音高、音长、节奏和音色的概念。
2. 通过简单的游戏和活动，让学生亲身体验不同的音高、音长和节奏。
第二课：唱歌学习1. 选择一首简单的儿歌，教授歌词和旋律。
2. 分段教学，先教授前几句，然后逐渐加入后面的部分。
3. 引导学生一起合唱，并逐步提高难度，如增加速度或加入简单的和声。
第三课：跳舞学习1. 选择一首欢快的音乐，教授简单的舞蹈动作。
2. 分段教学，先教授前几个动作，然后逐渐加入后面的部分。
3. 引导学生一起跳舞，并逐步提高难度，如增加动作的速度或加入简单的编排。
第四课：乐器演奏体验1. 介绍一些简单的乐器，如手鼓、木琴等。
2. 让学生亲自尝试演奏这些乐器，教授基本的演奏技巧。
3. 引导学生合作演奏一段简单的乐曲，培养他们的合作意识和团队精神。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 通过学生的唱歌、跳舞和乐器演奏来评估他们的技能和理解程度。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
教学延伸：1. 鼓励学生多听音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 组织音乐会或表演活动，让学生展示他们的音乐才艺。
3. 引导学生自己编创简单的歌曲或舞蹈，培养他们的创造力和表达能力。
苏少版小学音乐一年级下册教案 全册
问同学们，你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击 乐器木琴。请看大屏幕。 3.介绍主奏乐器：木琴 多媒体课件提供木琴相关资料和图片 谈谈木琴的音色特点？学生听后回答木琴音色特点（清脆， 柔美，悦耳） 4.分段欣赏 （1）第一乐段，引子部分： 首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听 到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？ 出示图形谱：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。师生合作 模仿听到声音。 （2）第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆 提问：第二乐段你都看到什么场景了？(… …) 出示谱例：模唱记忆主题。 教 第一遍 看歌谱，听旋律，并拍手 第二遍 用的轻而有力的声音“啦”试唱 学 第三遍 加个词，拍手演唱 （3）变奏部分：打击乐器为歌曲伴奏 过 再次听赏第二乐段，边听边想。 提问：主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？边听边 程 举手示意。 6 次第几次完全是你所学过的旋律？第一次。其 他 5 次旋律是变奏旋律。 (4)再听全曲： 完整聆听，整体把握乐曲情绪。巩固整首乐曲的内容？ 选择合适的词语表达全曲情绪。优美舒展？活泼欢快？伤心 难过？ 四、拓展延伸 加入双响筒、三角铁、手串铃等打击乐器为《小松树》伴奏。 五、课堂小结 教 学 反 思
学
三、感受体验 1．初步聆听歌曲《再见吧，冬天》随着音乐自由的做出体
过
态反应，体验音乐情绪。 2.教师弹琴范唱，熟悉旋律。
程
3.用正确的歌唱姿态，放慢速度，跟老师模唱歌曲旋律。 （“啦”或“噜”模唱，注意把握音准） 4.用活泼欢快的声音，有节奏的朗读歌词。 5.采用听唱法，分句学唱歌曲。 注： 利用高低不一样的小雪花表示不同的音高和时值， 用色 块表示相同的部分， 并用手势模唱歌曲前三句， 感受音高的 变化、旋律的递增。
学
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空奏：闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空奏：闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学过程：
一．音乐游戏，体验变奏
师：今天，老师想请小朋友们跟老师一起来做一个音乐游戏，叫做“请你跟我这样走”（播放《闪烁的小星》伴奏）
（一）动作要领：
１．第一段歌词双手叉腰，跟音乐一拍一踏步，并在每一乐句的最后长音处下蹲
２．第二段歌词变换方向动一动
师：小朋友这段音乐熟悉么？你能说出它的名字么？
揭题《闪烁的小星》
二．学唱歌曲
１师：既然小朋友已经很熟悉这首歌曲了，那就请小朋友听着音乐来回忆一下啊，这首歌曲是几拍子的？生答：二拍子
师：哪个小朋友能告诉老师，二拍子的强弱规律怎样的呢？生答
（出示课件）
２师：根据一强一弱的特点，你能设计一下二拍子的伴奏动作么？
Ａ每组请一个小朋友回答，全组一起做动作，以此类推，创编三到四个不同的声势动作为歌曲伴奏。
Ｂ多声部合作，放范唱
3师：老师还想想考一考大家，这首歌曲是由哪几个音符组成的？
生答：１２３４５６
4师：我们一起来唱一唱
5师：请小朋友听老师唱一下这首歌曲的旋律，你们能找一找歌曲中哪里的旋律是相同的吗？
Ａ根据生找出旋律唱一唱。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《音乐故事会唱：大鹿小黑猪》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D026
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《音乐故事会唱：大鹿小黑猪》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《大鹿》
一、教学内容唱《大鹿》听《小红帽》
二、教学目标
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，唱出前后两部分不同的情绪和语气。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助人
三、教学重点
让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪，理解作品所表现的内容
四、教学难点
歌曲最后一个乐句的后十六分节奏的把握
五、教具准备
钢琴、课件、动物头饰等
六、教学过程
（一）组织教学
生在《别看我只是一只羊》的音乐中走进教室。
（二）情境导入
1、处理歌曲难点
师：非常高兴，今天能和都会小学一（）班的小朋友一起上音乐课。
哎，小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天呀，王老师要和大家登上音乐列车去森林王国里玩一玩，那里呀，住着许多可爱的小动物，想和老师一起去看看它们在做什么吗？那就让我们一起出发吧？
师：好，听好老师的口令。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《唱闪烁的小星》教学设计
苏教版小学音乐一年级下册第七单元闪烁的小星教学目标:1.能够整齐地、自然地、轻快地演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.感受和认识“X”、“X --”，识别其不同的形状和时值，体会二拍子的强弱。
3.在模唱基础上，结合图谱辨别旋律的异同。
4.通过多种歌表演形式培养学生对歌曲的表现能力。
教学重点：自然有表情地演唱歌曲《闪烁的小星》。
教学难点：探索感知、体验音的强、弱、长、短、高、低。
教具准备：多媒体、钢琴、星星卡片、打击乐器。
教学过程：一、组织教学1.师生问好。
2.拍一拍，听一听，模仿各种小动物的脚步声，师用“强、弱、快、慢”四种变化，让学生体验。
二、导入新课1.猜谜语，揭示课题。
2.师配乐朗诵:星空真美呀，星星真多呀。
看，这颗是牛郎星，那颗是织女星，瞧，这是大勺子北斗七星，还有长尾巴的流星。
天上有数不完的星星，它们闪闪烁烁到天明。
三、新课教学1.播放歌曲。
2.认一认（1）音有长短“X –”二分音符二拍，“X”四分音符一拍。
（认知音符，节奏练习）（2）音有强弱2/4 X X | (认知二拍子的强弱，有节奏地朗读歌词)3.学唱歌曲，用la哼唱旋律。
4.跟琴唱谱，结合图谱辨别旋律的异同，并用手势表示旋律的高低。
5.朗读歌词，按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。
并找出歌词的异同处。
6.学唱歌词。
指导在歌曲演唱时：（1）第一段表达小星星顽皮的样子，第二段表达夜晚来临，宁静的意境（2）第一、二乐句以断音为主，唱起来跳跃。
第三、四乐句唱起来连贯。
第五、六乐句和一、二句一样，结尾时减弱、渐慢。
四、拓展延伸1.用打击乐器为歌曲伴奏。
2.拿出小星星道具，边看图谱，边律动。
五、总结师：同学们，今天我们游览了夜空认识了闪闪发亮的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢？只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞翔呢！。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D2
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小小的船》
一、教学内容：
苏少版一年级下册
二、教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、能够用舞蹈、演唱等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应表现歌曲抒情优美的情绪。
三、教材分析：
《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的儿歌。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。
3/4拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。
四、教学重点：
教学重点：学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受四三拍的韵律感。
教学难点：《小小的船》歌曲意境的掌握。
五、教学用具多媒体、钢琴、碰铃、响板
六、教学过程
1.情境导入
（1）师创设情境，播放课件，让学生感受夜空美景的同时，师讲故事创设情境学生戴头饰星星随着四三拍子歌曲《小星星》做律动。
从刚踏入音乐教室的那一刻起，让学生随着律动感受夜空美景。
（2）导入语：点点星光风儿轻轻的夜空多么美啊！昨天晚上老师做了一个梦，梦见在公园里放风筝，被柔柔的春风带到了月宫，月亮像一个小船一样，闪着耀。
最新苏少版小学音乐一年级下册(教案)
苏教版小学音乐一年级下册教案第一单元《春来了》第一教时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。
3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。
第二课时教学内容：1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
3、请2～3位学生进行表演。
二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
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产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及24拍和34拍的强弱规律。
3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。
第二课时教学内容：1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
3、请2～3位学生进行表演。
二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
三、歌曲《小小雨点》1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）2、学生仔细聆听并回答3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。
4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱《小小雨点》6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
7、指名请学生演唱。
8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演9、集体演唱歌曲《小小雨点》10、完成课后练习“我的创造”。
四、结束教学第三课时教学内容：1、唱《我和小树来比赛》2、动集体舞《小树快长高》3、拓展有关植树节的相关知识教学目标一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
通过演唱《小小“问”雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
二、与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
一、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色教学过程一、复习歌曲《小小雨点》1、集体演唱歌曲《小小雨点》2、指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》1、教师导入2、初步熟悉旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律4、教师范唱《我和小树来比赛》5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲7、反复练习8、集体演唱歌曲9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
11、指名请学生演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。
五、课堂小结。
第二单元花儿拍手笑第一教时《快乐的哆嗦》教案教学目的：1、随着黎族乐曲《快乐的哆嗦》欢快的节奏学跳竹竿舞，培养学生热爱生活及团结合作的精神。
2、通过欣赏《快乐的哆嗦》，让学生感受民族弹拨乐器的音色，培养学生对民族音乐的热爱。
3、通过为乐曲《快乐的哆嗦》配伴奏，培养学生独立创新意思。
教学流程：一、师生问好。
(略)二、用跳绳模拟竹竿，使学生初步掌握其基本节奏及竹竿舞的敲击方法。
1、学生随意的跳绳；2、学生按照音乐的节奏跳绳；3、老师示范跳竹竿舞(在跳绳上)；4、(欣赏课件)欣赏少数民族竹竿舞，培养学生兴趣；5、用跳绳替代竹竿，掌握其敲击方法。
三、了解竹竿舞的音乐：1、《快乐的哆嗦》是一首由黎族民歌改编的民族弹拨乐合奏；2、(欣赏课件)了解六种弹拨乐器的音色；3、哼唱《快乐的哆嗦》的主旋律；4、为《快乐的哆嗦》配伴奏，培养学生创造能力。
四、练习跳竹竿舞，通过亲身体验，体会少数民族人民的勤劳和智慧，同时培养学生团结合作的精神。
1、(欣赏课件)欣赏少数民族传统节日，调动学生学跳竹竿舞的激情；2、分成二组自由练习；3、每组选六名优秀选手进行表演。
五、小结：今天的音乐课，我们初步了解了民族弹拨乐器的各种音色，并学会了跳竹竿舞，培养了大家团结合作的精神。
下节课，我们接着学习竹竿舞的创编，请大家下去收集资料，下节课再见。
第二教时拍手唱歌笑呵呵【教学目标】1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
【教学过程】一．游戏导入：师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？（学生回答，有两种情况。
）1．情况一：有学生回答“拍手游戏”。
师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）2．情况二：没有学生回答“拍手游戏”。
师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏）二．趣味学歌：1．教师范唱师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。
）2．在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
（师生活动：在游戏中学唱歌曲。
采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。
学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。
）3．提高游戏难度，增加趣味性。
（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。
）三．模唱歌曲：1．欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）2.模唱歌谱师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？生：（歌词相同，歌谱不同）师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。
四.我的创造：师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？（组织学生分组创编“手”的打击乐）师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。
（学生表演、互评。
教师给优胜者颁奖。
）五.小结师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。
其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。
第三教时《幸福拍手歌》教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.谈话导入：老师：“今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？（出示小青蛙小绵羊图片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。
）小绵羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天闻到绿草的清香）幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。
在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。
幸福就是让身边的人都开心。
老师：“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）。
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。
” (板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×节奏。
9、老师伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
四、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
第三单元鼓儿响叮当第一教时小鼓响咚咚教学目标：1、大部分学生能在集体中演唱《小鼓响咚咚》，部分学生能有感情的演唱。
2、每位小朋友都能参与到歌词创编中来。
少数同学还能编出好的歌词。
3、每位小朋友都能认真欣赏鼓乐，丰富了了对鼓的认识。
教学过程一、玩一玩（6分钟）1、猜一猜：小朋友们看！（教师很神气地说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
2、看一看：师介绍小鼓：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。