教学设计-美国独立战争

《美国独立战争》教学设计

《美国独立战争》教学设计

一、教学设计理念

美国是当今世界上的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。了解美国的历史概况，有助于培养学生辩证地分析问题和关心国际时事及参与国际事务意识的能力。

新课程标准倡导以树立学生为主体的教学观念，贯彻“随风潜入夜，润物细无声”的教学原则，提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式，采用多种教学方法和不拘一格的教学形式，为学生营造一个宽松的良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。因此，在设计本课时，我力求突破传统模式，以新教育理念为指导，充分发挥多媒体教学的功能，用多媒体影像片段或相关的资料、图片，创设教学情境；我还根据初中生的特点和心理特点，尝试从新的角度设计教学问题，调动学生的学习积极性，让他们积极主动地参与到课堂教学中来，在轻松的心境中获得新知识，从而顺利地实现本课的教学目标。

二、教材分析

1、地位和作用：本课讲述的是美国在本上发动的第一次战争。由于战争的正义性，使美国最终赢得了独立，促进了美国资本主义经济的发展。此后，美国走上了向外侵略扩张的道路，不断发动战争，推行霸权主义，给世界和平带来了威胁。因此，让学生了解有关美国的历史，有助于学生加深对美国的认识。本课所讲述的战争不但对美国来说至关重要，而且对世界历史的发展产生了重大的影响。因此，本课在本册书中有举足轻重、不可替代的作用。

2、教材重组与加工：本课属于战争类问题，对于的起因、经过、意义，必须让学生有一个初步的了解和认识。为了使学生对本课有一个较深刻的理解，我搜集了大量的相关信息和材料，精心挑选、设计，将其穿插在教学的各个环节中，充分调动学生的视听感观，引起他们的思考，让学生在主动读书、探讨、交流、表达等实践活动解决问题，培养学生阅读、分析历史问题的能力和关注国际时事的意识。

三、学生分析

初中生虽已有一定的历史知识储备，但还很不完整，尤其是对于世界历史知识只是零星的认识。美国是当今世界强国，在现代多次发动战争，学生对此有所知，但对其实质的认识还是停留在表面上。针对学生的这一实际情况，在教学中我采用多种教学方式相结合的方法，巧妙设疑，启发、诱导学生积极主动地投入到学习中来，使他们对美国的早期历史有一个初步的了解，从而使学生对今天的美国有一个比较正确的认识。

四、教学目标

知识与技能：

(1)了解美利坚民族的形成,说出美国独立战争起因。掌握基本的历史知识，包括重要

的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具有阅读、理结合通过多种途径获得并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。

(2)掌握美国独立战争的简况。判断战争

(3)理解美国独立战争的起因、作用。

（4）通过历史资料、图片的运用培养学生提取历史信息的能力.

过程与方法：

通过观看影像片断和历史图片及地图，阅读教材，分析、讨论等方式完成本课的目标。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明渐进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过搜集资料、建构理论和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感。加深对人类历史发展进程的理解，并作出自己的解释。

情感态度与价值观：

让学生从思想上正确认识美国人民反英斗争的正义性.艰苦性和人民性,明白美国人民在

艰难困苦下英勇斗争最终取得胜利，培养学生分析问题和解决问题的能力,评价历史人

物和历史事件的能力. 独立战争是为反对英国的殖民而进行的战争，它是正义的，因此

得到人民的支持和国际上的援助。而强大起来的美国，不断发动对外战争，搞霸权主义，

推行强权政策，这是世界人民所反对的。初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。

五、教学重点和难点：

重点：独立战争的经过。

难点：独立战争的起因和《独立宣言》的认识。

六、教学方法：读书指导法、谈话法、讨论法、分析归纳法。

七、教学手段：多媒体辅助教学

八、教案结构：

1、创设情境，导入新课

2、师生互学，共解疑难

3、课堂小结，突出重点

4、练习反馈，情感升华

九、教学过程{见教案}