最新冀教版小学语文六年级上册《世界的边沿在哪儿》精选习题(精品)
浙江省宁波市第一小学六年级语文上册第三单元13世界的边沿在哪儿培优作业无答案冀教版
世界的边沿在哪儿一、给划横线字选择正确的读音.黝黑（yǒu yòu）镀上（duódù)马匹（pīpǐ）渲染（xuān xuàn）尽管（jǐn jìn）熟悉（shúshó)二、照样子写词语。
无影无踪：无无无无参差不齐：不不左顾右盼：三、下面的句子运用了比喻修辞方法的打“√”。
1．路上的尘土像金黄色的斑点,也平息下来.（）2．夏天是如此静寂,仿佛整个世界都睡着了。
（）3．太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望者。
（ )4．太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。
（ )四、课外阅读。
求知的欲望有一拉年轻的弟子问苏格拉底什么是求知的欲望，苏格·拉底没有直接回答：而是把他带到一条小河边，年轻人觉得很奇怪。
只见苏格拉底寺卜通一声跳到河里去了，并且在水中向年轻人招了招手，示意他下来。
年轻人也就稀里糊涂地跳下了水。
刚一下水，苏格拉底就把年轻人的头摁到了水里，年轻人本能地挣扎出水面，苏格拉底又把他的头摁到了水里,这次用的力气更大，年轻人拼命地挣扎,刚一露出水面，又被苏格拉底死死地摁到了水里。
这一次，年轻人可顾不了那么多了，死命地挣扎，挣脱之后就拼命地爷岸上跑.跑上岸后,他打着哆嗦对大师说：“大……大师，你要干什么？"苏格拉底也不理会这位年轻人就上了岸。
当他转身离去的时候，年轻人感觉好像有些事情还没有弄明白，于是，他就追上去问苏格拉底：“大师，恕我愚昧，刚才你对我的那个动作我还没有悟过来,能否指点一二？”苏掺拉底看看这个年轻人还有些耐心，于是对他说了一句很有哲理的话：“年轻人，求知的欲望就像你刚才那种强烈的求生欲望一样,它使你欲罢不能。
”1．给划横线字注音。
欲望( ）糊涂（ ) 挣扎（）2．给黑体字选择正确的解释.(1）欲罢不能( ）A．欲望 B．想要;希望 C．将要(2)恕我愚昧（）A．傻;愚笨 B．愚弄 C．用于自称的谦辞3．下面句子中省略号的用法是( ）他打着哆嗦对大师说：“大……太师,你要干什么？”A．表示语言断断续续B．表示含糊其辞，欲说又止C．表示语言中断4．文章的最后，苏格拉底对年轻人说了一句很有哲理的话，请试着理解这句话。
萨迦县XX小学六年级语文上册第三单元13世界的边沿在哪儿培优作业无答案冀教版
世界的边沿在哪儿一、给划横线字选择正确的读音.黝黑（yǒu yòu）镀上（duódù)马匹（pīpǐ）渲染（xuān xuàn）尽管（jǐn jìn）熟悉（shúshó)二、照样子写词语。
无影无踪：无无无无参差不齐：不不左顾右盼：三、下面的句子运用了比喻修辞方法的打“√”。
1．路上的尘土像金黄色的斑点,也平息下来.（）2．夏天是如此静寂,仿佛整个世界都睡着了。
（）3．太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望者。
（ )4．太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。
（ )四、课外阅读。
求知的欲望有一拉年轻的弟子问苏格拉底什么是求知的欲望，苏格·拉底没有直接回答：而是把他带到一条小河边，年轻人觉得很奇怪。
只见苏格拉底寺卜通一声跳到河里去了，并且在水中向年轻人招了招手，示意他下来。
年轻人也就稀里糊涂地跳下了水。
刚一下水，苏格拉底就把年轻人的头摁到了水里，年轻人本能地挣扎出水面，苏格拉底又把他的头摁到了水里,这次用的力气更大，年轻人拼命地挣扎,刚一露出水面，又被苏格拉底死死地摁到了水里。
这一次，年轻人可顾不了那么多了，死命地挣扎，挣脱之后就拼命地爷岸上跑.跑上岸后,他打着哆嗦对大师说：“大……大师，你要干什么？"苏格拉底也不理会这位年轻人就上了岸。
当他转身离去的时候，年轻人感觉好像有些事情还没有弄明白，于是，他就追上去问苏格拉底：“大师，恕我愚昧，刚才你对我的那个动作我还没有悟过来,能否指点一二？”苏掺拉底看看这个年轻人还有些耐心，于是对他说了一句很有哲理的话：“年轻人，求知的欲望就像你刚才那种强烈的求生欲望一样,它使你欲罢不能。
”1．给划横线字注音。
欲望( ）糊涂（ ) 挣扎（）2．给黑体字选择正确的解释.(1）欲罢不能( ）A．欲望 B．想要;希望 C．将要(2)恕我愚昧（）A．傻;愚笨 B．愚弄 C．用于自称的谦辞3．下面句子中省略号的用法是( ）他打着哆嗦对大师说：“大……太师,你要干什么？”A．表示语言断断续续B．表示含糊其辞，欲说又止C．表示语言中断4．文章的最后，苏格拉底对年轻人说了一句很有哲理的话，请试着理解这句话。
沐川县XX小学六年级语文上册第三单元13世界的边沿在哪儿课时达标冀教版
7.这篇课文的写作顺序是提出疑问-寻找答案-落日景观。(错）
8.杨卡为了弄清楚世界的边沿在哪里，不分春夏秋冬地看太阳，不顾劳累地追赶太阳。（对）
9.文章的最后，杨卡知道了世界的边沿在哪里。（错)
10.这篇课文介绍了杨卡看太阳、追太阳的故事，赞扬了他强烈的好奇心出新课，在老师定向的引导下，一下子能捕捉住课文的重点段，然后再从重点内容入手，去仔细品味、剖析围绕一个中心来表现人物品质的每一个事例，这对全文来说起到了居高临下,总览全局的作用。】
二、精读课文，品词品句
1。教学课文第四自然段“勘测线路”一节,我请学生带着以下问题自由去读，从文中找出答案：
4．教学难点
理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路",讨论为什么说“詹天佑士我国杰出的爱国工程师”。
【说教法】
1．品读2.精思3。感悟4。演示
【说学法】
1.边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。
2。抓住重点词句品味，体会思想感情，使学生受到思想教育。
3.采取多种多样的“读”，培养学生的朗读能力。
四、连线题
连一连。
遥远的--天边
空旷的——道路
黄色的--斑点
静寂的-—夏天
巨大的—-篝火
连一连。
红色的——晚霞
灰色的——沙坡
绿色的——橡树
辽阔的——大地
浅蓝的-—天空
詹天佑
【说教材】
1．教材分析
《詹天佑》是小学语文s版第十一册第十七课。首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中,不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
浙江省杭州市实验小学六年级语文上册第三单元13世界的边沿在哪儿课时达标冀教版
世界的边沿在哪儿一、选择题1。
“傍晚，太阳在遥远的天边薄薄地铺了一层黄金.”这句话运用了什么修辞手法？( ）A。
夸张 B。
借代C。
拟人2.“路上的尘土像金黄色的斑点，也平息下来。
”这句话中喻体和本体分别是什么？( ）A。
尘土；斑点B。
斑点；尘土 C.斑点；路3.“又是白玫瑰色的大理石的城堡，又是一群一群的奇珍异兽,又是巨大的篝火，又是红色的小河……”这句话中省略号的作用是（）.A。
表示列举的省略 B。
表示说话断断续续 C.引出下文4。
“在杨卡的眼前出现了新的远景——谷地、山岗、树木，出现了新的大路和小径。
"这句话中破折号的作用是( ）。
A.加强重点B。
解释说明 C。
表示转折5。
根据课文第五段，小男孩杨卡在河边干什么？( ）A。
看夕阳 B。
放羊 C。
放鹅6.杨卡是一个怎样的孩子?（）A。
喜欢放鹅 B。
好奇心很强 C.十分欣赏大自然的美景7。
对于杨卡的疑问,舅舅的态度是什么？( ）A。
弄不懂B。
嘲笑 C。
鼓励8.“我自己会搞清楚的！靠自己的本事来搞清楚它!”下列描述理解有误的是（）。
A.反映了杨卡强烈的求知欲。
B。
两个感叹号可以看出杨卡的坚定与执着.C.这句话是杨卡在面对爸爸的嘲笑时所说的.9。
杨卡认为谁知道世界边沿在哪儿？（）A。
天空 B.舅舅 C。
太阳10。
根据课文，夏天日照时间的特点是什么？（）A.长B.短 C。
没什么特别，和其他季节一样.二、填空题1.“xuàn rǎn”的汉字是渲染。
2.根据课文,“广阔”的近义词是辽阔。
3.根据课文，“弯曲”的反义词是笔直。
4.根据课文,“奇异珍贵的鸟兽”指的是成语奇珍异兽。
5.根据课文，“长短、高低、大小不齐。
形容很不整齐或水平不一”指的是成语参差不齐。
6.根据课文，“他多想到世界的边沿那儿去一次啊！太阳在那儿过夜，过路的人在那儿隐藏不见……”这句话是拟人句。
（选择“比喻”或“拟人”）7.根据课文，小男孩杨卡是 7 岁。
（请用阿拉伯数字填写）8.根据课文可知，秋天的日照时间要比夏天短。
六年级上册语文课件-第13课 世界的边沿在哪儿 课后作业冀教版
(2)杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了！他累了，满身是汗， 但仍然尽力向前跑着，向太阳、向被太阳烧红的天
空跑去。
坚定执着 的性格特点。 从中体会到小杨卡_____________ 3．小杨卡没有追上太阳，他放弃寻找答案了吗？你觉 得他会找到答案吗？为什么？ 示例：他没有放弃。他能找到答案，因为小杨卡有 ____________________________________________ 不懈追求不达目的不罢休的可贵精神。 ____________________________
二、寻找答案。 1．为了寻找到答案，小杨卡做了以下努力：独自思考 ________、 去问太阳 。 询问家人 、____________ ____________ 2．品读语句，回答问题。 (1)我自己会搞清楚的！靠自己的本事来搞清楚它！ 从这两个感叹句中，我们可以读出杨卡是个 坚定执着、勇于探索 _____________________________ 的小男孩儿。
聚精会神 (2)“__________”这个词语说明他是在用全部的精力 世界的边沿在哪儿 思考问题。由此在他的心中有了________________ 的疑问。 引起下文，冒号后边的话具体解 (3)文中的冒号作用是________ 他的好奇心是没有止境的 释了“__________________________________”。
三、回顾全文。 1．根据课文内容为下面的句子排序。 (4 )杨卡决定靠自己的本事搞清楚这个问题。
(1
(2 (3 (6 (5
)杨卡用好奇的目光观察这个世界。
)杨卡为找到问题的答案整天在想。 )杨卡为找到问题的答案问过身边的亲人。 )杨卡决心上学，到书上去寻找答案。 )杨卡为了找到问题的答案不顾一切向太阳跑去。
六年级语文上册第三单元13《世界的边沿在哪儿》同步教案冀教版
世界的边沿在哪儿教学目标：知识与技能：了解文章内容，理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻。
感受杨卡那份纯真执著的好奇心体会景物描写在文章中的作用。
过程与方法：查找资料，请教老师或家长，寻找这个问题的答案；教学中应注重多读少讲，让学生在读中品味意境，体会情感，升华感悟。
情感态度与价值观：理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。
教学重点：理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。
教学难点：体会景物描写在文章中的作用。
教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、小组讨论教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题同学们在你们的眼中世界是什么样的？今天我们就一起走进七岁小男孩儿杨卡的生活，看看他眼中的世界是怎样的？二、初读课文，读通词语，整体感知。
1、自由读课文。
读准字音，读顺每一个句子，画出读音有疑问的字词，不理解的字词。
2、检查读书情况。
指名分段读，纠正字音，并解决不理解的字词。
3、用一两句话概括课文的主要内容。
三、出示思考题：“世界的边沿究竟在哪儿？”小杨卡为了找到这个问题的答案，做了哪些努力？你认为小杨卡是一个怎样的孩子？学习方法：1自己读课文，从文中找一找。
2小组交流。
四、全班交流。
1、下面我们来交流思考题，谁来说一说第一个问题““世界的边沿究竟在哪儿？”小杨卡为了找到这个问题的答案，做了哪些努力？”明确：小杨卡首先是自己独自思考。
2、能具体说说吗？明确：我是从“他那一双浅蓝色的眼睛，惊奇的环顾四周。
他的好奇心是没有止境的：这些出现在天边的过路人从哪里来？他们在道路的另一端消失不见了，到哪里去了？”他带着这个疑问一定想过要是道路会说话那该多好啊，他就可以直接告诉我了。
指导朗读这一部分。
3、谁还有其他想法？明确：杨卡还向身边的亲人请教过“世界的边沿究竟在哪儿？”这个问题，他问过祖母、舅舅、父亲。
然而，仍旧没有找到答案。
他是那么渴望弄明这个问题，因为他的好奇心是没有止境的。
2021年冀教版语文小学六年级上册3.3世界的边沿在哪儿练习卷
2021年冀教版语文小学六年级上册3.3世界的边沿在哪儿练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．给下列加点的字注音。
支撑（）融合（）桦树（）渲染（）篝火（）晚霞（）鞭子（）马匹（）参差不齐（）（）黑黝黝（）2．搭配词语（22页2题）参差不齐的（）（）的天空沉默不语的（）（）的斑点黑黝黝的（）（）的好奇心3．读下面的句子，体会运用拟人修辞手法的好处，再试着从文中找出两处这样的句子。
（22页3题）（1）夏天是如此的静寂，仿佛整个世界都睡着了。
（2）太阳斜靠在绿色的橡树上，越来越往下沉。
（3）大地从树林里、从群山中、从四面八方逗弄着孩子。
（4）太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。
二、书面表达4．文中描写四季的太阳有什么不一样？写一写。
春季的太阳：太阳在空中散步的时间越来越长，有时它把云彩渲染得非常美丽。
夏季的太阳：秋季的太阳：冬季的太阳：三、现代文阅读阅读理解。
可爱的孩子跑着，跑着，跑到桦树林跟前了，快要落山的太阳就在树林后面。
但是，瞧，它又跑远了，到灰色的沙坡后面去了。
它斜靠在绿色的橡树上，越来越往下沉。
杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了！他累了，满身是汗，但仍然尽力向前跑着，向太阳、向被太阳烧红的天空跑去。
5．“世界的边沿究竟在哪儿？”小杨卡为了找到问题的答案，做了怎样的努力。
_______________________________________________6．你认为小杨卡是一个怎样的孩子？_______________________________________________参考答案1．cheng rong hua gou xia bian pi cen ci you【解析】2．松树蓝色道路金黄色松林无止境【解析】3．夏天太阳很早就从山的那一边升起来，给河边的赤杨树镀上一层金黄。
六年级语文上册第三单元13《世界的边沿在哪儿》配套课件冀教版六年级语文上册第三单元13世界
báo
yǒu
gǎng
薄 黝岗
中心话题
“世界的边沿究竟在哪儿？” 小杨卡为了找到这个问题的答案，作了哪些 努力？ 你认为小杨卡是一个怎样的孩子？
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
课文中哪些段落是景物描写，找找看并读 一读。
小学复习课件
六年级语文上册第三单元13《世界的边沿在哪儿》配套课件冀教 版六年级语文上册第三单元13世界
“世界的边沿在哪儿？”孩子们，你们 有 没有想过这样的问题？
让我们先来看一组ห้องสมุดไป่ตู้片吧！
是 在 这 儿 吗 ？
海南——天涯海角
是 在 这 儿 吗 ？
海岸
是 在 这 儿 吗 ？
从太空看地球
自由朗读课文，扫清字词的障碍。
1——4 9——12 15、17、19
杨卡对这个世界观察得是多么细微。
他的好奇心是没有止境的： 这些出现在天边的过路人从哪里来？ 他们在道路的另一端消失不见了，到哪里去了？
你能回答他的问题么？
作业布置
回家后将课文读给爸爸妈妈听，并 和他们交流彼此的感受。
14
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
15
1课3练单元达标测试六三制冀教版六年级上册第三单元第13课《世界的边沿在哪儿》
13* 世界的边沿在哪儿1. 拼音小关卡。
用“√”给加点字选择正确的读音。
薄．薄的(báo bó) 参．差(cān cēn) 露．脸(lòu lù)黑黝．黝(yóu yǒu) 沉没．(mòméi) 尽．力(jìn jǐn)2. 词语修饰台。
在括号里填上合适的词语，使短语更具体。
（）的天边（）的尘土（）的篝火（）的晚霞（）的大地（）的松林（）的道路（）的夏天3. 课文早知道。
本文通过描写七岁的男孩为了，去、的故事，赞扬了他和。
4. 词语游艺厅。
给下面加点词语换个说法，不改变句子的意思。
地望着那一条条带子般的、沉默不语的道路。
（）（1）杨卡聚精会神．．．．、静默。
（）（2）道路重又变得空旷．．。
（）（3）祖母也不懂，而舅舅对他的疑问仅仅是加以嘲笑．．5. 修辞小发现。
判断下面句子使用的修辞手法，写在后面的括号里。
(1)路上的尘土像金黄色的斑点，也平息下来。
( )(2)世界的边沿在哪儿？也许太阳知道。
( )(3)太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。
( )(4)有时它把云彩渲染得非常美丽：又是白玫瑰色的大理石的城堡，又是一群一群的奇珍异兽，又是巨大的篝火，又是红色的小河…… ( ) 6. 写法初感悟。
本文在描写杨卡看太阳这一部分的时候，运用了先后的写法，先写出“”；然后具体描写。
在我们学过的课文中，还有也是运用了这样的写法来组织材料的。
7. 我手写我心。
杨卡能找到答案吗？你认为答案是什么？写一写你的看法。
8. 精彩演讲台。
一个儿童无拘无束地成长，其生活就是一系列的发现，把你生活中的发现说出来和同学们一起分享吧！参考答案与提示1. báo cēn lòu yǒu mò jìn3. 杨卡弄清世界的边沿在哪儿看太阳追太阳强烈的好奇心不懈的求知欲4. (1)专心致志 (2)空阔 (3)讥讽5.（1）比喻（2）设问（3）拟人（4）排比6. 总分概括他爱看太阳，不管春夏秋冬，从日出看到日落夏天、秋天、冬天以及春天快要到来的时候看到的情景7.杨卡能找到答案。
新冀教版小学语文六年级上册世界的边沿在哪儿导学
学习内容十三、世界的边沿在哪儿学习目标 1.熟读课文，能用一两句话说说出文章讲了什么内容。
2.理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。
3.划出让你感动的句子，并在旁边写上原因。
4.找出文中的景物描写和心理描写，并能知道它们在文中的作用。
重点理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。
难点能有条理的说说杨卡在你眼中是个什么样的孩子。
学习过程情境导入揭示课题同学们在你们的眼中世界是什么样的？今天我们就一起走进七岁小男孩儿杨卡的生活，看看他眼中的世界是怎样的？感知学习一、初读课文，读通词语，整体感知。
1、自由读课文。
读准字音，读顺每一个句子，画出读音有疑问的字词，不理解的字词。
2、小组长检查读书情况。
指名分段读，纠正字音，并解决不理解的字词。
3、用一两句话概括课文的主要内容。
----------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------二、熟读课文并思考：“世界的边沿究竟在哪儿？”小杨卡为了找到这个问题的答案，做了哪些努力？你认为小杨卡是一个怎样的孩子？（从文中找出问题的答案，可做旁批，自己独立完成。
）比如：我从（“他那一双浅蓝色的眼睛，惊奇的环顾四周。
他的好奇心是没有止境的：这些出现在天边的过路人从哪里来？他们在道路的另一端消失不见了，到哪里去了？”）这些句子中感受到小杨卡在解决问题时（他做到了自己独立思考。
）我从（），感受到小杨卡在解决问题时，他做到了（）。
我觉得小杨卡是一个（）的孩子。
学习过程合作探究学习方法指导：自己先思考完成填空，然后小组长让每个学生都说说自己的答案，组内讨论找出最佳的答案。
六年级语文上册第三单元13《世界的边沿在哪儿》名师教案冀教版 (1)
世界的边沿在哪儿教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字生词，并能够默写。
（2）了解课文内容，理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思索与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。
（3）知道景物描写在文章中的作用。
2.过程与方法：（1）静心读书，自读自悟，抓住“杨卡为了寻找问题的答案做出了怎样的努力”和“杨卡是个怎样的孩子”充分理解全文。
（2）联系生活，引导学生像杨卡一样寻找世界的边沿。
3.情感态度与价值观：在纯真执著的杨卡的引领下，学会坚定执著地对待疑问。
教学重难点（1）文章生僻字较少，但篇幅很长，没有明快的故事情节。
（2）杨卡追寻问题答案的过程以及杨卡在这个过程中展现的性格特点。
（3）文中有大量的景物描写，对人物的心境及故事的情节有推进和映衬的作用，在理解课文的过程中体会景物描写的作用，并有目的地学习这种写法。
教学时间一课时。
教学过程一、揭示课题，直接导入。
1.教师引导学生思考：你眼中的世界是什么样的？2.学生畅谈。
3.教师引入文本：我们去了解七岁的小男孩儿杨卡对这样问题的思索。
二、初读课文，读通词句，整体感知。
1.学生初读课文，要求读准每一个字音，读顺每一个句子，画出读音有争议的字词，小组交流。
2.反馈初读情况，教师将有争议的字词在全班交流强调。
3.学生再读课文，读后用一两句话概括课文的主要内容。
三、静心默读，自读自悟。
1.教师出示学习提示：“世界的边沿究竟在哪儿？”小杨卡为了找到这个问题的答案作了哪些努力？你认为小杨卡是个怎样的孩子？引领学生自读自悟。
2.学生带着问题静心默读课文，边读边勾画、批注。
3.教师组织学生交流读书感受。
注意点：（1）两个问题不要割裂，应让学生结合着杨卡的努力谈对杨卡的认识。
（2）注意杨卡寻找答案的过程为：先用好奇的眼睛观察这个世界→不仅整体想着，而且问过身边的亲人→追赶太阳→计划到学校中找答案。
（3）学生对景物描写的顺序和作用的理解要在交流中完成。
（4）杨卡性格特征的体现分别为有好奇心、求知欲，执著、专注。
冀教版六年级上册《世界的边沿在哪儿》课后练习 1
世界的边沿在哪儿一、给划横线字选择正确的读音。
黝黑（yǒu yòu）镀上（duódù）马匹（pīpǐ）渲染（xuān xuàn）尽管（jǐn jìn）熟悉（shúshó）二、照样子写词语。
无影无踪：无无无无参差不齐：不不左顾右盼：三、下面的句子运用了比喻修辞方法的打“√”。
1．路上的尘土像金黄色的斑点，也平息下来。
（）2．夏天是如此静寂，仿佛整个世界都睡着了。
（）3．太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望者。
（）4．太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。
（）四、课外阅读。
求知的欲望有一拉年轻的弟子问苏格拉底什么是求知的欲望，苏格·拉底没有直接回答：而是把他带到一条小河边，年轻人觉得很奇怪。
只见苏格拉底寺卜通一声跳到河里去了，并且在水中向年轻人招了招手，示意他下来。
年轻人也就稀里糊涂地跳下了水。
刚一下水，苏格拉底就把年轻人的头摁到了水里，年轻人本能地挣扎出水面，苏格拉底又把他的头摁到了水里，这次用的力气更大，年轻人拼命地挣扎，刚一露出水面，又被苏格拉底死死地摁到了水里。
这一次，年轻人可顾不了那么多了，死命地挣扎，挣脱之后就拼命地爷岸上跑。
跑上岸后，他打着哆嗦对大师说：“大……大师，你要干什么？”苏格拉底也不理会这位年轻人就上了岸。
当他转身离去的时候，年轻人感觉好像有些事情还没有弄明白，于是，他就追上去问苏格拉底：“大师，恕我愚昧，刚才你对我的那个动作我还没有悟过来，能否指点一二？”苏掺拉底看看这个年轻人还有些耐心，于是对他说了一句很有哲理的话：“年轻人，求知的欲望就像你刚才那种强烈的求生欲望一样，它使你欲罢不能。
”1．给划横线字注音。
欲望（）糊涂（）挣扎（）2．给黑体字选择正确的解释。
（1）欲罢不能（）A．欲望 B．想要；希望 C．将要（2）恕我愚昧（）A．傻；愚笨 B．愚弄 C．用于自称的谦辞3．下面句子中省略号的用法是（）他打着哆嗦对大师说：“大……太师，你要干什么？”A．表示语言断断续续B．表示含糊其辞，欲说又止C．表示语言中断4．文章的最后，苏格拉底对年轻人说了一句很有哲理的话，请试着理解这句话。
最新冀教版小学语文六年级上册《世界的边沿在哪儿》优秀学案(精品)
《世界的边沿在哪儿》学案
一、学习目标
1．了解文章内容，理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻。
感受杨卡那份纯真执著的好奇心。
2.体会景物描写在文章中的作用。
3.理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。
二、学习过程
1．用自己喜欢的方式读课文一遍，读准字音。
借助工具书和课本注释，独立完成给下列生字注音。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
黑黝黝( ) 融( )合桦( )树篝( )火镀( )上晚霞( ) 2．借助工具书并结合课文理解下面的词语的意思。
无影无踪：
渲染：
隐藏：
究竟：
3．“世界的边沿在哪儿？”小杨卡为找到这个答案做了哪些努力？
4．你认为小杨卡是一个怎样的孩子？并从文中找出依据。
5.为了寻找世界的边沿在哪儿，小杨卡追着，我们可以看出小杨卡是一个
的人。
六年级语文上册第三单元13《世界的边沿在哪儿》名优课件冀教版 (1)
杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了！他累了，满身是 汗，但仍然尽力向前跑着，向太阳、向被太阳烧红了 的天空跑去。
…… “站住！”他对太阳叫着，心里已经着急了。
作业布置
回家后将课文读给爸爸妈妈听，并 和他们交流彼此的感受。
？ 想一想：世界的边沿在哪里
你是怎样寻找这个问题的答案的？ 你得到的答案是什么？ 在探究的过程中你收获了什么？
……他的好奇心是没有止境的：这些出现在天边 的过路人从哪里来？他们在道路的另一端消失不 见了，到哪里去了？杨卡聚精会神地望着那一条 条带子般的、沉默不语的道路。“世界的边沿在 哪儿？”杨卡整天想着，怎么也弄不明白。
杨卡决心要靠自己的本事搞清楚这个问题。
可爱的孩子跑着，跑着，跑到桦树林跟前了，快 要落山的太阳就在树林的后面。但是，瞧，它又跑远 了，到灰色的沙坡后面去了。它斜靠在绿色的橡树上， 越来越往下沉。
杨卡对这个世界观察得是多么细微。
他的好奇心是没有止境的： 这些出现在天边的过路人从哪里来？ 他们在道路的另一端消失不见了，到哪里 去了？
你能回答他的问题么？
研讨课文
带着问题静心默读课文，边读边勾画、批注。
“世界的边沿究 竟在哪儿？”小杨卡 为了找到这个问题的 答案作了哪些努力？ 你认为小杨卡是个怎 样的孩子？
杨卡用好奇的眼睛观察着周围的世界。
傍晚，太阳在遥远的天边薄薄地铺 了一层黄金。有些地方的天空被参差不 齐的松树林子支撑着，有些地方的天空 又被土岗儿支撑着。松林黑黝黝的，和 浅蓝色的天空融合在一起。
这段文字和“世界的边沿在哪儿”这个问 题有什么联系呢？
杨卡用好奇的眼睛观察着周围的世界。
夏天，太阳很早就从山的那一边升起来，给河边的 赤杨树镀上一层金黄。它很晚才从山的另一边落下去， 重又把树梢镀成金色。
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《世界的边沿在哪儿》习题
一、基础题
1.读拼音，写句子。
shì jiâ dē biān yán jiū jìng zài nǎ er
___________________________________________________
2.我会组词。
红（）摄（）
虹（）蹑（）
二、综合题
1.多音字组词。
划（）（）
（）（）
晃（）（）
（）（）
2. 词语接龙。
油嘴滑舌——（）——（）——（）
散兵游勇——（）——（）——（）
三、提高题
一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
1.解释句中加点词的意思。
(1)我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
答：。
(2)禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
答：。
2.理解短文内容，填空。
(1)写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有：
答：。
(2)“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中
指。
(3)“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
”“如法炮制”在文中具体
指。
(4)“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
”“类似的错误”在短文中具体
指。
3.“一张纸条”是谁留在什么地方的?从文中哪句话榀以看出这张纸条对“我”的教育极大?抄写下来。
参考答案
一、基础题
1．世界的边沿究竟在哪儿。
2．红（红色）虹（彩虹）摄（摄影）蹑（蹑手蹑脚）
二、综合题
1．划 ① hu á 划船 划算 ② hu à 划分 计划
晃 ① hu ǎng 明晃晃 晃眼② hu àng 摇晃 晃动
2．
油嘴滑hu á舌 舌剑唇ch ún
枪 枪林弹雨 雨消云散
散兵游勇 勇冠gu àn
三军 军令如山 山重水复
三、提高题
1.
(1)睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
(2)依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
2.
(1)痴迷 梦寐以求
(2)父母似乎没发现“我”拿钱的事。
(3)像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
(4)不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
3.是父母留在抽屉的。
“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。