语文A版语文二下《摘星星》word教学设计
语文A版二年级下册语文《摘星星》教案
语文A版二年级下册语文《摘星星》教案一、教学目标1.了解《摘星星》的内容,理解“想象”和“真实”之间的区别;2.能听懂阅读此篇故事,进一步提高听说读写能力;3.能运用所学知识,模仿创作短文;4.培养学生的好奇心和想象力,培养学生的审美能力。
二、教学准备1.音频设备;2.课件PPT;3.学生课本;4.绘本《摘星星》。
三、教学过程1. 导入(5分钟)老师出示绘本《摘星星》并向学生提问:“你们见过星星吗?星星是亮亮的,像钻石一样,有的人说能够摘到星星,你们觉得这可能吗?”2. 学习《摘星星》(25分钟)老师播放《摘星星》的音频,并请学生跟读和背诵故事文本。
学生们需要理解文本的内容,确定什么是真实的,什么是虚构的。
教师在故事结束后还需另外补充说明。
3. 分组讨论(15分钟)将学生分成小组,让他们回答以下问题: 1. 故事中的星星是真实的还是虚构的? 2. 故事中的日落、月升等场景是真实的还是虚构的?为帮助学生理解和确定,教师可以加以引导,并让同学们在组内讨论互相答案。
4. 模仿创作(30分钟)1.学生需要模仿《摘星星》的语言和情感风格,并结合自身经验和想象自己写一篇“我想摘星星”或“我看到了星星的故事”,内容需要豁发自己的想象力。
2.学生在小组内和老师的指导下,互相修正并提出意见,每组选一到两篇代表作品读出。
5. 总结复习(5分钟)老师让同学读出自己的作品,并强调是什么样的文学体裁。
四、教学扩展1.给学生以自学为主题,让学生找出五颗星星的图片,写一份描写这些星星的文字,拓展学生的想象力和语言能力。
2.根据自己的设想,将学生分成小组,自行创作短篇小说,丰富学生的作文能力和想象力。
五、教学反思《摘星星》这篇故事,通过对“想象”和“真实”之间的区别,启发孩子们思考能力。
在课堂上,教师最好多进行一些鼓励、肯定和抚慰的包容和理解,让学生在舒适和自由的环境中,愉快地表现。
《摘星星》教案
《摘星星》教案《摘星星》教案范文教学目标:⒈认识11个字,会写8个字。
自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文,了解未来的理想,体会妈妈的心愿。
⒊能读懂文中的对话,初步认识冒号、引号。
教学重点:⒈认识11个字,学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:读懂文中的对话。
教学时数:3课时教学过程:第一课时一、导入新课。
有谁能把天上的星星摘下来?同学自由回答。
揭示课题,板书课题:5 摘星星二、初读课文,了解内容。
1、同学用自身喜欢的方式自由读课文,读准字音。
2、同桌互读课文,互相协助。
3、指名分段读课文,大家评价,教师指导,初步认识冒号和引号。
4、同学默读课文,想一想课文讲了一件什么事?5、指名反馈,了解课文内容。
6、你读懂了什么?还有什么不明白的地方?同学自主质疑解疑。
板书:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香7、分组学习要求会认字。
8、抽读生字卡片。
9、找出带有会认字的句子,读一读。
三、细读课文,品位语言,体会情感。
1、同学朗读课文,注意读出问话的`语气。
2、读了课文,你认为未未是一个怎样的孩子?3、分组讨论:未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星,他能摘到吗?说说你的理由。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
作业:读课文。
第二课时一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合扮演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字:摘未想端面镜叔船2、读一读,说词。
3、仔细观察田字格里的生字,同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、同学练写,教师个别指导。
6、作业展示,大家评价。
四、积累词语。
作业:1、写字。
2、和家人扮演读课文。
3、画一副夜空的画,把自身的愿望表达出来。
【《摘星星》教案范文】。
摘星星(教案详案)
摘星星(教案详案)第一章:认识星星教学目标:1. 让学生了解星星的基本概念,知道星星是由什么组成的。
2. 让学生掌握星星的分类和命名方法。
3. 培养学生对天文知识的兴趣。
教学重点:1. 星星的组成和分类。
2. 星星的命名方法。
教学难点:1. 星星的分类和命名方法。
教学准备:1. PPT课件:《认识星星》2. 教学视频:《星星的组成》教学过程:1. 导入:让学生分享他们对星星的了解。
2. 新课导入:播放教学视频,让学生了解星星的组成。
3. 讲解星星的分类和命名方法:通过PPT课件,讲解星星的分类和命名方法。
4. 课堂互动:让学生举例说明不同类型的星星,并解释它们的命名方法。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调星星的分类和命名方法。
第二章:了解星星的亮度教学目标:1. 让学生了解星星的亮度是如何测量的。
2. 让学生掌握星星亮度的分类方法。
3. 培养学生对天文知识的兴趣。
教学重点:1. 星星亮度的测量方法。
2. 星星亮度的分类方法。
教学难点:1. 星星亮度的分类方法。
教学准备:1. PPT课件:《了解星星的亮度》2. 教学视频:《星星亮度的测量》教学过程:1. 导入:让学生分享他们对星星亮度的了解。
2. 新课导入:播放教学视频,让学生了解星星亮度的测量方法。
3. 讲解星星亮度的分类方法:通过PPT课件,讲解星星亮度的分类方法。
4. 课堂互动:让学生举例说明不同亮度的星星,并解释它们的分类方法。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调星星亮度的测量和分类方法。
第三章:探索星星的距离教学目标:1. 让学生了解星星的距离是如何测量的。
2. 让学生掌握星星距离的测量方法。
3. 培养学生对天文知识的兴趣。
教学重点:1. 星星距离的测量方法。
教学难点:1. 星星距离的测量方法。
教学准备:1. PPT课件:《探索星星的距离》2. 教学视频:《星星距离的测量》教学过程:1. 导入:让学生分享他们对星星距离的了解。
二年级下语文教学实录摘星星_语文A版-最新教育文档
二年级语文下教学实录-摘星星语文A版一、导入,看课题质疑。
师:第一次看到这个题目时,有没有感到奇怪?生:星星那么远,不能摘下来。
生:星星其实是很大的,怎么能摘下来呢?师:你们真不错,能看着课题提问题了。
刚才两位同学的问题合起来就是:星星可能摘下来吗?会读书的小朋友不但会答问题,还会提问题。
生:星星很远,怎样摘到星星啊?师:很好。
你从另外一个角度提了问题。
他们是问“可能摘吗?”你问的是“怎样摘”。
还可以从这样一些方面问,如:谁要摘星星?为什么想到要摘星星?等等。
师随机板书:能吗?谁?怎样?是什么?为什么?师:以前我们学过一句诗:危楼--生:高百尺,手可摘星辰。
师:你已经读了课文,这篇课文写的“摘星星”和诗中的“摘星辰”意思相同吗?生:不同。
“手可摘星辰”中,是站在高楼上摘。
生:诗中,是想象的摘星星。
师:课文是写的“摘星星”其实是怎么一回事?我们来看课文5-9自然段。
二、学习课文重点段5到9自然段。
师:课文哪几个自然段是写未未和妈妈摘星星的?生:5-9自然段。
师:听老师读这几段,边听边想,未未和妈妈是怎样摘星星的?生:妈妈是端来一碗清水,摘了一碗星星;未未是拿来一面镜子。
板书:比赛摘星星妈妈一碗清水未未一面镜子生:都是利用反射!师:真了不起,你还懂得“反射”这个词!师:刚才课文中说到,妈妈和未未是在比赛摘星星,这场比赛中,谁赢了?默读课文,仔细想想。
生:都赢了。
师:这是你的观点。
你能不能说说理由呢?生:因为他们都摘了星星。
师:都同意他的观点吗?有没有认为妈妈赢了的?或者说是未未赢了的?要说出理由哦。
读书呀,要会提问题,要善于思考问题。
再仔细读课文,课文会告诉你答案。
生:未未赢了。
因为妈妈摘的是“一碗星星”,未未的镜子上撒满了星星。
生:未未赢了,因为“妈妈乐呵呵地说:未未真聪明!”师:“乐呵呵”是什么样子?请你们“乐呵呵”地读一下这句话。
生:我说是妈妈赢了,因为未未想的办法是沿着妈妈的思路来的。
师:太好了!他能看出这点,而且说得这样清楚明白,大家为他鼓掌!(生一齐鼓掌)对,未未的办法就是从妈妈的办法中得到启发的。
最新语文二年级下册摘星星教案优秀发文
语文二年级下册摘星星教案优秀发文一教学目标:1、会认4个生字,会写4个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,了解课文内容,知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点:1、会认4个生字,会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程:一、揭示课题,导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。
(教师板书课题,指名读)2、读了课题,你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)二、初读课文,整体感知1、学生自读课文,圈画生字,用喜欢的方法学习生字。
有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文,学习生字1、自读第一自然段,学习“未”、“赏”两个生字。
未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法,例如木字加一横,或味字去掉口字旁。
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音,注意正音。
联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段,认识“嘿”字。
朗读课文。
体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义,表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画,用多种形式练习背诵课文。
3、过渡:在这迷人的夜色中,妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话,教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡:未未和咱们小朋友一样,都非常喜欢星星。
于是,妈妈提出要和他比赛摘星星。
可是,天上的星星那么高,离我们那么远,怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段,看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗"、“端”两个生字。
碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。
端(端水)怎样记住这个字?指名读课文,用自己的话说说妈妈摘星星的方法。
6、回读课文1——7自然段。
三、复习生字,指导书写1、读字卡:嘿端未碗赏2、读词卡:未来欣赏赏月赏光饭碗端正端庄端午节3、指导书写:碗:左窄右宽,注意右半部分的写法。
二年级下语文教学设计摘星星2_语文A版
二年级语文下教学设计-摘星星2语文A版教学目标:⒈认识11个字,会写8个字。
自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文,了解未来的理想,体会妈妈的心愿。
⒊能读懂文中的对话,初步认识冒号、引号。
教学重点:⒈认识11个字,学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:读懂文中的对话。
教学时数:3课时教学过程:第一课时一、导入新课。
有谁能把天上的星星摘下来?学生自由回答。
揭示课题,板书课题:5 摘星星二、初读课文,了解内容。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,读准字音。
2、同桌互读课文,互相帮助。
3、指名分段读课文,大家评价,教师指导,初步认识冒号和引号。
4、学生默读课文,想一想课文讲了一件什么事?5、指名反馈,了解课文内容。
6、你读懂了什么?还有什么不明白的地方?学生自主质疑解疑。
板书:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香7、分组学习要求会认字。
8、抽读生字卡片。
9、找出带有会认字的句子,读一读。
三、细读课文,品位语言,体会情感。
1、学生朗读课文,注意读出问话的语气。
2、读了课文,你认为未未是一个怎样的孩子?3、分组讨论:未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星,他能摘到吗?说说你的理由。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
作业:读课文。
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1、抽读生字词语卡片。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合表演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字:摘未想端面镜叔船2、读一读,说词。
3、仔细观察田字格里的生字,同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、学生练写,教师个别指导。
6、作业展示,大家评价。
四、积累词语。
作业:1、写字。
2、和家人表演读课文。
3、画一副夜空的画,把自己的愿望表达出来。
板书设计:妈妈一碗水一碗星星期待摘星星未未一面镜子星星撒满长大飞上天。
摘星星教学设计
摘星星教学设计引言天文学是一门让人迷恋的学科,而其中最具魅力的就是星星。
从天空中看到闪烁的星星,总能给人带来无尽的遐想和美好的感受。
本文将介绍一种名为“摘星星”的教学设计,帮助教师引导学生探索星星的奥秘,并了解它们在天空中的位置和运动。
一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 了解星星的基本知识,包括星星的种类和星座的概念;2. 掌握使用天文仪器观察星星的基本方法;3. 熟悉星星在天空中的位置和运动规律;4. 发展学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
二、教学准备1. 投影仪或黑板;2. 天文地图(可以使用教学材料或在线资源);3. 星座模型(可以使用纸板制作);4. 天文望远镜或双筒望远镜;5. 计时器。
三、教学过程1. 导入通过播放一段有关星星的视频或讲述一段与星星相关的故事,引发学生对星星的兴趣和好奇心。
2. 探索星星的种类让学生分小组,每组根据提供的材料或互联网搜索,了解三种不同类型的星星,并记录下他们的特征和名字。
之后,每个小组派代表介绍他们的研究结果。
3. 认识星座使用投影仪或黑板,教师向学生展示天文地图,重点介绍几个常见的星座。
让学生观察天文地图上星星的分布,并与实际观察进行对比。
之后,学生分组制作星座模型,将他们了解到的星座标记在纸板上,以加深对星座的理解。
4. 观测星星带领学生到室外,使用天文望远镜或双筒望远镜观测天空中的星星。
教师可以先示范如何使用望远镜,然后让学生依次观测,并记录下他们观察到的星星的位置和特征。
教师可以逐个解答学生观察到的星星的问题,并鼓励学生互相讨论和分享观察结果。
5. 星星的运动回到教室,教师向学生介绍星星的运动规律,包括日运动和年运动。
教师可以使用模型或投影仪演示星星的运动过程,并让学生尝试利用模型或天文地图预测未来某个时间点的星星位置。
学生之间可以互相比较预测结果,并讨论彼此的观点。
6. 总结和巩固教师带领学生总结本节课的学习内容,并鼓励学生回顾自己的学习笔记。
摘星星小学教案
摘星星小学教案摘星星小学教案摘星星小学教案【一】一、教学目标:1、认识11个生字,会写8个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、初步感知课文内容,知道未未是一个有理想,爱动脑的孩子。
二、教学重难点:重点:认识11个生字,会写8个字。
难点:初步感知课文,知道未未是一个有理想、爱动脑的孩子。
三、教学方法:多种识字法朗读法游戏法四、教学准备:课件生字本五、教学过程:(一)课题质疑,导入新课。
T:今天我们来学习一篇新课文板书《摘星星》S:书空齐读课题T:读完题目,你有什么疑问?S:(预设)为什么摘星星?谁摘星星?怎么摘的?摘下来了吗?(二)整体感知,随文识字。
T:同学们真是越来越会提问题了,我真为你们感到骄傲。
我们要想解决这些问题,必须通读课文。
现在请同学们听清老师的要求:打开书第18页,借助拼音大声朗读课文,注意不丢字不落字。
S:自由读T:大家读的特别认真,谁来展示一下,给大家读读第一段。
S:2人读。
T:一会儿请小老师点评。
(生点评纠错)T:读了第一段,能解决我们的那个问题?S:(预设)谁摘星星:未未和妈妈T:板书“未”这是我们今天要学习的第一个字,谁来说说怎么记住它?你还在哪见过它?S:(预设)木字加一横未来T:“未”是一个指事字,木指的是树,短横是树枝上长出的嫩嫩的叶子,代表着希望和未来。
(画图)T:写时注意什么?S:(预设)上横短,下横长,下横在横中线上,竖在竖中线上。
T:请同学们在第22页书上描红“未”字。
T:未未跟妈妈在院子里干什么?S:观花赏月T:板书“赏”你有什么办法记住“赏”S:(预设)形声字上面是声,下面是形。
T:你还在哪个词里见过它?S:欣赏观赏奖赏赏赐T:我们在书写时要最注意哪一笔?S:最后一笔是点。
T:请同学们在第22页描红“赏”字。
T:我们把这两个字放入文中,一起读一读第一段。
S:读第一段T:未未和妈妈观赏到了什么?我们来一起读读第二段.S:齐读第二段。
T:出示“嘿”,这个字读什么?说出你的方法?S:形声字左形右声T:你在什么时候说“嘿”?S:吃惊意想不到(再读;指导读)T:我们分角色读一读第3、4段。
语文A版小学二年级下册(第四册)语文:《摘星星》教案
语文A版小学二年级下册(第四册)语文:《摘星星》教案教学目标:1,会认11个生字,会写8个字,自主积累词语.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样摘星星的.体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情.4,通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识.教学重点:1,会认11个生字,会写8个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.教学难点:1,按笔顺规则书写8个字.2,了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情.培养学生从小树立远大理想的意识.教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水.教学时数:3课时.教学过程:第一课时(一)创设情境,激趣引入1,老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2,听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛.3,引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星.复习再认摘字,指导读准翘舌音.4,读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)(二)初读课文,整体感知1,学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音.2,说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3,自由读课文.将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音.如果还有不认识的字,可请教同学或老师.4,同桌互相听读课文,将课文读准读通.(三)检查反馈,认读生字1,读准字音.我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了.2,学生自愿上台摘星星,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正.注意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜.3,小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来.4,引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇比较记忆;未——末,赏——常5,自主积累词语.给生字找朋友.未来欣赏一碗水一溜烟梳妆抽屉镜子宇宙(2)认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香(四)巩固生字,再读课文1,开火车认读生字.2,游戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面.3,用自己喜欢的方式自由课文,进一步巩固生字读音.4,检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励.(五)作业设计1,回家多读读课文,把课文读得正确流利.2,自己做本课的生字卡片.第二课时(一)复习检查1,检查学生自己制作的生字卡片.2,开火车认读生字,词语.3,指名朗读课文.(二)理解课文,感悟朗读1,过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图)这是什么时间(夜晚)你看见了什么引导学生看图说出图意.(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月.)描述一下你眼中的月亮,星星,花儿.(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢2,指导朗读课文的第二自然段:淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香.嘿,真醉人.齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的几个叠词的好处.指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美.齐读第二自然段.3,过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法4,学生快速默读课文后,指名回答.这个问题的答案在课文的哪几个自然段(5——9自然段)板书:妈妈——一碗水未未——一面镜子5,分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段.指名表演,适时评价.看是否读出了妈妈和未未的心情,语气.比较撒满了镜子与映在了镜子里的不同,体会撒满了镜子的撒字的好处.6,过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法7,学习课文的最后4个自然段.指名读.未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由.相机结合神舟五号宇宙飞船补充宇航员的有关知识.你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望.了解未未是个有理想的好孩子.)春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了.让我们一起来美美地读一读.有感情地齐读课文最后4个自然段.(三)回课总结,拓展延伸1,学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友——未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪明,有理想的孩子)2,谈谈你有什么理想.3,读格言:有志不在年高,无志空活百岁.(四)作业设计1,你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做摘星星的游戏.2,阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识.第三课时(一)复习检查1,指名朗读课文.2,开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词.(二)识字写字1,认读本节课要学写的字:未摘想端面镜叔船2,观察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字.本课的生字:未叔镜以前学过,本课也出现了的字:摘想端面船3,自主识字.读字音,看字形,用自己喜欢的方法记字,再根据意思组词.和同桌交流,把学习的方法介绍给小伙伴.指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班交流,老师适时评价.4,学习书写.(1)观察要书写的字,说说要注意些什么.未:与末比较,第二笔横比第一横长.摘:右边不是商,商字里面是八口,而摘的右边有十口.叔:右边不是反文旁,而是又字.可用顺口溜的方式帮助记住上上下小右又——叔.船:右上部是撇,横折弯.不要写成几字.端:左窄右宽.右下部不要加一横.镜:左窄右宽,右下部不要少一横.想,面:上下要均衡.(2)出示字卡,学生观察生字在田字格中的位置.(3)对照笔顺,试着写一写生字.(4)学生在写字本上练习写字.教师巡视指导.5,将写得好的作业展示出来,表扬鼓励.(三)巩固练习1,连一连未摘面端叔船想镜条花茶父只子来念2,填空.一()水一()镜子一()风()的星星()的夜风()的月亮。
语文A版二年级下册语文《摘星星》教案三篇.doc
语文A版二年级下册语文《摘星星》教案三篇篇一教学目标:1、会认4个生字,会写4个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,了解课文内容,知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点:1、会认4个生字,会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程:一、揭示课题,导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。
(教师板书课题,指名读)2、读了课题,你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)二、初读课文,整体感知1、学生自读课文,圈画生字,用喜欢的方法学习生字。
有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文,学习生字1、自读第一自然段,学习“未”、“赏”两个生字。
未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法,例如木字加一横,或味字去掉口字旁。
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音,注意正音。
联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段,认识“嘿”字。
朗读课文。
体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义,表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画,用多种形式练习背诵课文。
3、过渡:在这迷人的夜色中,妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话,教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡:未未和咱们小朋友一样,都非常喜欢星星。
于是,妈妈提出要和他比赛摘星星。
可是,天上的星星那么高,离我们那么远,怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段,看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗”、“端”两个生字。
碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。
端(端水)怎样记住这个字?指名读课文,用自己的话说说妈妈摘星星的方法。
6、回读课文1——7自然段。
三、复习生字,指导书写1、读字卡:嘿端未碗赏2、读词卡:未来欣赏赏月赏光饭碗端正端庄端午节3、指导书写:碗:左窄右宽,注意右半部分的写法。
二年级摘星星教案
二年级摘星星教案【篇一:(语文a版)二年级语文下册教案摘星星】摘星星教学目标:知识与技能:1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3。
结合插图,续编故事。
过程与方法:1.小组讨论学习;2.能认真抄写最后一个自然段,并把故事讲给别人听。
情感态度价值观:1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。
体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。
教学重点:1.会认11个生字,会写8个字。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点:1.按笔顺规则书写8个字。
2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。
教学时数:3课时。
教学过程:第一课时(一)创设情境,激趣引入1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。
”3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。
复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。
4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)(二)初读课文,整体感知1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。
2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3.自由读课文。
将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。
如果还有不认识的字,可请教同学或老师。
4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。
(三)检查反馈,认读生字1.读准字音。
我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。
《摘星星》教学设计
《摘星星》教学设计教师行为学生学习活动设计意图(一)游戏导入、突破难点1. 创设情境:观看星空画面,欣赏歌曲《闪烁的小星星》。
2.玩“摘星星”游戏。
引导学生演唱音乐星星中的旋律。
观察画面,欣赏歌曲,演唱“摘星星”游戏中的节奏和旋律练习。
利用多媒体创设情境,激发学生的学习兴趣。
通过游戏形式使学生掌握本课的重点节奏型和难句。
(二)欣赏歌曲1.“同学们,有几位小朋友也想和我们一块来摘星星。
”初听歌曲。
2.复听歌曲,引导学生感受歌曲情绪。
3.再听歌曲,判断歌曲节拍。
掌握四、二拍强弱规律,边听歌曲,边按节奏打拍子。
欣赏歌曲并思考老师提出的问题。
通过反复听赏歌曲,加深学生对歌曲的兴趣和印象。
以便以后的学唱。
(三)学唱、表演歌曲1.学唱歌曲第一部分。
师逐句教准确演唱歌曲通过这一环节使唱歌谱。
2.播放第二段歌曲,生自学歌曲第二部分,师纠正生唱错的句子。
3.跟琴完整演唱歌曲,并引导学生把握歌曲情绪,用轻松、自然的声音演唱歌曲。
4.跟录音完整演唱歌曲。
5.请一部分学生站起来跟音乐演唱歌曲,另一部分学生拍手伴奏。
并尝试有感情的演唱。
学生能够准确演唱歌曲,并能用有弹性的声音以及力度与速度的变化来表现歌曲轻快、活泼的情绪。
(四)拓展“同学们,你们知道世界上最漂亮的星星是什么吗?”“是爱星。
”播放《爱星满天》视频,在歌声中结束本课。
围绕“爱星”展开讨论。
引导学生要怀有一颗爱心(爱星),与同学团结友爱、互相帮助。
《摘星星》教案
《摘星星》教案《摘星星》教案范文教学目标:⒈认识11个字,会写8个字。
自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文,了解未来的理想,体会妈妈的心愿。
⒊能读懂文中的对话,初步认识冒号、引号。
教学重点:⒈认识11个字,学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:读懂文中的对话。
教学时数:3课时教学过程:第一课时一、导入新课。
有谁能把天上的星星摘下来?同学自由回答。
揭示课题,板书课题:5 摘星星二、初读课文,了解内容。
1、同学用自身喜欢的方式自由读课文,读准字音。
2、同桌互读课文,互相协助。
3、指名分段读课文,大家评价,教师指导,初步认识冒号和引号。
4、同学默读课文,想一想课文讲了一件什么事?5、指名反馈,了解课文内容。
6、你读懂了什么?还有什么不明白的地方?同学自主质疑解疑。
板书:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香7、分组学习要求会认字。
8、抽读生字卡片。
9、找出带有会认字的句子,读一读。
三、细读课文,品位语言,体会情感。
1、同学朗读课文,注意读出问话的`语气。
2、读了课文,你认为未未是一个怎样的孩子?3、分组讨论:未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星,他能摘到吗?说说你的理由。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
作业:读课文。
第二课时一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合扮演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字:摘未想端面镜叔船2、读一读,说词。
3、仔细观察田字格里的生字,同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、同学练写,教师个别指导。
6、作业展示,大家评价。
四、积累词语。
作业:1、写字。
2、和家人扮演读课文。
3、画一副夜空的画,把自身的愿望表达出来。
小学二年级下册语文《摘星星》教案点亮梦想的星星
小学二年级下册语文《摘星星》教案-点亮梦想的星星摘星星,是我们小时候最喜欢的游戏之一,每当晚上星光闪耀的时候,我们总是会跑到院子里,看看能不能摘到那些亮闪闪的星星。
而在小学二年级下册的语文课程中,有一篇杨红樱老师的文章叫做《摘星星》,让我们对这个游戏的认识更深一步,也启发我们要勇敢追求自己的梦想,点亮那些属于我们自己的星星。
一、课文背景《摘星星》是小学二年级下册语文课程中的一篇阅读文章,作者是杨红樱老师。
该课文主要讲述了一个小女孩的故事,她想要摘到高空中的星星,但总是不成功,最终她得到了祖母的启示,放眼于自己所在的地方,发现了许多美丽的星星。
这篇文章旨在启发孩子们要勇敢追求自己的梦想,但同时也要懂得珍惜眼前的一切,发现身边所拥有的美好。
二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力,掌握文章的主要内容和作者的写作意图。
2. 增强学生的语言表达能力,培养学生的语感、修辞能力和想象力。
3. 培养学生的独立思考和自主学习能力,激发学生的好奇心和求知欲。
4. 培养学生的勇敢追梦和珍惜身边一切美好的价值观。
三、教学内容1. 导入活动请学生们围绕主题“摘星星”,谈一下自己小时候玩的一些游戏,有哪些具有特色。
2. 阅读教学阅读《摘星星》并回答相关问题:(1)文章的主人公是谁?她想干什么?(2)为什么主人公无法摘到高空中的星星?(3)主人公最终是如何发现身边的美丽星星的?(4)文中的“拾取阳光、凌晨、猫头鹰”等词语都是什么意思?(5)作者想要通过这篇文章表达什么意思?3. 语言表达请学生们分组进行语言表达活动,谈一谈自己的梦想。
例如:“我的梦想是成为一名科学家,发明新的科技创新,造福人类。
”4. 作文训练请学生思考一个问题:“我所拥有的最宝贵的东西是什么?”并以此为题写一篇不少于100字的作文。
5. 练习听力请老师播放录音,让学生们听写一篇简单的短文,对照作答,纠正自己的错误。
四、教学方法1. 组织留意活动,激发学生的好奇心和求知欲。
小学二年级下册语文《摘星星》教案.doc
小学二年级下册语文《摘星星》教案 1教学目标:1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动,让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造,提高语言表达能力,体会盲童的心理世界,培养坚强的性格。
2、学唱歌曲《摘星星》,感受节奏规律和旋律的高低。
体验歌曲的情绪。
教学重点:有感情地演唱歌曲《摘星星》,加深学生的情感体验,体会到盲童的生活世界。
教学难点:学唱歌曲《摘星星》,感受节奏规律和旋律的高低。
教学准备:课件教学课时:一课时教学过程:一、创设情境,导入新课师:小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服?生:师:告诉你们呀,老师最喜欢这种颜色了。
那么你喜欢什么颜色呢?谁来说说。
师:这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽,生活充满快乐。
但是,有一种人却感受不到色彩的美丽,生活在黑暗中。
他们是什么人?生:盲人。
师:盲人是如何感受这个世界的。
大家来看看图片说一说。
(生看图片说说)▲你看到了什么?树这么粗大,然而他们却看不见,只能用手摸。
▲你看到了什么?花儿这样鲜艳,盲童却看不见,只能用鼻子闻。
▲你看到了什么?大海如此波澜壮阔,盲童也看不见,只能用耳朵听。
师:盲童就是靠他们特有的方式来感受世界,感受生活。
你听,盲童在诉说二、导课请听,老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。
盲童从小我就是一个盲童娃娃,在摸索探求中渐渐长大。
虽然我看不见五彩云霞,心中却盛开着芬芳的鲜花。
虽然我看不见奔腾的江河,汹涌的波涛却在我脑海拍打。
燕子在为我吟唱着春天的故事,小溪在为我讲述着金秋的童话。
我不寂寞,我不忧伤,我的知音,我的朋友遍天下。
三、学唱歌曲1、欣赏歌曲《摘星星》。
2、出示歌词:这位小朋友说的对吗?我们来读读歌词,生:他说的对。
师:我们看这首歌结尾处有这样一个记号。
它叫什么名字? 那么这首歌有几段?(讲解演唱顺序)3、我们怎样当盲童的眼睛?让我们闭上眼睛,感受盲童的世界。
小朋友们可以对口形,心里默默唱,不出声。
4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。
5、我们放开声音再来唱一唱。
摘星星(教案详案)
《摘星星》教学设计教学目标:1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动,让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造,提高语言表达能力,体会盲童的心理世界,培养坚强的性格。
2、学唱歌曲《摘星星》,感受节奏规律和旋律的高低。
体验歌曲的情绪。
教学重点:有感情地演唱歌曲《摘星星》,加深学生的情感体验,体会到盲童的生活世界。
教学难点:学唱歌曲《摘星星》,感受节奏规律和旋律的高低。
教学准备:课件教学课时:一课时教学过程:一、创设情境,导入新课师:小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服?生:……师:告诉你们呀,老师最喜欢这种颜色了。
那么你喜欢什么颜色呢?谁来说说。
师:这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽,生活充满快乐。
但是,有一种人却感受不到色彩的美丽,生活在黑暗中。
他们是什么人?生:盲人。
师:盲人是如何感受这个世界的。
大家来看看图片说一说。
(生看图片说说)▲你看到了什么?树这么粗大,然而他们却看不见,只能用手摸。
▲你看到了什么?花儿这样鲜艳,盲童却看不见,只能用鼻子闻。
▲你看到了什么?大海如此波澜壮阔,盲童也看不见,只能用耳朵听。
师:盲童就是靠他们特有的方式来感受世界,感受生活。
你听,盲童在诉说二、导课:请听,老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。
盲童从小我就是一个盲童娃娃,在摸索探求中渐渐长大。
虽然我看不见五彩云霞,心中却盛开着芬芳的鲜花。
虽然我看不见奔腾的江河,汹涌的波涛却在我脑海拍打。
燕子在为我吟唱着春天的故事,小溪在为我讲述着金秋的童话。
我不寂寞,我不忧伤,我的知音,我的朋友遍天下。
三、学唱歌曲1、欣赏歌曲《摘星星》。
2、出示歌词:这位小朋友说的对吗?我们来读读歌词,生:他说的对。
师:我们看这首歌结尾处有这样一个记号。
它叫什么名字?那么这首歌有几段?(讲解演唱顺序)3、我们怎样当盲童的眼睛?让我们闭上眼睛,感受盲童的世界。
小朋友们可以对口形,心里默默唱,不出声。
4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。
5、我们放开声音再来唱一唱。
小学二年级下册语文《摘星星》教案留住美好的星际瞬间
小学二年级下册语文《摘星星》教案-留住美好的星际瞬间《摘星星》这篇课文,是小学二年级下册语文教材中的一篇短文。
它描述了一个小男孩在晚上伸手去摘星星的情景。
他过了许多天后,却发现摘下的星星并没有留在他的手中。
我们将结合教学大纲,从多个方面来分析这篇课文的内涵,以及教学目的和方法。
1. 教学目的本课教材主要针对以下目标:(1)掌握生字词:道路、星星、飘、指、拍、树杈、愉快。
(2)理解课文:理解课文中的意思,领悟“星星是美好的”这一主题,并通过绘画、看图等多种方式进行阅读理解的提高。
(3)训练学生思维:提高学生的观察能力、联想能力和想象能力,建立正确的美学意识。
(4)阅读理解:通过前后对比的方式,体会故事情节之间的连贯性,让学生在阅读中感受到语言的魅力。
2. 教学方法(1)情景教学法:通过图片等模拟情景进行教学。
(2)听说读写综合训练:通过听读讲解、词语解释、单句阅读、整文浏览等方式对学生进行读写综合训练。
(3)思维训练法:通过把握课文细节,培养学生的细节认知和精确表达能力,提升阅读能力。
3. 教学内容(1)生字词的掌握小学二年级的课文中,涉及到的生字词较多,如:“道路”、“星星”、“飘”、“指”、“拍”、“树杈”和“愉快”等。
教师应指导学生正确地读和写这些生字词,并为学生提供大量的例句来理解和掌握它们的用法和意义。
(2)阅读理解在阅读中,学生需要理解课文中的内容,并通过绘画、看图等多种方式进行理解。
教师可以引导学生对比“星星在天上和星星在手中”的异同之处,从而认识到,有时候一些美好的事物是无法通过物质手段来获得的。
(3)思维训练通过分析小男孩的心理活动,在阅读中培养学生的思维能力。
例如,可以让学生猜想小男孩摘下的星星可能去了哪里,“失落”的感受是怎样的,“白白浪费”了的后悔感受是如何培养的。
4. 教学策略(1)图片展示通过图片展示,模拟出夜晚和星星点点的繁星情景,帮助学生了解和认知夜空中的星星并勾起他们对美好的向往。
部编小学二年级下册语文《摘星星》教案范本三篇
部编小学二年级下册语文《摘星星》教案范本三篇小学二年级下册语文部编《摘星星》教案范本一教学目标:1、会认4个生字,会写4个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,了解课文内容,知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点:1、会认4个生字,会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程:一、揭示课题,导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。
2、读了课题,你能提什么问题吗?二、初读课文,整体感知1、学生自读课文,圈画生字,用喜欢的方法学习生字。
有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文,学习生字1、自读第一自然段,学习“未”、“赏”两个生字。
未指名说一说记忆“未”字字形的方法,例如木字加一横,或味字去掉口字旁。
赏翘舌音,注意正音。
联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段,认识“嘿”字。
朗读课文。
体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义,表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画,用多种形式练习背诵课文。
3、过渡:在这迷人的夜色中,妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话,教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡:未未和咱们小朋友一样,都非常喜欢星星。
于是,妈妈提出要和他比赛摘星星。
可是,天上的星星那么高,离我们那么远,怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段,看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗”、“端”两个生字。
碗怎样记住这个字?指导书空。
端怎样记住这个字?指名读课文,用自己的话说说妈妈摘星星的方法。
6、回读课文1——7自然段。
三、复习生字,指导书写1、读字卡:嘿端未碗赏2、读词卡:未来欣赏赏月赏光饭碗端正端庄端午节3、指导书写:碗:左窄右宽,注意右半部分的写法。
段:左窄右宽。
小学二年级语文《摘星星》原文、教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《摘星星》原⽂、教案思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《摘星星》原⽂ 春天的夜晚,未未跟妈妈⼀起到院⼦⾥观花赏⽉。
淡淡的⽉⾊,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花⾹。
嘿,真醉⼈。
妈妈指着天上的星星说:“未未,天上的星星好看吗?” “亮晶晶的,好看极啦,还在对我笑呢。
”未未说。
于是,妈妈提出和未未⽐赛摘星星。
怎么摘呢?未未想啊想。
妈妈⾛进屋去。
不⼀会⼉,她出来了,⼿⾥端着⼀碗清⽔,说:“未未,妈妈给你摘了⼀碗星星。
” 未未看着碗⾥点点⾦灿灿的星星,想了想,嘿,有啦!他⼀溜烟跑进屋去,拉开梳妆台的抽屉,拿了⼀⾯圆圆的⼩镜⼦⾛出来。
他把镜⼦对着天空,闪闪的星星撒满了镜⼦。
他兴奋地对妈妈说:“妈妈,妈妈,这是我给您摘的星星!” 妈妈乐呵呵地说:“未未真聪明。
” 未未想起了⽼师讲的宇航员叔叔的故事,便对妈妈说:“我长⼤了要驾着飞船,飞到天上去,摘⼀颗最亮的星星给您。
” 妈妈听了,爱抚地摸着未未的头,说:“好孩⼦,妈妈期待着那⼀天。
” 未未的理想,妈妈的期望,甜甜地融进花⾹⾥,⽉⾊中。
春夜,真的很美很美。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《摘星星》教案 教学⽬标: 1、会认4个⽣字,会写4个字,⾃主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂1—7⾃然段,了解课⽂内容,知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课⽂第2⾃然段。
教学重点: 1、会认4个⽣字,会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂1—7⾃然段,借助插图背诵课⽂第2⾃然段。
教学过程: ⼀、揭⽰课题,导⼊新课 1、这节课我们来学习课⽂《摘星星》。
(教师板书课题,指名读) 2、读了课题,你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?) ⼆、初读课⽂,整体感知 1、学⽣⾃读课⽂,圈画⽣字,⽤喜欢的⽅法学习⽣字。
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小学二年级下册艺术第八单元
课题一:我就是你的眼睛
歌曲《摘星星》教学设计
木城一小翟秋香
教学内容:
学唱歌曲《摘星星》。
教学目标:
1、你能跟着歌曲《摘星星》的伴奏,在同学们面前展示一
下自己的歌喉吗?
2、同学们一齐唱歌曲《摘星星》,你能给大家表演一下吗?
教学重点:
有感情地演唱《摘星星》。
教学难点:
加深学生的情感体验,体会盲童的生活世界。
感受歌曲的节奏规律和旋律的高低,让学生独自演唱。
教学准备:课件口风琴
教学课时:一课时
教学过程:出示主题:我就是你的眼睛
一、创设情境,提问导入新课:
师:同学们,老师有一个愿望,你们想知道吗?
生:想。
师:现在老师给大家唱一首歌曲,老师的愿望就在这首歌里,只要你认真听,我相信同学们都能很快找到老师的愿望。
播放歌曲伴奏。
师:请学生回答。
生:老师的愿望是想把天上亮晶晶的星星摘下来送给盲童当眼睛。
(大致一样即可)
师:对。
老师的愿望就是我们大家的愿望,我们都想把天上最亮的星星摘下来送给那些身有残疾,而看不见光明的盲童
孩子。
今天我们一起来学唱歌曲《摘星星》。
板书课题:《摘星星》。
师:同学们,盲童的世界是什么样的?你知道吗?现在大家听老师朗诵一首配乐盲童诗,就能感受到盲童的心灵世界,一起走进盲童的心里,感受盲童的每天生活。
《盲童》
从小我就是一个盲童娃娃,
在摸索探求中渐渐长大。
虽然我看不见五彩云霞,
心中却盛开着芬芳的鲜花。
虽然我看不见奔腾的江河,
汹涌的波涛却在我脑海拍打。
燕子在为我吟唱着春天的故事,
小溪在为我讲述着金秋的童话。
我不寂寞,我不忧伤,
我的知音,我的朋友遍天下。
二、学唱歌曲《摘星星》,出示曲谱摘星星。
1、欣赏歌曲《摘星星》。
教唱歌谱。
2、讲解附点四分音符。
用儿子、爸爸和妈妈来比喻比较恰当。
爸爸胆子大,儿子胆子小整天跟在爸爸后面,爸爸力气大声音大,所以拖延的时间很长,妈妈是八分音符经常跟在儿子身后。
这样的家庭才完美,这样的节奏才好听。
2、指导学生按节奏朗读歌词,重点指点附点四分音符的节奏。
3、歌曲结尾有一个这样的分段记号,谁能给大家讲讲怎么来唱。
它叫什么?这首歌有几段?
4、让我们跟着音乐对口形,心里默默唱。
听听歌曲的节奏
规律。
5、请大家跟着老师的弹奏来轻轻唱一遍。
6、请大家放开声音来唱一遍。
7、请小朋友跟着伴奏来唱。
8、男女生各唱一段,男生第一段,女生第二段,看哪队唱
的好,能感动大家?
9、让我们有感情地来演唱一遍。
三、拓展:播放歌曲表演唱。
找学生单独演唱其它学生
上堂表演。
学生可以自己大胆创编动作。
老师找一名学生用布或眼镜把眼睛遮住扮演盲童,两名同学表演摘星星送给盲童,体验友爱的真谛,感受一下盲童的生活。
角色互换表演。
师:盲童虽然看不到但却听得到,他们都渴望有一双美丽的眼睛,让我们来帮助他们,当他们的眼睛。
让我们大声说:“我就是你的眼睛”。
四、课堂小结。
我们的周围那些盲人,他们看不到阳光、花草、山水和美丽的世界,让我们走进他们的世界,送去我们的友谊和爱心,我们眼睛里如花的色彩会开放在他们的心里。
五、结束:
唱着歌曲《摘星星》走出教室。
板书:歌曲《摘星星》
1=D 四二拍
附点四分音符的节奏:
教学反思:。