2014-2015学年二年级地方课第二学教学进度计划期学科教学计划 (1) - 副本 - 副本

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二年级地方课程教学计划教案

二年级地方课程教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。

2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，丰富学生的校园生活。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境、传承文化的意识。

二、教学内容：1. 家乡的自然风光：介绍家乡的地理位置、气候特点、著名景点等。

2. 家乡的人文历史：介绍家乡的历史背景、著名人物、传统文化等。

3. 家乡的特色产业：介绍家乡的主要经济作物、手工艺品、特色美食等。

4. 家乡的环境保护：教育学生热爱家乡，关注环境保护，倡导绿色生活。

5. 家乡的文化传承：介绍家乡的传统节日、民间艺术、风俗习惯等，培养学生传承文化的意识。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然风光、人文历史、特色产业等。

2. 采用案例分析法，分析家乡的环境保护和文化传承实例。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的特点和优势，培养学生的团队协作能力。

4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的著名景点、特色产业等，增加学生的直观感受。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生实地考察报告：评价学生在实地考察过程中的表现以及对家乡特色的理解和感悟。

五、教学课时：本课程共安排10 课时，每课时40 分钟。

按照教学内容，合理分配每个章节的课时，确保学生能够充分了解和感受家乡的特色。

六、教学活动设计：1. 家乡的自然风光：通过图片展示、视频介绍等方式，让学生了解家乡的自然景观，如山川河流、动植物资源等。

2. 家乡的人文历史：组织学生参观历史博物馆、古迹等，让学生身临其境地感受家乡的历史文化。

3. 家乡的特色产业：邀请当地特色产业的从业者来校讲座，让学生了解家乡产业的发展和特点。

4. 家乡的环境保护：开展环保主题活动，如垃圾分类、绿色出行等，引导学生关注家乡的环境问题。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的名称、位置、规模和特点。

2. 培养学生热爱学校、关心学校的情感。

教学内容：1. 学校的名称、位置和规模。

2. 学校的教学楼、操场、教室等场所的功能。

3. 学校的校训、校风和特色活动。

教学活动：1. 教师讲解学校的相关信息。

2. 学生分享自己对学校的了解和感受。

3. 参观学校，了解学校的设施和环境。

第二章：了解我们的家乡教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风景名胜等。

2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。

教学内容：1. 家乡的地理位置和气候特点。

2. 家乡的历史文化和名人故事。

3. 家乡的风景名胜和特色美食。

教学活动：1. 教师讲解家乡的相关信息。

2. 学生分享自己对家乡的了解和感受。

3. 参观家乡的风景名胜，品尝特色美食。

第三章：探索自然环境教学目标：1. 让学生了解自然环境的基本概念和分类。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学内容：1. 自然环境的概念和分类。

2. 常见的自然现象和特征。

3. 人类与自然环境的关系。

教学活动：1. 教师讲解自然环境的相关知识。

2. 学生观察身边的自然环境，记录自然现象。

3. 讨论人类如何保护自然环境。

第四章：了解我们的国家教学目标：1. 让学生了解国家的基本信息、地理特点、历史文化等。

2. 培养学生热爱国家、关心国家发展的情感。

教学内容：1. 国家的基本信息和国旗、国歌等象征。

2. 国家的地理特点和行政区划。

3. 国家的历史文化和发展成就。

教学活动：1. 教师讲解国家的相关信息。

2. 学生分享自己对国家的了解和感受。

3. 观察国家的地理特点，了解不同地区的文化差异。

第五章：认识我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本信息、地理环境、自然资源等。

2. 培养学生关爱地球、珍惜资源的意识。

教学内容：1. 地球的基本信息和地理位置。

2. 地球的地理环境和气候类型。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解二年级学生应具备的地方知识和技能，如认识学校周边的环境、了解家乡的文化等。

2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生获取和处理信息的能力、创新能力和实践能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱学校的情感，增强对地方文化的认同感，提高学生的地方保护意识。

二、教学内容1. 第一课时：认识学校周边环境教学内容：让学生观察学校周边的环境，了解学校的地理位置、周边设施等，培养学生观察和描述能力。

2. 第二课时：了解家乡的文化教学内容：让学生通过调查、访问等方式，了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等，培养学生获取和处理信息的能力。

3. 第三课时：家乡的自然资源教学内容：让学生了解家乡的自然资源，如水资源、土地资源等，培养学生对自然资源的认知和保护意识。

4. 第四课时：家乡的发展变化教学内容：让学生通过观察、调查等方式，了解家乡的发展变化，如城市建设、经济发展等，培养学生的创新能力和实践能力。

5. 第五课时：地方保护意识教学内容：让学生了解地方保护的重要性，培养学生的环保意识和行动能力。

三、教学方法1. 观察法：让学生通过观察来了解学校周边环境和家乡的文化特色。

2. 调查法：让学生通过调查、访问等方式，获取家乡的相关信息。

3. 讨论法：让学生在课堂上分享自己的调查成果，培养学生的表达和沟通能力。

4. 实践活动：组织学生参加地方保护的实践活动，如植树、清理垃圾等，培养学生的实践能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在调查、访问等过程中的表现，评价学生的创新能力和实践能力。

2. 终结性评价：通过测试、课堂表现等方式，评价学生对地方知识的掌握程度。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高学生的自我认知能力。

五、教学资源1. 教材：二年级地方课教材2. 教具：地图、图片、视频等3. 教学场地：教室、学校周边环境等4. 合作伙伴：家长、社区、地方保护组织等5. 网络资源：相关的地方知识网站、论坛等六、教学进度计划1. 第一周：认识学校周边环境第一课时：观察学校周边环境，介绍学校地理位置和周边设施。

二下教学计划

2014——2015学年度第二学期二年级下册语文教学工作计划一、学情分析：本班学生共43人，总体成绩良好，大部分学生养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读，写话能力，另有少部分同学没有养成好的学习习惯。

但是班内学生学习情况不平均，有两级分化的倾向。

部分学生学习习惯很好，学习自觉性很高，成绩优秀。

但也有部分学生学习积极性很低，是需要经常督促的。

二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、本学期教学工作的主要目标：教学内容方面：１、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

２、认识450个汉字,会写350个生字。

认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

二下语文教学计划

盐城市日月路小学教学计划封面年级：二学科：语文执教者：2014 / 2015 学年度第二学期2014-2015学年度第二学期二年级语文学科教学计划对教材体系及内容的简要分析说明全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。

“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。

课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。

1.关于识字。

本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。

全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。

“只要求认识”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。

全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。

其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。

它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。

三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。

此外，随课文安排了11个偏旁。

2.关于课文。

全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。

大体上按内容分为6个单元。

1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候相关；5～8课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17～20课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。

以上安排，为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。

本册教材编选的课文，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点：不但有助于学生接受多方面的教育，而且也利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

第二学期《地方课程》教学计划方案

第二学期《地方课程》教学计划方案第二学期《地方课程》教学计划方案1指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。

在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自我家乡，更热爱自我的家乡。

教学资料：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。

学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。

教学目标：经过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的'有关知识。

异常是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。

教学方法措施：1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮忙学生理解。

2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。

同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。

4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。

同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。

绝不打无准备的仗。

第二学期《地方课程》教学计划方案2本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。

教材具体分析如下：（一）传统文化：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。

以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

（二）安全教育：本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全的常识。

《红色文化》教学计划和教学设计[1]

《红色文化》教学计划和教学设计[1]2014——2015 学年度第二学期校本课程红色文化教学计划一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，了解家乡文化，了解家乡历史。

二、教材分析小学五年级校本课程主题是“红色文化”。

课本共分两个部分：第一单元红都历史；第二部分红色文化。

三、教学目的和任务1、喜欢瑞金文化与历史，喜欢红色文化，感受中华优秀传统文化的精髓，为了解红都大地的变迁，红都人文的发展奠定基础。

2、初步掌握学习红色文化的方法。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

四、学生情况分析：1、因为学校是刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，课外搜集资料的和整理的能力不是很强，需要老师进行指导。

五、教学措施1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对红色文化这门校本学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。

六、教学进度每周一课七、课时安排五年级《红色文化》课程目录序号目录课时授课老师1 《你好，瑞金》 1 刘素青2 《红色文化代代传》第一课时2 刘素青3 《红色文化代代传》第二课时刘素青4 《瑞金风景独好》 1 刘素青5 《古色古香的瑞金》 1 刘素青6 《十送红军》——红歌 1 刘素青7 《菩萨蛮*大柏地》——诗词欣赏 1 刘素青8 《陈发姑》第一课时2 刘素青9 《陈发姑》第二课时——影视欣赏刘素青10 《红都记忆——名人轶事》2 刘素青11 《红都记忆——名人名著》刘素青12 《在灿烂阳光下》——红歌 1 刘素青13 《剪纸|——红色手工》 1 刘素青14 《红都游记欣赏1》2 刘素青15 《红都游记欣赏2》刘素青1、《你好，瑞金》教学设计教学目标：1、大概了解瑞金的历史、旅游景点、特色小吃。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案一、教学目标1. 让学生了解自己所在地区的基本情况，包括地理位置、历史文化、风俗习惯等。

2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。

3. 提高学生的地方文化素养，拓宽知识视野。

二、教学内容1. 第四章：我们的家乡（地理位置、气候特点、自然资源）2. 第五章：家乡的历史与文化（历史人物、传统文化、著名景点）3. 第六章：家乡的风俗习惯（节日习俗、民间艺术、传统美食）4. 第七章：家乡的保护与发展（环境保护、经济发展、社会责任）5. 第八章：家乡的名人故事（名人简介、成就贡献、启示感悟）三、教学方法1. 采用讲解、讨论、小组合作、情景模拟等教学方法，引导学生主动探究家乡的知识。

2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强学生对家乡的了解。

3. 创设情境，让学生亲身体验家乡的风俗习惯，提高实践能力。

四、教学步骤1. 第四章：我们的家乡（1）导入：引导学生谈论自己所在的地区，引发学生对家乡的兴趣。

（2）讲解：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源。

（3）互动：学生分享自己了解到的家乡信息，互相交流。

（4）总结：强调家乡的美丽与独特，激发学生热爱家乡的情感。

2. 第五章：家乡的历史与文化（1）导入：向学生介绍家乡的历史背景，引发学生对家乡文化的兴趣。

（2）讲解：讲解家乡的历史人物、传统文化、著名景点。

（3）小组讨论：让学生分组讨论家乡的文化特点，分享自己的感悟。

（4）总结：强调家乡文化的丰富多样性，培养学生的文化认同感。

3. 第六章：家乡的风俗习惯（1）导入：引导学生了解家乡的风俗习惯，激发学生的好奇心。

（2）讲解：讲解家乡的节日习俗、民间艺术、传统美食。

（3）情境模拟：让学生亲身体验家乡的风俗习惯，如模拟过节日、制作传统美食等。

（4）总结：强调家乡风俗习惯的独特性，培养学生的实践能力。

4. 第七章：家乡的保护与发展（1）导入：引导学生关注家乡的环境与发展问题，激发学生的责任感。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的家乡1.1 教学目标让学生了解自己所在的家乡，增进对家乡的认知和感情。

培养学生热爱家乡，尊重和传承家乡文化的意识。

1.2 教学重点家乡的地理位置、特色家乡的文化、民俗1.3 教学难点培养学生对家乡的归属感和自豪感1.4 教学准备图片、视频等教学素材1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生回顾自己的家乡。

1.5.2 教学内容介绍家乡的地理位置、特色。

讲解家乡的文化、民俗，可以邀请家长或专业人士进行讲解。

1.5.3 小组活动学生分组，每组选择一个自己感兴趣的家乡话题进行研究。

1.5.4 分享环节每组向全班同学分享自己的研究成果。

1.5.5 总结引导学生总结家乡的特点和文化，培养学生的归属感和自豪感。

1.6 课后作业让学生回家后，向家人介绍今天学到的关于家乡的知识。

第二章：我们的家乡美食2.1 教学目标让学生了解家乡的美食文化，培养学生的文化自信。

培养学生学会欣赏和分享美食。

2.2 教学重点家乡的特色美食美食的制作过程和文化内涵2.3 教学难点培养学生对家乡美食的热爱和传承意识2.4 教学准备食材、工具等教学材料2.5 教学过程2.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生关注家乡的美食。

2.5.2 教学内容介绍家乡的特色美食，讲解美食的制作过程和文化内涵。

2.5.3 实践活动学生分组，每组选择一种家乡特色美食进行制作。

2.5.4 分享环节每组向全班同学分享自己的制作过程和美食。

2.5.5 总结引导学生总结家乡美食的特点和文化内涵，培养学生的文化自信。

2.6 课后作业让学生回家后，向家人介绍今天学到的关于家乡美食的知识，并尝试制作。

第三章：家乡的自然环境3.1 教学目标让学生了解家乡的自然环境，培养学生的环保意识。

培养学生热爱自然，保护环境的意识。

3.2 教学重点家乡的自然地理特征环保知识和实践3.3 教学难点培养学生对家乡自然环境的认知和保护意识3.4 教学准备图片、视频等教学素材3.5 教学过程3.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生关注家乡的自然环境。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的校园教学目标：1. 让学生了解和熟悉校园的基本布局和设施。

2. 培养学生热爱学校，关心校园环境的态度。

教学内容：1. 介绍校园的基本布局，如教学楼、图书馆、食堂、操场等。

2. 介绍校园内的花草树木和动物，了解它们的名称和特点。

3. 引导学生观察校园内的环保设施，如垃圾分类箱、节水装置等。

教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生亲身体验和观察。

2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。

3. 组织学生进行校园环保知识竞赛，检验学生对校园环境的了解程度。

第二章：我们的社区教学目标：1. 让学生了解和熟悉社区的基本情况。

2. 培养学生热爱家乡，关心社区生活的态度。

教学内容：1. 介绍社区的基本情况，如地理位置、人口、文化等。

2. 介绍社区内的公共设施，如超市、医院、公园等。

3. 引导学生观察社区内的环保设施，如垃圾分类箱、公共自行车等。

教学活动：1. 组织学生参观社区，让学生亲身体验和观察。

2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。

3. 组织学生进行社区环保知识竞赛，检验学生对社区环境的了解程度。

第三章：我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和熟悉家乡的自然、历史、文化等基本情况。

2. 培养学生热爱家乡，关心家乡发展的态度。

教学内容：1. 介绍家乡的自然环境，如地理位置、气候、水资源等。

2. 介绍家乡的历史文化，如传统节日、民间艺术、历史名人等。

3. 引导学生关注家乡的发展变化，如城市建设、经济发展等。

教学活动：1. 组织学生进行家乡调查，了解家乡的自然、历史、文化等情况。

2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的调查结果和感受。

3. 组织学生进行家乡特色展示活动，如展示家乡的民间艺术、传统美食等。

第四章：我们的国家教学目标：1. 让学生了解和熟悉国家的基本情况。

2. 培养学生的国家意识和爱国情怀。

教学内容：1. 介绍国家的地理位置、气候、自然资源等自然情况。

二年级地方课程教学计划

二年级地方课程教学计划一、引言在二年级的地方课程教学中，我们将着重培养学生的地方意识和地方文化素养，通过丰富多样的教学活动，帮助学生了解和认识自己的家乡，并培养他们热爱家乡、传承家乡文化的意识和能力。

二、教学目标1. 培养学生对家乡的热爱和归属感；2. 培养学生的地方意识和地方文化素养；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 家乡地理特点通过教学课件、地图等教具，让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候等基本特点，并引导学生观察身边的自然景观，了解家乡的自然资源和环境。

2. 家乡历史文化通过讲故事、看图片、观看家乡文化展等方式，让学生了解家乡的历史文化，如传统节日、风俗习惯、民间艺术等。

引导学生了解家乡文化的传承与发展，并鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达对家乡文化的理解和喜爱。

3. 家乡名胜古迹通过地方考察、参观名胜古迹等实地活动，让学生亲身体验家乡的名胜古迹，了解其历史背景和文化内涵。

同时，鼓励学生通过口头表达、图片展示等方式，分享自己的观察和感受。

4. 家乡民俗活动组织学生参与家乡的传统民俗活动，如庙会、民间舞蹈、民歌演唱等，让学生亲身感受和参与家乡的传统文化活动。

同时，通过教学课件、视频等方式，让学生了解其他地方的民俗活动，拓宽他们的视野。

五、教学方法1. 观察法通过带领学生观察家乡的自然景观、建筑风格等，培养学生的观察力和思维能力。

2. 讲故事法通过讲述家乡的历史传说、名人故事等，激发学生的兴趣，增强他们对家乡的认同感。

3. 实地考察法组织学生参观家乡的名胜古迹、博物馆等，让学生亲身体验和感受家乡的文化底蕴。

4. 制作展示法鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，制作展示家乡文化的作品，提升他们的创造力和表达能力。

六、教学评价1. 通过学生的观察记录、口头表达、作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价。

2. 鼓励学生相互评价和自我评价，培养学生的合作意识和自我反思能力。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在地区的地理位置、历史文化、风土人情等基本知识。

2. 培养学生热爱家乡、尊重不同地方文化的态度。

3. 提高学生的地方认同感和自豪感。

二、教学内容：1. 地理位置：介绍家乡的地理位置，如省份、城市、县区等。

2. 历史文化：介绍家乡的历史背景、重要事件、传统节日等。

3. 风土人情：介绍家乡的自然环境、民俗习惯、特色美食等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况和特点。

2. 教学难点：引导学生尊重和欣赏不同地方的文化差异。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的地理位置、历史文化和风土人情。

2. 图片展示法：展示家乡的图片，增强学生的直观感受。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己家乡的特色。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生体验家乡的民俗活动。

五、教学准备：1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。

2. 准备相关的历史文化资料和风土人情的介绍。

3. 准备情景模拟的道具和材料。

【教学环节】1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽景色。

2. 讲授：讲解家乡的地理位置、历史文化和风土人情。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己家乡的特色。

4. 情景模拟：设置情景，让学生体验家乡的民俗活动。

【教学反思】在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对家乡的了解和认同感是否有所提高。

也要关注学生的学习兴趣和参与度，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对家乡知识的掌握情况。

2. 通过小组讨论，评估学生对家乡文化的理解和尊重程度。

3. 收集学生的情景模拟活动表现，评价他们对家乡风土人情的体验和表达。

七、教学进度安排：1. 第1-2周：介绍家乡的地理位置。

2. 第3-4周：讲解家乡的历史文化。

3. 第5-6周：阐述家乡的风土人情。

4. 第7-8周：进行小组讨论和情景模拟活动。

二年级第二学期地方课程教学计划

二年级第二学期地方课程教学计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。

这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。

乡土教材是开发地方课程的首选目标。

通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学情分析孩子们学习了一年半的地方课程知识，对安全有了了解。

上学期孩子了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。

三、教学目标1、情感与家价值观开展丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。

2、能力学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。

3、认知进一步认识本地的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。

四、教学内容本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。

五、教学措施1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、视频、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。

使教学更形象直观，生动活波。

运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。

因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。

二年级下册地方课程计划

4、多元化评价。注重教育多元化，评价着重于发展性和激励性并存。
教学重难点
1．了解传统文化故事，记忆并背诵诗文。
2．提高综合文化素养，培养对祖国大好河山的热爱之情。
周次
教学进度及活动安排
备注
1
《千家诗一》
2Leabharlann 《千家诗一》春季主题活动3
《千家诗二》
4
《千家诗二》
5
《千家诗三》
6
《千家诗三》
7
《千家诗四》
8
二年级小学地方学科教学计划
2016——2017学年第二学期
任课
教师
宋思雨
任教
学科
地方
课程
任教
班级
二年级1、2、3班
学
情
分
析
二年级1班的学生活泼好动，有较高的学习积极性，小组合作能力强，稍有不足之处在于纪律易失控，根据上学期的教学经验，运用小组内互帮、异组竞赛背诵的方式既能促进传统诗文的掌握，又可以促进组内成员相互监督，集体促成个人良好纪律的形成。
二年级3班的学生思维活跃，语言表达能力强，但是与1班一样，积极性太强纪律容易出现混乱。所以，应充分的抓住学生的好奇心，促使他们集中注意力，吸收古往今来的课程经验，采用“导生制”或者“小先生制”，让学生做小老师，把自己预习的内容用自己的语言表达出来，在充分发挥语言优势的同时记住文化故事。
教
学
目
标
中华民族文化历史悠久，而本套教材主要以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，宏观上旨在使民族文化得以永久流传，而微观则主要为使每个少年儿童均受到中华传统文化的滋养，陶冶爱国主义情操，提高综合文化素养，激发爱国情感，成为热爱祖国、热爱民族、热爱生活的公民。

二年级地方课教师工作计划

一、指导思想以我国教育方针为指导，紧密结合学校整体发展规划，以提高学生综合素质为目标，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以地方课程为载体，充分挖掘地方特色教育资源，促进学生全面发展。

二、班级概况本班共有学生44人，其中男生18人，女生26人。

学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面存在一定差异。

班干部5人，无品德特殊学生。

三、工作目标1. 提高学生对地方课程的认识，激发学生学习地方课程的兴趣。

2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，增强学生的社会责任感。

3. 提升学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

4. 促进学生全面发展，为今后的人生奠定坚实基础。

四、工作措施1. 教学内容与方法（1）教学内容：以地方历史、地理、文化、民俗等为主要内容，结合当地特色资源，设计富有地方特色的课程。

（2）教学方法：采用情境教学、探究式教学、合作学习等教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

2. 教学过程（1）课前准备：教师深入挖掘地方资源，搜集相关资料，精心设计教学方案。

（2）课堂实施：注重学生主体地位，引导学生主动参与，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，开展丰富多彩的课外实践活动。

3. 教学评价（1）对学生进行形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。

（2）定期开展课堂观摩、教学研讨等活动，促进教师教学水平的提升。

（3）通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生学习成果。

4. 家校合作（1）定期向家长汇报学生地方课程学习情况，争取家长支持与配合。

（2）开展亲子活动，让学生与家长共同感受家乡的魅力，增强家庭凝聚力。

五、工作计划实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：进行地方课程教学计划的制定与实施，熟悉教材内容，了解学生情况。

2. 第二阶段（第5-8周）：开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

3. 第三阶段（第9-12周）：加强教学评价，总结经验教训，调整教学策略。

地方二教学计划

地方二教学计划地方二教学计划第一篇转瞬间，一个紧急而又充实的学年又将过去。

回顾这一学年，在领导的关怀、同事们的帮助以及自己的努力下，我仔细二年级地方课教学工作。

在此，把这学期的二年级地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的劳碌画上一个圆满的句号。

一、同伴互助，资源共享。

由于地方课程教材没有参考书，依据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进行教学。

因此，老师们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。

在这种状况下，同伴间的互助尤其重要。

在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与其他老师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。

二、深刻反思，共同进步。

具备一点反思能力，是每位老师的必修课。

为此，我主动参与了我校各年级地方课的公开课。

听课结束后，又对各位老师的授课进行了评课。

评课时，我给各位老师分别提出了两条优点和两条建议。

同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何表达地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则〞以及“落实地方课程的多元评价〞等问题进行了探讨。

大部分老师认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生进展的过程性评价。

相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的状况，对相关问题进行商量或反思。

老师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来准时了解学生的学习状况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进老师改良教学，促成课程目标的达成。

本课程评价对老师的要求较高，因为倡导评价目标先行的`原则，所以，需要老师在上课前，结合课程与学生实际状况，进行评价目标的分析与预备，设计评价形式及评价标准。

三、物化成果，不断完善。

一份耕耘，一份收获。

经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多缺乏，如对课程的讨论还欠深入，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深入，作为二年级课程之一的地方课程肯定能取得长足的进展。