小学综合实践活动《自制乐器》优秀教案
冀教小学科学三下《5自制小乐器》word教案(4)
级科学下册教学反思第二单元声自制小乐器一、反思案例背景：1. 课程简介：《自制小乐器》一课选自冀教版《科学》课本三年级下册。
本课在引导学生认识乐器的基础上，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
2. 学生分析：本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
3. 设计理念：教师必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、做一个会享受学习的科学老师如果说这一次教材改革是教育这条历史长河中的又一次浪潮性的革命，那么，挺立浪头的我们——这些战斗在教学一线，直接面对鲜活而又真实的学生的教师，又该怎样面对新教材，与它开始厚重而又平实的对话呢？三、过程反思：学习的过程就是这样，需要不断的推翻别人、推翻自己，需要不断的反思，要知道“经验+反思＝成功”，这也是学习中的一大乐趣吧！。
自制小乐器.5篇
自制小乐器.5篇第一篇：自制小乐器.《自制小乐器》教学设计教材分析：这是一节实践课，是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。
利于学生检验所学知识，提高动手技能，启发应用意识。
学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
教学目标知识与能力：通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识，提高学生动手能力，培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。
过程与方法;通过认识、演奏一些乐器，使学生感知到不同乐器发出的不同声音，再通过自制小乐器的过程，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。
情感态度与价值观：发展学生的想象力，提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作，完成小乐器的制作任务。
教学重点：通过探究活动选择适合于做鼓面的材料；教学难点：小乐器的制作教具：多媒体、鼓、和音乐资料。
学具：牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。
教学流程：一、兴趣导入1、“听声音音辨乐器”的小游戏。
”（师播放多媒体。
）2、你还能说出其他的乐器吗？”二、探究新知1、尝试活动：做小鼓。
2、小组制作3、小组讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？那种材料更适合做鼓面，为什么？4、交流完毕，指导演奏一下。
教师巡视指导尽量让所有学生体验成功，获得经验，充满信心。
三、自制小乐器1、先让学生设想根据准备的材料制作什么乐器，学生小组讨论制作什么乐器。
科学实验手工制作乐器教案
科学实验手工制作乐器教案教案标题：科学实验手工制作乐器教案教学目标：1. 了解乐器的分类和原理。
2. 学习科学实验的基本步骤和安全注意事项。
3. 掌握手工制作乐器的基本工艺和技巧。
4. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 材料：空罐、橡皮筋、纸板、玻璃瓶、水、沙子等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 实验器材：计时器、音叉、麦克风等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们分享他们最喜欢的乐器，并简要介绍其特点。
2. 提问：你们知道乐器是如何发出声音的吗？请思考并回答。
二、知识讲解（10分钟）1. 分类讲解：介绍乐器的分类，如弦乐器、打击乐器、管乐器和键盘乐器，并简要介绍其原理。
2. 声音原理：讲解声音的产生和传播原理，包括振动、声波和共振等概念。
三、实验设计（15分钟）1. 实验目的：设计一个手工制作的乐器，能够发出清脆的声音。
2. 实验步骤：a. 学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
b. 根据乐器的原理，确定所需材料和工具。
c. 按照设计要求，制作乐器的外形和结构。
d. 调试乐器，测试其声音效果。
四、实验操作（30分钟）1. 学生按照实验设计的步骤，进行手工制作乐器。
2. 教师在实验过程中进行指导和监督，确保学生的安全和实验的顺利进行。
五、实验结果分析（10分钟）1. 学生展示自己制作的乐器，并测试其声音效果。
2. 学生讨论乐器的声音特点和可能的改进方法。
六、实验总结（5分钟）1. 回顾实验过程，学生分享自己的体会和收获。
2. 引导学生思考：为什么不同的乐器发出的声音不同？七、课堂延伸（10分钟）1. 学生自由探索：鼓励学生尝试制作其他类型的乐器，如风笛、木琴等。
2. 学生表演：请学生们将自己制作的乐器带到课堂，进行小型演奏会。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够了解乐器的分类和原理，还能够亲自动手制作乐器，并通过实验来验证乐器的声音效果。
这样的教学方式不仅能够提高学生的科学实验能力，还能够培养他们的创造力和动手能力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对音乐的兴趣和爱好。
培养学生动手制作和创作的能力。
培养学生团队协作和分享的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班至小学三年级学生1.3 教学材料各种自制小乐器的素材，如塑料瓶、纸杯、木棒等。
音乐教材和乐器示范录音带。
第二章：认识小乐器2.1 乐器的定义介绍乐器的概念，乐器是一种可以发出声音的器具，用于音乐创作和表演。
2.2 乐器的分类按照声音产生方式，乐器可以分为打击乐器、吹奏乐器、拉弦乐器等。
2.3 常见的小乐器介绍一些常见的小乐器，如口哨、笛子、打击板等。
第三章：制作小乐器3.1 选择材料引导学生根据自己的兴趣和喜好选择合适的材料。
3.2 制作过程示范制作一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生按照示范自行制作小乐器。
3.3 制作注意事项提醒学生使用工具时的安全事项。
引导学生注意乐器的音质和音准。
第四章：演奏小乐器4.1 学习演奏方法示范演奏一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生跟随示范学习演奏方法。
4.2 合奏练习学生分组，每组选择一种小乐器进行合奏练习。
指导学生调整音量和节奏，达到和谐合奏的效果。
第五章：创作与展示5.1 创作音乐作品学生利用自己制作的小乐器创作简单的音乐作品。
学生可以自由发挥，结合其他乐器或声音效果。
5.2 展示与分享学生将自己的音乐作品进行展示。
学生之间互相欣赏和交流，分享制作和演奏的经验和感受。
第六章：探索乐器的声音6.1 声音的产生解释声音是由物体的振动产生的。
探讨不同材料和结构对乐器声音的影响。
6.2 声音的特性介绍音调、响度和音色的概念。
引导学生通过改变乐器的演奏方式来体验和区分这些特性。
6.3 声音的实验进行简单的声音实验，如通过摩擦、吹气等方式产生声音。
学生尝试记录和分析实验结果，了解声音的变化。
第七章：音乐的基础知识7.1 节奏与拍子介绍节奏和拍子的概念。
学习基本的节奏图形和拍号。
7.2 音阶与和弦学习基本的音阶（如C大调音阶）和和弦。
2024年小学六年级语文大家动手做乐器教案范文
2024年小学六年级语文大家动手做乐器教案范文一、教学目标知识与技能学生能够了解不同乐器的制作原理及其在音乐中的作用。
学生能够掌握至少一种简单乐器的制作方法，并了解其声音特点。
过程与方法培养学生动手实践的能力，鼓励创新思维和团队协作。
通过制作乐器，让学生体验创作的乐趣，提升实践操作和解决问题的能力。
情感、态度与价值观激发学生对音乐艺术的热爱，培养审美能力和创造力。
强化学生的环保意识，提倡利用废旧物品制作乐器，实现资源再利用。
二、教学重点和难点重点：乐器的制作原理及其在音乐中的作用。
简单乐器的制作方法。
难点：如何引导学生发挥创造力，制作具有个性特色的乐器。
如何确保学生在制作过程中的安全，避免使用危险物品。
三、教学过程1. 导入新课通过播放不同乐器的声音，引起学生的兴趣，让学生猜测声音的来源。
引导学生讨论乐器在音乐中的作用，以及它们为何能发出声音。
2. 讲解与示范讲解乐器的基本原理，如弦乐器的振动原理、管乐器的共鸣原理等。
示范一种简单乐器的制作方法，如使用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。
3. 分组制作学生分为小组，每组选择一种乐器进行制作。
提供材料清单和制作步骤，鼓励学生利用身边资源，创新设计。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示每组展示自己制作的乐器，并简单介绍制作过程和乐器特点。
学生尝试演奏自己的乐器，体验制作的成果。
5. 总结与反思教师总结本堂课的收获，强调制作乐器过程中的创新思维和团队协作精神。
引导学生反思制作过程中的不足，鼓励进一步改进和完善自己的乐器。
四、教学方法和手段探究式教学：通过问题导入，激发学生的好奇心和探究欲望。
合作学习：分组制作乐器，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
直观演示：通过教师示范和学生展示，使学生更加直观地了解乐器的制作方法和声音特点。
多媒体教学：利用音频、视频等多媒体手段，丰富学生的感官体验。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在制作过程中进行实践操作，尝试解决遇到的问题。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
中班小朋友自制乐器活动教案
中班小朋友自制乐器活动教案一、活动背景音乐对于孩子来说是非常重要的，它不仅可以增强孩子的语言和思维能力，还能够培养孩子们的创造力和想象力。
在音乐教育中，自制乐器活动是一种非常受欢迎的教育方式，它可以让孩子们亲身参与其中，感受音乐的魅力，同时也能够培养孩子的创新精神和动手能力。
本次活动旨在让中班小朋友们通过制作自己的乐器，感受音乐的魅力，培养他们的动手能力和创新精神。
二、活动准备1.准备材料：各种废旧材料（如纸板、塑料杯、饮料瓶等）、颜料、剪刀、胶水、彩色纸等。
2.准备音乐：经典的儿童歌曲，如《小星星》、《小蜜蜂》等。
3.准备教具：普通音乐器材、谐音器等。
三、活动过程1.引入环节教师可以播放一些简单的音乐，让孩子们听一听，引导他们说出自己的感受和想法。
教师可以向孩子们介绍一些乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
让孩子们尝试用自己的手指弹出一个简单的旋律。
2.制作乐器教师可以向孩子们展示一些废旧材料，让孩子们尝试用这些材料来制作自己的乐器。
教师可以向孩子们演示一些简单的制作技巧，如如何剪切、粘贴和装饰等。
孩子们可以依据自己的创意和想法，来设计和制作自己的乐器。
3.演奏乐器制作完成后，孩子们可以试着演奏自己的乐器。
教师可以引导孩子们演奏一首简单的乐曲，如经典的儿童歌曲《小星星》。
孩子们可以跟随着音乐的节奏，来演奏自己的乐器。
教师可以边听边帮助孩子们改善演奏技巧和掌握音乐节奏。
4.交流分享演奏结束后，可以让孩子们互相交流和分享自己的乐器和感受。
教师可以引导孩子们说出自己对音乐的理解和感悟，同时也可以让孩子们欣赏一些经典的乐曲，并让孩子们尝试模仿其中的节奏和旋律。
四、活动目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和理解，增强他们的音乐素养。
2.促进孩子们的动手能力和创新精神的发展。
3.让孩子们体验到音乐的魅力，增强他们的自信和表现欲。
五、活动总结通过制作自己的乐器，孩子们不仅能够感受到音乐的魅力，还能够培养自己的动手能力和创新精神。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程—、导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
音乐实践自制乐器教案
音乐实践自制乐器教案音乐实践是培养学生音乐兴趣和创造力的重要途径之一。
而自制乐器则是音乐实践中的一种有趣且富有创造性的方式。
本文将介绍一份，旨在激发学生的音乐潜能和动手能力。
教案目标：1. 了解不同类型的乐器及其特点。
2. 学会使用简单材料制作乐器。
3. 学习演奏自制乐器。
教案内容：第一课：乐器的分类和特点1. 引入：播放不同类型的乐器音乐，让学生感受不同乐器的声音。
2. 分类：介绍弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器，并让学生分组讨论各类乐器的特点。
3. 小结：总结各类乐器的特点，为下节课的自制乐器做准备。
第二课：自制乐器的材料和方法1. 引入：展示一些简单的自制乐器，如纸制吉他、木制手鼓等，让学生对自制乐器产生兴趣。
2. 材料选择：介绍常见的自制乐器材料，如纸板、塑料瓶、橡皮筋等，并让学生选择自己喜欢的材料。
3. 制作方法：指导学生使用所选材料进行简单自制乐器的制作，如利用纸板制作简易吉他、利用橡皮筋制作简易弹弓等。
第三课：演奏自制乐器1. 引入：让学生展示自己制作的乐器，并鼓励他们分享制作过程中的心得和困难。
2. 演奏训练：指导学生如何演奏自制乐器，如弹奏自制吉他的弦、击打自制手鼓等。
3. 小结：让学生进行小组演奏，展示他们的自制乐器演奏成果，并互相欣赏和评价。
第四课：创作乐曲1. 引入：播放一些简单的乐曲，并鼓励学生思考如何利用自制乐器创作乐曲。
2. 创作过程：指导学生使用自制乐器进行乐曲创作，可以是简单的旋律、节奏或是整首曲子。
3. 分享和欣赏：让学生分组分享自己创作的乐曲，并相互欣赏和评价。
教案总结：通过这份音乐实践自制乐器教案，学生不仅能够了解不同类型的乐器和其特点，还能够培养他们的创造力和动手能力。
自制乐器的制作和演奏过程，将激发学生对音乐的兴趣和热爱，并为他们创作乐曲提供了新的可能性。
这样的音乐实践教案不仅能够提高学生的音乐素养，还能够培养学生的合作能力和创新思维，使他们在音。
第四单元自制小乐器(教案)
-培养音乐节奏感和协调性：通过制作过程中对小乐器的调试，让学生感受和掌握基本的节奏感。
举例：在制作纸杯琴时，重点讲解如何通过不同水位的水来调节音高，让学生理解音高与振动频率的关系。
2.教学难点
-创意设计：学生可能难以突破传统乐器的框架，设计出新颖独特的小乐器。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，比如如何准确切割和钻孔，我会通过现场演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题，如材料选择、设计创意等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作纸杯琴。这个操作将演示共鸣和音高的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自制小乐器的定义和制作原理。自制小乐器是指利用身边随手可得材料制作的简易音乐器具，它能够帮助我们理解音乐、培养节奏感。它是音乐教育的重要组成部分，可以激发学生的创造力和实践能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一Байду номын сангаас具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧材料制作一个沙锤，以及它如何帮助我们体验音乐的魅力。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自制乐器的概念和意义。
2. 培养学生动手操作的能力和创造精神。
3. 引导学生发现生活中的废弃物品可以转化为音乐器材，增强环保意识。
二、教学内容：1. 自制乐器的概念和种类。
2. 制作简单乐器的步骤和技巧。
3. 废弃物品的再利用与环保。
三、教学重点与难点：重点：自制乐器的制作方法和步骤。
难点：如何将废弃物品转化为音乐器材。
四、教学准备：1. 教师准备自制乐器的样品和制作材料。
2. 学生准备废弃物品，如塑料瓶、纸杯、竹签等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自制乐器的样品，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解自制乐器的概念、种类和制作方法。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的制作步骤和材料，尝试制作简单的乐器。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，分享制作过程中的心得体会。
6. 拓展：鼓励学生课后继续探索自制乐器的可能性，创作更多有趣的音乐作品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法正确。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索和尝试。
3. 在评价学生作品时，教师要注重过程和结果的结合，关注学生的努力和进步。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
2. 记录学生在展示环节的表述和分享内容。
3. 收集学生的作品，分析其在设计、制作和功能上的特点。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 计划下一节课的内容和活动，为学生提供更多的学习机会。
八、教学延伸：1. 组织学生进行自制乐器的表演活动，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请音乐专业人士或艺术家来校进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展校园自制乐器比赛，鼓励学生互相学习和交流。
九、教学资源：1. 教师自制乐器的样品和制作材料。
2. 相关音乐器材和设备。
3. 网络资源，如自制乐器的教学视频、音乐软件等。
十、教学计划：1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时40分钟。
中小学《制作我的小乐器》教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《制作我的小乐器》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同类型的乐器，并了解乐器的制作原理。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 认识常见乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
2. 学习乐器的制作原理，如声音的产生、音调、音色等。
3. 制作自己的小乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解乐器的制作原理和制作方法。
2. 采用示范法，展示制作乐器的步骤和技巧。
3. 采用实践法，让学生亲自动手制作小乐器。
四、教学步骤：1. 导入新课，介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解乐器的制作原理和制作方法，展示相关图片和视频。
3. 分组讨论，让学生自由组成小组，讨论制作乐器的想法和计划。
4. 实践制作，让学生按照计划开始制作自己的小乐器。
5. 展示评价，让学生展示制作完成的小乐器，并进行自评和他评。
五、教学评价：1. 学生能正确认识常见乐器，了解乐器的制作原理。
2. 学生能独立完成自己的小乐器制作，并能够进行演奏。
六、教学资源：1. 互联网上的乐器图片和视频素材。
2. 乐器的实物或模型。
3. 制作乐器的材料和工具，如纸张、塑料、木头、胶水等。
七、教学环境：1. 教室内的桌椅摆放整齐，方便学生进行实践活动。
2. 教室内应有足够的自然光线或灯光，以便学生清晰地看到制作材料和工具。
八、教学安全：1. 在制作过程中，教师应提醒学生注意使用工具的安全，如使用剪刀、胶水等。
2. 教师应确保学生在制作过程中不会误食或误用材料，尤其是小颗粒或有毒物质。
3. 教师应随时关注学生的安全情况，及时处理可能出现的安全问题。
九、教学拓展：1. 邀请音乐家或乐器制作师进行讲座或演示，让学生更深入了解乐器的制作和演奏技巧。
2. 组织学生参观音乐厅或乐器博物馆，让学生亲身体验音乐和乐器的魅力。
3. 举办一个小型的音乐会，让学生展示自己的小乐器作品，增加学生的表演机会。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种小乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 通过自制小乐器，培养学生的动手能力、创造力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小鼓：学习用纸盒、木棍等材料制作小鼓，并学习敲击节奏。
2. 沙锤：学习用瓶子、沙子等材料制作沙锤，并学习摇晃节奏。
3. 木琴：学习用木棒、木板等材料制作木琴，并学习敲击音阶。
4. 竖笛：学习用PVC管、木棒等材料制作竖笛，并学习吹奏简单曲子。
5. 手工琴：学习用硬纸板、木棍等材料制作手工琴，并学习弹拨节奏。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种自制小乐器，引发学生兴趣，导入新课。
2. 制作小鼓：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击节奏练习。
3. 制作沙锤：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行摇晃节奏练习。
4. 制作木琴：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击音阶练习。
5. 制作竖笛：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行吹奏简单曲子练习。
四、教学评价1. 学生制作的小乐器外观、功能和演奏效果。
2. 学生对制作过程的参与度、动手能力和团队协作能力。
3. 学生对小乐器的演奏技巧掌握程度和音乐表现力。
1. 纸盒、木棍、瓶子、沙子、硬纸板、木板等制作材料。
2. PVC管、木棒等制作竖笛的材料。
3. 各种乐器的演奏示范视频。
4. 音乐教材和乐谱。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作更多种类的小乐器，如口琴、琵琶等。
2. 学生可以组织小型音乐会，展示自己的小乐器演奏技巧。
3. 学生可以创作属于自己的音乐作品，并用自制小乐器进行演奏。
七、教学建议1. 在制作小乐器过程中，教师应引导学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，在制作过程中可以自由选择材料和设计。
3. 教师应定期组织学生进行集体演奏，提高学生的团队合作能力和音乐素养。
八、教学难点1. 学生对乐器制作技术的掌握，如切割、粘贴、绑定等。
《自制小乐器作业设计方案》
《自制小乐器》作业设计方案一、设计背景：音乐是人类文化的重要组成部分，而乐器则是音乐的灵魂。
通过自制小乐器的活动，可以让学生在动手实践的过程中感受音乐的魅力，培养其音乐审美和创造力。
此外，自制小乐器还可以锻炼学生的动手能力和团队合作精神，是一项既有趣又具有教育意义的活动。
二、设计目标：1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和审美能力；2.增进学生动手能力的发展，培养其创造力和想象力；3.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。
三、设计内容：1.活动名称：自制小乐器2.活动时间：每周一次，每次1个小时3.活动对象：中学生4.活动地点：音乐教室或多功能活动室四、活动流程：第一周：介绍活动内容和目标，让学生了解自制小乐器的重要性和意义。
教师可以播放一些自制乐器的演奏视频，激发学生的兴趣。
第二周：介绍常见的自制小乐器种类，如口哨、木鱼、手鼓等，让学生选择自己感兴趣的乐器种类。
第三周：教师向学生介绍自制小乐器的制作方法和材料，鼓励他们动手实践。
学生可以在课后准备好所需材料，下节课开始制作。
第四周至第八周：学生在教师的指导下，完成自制小乐器的制作。
教师可以根据学生的兴趣和能力，提供一些设计灵感和建议。
第九周：学生展示自己制作的小乐器，并进行小型演奏会。
教师可以组织评比活动，鼓励学生分享自己的创意和效果。
五、评判方法：1.学生的自制小乐器是否符合要求，制作工艺是否精细；2.学生的演奏表现和音乐感染力；3.学生在制作过程中的合作能力和团队精神；4.学生对音乐的理解和表达能力。
六、活动效果：通过自制小乐器的活动，学生不仅可以提高自己的动手能力和创造力，还可以培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
同时，学生在合作中学会尊重他人、倾听他人，培养团队合作精神，是一项既有趣又富有教育意义的活动。
七、总结：自制小乐器的活动不仅可以让学生在实践中感受音乐的魅力，还可以增进其全面发展。
通过这项活动，学生可以培养自己的动手能力、创造力和团队合作精神，是一项富有教育意义的活动。
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自编教材六年级综合实践活动上册《自制乐器》教学设计基本信息一、主题内容分析：《自制乐器》是我校综合实践活动小组共同开发、研究的主题活动。
在小学生的生活中，音乐有着非常重要的位置，乐器可以演奏出优美动听的声音，各种乐器演奏的美妙音乐可以陶冶他们的情操，启迪他们的智慧，自己动手制作喜欢的乐器，并和小伙伴们用它演奏喜欢的歌曲，更是能为学生的课余生活带来更多的趣味、快乐。
“自制乐器”这一主题活动，通过引导学生巧妙利用生活中的各种废旧物品，动手动脑自制各种乐器，体验动手制作并演奏制作的乐器所带来的乐趣，使学生更加热爱生活，善于动手、动脑，并培养他们环保意识和不怕困难、坚持不懈的精神。
“实践与体验”从“自制小鼓”“做个彩笔排箫”“制作水琴”三个内容安排教学活动，引导学生先从欣赏自制乐器的精彩演奏入手，激发学生动手制作乐器的兴趣，观察乐器的基本结构入手，使学生了解不同的乐器有不同的制作方法，需要不同的材料，初步了解掌握制作乐器的方法，如：剪、切刻、粘贴、穿插、捆绑、缠绕、打孔等的方法，从而让学生有兴趣地进行动手制作，进一步提高学生的动手实践的能力。
二、主题教学目标：1．知识与技能目标：通过自制乐器的活动，初步了解制作乐器需要的工具和材料，掌握制作乐器的的简单技能。
2．过程与方法目标：在设计、制作小鼓、排箫、水琴的过程中，进一步提高学生的观察能力、动手动脑的能力，培养学生在交流与评价中形成的合作、交流、分享的意识。
3．情感态度与价值观目标：通过动手制作乐器活动，使学生更加热爱生活，不怕困难，坚持到底的品质。
增强学生积极创造美好生活的愿望，以及环保意识。
三、主题教学策略分析：结合学生和课程的特点，本主题主要采用观察、体验、讨论、创设多样化情境、小组合作探究等方式实施教学，教师要做好组织工作。
1.通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。
2.学生自主学习与小组合作相结合。
3.探究式学习和问题互动解决为主导。
4.小组合作学习贯穿始终。
活动一自制小鼓一、教材分析：在生活中，学生喜欢敲敲打打各种物体，各种各样的打击乐器深受学生的喜爱，小鼓是常见的一种容易演奏的乐器，也是学生非常喜欢的乐器，通过制作、演奏的过程，渗透环保教育，培养学生做事坚持不懈的精神。
活动一开始通过欣赏精彩的自制乐器的演奏，激发学生制作乐器的兴趣。
通过观察小鼓图片、小组合作探究小鼓的形状，了解制作小鼓的方法、步骤。
在设计制作小鼓的过程中，给学生提供展示自我的机会，使学生体验到成功的快乐。
二、学情分析：在音乐课学习中，学生已经见过自制乐器，比如：串铃、沙锤等，也非常喜欢用它们为歌曲打节奏，但因为数量的限制，一些学生没有机会演奏它们，许多学生也想拥有一件自己的小乐器，但没有仔细观察看过它们的形状特点，更不了解制作方法，学生对于动手的活动非常感兴趣，他们也具备了动手能力，初次制作乐器——小鼓，它们应该非常有兴趣、能力参与这次的制作活动。
三、教学目标:1．知识与技能目标：了解、掌握小鼓的组成部分、制作方法、学会动手制作小鼓。
2．过程与方法目标：通过设计、制作小鼓，培养学生的合作探究能力、动手能力和创造能力。
3．情感态度与价值观目标：通过学习制作小鼓，使学生体验动手制作乐器和演奏乐器的乐趣，培养学生创造、环保、不怕困难的精神。
本课重难点：教学重点：掌握自制乐器——小鼓的方法与步骤。
教学难点：学会动手制作小鼓。
四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。
学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。
通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。
五、教学环境和媒体设计:教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1．教师准备：制作多媒体课件、教师制作好的小鼓15个。
2．学生准备：自制小鼓的材料、工具（牛皮纸、废旧的小桶、剪刀、松紧带、筷子、漂亮的彩纸等）。
六、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣（5分钟）教师指导语：同学们，我们一定都听过用钢琴、小提琴、琵琶等乐器演奏的美妙音乐，那么，你见过用生活中的针管、瓷碗当做乐器来演奏的吗？今天，老师就给大家带来了一段精彩的自制乐器演奏的音乐。
1.课件播放视频。
学生欣赏，并谈一谈欣赏后的感受。
预设1:自制的乐器演奏的声音也很好听。
预设2:我很羡慕这位演奏家，我也想吹一吹、敲一敲。
预设3：……教师小结：的确，用自制乐器演奏的音乐也非常美妙、动听，老师今天也带来了一件我自己制作的小乐器，闭上眼睛，听一听，你能猜出是什么乐器吗？2.“听一听，猜一猜”教师演奏敲击小鼓，学生听声音猜一猜是什么乐器。
（小鼓）教师展示自己利用生活的材料制做的小鼓。
学生欣赏，看一看、说一说用了认识的哪些材料。
3.教师小结：其实，利用生活中的许多物品，都可以制做出精美的乐器来进行演奏，你想不想也自己动手制作一个乐器和同学们一起演奏？这节课，我们就来动手制作一个精美的小鼓。
4.出示课题：自制乐器——小鼓咚咚【设计意图：通过让学生欣赏精彩的自制乐器的演奏视频、以及看、听教师制作的小鼓，使学生感受到自制乐器的魅力，从而激发学生对自制乐器的探究、动手制作的兴趣。
】（二）学习与探究：（10分钟）教师指导语：同学们，一件简单的自制乐器是演奏不出美妙的音乐的，其实，自制乐器的家族成员众多，非常庞大，让我们一起走进自制乐器的家族，先来认识一下它们吧！1.走进自制乐器的家族（1）课件展示：学生欣赏，并说一说这些自制乐器的名字。
教师小结：乐器家族的国王把这些成员们分成了三类，我们来看一看你知道吗？乐器家族的成员很多，按种类可以分为打击乐器、弹拨乐器，吹奏乐器。
2.小组合作探究：小鼓的结构？外形有哪些特点？教师指导语：要想制作一个小鼓，首先我们要了解它的形状特点？有几部分组成？师出示实物小鼓。
生观察。
学生小组内交流、讨论、班内汇报。
教师小结：鼓的形状大小各异，鼓面都是圆形的，它们都是由鼓身、鼓面、鼓棒、背带四部分组成。
教师板书小鼓的结构：鼓身、鼓面、鼓棒、鼓带。
3.小组合作探究：制作小鼓的材料、步骤教师指导语：老师给每个小组都准备了制作好的小鼓，请学生看一看，拆一拆、再议一议，制作小鼓的方法步骤有哪些？需要哪些材料、工具？课件出示：看一看，敲一敲，拆一拆，议一议1、制作小鼓需要哪些工具和材料?2、制作小鼓的方法、步骤有哪些？（1）小组内讨论、交流。
（2）班级内交流讨论的结果。
（4）教师小结自制小鼓需要的材料和工具。
材料、工具箱瓜子筒、牛皮纸、剪刀、绳子、丝带、铅笔、筷子、装饰物（镭射纸、亮刺等）。
（5）教师小结自制小鼓的基本步骤。
课件展示：制作小鼓的步骤、方法1、剪出鼓面2、固定鼓面3、安放鼓带4、装饰、敲一敲教师板书制作小鼓的步骤：剪出鼓面→固定鼓面→安放鼓带→装饰【设计意图：学生通过小组合作探究的学习方式，通过看、拆教师制作好的小鼓，交流讨论，掌握制作小鼓需要的工具、材料和方法、技巧，体现了以学生为主导地位的教学宗旨。
】（三）实践与体验：（15分钟）教师指导语：同学们，现在就让我们动手来制作一件属于自己的乐器，自己做出来的小鼓演奏出的音乐肯定别有一番情趣。
1.课件出示：温馨提示1、使用制作工具要注意安全。
2、可以独立制作，也可以与他人合作。
3、小组内成员要友好合作，互帮互助。
4、制作时产生的垃圾放入垃圾袋。
师读，生认真听。
2.学生拿出准备的制作材料，动手制作小鼓。
（课件循环播放，小鼓的制作步骤、以及学生制作好的小鼓、温馨提示的幻灯片。
）（2）教师巡视、指导。
及时给予制作小鼓有困难的学生，指导和帮助。
3.大部分学生快制作结束，课件出示小鼓谱。
敲一敲、试一试××××︱×××—‖学生看一看，试一试，敲一敲，练一练。
教师巡视、指导有困难的学生，及时给予帮助。
【设计意图：学生的亲自实践，可以最大程度的发挥学生的主观能动性。
通过本环节，让学生学以致用，亲身体验动手制作小鼓的乐趣，培养了学生的创造能力、动手能力。
】（四）展示交流，评价总结（5分钟）教师指导语：同学们，老师看到一个个精美的小鼓，大家已经制作完成了，许多同学已经迫不及待地想和其他同学制作的小鼓比一比了，赶快把你制作的小鼓放到到展示区吧！1.学生把制作的小鼓放到展示区。
2.课件出示：评价标准。
评价标准：1、是否巧用废旧材料。
2、是否制作工整美观。
3、敲击的声音是否好听。
师生共同观看评价标准。
3.“看看、听听、比比、评评”教师指导学生,依据评价标准对制作、演奏小鼓的情况，多种方式评价。
让同学们看一看、听一听最喜欢哪个小鼓，你认为哪些地方还需要修改。
引导学生在分享快乐的同时，提出自己的宝贵意见和建议。
【设计意图：学生参与评价的过程也是一个学习的过程，本环节让学生相互评价，相互学习，共同进步。
并通过演奏自己制作的小鼓，让学生体验到成功的快乐。
】（五）拓展与延伸（5分钟）教师指导语：同学们，利用生活中的废旧物品还可以动手，制作出许多打击乐器，你还想制作哪些打击乐器呢？看，下面这些打击乐器是音乐课上经常见到的，想一想，可以用哪些材料制作，试一试吧！响板双响筒沙锤【设计意图：本环节通过让学生欣赏更多的自制打击乐器，使学生开阔了眼界，受到了继续制作的启发，为学生进一步亲身体验，获取新知识搭建了平台。
】七、板书设计自制小鼓小鼓的组成部分：鼓身、鼓面、鼓棒、背带。
制作小鼓的步骤：剪出鼓面固定鼓面安放鼓带装饰八、教学反思：设计理念：自制乐器小鼓，可以利用生活中的废旧物品动手制作，并可以进行简单演奏的打击乐器。
通过这次活动学生不但认识了许多自制乐器，而且知道了许多自制乐器的名字，以及乐器的种类。
本次主题活动通过利用生活中合适的材料，动手设计、制作、演奏小鼓，让学生感受到动手制作乐器——小鼓的乐趣。
亮点设计：1、在本节课的教学设计中，我首先通过多媒体向学生展示一段精彩的自制乐器演奏的视频，激发学生对自制乐器的喜欢，教师向学生展示并演奏自己制作好的小鼓，更是进一步调动了学生制作乐器的积极性。
2、通过小组合作探究，交流、讨论的学习方式，使学生掌握制作小鼓的方法步骤，尤其是学生以小组为单位通过看一看、敲一敲、拆一拆、议一议，了解小鼓的结构、形状，更加直观、形象，使学生探究小鼓的制作方法。
3、本次综合实践活动面向全体学生，为每一个孩子提供动手活动、展示表现的机会，尤其是演奏自己制作的小鼓，使每一位学生都能体验动手制作小鼓的快乐。
一点遗憾：课堂教学本身就是遗憾的艺术，在本次课堂活动中还存在很多不足之处。