二下module_2_unit_2_I'm_drawing_a_picture.
二年级下英语教学设计-Module2Unit2I’mdrawingapicture.外研社(一起)
二年级下英语教学设计Module2 Unit2 I’m drawing apicture .外研社（一起）教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和运用句型"I'm drawing a picture."来描述正在进行的动作，并能够通过听、说、读、写的活动，提高英语语言技能。
同时，通过学习本节课的内容，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作意识和创新思维。
教学内容本节课的教学内容主要围绕外研社二年级下册英语教材Module2 Unit2 "I'm drawing a picture."展开。
教学内容包括学习句型"I'm drawing a picture."，掌握相关的词汇，如"picture"、"drawing"等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的英语口语交流。
教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握句型"I'm drawing a picture."，并能够运用这个句型来描述正在进行的动作。
教学难点是帮助学生理解并运用进行时态，以及正确发音和记忆相关的词汇。
教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具，如图片、卡片、挂图等，以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
同时，学生需要准备一些学具，如彩色笔、纸张等，以便在课堂上进行绘画活动。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些图片或实物，引起学生的兴趣，并引导学生谈论自己正在进行的动作。
2. 新课呈现：教师可以通过挂图或卡片，展示句型"I'm drawinga picture."，并引导学生理解和模仿。
3. 活动练习：学生可以分成小组，进行绘画活动，并运用句型"I'm drawing a picture."来描述自己正在进行的动作。
外研二下Module2 Unit2 i'm drawing a picture
Now, I’m colouring the picture. It’s for
my friend Fangfang in
China.
Do you like it?
03
课堂检测
Listen and say. Then
sing.
I’M LISENING TO MUSIC
I’m listening to music. I’m reading a book I’m writing a letter. Come here and lock. I’m playing football. I'm taking to you. I’m doing my homework. Are you doing it, too?
is/am
playing football drawing a picture clouring a picture
watching TV
She’s listening to the radio
They are watching TV
04
延伸拓展
Homework:
1、复习文章对话 2、向家人介绍自己的画作
Mime and guess
listening watching walking playing reading singing eating
Playing football
Is he playing football?
Do and say
Take your family photos to class and talk about them.
01
复习巩固Listen, poiFra bibliotekt and say
外研版二年级英语下册Module 2《Unit 2 I’m drawing a picture》ppt课件
That’s Jingjing.
She’s watching TV.
That’s Amy.
She is dancing.
That’s Lulu
She is reading a book.
That’s Daming.
He’s swimming.
That’s a boy.
That’s Daming’s mother.
What’s Becky doing?
She’s colouring the picture.
draw- drawing She’s drawing a picture.
colour - colouring
She’s colouring the picture.
What are you doing? 你正在做什么？
She’s
drawing a picture . colouring a picture
What’s Becky doing?
She’s writing a letter.
He’s writing a letter.
write - writing
What’s Becky doing?
She’s drawing a picture.
Module2Unit2
现在进行时：be+动词ing
read - reading
play - playing listen - listening
watch - watching sing - singing dance - dancing
swim - swimming
Look and say. 看一看,说一说
What are you doing？
二年级下英语教学设计Module 2 Unit 2 I’m drawing a picture_外研版(一起)
Unit 2 I’m drawing a picture教学目标（一）.知识技能目标：1.学习用英语谈论自己正在做的事情。
2.学习picture write letter colour等单词和短语。
3.正确理解，掌握对话内容。
（二）运用能力目标：1.能正确使用本模块所学习的单词和短语谈论自己正在做的事情。
2.会唱本单元的英语歌曲《I’m listening to music.》。
3.能流利地朗读，对所学习内容能主动练习和实践。
（三）素质教育目标：1.使学生的合作意识得到培养。
2.培养学生学习英语的积极态度。
教学重点1.熟练掌握picture write letter colour等单词。
2.能听懂、会说、会读以下句子：I’m writing a letter.And I’m drawing a picture.I’m colouring the picture.教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.帮助学生进一步理解现在进行时所表达的意义。
以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并进行回答，能用英语谈论自己正在做的事情。
教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
教具准备1.教材相配套的教学录音带。
2.单词卡片及相关图片。
教学过程Step 1 Warming-up1.教师热情地和学生打招呼。
2.教师请学生就上节课课后搜集来的家人和同学参加活动的照片，用现在进行时的句子进行描述。
3.教师把上节课活动1的教学挂图呈现给学生，将学生分成两组，让他们分别扮演Daming和Sam, 给挂图配音。
鼓励学生在配音过程中加入适当的动作和表情，对表演精彩的学生给予表扬。
（设计说明：通过让学生谈论自己和所熟悉人的照片，引导他们将英语学习和实际生活相联系，做到为用而学，在用中学。
同时，对旧知的复习，为学习新授知识做了铺垫。
）Step 2 PresentationT: Today, we’ll meet a new friend. Her name is Becky. (展示一个玩具娃娃，以第一人称进行自我介绍)Becky: Hi. I’m Becky. I’m eight. （让学生和Becky打招呼，学习人名）教师将一张漂亮的卡片拿在手里，呈现给学生，并说：“Becky has a picture. How nice it is! Do you like it? 借机将“picture”写在黑板上教授新单词。
外研版二年级英语下册Module2Unit2I’mdrawingapicture课件
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4、智力教育就是要扩大人的求知范围
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5、最有价值的知识是关于方法的知识。
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6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月下午9时41分21.10.1421:41O培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月14日星期四9时41分31秒21:41:3114 October 2021
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8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午9时41分31秒下午9时41分21:41:3121.10.14
Let’s learn
Hi. I’m Becky. I’m eight. I’m writing a
letter. And I’m drawing a picture.
I’m listening to music. I’m reading a book I’m writing a letter. Come here and lock. I’m playing football. I'm taking to you. I’m doing my homework. Are you doing it, too?
is/am
playing football drawing a picture clouring a picture
watching TV
Draw and say
Look at my picture. This is my father. He’s listening to the radio.
Practice
listening watching
walking
playing reading
二年级下册英语教案-Module2《Unit2I’mdrawingapicture》｜外研社(一起)
二年级下册英语教案－Module 2《Unit 2 I’m drawing apicture》｜外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用“正在做某事”这一现在进行时的表达方式，如“I’m drawing a picture”。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作意识和创新精神。
教学内容本课的教学内容主要围绕“正在做某事”这一现在进行时的表达方式展开，包括：1. 词汇：picture, drawing, reading, writing等。
2. 句型：I’m drawing a picture. What are you doing? 等。
3. 功能：描述正在进行的动作。
教学重点与难点教学重点是学生对现在进行时的理解和运用，能够用“I’m drawing a picture”等句型描述正在进行的动作。
教学难点是学生对现在进行时构成的理解，尤其是“be动词+现在分词”的构成方式。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学录音，黑板，粉笔。
2. 学具：学生用书，练习册，彩笔，图画纸。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示各种动作的图片，引导学生用现在进行时描述这些动作。
3. 质疑探究：通过小组合作，让学生相互提问和回答，加深对现在进行时的理解。
4. 巩固练习：通过听录音、看视频、做练习等方式，让学生在实际语境中运用目标语言。
5. 互动交流：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用目标语言。
板书设计1. 课题：Module 2 Unit 2 I’m drawing a picture。
2. 词汇：picture, drawing, reading, writing等。
二年级下册Module 2 Unit 2 I'm drawing a picture 教案
教学设计M2U2《I'm drawing a picture.》版本：外研社《小学新标准英语》（一起）年级：二年级下册教学环境：电子白板多媒体教室环境教师姓名：单位：教学过程本课的教学活动紧密围绕“书信letter”这一课文情境主线，共设计了“学习写信”，“竞赛得信”和“分享回信”这三大教学话题，具体为6个教学环节，教学环节层次分明，循序渐进。
有效凸显八百垧四小“三步迈向精彩人生”的特色化办学理念和个性化教学模式。
教学流程如下所示：【话题一：学习写信】Step1: Warm-up 热身互动，温故知新Step2: Presentation 创设情景，感受新知设计意图：创设情景，借助图片、动画和趣味读词活动，帮助学生理解和记忆单词及相关动词短语，解决本课重点词汇教学。
【话题二：竞赛得信】Step3: Practice 灵活操练，自主探究<I can find>设计意图：应用电子白板教学，在“v-ing”的学习上，通过观察、感知、思考、分析这一探究性学习过程，让学生主动去发现现在分词的三种变化方式，即：直接加ing，去e加ing，双写末尾辅音字母再加ing，有效突破本课教学难点。
Step4: Production 游戏竞猜，活化课堂<I can guess>设计意图：在“be doing”句型应用上，强化语言的视听、感知和输出，通过开展竞赛游戏，优化学生的评价方式和方法，提高学生的语言表达能力。
【话题三：分享回信】Step 5: Extension视频欣赏，互动分享<I can share>Step 6: Homework 自我小结，交流延伸设计意图：通过展示二年四班学生的课外生活，进一步强化学生对现在进行时的语言输出，并增强同年级平行班学生间的相互了解。
最后，以“回信”为契机，提升学生用英语做事的能力，以同年级平行班学生的交流互动，促进英语学习的共同进步。
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That’s my little brother.
He’s playing with his train.
That’s Jingjing.
She’s watching TV.
That’s Amy.
She is dancing.
That’s Lulu
She is reading a book.
Module2 Unit2
宾虹小学 祝灵琴
动词ing
read - reading
play - playing listen - listening
watch - watching sing - singing dance - dancing
swim - swimming
write - writing
What’s Becky doing?
She’s drawing a picture.
What’s Becky doing?
She’s writing a letter.
What’s Becky doing?
She’s colouring the picture.
What are you doing？
write - writing
He’s writing a letter.
draw- drawing She’s drawing a picture.
colour - colouring
She’s colouring the picture.
I‘m talking to you.
What are you doing？
I‘m doing my homework.
A: What are you doing?
你正在做什么？
B: I’m watching TV.
我在看电视。
I‘m listening to music.
What are you doing？
I‘m reading a book.
What are you doing？
I‘m writing a letter.
What are you doing？
I‘m playing football.
What are you doing？
That’s Jim.
He’s swimming.
That’s a boy.
That’s Daming’s mother.
She’s listening to the radio.
That’s Sam’s grandpa.
He is reading a newspaper .
That’s Henry.
draw - drawing colour - colouring
Look and say. 看一看,说一说
That’s Fangfang.
She’s singing.
That’s John.
He’s playing basketball.
That’s Lucy.
She is playing football.