部编版语文二下语文园地五

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部编语文二下《语文园地五》

部编语文二下《语文园地五》《语文园地五》是部编版小学语文二年级下册教材中的重要组成部分。

它就像一个知识的宝库，为孩子们提供了丰富多样的学习内容和有趣的练习。

在这个语文园地里，首先映入眼帘的是“识字加油站”。

这里通过呈现一些带有“厂”和“穴”字头的生字，如“厨、厕、厢、厦”和“窟、窿、窑、窄”，让孩子们了解到汉字的偏旁部首往往与字义有着密切的联系。

孩子们通过观察和比较这些生字，能够初步感知“厂”字头的字大多与房屋、处所相关，而“穴”字头的字多与洞穴有关。

这种识字方法，不仅增加了孩子们的识字量，还培养了他们对汉字结构和意义的理解能力。

“字词句运用”板块则充满了趣味和挑战。

其中，“读一读，再选择一两个词语演一演”，给出了“微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵”等词语。

孩子们通过表演这些不同的笑，更能深刻地体会到每个词语所表达的情感和神态的细微差别。

而“读句子，注意加点的部分，仿照例句说一说”，则引导孩子们关注句子中表示动作的词语，如“屁股船耳朵风”，然后仿照例句进行说话练习。

这有助于提高孩子们的语言表达能力和思维的灵活性。

“我的发现”部分让孩子们发现“教诲、寻找”等词语的特点，即两个字的意思相近。

通过这样的发现，孩子们能更敏锐地感知词语的构成规律，从而在今后的阅读和写作中更好地运用这类词语，丰富自己的语言表达。

“日积月累”选取了古诗《弟子规》中的部分内容，“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

”这些简洁而富有教育意义的语句，教导孩子们要注重仪表整洁和物品的整理摆放。

在学习的过程中，孩子们不仅能积累经典的文化知识，还能受到良好品德和行为习惯的熏陶。

在“我爱阅读”中，《好天气和坏天气》这个故事充满了趣味和哲理。

通过老奶奶和两个儿子对天气的不同看法，让孩子们明白，对于同一件事情，从不同的角度去看，可能会有完全不同的感受。

这培养了孩子们的思维能力和乐观积极的生活态度。

在教学《语文园地五》时，教师可以采用多种生动有趣的方式。

语文园地五(教案)二年级下册语文部编版

语文园地五（教案）二年级下册语文部编版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本课所学的生字、词语，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文的兴趣，激发学生对生活的好奇心和探索欲。

教学内容1. 生字词学习：认识并掌握本课的生字词，理解字词的意思和在课文中的运用。

2. 课文阅读：朗读课文，理解课文大意，感受课文所表达的情感。

3. 语文活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

教学重点与难点1. 重点：正确理解和运用本课的生字词，流畅地朗读课文，理解课文大意。

2. 难点：理解课文所表达的情感，能够通过语文活动深入理解课文内容。

教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、课文录音等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入本课的学习。

2. 生字词学习：利用PPT、生字卡片等方式，让学生认识并掌握本课的生字词。

3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解课文大意，感受课文所表达的情感。

4. 语文活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

板书设计1. 语文园地五2. 生字词：列出本课的生字词，进行解释和举例。

3. 课文大意：简要概括课文的主要内容。

4. 语文活动：简要介绍本课的语文活动，以及活动的目的和意义。

作业设计1. 生字词练习：让学生通过抄写、默写等方式，巩固本课所学的生字词。

2. 课文理解：让学生回答关于课文内容的问题，检验学生对课文的理解程度。

3. 语文活动延伸：让学生在课后进行相关的语文活动，如写一篇小作文，进行一次调查等。

课后反思1. 教学效果：反思本课的教学效果，是否达到预期的教学目标。

2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本课的学习感受和建议。

3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，以便更好地进行下一步的教学。

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

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kuánɡ 微笑狂笑傻笑
tì 眉开眼笑破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个词语表示的笑的方式都不一样。
我会演破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作，一个根据词意来表演，另一个根据表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗？比比看谁积累的词冷笑语最多傻笑。嘲笑苦笑
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部编版二年级语文语文园地五(含口语交际)课件

口语交际
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的
时间，该怎样跟她商量呢？
学会商量与大家的实际生活密切相关，商量不光要会表达，也要会倾听对方提出的看法，通过这一环节来锻炼听的能力，让大家听出错误，也听出了方法。
示例：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物，总是在不断的发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹பைடு நூலகம்
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（蔚蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。
（碧绿的）池塘开满（美丽的）荷花。
书写提示
有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
日积月累
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂山峰刀锋
开幕爱慕扫墓吵闹抄写炒饭

部编版二年级下语文语文园地五

追赶疯狂
跳跃温暖
飞翔弯曲
打击 ……
第二课时
冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽唯德学，唯才艺，不如人，当自砺若衣服，若饮食，不如人，勿生戚
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
大家还可以联系生活实际，谈自己对这三个词的理解。（1）当你们回答问题回答对的时候，老师会对你露出（）微笑。满意
（2）小明（得意）地告诉妈妈，这次考试他考了第一。（3）你（愿意）和我一块玩乒乓球？
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
句中加点词反映了小马什么样的心情？
哺乳动物：狮子鸟类：白鹤
猩猩鸽子
羚羊
昆虫：蚯蚓
两栖动物：螃蟹
蝴蝶
海龟
蚕
学生练习。（试着分类）
麻雀蜻蜓老虎青蛙
1.在括号里填上合适的词。（出示课件6）得意满意愿意（1）看到我主动给老人让座，爸爸露出了（满意）的笑容。（2）妈妈很（愿意）接受老师的邀请，去参加中队活动。（3）李林的风筝飞得很高，他（得意）极了，在草地上跑得更欢了。
大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。
二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人

部编版二下《语文园地五》优秀课件

部编版二下《语文园地五》优秀课件《语文园地五》是部编版二年级下册语文教材中的一个重要单元，以“春天”为主题，包含了“读读背背”、“说说写写”、“读读认认”和“读读做做”四个部分。

本节课将围绕这个主题，让学生通过阅读、背诵、说话、写作等多种方式，感受春天的美好，提高语文素养。

一、教学内容1. 读读背背：学习古诗《春晓》，背诵《春晓》；学习儿歌《春天在哪里》，背诵《春天在哪里》。

2. 说说写写：以“春天里的发现”为主题，进行看图说话练习。

3. 读读认认：学习生字词，认识春天的相关词汇。

4. 读读做做：进行春天的相关主题活动，如制作春天的画、写春天的诗等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读古诗和儿歌，背诵《春晓》和《春天在哪里》。

2. 能够观察图片，结合春天的事物，进行看图说话练习。

3. 学习生字词，提高识字量，增强语感。

4. 能够参与春天的相关主题活动，提高动手能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，流利朗读古诗和儿歌，进行看图说话练习。

难点：理解古诗和儿歌的意境，有感情地朗读，背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片、春天主题的手工作品等。

2. 学具：课本、作业本、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：播放春天的音乐，让学生说出自己对春天的认识和感受。

2. 学习古诗《春晓》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）教师带领学生朗读古诗，解释古诗的意思。

（3）学生跟读，背诵古诗。

3. 学习儿歌《春天在哪里》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）教师带领学生朗读儿歌，解释儿歌的意思。

（3）学生跟读，背诵儿歌。

4. 看图说话练习：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）学生根据图片，进行看图说话练习，用语言描述春天的景象。

5. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

部编版二年级语文下册《语文园地五》ppt课件

送上面的词语回家，按要求归类。 1. 宝盖：_家__庭____教__室___亡__羊__补__牢________ 2. 口字旁：叼__走____喘__气___笑__嘻__嘻____哈__哈__大__笑_ 3. 提手旁：挡__住____摆__放____抢__夺____扔__掉______
宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手有关。
想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？
➢ 他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？因为青蛙听取了小动物们的建议：
种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
介绍作者
冰波，本名赵冰波，杭州人。
主要作品有：《窗下的树皮小屋》《冰波童话》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》等。
推荐阅读
《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》《月光下的肚肚狼》
第1课时第2课时
第1课时
谁卖泥塘？
21 青蛙卖泥塘
青蛙卖泥塘
买
注意：“卖”最后一笔是点不是捺。
读儿歌：
指导书写
蛙卖搬倒籽泉破应
找一找，这些字有哪些相同点和不同点。
➢ 蛙、破、搬、倒左窄右宽 “虫”字第五笔改“横”为“提” ➢ 籽左右等宽 ➢ 泉、卖上小下大，要写紧凑 ➢ 应 “广”撇要舒展
抄写词语
青蛙竹子道路
草籽应该
野鸭花丛
泉水尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路牌子吆喝

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

4、读背《弟子规》节选部分。

教学重点难点1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语。

3、初步具有辩证思维。

教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。

2、出示词语相应的图片，请学生认一认。

3、识字。

(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。

(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。

(4)“开火车”读生字。

(5)认字比赛。

教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。

4、小结。

(1)指名读词语，小组比赛读词语。

(2)看图说词语。

(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。

“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。

(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。

)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。

(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。

(2)出示词语，指名读。

微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。

狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。

傻笑：无意义地一个劲儿地笑。

2024年部编版语文二年级下册第五单元《语文园地五》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习及答案

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第五单元《语文园地五》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地五》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第五单元《语文园地五》。

词语的构成方式多种多样，其中有一类是由近义词组成的，也就是说，这个词语的组成部分意思相同或相近。

如：躲藏，雕刻，盗窃，湿润，讥讽等等。

也有一些四字词语是这类结构，如：心平气和，铜墙铁壁，装模做样，冰清玉洁，改朝换代等等。

除此之外，还有一些词语有反义词构成，如：来往，成败，爱憎，存亡，生死，深入浅出，名存实亡，头重脚轻，扬长避短等等。

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

《训蒙文》在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。

一般的人听到“弟子”，会有错误的认知，觉得是小孩学的。

其实这个“弟子”不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。

其主要内容也是《论语》学而篇的解读，所以，《弟子规》是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人，并不局限于幼儿教育，也适用于成年人。

二、学情分析二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。

三、教学目标1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。

2.能理解并积累含“笑”的词语，选词演一演。

3. 能根据提示语，读出句子恰当的语气。

4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

5.能背诵《弟子规》（节选）。

6.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。

四、教学重难点【教学重点】：1.认识“厨、厕”等九个生字2. 词语分类，归纳同一类词语。

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
飞到（月球之上，落入那深深的环形
山之中，化作水，润泽一写指导
皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希
廊碗仰
广字头下面是个“郎”， “郎”字不要少一点。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……
为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？
吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？
20 肥皂泡
初读课文
自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，
知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些
画面印象深刻。
轻清透明
chàn
颤巍巍
玲珑娇软
línɡ
光影零乱
➢读一读，说说你发现了什么。
都是形容肥皂泡美丽的词语。
扇.子扇.送四散.分飞
“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。
“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。
看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？
右边“宛”最后一笔为竖弯钩。
像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。
板书设计
总写小时候最爱玩吹肥皂泡

2023-2024学年二年级下册部编版语文语文园地五基础巩固(附参考答案)

zuàn jìn
wánɡ yánɡ bǔ láo
jīn pí lì jìn
diū shī
画杨桃生字注音
图课摆座室交哈页抢
嘻靠而班倒审视肃晌
悦诲
看拼音写词语
lǎo shī
jiǎnɡ zhuō
zuò wèi
rán hòu
shén qínɡ
xī xī
jiāo tōnɡ
tú huà kè
wǔ jiǎo xīnɡ
小马过河生字注音
愿意麦该伯刻突掉棚
驼磨坊挡浅叹唉试蹄
既
看拼音写词语
yuàn yì
lì kè
yīnɡ ɡāi
mài zi tū rán bó fù
wéi nán chī jīnɡ diào luò
shēn biān
sì zhōu
rèn zhēn
jiǎo bù
nán wéi qínɡ
语文园地五生字注音
坊挡浅叹
tū diào péng
突掉棚
ài
shì
tí
唉试蹄
mài zi
麦子
tū rán
突然
bó fù
伯父
wéi nán
为难
chī jīnɡ
吃惊
diào luò
掉落
shēn biān
身边
rèn zhēn
认真
nán wéi qínɡ
难为情
sì zhōu
四周
jiǎo bù
脚步
xiāng shà xué
kū
shì jiāo
hā
图课摆座室交哈
xī
kào
ér
bān dào shěn shì

部编版语文二年级下册语文园地五(课件)(共19张PPT)

3.结业式上，获得“阳光少年”称号的同学们一个个都
（眉开眼笑），别提有多高兴了。 4.他整天（笑眯眯）的，对人总是那么友善。
嘲笑、讥笑、冷笑苦笑仰天长笑、哄堂大笑皮笑肉不笑、强颜欢笑
怎样读更好？
教诲伙伴明亮
寻找周围柔软
你还知道哪些类似的词语？
肥胖遥远
寒冷疼痛燃烧巨大
同样的一件事，换个角度思考，结果就不同啦！
语文园地五
形
请清情晴睛声
哇娃蛙洼
字
厂穴
Байду номын сангаас
洞穴天空穴突然鸟窝
厂工厂车厢厨房厕所
5 1
7 2
一人演，一人猜
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形
容高兴愉快的样子。
破涕为笑：一下子停止了哭泣，露
出笑容。形容转悲为喜。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，笑
得不能控制住。
1.爸爸给他讲了个笑话，他听了，（哈哈大笑）。 2.在看到失而复得的洋娃娃后，妹妹（破涕为笑）。

《语文园地五》-部编版语文二年级下册

语文园地五教学目标1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。

2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能根据提示语，读出句子恰当的语气。

(重点)3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

(难点)4.能背诵《弟子规》(节选)，了解中国传统文化。

(重点)5.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。

教学策略1.识字加油站课本编排了两组词语，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关。

引导学生运用形声字的构字规律，识记带有厂字头的“厨、厕、厢、厦”这4个字，带有穴宝盖的“窟、窿、窑、窄”这4个字和“穴”字。

2.字词句运用第一题中给出的9个词语都是表示“笑”的词语，但表示的是不同的“笑”。

可以先让学生借助拼音读准字音。

再指名个别朗读，相机指导正音。

然后让学生选择一两个词语演一演。

全班交流评价，看是否正确演出了词语的意思。

最后教师适当拓展几个其他的表示“笑”的词语。

第二题中的3个句子都来自本单元学过的课文，重在引导学生根据加点部分的提示语读出人物说话时不同的语气。

3.我的发现课本中编排的6个词语都是由意思相同或相近的两个字组成的，引导学生思考泡泡语中的提示，发现“寻找”这类词语的结构特点，学会根据字义来理解这类词语的方法。

4.日积月累“日积月累”节选的是《弟子规》的内容，前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物，后两行讲的是要注重德学才艺。

教学时，先让学生自由朗读，读准字音，读通句子；然后教师示范朗读，讲解大致意思；最后让学生熟读成诵，感受国学经典的魅力，从中受到启发和教育。

5.我爱阅读故事文字浅显，通俗易懂。

教学时可以按照“自由读故事—大致了解故事的主要内容—思考老爷爷说的话”展开，从中挖掘出“从不同的角度看问题，结果也会不一样”的道理。

教学准备教师准备：1.制作多媒体课件。

2.准备与《弟子规》片段对应的动画片。

学生准备：制作“识字加油站”中的词语卡片。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案「篇一」【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。

4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。

【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。

2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。

【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。

明确：我发现四个字都有一个三点水旁。

师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。

再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。

师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。

接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。

2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思（1）出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。

教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。

)二、教学“字词句运用”1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。

下面就来看几个：(1)出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

思考这些词语都有哪些不同的意义。

2024年部编版二下《语文园地五》优秀课件

2024年部编版二下《语文园地五》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生形声字的认读能力，提高阅读水平。

3. 培养学生的口语表达能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：形声字的认读，生字词的书写。

教学重点：掌握生字词，提高阅读和口语表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个实践情景，引导学生关注形声字的特点。

2. 讲解：讲解本课的生字词，引导学生认读和书写。

3. 例题讲解：以课文为例，讲解形声字的构成和认读方法。

4. 随堂练习：让学生练习书写生字词，并进行口头表达练习。

6. 互动环节：学生分小组进行口语交际练习，教师给予指导。

六、板书设计1. 生字词：书写在黑板上，标注拼音和解释。

2. 形声字：列出本节课所学的形声字，标注声旁和形旁。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本课的生字词，每个写5遍；用本课所学的词语造句。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对形声字的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的形声字，提高识字量；组织学生进行口语交际活动，提高口语表达能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注教学内容的选择与安排，尤其是形声字的认读和生字词的书写。

这部分内容是学生语文学习的基础，直接影响到后续的阅读和写作能力。

1. 形声字的认读：形声字是汉字的重要组成部分，掌握形声字的认读规律有助于学生快速扩大识字量。

在教学中，应详细讲解形声字的构成原理，通过展示不同声旁和形旁的组合，帮助学生建立起形声字的概念。

2. 生字词的书写：生字词的书写是二年级学生的重点和难点。

在教学过程中，应重视笔画的顺序、结构的规范，以及书写的工整。

教师可以通过示范、指导、纠正等方式，帮助学生掌握正确的书写方法。

二、教学目标的设定1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写：不仅要使学生认识这些生字词，还要确保他们能够正确书写，这需要通过反复的练习和教师的及时反馈来实现。

语文园地五-部编版二年级语文下册教案

语文园地五-部编版二年级语文下册教案教材内容概述《语文园地五-部编版二年级语文下册》是国家义务教育课程标准实施后编写的教材之一，包含了多个单元，其中包括《小兔爱跑》、《红太阳》、《福利社》等内容。

该教材的编写在语言表达、阅读理解、文字理解、思维训练等方面进行了全面的考虑。

教学目标设定知识目标1.形成阅读、讲话、写作、观察能力。

2.掌握字、词、句和段落等基本语言知识点。

3.了解小学语文国内外知名作家和作品。

能力目标1.培养运用语言的能力，使学生能自信、准确、生动地进行语言表达。

2.提高学生独立思考和想象能力，在与同伴交流的过程中，启发学生思维，培养创新意识和实践动手能力。

3.培养学生综合运用语言技能和知识的能力，来解决实际问题。

情感目标1.对文学和语文文化的热爱和尊重，形成正确的价值观和人生观。

2.通过学习提高学生自我管理、自我调节、自我评价、自我改进的能力，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重难点•重点：培养学生语言表达和文化交流能力，提高合作意识和团队精神。

•难点：把握教学节奏和重点理解，提高学生阅读理解能力。

教学方法与教学手段1.情境式教学法：通过场景再现、情境模拟等方式，为课程注入生动活泼、丰富有趣的情趣和生活元素。

2.合作学习法：将学生分成不同的小组协作完成作业或活动，培养学生团队协作意识和组织能力。

3.课堂讲授法：在讲解课文时，老师可以通过多媒体、显微镜、实物等多种手段进行教学，吸引学生的注意力。

4.互动演练法：通过分组、现场表演、仿拟情景等多种形式，使学生能迅速的理解掌握语文知识和表达方式。

教学计划这里提供第一、二周的教案内容供参考：第一周教学计划第一天教学目标1.能够了解二年级语文下册的主要内容，并了解本学期的课程安排。

2.能够简单判断一篇文章的主题，为阅读语文课文做好准备。

第二天教学目标1.能够初步了解“段落”的概念，建立正确的段落观念，准确理解课本中不同段落的基本作用。

2.能够根据语境推断出语词的具体含义。

部编版二年级语文下册《语文园地五》单元知识点+图文解读

部编版二年级下册《语文园地五》单元知识点+图文解读课文知识点一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视半晌（shǎng）座（zuò）位教诲（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。

突：下面是个“犬，”不是“大”。

摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽jìn（尽头）jǐn（尽管）累lěi（积累）lèi（劳累）圈juàn（羊圈）quān（圆圈）难nàn（灾难）nán（为难）坊fāng（街坊）fáng（磨坊）没méi（没有）mò（淹没）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）角jiǎo（角度）jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。