六年级体育跨越式跳高教案25
小学六年级下册体育《跨越式跳高》教学设计（精选7篇）
小学六年级下册体育《跨越式跳高》教学设计（精选7篇）小学六年级下册体育《跨越式跳高》篇1跨越式跳高学习目的：1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利，只管即便使身材向上腾起;2、能革新起跳技能，做到起跳敏捷有力，身材只管即便向上腾起;3、乐于重复训练，具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力;教学步调：一.构造学生整队1、体委整队;2、师生问好，宣布课的内容;3、学生自编徒手操训练;4、构造学生举行步步高游戏;构造队形：四列横队、圆圈训练二.跳跃：超过式跳高教师活动：1、六年级《跨越式跳高》：组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习;2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，(助跑节奏要稳定，起跳点要踏准)3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习;4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评;5、组织学生分组继续练习;6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习;学生活动：1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习;2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法;3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点;4、学生继续练习，对动作加以改进和提高;5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领;组织队形：散点、小组练习三.学生自练学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。
组织学生跨越式跳高的比赛。
(小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分)，教师及时讲评。
四.游戏：互挤出圈教师活动：1、请四个同砚当助手解说、树模游戏的规矩和要领;2、构造学生常实验性训练，并构造学生交换;3、领导学生分组游戏，勉励学生向强者挑衅;(细致宁静)学生存动：1、细致视察树模的历程，认真听讲，明白游戏的规矩和要领;2、在组长的领导下，自我体验游戏的历程，针对题目，积极讨论，积极发言;3、积极到场游戏，克服本组同砚的同时，能大胆向其他组挑衅;构造队形：8个圆圈五.整理放松1、老师播放音乐，学生围成圆圈举行放松;2、老师小结，送还东西;正所谓教无定法，请老师们根据本班学生实际因材施教。
体育课《跨越式跳高》优秀教学设计（精选3篇）
体育课《跨越式跳高》优秀教学设计（精选3篇）体育课《跨越式跳高》优秀教学设计（精选3篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的体育《跨越式跳高》优秀教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育课《跨越式跳高》教学设计1一、指导思想本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。
结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。
同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。
通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。
二、教材分析：1、课的内容：义务教育课程标准水平二中的跳跃内容。
2、教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二（跳跃）单元教学中的的第一课时，是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析：本课授课对象为水平二学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。
此时，是柔韧性、协调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。
此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
他们比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学。
小学体育《跨越跳式高》教案
小学体育《跨越跳式高》教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越跳式高的基本动作和技术要领。
2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的品质。
3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学内容：1. 跨越跳式高的动作要领讲解与实践。
2. 跨越跳式高时的步伐和身体协调训练。
3. 跨越跳式高时的力量和耐力训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越跳式高的动作要领，步伐和身体协调。
2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性，力量和耐力的培养。
四、教学资源：1. 体育器材：跳高杆、沙坑、海绵垫。
2. 教学课件：跨越跳式高动作要领图解。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生做热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 技术讲解：教师讲解跨越跳式高的动作要领，展示课件，让学生了解动作细节。
3. 实践训练：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节：设计跨越跳式高比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
6. 课后作业：让学生回家后，与家长一起练习跨越跳式高，提高家庭体育参与度。
六、教学评价：1. 教师通过观察学生的动作表现，评价其对跨越跳式高动作要领的掌握程度。
2. 通过课堂练习和游戏环节，评价学生的身体素质、协调性和团队合作能力。
3. 搜集家长反馈，了解学生课后练习情况，鼓励学生持续参与体育锻炼。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和成长。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外体育比赛，提高他们的竞技水平和团队协作能力。
2. 邀请专业教练进行授课，丰富学生的体育知识，提高他们的技能水平。
3. 开展体育节等活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验体育运动的乐趣。
九、安全与保护：1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。
体育教案-跨越式跳高教案
体育教案－跨越式跳高教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握跨越式跳高的基本动作要领和技术要求。
2. 学生能够通过练习掌握跨越式跳高的基本技术要领。
3. 学生能够在实际操作中运用所学知识，提高跨越式跳高的技术水平。
教学重点：1. 跨越式跳高的基本动作要领和技术要求。
2. 跨越式跳高的基本技术要领。
教学准备：1. 跳高杆和跳高床。
2. 示范视频和图片。
教学过程：引入：1. 向学生介绍跨越式跳高作为一项重要的田径项目，让学生了解其基本概念和发展历史。
2. 播放跨越式跳高的示范视频，让学生对跨越式跳高有一个直观的了解。
讲解：1. 介绍跨越式跳高的基本动作要领：a. 跑跳式起跳：跑向跳高杆，利用速度和势能进行起跳。
b. 过杆动作：背抬体块，扭转身体，背对杆，使跨越杆。
c. 落地动作：双手打开，脚尖先着地，保持身体平衡。
2. 介绍跨越式跳高的基本技术要领：a. 跑步节奏掌握：距离杆距离掌握，速度和势能的积累。
b. 跑步姿势保持：腰腹部挺直，头部保持水平。
c. 跳起时身体塌陷保持：背抬，臀部和腿部发力。
示范：1. 教师进行跨越式跳高的示范，强调动作要领和技术要求。
练习：1. 让学生分组进行跨越式跳高的练习，每人轮流进行跳高动作。
2. 教师在辅导学生练习过程中，帮助纠正学生的动作错误，提出改进意见。
总结：1. 回顾跨越式跳高的基本动作要领和技术要求。
2. 总结全节课所学内容，提出问题，与学生进行讨论。
拓展：1. 让学生观看更多的跨越式跳高比赛视频，了解国内外的技术发展和优秀选手的表现。
2. 鼓励学生参加校内外的田径比赛，提高跨越式跳高的技术水平。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自小学体育教材第四章“跳跃运动”第三节“跨越式跳高”。
详细内容包括：跨越式跳高的基本动作要领、练习方法以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高学生的跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的运动兴趣。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强学生的体质。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。
教学重点：跨越式跳高动作要领的掌握。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、计时器、口哨。
学具：运动鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“小兔子过河”的游戏，让学生在游戏中体验跳跃的乐趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范（5分钟）教师详细讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范。
强调动作的连贯性和协调性。
3. 学生练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一位动作标准的学生进行示范，并讲解动作要点，帮助学生更好地理解和掌握跨越式跳高。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行分组练习，教师对动作不规范的学生进行个别指导。
6. 小组比赛（5分钟）组织小组比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的跳跃能力。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领起跳：双脚并拢，膝盖微弯，用力向前跳起。
过杆：身体向前倾斜，双手自然摆动，用背部力量过杆。
着地：双脚同时落地，膝盖微弯，保持身体平衡。
2. 注意事项保持动作连贯性和协调性。
注意安全，避免摔倒。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示跨越式跳高的动作，并让家长协助拍摄视频。
2. 答案：视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生动作不够规范，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加校内外体育活动，提高跳跃能力，增强体质。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的精神。
3. 发展学生的速度、力量、柔韧性和协调性。
二、教学内容1. 跨越式跳高技术动作教学。
2. 跨越式跳高练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育器材：跳高器材、标志物、计时器。
2. 教学场地：田径场。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师讲解跨越式跳高的技术要领，示范动作。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
3. 实践练习（10分钟）3.1 学生进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。
3.2 学生互相评价，教师总结。
4. 游戏环节（10分钟）4.1 组织学生进行跨越式跳高游戏，如“跨越障碍赛”。
4.2 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
5. 结束部分（5分钟）5.1 学生进行简单的放松活动，如拉伸。
5.2 教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和表扬。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意安全，防止学生受伤。
2. 对技术动作要领要进行详细讲解，确保学生理解。
3. 针对不同学生的基础，进行个别指导，提高他们的技术水平。
六、教学评价1. 评价学生跨越式跳高的技术动作，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 评价学生在实践练习中的表现，包括勇气、自信和克服困难的精神。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习情况。
七、教学反思1. 教师在课后要对跨越式跳高教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况。
2. 针对教学中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
八、教学拓展1. 组织学生进行跨越式跳高的比赛，提高学生的竞技水平。
2. 结合其他体育项目，如田径、篮球等，进行综合训练，提高学生的综合素质。
水平三(六年级)体育《跨越式跳高》教学设计及教案(附教学反思)
水平三、六年级：《跨越式跳高》教学设计一、指导思想：以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。
在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。
二、教材分析：本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。
跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。
通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。
学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。
三、学情分析：主体是小学六年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点,加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格,正是开展体育锻炼黄金阶段。
但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心,克服心理障碍。
力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。
四、教法与学法：教法：1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。
2、讲解示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。
3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。
学法：1、观察法：通过观察挂图上的动作与口诀和观察老师的动作，加强对所学动作的理解。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学内容1. 跨越式跳高的动作要领讲解与实践。
2. 跨越式跳高接力比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育器材：跳高器材、接力棒。
2. 教学场地：学校操场。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会跨越式跳高的感觉。
3. 实践训练（10分钟）学生分组进行跨越式跳高实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 跨越式跳高接力比赛（10分钟）学生分成若干小组，进行跨越式跳高接力比赛。
教师记录比赛成绩，给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调跨越式跳高动作的要点，鼓励学生在课后加强练习。
6. 课后作业学生回家后，自行练习跨越式跳高动作，家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 评价学生跨越式跳高的技术掌握程度。
2. 评价学生在接力比赛中的表现，包括团队合作、速度和技巧。
3. 搜集家长和学生的反馈意见，了解课后练习的情况。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的学习效果。
2. 思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和技能水平。
3. 考虑如何在未来的课程中更好地结合学生的实际水平和学习进度。
八、教学拓展1. 介绍跨越式跳高的起源和发展，以及它在体育竞技中的重要性。
2. 探讨跨越式跳高与其他跳高技术的区别和联系。
3. 引入相关的体育赛事和著名运动员，激发学生的学习兴趣和竞技精神。
九、安全与纪律1. 强调运动安全，提醒学生遵守运动规则，避免受伤。
小学体育跨越式跳高教案
小学体育跨越式跳高教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育课程标准中跳跃项目的跨越式跳高。
具体章节为《田径运动·跳高》。
教学内容详细包括：跨越式跳高的基本动作要领，起跳、腾空、过杆、落地的技术细节，以及相关的体能训练。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高基本动作，能够独立完成起跳、腾空、过杆、落地的连贯动作。
2. 培养学生的协调性、灵活性和弹跳能力，提高身体素质。
3. 培养学生的团队合作意识，增强克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：起跳与过杆的衔接动作，身体重心的控制。
教学重点：起跳技术、过杆姿势和落地稳定性。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、标志物。
学具：运动鞋、轻便服装、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事情境引入课程：“小兔子跳过小溪”，让学生模仿小兔子跳跃，激发学生兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，示范起跳、腾空、过杆、落地的动作，强调技术细节。
3. 分组练习（10分钟）学生分组，每组安排一个跳跃区，轮流进行跨越式跳高练习。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 例题讲解（5分钟）选择一名动作标准的学生进行现场演示，讲解其动作优点，指出其他学生需要改进的地方。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师要求，进行起跳、过杆、落地的分解动作练习，逐步提高动作质量。
6. 比赛环节（10分钟）分组进行跨越式跳高比赛，激发学生竞争意识，提高动作熟练度。
7. 放松活动（5分钟）全体学生进行简单的拉伸放松，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领起跳：脚跟先落地，迅速过渡到脚掌，用力向上跳起。
腾空：身体向上伸展，大腿尽量靠近胸部。
过杆：身体向前倾，用背部过杆。
落地：脚掌先落地，膝盖微曲，保持平衡。
2. 注意事项保持身体重心稳定，避免摔倒。
起跳时，用力向上跳起，不要向前扑。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示跨越式跳高的动作，并录制视频。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的精神。
3. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
二、教学内容1. 跨越式跳高的动作要领讲解与实践。
2. 跨越式跳高的训练方法与技巧。
3. 跨越式跳高的比赛规则介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的动作要领与技术要领。
2. 教学难点：跨越式跳高的动作协调性和准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生进行动作示范。
2. 分解法：将动作分解成若干部分进行教学。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导。
4. 竞赛法：组织学生进行跨越式跳高比赛。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍跨越式跳高的起源和发展。
2. 技术讲解：详细讲解跨越式跳高的动作要领。
3. 动作示范：教师或优秀学生进行动作示范。
4. 实践练习：学生分组练习，教师指导。
5. 训练巩固：组织学生进行针对性训练。
6. 比赛展示：组织学生进行跨越式跳高比赛。
7. 总结讲评：总结课堂内容，表扬优秀学生。
六、教学准备1. 场地准备：确保跳高场地安全平整，设置合适的跨越高度。
2. 器材准备：跳高杆、跳高垫、测量工具等。
3. 安全防护：准备急救包、护具等，确保学生安全。
七、教学组织1. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学有序进行。
2. 分组练习：根据学生水平，合理分组进行练习。
3. 指导与反馈：教师巡回指导，及时给予学生反馈。
八、训练设计1. 基础训练：加强学生的身体素质，提高基本运动能力。
2. 技术训练：针对跨越式跳高的动作要领，设计相应训练。
3. 巩固训练：组织学生进行综合性训练，巩固所学技能。
九、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂中的表现，包括态度、积极参与程度等。
2. 技能评价：评价学生跨越式跳高的技术掌握程度。
3. 效果评价：通过比赛等方式，评价学生的综合运动能力。
十、课后反思1. 总结教学：回顾本节课的教学内容，总结经验教训。
跨越式跳高的教案
跨越式跳高的教案【篇一：跨越式跳高公开课优质课教案】跨越式跳高一、教材分析跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。
七年级学生的年龄在13、14岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。
在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。
跨越式跳高是本课重点学习的内容。
属于下肢运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，我首先采用了用顶气球的方式来锻炼学生弹跳能力，同时也用利用气球来帮助学生做单脚起跳的动作，为后面的跨越式跳高的起跳做准备。
让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。
增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。
二、教学内容：跨越式跳高三、教学目标程资源的分析，我确定本课的教学目标为： 1、认知目标：初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式2、技能目标：90%的学生能理解技术动作，70%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。
四、教学重点、难点由于是初学内容，根据七年级学生的年龄特征及教材特点，我将教学的难点放在直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法上。
重点放在了完成动作时身体各部位的协调配合上。
五、教法和学法在本课时教学中，教师要采用多交流多练习多引导的方法来激发学生兴趣，充分的调动学生的积极性，面对着主动参与、乐于探究的学生，我给自己定的任务是：引导学生参与，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。
在教学方法上，我计划使用讲解示范法、图示法、游戏法等教法。
通过：（1）看图解自主学习。
（2）互相评价、互相学习、质疑、讨论激发学生学习欲望。
（3）通过学生自我展示、评价，激发学生的创新思维使学生的自主学习、合作学习和探究学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，充分调动学生的积极性和主动性六、教学程序我将本课将本课分为：导入与热身；实践与提高；调解与评价等3个阶段。
小学体育与健康《跨越式跳高》教案
小学体育与健康《跨越式跳高》教案跨越式跳高教案一、教学目标：1.了解跨越式跳高的基本规则和技术要领；2.掌握跨越式跳高的基本动作和技巧；3.提高学生的跨越式跳高能力，增强身体的协调性和柔韧性；4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.跨越式跳高的起跳动作和着陆动作；2.跨越式跳高的技术要领和训练方法；3.跨越式跳高的比赛规则和注意事项。
三、教学过程：第一课时：起跳动作和着陆动作的训练1.通过观看跨越式跳高选手的比赛视频，引导学生了解起跳动作和着陆动作的基本要求和动作规范。
2.进行示范操作，教师示范起跳动作和着陆动作，并解释动作要领和技巧。
3.分组练习，学生两人一组进行起跳动作和着陆动作的模仿和练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4.全班展示，每组选派一名学生进行起跳动作和着陆动作的展示，教师进行点评和评价。
第二课时：技术要领和训练方法的介绍1.通过精心准备的PPT，向学生介绍跨越式跳高的技术要领和训练方法。
包括弹跳力的训练、速度灵敏度的培养等。
2.与学生进行互动讨论，了解学生对于技术要领和训练方法的理解和掌握程度。
解答学生提出的问题。
3.进行实操训练，根据学生的情况，选择适当的训练方法进行实操训练，例如低起跳训练、高起跳训练等。
4.定期进行测试和考核，评估学生的训练效果和进步情况。
第三课时：比赛规则和注意事项的介绍1.通过PPT和实例，向学生介绍跨越式跳高的比赛规则和注意事项，包括比赛规则、比赛器材、比赛注意事项等。
2.与学生进行互动讨论，加深对比赛规则和注意事项的理解和掌握。
解答学生提出的问题。
3.进行模拟比赛，分组进行跨越式跳高的模拟比赛，学生可以互相观摩学习，并进行相应的评价。
4.总结与反思，学生就本次跨越式跳高教学的经历进行总结和反思，自评和互评，以提高学习效果。
四、教学评价：1.通过观察学生的动作表现、听取学生的意见等方式评价学生对于起跳动作和着陆动作的掌握程度；2.通过观察学生的实操表现、考察学生的训练成果等方式评价学生对于技术要领和训练方法的掌握程度；3.通过模拟比赛的观察、学生的表现等方式评价学生对于比赛规则和注意事项的理解程度。
跨越式跳高教学教案(集合5篇)
跨越式跳高教学教案(集合5篇）跨越式跳高教学教案（1）一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。
针对学生年龄特征确定相关的水平（二）目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。
二、学情分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。
难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。
技术动作如下图所示：2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。
三、设计思路：本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。
学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。
初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”的原则，利用垫子做投掷标准物，游戏的障碍物，提高学生的练习兴趣，分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案XXX给旁边的同学，一直传递下去，最后全班大笑。
调整方法：学生自由活动，做自己喜欢的运动或伸展放松。
跨越式跳高》教案学科：体育与健康课型：研究目标：学生能掌握跨越式跳高过杆的动作要领，学会起跳技术，两腿依次越过橡皮筋，培养迎难而上的惯和团结合作的意识。
重点：两腿依次越过杆重难点：起跳与摆动腿的协调配合教学过程：一、开始部分1.体育委员集合整队，清点学生人数，并向老师报告。
2.师生相互问好。
3.明确课堂研究内容和安全注意事项。
二、基本部分1.学生伴随音乐跳皮筋，指导学生做各种常见跳跃动作，如左右垫步跳、单脚跳过皮筋、后屈腿跳、双脚跳等。
2.重点讲解起跳技术，即起跳时摆动腿到皮筋上时脚尖稍内侧面跳，两腿伸直，跨越迅速。
3.启发学生尝试更好的跳跃方法。
4.让学生在原地双脚依次跨过皮筋，或跑几步单脚起跳用头触同伴高举的手，或助跑3-4步摆动腿触气球过皮筋等，教师巡回指导，个别纠正。
5.学生挑战自我，挑战新高。
三、游戏：绕障碍旋风跑游戏方法：5人背向挎肘围成一个圈，共同用背顶住呼啦圈，比赛距离为30米。
学生从起点出发，绕过三个障碍物折回，将呼啦圈交给下一组同伴。
比赛中，用时少的队名次列前。
游戏规则：1.游戏全过程中队员不得用手抓住呼啦圈，否则取消比赛成绩；2.呼啦圈不得落地，如果落地，在落地处捡起放好，继续比赛。
四、调整与放松放松游戏：抓笑游戏方法：从某个同学开始，大笑2秒后用手将脸上的笑容传给旁边的同学，一直传递下去，最后全班大笑。
调整方法：学生自由活动，做自己喜欢的运动或伸展放松。
进学生的研究兴趣和积极性。
2.在游戏部分，教师应该先讲解游戏规则和方法，鼓励学生要有团结合作的意识，然后让学生认真听教师讲解游戏方法与规则，并组织两路纵队进行比赛，让学生之间快乐合作。
3.在比赛中，要求学生起点终点上，团结协作，公平竞争精神，对待比赛要认真态度。
每组的成员都要积极展示自我，肯定自我能力。
小学体育《跨越跳式高》教案
小学体育《跨越跳式高》教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越跳式高的基本动作和技术要领。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性、灵敏性和爆发力。
二、教学内容1. 跨越跳式高的动作要领讲解与示范。
2. 跨越跳式高的分组练习。
3. 跨越跳式高的比赛和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越跳式高的动作技术要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育器材：跳高杆、海绵垫。
2. 教学场地：学校操场。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全，调整呼吸，进入学习状态。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解跨越跳式高的动作要领，并进行示范。
重点讲解起跳、腾空、过杆、落地四个环节的动作要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分组进行跨越跳式高的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛与评价（10分钟）学生进行跨越跳式高的比赛，教师对比赛结果进行评价，给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生在课后加强练习，提高自己的技能水平。
6. 课后作业（课后自主练习）学生回家后，自行练习跨越跳式高，家长监督并签字，教师在下一节课进行检查。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内互相学习、交流、探讨，提高学习效果。
2. 运用示范法，教师进行动作示范，让学生清晰地了解动作要领。
3. 运用纠正法，教师及时纠正学生动作中的错误，确保学生掌握正确的方法。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、参与度。
2. 技能性评价：评价学生跨越跳式高的技术动作，如起跳、腾空、过杆、落地等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、比赛成绩、课后练习情况进行评价。
八、教学拓展1. 组织学生进行跨越跳式高的校际比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解跨越跳式高的起源、发展及其在国际比赛中的地位。
《跨越式跳高教案》
《跨越式跳高教案》word版第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领和动作流程。
让学生理解并运用跨越式跳高的训练方法，提高跳高技能。
1.2 技能目标：使学生能够正确地完成跨越式跳高的动作，并达到一定的跳高高度。
培养学生跨越障碍的能力，提高学生的身体协调性和灵活性。
1.3 情感目标：激发学生对跨越式跳高的兴趣，培养学生的积极参与和团队合作精神。
培养学生坚持不懈、克服困难的精神，提高学生的自我信心和自律性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：跨越式跳高的基本技术要领和动作流程。
跨越式跳高的训练方法和安全注意事项。
2.2 教学难点：掌握跨越式跳高的动作要领，特别是起跳、过杆和落地等关键环节。
培养学生的身体协调性、灵活性和克服困难的能力。
第三章：教学准备3.1 场地准备：找一个平坦、宽敞的场地，设置合适的跳高杆和障碍物。
3.2 器材准备：跳高杆：适当高度，可根据学生的能力调整。
障碍物：可根据学生的能力选择不同的障碍物，如椅子、轮胎等。
3.3 教学计划：制定详细的教学计划，包括每个环节的时间安排和活动内容。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生进行热身活动，提醒学生注意安全。
4.2 技术讲解与示范：对跨越式跳高的基本技术要领进行讲解，包括起跳、过杆和落地等动作。
示范跨越式跳高的动作，让学生跟随示范进行练习。
4.3 实践练习：分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4.4 总结与反思：让学生分享自己的练习体会和收获，总结经验教训。
第五章：教学评价5.1 学生技术水平评价：根据学生跨越式跳高的动作质量、高度和稳定性进行评价。
5.2 学生参与度评价：观察学生在练习中的积极参与程度和团队合作精神。
5.3 学生安全意识评价：评估学生在练习中是否遵守安全规则，注意自我保护。
第六章：教学拓展组织学生进行跨越式跳高的比赛，鼓励学生发挥团队精神和竞争意识。
引导学生进行跨越式跳高的创意动作展示，培养学生的创造力和表现力。
小学体育与健康《跳跃：跨越式跳高》教案
小学体育与健康《跳跃：跨越式跳高》教案跨越式跳高是小学体育与健康课程中的一项重要内容，本文将为您提供一份适用于小学生的《跳跃：跨越式跳高》教案。
这个教案旨在帮助学生掌握正确的跑动和跳跃的技巧，提高他们的跳高高度，并且注重培养学生的团队合作精神和意志力。
一、教学目标1. 学生能够正确地站姿、起跑姿势，以及在起跑线上做好准备。
2. 学生能够通过正确的跑动和跳跃技巧跨过栏杆。
3. 学生能够掌握跳越的高度和节奏，并逐渐提高跳高的高度。
4. 学生能够感受到跳高过程中的团队合作和与他人相互鼓励的重要性。
二、教学重点1. 学生正确的起跳姿势和动作。
2. 学生合理的跑动速度和节奏。
3. 学生有效的跨越杆杆。
三、教学准备1. 跳高杆（适合小学生的高度）。
2. 跳高杆两侧的支架。
3. 平坦的跑道。
4. 指示物（起跑线及杆杆下的落地处）。
四、教学步骤步骤一：引入1. 向学生介绍跨越式跳高的概念以及意义，并简单解释跨越式跳高的技术要领。
2. 引导学生思考个人对跳高的观点和期望。
步骤二：示范1. 老师示范正确的起跳姿势和动作，跑动速度和跳越技巧。
2. 强调每个动作的重要性，并注明学生应该注意的细节。
步骤三：讲解与实践1. 组织学生站在起跑线上，正确站姿和起跑姿势。
2. 强调学生应该集中注意力，并通过身体姿势的调整来保持平衡。
3. 教师示范正确的跑动速度和节奏，学生根据示范进行练习。
4. 学生分组进行反复练习，互相观察、纠正和鼓励。
步骤四：高度调整1. 开始时，将跳高杆设置在一个较低的高度，以适应学生的水平。
2. 学生依次进行跳高，教师根据每个学生的表现适当调整跳高杆的高度。
3. 提倡学生为彼此的进步鼓掌，并共同分享跳高时的困难和挑战。
步骤五：反思与总结1. 组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验以及收获。
2. 引导学生思考在跨越式跳高过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
3. 教师对整个教学过程进行总结，鼓励学生继续努力，并提供建议和鼓励。
小学体育《跨越跳式高》教案
小学体育《跨越跳式高》教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越跳式高的基本技术要领。
2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的精神。
3. 提高学生的协调性和灵活性，增强身体素质。
二、教学内容1. 跨越跳式高的动作要领教学。
2. 跨越跳式高练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越跳式高的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，个人自主练习，相互纠正与指导。
3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分：（1）讲解与示范：教师讲解跨越跳式高的动作要领，并进行示范。
动作要领：双脚站立在起跳线前，膝盖微曲，身体前倾，双手举过头顶。
起跳时，双脚用力，身体向上和向前跳跃。
落地时，双脚落地，膝盖弯曲，身体稳定。
（2）分组练习：学生分组进行跨越跳式高的练习，教师巡回指导。
（3）游戏环节：设计“跨越障碍赛”游戏，让学生在游戏中运用所学动作，增强实践能力。
3. 结束部分：总结本次课程的学习情况，对学生进行表扬和鼓励。
安排学生进行简单的拉伸放松活动，缓解肌肉紧张。
六、教学评价1. 评价标准：（1）动作要领的正确性：30%（2）动作的连贯性与协调性：30%（3）游戏环节的表现：20%（4）课堂参与度与态度：20%七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的选择、教学目标的达成等。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。
八、教学拓展1. 增加跨越跳式高的难度，如增加高度、改变形状等。
2. 组织校内外比赛，提高学生的竞技水平。
3. 结合其他体育项目，如跳绳、跑步等，进行综合训练。
九、安全防护措施1. 检查跳跃场地，确保地面平整、无障碍物。
2. 要求学生穿着合适的运动服装和鞋子。
3. 教师应在场监督，避免发生意外伤害。
小学体育《跨越跳式高》教案
小学体育《跨越跳式高》教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越跳式高的基本技术要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的心肺功能，增强学生的身体素质。
4. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
二、教学内容：1. 跨越跳式高的基本技术动作。
2. 跨越跳式高的团队协作训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越跳式高的动作要领，团队协作。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性，团队协作的默契。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，充分热身。
2. 基本技能训练：（1）教师示范跨越跳式高的动作要领，讲解动作细节。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）组织学生进行跨越跳式高比赛，鼓励学生互相学习、互相帮助。
3. 团队协作训练：（1）学生分组，每组四人，进行团队协作训练。
（2）设置障碍物，让学生在跨越跳式高的过程中体验团队协作的重要性。
五、教学评价：1. 对学生的动作质量进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 对学生的团队协作进行评价，关注学生的默契、配合度和集体荣誉感。
3. 关注学生在训练过程中的态度、勇敢程度和自信心。
六、教学资源：1. 体育场地，平坦无障碍。
2. 跨越跳式高器材（如跳箱、海绵垫等）。
3. 计时器、测量工具。
4. 安全防护用品（如护具、跌倒垫等）。
七、教学步骤：1. 讲解与示范：教师详细讲解跨越跳式高的动作要领，并示范动作。
2. 分组练习：学生分组，按照教师的要求进行跨越跳式高的练习。
3. 动作纠正：教师巡回指导，对学生的动作进行纠正，确保动作准确。
4. 团队协作训练：学生分组进行团队协作训练，提高跨越跳式高的默契。
八、安全注意事项：1. 确保场地平整、无障碍，避免学生摔倒。
2. 检查跨越跳式高器材的安全性，确保器材稳固。
3. 提醒学生穿着合适的体育服装和鞋子，避免受伤。
4. 教师要加强课堂纪律管理，防止学生发生意外。
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组织：学生分成2队。
教法：1、教师讲解游戏方法及规则，并示范。2、学生进行游戏。3、评出优胜团队。
要求：1、圈外队员不得随意跑动，只能等队友失败后才可跑动；2、猜拳一次决定胜负。
图（3）
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△图（1）
要求：积极参与，全情投入，认真练习
1
次
4
分
钟
小
准备部分
1、准备活动。
2、跳橡皮筋。
1、活动身体；
2、张扬个性，体验、交流跳高要领，为学习主教材储备知识。
组织：广播操队形。
教法：1、教师领做，集体练习。
2、学生自练、互学、互评。
要求：1、态度认真、气氛和谐。
8、教师巡视，及时纠正不规范动作。
9、学生示范学习成果，师生共同评价。
要求：1、积极参加练习；2、助跑与踏跳结合，过杆时摆腿内旋、下压。起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；4、注意练习中保持间距。
（图2）
10
|
12
次
19分
钟
大
投
掷
游
戏
游戏“龟兔赛跑”，失败队员出圈。
教学过程
课 的
内 容
目 标
组 织 、 教 法 和 要 求
运动量
开始部分
1、体育委员整队，向老师报告人数。
2、师生问好，宣布本课的内容及要求。
3、学生按队列跑步2圈。
1、集合做到快、静、齐。
2、创设愉悦和谐的课堂气氛，激发学生学习的积极性。
组织：学生成四列横队
队形：××××××××××
××××××××××
演示用替换和假设法解决问题的过程，使学生会用这两种策略分析数量关系，保证了重难点的顺利突破。
3、课堂上进行安全教育，正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。
平均心率
110次左右╱分
1．把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。2．找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。
3．采用合适的教学方式是突出重点、突破难点的关键。
4．积累基本的数学经验是突出重点、突破难点的基础。
5．信息技术的合理应用是突出重点、突破难点的保障：
组织：将学生分成3个小组进行练习。
教法：1、请学生展示不同的跳跃过皮筋动作，比较不同。
2、教师归纳，讲解和示范完整动作。
3、原地学习落地动作
4、学生集体练习起跳摆腿技术。
5、学生练习助跑3～5步跳过低皮筋。
6、学生尝试过横杆，练习完整动作。小组讨论、归纳、再练习。小组合作学习，并互相评价。
7、分层练习（皮筋高度50厘米、60厘米、70厘米……）
1
|
2
次
8
分
钟
中
结束部分
1、总结全课。2、放松练习、师生再见。3、回收器材。
1、放松。
2、回顾本课。
组织：学生站4列横队队。
要求：积极放松上下肢。
2
分
钟
小
课外作业
1、课余坚持锻炼。
2、用橡皮筋继续创新活动项目。
练习密度
45％左右
安全措施
1、清理好场地，准备好器材。
2、充分做好准备、放松活动防止受伤。
重难点
预设重点:助跑和起跳的协调配合。
难点:摆动腿过杆内转下压移髋。
突破策略：1．把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。2．找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。3．采用合适的教学方式是突出重点、突破难点的关键。4．积累基本的数学经验是突出重点、突破难点的基础。5．信息技术的合理应用是突出重点、突破难点的保障。
2、互相
钟
中
基
本
部
分
跨越式跳高（助跑3～5步）。
要点：侧面助跑、逐渐加
速，跳越有力，迅速蹬摆两腿越过杆。
重点：起跳动作
难点：助跑与起跳的相结合
1、体会助跑与踏跳相结合。
2、体会摆动腿动作。
3、体会两腿依次过杆动作。
4、合作学习，大胆发言，勤于思考，乐于练习。
5、体验成功的乐趣。
《跨越式跳高》教案（水平三）
教学
内容
跨越式跳高
课型
新授课
授课
班级
五年级
教具
跳高架1个、橡皮筋5根、
教
学
目
标
运动技能目标：通过教学使学生掌握助跑3～5步起跳，及两腿依次过橡皮筋的技术动作。
运动参与目标：培养学生观察力、探究力、表现力、创新力、发展学生的协调性、灵敏性和弹跳能力，激发学生对体育的兴趣。
心理健康目标：培养学生合作意识和团队精神，学会合作。