中考物理专题《电磁学》复习教案《电路及欧姆定律》
中考物理总复习教案欧姆定律
中考物理总复习教案欧姆定律一、单元复习目的1、知识与技能目标:（1）、通过学生小组讨论、交流概括本章内容（2）、知道电流、电压、电阻的概念；会使用电流表、电压表、变阻器；理解串联和并联电路; 掌握欧姆定律（3）、培养学生的归纳整理能力，应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。
2、过程与方法目标：①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
3、情感、态度与价值观目标：①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
二、复习的重点和难点19世纪的德国物理学家欧姆得岀了欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
匸U/R伏安法：利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。
串联电阻：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。
并联电阻：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。
电路中串联的电器越多，电流越小每个电器的电压越小串联分压限流并联的电器越多，总电流越大，各电器的电压不变。
、重点是欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。
三、知识梳理作用电压单位测量仪器：电压表串联电路中电压的规律电阻单位应用：滑动变阻器内容表达式I 应用：用电压表、电流表测电阻；安全用电五、教学课时：三课时第一课时一、复习内容1、电阻（一）定义及符号：1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、符号：R（二八单位：1、国际单位：欧姆。
规定：如果导体两端的电压是通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1 Q。
2、常用单位：千欧、兆欧。
3、换算：1M Q =1000K Q 1 K Q =1000 Q4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。
电流表的内阻为零点几欧。
初三物理欧姆定律教案
初三物理欧姆定律教案一、教学目标1.理解欧姆定律的概念，知道如何计算电阻、电流和电压之间的关系。
2.能够正确运用欧姆定律计算简单电路中的电流、电压和电阻。
3.提高学生实验能力，通过实验了解欧姆定律的实际运用。
二、教学重难点1.重点：欧姆定律的概念、公式及其简单应用。
2.难点：学生在实验过程中遇到电路接线、仪器使用等问题，需要引导学生独立解决问题。
三、教学设备1.直流电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
四、教学过程1. 欧姆定律的概念通过生活实例让学生了解电流、电压、电阻的概念，并引出欧姆定律的概念。
2. 欧姆定律的公式在介绍欧姆定律的公式时，先让学生了解欧姆定律的基本概念，即电压、电流和电阻的关系，并阐述欧姆定律的运算法则。
欧姆定律公式为：U=IR，其中U为电压、I为电流、R为电阻。
这里需要介绍一下0欧姆电阻的概念，即交流电路中的一个电阻没有电阻，如电源的“+”极和“-”极之间的导线。
3. 欧姆定律的简单应用结合具体的电路实例，让学生掌握如何通过欧姆定律公式计算电路中的电压、电流和电阻。
例如：在一个电路中，电压为12V，电阻为6Ω，求电路中的电流，我们可以通过欧姆定律的公式进行计算：I = U / R = 12 / 6 = 2A。
4. 实验示范通过实验让学生深入了解欧姆定律的实际运用。
实验步骤如下：1.根据实验规定，搭建好实验电路。
2.测量电路中的电压、电流和电阻。
3.记录实验数据。
4.通过欧姆定律公式计算实验结果。
5.对实验结果进行分析。
5. 实验自主探究要求学生根据实验要求，选择不同的电路进行实验，并对实验中的问题进行探究。
在实验过程中，学生自主解决电路接线、仪器使用等问题，并将实验结果用图表的形式进行展示和分析。
五、课堂作业1.小组讨论：分析欧姆定律在电路中的应用。
2.自主练习：计算电路中的电流、电阻和电压。
3.通过实验解决实际问题：比如通过变电阻器改变电路中的电流，探究电阻对电路的影响等。
九年级物理《欧姆定律》教案
教学目标：1.了解欧姆定律的概念和公式。
2.掌握使用欧姆定律计算电流、电阻和电压的方法。
3.了解欧姆定律在实际电路中的应用。
教学重点：1.欧姆定律的概念和公式。
2.欧姆定律的计算方法。
教学难点：1.欧姆定律在实际电路中的应用。
教学准备：1.针对欧姆定律的实验装置：电源、电流计、电压计、电阻箱。
2.教学课件和教材：九年级物理教材相关章节。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用相关教学素材，向学生展示一个简单的电路图。
2.引导学生观察电路图，提问：“当电流通过电路时，电路中的电阻会发生什么变化？”二、知识讲解（20分钟）1.教师通过投影仪或黑板，向学生介绍欧姆定律的概念和公式。
并解释公式中各个元素的含义。
2.教师通过示意图和实际电路的示范，向学生解释欧姆定律的实验验证方法。
三、概念讲解与实验（40分钟）1.教师引导学生进行欧姆定律的实验。
2.学生分组，以小组为单位进行实验，每个小组选取一个成员来操作，其他小组成员观察记录实验结果。
3.学生根据实验结果，计算电流、电阻和电压的数值，并填入实验报告中。
四、实验结果讨论与总结（20分钟）1.学生将实验结果填入实验报告中，小组进行讨论，分析实验结果。
2.教师引导学生对实验过程进行总结，总结欧姆定律的实验验证方法和实验结果。
五、拓展应用（10分钟）1.教师设计相关电路图，并要求学生根据欧姆定律计算电路中的电阻、电流和电压。
2.学生通过练习，巩固欧姆定律的计算方法。
六、课堂练习（10分钟）1.教师提供一些简单的习题，由学生在课堂上解答。
2.教师带领学生订正答案，解答学生提出的问题。
七、课堂总结（5分钟）1.教师对学生进行课堂总结，强调欧姆定律的重要性和实际应用价值。
2.交流学生对本堂课的理解和收获，解答学生提出的问题。
课后作业：1.阅读相关章节，巩固欧姆定律的概念和公式。
2.解答课后习题，巩固欧姆定律的计算方法。
教学反思：本节课针对九年级学生，以欧姆定律为教学内容，通过实验和计算的方式帮助学生深入理解欧姆定律的概念和公式。
初中物理欧姆定律复习教案
欧姆定律1、欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（德国物理学家欧姆）公式： I = U R R=U IU=IRU ——电压——伏特（V ）；R ——电阻——欧姆（Ω）；I ——电流——安培（A ）使用欧姆定律时需注意：R=UI不能被理解为导体的电阻跟这段导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，其大小跟导体的电流和电压无关。
人们只能是利用这一公式来测量计算导体的电阻而已。
2、电阻的串联和并联电路规律的比较考点分析：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
（电流、电压和电阻的关系）电阻是固有特性，不会因为不加载电压就不存在电阻。
欧姆定律的定义和相关公式。
例题：1．在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A，若要使通过它的电流为0.6A，应在这个电阻两端加______V的电压。
分析与解答：要求“应在这个电阻两端加______V的电压”，就是先了解电阻，根据电阻和点流利用欧姆定律算出电压。
所以应该先利用“在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A”求出电阻为20Ω。
然后再利用之前这个电阻和已知所需要的电流求出电压为12V。
2．在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A，若该电阻不接入电路中，不加载电压，则通过该电阻电流为_____A，该电阻的阻值为______欧姆。
分析与解答：该题实际为求电阻，但是引入了一个“该电阻不接入电路中，不加载电压，则通过该电阻电流为_____A，”来诱导学生犯错，显然电流为零，很容易让人认为电阻也为零，事实却不然，电阻阻值是固有属性，即使不加载电压，其电阻也依然存在。
课后习题：一、填空题：1.电压是产生_______的原因,在电阻不变的情况下，导体中的电流强度跟这段导体两端的电压_________。
2.导体中的电流强度跟这段导体两端的电压成___________, 跟这段导体的电阻成__________。
初中物理欧姆定律复习教案
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握欧姆定律的内容，理解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 通过对欧姆定律的复习，提高学生对物理知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 欧姆定律的定义及其表达式：I = U/R2. 电流、电压、电阻之间的关系：电流等于电压除以电阻。
3. 欧姆定律的应用：解决电路中的电流、电压、电阻问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生复习欧姆定律。
2. 利用实例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入：通过回顾电流、电压、电阻的概念，引出欧姆定律。
2. 新课：讲解欧姆定律的定义、表达式及电流、电压、电阻之间的关系。
3. 实例分析：分析并解决实际电路中的电流、电压、电阻问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论欧姆定律在复杂电路中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，巩固所学知识。
7. 课后反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一步学习做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改和课后访谈等方式，了解学生对欧姆定律的理解程度。
2. 注重评价学生在实际问题中运用欧姆定律的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作交流能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的物理教材。
2. 教具：电流表、电压表、电阻箱等。
3. 课件：制作欧姆定律相关的课件，辅助教学。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习电流、电压、电阻的概念。
2. 第3-4课时：讲解欧姆定律的定义、表达式。
3. 第5-6课时：分析实例，解决实际电路问题。
4. 第7-8课时：小组讨论欧姆定律在复杂电路中的应用。
初中物理欧姆定律复习教案
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 帮助学生巩固电阻的计算公式和测量方法。
二、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在实际问题中的运用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 实验室器材：电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 教学课件：欧姆定律的相关图片、动画和实例。
3. 练习题：涵盖欧姆定律的应用问题。
五、教学过程：1. 导入新课：复习电流、电压、电阻的概念，引导学生思考电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流I与电压U、电阻R之间的关系：I = U/R。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察电流表、电压表、电阻箱的示数变化，验证欧姆定律。
4. 实例分析：分析生活中常见的电流、电压、电阻实例，引导学生运用欧姆定律解决问题。
5. 电阻计算练习：让学生运用欧姆定律计算电阻，巩固电阻的计算方法。
6. 课堂小结：7. 布置作业：布置练习题，让学生课后巩固欧姆定律的应用。
8. 课后反思：9. 课堂评价：对学生在本节课的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
10. 教学拓展：引导学生探索欧姆定律在实际工程应用中的价值，激发学生学习兴趣。
六、教学活动设计：1. 设计意图：通过小组合作，让学生在实践中运用欧姆定律，提高解决问题的能力。
2. 教学活动：（1）分组实验：每组学生利用实验室器材，自行设计实验，验证欧姆定律。
（2）小组讨论：学生分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
（3）问题解决：教师提出实际问题，引导学生运用欧姆定律解决问题。
七、课堂练习：1. 设计意图：通过练习题，巩固学生对欧姆定律的理解和应用。
中考物理专题《电磁学》复习学案《电路》(一)(人教版九年级)
2009年中考复习学案电路（一）中考目标：1、 会读会画简单的电路图。
通过实验，认识电路，知道通路、断路、短路2、 通过实验，了解串联电路和并联电路的特点，能说出生活、生产中采用简单串联或并联 电路的实例3、 会使用电流表和电压表。
知道电流、电压及其单位，了解身边常见的电流、电压值，会 使用电流表、电压表探究串联、并联电路中电流、电压的规律。
教学过程：一、电路的连接：PT T4、 某同学在学习家庭电路时，安装了两盏白炽灯和两个插座，如图6所示。
如果两插座中均连入家用电器，且将电路中的开关全部闭合，那么各用电器工作的情况是（）A .甲、乙、丙、丁都正常工作B .只有乙、丙、丁正常工作C .只有丙、丁正常工作D .只有丙正常工作5、 晓桦不注意用眼卫生，造成近视。
他看远处物体时，眼球成像情况如圈12中的 _____________ 图 所示（选填“甲”或“乙” ）•应采用 ___________ 透镜加以矫正。
他在听音乐时，耳机中的 乐曲声是由耳机膜片 __________ 产生的。
晓桦不小心把边耳机的线扯断了，而另一边耳机仍 有声音，根据此现象可以判断两边耳机是 _____________ 联（选填“串联”或“并联”）。
2、 如图图所示，电源电压保持不变A.电流表示数变大，灯变亮 C.小灯泡的额定功率变大 3、 关于电路的说法错误的是A •电源是提供电能的装置只闭合S i ,灯泡L 正常发光，若再闭合52,则（ B.电流表示数变小，灯变暗 D.电路中的总功率变大•C .电流沿着“正极T 用电器T 负极”D •用电器是将其他形式的能转化为电能的装置-- —B .只有电路闭合时，电路中才有电流 的方向流动 1、如图3所示，要使手电筒正常工作，两节干电池安装正确的是（）二、电流表和电压表的使用1如图4的电路中，电流表测量的是( )A •通过灯L1的电流B .通过灯L2的电流C.通过灯L1和灯L2的电流之和D・电源供给电路的总电流2、卜列电路止确的是( )A B c n3、下列说中正确的是（）A •串联电路中的各处电流是不变的B •串联电路的各处的电流也可能会不等C •并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流D .并联电路中各支路中的电流一定相等4、如图所示，在探究串联电路中的电压关系时•小华同学用电压表测出ab、be、ac两端的电压分别为U ab=2V , U be=2V , U ae =4V .在表格中记录数据后.下一步应该做的是（）A •整理器材•结束实验B •换用不同规格的小灯泡•再测出几组电压值分析数据.C.得出结论 D •换用电压表的另一量程•再测出一组电压值5、把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池” •用电压表测量水果电池的电压，女口图2所示•下列说法正确的是（）A •金属片B是水果电池的正极B •水果电池把化学能转化为电能C •水果电池把内能转化为电能 D •水果电池把电能转化为化学能该同学在课余又用菠萝做了个“水果电池”，他把铜丝和铁丝插到中，然后给一个标有“4.5V4.5W ”的小灯泡供电，结果灯泡不亮，仔细检查了电路，发现电路连接正确，请你分析灯泡不亮的原因是_________________________洪泽外国语中学九年级物理学生作业1如图5所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为最好的方案是（）C0D .电流太大会损坏电源闭合开关后两灯都能发光， 并且两块电压表的指针所指的位置如 V , L 2两端的电压是 V 。
初中物理欧姆定律复习教案
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的内容，理解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 通过对欧姆定律的复习，提高学生对物理知识的综合运用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的运用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考问题，复习欧姆定律的知识。
2. 使用实例分析法，让学生通过分析实际问题，掌握欧姆定律的应用。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。
四、教学内容1. 复习欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 分析电流、电压、电阻之间的关系，引导学生绘制U-I图象，加深对欧姆定律的理解。
3. 通过实例，讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如：电路中的电流计算、电阻的测量等。
五、教学步骤1. 导入新课：简要回顾欧姆定律的定义及其意义。
2. 讲解与讨论：引导学生分析电流、电压、电阻之间的关系，绘制U-I图象。
3. 实例分析：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如：电路中的电流计算、电阻的测量等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论欧姆定律的应用问题，分享解题思路与方法。
5. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，收集学生的反馈意见。
6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对欧姆定律的理解程度。
2. 练习题：布置一些有关欧姆定律的应用题，让学生当场解答，检验其掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其合作能力和问题解决能力。
七、拓展与延伸1. 讲解欧姆定律在现代科技领域的应用，如：欧姆表的工作原理。
2. 引导学生探索欧姆定律在生活中的应用，提高学生学以致用的能力。
八、教学反思1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、时间安排等。
初三物理总复习：欧姆定律(教案)
初三物理总复习：欧姆定律（教案）一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）通过学生讨论、交流概括本章内容（2）知道电流、电压、电阻的概念；会使用电流表、电压表、变阻器；理解串联和并联电路；掌握欧姆定律（3）培养学生的归纳整理能力，应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。
2、过程与方法目标：①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
3、情感、态度与价值观目标：①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
二、复习的重点和难点重点：欧姆定律的应用，复习探究电流与电压、电阻之间的关系 ；难点：运用欧姆定律及有关的规律解决电学中简单的计算问题。
三：教学方法：结合多媒体进行讲授法，提问法，利用教学软件进行实验探究法四：教学过程：实验探究：由于我们要探究，电流电压电阻之间的关系，这属于研究一个物理量与多个变量的关系，应当采用的研究方法是： 实验（一） 保持 不变，研究电流跟电压的关系； （表1）实验步骤：1、按电路图连接电路，滑动变阻器滑片移到 处；2、检查电路连接正确后再闭合 ；3、读出 和 的示数，记录在表格中；4、移动 ，记录多组数据；（实验时间不宜长）5、观察数据，得出结论；6、关闭电源，整理好仪器。
讨论交流：分析表1，总结出的结论： 实验（二）保持 不变，研究电流跟电阻的关系。
（表2）次序电阻R= Ω 电压U（V ）电流I （A ） 123次电压U= V实验步骤：1、实验仍按原来图连接电路； 2、换用不同阻值的定值电阻，使电阻成倍数增 加（先后使用5Ω、10Ω、15Ω三个电阻）； 3、调节 ，保持三个定 值电阻两端 不变； 4、把对应于不同阻值的电流记录在表中； 5、观察数据，得出结论；6、关闭电源，整理好仪器。
讨论交流：分析表2，总结出的结论： 分析与论证欧姆定律：导体中的电流跟这段导体两端的电压成 ，跟这段导体的电阻成 。
中考物理专题复习资料 第六章 欧姆定律教案
第六章 欧姆定律一、知识回顾1、电流跟电压、电阻的关系：（1）保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。
按右图连接电路，闭合开关S 后，调节滑动变阻器R'的滑片，使定值电阻R 两端电压成倍数的增加，并把与之对应的电流填进表中。
现在表中所记录的实验数据是在R=5欧时得到的。
由上表的实验数据可知，在电阻一定的情况下，电压增大几倍，电流也 ，即在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成 。
（2）保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。
还用上面的电路。
调节滑动变阻器，使R 两端电压总保持2伏，并使R 成倍的增大，如5欧、10欧、20欧等。
把与之对应的电流值记录在表中。
由上表的实验数据可知，在电压不变的情况下，电阻增大几倍，电流 ，即在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成 。
注：滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
2、在研究欧姆定律的实验中，先保持________________不变，得出导体的电流跟________成正比；然后保持________不变，得出导体的电流跟________成反比。
这种研究方法称为控制变量法。
3、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成 比，跟导体的电阻成 比。
（1）欧姆定律描述了通过导体电流的强弱由 、 决定。
（2）欧姆定律的公式 ，求电压的公式 ，求电阻的公式 。
电流的符号 ，电流的单位 ；电压的符号 ，电压的单位 ；电阻的符号 ，电阻的单位 。
（3）注意：①I 、U 、R 对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
②同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比； 同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。
③R ＝U/I 表示电阻值可由U/I 计算，但R 与外加电压U 和通过电流I 因素无关。
导体的电阻是导体本身的一种性质（属性），电阻的大小由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。
推荐九年级中考物理复习教案《欧姆定律及其应用》
欧姆定律及其应用【教学目标】知识与能力：（1）能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律；（2）理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算；（3）能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。
过程与方法：（1）通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学题的良好习惯。
（2）根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效电阻的研究方法。
情感态度与价值观：通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚忍不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
【重点难点】重点：欧姆定律及其应用难点：灵活运用欧姆定律及串并联电路的特点进行相关计算【教具准备】多媒体教室【教法和学法】自学辅导，理论推导【教学过程】一、创设情境，引入新课上节实验课我们得到了关于电流、电压和电阻的什么结论？在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比。
〖师〗电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系？这个关系首先是被德国的科学家欧姆发现的，所以我们把这个规律叫做欧姆定律。
(板书课题)二、进入新课，科学探究（一）欧姆定律：［师］由上节课的结论可知：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比。
我们把它综合起来，用一句表示就是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这个结论就是欧姆定律。
〖师〗我们再看上节课的实验数值，你会发现，每组数值的电压与电阻的比值都等于其电流的大小。
同学们验证一下上节课数值是不是存在上述关系。
所以欧姆定律还可以用这样的公式表示：这就是欧姆定律的表达式，用符号表示为：I=式中的I表示电流，单位是安培（A）；U表示电压，单位是伏特（V）；R表示电阻，单位是欧姆（Ω）。
［师］电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位才是“安培”。
中考物理第一轮复习教案 第十七章 欧姆定律
物理中考总复习教案教案篇数课题第十七章欧姆定律（一）授课日期布置作业【复习计划】欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。
课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。
分析近几年的中考试卷发现，中考中对学生的两个方面的能力考察明显增加。
一个是对电路图的识别，这个也是学生在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地方，教师要在平时的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是对欧姆定律的计算方面有所加强，并且出现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目，了解各种类型题目的解题思路。
【教学目标】1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。
判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。
2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。
如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻值范围等。
3、实验能力：⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；【重点难点】重点：1、电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。
难点：欧姆定律的应用［教学过程］教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、电流和电压、电阻的关系教师讲述：从这节课开始，我们将开始复习欧姆定律知识，首先我们从引出欧姆定律的两个实验开始复习。
初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)
初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考物理总复习教案《欧姆定律》(2)
中考物理总复习教案《欧姆定律》(2)中考物理总复习教案----欧姆定律一、单元复习目的1。
知识和技能目标：（1）、通过学生小组讨论、交流概括本章内容（2）了解电流、电压和电阻的概念；能使用电流表、电压表和变阻器；了解串联和并联电路；欧姆定律大师（3）、培养学生的归纳整理能力，应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。
2、过程与方法目标：① 根据已有知识猜测未知知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
3、情感、态度与价值观目标：① 让学生从联系的角度看周围的事物，并能够设计一个实验方案来证实他们的猜测。
② 培养学生大胆猜测，仔细验证，形成严谨的科学精神。
2、审查的重点和难点19世纪的德国物理学家欧姆得出了欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
i=u/r伏安法：用电压表和电流表测量电阻的方法称为伏安法。
串联电阻：串联电路的总电阻等于串联电阻之和。
并联电阻：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。
电路中串联的电器越多，电流越小每个电器的电压越小串联分压限流并联的电器越多，总电流越大，各电器的电压不变。
、重点是欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。
三、知识梳理作用欧姆定律电压单位测量仪器：电压表串联电路中电压的规律单位电阻应用：滑动变阻器内容表达应用：用电压表、电流表测电阻；安全用电五、教学时间：三小时欧姆定律A部分一、复习内容1、电阻（一）定义和符号：1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、符号：r（二）、单位：1.国际单位：欧姆。
规定：如果导线两端的电压为1V，则通过导线的电流为1a，该段导线的电阻为1Ω2、常用单位：千欧、兆欧。
3.换算：1mω=1000kω1kω=1000ω4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
【九年级】中考物理总复习教案：电流电压电阻和欧姆定律
【九年级】中考物理总复习教案：电流电压电阻和欧姆定律【九年级】中考物理总复习教案：电流、电压、电阻和欧姆定律中考物理综合复习教案：电流、电压、电阻和欧姆定律[复习目标]1.电流强度：表示电流大小的物理量，简称电流。
当电流强度等于1时，简称安培，符号为a。
2．串联电路电流的特点：串联电路中各处的电流相等。
3.并联回路电流特性：并联回路主回路电流等于各支路电流之和。
1．电压：电压是形成电流的原因。
电压的单位是伏特，简称伏，符号是v。
2.串联电路电压特性：串联电路的总电压等于所有部件的电压之和。
3．并联电路电压的特点：并联电路各支路两端的电压相等。
1.电阻：电阻是导体本身的特性，是一个物理量，表明导体对电流的影响。
电阻的单位是欧姆，它代表符号ω2．决定电阻大小的因素：导体的电阻跟它的长度有关，跟横截面积有关，跟组成导体的材料有关，还跟导体的温度有关。
3.滑动变阻器：通过改变连接到电路的导线长度来改变电阻值的仪器。
4．电阻箱：通过改变接入电路定值电阻个数和阻值改变电阻大小的仪器，它能表示出电阻值。
1.欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2．电阻的串联：串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。
3.并联电阻：并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻倒数之和。
4．用伏安法测电阻：通过测量导体两端的电压u，导体中的电流i，得知其电阻r。
一、电流、电压和电阻1．电流（1）电流强度的测量要测量某部分电路中的电流强度，必须把安培表串接在这部分电路里。
在把安培表串联到电路里的时候，必须使电流从“+”接线柱流进安培表，并且从“?”接线柱流出来。
估计测量前后的电流强度，然后将适当的电流表连接到电路上。
关闭钥匙时，必须先尝试触摸钥匙。
如果安培计的指针急剧摆动并超过满刻度，则必须更换量程更大的安培计。
使用安培表时，绝对不允许经过用电器而将安培表的两个接线柱直接连在电源的两极上，以防过大电流通过安培表将表烧坏。
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沭阳县府苑中英文学校《电路及欧姆定律》中考复习教案
【知识重点与学习难点】
1、电路的组成、识别、连接。
2、导体与绝缘体的区别、联系。
3、理解串、并联电路的特点。
4、欧姆定律及其应用。
5、注意滑动变阻器及开关的通断，对电路的影响。
【方法指导与教材延伸】
一、电流及电流表的使用
a ，电流是由电荷的定向移动形成的。
电荷的定向移动有三种可能：正电荷定向移动，负电荷定向移动，或者是正、负电荷同时向相反方向移动。
电流方向的规定是当时人们还不知道电子存在的情况下做的决定，把正电荷定向移动方向规定为电流方向。
在金属导体中移动的电荷是带负电的自由电子，所以实际上金属导体中电流的方向跟自由电子定向移动方向相反。
在导电溶液中形成电流是正、负离子的定向移动。
导体中有电流通过时会发生热效应，磁效应和化学效应，我们可以通过电流的效应来判定电流的存在，从而去认识电流。
电路中电流方向由电源的正极到电源的负极。
b ，测量电路中的电流大小强弱可使用电流表。
使用时要注意：电流表必须串联在要测量的那部分导体的电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，要选择适当的量程，并根据相应量程会正确读数。
使用电流表要特别注意不能把它直接接到电极 间。
二、电压及电压表的使用
a ，电压是一个表示正电流起因的物理量，是形成电流的原因。
通常把这类提供电压的器件称为电源。
b ，电压的测量要用伏特表，测量时要将伏特表并联在测量部分电路的两端，伏特表的正接线格跟电源正极一端相连，要根据测量部分的电压大小，选择适当的量程，根据量程的数值和每一小格数值正确读出电压数。
四、电阻及变阻器
a ，电阻的物理意义是表示导体本身对电流的阻碍作用，是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的长度、横截面积和材料，和外界条件无关。
对电阻的公式I
U
R
=
，千万不可理解为电阻和所加的电压成正比，和通过的电流溶度成反比。
这个公式它
告诉我们要测某段导体，从电阻可测出通过这段导体的电流及这导体两端的电压。
根据I
U R =
即可推得。
b ，滑动变阻器是靠改变电阻丝的长度来改变电阻的，要掌握将变阻器接入电路时，必须同时使用上、下两个接线柱，将滑动变阻器串联在电路中，通过改变连入电路的电阻线的长度来改变连入电路的电阻，从而改变电路的电流强度。
三、欧姆定律的理解和运用
a ，从数学角度来看，R
U
I
=
，是U 、I 、R 三个量的简单代数式，当电阻R 一定时，导体中的电流强度跟这段导体两端的电压成正比；当U 一定时，导体中的电流强度跟这段导体的电阻成反比。
b ，要特别注意定律叙述中两处出现“这段导体”的文字。
公式R
U
I
=
所反映的是同一段电路的I 、U 、R 三个量之间的关系，所以解题时要注意这三个量必须是同一段电路上的电流、电压和电阻，不要把不是同一段电路
的I 、U 、R 代入公式R
U
I
=
中去。
绝不能用这个电阻去除另一个电阻两端的电压，也不能用这个电阻去乘另一个电阻所通过的电流强度，总之，要注意三个量的“对应”关系。
【R 1安欧
伏25.249'===
R U I ⑶S 1闭合，S 2断开时，只有电阻R 2与电源相连
安欧
伏75.0129''2===
R U I
- 3 -。