语文二年级上册第30课《我是什么》
二年级上册课文第30课我是什么
二年级上册课文第30课：我是什么五凤学校温思炜教学目标：1、认识浮、雹等11个生字，会写“晒”和“浮”两个生字。
“稼”是第四声，在“庄稼”一词中读轻声2、会通过观察偏旁理解“躁”、“汽”的用法。
3、正确有感情地朗读课文，初步了解作者用词的趣味性、准确性。
4、了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。
基本了解水循环的概念，画出水循环图。
教学重点：认识浮、雹等11个生字，会写“晒”和“浮”两个生字。
会通过观察偏旁理解“躁”、“汽”的用法。
教学难点：初步了解作者用词的趣味、准确性。
基本了解水循环的概念，画出水循环图。
教学过程：一、谜语导入1、猜谜：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？敢不敢接收挑战？仔细看，动起小脑筋。
（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
（云）你是怎么想的？评：真会观察！（2）线儿有粗又有细，上接天来下接地。
落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
（雨）恭喜你，答对了！（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。
一夜北风遍地开，此花源自天上来。
（雪花）你的小脑筋转得真快！（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。
小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。
（冰雹）小朋友们真会思考！2、师:小朋友你们还想猜吗？今天要学的课文就是一个大大的谜语, 齐读课题30《我是什么》，如果老师给它加上问号，该怎么读呢？二、初读课文，认读生字。
1、师:请小朋友们把书翻到144页,自由地朗读课文。
要求：①请拼音小朋友帮忙，把课文读通顺。
②给课文标出自然段，猜猜“我”是什么？2、师：揭晓谜语前,我们先来和生字宝宝打招呼！出示生字卡片：（出示课件）温和灌溉发动帮助暴躁淹没庄稼冲毁灾害（1）读给同桌听一听，如果对方读错了，请你教教他。
（同桌对读）（2）谁愿意当当小老师？（请2位学生读）请你来（读得对的，大家一起跟着读，读错了，大家大声纠正他）小老师领读过程中指出：“庄稼”的“稼”轻声读得好。
（3）读着读着，你们发现了吗？这两组词语有什么特点？第一组都是写？第二组呢？（好事、坏事）真会观察！（4）男女对读。
人教版二年级上语文第30课《我是什么》
学习课文第一自然段，回答问题。“我”是什么？
这时候的水变成了什么？在干什么？
（水）
（云） （在空中漂浮）
1 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空， 我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中 飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服， 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫 “云”。
5小朋友，你们猜猜，我是什么？
读一读
fú
bá o bà o zà o
飘浮 冰雹 暴 躁
guàn gài qì yān
jià huǐ zāi
灌 溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害
氵+（）→浮 雨+包→雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 稼 毁灾
我会写：
chōng shài
chí
fǔ
冲晒池浮
ห้องสมุดไป่ตู้
（冲动） （晒谷） （水池） （冲击） （晒太阳） （泳池）
学习课文第五自然段，回答问题。我是什么？
（水）
5小朋友，你们猜猜，我是什么？
再读一读课文
30、我是什么
1 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极 小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿 着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
2我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫 “雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬 天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
（我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。）
睡觉时的我是怎样的？（安静） 散步时的我是怎样的？（悠闲） 奔跑、跳舞、唱歌、开大会的我是怎样的？（忙、快乐）
人教版：小学二年级上册语文第30课《我是什么》教案
人教版：小学二年级上册语文第30课《我是什么》教案【导语】《我是什么》是一篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及利与害，通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。
以下是无忧考网整理的《人教版：小学二年级上册语文第30课《我是什么》教案》，希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。
【篇一】教学要求：1、学会10个生字，会认6个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
会用“温和”说句子。
3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教育学生爱护水资源，保护水资源。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：了解水的三态变化。
教具准备：CAI课件，生字词卡片。
教学过程：一、悬念激趣，导入新课。
1、大家知道我是谁吗？请你介绍一下你是谁。
有一位小朋友不知道自己是谁。
你们能帮忙猜一猜吗？2、教师配乐范读课文，让学生边听边猜“我”是谁。
（板书课题，齐读课题。
）二、通读全文，整体感知。
1、自由读课文，说说你是怎么猜出来的。
2、将你最感兴趣的自然段多读几遍。
3、全班交流，教师随机指导认读生字、新词。
三、学习全文。
1、请你根据课文内容向别组同学提问。
但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个问题的答案必须在书上。
2、学生自由读课文，准备问题。
3、小组交流问题。
4、学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。
5、梳理全文，完善板书。
6、学到这里，你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢？学生自由提问。
四、扩展练习。
课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。
1、你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。
2、收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
3、说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。
你还有别的办法吗？【篇二】教学目标1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
人教版语文二年级上册30课《我是什么》PPT优秀课件
zāi
灾
jià
稼
pèng
碰
huí
毁
gài
溉
bào
暴
bǎo
雹
yān
淹
zào
躁
guàn
qì
器
浮
碰雹
灌
操
躁
燥器
澡
稼 毁
溉
灾
淹
暴
3
飘浮 冰雹
暴躁
碰头 庄稼
机器 冲毁
毁灭 奔跑
灌溉 淹没
灾害
4
méi 没有 没事 没关系
没
mò 淹没 埋没 没收
chōng
冲 chòng
冲击 气冲冲 很冲 冲劲儿
5
近义词：
36
我做过许多好 事，灌溉田地，发 动机器，帮助人们 工作。
38
39
40
41
我做过许多好事：
灌溉田地 发动机器
42
43
44
45
46
我做过许多坏事：
冲毁房屋 淹没庄稼
47
想一想
你能帮人们想想 办法，让水只做好 事，而不去做坏事 吗？
48
49
筑堤坝
挖河渠 种树
50
51
52
17
18
19
我在空中飘浮着，碰到冷风， 就变成小水珠落下来，人们就管我 叫我“雨”。
20
有时候，我 变成小硬球打 下来，人们就 管我叫我 “雹 子”。
21
到了冬天，我变成小花 朵飘下来，人们又管我叫 我 “雪”。
22
我在空中漂浮着,碰到冷风,
就变成水珠( )下落来,人们就管
我叫”雨”。有时候我变成小
节约每一滴水 做节水小卫士
二年级上册第30课《我是什么》
雾
• 晶莹透明像水滴， • 光滑圆润像珍珠。 • 夜晚来天明去。 • 又爬又滚真顽皮。
露珠
我在池塘里睡觉。
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌。
有时候我很温和，有时候我 很暴躁。我做过好事，发电， 灌溉……我也做过坏事，淹 没庄稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。人们想出种种办 法，让我只做好事，不做坏 事。
飘浮 暴躁 庄稼 毁灭
冰雹 机器 冲毁
奔跑
灌溉
淹没
灾害
páo
báo
红袍
冰雹
有手轻轻抱， 有足快快跑。 有衣穿红袍， 有雨是冰雹。
汽
云
雨
雹子
雪
升到天空，我又变成无数极小极小 的点儿，连成一片，在空中飘浮。
•
有时候我穿着白衣服,有 时侯我穿着黑衣服,早晨和 傍晚我又把红袍披在身上。 云滴 人们管我叫“云”。
我是一位魔术师。 变猫变狗变羊群， 太阳出来我不怕， 大风一吹我就跑。
线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。
我是一朵小白花， 一夜北风遍地开， 无根无枝无花叶， 朵朵都是天上来。
大小珍珠光又亮， 噼里啪啦从天降。 小孩拾起捧在手， 慢慢变成水一汪。
fú báo guàn gài yān 浮 雹 灌 溉 淹 bào zào huǐ zāi 暴 躁 pèng jià 碰 稼 毁 qì 器 灾
2我在空中漂浮着,碰到冷风,
有时候我很温和，有时 候我很暴躁。我做过许多好 事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。我也做过许 多坏事，淹没（ mò）庄稼， 冲毁房屋，给人没带来灾害。 人们想出种种办法管住我， 让我光做好事，不做坏事。
• 像云不是云， • 像烟不是烟。 • 遇风可飘动。 • 日出开始散。
语文人教版二年级上册30、我是什么
30《我是什么》教学设计教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重难点:1. 正确朗读课文。
2. 了解水的变化以及与人类的关系。
3. 背诵自己喜欢的部分。
教学过程:第二课时一、谜语导入用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
( 水)同学们，我们这节课继续学习30课《我是什么》二、复习生字.1、生一起拼读课文生字。
2、去掉拼音齐读生字。
三、精读课文听录音范读课文，可跟着一起读。
1、学习第一自然段（1）、生齐读第一自然段（2）、边看动画，师范读，生想“白衣服”、“黑衣服”和“红袍”分别指什么？（3）、指名回答：白衣服是什么？黑衣服是什么？红袍是什么？（4）、从本自然段我们可以知道水变成了什么？2、学习第二自然段（1）、请生范读第二自然段。
（2）、生看动画，师范读。
思考：我是怎样变成雨、雹子、雪的？（3）、指导读（对比）：水珠落下来小硬球打（落）下来小花朵飘（落）下来3、学习第三自然段（1）、生自由读（流利、有感情）。
（2）、师读生填空：平常我在池子里，在小溪里，在里奔跑，在里跳舞、、。
（3）生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌。
4、学习第四自然段（1）、听录音可跟着录音一起读。
（2）、看、水是怎么做好事？怎么做坏事？我们应该怎么管住水不做坏事？（3）、指名回答上述问题：好事：灌溉田地、发动机器、帮助人们工作。
坏事：淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害。
办法：清理河道、植树造林…….（4）、多音字没：淹没（mò）没（méi ）有四、小结“我”是什么？五、拓展1.在日常生活中，水还做了哪些好事？做了哪些坏事？板书：。
二年级语文上册《我是什么》教案
二年级语文上册《我是什么》教案二年级语文上册《我是什么》教案1导学过程：第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。
二、师范读课文。
猜猜我是什么。
三、初读课文，学习生字。
1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。
2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。
3、课文一共有几个自然段。
你最喜欢哪段就回家多读一读。
4、同桌学习我会认的字。
A、读出生字，要求字音准确。
B、互相说说是怎么记住生字的。
5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。
6、交流怎么记住生字的方法。
7、用生字组词，看谁组得多。
8、自读生字，边读边记。
9、开火车检测生字。
四、我会读。
漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏毁灭暴躁风暴暴风雪五、学习我会写的字。
1、齐读生字。
2、给生字组词。
3、用学过的方法记字。
4、描红练习。
六、作业：1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。
2、正确流利的朗读课文。
熟读自己喜欢的部分。
第二课时一、引入新课：同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？（水）二、作业反馈。
1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。
三、讲读课文。
1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。
2、齐读第四自然段。
指导朗读，读出水的特点。
既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多了解有关水的知识，让它来为我们做好事。
下面请看水的几种不同形态。
3、课件展示：水――汽――云――雨（雹子、雪）4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。
5、讲读第一自然段。
自读第一自然段，你读懂了什么？水――云（白云、乌云）指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。
6、讲读第二自然段。
云――雨或雹子或雪7、齐读一、二自然段。
课件展示，一、二自然段的整个过程。
8、自读第三自然段。
请生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。
小学语文教案《我是什么》9篇
小学语文教案《我是什么》9篇小学语文教案《我是什么》9篇小学语文教案《我是什么》1 导学过程：第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。
二、师范读课文。
猜猜我是什么。
三、初读课文，学习生字。
1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。
2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。
3、课文一共有几个自然段。
你最喜欢哪段就回家多读一读。
4、同桌学习我会认的字。
A、读出生字，要求字音准确。
B、互相说说是怎么记住生字的。
5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型构造。
6、交流怎么记住生字的方法。
7、用生字组词，看谁组得多。
8、自读生字，边读边记。
9、开火车检测生字。
四、我会读。
漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏消灭暴躁风暴暴风雪五、学习我会写的字。
1、齐读生字。
2、给生字组词。
3、用学过的方法记字。
4、描红练习。
六、作业：1、搜集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。
2、正确流利的朗读课文。
熟读自己喜欢的局部。
第二课时一、引入新课：同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？〔水〕二、作业反应。
1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。
三、讲读课文。
1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。
2、齐读第四自然段。
指导朗读，读出水的特点。
既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多理解有关水的知识，让它来为我们做好事。
下面请看水的几种不同形态。
3、课件展示：水——汽——云——雨〔雹子、雪〕4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。
5、讲读第一自然段。
自读第一自然段，你读懂了什么？水——云〔白云、乌云〕指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。
6、讲读第二自然段。
云——雨或雹子或雪7、齐读一、二自然段。
课件展示，一、二自然段的整个过程。
8、自读第三自然段。
浙教版人教版二年级上册语文30.我是什么
对地狱的描绘。这在正经的佛典中可以找到，在老百姓的口头传说中更是说得活灵活现。这是中印两国老百姓集中了他们从官儿们那里受到的折磨与酷刑，经过提炼，“去粗取精， 去伪存真”然后形成的，是人类幻想不可多得的杰作。谁听了地狱的故事不感到毛骨悚然、毛发直竖呢？。 欧美思教育加盟 / 。 对于这一类原因，建议平时多跟 读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训
练，以后不再有类似错误(mistakes)。英语词汇量(vocabulary)不够，所以想要提高雅思听力速度，要背诵单词了很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，是写不出来。这是 因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection)。对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意读音的质量)，通
过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练(training). 我曾有志于研究比较地狱学久矣。积几十载寒暑探讨的经验，深知西方地狱实在有点太简单、太幼稚、太单调、太没有水平。不信你去读一读但丁的《 神曲 》。那里有对地
狱的描绘。但丁的诗句如黄钟大吕；但是诗句所描绘的地狱，却实在不敢恭维，一点想像力都没有，过于简单，过于表面。读了只能让人觉得好笑。回观印度的地狱则真正是博大 精深。再加上中国人的扩大与渲染，地狱简直如七宝楼台，令人目眩神驰。读过中国《 玉历至宝钞 》一类描写地狱的书籍的人，看到里面的刀山火海，油锅大锯，再配上一个牛
2024年二年级上册《我是什么》说课稿范文(精选5篇)
2024年二年级上册《我是什么》说课稿范文（精选5篇）二年级上册《我是什么》说课稿1《我是什么》是人教版二年级上册第八单元中的一课。
本单元以爱科学为专题编排，吸引学生关注科学，拓展视野。
本文是一篇拟人的科学短文，以朴实生动的语言，结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害。
全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化、水的形态、水给人类带来的利弊。
第二课时的教学重点是在理解课文的基础上，有感情地朗读课文。
这是一篇集科学性与趣味性于一体的科学小短文。
所以在教学中要注意激发学生兴趣，引导其有感情地朗读课文并了解相关科学常识。
本节课我主要采用了以下的四种教法：1、体验教学法。
通过让学生演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。
2、多媒体辅助教学法。
这节课，我制作了课件，视听结合，诱发学生的情感，让他们兴趣盎然地参与教学活动。
3、鼓励欣赏法。
通过点评鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。
4、以读代讲法：在教学过程中，安排了配乐朗读、小组比赛读、男女对读等多种朗读形式，让学生在读中悟情悟理。
低年级的学生对水有一定的认识、了解，但是用简短、准确的语言来描述却有一定难度。
所以在第二课时，我采用以读代讲法进一步引导学生深入理解并有感情地朗读课文。
根据各段特点，品读方法各有不同：第一段抓住云的颜色和形态，引导学生读出云的美丽和多变。
在观看图片时，鼓励学生运用平时积累的好词好句描绘多彩的云朵，结合相关谚语培养学生留心身边科学现象的习惯；第二段重点是让学生体会语言的准确性，同时为他们拓展水的其他变化形态，如雾、露、霜、冰。
在朗读时抓住雨、雪、雹子落到地面的不同动作，让学生用手比划它们落下的样子，边做动作边体会语言的准确与形象；第三段篇幅短小，但文字很优美，通过教师范读、欣赏课件为学生创设情境，结合板书、和着优美的轻音乐指导学生入情入境地背诵；第四段重点放在训练学生说话，联系生活实际体会水娃娃为人们做过的好事、坏事，同时让男女生分别扮演温和、暴躁的水娃娃，在对比朗读中体会水与人们生活的密切关系。
30二年级语文课件《我是什么》(1)
雹子
变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。
变成小硬球（打 ）下来，叫“雹 子”。 变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
想一想：
我还会变成什么？
凉爽的早晨，我在花瓣上滚 来滚去，人们叫我“ 露珠 ”。
寒冷 的早晨， 我给小 草贴上 一层薄 薄的冰 晶，人 们又叫 我 “ 霜 ”。
早晨，我会把空中变得朦朦胧 胧，使人看不清远处的东西，人 们管我叫“ 雾 ”。
飘浮 灌溉 冲毁
毁坏 机器 灾害
雹子 淹没
暴躁 庄稼
乐器 暴风雪
自学提示： 自由读第1、2自然段，想 一想“我”能变成什么？是怎 么变的？
我会变。太阳一晒,我就变成 汽。升到天空,我又变成无数极小 极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿 着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍 披在身上。人们管我叫“云”。
30. 我是什么
báo
fú
雹子
ɡuàn ɡài
j iɑ
漂浮
qì
灌 溉田地 发动机器
yān huǐ
淹没庄稼
冲毁房屋
飘浮
雹子
暴躁
灌溉
机器
淹没
庄稼
冲毁
灾害
浮 雹 暴 淹 溉 器 躁 稼 毁 灌 灾
有时候我很温和，有时候我 很暴躁。我做过许多好事，灌 溉田地，发动机器，帮助人们 工作。我也做过许多坏事，淹 没[mò]庄稼，冲毁房屋，给人 们带来灾害。人们想出种种办 法，让我多做好事，不做坏事 。
升到天空，我又变成无数 极小极小的点儿，连成一片， 在空中飘浮。
晒 黑 冲
晒太阳
暴晒Biblioteka 晒被子 晒干黑色 黑板
乌黑 黑米 黑乎乎
冲走
(1)二年级语文上册《30、我是什么》课件
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳 出来它不怕，大风一吹他就走。
云
线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在 水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 雨 白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根 无枝又无叶，此花源自天上来。 雪 大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降，小蛙 拾起捧在手，慢慢变成水一洼。 雹
孩子们，你们离学 习园地很远。你们 要经过五关才能到 达。请看地图。
学习园地
第五关：过桥
第四关：青蛙跳水
第三关：走迷宫
第二关：我会读
第一关：生字
fú 浮
báo 雹
bào 暴
zào 躁
huǐ 毁
ɡuàn 灌
zāi 灾
ɡài qì 溉 器
yān 淹
jià 稼
浮
碰
雹
暴
躁 淹
灌 稼
溉 毁
器 灾
漂浮 机器 冲毁 暴躁
chí
小池、池水、池塘
fú
浮萍、浮点、浮泛
zāi
灾难、灾区、救灾
hài
害人、害怕、害羞
hēi
黑色、黑夜、黑车
qì
极其、电器、器材
变成云
变成雨点
变成雹子
变成雪花
我知道，水是会循环的。 瞧，雨水从天上落下来，太 阳又会把它蒸回天上。如果 是雪，它掉到地上，冬天过 后，雪会融化成水。太阳又 把那些水蒸回天上，又下雨 下来。那么冰雹和雪也是一 样的。
冰雪融化 泉水叮咚
学了课文，我明白了
chōng
冲水、冲扩、冲开
shài
晒盐、晒相、晒图
灌溉 电器 毁坏 风暴
灾害 乐器 毁灭 暴风雪
暴 灌 淹 器 雹 稼 毁 溉 浮 躁 灾
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灾害
bá o
碰到
红袍
雹子
bēn:奔跑、奔波、飞奔
奔
bèn:投奔、奔头、奔月 mò: 淹没、没收、没齿难忘
没
méi：没有、没门、没事
灌溉
飘浮
机器 暴躁 庄 毁灭 稼 冲毁
冰雹 淹没
灾害
早晨 硬球
傍晚 雹子
飘浮 睡觉 庄稼 冲毁
水珠 散步 机器 房屋
冷风 奔跑 淹没 办法
温和 暴躁 灌溉 灾害
人们又管我叫 “雪”。
夏天的早晨，我在花瓣上滚来滚去，人
们叫我“露珠”。秋天的早晨，我给小草贴 上一层薄薄的冰晶，人们又叫我“霜”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的点
儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候„„有时候„„
汽
云
雨
水 雹 雪
落 打
飘
纸
冷风 就 我在空中飘浮着，碰到＿＿＿ 水珠 落下来。人们管我叫 变成＿＿＿ “雨” 小硬球 打 ＿＿ 。有时候我变成＿＿＿＿ “雹子” 下来，人们就管我叫＿＿＿ 。 小花朵 飘下 到了冬天，我变成＿＿＿＿ “雪” 。 来，人们管我叫＿＿＿
我在空中飘浮着，碰到冷风，有时候 _____________，有时候______。到了冬天， 我又变成___________________。
夏天的早晨，我__________ ；秋天的早晨 , 我________，人们又叫我__________。
看去好像白烟， 形状变化万千， 能造雨雪冰雹， 又能遮日蔽天。
（云）
花朵轻又清， 洁白亮晶晶。 （ 雪 ） 随风满天飞， 花开在寒冬。
千条线，万条线， 落在水里看不见。 （雨）
“我”是怎样变化的？ 我会变。太阳一晒，我就 ________ 。升到 天空____。有时候_______，有时候______， 有时候____ ，人们叫我____________。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成 水珠落下来。人们就管我叫“雨”。
有时候我变我变成小花朵飘下来 ，人们又管我叫 “雪”。
平常我在池 子里睡觉，
在小溪里散 步， 在江河里奔 跑， 在海洋里跳 舞，唱歌， 开大会。
我做过许多好事， 灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我 叫“雹子”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫 “雪”。
我是云时，我会变成（雨）、（雹子） 和（雪）。
惊天动地的水循环
全世界的水是一个有联系的整体。海水在阳光的照射下， 不断蒸发，水汽弥漫在海洋上空；一部分水汽被气流带到陆地 上空，遇冷就凝结成细小的水滴，变成云，降落到地面就是雨 或雪；雨、雪落地后，有的流到洼坑里，有的渗入地下，有的 流入小沟，汇进江河，奔向海洋。无数小水滴就是这样一刻不 停地在世界上旅游。水循环保证了人类淡水的供应。知道水的 循环以后，你就能解释：云的故乡在哪里？为什么江河里日日 夜夜总是川流不息？为什么千万年来那么多江河水流进海洋， 而海洋不见满溢出来？
我落地上就是雨， 我变硬球叫雹子，
我变小花叫做雪， 请你猜猜我是谁？
朗读课文，水变成了什么？
汽 水（太阳晒）→_____（连成片）
→__（遇到冷风）→ ______。
水的变化需要什么帮助？
水（ 太阳晒 ）→ 汽 （ 连成片 ）
→云（ 遇到冷风 ）→雨、雹、雪。
fú
zà o
zāi
飘浮
pèng
暴躁
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又
变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时
候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又 把红袍披在身上。人们管叫我 “云”。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人 们就管我叫 “雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们
就管我叫 “雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，
我是什么
雨（小水珠）
水
汽 云
雹子（小硬球）
雪（小花朵）
我会猜：
白嫩小宝宝, 洗澡吹泡泡。 洗洗身体小， 再洗不见了。
身穿白袍子， 头戴红帽子。 走路像公子， 说话高嗓子。
看上去像白烟， 形状变化万千， 能早雨雪冰雹， 又能遮日蔽天。
花朵轻又轻， 洁白亮晶晶， 随风满天飞， 花开在寒冬。
我浮空中变成云，
我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。
我的脾气有点怪，
我有时温和可亲，灌溉庄稼，发动机器， 我有时暴跳如雷，淹没庄稼，冲毁房屋。 我会给人们带来幸福， 我也会给人们造成灾难。
要是你掌握了我的脾气，
我就乖乖地听你使唤。
灌溉 灾害 机器
淹没
冲毁
庄稼
池
浮 黑
暴躁
雹子
冲
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水 珠落下来。人们就管我叫“雨”。