走进古城卢龙实施方案
游古城实施方案
游古城实施方案一、背景介绍古城是历史的见证，也是城市的魅力所在。
作为一个具有丰富历史文化底蕴的城市，我们的古城拥有着独特的魅力和吸引力。
然而，随着城市的发展，古城也面临着一些问题，如交通拥堵、环境污染、文物保护等方面存在一定的困难。
因此，制定一套科学有效的游古城实施方案，对于古城的保护和发展具有重要意义。
二、目标1. 提升古城的旅游吸引力，吸引更多游客前来参观游览；2. 保护古城的文物和历史建筑，传承历史文化；3. 改善古城的环境质量，提升居民生活品质；4. 促进古城经济的发展，实现古城的可持续发展。
三、实施方案1. 加强文物保护通过修缮古城墙、古建筑等历史文物，保护古城的原貌，同时加强对文物的保护和管理，确保古城的历史文化得到传承和延续。
2. 改善交通优化古城周边的交通网络，增加公共交通线路，鼓励游客使用公共交通工具，减少私家车辆进入古城，减轻交通压力，改善古城的交通环境。
3. 提升旅游设施完善古城的旅游设施，增加景点解说牌、导览地图等，提供更便捷的游览服务，同时加强对游客的管理和引导，确保游客的安全和秩序。
4. 环境整治加大对古城周边环境的整治力度，治理河道、绿化环境、改善空气质量，打造宜居宜游的环境，提升古城的整体形象。
5. 文化活动举办丰富多彩的文化活动，如古城音乐会、文化节等，吸引更多游客参与，增加古城的文化氛围，推动古城文化的传播和交流。
6. 产业发展鼓励古城周边特色产业的发展，如手工艺品制作、特色小吃等，促进当地经济的发展，增加居民的收入来源，推动古城经济的多元发展。
四、实施步骤1. 制定详细的实施计划和时间表，明确各项工作的责任部门和具体执行人员；2. 加强宣传和推广工作，提高居民和游客对游古城实施方案的认知度和支持度；3. 加强监督和评估，定期对实施效果进行评估和总结，及时调整和优化实施方案。
五、预期效果1. 古城的旅游吸引力得到提升，游客人数明显增加；2. 古城的文物和历史建筑得到有效保护，古城的历史文化得到传承和弘扬；3. 古城的环境质量明显改善，居民生活品质得到提升；4. 古城的经济得到快速发展，实现古城的可持续发展。
古城研学旅行实施方案
古城研学旅行实施方案一、背景介绍。
古城作为中国历史文化的重要遗产，承载着丰富的历史文化内涵，是学生研学旅行的理想目的地。
通过走进古城，学生可以深入了解中国传统文化、历史沿革和人文地理，增强民族自豪感和文化认同感。
因此，制定一套科学合理的古城研学旅行实施方案，对于学生的全面发展具有重要意义。
二、实施目的。
1. 增强学生的历史文化素养，培养对传统文化的热爱和保护意识。
2. 拓展学生的视野，增强他们的地理人文知识。
3. 提高学生的综合素质和实践能力，培养团队合作精神和独立思考能力。
三、实施内容。
1. 前期准备。
在确定研学旅行的古城目的地后，学校需要提前做好相关准备工作。
包括与当地景区、博物馆等机构联系，制定详细的行程计划和活动安排，确定带队教师及学生名单，做好安全防范措施等。
2. 研学活动。
（1）导览参观，安排专业导游或教师带领学生参观古城内的历史建筑、文物展览等，讲解古城的历史渊源、文化内涵和地理环境。
（2）实地体验，组织学生参与古城文化体验活动，如书法、绘画、民俗手工艺制作等，让学生亲身感受传统文化魅力。
（3）文化交流，安排学生与当地居民或文化传承人进行交流互动，了解当地人的生活习俗、传统节日等，增进对当地文化的了解。
3. 总结反思。
在研学旅行结束后，学校应组织学生进行总结反思，包括撰写研学心得、展示成果、开展主题班会等形式，让学生对研学旅行有所收获，形成深刻的学习体验。
四、实施要求。
1. 安全第一，学校要确保学生研学旅行的安全，制定详细的安全预案，做好安全教育和防范工作，确保学生的人身安全。
2. 专业指导，学校应邀请历史、地理、文化等专业教师参与研学旅行，提供专业指导和讲解，引导学生深入了解古城的历史文化。
3. 灵活多样，研学活动不应局限于固定的参观和体验项目，应根据学生的兴趣和特长，设计丰富多彩的活动内容，激发学生的学习热情。
4. 教育意义，研学旅行不仅是一次课外活动，更应具有深刻的教育意义。
走进古城卢龙实施方案
《走进古城卢龙》校本课程实施方案一、校本课程开发的目的、背景学校是一所农村中学，80%的学生来自农民家庭，家长大多以务农、打工、经商为主，学生对家乡缺乏了解，为了改变这一现状，提高学生的文化素养，从而促进良好品质的形成，在学校领导班子经过认真的思考和研究之后，学校一致决定开发走进古城卢龙课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，构建学校特色，全面提高学生的人文素养和文化底蕴。
从内容上看，它集中反映了卢龙千百年来的文明精髓，其中有悠久的历史、典故传说、古迹、工业、农业、生态旅游、文化教育、耀眼的卢龙人物八个部分。
形式上看，它语言精炼、文字优美。
通过这个校本课程，不仅让学生充分感悟卢龙悠久的历史，更为重要的是通过学习，使学生受到性情和品德的熏陶，潜移墨化地帮助他们形成美好的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，将思想道德教育渗透于教学之中，也正是校本课程所追求的。
二、校本课程的实施(一)校本课程开发的前提1、校本培训（1）请校外知名人士对全体教师进行培训（2）看光盘（3）每天拿出一定的时间进行学习、讨论、研究，定期组织校本课程开发的讲座，提高课程开发意识和课程实施技能。
2、制度保障抓制度建设。
建立校本培训制度，研究制度，奖励制度等一系列管理制度，制度的建立，可以使我们有章可循，有的放矢，激励教师参与研究校本课程的积极性，推动校本课程健康发展。
4、明确内容，编辑教材我们根据初二年级学生的年龄特点，心理需要和认识水平，广泛征求教师和学生的意见，确定了本学年校本课程的主题。
（二）校本课程实施途径1、教师引导2、学生体验（三）校本课程具体内容《走进古城卢龙》共分八章。
第一章悠久的历史，共分4节；第二章典故历史，共分七节；第三章古迹，共四节；第四章工业，共3节；第五章农业，共5节；第六章生态旅游业，共6节；第七章文化教育，共4节；第八章耀眼的卢龙人物，共11节。
分两个学期讲授。
（四）、校本课程评价1、以活动促评价2、评价方式对学生进行过程性评价和终结性评价。
古城踏访方案策划书范文3篇
古城踏访方案策划书范文3篇篇一《古城踏访方案策划书》一、活动主题探寻古城韵味，感受历史沉淀二、活动背景古城承载着丰富的历史文化，是人类文明的重要见证。
通过踏访古城，我们可以深入了解古城的历史、文化和传统，感受其独特的魅力。
三、活动目的1. 让参与者深入了解古城的历史文化，增强对历史文化的认知和保护意识。
2. 通过实地踏访，培养参与者的团队合作精神和实践能力。
3. 促进文化交流与传承，让更多人了解和关注古城文化。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、活动对象[具体参与人群]六、活动流程安排1. 集合与签到上午[具体时间]在指定地点集合，发放活动 T 恤和相关资料。
工作人员讲解活动注意事项和行程安排。
2. 古城导览由专业导游带领参与者进行古城导览，介绍古城的历史背景、文化特色和重要景点。
参与者可以拍照记录，深入了解古城的风貌。
3. 文化体验活动安排传统手工艺品制作、民俗表演、古建筑模型制作等文化体验活动，让参与者亲身体验古城文化的魅力。
邀请当地居民分享他们的生活故事和文化传承。
4. 小组活动将参与者分成小组，进行古城探索任务。
每个小组需完成一系列与古城相关的任务，如寻找历史遗迹、了解传统习俗等。
任务完成后，各小组分享他们的发现和感受。
5. 午餐与休息在古城内的餐厅享用午餐，休息片刻。
6. 专题讲座邀请专家学者进行古城保护与发展的专题讲座，探讨古城面临的挑战和保护措施。
参与者可以提问互动，深入了解古城保护的重要性。
7. 自由活动参与者可以自由探索古城的其他景点或购物，感受古城的生活氛围。
可以设置一些互动游戏和抽奖环节，增加活动的趣味性。
颁发活动证书和纪念品，结束愉快的古城踏访之旅。
七、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 导览费用：[具体金额]3. 文化体验活动费用：[具体金额]4. 午餐费用：[具体金额]5. 讲座费用：[具体金额]6. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]八、注意事项1. 遵守活动时间安排，不得擅自离队。
卢龙工程施工
卢龙工程施工：推动地方经济发展，提升基础设施建设水平近年来，随着我国经济的持续发展和城镇化进程的加快，基础设施建设在地方经济发展中发挥着越来越重要的作用。
在这样的背景下，卢龙县紧紧围绕“提升基础设施建设，推动地方经济发展”的目标，加大工程施工力度，努力提升基础设施建设水平。
一、卢龙县工程施工概况卢龙县位于河北省东部，地处燕山南麓，滦河中游。
全县总面积1785平方公里，总人口45万人。
近年来，卢龙县紧密结合地方实际，以道路交通、城市建设、水利设施、能源保障等领域为重点，大力推进工程施工，为地方经济发展注入强大动力。
1. 道路交通工程：卢龙县高度重视道路交通建设，着力提高道路通行能力。
近年来，先后完成了国道102线、省道260线等道路的改造升级，新建和改造农村公路300余公里，形成了较为完善的道路交通网络。
2. 城市建设工程：卢龙县抓住新型城镇化建设的有利时机，加大城市建设投入，提升城市品质。
重点推进了城区道路、供水、供电、供气、排水等基础设施建设，提高了城市承载能力和居民生活水平。
3. 水利设施工程：卢龙县地处滦河中游，水资源丰富。
为充分利用水资源，提高防洪抗旱能力，县里大力推进水利设施建设，实施了滦河治理、中小河流治理、农田水利建设等一系列工程，为农业生产和人民生活提供有力保障。
4. 能源保障工程：卢龙县积极争取国家能源政策支持，加大能源基础设施建设力度。
近年来，全县新增电力装机容量10万千瓦，改造农村电网3500公里，实现了农村电网全覆盖。
二、工程施工对地方经济发展的推动作用1. 促进投资：工程施工需要大量的人力、物力和财力投入，对相关产业产生拉动效应，带动经济增长。
据统计，近年来卢龙县工程施工总投资逐年增长，为全县经济发展注入了活力。
2. 提升基础设施水平：工程施工使卢龙县基础设施得到显著提升，为企业和居民创造了良好的发展环境。
例如，道路畅通、供水供电充足、网络覆盖等措施，为企业生产和居民生活提供了便利。
卢龙古城的观后感
卢龙古城的观后感前儿个去了卢龙古城，那感觉就像一下子钻进了时光隧道，回到了老早以前。
刚到古城那儿，我就被那城墙给镇住了。
那城墙高高大大的，透着一股威严劲儿，就像一个沉默的老将军，站在那儿守护着这一方土地，不知道经历了多少风雨和故事。
我伸手摸了摸城墙的砖头，糙糙的，冰冰凉凉的，感觉每一块砖头都在跟我诉说着历史。
走进古城里面，窄窄的街道两旁都是些老房子。
这些房子啊，虽然有些破旧，但是却有着独特的韵味。
那房檐、那门窗，都像是一幅幅画，画着过去人们的生活。
我在想，以前住在这儿的人，每天在这小街上走来走去，邻里之间互相唠唠家常，该是多么惬意的事儿。
走着走着，我看到了一座古桥。
那桥横跨在一条小河上，河水缓缓地流着，像是在哼着一首古老的歌谣。
桥的栏杆上有些雕刻，虽然已经被岁月侵蚀得有些模糊了，但还是能看出来以前雕得很精致。
我站在桥上，想象着以前的人骑着马或者挑着担子从这桥上走过，那画面就像电影一样在我脑袋里过。
卢龙古城里还有不少老庙宇呢。
我进了一座庙，里面弥漫着一种淡淡的香火味。
神像在昏暗的光线下显得有些神秘，我虽然不太懂那些宗教的东西，但是看着那些虔诚的人们在那儿拜拜，也能感受到一种信仰的力量。
这种力量就像一股无形的线，把古城里的人从古至今都串在了一起。
不过啊，这古城也有一些让人觉得可惜的地方。
有些老房子看起来已经很破败了，好像随时都可能塌掉。
我就在想，要是能把这些老房子都好好保护起来就好了，毕竟这都是历史的宝贝啊。
从卢龙古城出来后，我满脑子都是在古城里看到的景象。
这地方就像一本厚厚的历史书，每一页都写满了故事。
我觉得咱现代人真得好好珍惜这样的地方，让更多的人能来感受这古城的魅力，可别让这么好的地方在时间的长河里就这么渐渐消失了。
卢龙县社会实践报告
一、前言为了深入了解农村社会现状，增强社会责任感，提高自身综合素质，我于2021年7月至8月期间，参加了卢龙县的社会实践活动。
本次实践旨在通过实地考察、访谈、调研等方式，深入了解卢龙县的经济发展、社会建设、文化传承等方面的情况，为我国农村发展贡献自己的力量。
二、实践背景与目的1. 实践背景卢龙县位于河北省秦皇岛市，是秦皇岛市下辖的一个县。
近年来，随着国家乡村振兴战略的深入推进，卢龙县在经济发展、社会建设、文化传承等方面取得了显著成果。
然而，农村地区仍然存在一些问题，如基础设施不完善、产业发展滞后、农民收入水平较低等。
2. 实践目的（1）深入了解卢龙县的社会发展现状，为乡村振兴战略的实施提供参考。
（2）通过实践活动，提高自己的社会责任感和实践能力。
（3）学习农村工作经验，为今后从事相关工作奠定基础。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）卢龙县经济发展现状调查（2）卢龙县社会建设情况调研（3）卢龙县文化传承与发展探讨2. 实践方法（1）实地考察：通过走访卢龙县各个乡镇，了解当地经济发展、社会建设、文化传承等方面的情况。
（2）访谈：与当地政府、企业、农民等进行访谈，了解他们的观点和建议。
（3）问卷调查：通过设计问卷，对卢龙县农村居民进行问卷调查，了解他们的生活状况和需求。
四、实践过程与成果1. 经济发展现状调查（1）卢龙县农业产业结构不断优化，农产品质量安全水平不断提高。
（2）卢龙县工业发展迅速，形成了以钢铁、机械、化工等为主导的工业体系。
（3）卢龙县第三产业快速发展，旅游业、服务业等新兴产业不断壮大。
2. 社会建设情况调研（1）卢龙县基础设施建设不断完善，农村道路、饮水、电力等基础设施得到有效改善。
（2）卢龙县教育事业稳步发展，教育质量不断提高。
（3）卢龙县医疗卫生事业取得显著成效，医疗服务水平不断提高。
3. 文化传承与发展探讨（1）卢龙县传统文化底蕴深厚，如卢龙舞、卢龙剪纸等非物质文化遗产得到了传承和发展。
卢龙县名胜古迹资源普查工作实施方案
卢龙县名胜古迹资源普查工作实施方案一、工作目标风景名胜资源是大自然和前人留下的珍贵的、不可再生的自然文化遗产。
卢龙县地域广阔，历史悠久，文化积淀深厚，优美的自然景观与众多历史、革命、文物名胜古迹交相辉映，形成了丰富而独特的风景名胜资源。
通过开展风景名胜资源普查，可以更加全面掌握了解我县风景名胜资源基本情况，充实提升我县风景名胜区数量和质量，建立完善的资源保护体系，构建体系结构完整、空间布局合理、功能特征明确、等级层次分明、地域特色明显的风景名胜区体系结构，为我县生态建设、资源保护和旅游发展提供坚实的基础，从而带动我县旅游、经济、文化以及其他相关产业的发展。
二、普查工作对象和内容普查的对象是全县范围内具有观赏游览价值、分布相对集中、具有地域性特色、可开展游览活动的景区景点，包括已经开发利用的风景名胜资源（各级风景名胜、文物保护单位、星级旅游景区、森林公园、自然保护区、水利风景区和爱国主义教育基地等）以及具备资源价值尚未开发利用的风景名胜资源。
一处风景名胜资源可以由一个景点或者多个景点共同组成。
普查的主要内容包括：具有观赏、文化、科学价值的地形地貌、山体、溶洞、河溪、湖泊、瀑布、林木植被、特殊地质环境等自然景观和宗教寺观教堂、园林建筑、石雕石刻、历史遗存等人文景观及其所处的环境。
(风景名胜资源分类表附后)三、实施步骤此次普查分五个阶段进行。
（一）安排部署阶段（6月1日至6月3日）。
制定普查工作实施方案，设置工作任务完成的时间节点，确定普查领导组织机构，明确普查要求，落实普查责任，加强业务培训，合理安排工作部署。
利用各种媒体宣传普查和保护风景名胜资源的重要意义、范围和内容，动员全社会力量广泛参与普查工作。
（二）资源普查阶段（6月4日至6月15日）。
全面开展风景名胜资源普查工作，确定风景名胜资源的位置、数量、资源价值以及保护现状，并对资源进行登记建册。
特别是具有重要价值、地域代表性和资源面临严重威胁的濒危风景名胜资源，要独立建档。
古城踏访方案策划书范文3篇
古城踏访方案策划书范文3篇篇一《古城踏访方案策划书范文》一、活动主题“探寻古城历史，感受文化魅力”二、活动目的1. 让参与者深入了解古城的历史文化，感受其独特的魅力。
2. 提高参与者的文化素养和历史意识。
3. 增强团队合作精神，促进参与者之间的交流与沟通。
4. 丰富参与者的业余生活，缓解工作压力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[古城名称]五、活动对象[具体参与人员]六、活动准备1. 确定活动时间、地点和参与人员，并进行分组和分工。
2. 收集古城的历史文化资料，制作宣传资料和讲解词。
3. 联系当地的导游或专家，邀请其为参与者进行讲解和指导。
4. 准备必要的物资和设备，如相机、笔记本、笔、水等。
5. 提前对活动地点进行考察和了解，确保活动的安全和顺利进行。
七、活动内容及流程1. 集合与出发：在指定地点集合，乘坐大巴前往古城。
在车上，组织者介绍活动的目的、流程和注意事项。
2. 古城参观：在导游或专家的带领下，参观古城的主要景点，如城墙、城门、古街、古寺等。
导游或专家将为参与者讲解古城的历史文化、建筑风格和特色。
3. 文化体验：在古城内安排一些文化体验活动，如品尝当地美食、观看传统表演、参与手工艺制作等。
让参与者更深入地了解古城的文化内涵。
4. 自由活动：给参与者留出一定的自由活动时间，让他们可以自由探索古城的其他景点或进行个人兴趣活动。
6. 返程：乘坐大巴返回出发地，活动结束。
八、活动预算1. 交通费用：租用大巴车的费用。
2. 导游费用：邀请导游或专家的费用。
3. 门票费用：古城门票的费用。
4. 餐饮费用：活动期间的餐饮费用。
5. 文化体验费用：参与文化体验活动的费用。
6. 物资和设备费用：购买相机、笔记本、笔、水等物资和设备的费用。
7. 其他费用：活动期间的其他费用，如保险费、场地租赁费等。
总预算：[具体金额]九、注意事项1. 活动期间要听从导游或专家的指挥，不得擅自离队。
2. 要爱护古城的环境和文物，不得随意破坏或涂鸦。
卢龙古城通过图纸审核进入施工准备阶段
卢龙古城通过图纸审核进入施工准备阶段
卢龙至今已有3600年的历史，在这块土地上曾经存在一个对中国儒家思想的产生有着重要影响的诸侯国——孤竹国。
孤竹国出了伯夷叔齐两位被孔孟尊为圣人的先哲，他们提倡和缔造的“崇礼、守廉、尚德、求仁、重义”的夷齐精神和孤竹遗风，主张以有道代无道，力阻以暴易暴，首开“仁义”之先河，成为儒家真正的精神发源地。
卢龙在中国历史上是北方仅次于幽州的著名城镇，上古唐尧之世属冀州之域，隋唐以来县城曾为郡、州、府、县治所，唐太宗东征时一度驻跸在此，卢龙古城历史悠久，文化积淀深厚，战略位置重要，一直被不同时期各朝代重视。
唐玄宗时代安禄山在此任节度使，使卢龙成为埋葬大唐盛世的策源地。
明初燕王朱棣首先征服卢龙，使其成为为夺取皇位而南征无后顾之忧的可靠后方。
明未李自成在卢龙与吴三桂讨价还价，大顺短命政权在此划上了句号。
历史上由于位置凸前，地位重要而成为长城防御极其重要一环，形成了一个远离首都又以军事管理为主的政治、经济、文化分中心，成为今天研究各中原王朝边疆军事管理、军事设施建设和城市市政建设的一个例证。
X。
古城实施方案
古城实施方案1. 引言本文档旨在为古城实施方案提供详细的说明和指导。
古城实施方案是为了保护和传承古城文化遗产而制定的计划，旨在通过合理的规划和管理，保护古城建筑、历史文化和传统习俗，同时促进旅游业的可持续发展。
本方案将介绍古城实施方案的目标、原则、具体措施等内容。
2. 目标古城实施方案的目标是保护和传承古城文化遗产，维护古城的历史文化特色，并促进旅游业的可持续发展。
具体目标包括：•保护古城的建筑、历史文化和传统习俗；•提升古城的文化氛围和旅游体验；•促进古城旅游业的可持续发展；•增加古城的知名度和影响力；•促进古城与周边地区的经济交流和合作。
3. 原则古城实施方案的制定和实施将遵循以下原则：3.1 保护第一保护古城的建筑、历史文化和传统习俗是实施方案的首要原则。
任何规划和措施都应该以保护为前提，确保不破坏古城的原貌和特色。
3.2 可持续发展实施方案应注重古城旅游业的可持续发展。
旅游资源的开发应与环境保护相结合，注重保护古城的生态环境和文化传统，同时促进当地经济的发展。
3.3 公众参与实施方案制定过程中应广泛征求相关利益方的意见和建议，保证公众的知情权和参与权。
相关决策和规划应公开透明，公众可以监督和评估实施情况。
3.4 整体规划实施方案需要进行全面的整体规划，包括古城区域的保护、旅游资源的开发、交通和基础设施建设等方面。
规划应综合考虑各项因素，确保实施方案的综合效益和可行性。
4. 具体措施实施方案将采取以下具体措施来实现目标：4.1 建立保护机制建立古城保护机制，设立专门机构负责古城的保护和管理工作。
机构职责包括制定保护规划、管理古城建筑和历史文化资源、监督实施等。
4.2 制定保护规划制定古城保护规划，明确古城的保护范围和保护措施。
规划应考虑到古城的历史文化特点和现状，合理划定古城区域的保护和开发边界。
4.3 加强文化遗产保护加强对古城的文化遗产保护工作，包括修缮和保护古建筑、保护历史文物、传承和弘扬传统习俗等。
走进古城卢龙
第一单元卢龙概况第一课教学目标：1、通过教学活动，使学生初步认识自己的卢龙概况。
2、使学生受到热爱家乡、热爱祖国的教育。
教学重、难点：初步认识自己的卢龙概况。
教学准备：卢龙概况地形图教学过程：一、激情导入同学们，我们的家乡卢龙是一个人杰地灵、历史悠久、迄今已有3500余年历史的文明古城，就是这片古老而美丽的沃土，世世代代哺育着我们无数勤劳善良的父老乡亲。
那么，你对卢龙了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对卢龙的了解）二、组织课堂活动1、认识卢龙的位置以及自己家与其他各乡镇之间的位置关系。
2、了解卢龙的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想：1、卢龙县的得名由来？2、卢龙的历史典故有哪些？3、卢龙的农作物及特产有哪些？4、卢龙的矿产、水电资源情况怎样？五、布置课外活动：1、教材第七页时间与体验《做一做》。
2、向别人介绍家乡——卢龙。
第二单元孤竹史话第一课教学目标：1、通过教学，使学生进一步认识卢龙的历史“孤竹的由来”“夷齐清风”，增强学生的民族自豪感。
2、使学生受到家乡历史文化的熏陶，从小树立刻苦学习，长大建设家乡、报效祖国的远大志向。
教学重、难点：认识卢龙的历史“孤竹的由来”“夷齐清风”。
教学准备：课前查阅关于卢龙历史的资料。
教学过程：一、谈话导入我们的家乡——卢龙，是一座美丽的文明古城。
在漫长的历史长河中，我们的祖先也曾经为后人书写着一段段感人肺腑的孤竹史话。
今天就让我们怀着激动的心情，走进教材第二单元《孤竹史话》二、看图讨论教师出示第8页图片，学生自读9-11页。
思考：1、“孤竹”之名是怎么得来的？2“夷齐清风”讲的是一个什么故事？读了这个故事你有什么启发？三、实践与体验：我们的家乡卢龙，许多年前曾为“孤竹国”，“孤竹”的含义何在？史学家可谓是众说纷纭。
同学们，让我们一起去图书馆或正上网查阅资料，提出自己的观点吧！第二课教学目标：1、通过教学，使学生进一步了解卢龙的历史典故“老马识途”，增强学生的民族自豪感。
参观古城的活动策划方案
参观古城的活动策划方案1. 活动背景古城是人类历史文化的重要遗产，具有丰富的历史内涵和独特的建筑风格。
为了加深青少年对历史文化的了解，并提升他们的历史意识和文化素养，我们计划组织一次参观古城的活动。
2. 活动目标1) 增强学生对历史文化的认识和兴趣；2) 提高学生的历史意识和文化素养；3) 帮助学生了解古代建筑风格和工艺；4) 培养学生对历史遗产的保护意识。
3. 活动时间和地点活动计划在周六举行，预计活动时间为一天。
地点选择附近有历史古城的城市，确保实地参观的便利性。
4. 活动对象活动主要面向中学生，年级不限，可以通过学校组织，也可以个人报名参加。
5. 活动内容1) 参观古城：安排专业导游带领学生参观古城，详细解说古城的历史沿革、建筑特色和文化内涵。
2) 交流互动：设立小组进行互动交流，学生可以就所见所闻进行分享和讨论，增加交流和思考的机会。
3) 古代建筑体验：在古城内设置体验区，让学生亲身体验古代建筑的工艺和技术，如制作瓦片、木雕等。
4) 文化展示：在古城内的场地上举办文化展览，展示古代文化艺术品和手工艺品，学生可以参观和了解。
5) 视听教育活动：安排观看有关古城历史的视频或纪录片，加深对古城的了解，提升学生的视听教育水平。
6. 活动流程- 上午9:00-9:30：集合，并进行活动的介绍和讲解9:30-11:00：参观古城，了解其历史和文化11:00-12:00：交流互动，学生分享参观体验和所学所思- 下午14:00-16:00：古代建筑体验，学生制作瓦片和木雕16:00-17:30：文化展示，参观文化艺术品和手工艺品17:30-18:30：视听教育活动，观看有关古城历史的视频7. 活动安排1) 参观古城的导游需要提前预约，确保专业解说和质量。
2) 建立学生小组，每个小组指定一个领导者，负责组织小组活动。
3) 在导游解说之后，为学生准备一些问题，引导学生进行讨论和交流。
4) 确保体验区和文化展示的展品完好，并提前安排人员进行布展。
古城活动主题策划方案
一、活动背景随着我国旅游业的发展，古城旅游越来越受到游客的喜爱。
古城不仅承载着悠久的历史文化，还具有独特的地域特色和人文风情。
为了进一步提升古城的知名度和吸引力，丰富游客的旅游体验，特制定本古城活动主题策划方案。
二、活动目标1. 提升古城旅游品牌形象，增强游客对古城的认知度和美誉度。
2. 挖掘古城历史文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
3. 丰富游客旅游体验，推动古城旅游业可持续发展。
4. 促进古城周边经济发展，带动就业，增加财政收入。
三、活动主题本次古城活动主题为“穿越千年，邂逅古城”。
四、活动时间活动时间为一年一度的古城文化节期间，具体时间可根据实际情况进行调整。
五、活动地点活动地点选择在古城核心区域，包括古城墙、古街道、古建筑群等。
六、活动内容1. 开幕式（1）时间：活动当天上午9:00-10:00（2）地点：古城广场（3）内容：领导致辞、舞狮表演、民间艺术表演、传统音乐演奏等。
2. 历史文化展览（1）时间：活动期间全天（2）地点：古城博物馆、古建筑群等（3）内容：展出古城历史文物、古籍、手工艺品等，让游客了解古城历史文化。
3. 传统工艺展示（1）时间：活动期间全天（2）地点：古城街道、古建筑群等（3）内容：邀请民间艺人现场展示传统工艺制作过程，如剪纸、刺绣、陶瓷、木雕等。
4. 民俗表演（1）时间：活动期间全天（2）地点：古城广场、古街道等（3）内容：展示地方特色民俗表演，如舞龙、舞狮、民间舞蹈、戏曲等。
5. 亲子互动活动（1）时间：活动期间全天（2）地点：古城公园、古街道等（3）内容：设置亲子游戏、亲子手工制作、亲子摄影等环节，增进亲子感情。
6. 品味古城美食（1）时间：活动期间全天（2）地点：古城美食街、古建筑群等（3）内容：推荐古城特色美食，如小吃、糕点、酒水等，让游客品尝古城美食。
7. 夜游古城（1）时间：活动期间每晚（2）地点：古城街道、古建筑群等（3）内容：开展夜游古城活动，欣赏古城夜景，体验古韵夜生活。
中学古城卢龙课程纲要
《古城卢龙》(中学版)课程纲要课程名称：古城卢龙课程类型：人文素养类，必修课课程资源：选编学生对象：七、八年级学生学习时间：每周1—2课时，1—2学年一、课程开发背景及意义1.卢龙历史悠久、人杰地灵。
殷商时期，这里曾演绎过贤人先哲们的传奇故事，大自然的日月华光孕育了千古文明。
在这悠悠3500年的历史长河中，孤竹后裔风情淳朴、勤劳奋勉、励精图治、拼搏进取。
特别是改革开放30年来，更是真正赋予了这块土地无穷的神奇和生命。
这一切都为孩子们提供了丰富的课程资源。
2.每个人都对自己的家乡怀有独特的情愫，这种对家乡的热爱关注之情在青少年时期便逐渐形成和得到发展。
通过小学阶段的学习，中学生对家乡已经有了了解，有着对家乡深深的热爱，但对家乡的发展缺乏一种理性的关注与思考，更缺乏一种参与的主动意识。
进一步指导学生走入家乡的自然环境和社会环境，引导学生去发现家乡的自然风光和人文艺术美，关注家乡的发展和存在的问题，能够促使学生产生对家乡强烈的自豪感和责任感。
3.对学校来说，让学生走入社区，关注家乡，不仅是教育改革的积极实践，而且也是对开发教育资源的一种积极尝试。
对家长来说，让孩子在活动中发展创新意识和实践能力，关注家乡，关爱生活，是家长的希望。
因此，本课程对有效地整合和利用学校和社区资源都会产生积极的效果，活动开展的难度不大。
二、课程目标（一）总目标《古城卢龙》（中学版）旨在让学生从家乡的文化、工业、农业等各个方面进一步深入了解家乡，关注家乡的发展，有为家乡的发展出力献策，为将来建设家乡而努力学习的愿望。
（二）具体目标1.情感目标（1）热爱家乡，形成将家乡的文化传统发扬光大的信念。
（2）关注家乡的发展，有为家乡的发展出力献策，为将来建设家乡而努力学习的愿望。
2.能力目标（1）学习从不同角度观察、认识、分析家乡存在的问题，有独到的见解，并能够通过自己的调查研究和切身实践，发现问题，分析问题并学会解决问题。
（2）进一步学习搜集、整理、分析和运用社会信息，提高筛选、整理信息的能力。
卢龙城镇化实施方案
卢龙城镇化实施方案卢龙是河北省秦皇岛市下辖的一个县级市，城镇化是推动经济发展和改善人民生活的重要手段。
针对卢龙的城镇化实施方案，我将从以下几个方面进行分析和规划：一、定位和目标卢龙城镇化的定位是以经济建设为中心，以人民的美好生活为目标。
通过推进农村产业结构调整、城镇规划建设、文化教育、社会事业等方面的发展，提高城镇化水平和人民生活质量。
二、土地利用和城镇规划1. 制定土地利用总体规划，合理规划城镇建设用地和农村集中居住点，宜居城市和美丽乡村的建设要并重。
2. 合理布局各类设施和市政配套，优化城市功能和环境，推动城市品质提升。
三、产业结构调整和发展1. 加强农村一二三产业融合发展，增强农民的综合素质和创业能力，推动农村产业转型升级。
2. 吸引和培育具有竞争力的产业项目，提升产业链条水平，发展战略性新兴产业。
3. 加强优质农产品的生产和推广，扩大农业品牌的影响力。
四、教育和文化建设1. 加大教育资源的投入和优化，提高教育质量和公平性。
2. 打造文化品牌，促进文化产业发展，丰富人民精神生活。
3. 加强传统文化的保护和传承，提升文化软实力。
五、基础设施建设1. 完善城镇交通网络，提高交通便利性和城市承载能力。
2. 加强水、电、气、热等公共设施的建设和改善，提高城市基础设施服务水平。
3. 发展智慧城市建设，提升城市管理和服务水平。
六、生态环境保护1. 加强环境保护和生态修复，提高城市生态环境质量。
2. 推动经济发展与环境保护的良性循环，实现可持续发展。
七、社会事业发展1. 建设健康服务体系，提高医疗卫生水平和人民健康水平。
2. 加大社会保障和福利事业投入，保障人民的基本生活和权益。
3. 加强社会文化事业建设，提升社会发展水平。
八、政策保障和资金支持1. 完善相关政策法规，提供便利和保障，激发市场活力和社会创造力。
2. 加大财政投入，引导和支持城镇化发展项目的实施。
通过以上的方案规划，卢龙的城镇化建设将能够更好地推动经济发展和改善人民生活，提升城市品质和人民的幸福感。
家乡文化大搜索
《寻访家乡的传统文化》综合实践活动方案卢龙县第三实验小学杨春艳一、活动背景卢龙，有着悠长的历史和独特的文化，改革开放30多年来，它的经济、文化及各个方面有了突飞猛进的发展。
作为卢龙人，学生们对自己生活的这片土地，曾经有哪些历史故事、风光、风土人情及家乡日新月异的变化等各个方面知之甚少，他们愿意走进家乡、认识家乡、了解家乡。
我们开展了“家乡文化大搜索”活动，在和学生们充分讨论之后，主题确定为“寻访家乡的传统文化”。
二、活动目标认知目标：1、通过查阅、收集各种资料，让学生对家乡有一个初步的了解，对家乡的历史、人文等有一定的认识。
2、通过实地参观、调查、访问，让学生对家乡有更深的了解。
3、通过活动让学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
能力目标：1、指导学生通过访问父母、实地调查、上网查阅等途径搜集研究所需资料，培养学生收集信息、处理信息并从中得出结论的实际操作能力。
2、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
3、指导学生通过制作整理资料、绘画比赛等培养学生的审美能力、创新精神和综合运用知识的能力。
情感目标：1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国，并立志为建设家乡而努力学习。
2、通过活动，帮助学生形成“卢龙小主人”的积极体验，培养学生作为“卢龙人”的荣誉感和责任感。
3、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
三、活动时长本活动用时约3个月左右，分四个阶段进行，安排如下：准备阶段：确立子课题，成立活动小组，制定活动计划。
（3课时）1、激发学生对事物的探究兴趣。
2、使学生学会确定子课题，制定活动方案。
3、学生结合自身的特长、爱好、选择主题，成立活动小组。
实施阶段：各组根据计划展开活动，老师有针对地进行指导。
（ 2周）1、培养学生掌握利用网络资源，视听媒介，做笔记，进行访谈等方法对资料做整理和分类等方面的技能。
卢龙古城保护及开发设想
卢龙古城保护及开发设想－－卢龙县文体局为了给专家制定卢龙古城保护规划提供一些详实的资料，我们按照孙县长的意见，对卢龙古城的历史及现状进行了初步的探究，提出了一些保护及开发的设想，供领导和专家参考。
一、古城概况1、历史沿革卢龙在中国古代史上是北方仅次于幽州的著名城镇，至今已有3600年的历史。
据《读史方舆纪要》记载:“汤十有八祀（公元前1584年），封墨胎氏孤竹国。
”孤竹国疆域约辖今华北东北部与辽宁西南部，卢龙恰处于辖地中心地带，青龙河、滦河属于主要河流，按先人傍河建城之定例，筑城为治，定鼎国都。
正因如此，《括地志》记载：“孤竹古城在卢龙城南十二里，殷时诸侯孤竹国也”，以现今地势推测，都城建于卢龙城南十二里，断然不可,而古青龙河水正从平山西部穿过，因而定都卢龙城倒有极大可能，近年来周边的的考古发现业已证明。
孤竹国延续千载，直至春秋五霸时期，也就是公元前645年，齐桓公北伐山荣，刜令支，斩孤竹，孤竹古国才淡出中国历史舞台。
此后，卢龙地属燕国，史称肥子国。
《读史方舆纪要》记载:“晋灭肥，肥子奔燕，燕封于此。
”秦汉以后，全国改行郡县制，卢龙地属辽西郡；西汉景帝后元三年（公元前141年）建县始名肥如，仍属辽西郡管辖，魏晋因之。
南北朝时期，卢龙县地曾先后属前燕、后燕、北燕，名称、辖地均沿袭魏、西晋。
北魏(公元439年)统一北方后，在肥如地侨置新昌县，归属平州北平郡，县治设于古城。
北齐初移北平郡治于新昌，旋(公元574年)废辽西郡入北平郡，继之平州州治亦迁至新昌城当时卢龙城为平州治、北平郡治、新昌县治。
北周因之。
隋开皇初废平州升北平郡，旋废郡；六年(公元586年)省肥如入新昌县，十八年(公元598年)改新昌为卢龙，卢龙为县治所在；大业初年（公元605年）又置北平郡，卢龙仍归北平郡辖，郡治仍旧。
隋炀帝末年复改卢龙为肥如，北平郡治一度移治临榆。
唐高祖武德元年（公元618年）北平郡治迁回原地；二年(公元619年)复称卢龙县，时卢龙古城不仅为县治所，而且为北平郡治所。
卢龙调研报告
卢龙调研报告卢龙调研报告一、调研目的和背景为了解卢龙市的基本情况，掌握当地的经济、社会和环境状况，我们组织了一次卢龙调研活动。
通过调研，我们的目标是为卢龙市提出可行的发展建议，促进该地区的可持续发展。
二、调研方法和过程我们采用了问卷调查、访谈和实地考察的方法，全面了解当地的民生发展和环境保护情况。
在调研过程中，我们与当地政府和相关部门进行了接触，与居民代表和企业负责人交流，了解他们对卢龙的认识和期望。
三、调研结果1. 经济状况卢龙市的经济主要以农业和旅游业为主导，但仍面临一些问题。
农业的发展受到资源枯竭、农业科技落后等因素的制约，需要进一步引入先进的农业科技和管理经验。
旅游业虽然得到了发展，但仍需要加大宣传力度，提升旅游设施的质量和服务水平。
2. 社会状况卢龙市的教育、医疗和社会保障等社会事业还存在一些不足。
教育的发展需要加大对学校的投入，提升教育质量和师资水平。
医疗方面需要引进更多的医疗资源和技术，改善医疗服务条件。
社会保障方面需要进一步完善社会福利政策，保障居民的基本生活需求。
3. 环境保护状况卢龙市的环境保护状况较好，但仍存在一些问题。
工业和农业污染是主要的环境问题之一，需要加强对企业的环境管理和监督。
此外，水源保护和空气质量改善也是重点工作。
四、发展建议1. 加强农业发展卢龙市应加大对农业的支持力度，引进先进的农业科技和管理经验，提高农业的产出和质量。
2. 提升旅游业质量卢龙市在旅游业方面具有优势，应加大宣传力度，提升旅游设施的质量和服务水平，吸引更多的游客。
3. 加大教育和医疗投入卢龙市应加大对教育和医疗的投入，提升教育质量和师资水平，引进更多的医疗资源和技术，改善医疗服务条件。
4. 完善社会保障体系卢龙市应进一步完善社会福利政策，保障居民的基本生活需求，提高社会保障的覆盖面和水平。
5. 加强环境保护卢龙市应加强对企业的环境管理和监督，减少工业和农业污染，保护水源和改善空气质量。
五、总结通过这次调研，我们对卢龙市的经济、社会和环境状况有了更加深入的了解，并提出了一些建议。
综合实践与地理整合 卢龙一日游
卢龙一日游策划卢龙镇中学：刘滨活动目标：1．通过活动，让学生了解自己所在城市的主要景点并熟悉旅游相关知识，开阔学生视野。
引导学生关注周围生活环境，培养学生作为“卢龙人”的荣誉感和责任感。
2．指导学生通过访问父母、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料，培养学生收集信息、处理信息并从中得出结论的实际操作能力。
3．培养学生综合运用数学、美术、信息、劳技等知识解决实际问题的能力，训练各科知识的优化组合能力，并强化综合运用知识解决现实问题的意识。
活动重、难点：小组讨论选择景点，决定路线，完成一日游策划。
活动准备：1.卢龙景点分布图6张；2.卢龙景点选择表6份；3.景点指南12份；4.PPT课件。
活动过程：一、活动准备阶段1.小长假里，你们都去哪儿玩了呀？2.从同学们刚才的叙述，老师得知，你们一般都喜欢去比较有名的地方，但又苦于人满为患。
其实啊，我们身边就有许多不错的风景，3.创情景做准备，为一日游策划奠基二、策划指导1.假设我们学校要组织大家去古镇黎里一日游，八点出发，九点开始游览，下午三点返回家，根据经验，我们该做些什么准备工作呢？2.小组合作，选择景点3.看地图找景点，策划游览路线三、展方案说理由，看要求群评议1.各个小组已经完成了卢龙一日游的策划，展板归位，同学们离开位置观看其他小组的策划，然后回到小组，进行讨论，给每个小组的策划打星。
2．交流。
3.完善小组规划。
四、小结全课，拓展延伸各个小组都成功地完成了一日游的规划，你觉得自己今天最大的收获是什么呢？老师希望大家能将今天所学用到实际生活中，用到今后的旅行中，因为详细周密的规划会让你的旅程更加美好。
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《走进古城卢龙》校本课程实施方案
一、校本课程开发的目的、背景
学校是一所农村中学，80%的学生来自农民家庭，家长大多以务农、打工、经商为主，学生对家乡缺乏了解，为了改变这一现状，提高学生的文化素养，从而促进良好品质的形成，在学校领导班子经过认真的思考和研究之后，学校一致决定开发走进古城卢龙课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，构建学校特色，全面提高学生的人文素养和文化底蕴。
从内容上看，它集中反映了卢龙千百年来的文明精髓，其中有悠久的历史、典故传说、古迹、工业、农业、生态旅游、文化教育、耀眼的卢龙人物八个部分。
形式上看，它语言精炼、文字优美。
通过这个校本课程，不仅让学生充分感悟卢龙悠久的历史，更为重要的是通过学习，使学生受到性情和品德的熏陶，潜移墨化地帮助他们形成美好的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，将思想道德教育渗透于教学之中，也正是校本课程所追求的。
二、校本课程的实施
(一)校本课程开发的前提
1、校本培训
（1）请校外知名人士对全体教师进行培训
（2）看光盘
（3）每天拿出一定的时间进行学习、讨论、研究，定期组织校本课程开发的讲座，提高课程开发意识和课程实施技能。
2、制度保障
抓制度建设。
建立校本培训制度，研究制度，奖励制度等一系列管理制度，制度的建立，可以使我们有章可循，有的放矢，激励教师参与研究校本课程的积极性，推动校本课程健康发展。
4、明确内容，编辑教材
我们根据初二年级学生的年龄特点，心理需要和认识水平，广泛征求教师和学生的意见，确定了本学年校本课程的主题。
（二）校本课程实施途径
1、教师引导
2、学生体验
（三）校本课程具体内容
《走进古城卢龙》共分八章。
第一章悠久的历史，共分4节；第二章典故历史，共分七节；第三章古迹，共四节；第四章工业，共3节；第五章农业，共5节；第六章生态旅游业，共6节；第七章文化教育，共4节；第八章耀眼的卢龙人物，共11节。
分两个学期讲授。
（四）、校本课程评价
1、以活动促评价
2、评价方式
对学生进行过程性评价和终结性评价。
学期末给出相应的等级。
3、评价主要内容
（1）学生根据自身学习写出心得体会。
（2）学生自办手抄报。
（3）讲故事比赛。
（4）摄影作品比赛
此外，我们还注意对不同层次的学生给予多角度、多层面、易操作的评价，尊重学生的主体地位，实行多元激励性评价，做到书面评价与口头评价相结合，激发学生热爱家乡卢龙的思想感情。