高度重视多措并举全面推进县域内义务教育均衡发展——来自东丰县教育局的报告

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加大教育惠民力度促进区域教育高质量均衡发展

加大教育惠民力度促进区域教育高质量均衡发展作者：王艳君庞雪松来源：《辽宁教育·管理版》2021年第10期近年来，凤城市牢固树立教育优先发展、均衡发展、优质发展的理念，立足市情，不断加大教育惠民力度，提高办学质量，有力促进教育均衡发展，努力办好人民满意的教育。

一、学前教育普惠化，着力解决“入园贵”问题为促进和保障学前教育事业健康发展，引导和鼓励民办幼儿园提供公益普惠、安全、有质量的学前教育服务，凤城市教育局实施第三期学前教育行动计划，积极推进第二幼儿园建设，扩大学前普惠性幼儿学位供给，2020年底普惠率达93.9%以上;深入开展幼儿园“小学化”及城镇小区配套幼儿园专项整治行动，规范办园行为，着力解决“入园贵”问题。

（一）提高公办幼儿园占比“强化政府职责，扩大学前教育资源，提高入园率和普惠率”是凤城市今后一个时期学前教育发展的目标。

为进一步落实工作目标，提高公办幼儿园在园占比，市政府积极推进凤城市第二幼儿园建设工作。

2019年6月20日，市政府常务会议决定同意《凤城市教育局关于拟在城东区域建设东方红小学分校及附属幼儿园（凤城市第二幼儿园）的请示》。

新建的凤城市第二幼儿园占地面积9685m2，建筑面积7168.7m2，拟设置12个班，新增360个学位。

（二）认定普惠性民办幼儿园根据省、市相关文件要求，教育局落实下发了2018和2019年普惠制民办幼儿园奖补资金。

2020年7月，教育局组织开展普惠性民办幼儿园认定工作，通过自愿申请、资格审核、公示公告，认定普惠性民办幼儿园51所。

目前，全市在园幼儿9030人，普惠性幼儿园85所，普惠性幼儿园在园幼儿8483人，普惠率达93.9%，完成丹东市全市普惠性幼儿园在园幼儿占比达到80%的要求。

（三）进行小区配套幼儿园治理根据2019年1月9日国务院办公厅印发的《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》要求，2019年4月，市政府组织教育局、自然资源局等部门对我市7个5000人以上规模小区进行了全面摸底排查并进行了治理，对符合小区配套幼儿园条件的6个小区幼儿园采取了委托转为普惠性民办幼儿园的办法完成治理;对没有符合小区配套幼儿园条件的小区采取异地建设方式加以解决。

2024年关于义务教育均衡发展工作总结(二篇)

2024年关于义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是我国教育事业中的一项重要任务，旨在推动全国范围内义务教育水平的统筹发展，实现教育资源的公平分配，确保每个孩子都能接受到良好的教育。

在过去几年的工作中，我国已经取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和问题。

下面是对义务教育均衡发展工作的总结。

一、成绩与亮点1. 教育投入逐年增加。

我国政府高度重视义务教育的发展，逐年增加对教育的投入。

各级政府加大了对教育事业的财政补助力度，保障了教育资源的基本需求。

2. 规划和政策的出台。

为了推进义务教育均衡发展，国家相继出台了一系列的规划和政策文件，为教育工作提供了有力的指导和支持。

3. 教师队伍质量不断提高。

在教育改革中，我国加强了对教师队伍建设的重视，加大了对教师培训和发展的投入。

提高了教师的职业素养和教育教学能力。

4. 教育资源配置逐步优化。

在均衡发展的理念指导下，我国实施了一系列的措施，加大了农村教育的投入，改善了农村学校教育条件。

5. 学生义务教育入学率普遍提高。

我国实施了九年义务教育制度，确保了每个孩子都能接受到基本的教育。

各地普遍提高了学生的入学率，并将其纳入到政府考核的指标之中。

二、存在的问题和困难1. 地域差异较大。

义务教育均衡发展工作在各地区的推进存在差异，发展不平衡，城乡之间、区域之间发展差距较大。

2. 基础设施建设不完善。

教育基础设施建设在一些贫困地区和农村地区存在不足，学校硬件条件有待进一步提高。

3. 教育质量参差不齐。

虽然我国义务教育入学率普遍提高，但是教育质量参差不齐，一些偏远地区和农村地区的学生教育水平与城市地区存在较大差距。

4. 教育资源配置不合理。

一些城市地区教育资源过剩，而农村地区教育资源不足，导致了教育资源配置的不合理和浪费。

三、下一阶段工作的思考1. 加强政策支持。

继续加大对义务教育的财政投入，完善教育经费和资源的分配机制，确保各地区教育资源的合理配置。

2. 加强师资队伍建设。

推进我县义务教育均衡发展的意见和建议

推进我县义务教育均衡发展的意见和建议近年来各级各部门高度重视义务教育均衡发展状况，但由于方方面面的原因，我县义务教育发展状况还不尽如人意，结合我校实际提出如下建议：一、政府高度重视要高度重视义务教育均衡发展，确定全县义务教育均衡发展的目标、任务和落实的时间表，启动义务教育均衡发展督导评估。

完善义务教育经费保障机制，继续积极推进学校标准化建设，落实教师管理体制，关爱农村留守学生，为我县义务教育均衡发展提供组织和制度保证。

结合我县义务教育阶段学校还存在校际、城乡和区域差距，城区学校“择校”和“大班额”还没得到根本缓解，农村学校办学条件薄弱，生源大量流失，教育教学质量不高等现实，要进一步推进义务教育均衡发展，大力促进教育公平，合理配置教育资源，扶持困难群体，保障所有适龄儿童少年接受公平而有质量的义务教育。

二、健全优质教育资源共享机制。

实行“师资互派、资源共享”，鼓励探索通过优质学校派教师到薄弱学校送教、支教；薄弱学校派老师到优质学校学习、取经等多种形式的交流活动促进教育资源的合理配置。

以求整体提升学我县学校管理水平和教育质量，扩大优质教育资源覆盖面，有效缓解城里及优质学校“择校热”、薄弱学校生源大量流入城区、优质学校的现象。

发挥城区优质教育资源对农村学校的带动和辐射作用，尽快提高农村薄弱学校办学水平。

推动办学水平高的学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公开课等方式，实现区域内教师专业发展和教学质量的同步提升。

三、改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施提高薄弱学校的工作及生活条件，吸引优秀高校毕业生到农村学校或薄弱学校任教，并且做到引进的来、挽留的住、成长的快。

四、提高农村义务教育学校教师中、高级岗位结构比例，在工资待遇、职称评聘、评先表彰等方面向农村教师倾斜，提高农村教师职业的吸引力。

教育行政部门在编制总量和核定的岗位结构比例内，负责统筹配置中小学教职工编制和岗位职数，逐步缩小城乡之间、校际之间师资配置差距。

某县推进义务教育均衡发展情况汇报

某县推进义务教育均衡发展情况汇报义务教育均衡发展是我县教育工作的重要任务之一，也是实现优质教育资源普及的关键举措。

在过去的一段时间里，我县教育局深入贯彻落实中央和省市教育部门的相关政策指导，紧密结合我县实际情况，切实加强规划引领、政策支持、监管指导，积极推动义务教育均衡发展取得了显著成效。

首先，在教育经费投入方面，我县大力增加对义务教育的财政投入，确保每个学校都能得到公平而充足的资金支持。

同时，积极引导社会力量参与教育事业，与各级政府建立教育基金，并推动教育捐赠工作的开展，为弱势学校提供资金保障。

其次，在教育资源配置方面，我县坚持高质量教育均衡发展的原则，建立了统一的课程方案，要求每所学校严格按照教研、备课、教学等方面的标准进行规范化管理。

通过完善学校布局，合理调整学区划分，优化学校资源配置，推动了义务教育资源的均衡发展。

进一步，在教师队伍建设方面，我县始终将提高教师素质作为推进义务教育均衡发展的重点工作之一、通过加强教师培训，提高教师的教育理念和教育教学能力，确保每个学校都拥有高素质的教师队伍。

此外，我们还积极争取政策上的支持，提高教师薪资待遇，增加教师的职业吸引力，进一步激发教师的工作热情与积极性。

最后，在学校设施建设方面，我县积极争取政府资金的支持，不断改善学校硬件设施条件，确保每个学生都能学在舒适、安全、环保的教室里。

同时，我们还加强学校周边环境的整治工作，提供良好的学习、生活条件，为学生的全面发展提供保障。

综上所述，我县义务教育均衡发展取得了一定的进展。

然而，我们也清醒地意识到，仍然面临不少困难和挑战，需要进一步努力。

今后，我们将继续深入开展中央和省市教育部门部署的各项工作，不断加强学校管理与监督，推动资源的均衡配置，提高教育质量和公平性，让每个孩子都能享受到优质教育资源。

谢谢！。

关于义务教育优质均衡发展省级督导评估反馈意见的整改报告范文

关于义务教育优质均衡发展省级督导评估反馈意见的整改报告范文2022年11月15日至18日，根据省政府教育督导室的统一部署，全省义务教育优质均衡发展省级评估专家组对我区进行了为期4天的督导评估。

2022年12月8日，省政府教育督导室反馈了督导评估意见，根据反馈意见要求，我区高度重视，重点围绕资源配置、超班额、经费投入等三个方面的突出问题，以抓整改落实为契机，推动义务教育优质均衡发展。

经区委、区政府系统研判、全面整改、精准督查，对标做到“即知即改、立行立改、真改实改、全面整改”，当前，取得了阶段性成效。

按照督导评估工作的有关要求，现将整改情况报告如下：一、切实提高政治站位，坚决做好整改主体责任“不落空”一是强化高位统筹。

成立了由区委书记任组长、区长任第一副组长的领导小组，组织召开3次专题会议研究，全面统筹推进整改工作。

领导小组内设室，由区教育局负责综合协调、督促指导和专项督查，建立整改台账，确保整改工作有抓手、不落空。

二是强化措施精准。

对照督导评估组反馈意见，认真分析查找存在问题的原因，研究制定了《整改工作方案》，突出整改重点、方法步骤和保障措施。

明确了责任领导、责任单位和完成时限，制定了7条具体措施，确保整改推进有序、整改责任落地。

三是强化最严督导。

为确保整改工作落地见效，将整改工作纳入每周区政府重点工作督办事项，严格实行“清单管理”，逐项整改销号，并与目标考核差异化分配挂钩，确保整改成效，不留盲区死角。

四是强化长效巩固。

坚持抓紧全面整改与重点整改、彻底整改相结合，抓好具体问题解决与举一反三、建章立制相结合。

适时进行“回头看”，把行之有效的整改措施制度化、常态化，进一步巩固和提升整改质量。

二、切实强化担当作为，全力抓好整改任务“不打折”问题一：资源配置有待进一步优化。

整改措施：一是采取“对内改建扩容，对外适度租赁”的方式，将十六中、镇镜山小学、樵湖岭小学和市实验小学部分会议室、廊道、大厅、食堂以及经营性用房进行改建扩容。

义务教育均衡发展情况汇报

义务教育均衡发展情况汇报尊敬的领导，各位同事们：大家好！我今天的汇报内容是关于义务教育均衡发展情况的。

为了促进教育公平，推动教育均衡发展，我根据从教育部门获得的数据进行了统计和分析。

本次汇报主要包括四个方面的内容：义务教育覆盖情况、教育资源配置情况、教育质量提升情况和特色教育措施。

首先，我将介绍义务教育的覆盖情况。

根据最新数据，我国义务教育的普及率已经达到了99.7%，基本实现了全民义务教育的目标。

各级政府不断加大对教育的投入力度，不仅增加了教育经费预算，还提供了各类教育补贴和资助政策，确保了每个孩子都能接受到义务教育的机会。

同时，我们也在偏远地区修建了更多的学校，增设了更多的教学点，确保了教育资源的全面覆盖。

然后，我将介绍教育质量的提升情况。

教育质量是义务教育的核心指标之一、近年来，我们采取了一系列措施，提升了义务教育的教育质量。

首先，我们修订了教材，优化了教学内容，确保学生学到的知识更加全面、准确、有用。

其次，我们推行了素质教育，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

此外，我们还加强了学校的教育评估和监管，确保了教育质量的有效提升。

最后，我将介绍特色教育措施。

为了满足不同地区、不同学生的教育需求，我们采取了一系列特色教育措施。

例如，我们在贫困地区实施了免费午餐计划，确保每个学生都能有营养餐吃；我们在少数民族地区推行了双语教育，保护并传承了各民族的语言和文化；我们还鼓励学校开展校本特色教育，由学生和家长共同参与，推动学校的特色发展。

以上就是我对义务教育均衡发展情况的简要汇报。

我要强调的是，义务教育的均衡发展是一个长期而艰巨的任务，我们还有很多工作要做。

下一步，我们将进一步加大对教育的投入力度，优化教育资源配置，提升教育质量，不断推进义务教育均衡发展的进程。

感谢大家的支持与配合！谢谢！。

关于义务教育优质均衡的报告范文

关于义务教育优质均衡的报告范文随着我国经济社会的快速发展，教育事业也取得了显著的进步。

特别是近年来，国家对义务教育的发展给予了高度重视，明确提出要实现义务教育优质均衡发展的目标。

为了全面了解我国义务教育优质均衡发展的现状，本报告从教育资源、教育质量、教育公平等方面进行了分析和探讨。

一、教育资源义务教育优质均衡发展的基础是优质教育资源的均衡配置。

近年来，我国在义务教育阶段的教育资源配置方面取得了明显的进步。

1. 师资力量：我国义务教育阶段的师资力量得到了显著提升。

教育部数据显示，截至2020年，我国义务教育阶段教师总数达到1233万人，其中，专任教师达到1069万人，本科及以上学历教师比例达到80.9%。

此外，我国还在推进教师队伍建设改革，实施“国培计划”等培训项目，提高教师的专业素质和能力。

2. 教育经费：我国义务教育经费投入持续增长。

据财政部、教育部数据显示，2011-2020年，我国义务教育经费总投入累计达到2.2万亿元，年均增长8.12%。

同时，我国不断完善义务教育经费保障机制，确保义务教育经费的合理使用。

3. 硬件设施：近年来，我国义务教育阶段的硬件设施得到了大幅度改善。

学校教学设施、实验设备、体育设施等得到了全面升级，为学生提供了更好的学习环境和条件。

二、教育质量教育质量是义务教育优质均衡发展的核心。

我国在提高义务教育质量方面采取了一系列措施。

1. 课程改革：我国积极推进课程改革，以培养学生的综合素质和创新能力为核心。

在新的课程体系下，学校要注重学生的个性化发展，提高学生的实践能力和创新能力。

2. 教学方法改革：我国提倡以学生为中心的教学方法，鼓励教师采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 教育评价体系改革：我国不断完善教育评价体系，逐步从单一的考试成绩评价转向综合素质评价，更加关注学生的全面发展。

三、教育公平教育公平是义务教育优质均衡发展的关键。

我国在推进教育公平方面取得了显著成果。

义务教育均衡发展工作汇报材料6篇

义务教育均衡发展工作汇报材料6篇义务教育均衡发展工作汇报材料 (1) 一年来，我们在县委、县政府的正确领导下，紧紧围绕“建设教育强县、办人民满意的教育”目标，不断推进教育改革与发展。

县教育局被评为全省教育宣传工作先进单位、全省远程培训工作先进单位、全市教育考试工作先进单位，并获省财政厅颁发“国家助学贷款奖”。

三项优先、小康社会、争资金争政策、项目建设、为民办实事等工作被县委、县政府评为先进单位。

1.教育优先地位实现新高度。

县委、县政府坚持教育优先发展战略，把教育当成最大的民生，将“教育优先”列为全县“三项优先”战略之一，把教育优先工作列入对相关县直部门的年度考核，考核结果作为考核相关领导干部的重要内容。

县四大家领导心系教育，多次深入学校调研指导、现场办公、亲自协调，为教育排忧解难。

全县各级各部门合力重教支教帮教，教育“六个优先”理念逐步落实。

20xx年，全县财政性教育投入达到5.325亿元，比20xx年增长6000余万元，增长11.3%。

其中，用于学校建设的资金总额近1个亿，仅合格学校建设一项，财政刚性投入达3200万元;落实各类家庭经济困难学生资助金1900余万元，帮扶生源地信用助学贷款人数达1277人，金额867.08万元，贷款人数和金额都名列全市前茅。

2.办学条件改善取得新突破。

全县新增城区学位4350个，新增农村义务教育寄宿制学校学生床位2036个，新增教师公租房144套;建成合格学校13所、农村公办中心幼儿园2所、城区公办幼儿园1所，改扩建薄弱学校49所。

一中标准化、规模化建设提速，3栋教学楼、2栋学生公寓楼交付使用，喜迎百年校庆。

工贸学校、绍基学校、敦颐学校、进修附小、六小、七小、八小等7所城区学校标准化、规模化建设全面推进，目前进入征地和建设阶段。

同时，启动了五中等16所合格学校、油湘中心幼儿园等2所农村公办中心幼儿园建设，至20xx年底，将如期完成省定62所合格学校建设任务。

我县合格学校建设、薄弱学校改造及教师公租房建设工作得到省教育厅领导好评。

国家教育督导检查组对陕西省义务教育均衡发展督导检查反馈意见

国家教育督导检查组对陕西省义务教育均衡发展督导检查反馈意见为贯彻党的十九大和十九届四中全会精神，落实全国教育大会要求，促进教育公平，推进义务教育均衡发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，2019年11月17－22日，国家教育督导检查组对陕西省申报的义务教育发展基本均衡县（市、区）（以下统称县）进行了督导检查。

本次督导检查是依据《义务教育法》《教育督导条例》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（以下简称《办法》）以及教育部与陕西省人民政府签署的《义务教育均衡发展备忘录》的要求，在对陕西省申报材料严格审核的基础上进行的。

本次督导检查重点抽查了2019年申报7个县中的4个县（西安市蓝田县、渭南市蒲城县、延安市宝塔区、安康市汉滨区），同时在前期已经通过国家督导评估认定的 100个县中，随机抽取2个县（铜川市印台区、汉中市城固县）进行了复查。

督导检查组分6个小组对6个县进行了实地督导检查，共随机抽查学校和教学点73所（个），其中小学31所，初中16所，一贯制学校7所，完全中学4所，教学点10个，特教学校5所。

在每个县还实地检查了发改、财政、编办、人社等部门。

检查中，核查了相关文件资料、数据；通过专用网络平台对4259人进行了问卷调查；采取随机访谈等形式，征求了公众意见。

督导检查意见如下：一、主要指标达标情况与检查结论按照《办法》规定，督导检查组对陕西省各县义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发展的满意度等四个方面进行了检查，结果如下：（一）义务教育学校办学基本标准达标情况《办法》规定，义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其义务教育学校达到本省（区、市）办学基本标准后进行。

各省（区、市）应根据相关的义务教育学校办学国家标准，制定既适应当地经济社会发展状况，又与国家标准基本相符的省级标准。

关于国家县域义务教育均衡发展督导检查反馈意见整改情况的报告【模板】

关于国家县域义务教育均衡发展督导检查反馈意见整改情况的报告xx省人民政府教育督导室：____年___月___日至___日，国务院教育督导委员会组织督导检查组对xx县义务教育均衡发展情况进行了实地督导评估，___月___日在xx召开会议反馈了督导检查意见。

针对存在的问题和反馈意见，我县高度重视，在充分调研、深入论证的基础上，按照《关于国家对我省义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查存在问题整改的通知》（鲁政教督函〔____〕___号）的要求，认真研究梳理，制定具体措施，积极进行整改。

现将整改情况报告如下:一、整改任务（一）部分学校占地面积不足。

共缺____平方米。

（二）个别学校校舍面积不足。

共缺____平方米。

（三）城镇学校存在大班额问题。

小学有___个班级班额大于___人，有___个班级班额大于___人，最大班额___人。

初中有___个班级班额大于___人，有___个班级班额大于___人，最大班额___人。

（四）存在大规模学校。

有__所学校超过____人。

（五）加快部分在建项目进度，完善相关设施；寄宿制学校生活设施有待进一步完善。

（六）全县教师数量不足，聘任合同制或代课教师____人。

学科结构性缺员，音体美、科学、信息技术等学科共缺教师___人。

教师资源配置不均衡，部分学校师生比不达标。

（七）教师交流达不到省规定要求，交流力度有待进一步加大。

（八）学校管理水平和教学设备使用率有待进一步提高。

（九）小学生均体育运动场馆面积差异系数偏大，为1.___。

初中生均教学仪器设备值差异系数偏大，为0.___。

二、工作措施（一）切实加强领导。

全县上下统一思想，增强责任意识，加大整改力度，确保全面完成整改任务。

成立了由县长任组长、分管副县长任副组长的义务教育均衡发展问题整改落实领导小组，教育、编办、财政、国土、人社、住建等相关部门和经济开发区、各乡镇（街道）主要负责同志为成员。

经济开发区、各乡镇（街道）及所辖义务教育段学校均成立义务教育均衡发展问题整改落实领导小组，全面做好问题整改工作。

开展基础教育扩优提质行动,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化发言稿

开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化发言稿各位领导、各位同仁，大家好！当前，我国义务教育覆盖率已经达到100%，但是在教育资源的配置和教育质量方面仍然存在不均衡的现象。

一些城市和发达地区的优质教育资源充足，而一些偏远山区和农村地区的教育条件却相对较差。

这种差距不仅影响了学生的学习成绩和发展机会，也影响了全国的教育公平和社会发展。

因此，我们决定开展基础教育扩优提质的行动。

我们将通过增加教育投入，优化教育资源配置，提高教师队伍素质，改善教学条件等一系列措施，推动全国义务教育的优质发展。

特别是要关注贫困地区和农村地区的教育，确保每一个学生都能接受到优质的教育。

同时，我们还将推动城乡教育的一体化发展。

城市和农村的教育资源应该是相互补充和平衡的，而不是存在着明显的差距。

我们将加强城乡教师的交流和培训，建立城乡教育协作机制，推动城乡教育资源的共享和整合，实现城乡教育的一体化发展。

我国基础教育正处于转型升级的关键时期，提升教育质量、促进公平发展已经成为全社会的共识。

为此，我们需要不断加强基础教育扩优提质的措施，从各个方面入手，确保每一个孩子都能享受到优质教育资源。

首先，要加强师资队伍建设。

教师是教育的灵魂和基石，只有优秀的教师才能带来优质的教育。

因此，我们要加大对教师的培训和支持力度，提高他们的教学水平和专业素养，不断提升教育教学质量。

其次，要加强教育资源的配置。

不同地区、不同学校之间存在着资源差距，我们要加大对贫困地区和薄弱学校的支持，保障他们的基础教育水平。

同时，要推动教育资源的共享和均衡化发展，使每个孩子都能享受到公平的教育。

第三，要加强教育评价体系的建设。

教育评价是教育改革的重要手段，只有建立科学、公正的评价体系，才能推动教育的不断进步。

因此，我们要建立多元化的评价机制，注重学生的综合素质培养，不只看分数，更要注重学生的全面发展。

最后，要加强家校合作和社会资源的共同参与。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长和学校应该携手合作，共同关注孩子的成长和发展。

高度重视强力推进山西省义务教育均衡发展工作成效显著

高度重视强力推进山西省义务教育均衡发展工作成效显著作者：本刊记者来源：《山西教育·管理》 2017年第1期2016 年11 月20 日至25 日，国家教育督导检查组对山西省申报的33 个义务教育发展基本均衡县（市、区）进行了实地督导检查。

督导检查组认为：山西省委、省政府高度重视义务教育均衡发展工作，全省努力克服经济断崖式下滑、财政收支矛盾突出等困难，进一步加大统筹推进力度，不断健全和完善包括目标责任考核制度、奖惩制度、申报制度、限期整改制度、公示公告制度、监测制度和复查制度等在内的一系列义务教育均衡发展督导评估制度，扎实推进义务教育均衡发展。

继前期52 个县通过国家认定后，2016 年又有33 个县（市、区）接受国家督导检查，工作成效显著。

坚持统筹规划，强化政府责任一是统筹规划，加强领导。

文水县对全县义务教育学校布局、均衡发展工作作出科学规划和部署，建立了推进义务教育均衡发展创建工作的督查机制，形成政府主导、部门联动、合力推进的工作格局。

应县成立了由县长任组长、相关职能部门“一把手”组成的领导组，建立联席会议制度，明确职责分工，健全了责任监督和问责机制。

广灵县健全完善县领导包片制度和教育联席会议制度，落实主体责任。

二是考核问责，强化落实。

隰县把义务教育均衡发展的目标落实纳入领导干部工作业绩考核。

乡宁县建立了5 个督学责任区，配备了27 名责任督学，实行督学挂牌督导。

运城市盐湖区调动一切可用资源，统筹协调各方面力量，攻坚克难、狠抓落实，强力推进义务教育均衡发展。

加大教育投入，改善办学条件一是完善义务教育经费保障机制。

蒲县在财政收入紧、收支矛盾突出的情况下，坚持教育经费投入的“三个增长”和“两个提高”不动摇。

岚县每年拨款520 多万元，用于中小学安全保卫、卫生保健、炊事管理、寄宿制学校生活教师等人员的工资和学区办公经费。

二是高标准改善办学条件。

太原市晋源区投入2.6 亿元，用于义务教育项目建设。

2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文(三篇)

2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文尊敬的领导、各位评委：大家好！我是某市教育局的XXX。

今天我向大家汇报2024年我市市县域义务教育均衡发展的情况。

2024年，我市持续致力于促进市县义务教育均衡发展，有效实施了一系列重要举措，取得了显著成效。

首先，在基础设施建设方面，我们加大了对农村地区学校的改造和建设力度。

通过投入更多资金，农村地区学校的办学条件得到了明显改善。

我们统一了办学标准，确保每所学校都有安全、舒适的教室、设施完备的实验室和图书馆。

此外，我们还引进了先进的教育技术设备，在全市范围内建设了电化教室，提高了教学质量。

其次，在师资培养方面，我们加强了对市县教师队伍的培训和提升力度。

通过组织各类培训班和讲座，提高了教师的教学水平和素质。

我们还引进了一些优秀的教师资源，鼓励他们到农村地区学校任教，提高了农村地区学校教师队伍的整体素质。

再次，在课程设置方面，我们优化了市县义务教育课程结构。

根据不同学校的实际情况和学生的需求，调整了部分课程的设置，更加注重培养学生的实践能力和创新精神。

我们还引进了一些现代教育理念和教学方法，提高了课堂教学的效果。

最后，在学生保障方面，我们加大了对贫困学生的资助力度。

通过建立健全的资助机制，每年投入大量资金，帮助那些家庭经济困难的学生完成学业。

此外，我们还加强了对孤儿和留守儿童的关注和保护，组织了一系列关爱活动，为他们提供更好的成长环境。

综上所述，2024年我市市县义务教育均衡发展取得了较好的成效。

通过增加投入，加强师资培养，优化课程设置和加强学生保障，我们实现了市县义务教育资源的均衡发展。

然而，仍然存在一些问题和挑战，比如城乡之间教育资源的差距仍然较大，部分农村地区的学校设施和教师队伍还需要进一步改善。

未来，我们将继续加大对市县义务教育均衡发展的支持力度，完善政策措施，加强监管和指导，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源，实现教育公平和社会进步。

谢谢！2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文（二）2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报一、概述2024年是我市县域义务教育均衡发展的关键节点年份。

义务教育均衡发展工作情况汇报

义务教育均衡发展工作情况汇报目前, 中国义务教育均衡发展工作取得了显著进展。

以下是我对义务教育均衡发展工作情况的汇报:一、政策支持1.国家层面制定了一系列促进义务教育均衡发展的政策文件, 如《2010-2020年义务教育均衡发展行动计划》, 明确了义务教育发展的总体目标和任务, 并提出了具体的政策措施。

2.各地区也积极践行国家政策，制定了本地区的教育发展规划，重视解决义务教育均衡发展中的突出问题，为促进教育均衡发展提供了政策支持。

二、基础设施建设1.在义务教育领域, 政府加大了对学校基础设施建设的投入, 改善了一大批农村学校的校舍、教室等硬件设施条件, 提高了学校办学条件和教学质量。

2.许多贫困地区的学校得到了优化，学校规模扩大，师生比例得到改善，确保了每个孩子都能享受到较好的教育资源。

三、师资培养和支持1.国家加大了对农村义务教育教师队伍建设的投入, 提高了农村教师的待遇和培训力度, 吸引了更多的优秀教师来到农村学校任教。

2.政府还出台了一系列政策，鼓励优秀的教师到贫困地区支教，解决了一些地区教师紧缺的问题，确保了师资均衡。

四、教育资源配置1.政府在义务教育阶段加大了对教育资源的投入, 推动了城乡教育资源的均衡配置。

通过增加经费支持、加强政策引导等方式, 提高了农村学校的教育质量和教学条件。

2.通过优化资源分配机制，加强教育资源调度，减少了区域之间教育资源的差距，促进了教育公平。

五、改革创新1.在义务教育领域, 一些地区采取了创新的教育管理模式, 推进教育均衡发展。

如推行“城乡统筹、学校多元、师生共用”的模式, 让农村孩子可以在城市学校就读, 获得更好的教育资源。

2.一些地方还开展了跨区域、跨学校的教师交流活动，增加了教师间的交流和合作，提高了教育教学水平。

六、特殊群体关注1.在促进义务教育均衡发展的过程中, 政府重视特殊群体的教育需求。

为了保障留守儿童、流动人口子女等特殊群体能够平等接受教育, 政府加大了对这些人群的关注和帮扶力度。

2024年义务教育均衡验收整改工作报告范本(二篇)

2024年义务教育均衡验收整改工作报告范本摘要：本报告是对2024年义务教育均衡验收整改工作的总结和分析。

本文主要从均衡发展目标、工作进展、问题分析和整改措施四个方面进行了详细的描述和分析，以期为未来的工作提供参考和借鉴。

一、摘要2024年是我国义务教育均衡发展的关键之年，为了推动义务教育的普及和均衡发展，各级教育部门积极开展了一系列的验收评估和整改工作。

通过对教育资源的合理配置和教育投入的统筹安排，以及对教育区域差异的深入研究和政策制定，取得了一定的成效。

二、均衡发展目标2024年的义务教育均衡发展目标主要包括：1. 实现城乡义务教育资源的均衡布局，缩小城乡教育差距。

2. 提高农村义务教育质量，减少农村学生的辍学率。

3. 加大对贫困地区和少数民族地区的教育投入，缩小贫困地区和少数民族地区的教育差距。

4. 加强中小学教师队伍建设，提高教师的教学能力和水平。

三、工作进展2024年的义务教育均衡验收整改工作主要包括以下几个方面的工作：1. 教育资源的均衡配置。

通过建设和改造学校，调整学校布局，增加教育资源投入，实现城乡教育资源的均衡。

同时，加大对贫困地区和少数民族地区的投入，改善他们的教育环境。

2. 教育差距的缩小。

通过完善农村义务教育体系，建立健全农村学校的管理制度，提高农村学生的学习和生活条件，减少辍学率。

3. 教师队伍建设。

通过加大对中小学教师培训的力度，提高教师的专业能力和教学水平。

此外，还加强对中小学教师的待遇和激励机制，提高教师的职业认同感和工作动力。

4. 教育政策的制定和落实。

通过研究和制定有针对性的教育政策，提高教育政策的针对性和可操作性。

同时，加强对教育政策的督查和落实，确保政策的有效执行和实施效果。

四、问题分析在2024年的义务教育均衡验收整改工作中，也存在一些问题和困难，主要包括以下几个方面：1. 资金投入不足。

由于教育资源的建设和改造需要大量的资金投入，但是财政预算有限，导致教育投入不足，影响了教育均衡发展的进程。

义务教育均衡发展情况汇报材料

义务教育均衡发展情况汇报材料一、基本情况县位于尔盆地西缘，全县总面积52431平方公里，辖8个乡镇场，92个农牧村队，驻有兵团第五师87、88团。

生活着汉、蒙古、哈萨克、维吾尔等24个民族，总人口17.21万人，其中少数民族人口占42.6%，是一个以农牧业经济为主、多民族聚居的边境县。

近年来，在上级党委、政府和教育部门的坚强领导和大力支持下，坚持办人民满意的教育，深入实施“科教兴县、教育强县”战略，坚持把义务教育均衡发展作为聚焦总目标、盯住总目标、落实总目标的重要举措，不断加大投入，调整优化布局，逐步缩小了城乡义务教育在办学条件、师资水平、教学设施、教育科研等方面差距，县域教育水平呈现整体提升的良好态势，人民群众对教育的满意度逐步提高。

近年来还先后荣获自治区“关心下一代工作先进单位”、“规范教育收费示范县”、“教科研工作先进单位”、“基础教育课程改革先进集体”等多项殊荣。

目前，全县有义务教育学校10所（初级中学2所、九年一贯制学校3所、小学5所）；在校生4743人（初中1425人、小学3318人）；教学班179个（初中53个、小学126个）；教职工965人（初中324人、小学641人）；专任教师852人（初中293人、小学559人）。

二、完善政策措施，落实义务教育均衡发展政府责任“均衡发展义务教育”是党的十八大提出的教育方针，党的十八届三中全会进一步提出了统筹城乡义务教育资源均衡配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距等重要原则，这为我们进一步做好县域义务教育均衡发展工作指明了方向。

县坚持把教育摆在优先发展的战略地位，以对党和人民群众高度负责的态度，将县域义务教育均衡发展纳入国民经济和社会发展十三个五年规划纲要，并把教育均衡作为最大的民生工程和最大的政治任务切实抓紧、抓实、抓好。

㈠加强组织领导，健全工作机制。

县党委、政府高度重视、高位推动义务教育均衡发展工作，县域十三五规划纲要明确提出，坚定不移地实施科教兴县战略，以学校标准化建设、教育均衡发展、创建教育强县为目标，把优先发展教育摆在社会民生建设的突出位置。

2015均衡发展视频观后感

观《推进均衡发展建设教育强县》专题视频有感方颖10月8日校领导组织全校教师观看了《推进均衡发展建设教育强县》专题视频，看过之后，让我因自己是一位东丰的教师而倍感荣耀，同时也感到自己肩上的担子很重！近年来，东丰县围绕“办好让人民满意的优质教育”这一中心，不断创新工作思路，采取多种举措，坚定不移地推进义务教育均衡发展，全县义务教育事业取得了长足进步。

2015年９月，东丰县顺利通过了国家义务教育基本均衡验收，教育局把东丰县推进义务教育均衡发展的成功经验和做法编制成了专题片《向均衡迈进》。

作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性。

以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。

但有时有经验的老师提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，朋友之间谈论一些历史、政治问题，我才知道自己只是略懂皮毛。

我真的是知之甚少，也让我自己深刻的明白：自己太需要学习了。

作为一名教师，也让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。

这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的每一位学生。

县教育局2021年——2022年以来工作情况报告

县教育局2022年以来工作总结县教育局2022年以来工作情况报告主席、副主席、各位委员：2022年以来，我局以争创市级教育工作先进县为目标，全面落实科学战略部署，争先进位，攻坚克难，各项工作进展顺利，成效显著。

现将具体情况报告如下，并请列席会议的同志提出宝贵意见。

一、取得的成绩今年以来，我局认真贯彻落实上级决策部署，坚定不移地实施“科教兴县”和“人才强县”战略，围绕“又好又快发展”目标，按照“普教抓均衡、职教抓扩张、统筹抓整合、全面抓提高、大县变强县”的总体思路，以“一比两率”为抓手，务实进取，创先争优，教育事业高速发展，势头强劲，主要表现在：1、2022年中高考首夺辉煌。

今年中考，全市前100名中，Xx占19名，前10名中，占4名。

高考本二上线伤亡人数1817人,上线率为46.9%，比去年增加92人，增长率为5.3%；本二上线绝对数Xx市排第三位，这已经是我县连续九年刷新高考本二上线伤亡人数记录，继续稳居全市第一平台。

三中张帅与一中卢嘉琪被清华大学录取，鼓舞了全县老百姓的士气。

在9月8日召开的Xx市教师节庆祝表彰大会上，教育局、Xx三中、一中被市局授予“高考立功单位”，同时，Xx三中被市局授予“培养拔尖优秀高中毕业生顶尖单位”。

2、加强硬件建设，办学条件进一步优化。

积极筹措资金改善提升办学条件，截至目前，争取上级投资项目资金4612万元，争取部分资金总量全市第一。

新建和改造学校12所，其中，3所学校也已竣工投入使用。

尤其可喜的是，Xx省唯一投资1135万元的县级职教中心实训楼项目落户我县，将于近期开工建设。

3、布局调整和标准化学校成绩显著。

强力推进《Xx县中小学布局调整暨学校建设实施方案》的落实，目前，全县已撤并高等院校10所，创建标准化学校8所，再进一步优化了资源配置，提高了办学效益。

4、加强党员干部教师队伍建设，积极稳妥地推进学校义务教育第三阶段学校绩效工资改革。

为加大进一步加强教师队伍运营管理，巩固清淤在编不党务工作在岗工作成果，制发了《关于进一步加强教职工队伍管理的》，通过着力推进各项制度的落实，教师队伍管理水平不断提高。

县域义务教育优质均衡发展的现状与对策研究

县域义务教育优质均衡发展的现状与对策研究摘要：县域义务教育的优质均衡发展是目前教育改革和发展的重要任务之一。

在过去几年中，政府和教育部门已经采取了一系列措施，致力于提高农村地区和欠发达地区的教育质量和公平性。

但由于各地经济、社会和教育资源的差异，县域义务教育的优质均衡发展仍面临一些挑战。

本研究旨在对县域义务教育优质均衡发展的现状进行全面分析，并提出相应对策。

通过本研究的开展，期望能够为农村地区和欠发达地区的教育改革和发展提供有益的参考，促进县域义务教育质量的提升和公平性的实现。

只有让每个学生都能享受到优质的教育资源，才能真正实现教育公平和社会进步的目标。

关键词：县域；义务教育；均衡发展；现状与对策引言目前，义务教育的公益性和基础性，决定了义务教育必须均衡发展。

义务教育均衡发展，要求均衡配置公共教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，让所有适龄儿童和少年平等地接受优质教育。

实现义务教育均衡发展，对确保教育公平，推动城乡统筹发展和构建和谐社会，意义十分重大。

一、县域义务教育发展的重要性①教育公平：县域义务教育是保障每个学生接受基本教育的关键环节。

在农村地区和欠发达地区，由于经济、社会和资源条件的限制，学生们往往面临着接受优质教育的难题。

通过加强县域义务教育的发展，可以缩小城乡教育差距，实现教育公平的目标，让每个学生都能享有平等的接受教育的机会。

②人力资源培养：县域义务教育是培养地方人才和劳动力的基础。

农村地区和欠发达地区的经济发展需要大量具备知识和技能的人才。

通过加强县域义务教育的发展，可以提高地方居民的综合素质和技能水平，为地方的经济发展注入源源不断的人力资源。

③社会稳定和和谐：县域义务教育的发展直接关系到社会的稳定和和谐。

教育是培养人的全面发展和社会道德价值观的重要渠道。

通过加强县域义务教育的发展，可以提高人民群众的文化素质和思想觉悟，增强社会凝聚力和向心力，促进社会的和谐稳定。

④实现可持续发展目标：县域义务教育的发展是实现可持续发展目标的重要组成部分。