英语教研组教研材料
英语教研记录范文
英语教研记录范文教研记录：英语教学中的兴趣引导和情感关联1.前言英语教学中，我们经常面临一个重要的问题，如何激发学生的学习兴趣并建立情感关联。
本次教研活动旨在探讨英语教学中兴趣引导和情感关联的方法与技巧，以期提高学生的英语学习兴趣和学习效果。
2.兴趣引导兴趣是学生学习英语的内在动力，激发学生的学习兴趣对于提高学习效果至关重要。
以下是一些兴趣引导的方法和技巧：2.1创设情境2.2使用多种教学资源利用多种教学资源，如音频、视频、互动游戏等，让学生通过多种媒体感受英语的魅力。
例如，可以播放一段英语歌曲让学生欣赏，或者邀请外教来校进行英语角交流活动，提高学生对英语学习的兴趣。
2.3推崇榜样向学生介绍一些成功的学习者，让学生模仿他们的学习方法和态度。
可以邀请一些优秀的英语学生来分享他们的学习心得或者举办英语演讲比赛等活动，激发学生的兴趣，努力追求他们所崇拜的榜样。
3.情感关联情感是学生学习英语时的外部因素，与学习效果密切相关。
以下是一些情感关联的方法和技巧：3.1营造轻松的学习氛围在课堂教学中，教师应注重营造轻松、和谐的学习氛围，为学生提供一个积极向上的学习环境。
可以通过开展小组合作学习、组织英语角交流等方式，让学生在轻松的氛围中进行学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
3.2给予及时的反馈教师应及时给予学生学习成果的正面反馈，鼓励他们的努力和进步。
可以通过表扬、奖励等方式，让学生感受到成功的喜悦，建立起积极的学习动力。
同时，教师要善于发现学生的问题和困惑，给予必要的指导和帮助，以消除学生的焦虑和压力。
3.3创造真实的学习体验4.总结在本次教研活动中，我们讨论了英语教学中兴趣引导和情感关联的方法与技巧，旨在提高学生的英语学习兴趣和学习效果。
通过创设情境、使用多种教学资源、推崇榜样等方法，可以激发学生的学习兴趣；通过营造轻松的学习氛围、给予及时的反馈和创造真实的学习体验等方式，可以建立学生的情感关联，提高学习效果。
英语教研组事迹材料
英语教研组事迹材料刘河学区中心学校团结进取，厚积薄发英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校の基本组织之一，是教师从事教学研究の基地，同时又是教师成长の摇篮，学习の沃土，进步の平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量の重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作の优秀集体, 组内教师具有良好の英语素质和扎实の业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组の特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师の教学风格；培养自主学习、有创新意识の学生是英语教研组老师の终身任务。
教研组亮点1.各具特色の教学风格“求新标异二月花，删繁就简三秋树”。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节の处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局の英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手の领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生の积极性，注重师生互动，亲和力强，敢于放手并对作业处理の方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型の好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才の刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契の程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨の解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”の成员。
2.团结奋进の黄金组合“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组の作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组の建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时の教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己の教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里の同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
教研组材料
创建先进教研组、优胜学科经验与作法【内容摘要】本文介绍了先进教研组及优秀学科的教学经验和作法，从提高教师理论水平和专业素质以及改进课堂教学常规、提高课堂教学质量两个方面介绍了经验与作法。
着重阐述了集体备课的作法及提高课堂教学质量的途径。
【关键词】教研理论素养教学常规质量效率淋山河高中英语组现有教师9人，其中高级教师3人、中级教师5人，初级教师1人。
黄冈名师1人，市级骨干教师3人，县级骨干教师5人。
是一个充满活力，年富力强的团体。
多年来，全组教师全身心投入教学，爱校敬业，工作勤勉，在历届高考中英语成绩在全市同类学校中均名列前茅，在各级各类调考中成绩突出显著，在国家及省级刊物上发表有影响的论文数篇，在市、县级讲课比赛和教学设计大赛上多次获奖。
2006——2008学年度高三英语备课组连续三年获“团风县先进备课组”的荣誉称号。
全组教师兢兢业业，无私奉献，为创造更高更好不断发展，不断进步！多年来，我们英语教研组的具体作法是：一、指导思想、工作目标明确我们的指导思想是：全面贯彻学校教学工作计划，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，理直气壮抓质量，聚精会神抓课堂。
继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学思想，努力营造浓厚的教科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
我们把创建学习型、规范型、研究型教研组当作我们的工作目标。
二、加强学习和课题研究，提高理论素养和专业化发展。
1.认真研究湖北高考，深刻反思并努力把我们学校先进的办学理念转化为自己的教育实践，加快教育教学本土化进程。
2. 组织全组教师重点学习“两纲”和湖北省高考英语命题补充说明等有关课程改革的材料。
明确英语新课程改革的方向，认真领悟反思用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
3. 加快信息技术学习。
组织教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术和多媒体课件制作，从而推动学科教学与信息技术的整合。
小学英语研究小组演示文档
小学英语研究小组演示文档介绍本演示文档旨在向大家介绍小学英语研究小组的工作内容和目标。
我们的小组由一群热爱英语教育的教育专家和研究者组成，致力于提高小学英语教育的质量和效果。
目标我们的主要目标是通过研究和实践，探索创新的教学方法和策略，以激发学生研究英语的兴趣和动力。
我们希望通过我们的工作，提供给教师和学生一些有用的教学资源和建议。
工作内容为了实现我们的目标，我们小组进行了以下工作：1. 教育研究：我们对小学英语教育的最新研究进行了梳理和分析，以了解当前教学模式的优缺点，并发现改进的机会。
2. 教材评估：我们对小学英语教材进行评估，寻找其中的问题和改进的空间。
我们希望通过提供反馈和建议，帮助教师选择更适合的教材。
3. 教学策略：我们探索和研究了各种教学策略，包括游戏化教学、多媒体教学和互动式教学等。
我们希望通过分享这些策略，帮助教师提高他们的教学效果。
4. 资源开发：我们创建了一系列小学英语教学资源，包括课件、练册和教学活动等。
这些资源旨在帮助教师更好地组织和设计课堂教学。
5. 培训和支持：我们定期组织培训和研讨会，邀请教师参与其中。
我们提供教师支持，解答他们在教学中遇到的问题，并分享最佳实践。
成果展示我们小组的成果已经在一些小学进行了实践，并取得了积极的反馈。
通过我们的工作，教师们能够更好地引导学生研究英语，并提高他们的研究成绩。
以下是一些我们小组取得的成果：- 学生参与度提高：通过采用游戏化教学和互动式教学策略，学生的参与度显著提高，他们更积极地参与课堂活动。
- 研究兴趣增加：我们开发的教学资源和活动设计能够激发学生研究英语的兴趣，使他们更愿意主动研究。
- 教师反馈积极：教师对我们提供的教学资源和培训活动给予了积极的反馈，并表示这些帮助他们更好地开展教学工作。
未来计划我们小组将继续致力于小学英语教育的研究和实践。
未来，我们计划：1. 扩大影响范围：将我们的研究成果和教学资源分享给更多的小学和教师，以便更多的学生受益。
小学英语组教研活动案例
小学英语组教研活动案例学员研修学习案例（要素）河南省济源市县（区）太行路学校小学英语教研组填表日期：____.4.21 案例描述：在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜，让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的感知与顿悟。
撰写案例时请注意包括以下要素和内容：1. 案例题目：Unit4ike 变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, any animals! . Shes helpful! Are you helpful? pty,也可以用图片代替。
②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。
如：II canI can helpful!I can sealsclean the bedroompty the trash3.评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。
本节课是第四单元的第六课时，这是一篇阅读课，主要学习句型 Canyou ... ? Yes, I can．No, I can”t．教师在热身的时候，我首先通过多媒体课件播放了这一单元的歌曲 I can help,营造良好的学习英语的氛围。
然后通过节奏快捷的歌谣复习本单元的重要短语，为本节课的学习打下基础。
然后教师通过 use chopsticks 引出 use a computer,然后通过小组读、开火车读、两人读、男女读等不同的方式操练重要句型。
并在学生阅读的过程中渗透了阅读技巧和阅读方法。
然后，教师让学生欣赏几组机器人帮忙做家务的图片，让学生明白科技使生活变得更方便。
并且，通过制作给妈妈或者孤寡老人的贺卡，渗透了情感教育。
最后在感恩节来临之际，让学生给妈妈写一份信来表达自己的感激之情，既对学生进行了情感教育，又让学生明白了帮助别人，快乐自己的道理。
高中英语优秀教研组申报材料
高中英语优秀教研组申报材料高中英语优秀教研组申报材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
尊敬的领导：我们高中英语教研组一直致力于提高教学质量和学生的英语水平，为此我们积极开展各种教研活动，不断探索教学方法和手段，取得了一定的成绩。
现将我们的申报材料汇报如下：一、基本情况我们教研组共有XX名教师，其中XX名高级教师，XX名中级教师。
所有教师均具有本科及以上学历，其中XX名为英语教育专业毕业。
二、教学研究1. 备课我们严格按照课程要求进行备课，注重知识点的系统性和连贯性。
同时，我们还注重培养学生的英语思维能力和表达能力，通过设计各种教学活动和练习，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 教学方法我们不断探索新的教学方法和手段，注重启发式教学和互动式教学。
通过组织小组讨论、角色扮演、演讲等活动，让学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力和交际能力。
同时，我们还利用多媒体和网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源和更加多样化的学习方式。
3. 教学质量我们注重教学质量的管理和监控，定期开展教学质量评估和反馈。
通过收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学方案和方法，提高教学质量和效果。
同时，我们还积极参加各种教学竞赛和观摩活动，与其他优秀教师进行交流和学习。
三、学科特色我们教研组在学科特色方面也有一些创新和实践。
例如，我们开设了英语角、英语戏剧社等课外活动，为学生提供更加丰富多彩的英语学习体验。
同时，我们还积极开展英语学科竞赛和活动，鼓励学生积极参与英语学习和实践。
四、展望未来未来，我们将继续致力于提高教学质量和学生的英语水平。
我们将继续开展各种教研活动和实践活动，探索更加有效的教学方法。
同时，我们还将加强与其他学校的合作和交流，共同推动英语教育的进步和发展。
英语教研组工作交流发言稿
英语教研组工作交流发言稿尊敬的教研组全体成员：大家好！今天，我将向大家汇报我们英语教研组最新的工作进展，并分享一些我们组内教学经验与心得。
首先，我将重点介绍我们最近的教学活动和教研成果，然后将简要讨论未来的工作计划。
一、教学活动和成果⑴课程设计与教材评估我们教研组近期重点聚焦于课程设计与教材评估。
在教材评估方面，我们对目前使用的教材进行了全面的分析和评估，并结合学生的实际情况，进行了相应的修改和调整。
我们力求选择符合学生年级和能力水平的教材，以提升学生的学习效果。
⑵教学方法与手段教学方法与手段是教学过程中的关键因素。
我们教研组认为引导式教学方法是有效的教学手段之一。
我们鼓励教师采用灵活的教学方法，例如问题导入和小组合作学习，以激发学生的兴趣和积极性，并提高他们的英语口语和写作能力。
二、未来工作计划⑴专题研讨会和培训为了进一步提高教师的教学水平，我们计划举办一系列的专题研讨会和培训活动。
我们将邀请外教和具有丰富教学经验的教师分享教学方法和经验，并提供相关的教学资源和教学技巧。
我们相信这些活动将有效提升我们教研组的整体教学水平。
⑵教学资源的整理与共享我们计划建立一个教学资源共享平台，供教研组成员共享优秀的教案、课件和试卷等教学资源。
这将有助于节约教师备课时间，提高备课效率。
共享平台还将促进教师间的交流与合作，互相借鉴经验，共同进步。
附件：⒈最新教材评估表⒉教研活动日程安排表⒊专题研讨会邀请函法律名词及注释：⒈教学资源共享平台：指为教师提供在线共享和教学资源的网站或平台，旨在促进教师之间的合作和交流。
⒉专题研讨会：指以特定主题为基础，邀请专业人士或有经验的教师进行讲座、演讲或工作坊等形式的教学活动。
以上是我们英语教研组最新的工作进展和未来的工作计划。
希望大家能够共同努力，为学生的英语学习贡献自己的智慧和经验。
谢谢大家！。
优秀教研组汇报材料精选
一、教研组根本情况英语教研组共有5名教师，本科1人,专科4人;县教学能手1人,县学科组中心成员2人,1人在市首届中青年教师素质大赛中获二等奖,1人获三等奖,县优秀辅导员1人,3人担任辅导员,在学校举行的师徒结队活动中，有一位教师担当师傅。
五位教师平均年龄只有24岁,是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。
我们组气氛融洽，人际关系和谐，组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。
正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的开展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
二、重点抓好四项方面：(一)强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论素养摆在首位。
通过努力，全组上下形成了较浓的学习气氛，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。
1、加强师德建设。
教书育人德为先。
我们组利用政治学习时间，积极配合学校，组织教师认真学习政治思想理论，学习相关的教育方针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，从而在学习中得到提高，在讨论中获得进步，使全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。
2、学习新课程理念。
我们组坚持“三定〞制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了?新课程标准?、?课堂教学论?、?走进新课程?等书籍，同时我们组也鼓励教师勤跑图书馆和电子阅览室，通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
(二)落实常规，目标明确，努力创立教研组特色。
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理〞的理念，形成了全员参与、全组动手的工作气氛，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创立教研组特色。
(完整word版)小学英语优秀教研组汇报材料
小学英语优秀教研组汇报材料篇一：小学英语教研组自评报告小学英语教研组自评报告我校小学部共拥有三位专职英语教师，平均年龄43岁，英语本科学历1人，大专学历1人，小学高级教师2人，小学一级1人，每人至少承担二个年级三个班级的教学任务。
不管工作如何分配，大家都有一个共识：英语教研组是一个整体，密不可分，相辅相成，每位成员牢牢树立了服务意识、团队意识、互动意识、探究意识，努力做到平等相处、互爱互助、宽容待人、相互沟通、共同创造，人人都是教育教学的研究者，有事大家齐商量，共同完成。
因此，我们英语组的每位教师在区英语教学工作精神的指导下及本校目标的要求下，尽心尽职，相互学习、相互督促，共同探讨，努力完成各项工作。
现对我校英语教研组工作情况作一回顾总结。
一、日益完善的制度建设每当开学第一次教研组活动时，各位组员在了解学校工作计划及区英语工作重点后，再根据我校英语工作的实际情况，各抒己见，商榷新学期的学科教研组计划，以及每月、每周活动安排及工作重点，做到人人心中有数。
近年来，每位教师根据所教年级、班级情况制定了教师个人发展计划，内容包括发展目标与方向，业务进修，教学目标，教育科研方面目标等。
另外还有日常的作业、备课的检查制度，听课、评课制度，对学困生的帮困跟踪制度，学期结束时的各类总结等一系列制度保证了英语各项工作的有序进行，也为每位教师留下了工作中的点滴足迹。
二、丰富有效的教研活动1、定时、定点、定内容早已成为教研组活动的传统制度，每二周一次，大家一起学习，交流、讨论，参与率100%，一学期至少活动10次或以上，每次活动均有详尽地记录。
2、自从“二期”课改以来，学习“新基础教育”理论已成为每次教研组活动的必修课，我们不断从网上、杂志上、报刊上学习相关文章，用切实可行的理论武装自己的头脑，指导着各自的教学，交流着各自的学习体会，及时总结他人的教学经验为己所用，提高自身的业务水平，我们教研组的每位老师都明确了小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心；同时也要培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
初中英语教研组材料(3篇)
第1篇初中英语教研组材料一、教研组简介初中英语教研组是学校英语教学工作的核心团队，由英语教师组成，主要负责组织、策划、实施和评估英语教学工作。
教研组以提升英语教学质量、促进教师专业发展为目标，积极开展教育教学研究，努力提高学生的英语素养。
二、教研组目标1. 提高英语教学质量，使学生在英语学习上取得显著进步。
2. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平和科研能力。
3. 加强与其他教研组的交流与合作，共同提高学校教育教学质量。
4. 关注学生个体差异，实施个性化教学，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
三、教研组工作内容1. 教学计划制定与实施（1）根据学校教学大纲和课程标准，制定学期、月度教学计划。
（2）组织教师学习新课程理念，研究教材，分析学情，优化教学设计。
（3）定期开展集体备课，共同研讨教学重难点，分享教学经验。
2. 教学研讨活动（1）定期组织教师参加各类教育教学研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
（2）开展教学观摩、示范课等活动，促进教师之间的相互学习和借鉴。
（3）邀请专家进行讲座，提升教师的教学水平和科研能力。
3. 教学评价与反馈（1）定期对教师的教学工作进行评价，及时发现问题，提出改进意见。
（2）关注学生的学习效果，收集学生反馈意见，调整教学策略。
（3）开展教学反思活动，促进教师不断反思和改进自己的教学。
4. 教学资源建设（1）收集、整理和开发各类英语教学资源，如课件、习题、案例等。
（2）组织教师利用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）鼓励教师参加各类教学资源评比活动，提升教研组的整体实力。
5. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参与教育教学研究，撰写论文、课题申报等。
（3）开展教师结对活动，促进青年教师快速成长。
6. 家校沟通与合作（1）定期召开家长会，向家长汇报学生英语学习情况，听取家长意见和建议。
（2）建立家校沟通平台，及时反馈学生在校表现，共同关注学生成长。
英语教研组交流发言材料
英语教研组交流发言材料
大家好，我今天想跟大家分享一些关于英语教学的经验和想法。
首先，我觉得在英语教学中，培养学生的兴趣是非常重要的。
我们可以利用一些有趣的故事、游戏或者实践活动来激发学生学习英语的兴趣。
比如，我们可以设计一些角色扮演的活动，让学生在游戏中用英语交流，这样可以让学习变得更加有趣和有意义。
另外，我认为我们也要关注学生的实际应用能力。
英语教学不是仅仅教给学生一些单词和语法，更重要的是要培养学生运用英语的能力。
所以我们可以通过让学生参加英语演讲比赛、英语角或者与外教交流等方式来提升学生的口语表达能力。
此外，我还想强调一点就是巩固和复习的重要性。
我们知道，学生学习英语需要不断地巩固和复习，才能真正掌握知识。
所以，我们可以运用一些复习游戏或者小测验来帮助学生巩固所学的知识，这样也可以让学生感受到他们的进步和成就。
最后，我认为我们也要鼓励学生积极参与课堂活动，提升他们的学习主动性。
我们可以设置一些小组合作、任务分工等形式，让学生在合作中学习和成长。
同时，我们也要给予学生积极的反馈和鼓励，让他们对英语学习保持积极的态度和动力。
以上是我个人对英语教学的一些想法和经验分享，希望能够对大家有所启发。
谢谢！。
英语教研发言材料范文
英语教研发言材料范文
在英语教研中，切实有效地分享和交流教学经验和心得是至关重要的。
作为英
语教师，我们不仅要努力提高自身教学水平，更要积极参与教研活动，促进教学质量的提升。
首先，英语教学要以学生为中心。
我们要根据学生的不同特点和需求，差异化
教学，激发他们学习英语的兴趣和动力。
通过灵活的教学形式和富有趣味性的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
其次，英语教研需要注重教学方法和手段的创新。
在教学中，我们要不断尝试
新的教学方法，探索适合学生学习的有效途径。
可以通过多媒体辅助教学、小组合作学习等方式，提高教学效果，促进学生的综合能力的全面发展。
另外，英语教学还要注重培养学生的语言运用能力。
在课堂教学中，我们要注
重培养学生的听、说、读、写能力，让他们在实践中掌握语言技能，提高语言运用的自信心。
通过课后的练习和应用，巩固知识，提高语言水平。
最后，英语教研还要注重评估和反馈。
教师要及时对学生的学习情况进行评估，发现问题及时解决，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
同时，教师也要对自己的教学进行评估和反思，不断完善教学内容和方法，提高自身教学水平。
总之，英语教研是一个不断探索和实践的过程。
只有不断学习和进步，才能更
好地适应新的教学要求，提高教学质量，为学生提供更好的英语学习环境。
让我们共同努力，共同成长，为英语教学贡献自己的力量。
高中英语教研主题发言材料
高中英语教研主题发言材料一、背景介绍高中英语教研是教师在教学过程中进行研究和探索的重要环节。
英语作为一门国际通用语言，在当今社会具有重要的地位，因此高中英语教研的质量直接关系到学生的学习效果和英语水平的提高。
针对当前高中英语教学中存在的问题和挑战，进行教研是十分必要的。
二、教研目的1.提升教师的教学能力和水平，促进英语教学质量的提高；2.探讨高中英语教学的创新模式，促进学生英语综合能力的全面发展；3.加强教师之间的交流与合作，建立共同成长的教研氛围。
三、教研主题1. 如何培养学生的英语思维能力•引导学生多角度思考：通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生学会用英语进行思考和表达，培养他们的批判性思维。
•激发学生学习兴趣：设计丰富多彩的教学活动，拓展学生的思维空间，让学生在学习中感受到乐趣和成就感。
2. 如何提高学生的英语口语水平•创设真实语境：通过模拟真实场景，如角色扮演、情景对话等方式，激发学生的口语表达欲望，提高他们的口语流利度。
•注重语音语调训练：针对学生存在的发音问题，进行有针对性的训练和指导，帮助他们纠正错误，改善口语表达。
3. 如何促进学生阅读能力的提升•选择适合学生水平的阅读材料：根据学生的实际情况，选用贴近学生生活和兴趣的阅读材料，激发他们的阅读兴趣。
•引导学生学会有效阅读：教授学生阅读策略和方法，帮助他们提高阅读速度和理解能力，培养学生的阅读习惯。
四、教研总结高中英语教研是教师共同成长的机会，通过不断地交流和探讨，教师们不断提升自己的教学水平和方法。
希望各位老师能够在教研中积极参与，相互学习，共同进步，为学生的英语学习营造更好的环境和条件。
以上是我对高中英语教研的一些思考和建议，希望能够引发更多老师的共鸣和讨论。
谢谢大家！。
英语特色教研组申报材料_优秀教研组申报材料
英语特色教研组申报材料_优秀教研组申报材料基本情况我们的英语教研组认真学习贯彻党的教育方针，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。
英语教研组为党的教育事业，为提高学校教育质量，提高学生的素质，敬业、乐业、专业地工作着。
全组都是女教师，但工作干劲不让须眉，全组教师有6人担任班主任，3人担任年级组长，１人担任副班主任，她们工作责任心强，在教研组长的带动下，全组上下发挥了集体的力量，形成了积极向上，勇于探索、无私奉献、工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先组室风气，同伴合作，资源共享，优势互补，岗位立功，基本符合区特色教研组条件。
崇尚学习是开展工作的基石包括信息的真假与建议，如何反馈问题：如果你有任何问题。
请与我联系，问题我会第一时间解答，给你最满意的回复我们英语教研组的学习活动坚持做到细水长流，常抓不懈。
1、老师们在每学期开学初学习新课标，使自己明确《英语课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的指导，明确所教学段的阶段目标及英语课程标准修订的意图，做到整体把握，有的放矢；还要求老师们以备课组为单位结合本年级本班的实际，以及存在的问题，有重点的进行学习，并重视学后的运用。
2、为保证新课程标准和二期课改精神的进一步落实，进一步转变教育观念，从而实现提前更新教学理念，坚持以学生为本，打好基础，培养创新能力，促进学生全面发展的教学宗旨，老师们积极参加了各类培训、讲座或报告会，如职训、新教师培训、骨干教师培训、研究生课程班学习、计算机培训、上海市初三英语讲座、上海市英语教学改革报告会等等，广泛汲取有益信息，他山之玉，用以攻石。
3、按照学校要求,各个年级分别以备课组为主阵地,充分发挥备课组长的作用,由他们组织本组教师一起研究,探讨oxford教材课堂教学模式,分析学生现状,研究教学中主观的新问题,通过备课组、教研组和学校的听评课活动来加强课堂教学常规管理，推进课堂教学改革，提高教学水平。
优秀英语教研组评选申报佐证材料项目及内容
优秀英语教研组评选申报佐证材料项目及内容第一篇：优秀英语教研组评选申报佐证材料项目及内容优秀英语教研组评选申报佐证材料项目及内容一、常规工作（文本扫描或翻拍的图像文档）1、2009年9月至2010年7月教研组工作计划2、2009年9月至2010年7月教师英语学科教学计划3、2009年9月至2010年7月教研组工作总结4、2009年9月至2010年7月教师英语学科教学工作总结 5、2009年9月至2010年7月学校课程安排总表或年级、班级分课表6、2009年9月至2010年7月每位英语教师听课节数及听课记录二、教研活动（文本扫描或翻拍的图像文档）1、由教师写的有关自己教育教学的事例和感想2、教师对自己的教学行为或认识所进行的分析3、集体备课的次数及其记录4、优秀的公开课教学案例及其研讨记载5、集体或个人的专项课题研究及其论文6、其它活动三、学生成绩（文本扫描或翻拍的图像文档）1、各年级学生期末考试英语成绩册及其统计2、毕业年级中考英语成绩册及其统计四、课外活动（以学校、年级或班级为单位，现场照片、录音、影像文档）1、英语角2、英语板（墙）报3、英语节目晚会4、校园英语广播5、英语书写、手抄报、朗读（诵）、歌咏、单词、查词典、听力、演讲、辩论等各种竞赛6、其它活动五、进修学习（文字证明、证书的扫描或翻拍图像文档）1、参加县（市、区）级以上组织的英语教学专业知识扩展与更新的培训学习2、参加县（市、区）级以上组织的英语教学能力提高的培训学习3、参加县（市、区）级以上组织的英语教学研究或观摩活动4、参加英语学科高一层次学历的进修六、教、研成果（文本扫描或翻拍的图像文档）1、在正规刊物上发表的教学论文2、县（市、区）级以上获奖论文证书3、县（市、区）级以上各类教学（基本功）竞赛获奖证书4、县（市、区）级以上学生英语竞赛辅导获奖证书5、县（市、区）级以上其它教学、科研获奖成果证书七、其它能证明本教研组教学、教研工作业绩的材料第二篇：优秀教研组评选材料携手共进，和谐教研——松江区方塔小学英语教研组教学工作是学校的中心工作，教研组是落实教学工作计划，开展教学研究、进行学科管理，提高教师业务水平的重要阵地。
初中英语组本教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了提高初中英语教学质量，提升英语教师的专业素养，我校初中英语组于2022年3月15日开展了以“提升初中英语教学质量，促进学生英语素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，探讨如何优化教学策略，提高教学效果。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
英语组全体教师针对人教版初中英语八年级下册Unit 5 “Healthy eating”这一单元进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们针对以下问题进行了探讨：（1）如何根据学生的实际情况，调整教学目标？（2）如何设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何运用多种教学方法，提高学生的英语听说读写能力？（4）如何关注学生的个体差异，实现差异化教学？在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和教学资源，共同制定了详细的教学方案。
以下为本次集体备课的主要内容：（1）教学目标：通过本单元的学习，使学生掌握健康饮食的相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，培养学生养成良好的饮食习惯。
（2）教学重点：健康饮食的词汇和句型，以及与饮食相关的语法知识。
（3）教学难点：如何运用英语进行健康饮食的交流，以及如何培养学生养成良好的饮食习惯。
（4）教学活动设计：①导入：通过图片、视频等形式，激发学生对健康饮食的兴趣。
②新课导入：讲解健康饮食的词汇和句型，并进行示例演示。
③小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟健康饮食的场景，提高学生的口语表达能力。
④课堂练习：通过听力、阅读、写作等形式，巩固所学知识。
⑤总结与反思：引导学生总结健康饮食的重要性，并提出改进自己饮食习惯的建议。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，英语组全体教师观摩了一节由经验丰富的张老师执教的“Healthy eating”公开课。
张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
以下是观摩课的主要特点：（1）教学目标明确，重点突出。
英语集体备课教研纪实范文
英语集体备课教研纪实范文英文回答：Collective Lesson Planning and Teaching Research Minutes.Date:Time:Location:Attendees:Agenda:Review of previous meeting minutes.Lesson planning for Unit 2。
Discussion on differentiated instruction.Assessment strategies.Minutes:Review of Previous Meeting Minutes.The minutes from the previous meeting were reviewed and approved.Lesson Planning for Unit 2。
The team discussed the lesson plans for Unit 2. They decided to focus on the following key concepts:The structure of the English language.Basic grammar and vocabulary.Reading and writing skills.The team also agreed to use a variety of teaching methods, including whole-group instruction, small-group work, and individual assignments.Discussion on Differentiated Instruction.The team discussed the importance of differentiated instruction. They agreed to use a variety of strategies to meet the needs of all learners, including:Tiered assignments.Flexible grouping.Choice boards.Individual learning plans.Assessment Strategies.The team discussed the different assessment strategies that they could use. They decided to use a variety ofassessments, including:Formative assessments.Summative assessments.Portfolios.The team also agreed to use data from assessments to inform their instruction.Next Steps:The team agreed to the following next steps:Develop lesson plans for Unit 2。
英语组教研活动记录8篇
英语组教研活动记录8篇Title: English Teaching and Research Activities –8 RecordsIntroduction:In this article, we will delve into 8 records reflecting the English teaching and research activities conducted by our English group. Each record addresses a specific theme, highlighting our progression and thorough exploration of various subjects within the realm of teaching English. Together, these records demonstrate our commitment to improving our pedagogical approach and enhancing student learning outcomes.Record 1: "Teaching Vocabulary through Contextualized Learning" During this activity, we focused on developing students' vocabulary through contextualized learning. We implemented techniques such as using authentic materials, real-life situations, and multimedia resources to engage students actively. Through collaborative tasks and hands-on activities, we aimed to make the learning experience more stimulating and promote better student retention.Record 2: "Incorporating Technology into Language Learning"In this research activity, we explored the integration of technologyinto language learning. We examined how tools such as online platforms, apps, and interactive games enhance student engagement and facilitate language acquisition. The results showed that technology-based activities significantly increased students' motivation and created a more dynamic learning environment.Record 3: "Effective Strategies for Teaching Listening Comprehension"We conducted an in-depth study aimed at improving students' listening comprehension skills. Various strategies, such aspre-listening activities, extensive exposure to authentic audio materials, and targeted listening tasks, were implemented. The research findings indicated a noticeable enhancement in students' ability to understand and interpret oral discourse in English.Record 4: "Integrated Skills Approach for Teaching Speaking" This record demonstrates our exploration of an integrated skills approach to teaching speaking. By incorporating tasks that require speaking in various contexts, integrating listening and reading activities, and encouraging authentic communication, we observed a significant improvement in students' speaking fluency, accuracy,and confidence.Record 5: "Promoting Critical Thinking in Reading"Here, we focused on fostering critical thinking skills through reading activities. We designed tasks that encouraged students to analyze, evaluate, and synthesize information from different sources. By providing adequate support and guidance, we observed enhanced critical thinking abilities in students' reading comprehension skills.Record 6: "Inclusive Strategies for Teaching English as a Second Language"The sixth record highlights our commitment to inclusivity in English language teaching. We researched and implemented strategies to meet the diverse needs of second language learners, including the use of visuals, graphic organizers, and differentiated instruction. This approach allowed us to create a supportive and inclusive learning environment for all students.Record 7: "Developing Writing Skills through Process Approach" This activity focused on developing students' writing skills through a process-oriented approach. We guided students throughpre-writing, drafting, revising, editing, and publishing stages. By providing feedback and allowing multiple revisions, we witnessed substantial improvement in students' writing proficiency, coherence, and organization.Record 8: "Assessment for Learning: Formative Feedback"In the final record, we explored the use of formative assessment and feedback to enhance student learning. We emphasized the importance of timely and constructive feedback, both oral and written, to guide students' progress. By using self-assessment and peer evaluation, we noticed increased student engagement and a greater sense of ownership in their learning journey.Conclusion:These 8 records of English teaching and research activities demonstrate our dedication to the continuous improvement of our pedagogical approach. By exploring innovative methodologies, integrating technology, and addressing diverse student needs, we strive to create a dynamic and inclusive English learning environment. Through collaborative endeavors, we aim to empower our students with strong communication skills and a love for the English language.。
初中英语组教研活动记录教研内容
初中英语组教研活动记录教研内容
以下是一份初中英语组教研活动的记录，包括活动日期、参与人员、活动目标、活动内容和活动总结。
教研活动日期：XXXX年XX月XX日
参与人员：初中英语组全体教师
活动目标：
1. 探讨如何提高初中学生的英语阅读能力。
2. 分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。
活动内容：
1. 主题分享：首先由一位老师分享了自己在提高学生英语阅读能力方面的教学经验和教学方法。
她提出了一些实用的阅读技巧和策略，例如如何快速理解文章结构、如何猜测生词含义等。
她还分享了自己如何将这些技巧融入到日常教学中，以及取得的良好效果。
2. 分组讨论：接着，老师们分成几个小组，就如何提高初中学生的英语阅读能力进行了深入的讨论。
每个小组都提出了自己的观点和建议，例如加强词汇教学、提高学生的阅读兴趣、利用信息技术辅助阅读教学等。
大家还分享了自己在实践中取得的一些成功案例。
3. 互动交流：在分组讨论之后，老师们又聚在一起，分享了各组的讨论成果。
在这个环节中，大家积极发言，互相学习，共同进步。
通过交流，老师们不仅丰富了自己的教学方法和策略，还结识了一些志同道合的同事。
活动总结：
本次教研活动取得了圆满成功。
老师们通过主题分享、分组讨论和互动交流，不仅提高了自己的教学水平和能力，还促进了整个英语组的凝聚力和向心力。
大家一致认为，这样的教研活动应该定期开展，以便更好地交流教学经验和教学方法，共同推进学校英语教学水平的提高。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
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综合组教研材料科学科技小制作实小办公室编印第14期 2013年11月21日【专栏】科技小制作比赛圆满结束经过将近一月的精心准备，我校每个学期一次的“爱科学，勤实践”科技小制作比赛终于拉下了帷幕。
这次比赛由科学教师组织，各班班主任教师和全校各年级学生积极配合，取得了圆满成功。
现对以翟幸崔老师为首的科学教师们的辛勤工作提出表扬，对白伊利、郭朝云、宋媛媛、武志珍、韦晓丽、智晓辉等班主任在学生科技创新能力培养方面做出的成绩表示祝贺！（附学生获奖情况）科技小制作比赛获奖情况一等奖：（38个）一六班：邢旭祥作品：动力小车高一桁作品：企鹅一五班：杨卓作品：机器人姜栩航作品：帆船杨卓文作品：敲敲打打的小猴赵钇冰作品：台灯二二班：王思琦作品：坦克高晨熙作品：电线人赵若彤作品：台灯郭小丫作品：天线宝宝二一班：芦起作品：台球二五班袁艺琪作品：神舟七号李超超作品：电动风扇二四班：王韶涵作品：鱼（小鸟）二三班：宋炳烨作品：自行车三二班：尚世昌作品：电风扇三三班：张靓琦作品：沉浮子三四班：林文文作品：连环套付芮、曹雅婕作品：台灯王岩可作品：孔明灯三一班：张澜作品：孔明灯李恩浩作品：走马灯四一班：郭昊昱作品：走马灯四三班：周鹏翔作品：美丽的家园叶建堂作品：小风扇五一班：申奥作品：战斗车周巴金作品：秋千刘于漾作品：豆浆机五二班：傅锦作品：甩干机五四班：黄莹作品：五彩糖豆机李伊莎作品：会转动的花姜怡作品：电磁千秋六一班：李毅浩作品：甩干机张夕冉作品：电磁小秋千刘昀涛作品：电动小风扇赵佳怡作品：电动风扇六二班：许昇作品：转盘曹琳博作品：电动七彩花二等奖：（50个）温婉琪作品：手提篮王佳宝作品：风轮李美琦作品：花篮张嘉妮作品：生花郝赫作品：中国航天孟亚轩作品：帆船张雅乐作品：飞机模型远天航作品：香炉杨硕磊作品：“八一”战车董洁作品：钟表席锦泽作品：公共汽车温怡琳作品：风铃李悦作品：天秤号昌浩然作品：孔明灯李志琪作品：沉浮子刘承鑫作品：沉浮子闪明钥作品：孔明灯路一瑞作品：沉浮子朱琦杰作品：沉浮子路茗佳作品：沉浮子宋叮依作品：沉浮子毛舒田作品：沉浮子亓美天作品：沉浮子李成卓作品：沉浮子胡佳豪作品：沉浮子熊亚丹作品：电风扇周启航作品：沉浮子姜万寅作品：沉浮子昌怡宁作品：沉浮子张璐作品：沉浮子黄伊锋作品：沉浮子李若涵作品：可爱的外星人左亚婷作品：彩色飞盘马朔作品：风扇李世超作品：电风扇胡怡洁、贺静作品：七色光盘赵莹作品：搅拌机李其曼作品：榨汁机张雅晴作品：蓝色风车李亚龙作品：快刀韦一冰作品：小电灯许昇作品：海空跑机牛祺作品：小电风扇申宜柯作品：风扇李世昌作品：秋千苏尚彬作品：电风扇许明洋作品：甩干机贾程翔作品：甩干机伊川县实验小学教导处解读英语新课标要提高小学英语教学效果，我觉得解读小学英语新课标是必须放在首位的。
一、了解标准让教学有的放矢英语课程改革的重点要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
基础教育阶段英语课程的任务（首要任务）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神（学会如何学习为终身学习创造条件）；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异（世界多元化国际交流增多增强世界意识），拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
树立新的理念：面向全体学生（使每一个学生都得到发展义务教育是全民教育的一部分提高人文素养增强实践能力和创新精神）突出学生主体（以学生为中心选择教学材料决策教学环节）倡导体验途径（感知体验实践参与合作探究建构知识提高语言运用能力）注重过程评价（提倡过程性评价方式）开发课程资源（提供贴近学生实际贴近生活贴近时代网络音像报刊等举课例）4、课程目标结构：综合语言运用能力语言技能（听说读写）语言知识（语音词汇语法功能话题）情感态度（国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣）学习策略（认知策略调控策略交际策略资源策略）文化意识（文化知识文化理解跨文化交际意识和能力）5、目标总体描述：一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级（五、六年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
6、具体内容标准：语言技能（听说读写）一级目标描述：听做 1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱1．能根据录音模仿说英语；2．能相互致以简单的问候；3．能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；4．能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；5．能够根据表演猜测意思、说词语；6．能唱英语儿童歌曲15～20首，说歌谣15～20首；7．能根据图、文说出单词和短句。
玩演1．能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2．能做简单的角色表演；3．能表演英文歌曲及简单的童话剧。
读写1．能看图识字；2．能在指认物体的前提下认读所学词语；3．能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4．能正确书写字母和单词。
视听 1．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2．视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。
二级目标描述：听1．能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2．能听懂简单的配图小故事；3．能听懂课堂活动中简单的提问；4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说1．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；4．能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读1．能认读所学词语；2．能根据拼读的规律，读出简单的单词；3．能读懂教材中简短的要求或指令；4．能看懂贺卡等所表达的简单信息；5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6．能正确朗读所学故事或短文。
写1．能模仿范例写句子；2．能写出简单的问候语；3．能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4．能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听1．能按要求用简单的英语做游戏；2．能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3．能表演歌谣或简单的诗歌30～40首（含一级要求）；4．能演唱英文歌曲30 ～40首（含一级要求）；5．能看懂英语动画片或程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。
语言知识二级目标描述：语音 1．知道错误的发音会影响交际；2．知道字母名称的读音；3．了解简单的拼读规律；4．了解单词有重音；5．语音清楚，语调自然。
词汇 1．学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语；2．了解单词是有字母构成的。
语法 1．知道名词有单复数形式；2．知道主要人称代词的区别；3．知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4．了解表示时间、地点和位置的介词；5．了解英语简单的基本形式和表意功能。
功能了解问候、告别、感谢、致介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
情感态度二级目标描述：1．有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2．乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
学习策略（基本学习策略）二级目标描述：1．积极与他人合作，共同完成学习任务；2．主动向老师或同学请教；3．制订简单的英语学习计划；4．对所学习内容能主动练习和实践；5．在词语与相应事物之间建立联想；6．在学习中集中注意力；7．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8．积极运用所学英语进行表达和交流；9．注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10．能初步使用简单的学生英汗词典。
文化意识二级目标描述：1．知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2．对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；3．知道国际上最重要的文娱和体育活动；4．知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；5．知道主要英语国家的首都和国旗；6．了解世界上主要国家的重要标志物；7．了解英语国家中重要的节假日。
二、追求方法让学生学会读写1、读的方法（1）字母（2）单词（3）意群（4）句子2、写的方法（1）描一描（2）抄一抄（3）连一连4）练一练（5）赛一赛举例略。
三、关注细节提高学生读写能力1、读的细节（1）教师范读（2）欣赏语料（3）情景对白（4）重视文本2、写的细节（1）板书引路（2）写法指导（3）评价激励（4）课外延伸我的建议在你们的""小学英语大班额课堂教学存在的问题与策略"这一课题的开题报告中,从多元化评价"这一内容看,我觉得只从"评价方法的多元化"和"评价主体的多元化"这两方面进行实验和研究,评价内容显得不太充实,不够具体,不能彰显多元化评价在你们的研究课题中的重要性,并且也没有可依据的原则.针对这一问题,我谨提出以下建议.在"多元化评价"中,再补充一项,就是"评价原则的多样化".具体原则有:1).以全体学生全面发展为目的的激励原则.这一原则可以激发后进生的学习兴趣,并使他们在自主学习中认识自我,建立自信,从而获得进步.2).学生参与原则,让学生参与评价,可以使学生很快总结出自己与别人的优缺点,并通过自省,向他人学习或借鉴,从而得到更大的发展.3).形成性评价为主的原则,只有测试,容易打击中等偏下学生的积极性,如果把测试和非测试相结合,让评价形式不再单一,这样可以让学生摆脱”评价只有考试”这一心理负担,让他们更加喜欢学习英语,从而形成良性循环.这些评价原则,既使得多元化评价的内容更加完善,使评价显得有据可依,又突出了多元化评价的合理性和科学性.小组合作教研材料大班额班级人数多，学生语言实践的机会少；教师对学生个体关注不够，容易造成两级分化；学生有意注意时间短，教学秩序难以维护。