请老师们也为不温顺的孩子喝彩

请老师们也为不温顺的孩子喝彩
从孩子的长远发展来考虑，请老师们也为不温顺的孩子喝彩在老师们的教学生活中，大家都有这样的体会：有的孩子各方面表现按教师的意思都堪称优秀：上课认真听讲，按时完成作业，积极举手发言，老师说该怎么样就怎么样，这样的孩子属于自制力强，接受能力佳的典型，所以往往这样的孩子最受老师宠爱；而有的孩子接受能力强，个性也强，往往不按老师的意思走，有自己的想法，想干什么就干什么，老师往往驾驭不了孩子的思想和行为，这样的孩子可能就不受老师的青睐了，甚至稍有不慎，会导致教师极其讨厌，被教师列为垃圾类学生了。

前者得到教师的青睐无可厚非，可老师们对于后者的态度就太不公平了。

如果这个孩子是你自己的，你会怎么想？
我自己就有一个这样的女儿：嘴巴能说会道，自理能力强，很小的时候就能独自穿衣、刷牙、洗脸；求知欲强，爱看书，两三岁时就能坐着静静地看一两个小时的连环画；爱大自然，非常喜欢小动物，敢独自一个在草地上找虫子、观察虫子，一找就能找个半天，也不怕太阳晒、污水浸……由于上学早，养成了一些不良习惯：上课时注意力集中时间不长，经常玩东西，没东西玩时就玩手指，或什么也不玩，干脆趴在桌上闭目养神，老师提醒能管一下子，一会儿又故态复萌，一般的老师都拿她没办法！她对老师很有礼貌，会说怕，可打心眼里不喜欢。

这两年多来，她一直念念不忘的是她学前班的第一任班主任刘老师，她一直也很听刘老师的话，对她是又怕又爱。

我偶尔辅导一下她，她对新知识接受很快，领悟力很强，能举一反三，对事物比较有主见，敢于发表自己的想法，还很有探索精神，经常在家里把一些生活用品拿来调调，和和，并且一本正经地对我说：“妈妈，我在做试验，你可要支持我哦！”
在生活中，我的女儿可说是人见人爱，可一到班上，她却遭到老师的冷眼，被列为问题生！不按时交作业，不认真听讲。

我很困惑：难道我的女儿真的有问题？我问她：为什么不听讲？她说“我想睡觉”。

为什么不愿做作业，她委屈极了，哭着说“作业太多了”。

我无言，我是一个教育者，我知道孩子的年龄特点，我要尊重科学。

国家教育部也一再强调要减负，教育纲要也明确规定一年级学生的写字量和识字量。

孩子小，我不能逼她做一些超出负荷的事情，这样不仅对她的学习无益，相反，会导致孩子产生厌学情绪。

然而，我们有些老师却无视科学，无视《新课程标准》，一味要孩子写写写，哪怕孩子写得哭，不写的孩子就是垃圾！
更让我吃惊地是有一天我女儿回来对我说：“妈，我要做垃圾学生！”我惊问为什么？她平静地说：“老师说垃圾学生就只写一排，好学生就写两排。

”她指的是写生字，老师要求每个生字写两排拼音，两排汉字，她难以完成，就宁可当垃圾学生。

我听了心里难受极了。

可我又不能让她特殊，也担心我的同事们埋怨我不配合工作。

一次我试着开玩笑地对她的语文老师说了一下这件事，后来我女儿就经常被班主任老师在班上冷嘲热讽，我女儿这下更不愿上学了，表现就更差了。

我看在眼里，却无法帮她，我怕我会让她处于更恶劣的氛围中。

为什么我的同行们不能想想自己的方法对不对路，是否因材施教？不能想出办法施展自己的魅力吸引学生，咱也不能怪孩子啊！《新课程标准》上写得明明白白，要尊重每一个孩子，不能扼杀孩子的自尊和求知欲啊！一张洁净的白纸交给你，你画不好也不能怪这纸质不好啊！谁都知道，十个手指有长短，每个孩子的能力也不一样。

不是说世上没有一片相同的树叶吗？那人更是这样了，为什么强求一律呢？如果每一个人都像机器制造出来的产品一样，一模一样，或都遵从已有的一切，或都对别人唯唯喏喏，那社会靠谁来创造，社会又如何能前进呢？
我曾经教过一个举校闻名的“坏学生”——经常逃课，不听老师的话，自由自在，悠悠然然，每日在校园里东逛西逛，几位老师都拿他没办法。

我接手带他以后，一件小事让他改变了。

我们那个学校，学生一个月才能回家一次。

一天他生病了，躺在床上，我发现后，马上送他去校医室打针拿药，送他回寝室吃药，并安抚他好好休息。

他哭了，我鼓励他，表扬他是一个独立性很强的孩子。

他在我怀里显得很温顺，勇敢地对我说：“老师，谢谢你，你去上课吧，我不怕！”自此以后，只要我对他提要求他都会努力做到。

后来我离开了那所学校，几年后再回到那里，老同事对我说那个孩子只听我的话，我走后他还经常向其他老师打听我的情况。

老师们，不要以自己的好恶来衡量学生，更不要以自己的利益为出发点来评价学生，当然，听话的学生不用费力费心就能有个好成绩，而不听话有个性的学生就需要老师费心劳神了。

然而说不定将来这些有
个性的、不温顺的学生更能为社会作出贡献啊！老师们，为了孩子的长远发展，请将你们的双手伸出来，不要吝惜你的掌声，也为那些不温顺的学生喝彩吧！当然，我这里所说的并非为那些孩子的恶习喝彩，而是老师们要以欣赏的眼光看待每一个孩子，善于发现每一个孩子的闪光点，尤其是那些看上去不那么听话的学生，从他们的闪光点出发，让闪光点成为燎原之火，把他们培养成品学兼优的学生。

千万不要尽找他们的瘕疵，把他们的瘕疵变成了燎原之火，那我们可就是社会的罪人了！。