我学习成果展示

学习者分析
教学目标
教学重点：理解大意，熟读 背诵。指导学生就身边的小 教学重点 事发表自己的见解。 及解决措 解决措施：通过教师的讲解 使学生感悟，借助媒体资源 施 动画演示完成教学目标的达 成。
教学重点：理解深刻含义。 解决措施：通过讲解领悟我 教学难点 们如何在现代生活中获取心 及解决措 灵快乐，适应社会秩序，找 到个人坐标和有效互动和借 施 助媒体资源动画演示来促成 问题解决.
我的学习成果展示
长春市第二十五中学 董雨
目录
1、 作品名称 2、 作品内容 3、 作品中最出色的地方 4、 作品中需要改进的地方
我展示的作品名称 • • 《论语》教学实施计划 《论语》授导型教学设计方案
作品内容
教学实施计划
授导型教学设计
教学流程图
学习活动评价表
学 习 内 容 分 析
学 习 者 分 析
教 学 设 计 思 路
本课的教学设计内容主要分为六部分： 1、学生结合着《论语》中相关的言论，进行交流互动。例如：有关于学习方面的话题； 关于如何交朋友方面的话题；如何对待自己所犯的错误的话题等。有了这么好的准备工作， 我不断地整理思绪，顿时豁然开朗，立即制订了教学目标，并准备以交流课的形式来呈现。 2、为了体现我们班学生的背诵成果，也为了很好的突破教学目标的第一点“正确、流 利地背诵《论语》”，于是我在导入环节直接以检查背诵的形式出现，背诵《论语》中的言 论。我想这样应该会很有气势，很有说服力！ 3、对于教学目标的第二点，“了解《论语》涵盖生活的方方面面，自古至今读《论语》 的人生生不息”，这个教学目标的破比较简单，我打算放在这节课的最后进行延伸。 4、下面就是突破本课的重难点，也是教学目标的第三点，这个教学目标的实现，我既 不能单刀直入，又不能硬性强加。于是我打算采取这样的方法，由学生回答，我作表扬激 励的评价，我想这样既调动课堂气氛，又能水到渠成地引入结合《论语》中的其它几条有 关修身的言论？然后我再作相机的总结。这样既无斧凿之痕，也无刻意之举，显得那么水 到渠成。 5、我再通过这样的过渡语我们在学习《论语》的过程中，我可以直接用PPT出示，由 学生讨论赞成哪一种观点。然后学生交流，我相机追问，这样的话，我想，学生的观点会 更加鲜明。 6、课堂小结，通过基础知识的学习和精美图片的欣赏，《论语》教我们做人，《论语》 教我们做事，学习中国文化，传承中国文化，发扬中国文化，道不远人，让我们在圣贤的 光芒下学习成长——于丹。这样的PPT结束。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形 式 FLASH制作的 时钟动画
使用方式
使用效果
论语的文化
朗读受熏陶
多媒体 课件 调动了学生 学习兴趣
论语的影响
亲身感受
动画片
多媒体 课件
教学过程 所用 时 间
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、情趣导入
请同学们结 合自己 对论语 的认识， 谈一谈 通过影 视媒介 的宣传 报道是 否能够 说出自 己心中 喜欢的 论语指 导我们 学习的 地方。 找名家 谈论语 的实例。
理论联系实际 通过身边的 活动引入本 课学习主题
到了一定的作用
。
所用 时间 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
学生技能要求
教学管理
提供图片，视频 提前一天与网络机房负责教师联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学实施准备
通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常、电脑是否齐全 检查各机器上的相应软件是否安装
教学设计表
本节名称
《论语》讲解
计划学时
1课时
学习内容分析
本课是一节具有欣赏，性学习意义的语文与做人修身的关系，主要讲述儒家经典著作《论语》和 对孔子的介绍。本节课的幻灯片背景多数用具有古典风格的图片，便于学生接受。 刚刚升入初中的学生对于学习方法还没有完全领悟，一些学习习惯还没有养成，学习古典文化， 聆听古人的教诲，对于积累古典文化，培养语文素养有很大的帮助。在处理同学关系时也会对学 生有所引领，所以一次别开生面的语文课很重要。 知识目标： 1. 掌握常用的文言实词，能翻译选文。能流畅地朗读、背诵课文。 2. 了解《论语》涵盖生活的方方面面，自古至今读《论语》的人生生不息 3、理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品行的养成之中。 能力目标： 培养学生发现问题、提出问题和明确探究方向的能力。了解本文体现出的孔子的思想及对中国 文化的影响。 德育目标： 2500多年前，孔子教学生活中的点点滴滴，被他的学生记录下来，后进行汇集编纂，就成为《 论语》。《论语》告诉大家的都是简短的、朴素的语句，它终极传递的是一种朴素的、温暖的生 活态度。孔老夫子正是以此态度来教育他的学生，来影响他的弟子，也影响着现代人。
5
教师提出问题，引导学生回忆。
学生共同回忆交 流探讨
以自身以及身边的人 事物做为铺垫。 激发学生学习
的热情
。
教学环节
教学内容
所用 时间
教师活动
学生活动
设计意图
实际感知， 引入 新课。
以生活教 学中 的实 例引 导学 生思 考
20
1、结合学生的基础背诵 相关古典诗歌让学生 自我领悟，受到熏陶。 2、谈一下自己对论语的 看法。 3、学习内容包括孔子及 独立的思考、相 《论语》的有关资料、 互的交流。 重点要理解的句子、 通过对比强 学生喜欢的课文内容、 化主题 背景音乐等。在提供 信息、突出重难点、 调动学生积极性、营 造课堂气氛等方面起
教 学 实 施 计 划
教学环境 技术设备 软件环境
教师电脑一台 办公软件 能够根据情境，参与互动能够积极参与讨论 让学生通过听一听、数一数、拍一拍、背一背等实践活动，经历 观察、实验等数学活动过程，培养学生初步的观察比较能力、动 手操作能力和主动探究的学习习惯。 培养学生珍惜时间的习惯，意识到把握时间的重要性，同时对学 生的手指及肢体协调能力的缺陷进行补偿。
学 习 目 标
重 难 点 及 解 决 措 施
教 学 设 计 思 路
信 息 技 术 应 用 分 析
教 学 过 程
教学单元实施前的准备 单元课程名称 上课时间 上课地点 学生人数
具体内容 长春版语文教材七年级上册第十六课《论语》 2011年11月10日 上午第三节课 学校多媒体教室 45人 多媒体教室 投影仪一台