2013年高中语文阅读素材：说明书说不明

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高中语文阅读之做人与处世赵本山、范伟：话不说不明素材

赵本山、范伟：话不说不明2020年春节过后，中央电视台一套黄金时间隆重推出了电视剧《乡村爱情2》，人们从中又看到了赵本山和范伟这对黄金搭档的精彩表演。

从2020年拍摄《马大帅3》之后，赵本山和范伟将近三年没有合作过。

这完全是由一个误会引起的。

2020年底。

一家媒体突然爆料：范伟将到北京发展，加入煤矿文工团。

说是范伟不愿意再笼罩在赵本山的光环之下，想要开创自己演艺事业的新天地。

一时间，赵本山和范伟分道扬镳的消息成了媒体的焦点。

其实，范伟之所以要到北京加入煤矿文工团，完全是因为他的儿子。

范伟的儿子热爱文艺。

也想进入演艺界。

为了给孩子提供良好的学习条件，范伟决定把儿子送到北京学习，同时，全家也跟着搬到北京。

看了媒体的报道后，范伟觉得自己和赵本山是好搭档，更是感情深厚的好朋友、好兄弟，赵本山是不会相信媒体的报道的。

所以，他觉得自己不用和赵本山解释。

看了媒体的报道后，赵本山有些生气。

他生气不仅仅是因为媒体所说的范伟要和他分道扬镳，更重要的是因为他认为范伟不应该离开东北这片文艺沃土。

赵本山始终认为是东北特有的生活环境和艺术氛围造就了他和范伟这样的艺术明星，给了他们独特的创作灵感和表演天赋。

东北这片沃土是他们的根，他担心范伟离开东北演艺事业会受到影响。

然而。

看到范伟已经举家迁到了北京。

本来想劝说范伟的赵本山只好接受了这个事实。

赵本山和范伟谁也没想到这件事成了他们兄弟感情的巨大隔阂。

在加入煤矿文工团后，作为初来乍到的新人，范伟一直忙于文工团安排的工作和演出任务，时间很紧。

当赵本山决定和导演张扬筹拍《落叶归根》时，他本来是想邀请范伟出演一个角色的，可当他得知范伟时间很紧，没有档期后，就没有邀请。

在《落叶归根》中众多和赵本山关系不错的明星都在其中进行了客串表演，却独缺范伟，这被媒体误认为是赵本山对范伟和他分道扬镳的惩罚。

对此，赵本山一笑了之。

他也没有向范伟解释，觉得没有必要。

这么多年兄弟感情，不会因为媒体的这些不实报道而受影响。

(完整)高考语文专题小说阅读试题(带答案)

高考语文专题小说阅读试题（带答案）专题十四小说阅读[学法――把握人事，洞察百态] [考题位置――第11题](2015•全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。

(25分) 马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。

” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。

” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。

” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。

有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

男人说：“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。

门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。

马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。

男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。

一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。

高中语文师说

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？出自唐代的《》古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒，其贤不及孔子。

孔子曰：三人行，则必有我师。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

余嘉其能行古道，作师说以贻之。

译文及注释译文古代求学的人一定有老师。

老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。

人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？有了疑惑，如果不跟从老师学习，他所存在的疑惑，就最终不能理解了。

在我之前出生的人，他们听闻见识事情也本来比我早，我应该跟从他，把他当作老师；在我之后出生的人，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。

我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

唉，古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们的才智跟圣人相差很远，却以向老师学习为耻。

2013年高考语文新课标Ⅱ卷试题逐题最详细准确的详解解析

2013年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读1．【B】考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C。

似凫而大，说明凤比凫（野鸭子）要大，而，却，但是。

2．【A】考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级C。

第二段“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现。

此时，指的就是殷商晚期。

3．【B】考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级C。

从第四段“这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者”可知，周武王此举并非“为了表明自己是商朝先王的臣下”。

“这”指代的就是上面参拜神庙一事。

二、古代诗文阅读（36分）4．【C】考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级B。

昧：不明。

引申为违背。

5．【A】考查筛选文中信息的能力，能力层级C。

④是说李揆被贬官后，通过考核被任命为歙州刺史。

⑤是说李揆被元载报复。

这两项均是李揆不受重视的表现，与题干要求不符。

6．【C】考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级C。

原文“地望虽悬，政事在揆之右”说明吕諲地位并未超过李揆，“他嫉妒吕諲地位超过自己”于文无据。

而且，“密令捏造吕的过失”是在吕諲被“罢相，自宾客为荆南节度”之后，“他嫉妒吕諲地位超过自己”就更无从说起，李揆这样做的原因只是“惧其重入”。

7．（1）他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。

[采分点：时名（当时的名望），滞（停留），引进（推荐），各1分，全句通顺2分]（2）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方大约有十多个州。

[采分点：薄（怠慢、轻慢），迁徙（搬家、搬迁），盖（大概、大约），各1分，全句通顺2分]提示：考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级B。

翻译文言语句，要注意以直译为主，意译为辅。

同时，要注意文意的理解，更注意关键词语及特殊句式的翻译。

高中语文修改病句专题复习

2021/11/14
9
3.注意肯定、否定变化。
2021/11/14
8
高中语文总复习
（六）不合逻辑
1.注意句中的并列概念。
2.注意句中表示范围（特别是带有绝对意义的词）、判断、程度的词语。
3.多重否定，负负得正（反问也算负）。
4.注意表示因果关系的关联词。
5.注意介词“对”“对于”“与”“和”等，施动者在前，受动者在后。
2021/11/14
(四)结构混乱
9.成分是……配制而成的 10.是由于……的结果 11.围绕……为中心 12.以……为带头 13.以……即可 14.经过……下 15.有……组成 16.是出于……决定的
7
高中语文总复习
（五）表意不明
1.注意三类词：多音多义词、指代词、数量词。
2.变换节奏、变换轻重音多读几遍。
许多老师昨天（时间）在休息室里
（处所）都（范围）热情地（情态）
同他（对象）交谈。 2021/11/14
4
高中语文总复习
（二）搭配不当
一面与两面搭配不当
“分别组句”法
先用“肯定”一面组句，再用“否定” 一面组句，如果分开组成的“肯定句” 和“否定句”都合乎逻辑事理，则表明原句不存在“一面对两面”的问题，反之，则存在。
2021/11/14
5
高中语文总复习
（三）成分残缺或赘余成份残缺——缺主语
句首滥用介词而使主语残缺
方法：介词当头审主残
当遇到介词“对”“在”“通
过”“经过”“根据”“从”等放在
句首时，一定要看看是否造成了主语
残缺的现象。
2021/11/14
6
高中语文总复习
常见的句式杂糅类型 1.本着……为原则 2.对于……问题上 3.由于……下 4.原因是……造成的 5.借口……为名 6.因为……的原因 7.靠的是……取得的 8.大多以……为主

2019年高中语文阅读素材：说明书说不明

2019年高中语文阅读素材：说明书说不明注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。

在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。

考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。

只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。

世界上有些事怪得很，总是和常人的思路反着。

比如购买了什么产品，在使用上有不明之处，一般人的第一个反应是看说明书。

问题就出在这里，有时候不看还好，看过之后更是一头雾水，把人给整糊涂了。

我的一位朋友天天去游泳馆游泳，那里的公用拖鞋消毒不彻底，感染了脚气病。

正好在商店看见有卖“脚气皂”的，就买了一块，回家用的时候，问题来了。

说明书上写着，“洗脚时涂上本皂晾干即可见效”。

仅此一句，再无别的解释。

以五花八门的家电产品为例，有的说明书厚厚一大本，英、日、中文俱全，专业名词术语一个接一个，没有一点知识功底还真弄不明白。

还有的进口品牌产品，可能受翻译水平的影响，语句多有怪异不通之处。

一位亲戚买了洋牌子空调，说明书看了半天还是不明白，打电话找我过去帮忙。

我拿过说明书一看，上面罗列产品性能介绍、主要技术参数、外形尺寸、面板按键操作、遥控器各部分名称和功能、冷却运转、除湿运转、循环运转、风扇运转、定时设定等数十个项目，估计通读一遍至少需要1小时；假设对照实物逐项操作，需要的时间更长。

对以使用为第一需要的消费者来说，如此编排显然不能满足他们的需求，于是凭经验摸索成为首选。

2013年福建省高考语文第18题说题

2013年福建省高考语文第18题说题-教师教育论文2013年福建省高考语文第18题说题文/戴永长一、试题内容呈现下面文字有一句有语病，请先写出语病句子的序号，然后加以修改（2分）亚马逊研究所实施的“亚马逊生物圈——大气大规模实验”科研项目确认，②亚马逊森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，③农业生产的扩大和气候变化是造成亚马逊森林生态紊乱的主要原因。

二、命题立意分析（一）考什么：本题考查学生辨析并修改病句的能力，属于语言运用能力的层级考查。

从内容上看，也考查了考生对全球环境变化和生态文明的关注程度。

显然命题者命出此题有一箭双雕之意。

（二）怎么考：以3个句子组成的一段文字作语境，让考生在语境中感受语病。

（三）为何这样考：1.修改病句最能体现考生辨析语病的能力，可以考查考生在语言运用方面的真实能力。

2.在《考试说明》规定的六种语病，高考试题中出现“搭配不当”、“成分残缺”的病句类型也最多。

这样考，有针对性。

3.题干指向明确，让考生节约时间，也降低了辨析语病和修改病句的难度。

三、学生答题剖析学生应答时，审题都没错，因为题目的指向很明确。

绝大部分考生都能感受到第二个句子有毛病，但很多考生却不知道此句的病因。

改错的原因主要在于不知道从语法角度，从分析句子成分入手，通过找主干的方法来辨析判断病因何在，从而做出正确的修改。

四、教师教学设计（一）解题思路此题只考查了六种语病中的两种语病——“搭配不当”和“成分残缺”，若从语法角度，从分析句子成分入手，通过“找主干”的方法进行分析，不难发现：第二个句子的主干（主谓宾）是：“亚马逊森林经历过渡”。

其中“经历”是动词，作谓语，他支配的宾语是“过渡”一词，也是动词，两者不能搭配（因为充当宾语的词语是名词或代词或名词性词组）。

谓语动词“经历”，只能与“过程”搭配，但句中缺少“过程”作宾语。

本题改法有二：第一种改法，保留“经历”一词，则应在“过渡”一词后面加上“的过程”三字，这样，让句子的主干（动宾）搭配恰当。

2013高考语文全国卷试题及答案(word版)

2013年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。

2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。

3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

4. 考试结束，将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来只有异说，清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。

钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相大白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言.”大家都期待这个问题有新的解决线索.过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以材料证明纸上材料，没有其它的衡量标准，因而难有定论。

用来印证《老子》的古书，大多收到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《林非子》。

《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几木书戍书太晚，没有多少作用.近年战国秦汉简帛侠籍大黄出上，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。

1973牛长沙马王堆三亏汉基出土的串书，内有《老子》两种版本，甲本字体比较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可以抄写于文帝初。

这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系。

黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。

郭沐若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派.《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被妙写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。

同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非二人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《皇帝书》的引用阐发。

高中语文课外古诗文韩非子外储说左上《郢人燕说》原文及翻译

韩非子·外储说左上《郢人燕说》原文及翻译
原文
郢人有遗燕相国书者,夜书，火不明，因谓持烛者曰:“举烛。

”云而过书“举烛。

”举烛非书意也。

燕相受书而说之,曰：“举烛者，尚明也;尚明也者，举贤而任之。

”燕相白王，王大说，国以治.治则治矣，非书意也。

今世学者多似此类。

译文
从前有人从楚国的都城郢写信给燕国的相国.可是夜晚在写信，光线不够明亮,就对举着蜡烛的仆人说:“举烛。

”.结果无意识地在信里写上了“举烛”两个字。

其实，“举烛"这两个字并不是信里要说的意思。

燕相看到信中“举烛”二字,很高兴，说“‘举烛’，就是崇尚清明廉洁。

要施行清明政策，则应举荐贤才担任重任”。

燕相把这个意思告诉燕王,燕王很高兴，并予以施行。

结果燕国治理得很好。

国家虽然治理好,却不是信的本意。

现在学习的人,都和这个相似。

注释
1.郢人：楚国人.郢(ying），楚国国都，在今湖北省江陵县。

2。

书：写；写信。

3。

遗（wei）送出。

4。

尚明：以明察为贵。

尚,崇尚，重视。

5。

白：禀告.
6。

持:拿着.
7。

明：明亮
寓言
本文用一个生活中的故事，说明当时之学的人在征引、解释前贤遗言时往往穿凿附会的学风。

凭主观臆断，把原本没有的意思勉强加上去，以误传误，这种学风与“郢书燕说"是相类似的.篇末点题，是我国古代常用的一种说理方法.。

精品解析：2024年新课标全国Ⅱ卷语文高考真题解析(参考版)-A4答案卷尾

预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）
A．“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。
B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。
C．端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。
当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。
新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。
D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。

高考语文作文写作说明要说得清楚明白素材

高考作文写作：说明要说得清楚明白[训练目的]写说明文材料充实，特征清楚。

[复习指导]说明文是运用得相当广泛的一种文体，使用的表现方法主要是说明。

新的课程标准明确规定要“写简单的说明文，做到清楚明白”；《2009年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》则要求“说明文材料充实，特征清楚”。

既然如此，下面就来谈一谈如何写作一篇说明文。

首先，应该明确说明文的写作目的。

说明文的写作目的是介绍客观事物，介绍科学知识，让读者看得明白，读得懂。

这就要求说明的语言应通俗易懂。

第二，围绕事物的特征来进行写作。

事物的特征即事物本身的独特属性，是这一事物区别于其他事物的不同特点，是个体与类之间的差异性。

只有掌握了事物的特征才能对事物进行具体详细的说明。

例如你要说明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特点，蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种粘液，结成丝，并用它来捕食昆虫，这一点也是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。

要说明蜘蛛，就要围绕这一点来展开，否则，就很难说得明白。

要做到围绕特征来说明事物，就得认真仔细地观察研究事物，找到这一事物与其他事物的区别和联系，对事物本身作纵向和横向的比较。

说明事物的说明文是这样，说明事理的说明文也是这样。

抓住了说明对象的特征，是写作说明文的关键。

第三，采用恰当的说明顺序。

最好的说明顺序是让人明白的说明顺序。

为了让人明白，可采用先总说后分说、先整体后局部的说明顺序。

总说部分，能给读者留下一个大体的印象，了解事物的特点和概貌；分说部分，是作者就事物的某些方面，作形象具体的说明，这些形象具体的说明能更有力地突出事物的特点。

具体到要说明某一事物、某一事理时还应选择相应的顺序来说明。

说明顺序有如下几种：时间顺序。

这种说明顺序即以事物的发生、发展和变化的过程为序。

如事物的由小到大、由低到高、由弱到强、由古及今，动植物的生长变化，产品的生产程序等，一般采用时间先后的说明顺序。

空间顺序。

这种说明顺序即以介绍事物的外形特征、构造特征为目的，按照事物的内外、远近、高低、前后、左右、上下等的关系，来安排说明顺序。

苏教高中语文《写作》教师用书：敢于说出“我认为”——论点与论据

素材一《岁月》【画面描述】画面的主体是一本翻开的大书,平放的书页就像大海海面,有一个人正在驾着小船前行，而被掀起的书页就像巨大的波浪迎头扑来。

【寓意点评】人生就是一次航行,那么，在岁月的河流上，我们每天都会遇到各种各样的风浪，遇到各种各样的挫折与挑战。

面对风浪与挑战，是迎头搏击还是掉头逃避，是做生活的强者还是做生活的弱者，是笑看生活的浪花还是牢骚满腹自暴自弃，这需要你做出回答与选择。

素材二张宝艳秦艳友:阳春布德泽【颁奖辞】寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。

宝贝回家，路有多长?茫茫暗夜，你们用父母之爱，把灯火点亮.三千个日夜奔忙,一千个家庭团聚。

你们连缀起星星点点的爱，织起一张网。

网住希望，网住【人物事迹】1992年，儿子的一次意外走失,让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了孩子走失后的焦急,此后他们开始关注寻亲信息，并尝试为丢失孩子的父母提供帮助.2007年，夫妇二人建起“宝贝回家寻子网",帮助家长们寻找被拐走或者走失的孩子.为了运营好网站,张宝艳辞去工作成了一名全职志愿者。

2009年，张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳，DNA数据库为侦破案件、帮被拐儿童准确找到亲人,提供了有力的技术支持。

成立以来，“宝贝回家寻子网"不断发展壮大，志愿者发展到15万多人，遍布全国各地,成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。

【速用示范】话题一：个人之力担起社会责任。

失去孩子对哪对父母来说都是沉痛的打击,但张宝艳、秦艳友并没有沉溺于失去孩子的悲痛中，而是化悲痛为力量,扛起这份沉重的责任,帮助其他家长寻找失踪的孩子，这种以己之心洞知他人悲痛的社会责任感，值得我们敬仰。

话题二：集体的力量.打击拐卖儿童等违法犯罪活动不仅是公安部的职责,也是每位公民的责任.有道是“众人拾柴火焰高”,多一份来自民间的帮助，就少一位被拐儿童,社会也会不断进步，走向和谐。

[走进现场]明确的中心论点是一篇文章的灵魂。

高中语文-表意不明

返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
B．因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了
反对意见，别人也不会反感。
C．乡村教师陈发喜扎根山区，倾情助学三十一载，当他荣获
“荆楚楷模”称号的消息传来，校长和其他学校领导都前
来向他表示热烈祝贺。
D．今年 4 月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型
[病例诊治] 1．最新数据分析表明，运输量对能源消费影响最大，无论是货物运输还是旅客运输，它的运输量是决定交通运输能源消费水平的主要因素。语病分析：句中“它”是指“货物运输”还是“旅客运输”，指代不明。
2．对象不明如：孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。分析：“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指李大伯的行为。
[病例诊治] 5．巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。语病分析：可理解为“巴勒斯坦游击队/对以色列的进攻是早有准备的”，进攻者是以色列；还可理解为“巴勒斯坦游击队对以色列的进攻/是早有准备的”，进攻者是巴勒斯坦。
6．词性不同带来多种理解句子中某个字词可以做多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。如：这个粮店的大米保管没有问题。分析：“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，做“完全有把握，担保”解释。
C．邵逸夫的传奇人生令人感慨，他随兄十几岁时闯南洋，饱
尝 20 世纪上半叶的动荡之苦，从命运的夹缝中打拼成功。
D．王会长告诉记者，自宋朝以来，“李”“王”“张”一直
是中国人口较多的姓氏，李姓和王姓的部分人口曾经在北方
地区广泛分布。
解析
类型五表意不明

高考语文生动形象地说明事物

生动形象地说明事物主要问题说明的内容不具体说明文语言要简明，但同时必须解说具体，只有解说具体，才能使被说明的事物清楚地呈现在读者面前。

１、病例：1983年全国高考作文有一段说明文字：(图略)有一个人要挖口井。

刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。

再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。

与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。

在他所挖之处的地层中明明有水。

就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下……２、病例分析：本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍。

不看对象，以记叙、描写代替说明说明文是对客观事物加以科学地说明、介绍，主要表达方式是说明。

但又不排除记叙、描写或者议论。

但这些记叙、描写或议论应该是局部的。

应该是为说明更加具体、更加生动、更加形象服务的。

另外，根据不同的要求，说明的语言也不一样。

对于实验报告、论文、说明书等一些体式的说明文，应该是准确、简明，而对一些科普性质的文章，应该生动形象，这才可以把较抽象的事物形象地介绍给读者。

因此，使用何种语言，要看说明的对象和要求。

１、病例王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字："明天挖。

第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。

挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。

他又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了："这院子的地底下没有水吧！"他妻子鼓励他说："你就别瞎想了，准能挖出水来"。

可是还没见挖出水，王二哥又急了："这下面没有水，再换个地方挖。

"在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了："这也没水吧，再换个地方挖……"２、病例分析：这也是一份1983年高考答卷，考卷要求用说明的表达方式。

语文版高中语文必修四 11《劝学》素材积累与运用

而神明自得，圣心备焉。”“积”的过程是渐进的过程，因为
知识是一个不断积累的过程，人的道德情操也是不断培养与提
高的过程。
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2
荀子认为用心专一、“锲而不舍”是进学修德的有效方
法。学习是积累过程，需有恒心。所谓“善假于物”，即善
于学会利用前人已经积累的知识和工具，才能学有成效、学
有创新。
应用角度：“持之以恒”“教育”“积累”“方法”
流。苏轼说：“腹有诗书气自华。”一个向学之人身上，言辞
语气，举手投足之间都会有一种与众不同的魅力，如素雅之幽
兰，散发沁人的清香。孜孜求学，潜心钻研的人，他们不一定
是伟人，但绝对是有修养有内涵的人，一定是真诚谦虚的人，
也会是自尊自信的人。如果将他们与市井之人的低俗，贪恋名
利之人的势力，庸俗之人的麻木相比，会更加突出他们那一种
由内而外表现出来的令人赞叹的气质。
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5
荀子说：“君子生非异也，善假于物也。”一生下来就天
赋异禀的人毕竟是少数，大多数都是普通人，然后，在芸芸众
生之中，每个人的智力与学识，人生观与价值观，为人处世，
待人接物，都不相同。很大部分原因是他们受教育的程度不同，
他们掌握知识的丰富度不同。即使天资聪慧，如果怠惰于学，
学无止境，对于知识的追求，对于学问的探讨，是一条漫漫长路，没有人知道路的尽头。我们应永不停下求学的脚步。
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7
鲜活素材培养“奇才”就需要“奇招”
前几天，中南大学传出一则令学界震撼的消息：中南大学校长张尧学在新闻发布会上宣布，奖励破解国际数学难题 “西塔潘猜想”的该校大四学生——22岁的刘路同学100万元人民币，并聘请他作为正教授级的研究员，继续从事他喜欢的数学研究。同时，学校已推荐他参加国家“青年千人计划”评选。