第一学期一年级英语试卷分析
一年级上册英语期末考试试卷分析(人教版)
一年级上册英语期末考试试卷分析（人教版）期末过后，每个学校都会要求老师做好试卷分析，为本次考试做好总结，下面是搜集整理的一年级英语试卷分析，大家来看看吧!想了解更多精彩内容请及时关注我们!一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
小学一年级英语试卷分析【三篇】.doc
小学一年级英语试卷分析【三篇】【篇一】一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号；二、听音选择,将A、B字母添入括号里；三、听音，连线；四、听音选择；五、听音，圈词；六、听音涂色；七、单项选择；八、看图连线；九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。
从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。
第三题没有什么难度，学生失分较少。
一年级英语考试试卷分析与建议
一年级英语考试试卷分析与建议一年级是学生接触英语学习的起点，英语考试试卷的设计应该兼顾学生的学习能力和兴趣，以培养学生的英语学习兴趣和基础知识为主要目标。
本文将对一年级英语考试试卷进行分析，并提出相应的建议。
首先，一年级英语考试试卷应该注重听力和口语能力的培养。
学生在一年级的英语学习中，主要通过听力和模仿来掌握基本的语音和词汇。
因此，试卷中应该设置一定比例的听力题目，让学生通过听力理解来回答问题。
同时，也可以设置一些口语题目，鼓励学生用英语进行简单的对话或表达。
这样可以有效提高学生的听力和口语能力。
其次，一年级英语考试试卷应该注重基础知识的巩固。
一年级学生刚开始接触英语，基础知识的掌握对于后续学习的顺利进行至关重要。
因此，试卷中应该设置一些基础知识的选择题，如字母、数字、颜色、动物等的识别题目，以及简单的词汇和句子的理解题目。
这样可以帮助学生巩固基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
此外，一年级英语考试试卷应该注重培养学生的学习兴趣。
学生在一年级的英语学习中，应该体验到学习的乐趣，从而激发他们对英语学习的兴趣和热情。
因此，试卷中可以设置一些有趣的题目，如看图写单词、听音选图等，让学生在参与中学习，提高学习的积极性和主动性。
最后，一年级英语考试试卷应该注重学生的综合能力培养。
学生在一年级的英语学习中，不仅需要掌握基础知识，还需要培养综合运用知识的能力。
因此，试卷中可以设置一些综合题目，如根据图片写句子、根据问题选择答案等，让学生能够综合运用所学知识进行思考和回答问题。
综上所述，一年级英语考试试卷的设计应该注重听力和口语能力的培养，注重基础知识的巩固，注重培养学生的学习兴趣，同时也要注重学生的综合能力培养。
通过合理的试卷设计，可以帮助学生建立起坚实的英语学习基础，培养学生的学习兴趣和综合能力，为后续的英语学习打下良好的基础。
一年级英语试卷分析三篇.doc
一年级英语试卷分析三篇【篇一】一、试卷分析一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。
主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。
四年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。
试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。
听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。
英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。
笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。
小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
二、学生答题情况分析从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。
也可看出学生平时掌握的还是很牢固。
学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。
四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。
三、措施建议小学一年级英语第二学期期末考试试卷分析：教学有法，教无定法。
教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。
英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。
针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。
一年级英语试卷分析参照范本三篇
【导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每⼀个⾓落，政治、经济、⽂化、娱乐，可以说，我们每天的⽣活，以及⽣活的每个⽅⾯，都在这种语⾔的影响之下。
所以，从⼩教育孩⼦学习英语，是为了将来更好融⼊社会⽽刻不容缓的事情！以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您！【篇⼀】 本次的英语试卷命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语⾔不出偏题怪题，加强语⾔运⽤和交际能⼒”的设计原则，着重考察学⽣在语境中运⽤英语的能⼒，进⼀步强调英语的交际性和⼯具性，体现新课标理念，对英语教学改⾰起到了较好的导向作⽤。
本次试卷题量适中，题型⽐较灵活，覆盖⾯⼴，难易程度适当，重点突出，从听⼒、笔试等⽅⾯，考察了学⽣灵活运⽤英语知识的综合能⼒。
下⾯就考试试卷分析如下： ⼀、试题分析 试题结构稳定。
试卷卷⾯设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。
突出考查了学⽣的语⽤能⼒和交流能⼒，题型中有对语⾳、词汇、句型结构的考查，注重学⽣对基础知识的考查；结构合理，考查⽬标明确。
不同的题型结构有不同的考查⽬标，各题型的⽐重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查⽬标突出语境，照顾知识覆盖⾯。
选材贴近学⽣实际，贴近学⽣⽣活。
⼆、学⽣掌握运⽤知识情况分析 （⼀）听⼒部分 这次监控的听⼒试题都是听⾳选词，听⾳选句⼦，听写单词等。
这些试题主要考虑到⼩学⽣的认识能⼒有限，采⽤的都是学⽣常见的单词和句⼦，从⽽降低难度，灵活真实地考查学⽣是否能听懂这些简单的问题，符合⼉童⼼理特征。
四年级学⽣对本学期教材的基础知识，⼝语表达掌握的较好，听⼒能⼒较强，对听⼒理解，判断，选择题出错较少，这说明⽼师们在平时的教学中对听⼒训练有素，体现出⼩学教材以听说为主的原则。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要是对语⾔知识的运⽤能⼒、阅读能⼒、初步的书写能⼒进⾏了考察，试题提供了恰当的语境。
为了保持并巩固全体⼩学⽣学习英语的兴趣和积极性，通过⼏次的质量监控和试卷分析，以及多次的校本教研活动和听课调研，这次测试降低了难度。
年级英语试卷分析共篇.doc
★一年级英语试卷分析_共10篇范文一：一年级英语试卷分析1一年级英语试卷分析一年级的英语主要目的是激励学生的学习英语的兴趣和积极性，因此通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中主要以考察单词认知为主。
关于本次测验的成绩：一年级人数：11人总分：824分平均分：74.9分优秀人数：1人及格人数：11人满分为分60分共八大块内容，分别为：一、大小写字母连线。
对学生大小写字母对应的考察，大部分同学能正确的找的相应的字母，有个别同学连线不准确和漏连的现象。
二、单词和实物图片连线，对学生单词认知和应用的考察。
大部分同学丢分不能和实际物体相匹配。
今后教学中要强化这个薄弱的环境，学习要和实际结合在一起学到了还要让学生会用。
三、判断句子的正误大部分同学没有丢分。
个别同学对于图片的理解不够丢分。
，四、根据句子补全图片，考察学生本学期学习关于动物和上学期学习的数字以及颜色的认知。
主要问题出在后两小题，一个是苹果的摆放的位子不准确，另一个是给大树还是鸟图色把握的不好。
五、根据图片补全句子，主要问题在书写，由于学生没有接触学习写字母，导致学生不能准确的把单词书写在四线格内导致丢分。
六、找到与句子匹配的图片。
本题大部分学生你正确的领会题意，丢分现象较少。
七、图片与对应的句子连线，本题大部分学生丢分，由于对于her和his掌握的不够准确丢分，个别同学连线不够准确和漏连的现象丢分。
八、看图连线并填写正确的单词。
本题主要考察单词的实际应用和书写，个别同学对题意理解不够准确，部分同学对单词的书写掌握不好。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、五、八题，失分较多。
总体来说，我的教学还有一些不足，忽略了一些细节的问题，通过这次考试知道了直接的自己的不足在哪里，将在今后的教学中加以改正。
范文二：一年级英语试卷分析一年级英语试卷分析优点：优点：题型全面.重视语言知识和生活实际的联系。
小学一年级上册英语试卷分析 (2)
一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。
从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。
第三题没有什么难度，学生失分较少。
第四题、第五题丢分比较严重。
主要是卷面题量大，学生在大量的句子和图前产生了犹豫或不能迅速找到对应题，这主要是由于我平时上课练得不够充分有关系。
今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力。
第六题是听音涂颜色，由于颜色的单词比较简单，而学生们又都对涂涂画画感兴趣，所以这道题得分率较高。
最后三道题是考察学生综合运用语言的能力的。
看他们知不知道在日常生活中怎么样用英语来进行交际、问答等。
学生答题情况较好。
但在考试中，我发现个别同学听题不够认真，考试的时候手忙脚乱。
精品小学一年级语数英上册试卷分析三篇
小学一年级语数英上册试卷分析三篇【导语】考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。
然而考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于一个目标对一个人进行全方位的考核。
因此这样的考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。
以下是老师整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Standup和Sitdown发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。
从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。
第三题没有什么难度，学生失分较少。
第四题、第五题丢分比较严重。
主要是卷面题量大，学生在大量的句子和图前产生了犹豫或不能迅速找到对应题，这主要是由于我平时上课练得不够充分有关系。
今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力。
一年级英语试卷分析
一年级英语试卷分析
一、考试基本情况一年级英语试卷分析
参考人数：50人合格率：100%
平均分：93.8分最高分：100 分
优良率：94 % 最低分：60分
一、教学目标达成情况分析（较好、较差方面）
1、知识掌握较好方面：
学生普遍对一年级英语试卷分析好,所以试卷中听力部分第二题,第三题,第四题,第六题及笔试部分第一题做得比较好。
2、知识掌握较差的方面：
1）学生对于发音比较相近的单词掌握不够好,所以听力部分第一题失分较多；
2）学生对于试卷中的一些图片不能够准确辨认,所以听力部分第五题有些失分现象；
3）学生对于ball、doll不能够准确地辨认,导致笔试部分第二大题第5小题失分较多；
三、今后教学的意见或想法
1、多加强听力训练；
2、多加强相似单词的区分和记忆；
3、多让学生接触一些除课本之外的图片,并从图片之中正确捕捉相关信息；
4、多让学生接触其它题型,提高学生的考试应变能力．
四、对试卷的意见和建议
试题难易适中,也抓住了主要知识点,题型全面,知识覆盖面广,较灵活,而且兼顾到了全体学生。
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小学一年级英语试卷分析【三篇】.doc
小学一年级英语试卷分析【三篇】【篇一】一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号；二、听音选择,将A、B字母添入括号里；三、听音，连线；四、听音选择；五、听音，圈词；六、听音涂色；七、单项选择；八、看图连线；九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。
从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。
第三题没有什么难度，学生失分较少。
第一学期期末考试一年级英语质量分析
第一学期期末考试一年级英语质量分析一. 指导思想为了进一步加强质量监控与指导,及时发现英语学科“教、学”的薄弱环节，以便于教师及时做出相应调整，进一步提高英语成绩，辅导区于20XX年1月XX日对一年级学生进行英语考试。
二. 试卷分析该卷共四页，听力占50% ,笔试占50%。
该卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。
该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，摒弃了以往以语法为主、忽视理解与运用为主的弊端，真正体现了学以致用原则。
与此同时，学生也真正理解了英语学习的真正意义。
三. 考试成绩四. 得分情况分析得分率低的试题分析.听录音,圈出你听到的单词。
原因分析: 学生对动词掌握较差，听录音时又不够专心。
2.听录音在相应的格子打勾。
原因分析: 学生听录音时不够专心，对动词掌握较差，观察教粗心，有勾错行的现象。
3．根据听到的问句选出你听到的答句。
例：1.A.Yes, I have got a book.B.No,I have got a book.原因分析: 学生做听力时单词听得不清楚，对答句分辨不清。
4．圈出不同类的单词。
例： jump feel toe touch原因分析: 学生对动词不够熟悉，个别学生有漏题现象。
5. 看图，在方框内圈出正确的单词。
得分率高的试题分析.1.听录音，勾出你听到的图片.原因分析: 学生对图片单词掌握较好.2.听录音，圈出你听到的单词。
_______is an apple. A. This B. That3.将单词与图片连线。
原因分析: 学生对图片单词掌握的较好，该体型学生教熟悉。
4.看图圈单词。
例：read write原因分析：学生对常见的单词解释掌握较扎实。
5.看图判断句子是否正确，用勾表示。
Taste the melon.原因分析：学生对该题型较熟悉。
6.看图，在方框内写上单词的编号。
原因分析:学生对单词掌握较好。
考后反思通过期末测试，我们发现了许多问题和不足。
一年级英语上册期中考试质量分析
一年级英语上册期中考试质量分析1. 考试情况概述本文档旨在对一年级英语上册期中考试的质量进行分析和总结。
通过对考试结果的统计和分析，我们可以了解学生的研究情况，发现问题，以便更好地指导教学。
2. 考试成绩统计根据本次考试的统计数据，共有X名学生参加考试。
以下是考试成绩的统计情况：- 平均成绩：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀（成绩>=80分）人数：X人- 及格（成绩>=60分）人数：X人- 不及格（成绩<60分）人数：X人3. 题型分析本次考试主要包含以下题型：- 单词拼写：X题- 基础选择题：X题- 阅读理解：X题各题型的平均得分和通过率如下：4. 学生表现分析根据学生的考试成绩，我们可以对其表现进行分析。
以下是学生表现的主要特点：- 优秀学生：具有良好的单词拼写能力，准确性高，阅读理解能力较强。
- 中等学生：单词拼写存在一定问题，需要加强基础知识掌握和理解能力。
- 需要改进学生：基础知识不牢固，需要加强基础的单词拼写和选择题解答能力。
5. 教学建议根据本次考试的质量分析，我们提出以下教学建议以改善学生的研究效果：- 针对单词拼写，可以增加课堂练和记忆技巧，提高单词记忆和拼写准确性。
- 针对基础选择题，可以加强基础知识的讲解和练，帮助学生理解题意和解题技巧。
- 针对阅读理解，可以增加阅读材料的难度，培养学生的阅读理解和推理能力。
6. 总结通过对一年级英语上册期中考试的质量分析，我们发现学生在单词拼写和基础选择题方面存在一定的问题，而阅读理解能力相对较强。
针对学生的表现，我们提出了相应的教学建议来改善学习效果。
希望通过这次分析，能够更好地指导学生的学习，提高他们的英语能力。
一年级试卷分析-英语(总)
一年级试卷分析-英语(总)试卷质量分析一试题总述从本次试卷来看,考试的内容覆盖了牛津一年级一B的重点内容,题型灵活、综合性强,对听、说、认读三个方面进行了全面的考察,是一份较好地检查学生英语能力的试题。
本试卷分为听力和笔试两大部分,听力部分占到了60%,笔试40%,总分100分。
题型主要来自于课本中Let’s act. Let’s talk Let’s learn 和Let’s play 的内容,考察孩子们对图片内容、词汇的语音、意思的掌握。
95%学生对词汇及Let’s act 的掌握程度较好,能熟练运用。
本套试卷适合一年级学生的特点,既有利于准确考察学生对知识的掌握,又有利于小学英语教学。
本次考试抽查了35份试卷,抽查平均分为96分,优秀率为73.5%及格率为100%。
最高分为满分,最低分为81。
二逐题剖析题号听力笔试一二三四五六七得分率班级1.1 100% 96.00% 82.9%% 100% 99.40% 91.40% 85.70% 1.2 96.40% 94.50% 83% 100% 98.80% 93.20% 82.80% 1.3 100% 98.80% 87.90% 100% 97% 96.40% 86.90% 1.4 99.40% 100% 95.60% 100% 100% 92.80% 82.30% 1.5 95.00% 80.00% 97.00% 96% 98.00% 99.00% 94.00% 1.6 96.00% 86.00% 97.00% 97% 98% 100.00% 88.00% 1.7 94.00% 79.00% 100.00% 99% 98.00% 99.00% 94.00% 1.8 90% 87.00% 99.00% 100% 97.00% 95.00% 98.00% 1.9 92% 90% 83% 93% 99% 96% 80% 1.10 98% 93% 95% 99.5% 98.4% 99.5% 9.59%一）听力部分1.听句子,选图片96%学生正确,考察重点为学生对所听句子的理解,并能够根据句子中的信息,把对应的图片选出来。
一年级试卷分析-英语(总)
一年级试卷分析-英语(总)试卷质量分析一试题总述从本次试卷来看；考试的内容覆盖了牛津一年级一B的重点内容；题型灵活、综合性强；对听、说、认读三个方面进行了全面的考察；是一份较好地检查学生英语能力的试题。
本试卷分为听力和笔试两大部分；听力部分占到了60%；笔试40%；总分100分。
题型主要来自于课本中Let’s act. Let’s talk Let’s learn 和Let’s play 的内容；考察孩子们对图片内容、词汇的语音、意思的掌握。
95%学生对词汇及Let’s act 的掌握程度较好；能熟练运用。
本套试卷适合一年级学生的特点；既有利于准确考察学生对知识的掌握；又有利于小学英语教学。
本次考试抽查了35份试卷；抽查平均分为96分；优秀率为73.5%及格率为100%。
最高分为满分；最低分为81。
二逐题剖析一）听力部分1.听句子；选图片96%学生正确；考察重点为学生对所听句子的理解；并能够根据句子中的信息；把对应的图片选出来。
其中第三小题有个别学生会出错；究其原因是对课文中一单元最后的拓展部分I like sweets. I like the new shoes . I like the new dress .中的单词意义没有充分的掌握的缘故；教师在本学期期末复习时应对这一内容做针对性的复习。
第二小题和第四小题中也有个别学生出错；但是是个别现象；究其原因；应该是个别学生对职业的单词意义掌握的不够牢固；老师除了在课上集体复习外；还应该对个别学生进行针对性的辅导；应该能起到比较好的效果。
90%的学生正确考察的学生用句子来描述图片的能力；不只是单纯的图片和单词对应。
题目较为灵活；是老师在其中复习时所忽略的一部分内容。
所以学生的出错率很高；尤其是1；6；5这三个小题。
因为这三道题目都是用两句话；或是和课本上不同的句子来描述的。
学生做错；一是因为老师没有针对性的复习图片；而是因为学生对所学内容掌握的比较死板；在今后的教学中；教师可以多尝试看图说话的方式来让学生用所学的句子来描述图片；达到活学活用；而不是只是和课本上对应的词对词；句对句能读对而已。
小学一年级上册英语试卷分析三篇
小学一年级上册英语试卷分析三篇(一)、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应水平。
失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
(二)、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合使用水平，包括句的准确使用和写作水平的考查。
共六大块内容，分别为：Ⅰ.单项选择，做题情况较好。
第3小题失分的学生较多,原因是没有读懂题意,AB两个选项的意思也不十分确定。
Ⅱ.连词成句，共5道，绝大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做的较好。
第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。
并且therebe句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。
问题有4点：1.马虎，不注意标点，个别单词抄错。
2.语感不行。
3.缺乏做此类题的方法。
4.疑问句式和Therebe句型结构不熟悉。
Ⅲ情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合使用，有些班级的学生能够掌握做题技巧，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
Ⅳ阅读理解，有些班级的学生具备一定的阅读水平，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
其中阅读(一)第1，5小题错误率较高，学生不认真审题，缺乏综合分析的水平。
阅读(二)2，4，5小题失分较多，第2题出的有问题，第5题好多学生不知道policeman和policewoman的差别，不认真观察。
写作练习，得分率很高，学生能够掌握基本句型，并表达出来，基本不出现大的语法错误。
改进措施如何进一步增强小学英语教学，提升小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施：1、努力更新语言教学观点。
为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种水平的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践水平，同时营造宽松愉快的学习氛围，提升学生学习的兴趣和积极性。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际实行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些技巧和灵活使用。
一年级英语考试试卷解析与建议
一年级英语考试试卷解析与建议随着全球化的发展，英语已经成为一门必备的语言技能。
在中国，英语学习从小学开始，一年级的英语考试是孩子们接触英语学习的第一次考验。
本文将对一年级英语考试试卷进行解析，并提出一些建议，以帮助孩子们更好地应对考试。
一、听力部分听力部分是一年级英语考试的重要组成部分，主要考察孩子们对英语语音和基本单词的听力理解能力。
在听力部分的解析中，我们可以发现以下几个问题。
首先，孩子们对英语语音的辨别能力相对较弱。
在听力材料中，英语语音和汉语语音存在差异，孩子们容易混淆。
因此，建议在平时的英语学习中，加强对英语语音的训练，可以通过听英语歌曲、跟读英语短文等方式来提高孩子们的英语语音辨别能力。
其次，孩子们对基本单词的听力理解能力有待提高。
一年级的英语考试试卷中，常常出现一些简单的单词，如颜色、数字、动物等。
但是，由于孩子们对这些单词的接触较少，造成了他们在听力部分的失分。
因此，建议在课堂上，老师可以通过播放录音、游戏等方式来加强孩子们对基本单词的听力训练。
二、阅读部分阅读部分是一年级英语考试试卷的重要组成部分，主要考察孩子们对基本单词和简单句子的阅读理解能力。
在阅读部分的解析中，我们可以发现以下几个问题。
首先，孩子们对基本单词的认读能力有待提高。
在阅读材料中，常常出现一些简单的单词，如颜色、数字、动物等。
但是，由于孩子们对这些单词的接触较少，造成了他们在阅读部分的失分。
因此，建议在课堂上，老师可以通过课文朗读、词语背诵等方式来加强孩子们对基本单词的认读训练。
其次，孩子们对简单句子的理解能力有待提高。
在阅读材料中，常常出现一些简单的句子，如“这是一只猫”、“我有一个朋友”等。
但是，由于孩子们对句子结构的理解较浅，造成了他们在阅读部分的失分。
因此，建议在课堂上，老师可以通过阅读故事、练习句子翻译等方式来加强孩子们对简单句子的理解训练。
三、写作部分写作部分是一年级英语考试试卷的重要组成部分，主要考察孩子们对基本单词和简单句子的书写能力。
一年级学生的英语考试试卷详细报告
一年级学生的英语考试试卷详细报告在一年级学生的学习生涯中，英语课程是一个重要的组成部分。
通过英语学习，学生可以拓宽他们的视野，提高他们的语言能力，并且为将来的学习打下坚实的基础。
为了评估学生的学习进展，英语考试试卷是必不可少的工具之一。
本文将详细报告一年级学生的英语考试试卷。
首先，试卷的第一部分是听力。
这一部分旨在测试学生对英语语音和语调的理解能力。
学生需要听录音并回答问题。
试卷中的问题涵盖了日常生活中的各个方面，如问候、家庭成员、动物、颜色等等。
通过这一部分的考试，老师可以了解学生对英语听力的掌握程度，以及他们对于基本词汇和句型的理解能力。
接下来，试卷的第二部分是阅读。
这一部分旨在测试学生对英语文字的理解能力。
学生需要阅读短文或者对话，并回答相关问题。
在这一部分中，学生将会接触到一些简单的英语词汇和句型。
通过阅读的练习，学生可以提高他们的阅读理解能力，并且加深对英语语法和表达的理解。
第三部分是写作。
这一部分旨在测试学生的写作能力。
学生需要根据提示写一篇短文或者完成一篇对话。
通过写作练习，学生可以提高他们的语法和词汇运用能力，培养他们的创造力和表达能力。
最后，试卷的第四部分是口语。
这一部分旨在测试学生的口语表达能力。
学生需要根据老师的问题作出回答，或者进行一些简单的对话。
通过口语考试，学生可以提高他们的口语流利度和表达能力，培养他们的自信心。
总的来说，一年级学生的英语考试试卷涵盖了听力、阅读、写作和口语四个方面。
通过这些考试，老师可以全面了解学生的英语能力，并且针对性地制定教学计划和课程安排。
同时，学生也可以通过这些考试，发现自己的不足之处，进一步提高自己的英语水平。
然而，我们也要注意到，一年级学生的英语考试试卷并不仅仅是评估学生的学习成绩，更重要的是培养学生的学习兴趣和自信心。
在考试过程中，老师应该注重鼓励和引导，让学生感受到学习英语的快乐和成就感。
只有在积极的学习环境中，学生才能更好地发展自己的潜力，取得更好的学习成果。
一年级英语期中试卷分析
2007-2008一年级第一学期期中英语试卷分析一年级英语试题除了着重从听力方面对学生进行测试，本次测试还以提高学生的笔试能力为目的，注重学生对单词和句子认读的应用，现结合学生实际，对试卷分析如下：一、试卷整体情况分析本次考试的题型为听力和笔试两大部分。
听力分为听音标号、听音选句子、听音连线、听音选择、听音圈词和听音涂色。
笔试部分有读一读，选一选和看图连线。
听力部分主学生的单词掌握及重点句子的考查，是对学生基础知识的考查。
第一题，听音标号是对学生基本单词认读的考查，该题的扣分点很少、由此也体现了学生对听单词选图的题型掌握较好；第二题，听音选句子是对学生重点句型认读的考查，本题由于考试前经过一定的练习，学生对该题型并不陌生，但个别学生的扣分主要出现在一题多选或是漏选；第三题，听音连线是学生课堂活动用书中的原题，学生只要是认真听，该题比较简单；第四题，听音选择的前五题是对易混淆单词的考察，后五题主要考察了相似句子的辨别，该题学生的失分率较大，主要原因之一是学生对基础知识掌握的不够扎实，特别是后面的句子较长，并且两个句子差异较小，并且差异的单词也是形近词或是近音词，学生很容易混淆，如第七题：How many birds?和How many balls?一题学生出错的很多。
原因二是该题的选项题号在图和句子的后面，并且离的较远，该题排列也不是很规整，导致很多画选项号的同学画错；第五题，听音圈词是对学生能力的考查，属于拔高题，所考查的知识也要求十分精准，该题型以前没有接触过，虽然所圈的单词或是句子都是学习过的，但学生对知识整体认知能力较强，也就是说对一个句子可能很熟悉，但把句子分解成多个单词，学生就感觉陌生了许多，本题个小题之间变化比较大，有的是只圈一个单词，有的是两个或是整个句子，如果学生对以前的知识不是十分熟练就很难做对，如第二题：What’s your name?要求圈的单词是“your name”，很多学生只圈了name一词。
一年级英语上册期中考试质量分析一年级期中英语质量分析
一年级英语上册期中考试质量分析一、试卷命题分析本次的英语试卷命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念。
试卷分听力、笔试两个部分。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，但对于一年级的学生听力部分题量有点大。
试题考查了学生的英语基础知识和学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听读水平做出比较客观的评价。
二、学生答题卷面分析（一）听力部分听力试题考虑到一年级小学生的认识能力有限，采用大量的图作为选项，减少文字阅读量，从而降低难度，让学生边听录音，边看图片并做出选择、判断，灵活真实地考查学生是否能听懂这些简单配有图片的单词和句子，而且又能培养学生的实际动手能力，符合儿童心理特征。
（二）笔试部分笔试部分主要是对语言知识的基础知识和运用能力进行了考察，试题提供了恰当的语境。
还配以图片，给学生提供了充足的信息。
既能检测学生的理解能力又能考察学生的词汇掌握情况，图文并茂力争体现学习英语与实际生活的联系，考察学生的观察能力，同时也考察学生是否具备完成真实任务的能力。
三、造成少数同学错题的原因现分析如下：1、学生年龄小，独立审题能力差。
2、学生认字太少，老师读题时没有认真听记不住。
做题时不能理解题意。
3、没有养成检查的良好习惯。
学生做完题后不检查，导致一些完全可以检查出来的错误没有检查出来。
四、对今后教学的几点思考这次成绩虽然比期中检测时有了一定的进步，学生们的认读能力也有了一定的提高。
但还是有的学生不能完全掌握，在下学期的教学中，除了继续提高学生的认读听说能力，加强学生的做题能力外，还应做到以下几点1、在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
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淮北市首府实验小学英语学科期末考试试卷分析表2014—2015学年度第一学期
一、考试成绩统计
（二）学生答题中存在的问题及分析（错型、错因）及今后教学建议：本次测试共四大题，由于第一大题的四个单词都是日常学习中常见的学习用品，学生掌握熟练，所以几乎没有人做错。
第二大题情景选择第一小题和第四小题做错的比较多。
第一题是要求学生选出询问别人身体状况时用的句子，很多学生选成”Fine.”原因在于学生以为是要选择答句。
第四小题要求选出意思相同的英语句子，有的学生也想当然的选择了答句。
第三大题数字连线有six, seven, eight, nine较容易连错，原因在于这几个数字是后面学的，学生复习不到位，弄混了含义。
而且这一题数字较多，学生稍不认真可能导致多连或者少连的现象。
最后第四大题，错的比较多的是腿和胳膊，错的学生还是学得不扎实，这两个单词分不清。
根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。
英语简单句的基本句型的认读掌握还应更扎实。
加强记忆单词的教学,掌握单词、词组、句型、等全方面的教学，使每个学生能够掌握扎实的英语基础知识和技能。
1、重视单词、句子的认读和多题型练习。
2、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。
3、注意对重点题型的有效训练。
逐步授学生以解题技巧。
4、端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。