写作重点
写事文的知识点
写事文的知识点
1. 选择合适的事件：选择一个有意义、有趣或对自己有深刻影响的事件作为写作的主题。
这个事件可以是个人经历、社会现象、校园生活等。
2. 明确写作目的：在开始写作之前，明确自己想要通过这个事件传达什么信息或表达什么情感。
这将有助于组织文章的结构和内容。
3. 确定文章结构：一般来说，写事文可以采用“总-分-总”的结构，即开头引出事件，中间详细描述事件的经过和细节，结尾总结事件的意义或自己的感悟。
4. 运用描写手法：使用生动、具体的语言来描述事件的人物、场景和情节，让读者能够清晰地想象出事件的发生过程。
同时，注意运用细节描写来增强文章的感染力。
5. 突出事件的高潮：事件的高潮是最能吸引读者注意力的部分，要用足够的笔墨来描写，让读者感受到事件的紧张、激动或感人之处。
6. 表达个人感悟：在事件描述的基础上，适当穿插自己对事件的看法、感受或从中得到的启示，使文章更有深度。
7. 注意文章的逻辑性：事件的发展要符合逻辑，情节的推进要合理，避免出现跳跃或不连贯的情况。
8. 审核与修改：写完后，检查文章中是否有语法错误、拼写错误或标点问题，并对文章进行润色，使其更加通顺、流畅。
以上是写事文的一些基本知识点，希望对你有所帮助。
在实际写作中，要不断练习，提高自己的写作能力。
新闻写作考试重点
一，名词解释1新闻：对新近发生的具有社会意义的客观事实的简短报道，一般泛指报刊杂志、广播电台、电视台所报道的国内外消息广义的新闻是消息、通讯、特写、新闻故事、访问记、新闻评论等诸种新闻文体的总称，狭义的新闻专指消息。
2、动态新闻：报道新近发生的或处于运动状态的事物的情况。
即最具时效性的报道。
3、经验新闻：报道某一部门、单位、行业的典型经验或某一新闻人物的成功做法。
即介绍经验做法的报道4、综合新闻：报道不同部门、单位、行业具有类似性质的情况、动向和成就。
即异地同事的综合报道。
5、述评新闻：报道某一较为重大的事件，同时夹叙夹议，边述边评。
即表明记者观点的报道。
6、消息：对新近发生的具有社会意义的客观事实的简短报道7、导语：是一则消息最重要事实或最精辟议论的提炼概括。
8、引题：引（肩、眉）题是起引导作用的标题，通常语义是不完整的，需和正题搭配使用。
引题意思较实时，表新闻发生的背景和原因；意思较虚时，起渲染气氛的作用。
9、正题：正（主、本）题是消息最主要内容的概括或说明。
一般为一行，有时也用两行。
10、副题：副（子、辅）题是正题所表意思的具体化，起注释、补充和印证的作用。
11、新闻语言：新闻语言是相对于文学语言、日常语言、计算机语言等称谓而言的一种特殊的专有称谓。
它是报刊、广播、电视中所刊载播发的新闻作品所使用语言的简称，是新闻写作规范化的语言。
12、消息语言：消息语言是指狭义的新闻作品所使用的语言是简洁明快、准确具体的语言。
13、新闻的主题：一篇新闻报道通过全部内容所体现出来的主旨，是对所报道的社会生活的认识和评价。
14、新闻的材料：新闻材料是从新闻事实中有意识地加以提炼加工，写入新闻报道的内容，是一种主观意识的选择。
15、通讯：是具体形象地报道有新闻意义的典型人物或事件的一种新闻体裁，也称通讯报道。
16、专访：就特定的对象和特定的问题作专门的采访，人物、现场和记者为三要素。
17、特写：以描写性的放大手法，集中再现生活中某个特定的画面，突出事件的片断或人物的某些经历。
怎样使作文重点突出出来
怎样使作文重点突出出来
1. 明确主题：在写作之前，要清晰地确定文章的主题和核心观点。
这将为突出重点提供方向。
比如，如果主题是“友谊的珍贵”，那么所有的内容都应围绕这个核心来展开。
2. 精心选材：选取与主题紧密相关、最能体现重点的材料。
舍去那些与重点关联不大或无关的内容。
比如，为了突出“友谊的珍贵”，可以选择讲述朋友在自己困难时刻伸出援手的具体事例。
3. 详略得当：对能够突出重点的部分进行详细描写和阐述，而对于次要的内容则简略处理。
比如，详细描述朋友帮助自己的过程和细节，而对于事情的背景和后续影响可以简要带过。
4. 结构清晰：采用合理的文章结构，如总分总、分总等，在开头点明重点，结尾呼应重点，中间部分分层论述。
例如，以“友谊的珍贵”为主题，开头可以直接阐述友谊珍贵的观点，中间通过不同事例进行论证，结尾再次强调友谊的重要性和珍贵之处。
5. 运用多种表达方式：通过描写、议论、抒情等多种表达方式来强化重点。
比如，在描述朋友帮助自己的事例时，运用生动的描写让读者感受到友谊的温暖；在阐述观点时，通过有力的议论增强说服力；在表达对友谊的感受时，运用抒情让情感更真挚。
6. 强调关键语句：使用重复、排比、设问等修辞手法来强调重点语句，引起读者的注意。
比如，“友谊是沙漠中的绿洲，友谊是黑暗中的明灯，友谊是寒冬里的暖阳，它是如此珍贵！”
7. 运用和小如果篇幅较长，可以使用和小来突出重点和层次。
比如，大为“友谊的珍贵”，下设小“患难见真情”“陪伴是最长情的告白”等。
8. 反复修改：完成初稿后，仔细阅读，检查重点是否突出，对不突出的部分进行修改和完善。
公文写作重点及注意事项
公文写作重点及注意事项公文写作是公务员及行政管理人员工作中不可或缺的一部分。
良好的公文写作能力对于提升工作效率、传达信息、推动决策具有重要意义。
本文将重点介绍公文写作的要点和注意事项，帮助读者提升公文写作能力。
一、公文写作要点1. 简明扼要：公文应该一言以蔽之，清晰简明。
避免冗长繁琐的句子和长段落，使用简洁明了的语言，确保信息传递的有效性。
2. 结构严谨：公文应具备明确的结构，包括标题、正文、附件等。
正文部分应遵循“总-分-总”的的原则，即先总览全文，再分述各个具体内容，最后再总结要点。
3. 用词准确：在公文写作中，使用正确准确的词汇是至关重要的。
尽量避免使用太过复杂或模棱两可的词汇，以免产生歧义或引起误解。
4. 表格和图表：如果需要表达详实的数据信息，可以在公文中使用表格和图表。
它们能够更直观地展示数据，提高信息传递的效率。
5. 统一格式：公文应遵循所在机关或部门的规定格式，包括字体、字号、行距等。
统一的格式可以保证公文的整体形象和专业性。
6. 逻辑严密：在公文中，逻辑严密非常重要。
应该注意各个段落之间的衔接，确保思路清晰，避免信息跳跃或重复。
二、公文写作注意事项1. 辞章即人品：公文是代表机关或部门形象的重要文件，应该保持专业和严肃的态度。
避免使用口语化的词汇和不文明语言，做到言之有物、言之有序。
2. 条理清晰：在公文写作中，按照事务的具体要求和逻辑顺序组织文稿。
避免文章内容杂乱无章，给读者带来困扰。
可以使用目录、分部分章等方式使文档更加条理清晰。
3. 避免主观色彩：公文应该客观中立，不应包含个人态度或主观色彩。
避免使用情感化的词汇或个人观点。
4. 注意文件审查：在撰写公文后，务必进行仔细的审查和校对。
检查文件中的错误、语法错误或拼写错误，以保证公文的质量和专业性。
5. 注重细节：在公文写作中，细节决定质量。
注意写作中的标点符号、段落缩进、首行缩进等细节，以确保文档的整洁与规范。
6. 保持客观中立：能够客观公正地表达观点是公文写作的重要要素。
(完整版)作文写作要点
作文写作重点一、写人作文的写作重点：写人在记述文主假如经过对人物相貌、语言、动作、内心活动的描绘和典型案例的表达来反应人物的思想、性格、质量、喜好等特色。
想要写好写人的记述文，应当从以下几个方面下手：1.第一要塑造好人物形象塑造好人物形象就是要把一个人写得活龙活现。
我们要写好一个人，自然要经过对人物的相貌、语言、动作、内心、所作所为等方面的描绘来达成的。
2.要学会采用典型案例人与事是分不开的。
要表现一个人，自然要经过详细案例，也就是他得所作所为。
一个人做事好多，在写作文时相貌应当选择那些最能表现人物思想、性格和特色的典型事件。
3.要懂得运用细节描绘刻画人物性格离不开细节描绘，出色的、传神的细节描绘能使你笔下的人物绘声绘色、性格鲜亮。
二、写事作文的写作重点：叙事作文主假如对事件的全过程或某一段、某一侧面进行表达和描绘。
写事作文应注意什么？1.交待事情的六因素要交待清楚时间、地址、人物、事情的因由、经过和结果。
让读者理解文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了如何的事，结果怎么样。
2．记事要依据必定的次序一般要按事情发展的次序来写，把一件事的因由、经过、结果写清楚。
重点部分（一般指事情发展热潮处）要详写。
写详细，写详细，给读者以深刻的印象。
3．写失事情所包含的启示或道理写事实为了说明一个道理，这也就是作文的中心思想。
我们写一件事，自然要揭露这件事情对我们的启示，或许揭露出一件事情中间所包含的道理。
三、写景作文的写作重点：写景就是对光景进行描绘。
写景作文应注意以下几点：1.依据察看次序写景一般写景方法有定点写景和移步写景。
在固定的地址进行察看、描述光景的方法叫定点写景。
移步写景就是一边走一边看，描绘时，要先交代清楚到了什么地方，再介绍看到什么。
2.描绘光景要抓住光景的特色景色吸引人，是由于光景形状的奇异，色彩的明丽等。
所以我们描绘一处光景时，必定要把光景的主要特色找出来，而后进行描绘。
3.描绘要生动形象写景时，要适合地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，力争语言生动优美。
公文写作要求之重点突出
公文写作要求之重点突出公文写作是一种专业技能，要求准确、简练、明确地表达信息，并且突出重点。
在撰写公文时，重点的突出对于让读者快速抓住核心内容十分重要。
本文将探讨如何在公文写作中突出重点。
一、选择合适的标题一篇公文的标题是吸引读者注意力的第一步，同时也是突出重点的关键。
为了突出重点，标题应该简洁明了，直接点明公文的主要内容和目的。
同时，应避免使用模糊的词语，应尽量使用具体、生动的词汇来强调主题。
二、采用信息层次递进的结构在正文的写作中，可以采用信息层次递进的结构来突出重点。
这种结构可以使读者循序渐进地了解信息，先了解主要内容，再逐渐深入细节。
例如，可以先总结要点，再逐步展开解释，最后给出具体细节。
通过这种方式，读者在阅读时能够更快地抓住重点信息。
三、使用引导词突出重点引导词是一种常用于公文写作中的手段，可以帮助读者更好地理解文章的结构和逻辑。
在撰写公文时，可以使用一些引导词，如“重要的是”、“需要强调的是”、“需要注意的是”等来引导读者关注重点内容。
这些引导词可以将重点信息与其他信息进行对比，从而更加突出。
四、使用加粗、斜体等格式在公文写作中，可以使用加粗、斜体等格式来突出重点。
通过这种方式，可以在正文的基础上，进一步强调和突出重要信息。
但是在使用这些格式时，要注意不要过度使用，否则会降低其强调的效果。
五、简洁明了的文字表达在公文写作中，使用简洁明了的文字表达也是突出重点的一种重要手段。
杜绝冗长废话，尽量使用精炼的句子，将信息直接传达给读者。
长篇大论往往会分散读者的注意力，所以要尽量保持文字简洁明了，突出重点。
六、段落结构清晰清晰的段落结构也是突出重点的一种方式。
每个段落应该只包含一个主题，并通过开头的主题句来引导读者。
每个段落都应该有明确的开始和结束，避免出现松散、无组织的段落。
通过明确的段落结构，读者可以更清晰地理解文章的重点。
在公文写作中，突出重点是关键，可以采用多种方式来实现。
通过选择合适的标题、采用信息层次递进的结构、使用引导词、加粗、斜体等格式、简洁明了的文字表达以及清晰的段落结构，可以帮助读者更好地理解文章的重点内容。
公文写作中的重点注意的六个关键点
公文写作中的重点注意的六个关键点
公文写作是一种正式的文体，具有一定的规范和要求。
在写公文时，需要注意以下六个关键点：
1.准确明确的目的和主题
公文写作的首要任务是传达信息和表达观点，因此在写作之前需要明确公文的目的和主题。
通过明确目的和主题，可以确保文章的逻辑性和连贯性，并使读者清楚地了解公文的核心内容。
2.清晰简洁的语言
公文的语言应该简洁明了，避免使用复杂的词汇和长句。
使用简洁的语言可以提高公文的可读性和易懂性，使读者更容易理解公文的内容和意图。
3.逻辑严谨的结构
公文的结构应该符合逻辑顺序，包括引言、正文和结尾。
引言部分应该概括公文的目的和主题，正文部分应该详细阐述公文的内容和观点，结尾部分应该总结公文的要点并提出建议或行动计划。
4.正确规范的格式
公文的格式应该符合规范，包括页眉、页脚、标题、编号等。
在写作时要注意使用正确的字体、字号和行距，以及正确的段落和标题格式，使文章整体规范整洁。
5.客观中立的态度
公文写作应该保持客观中立的态度，避免使用主观情绪化的语言。
公文的语气应该严谨正式，不应该包含个人情感和偏见，以确保公文的客观性和权威性。
6.准确详尽的内容
公文的内容应该准确详尽，避免使用模糊和含糊不清的表达。
在写作时要注意使用具体的事实和数据来支持观点，避免使用主观臆断和不准确的信息。
总结起来，公文写作中的关键点包括准确明确的目的和主题、清晰简洁的语言、逻辑严谨的结构、正确规范的格式、客观中立的态度和准确详尽的内容。
通过注意这些关键点，可以写出符合公文写作规范的文章，提高公文的质量和效果。
写作学重点
写作学重点1、写作：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动过程。
2、数字化时代的写作：（一）写作主体的素质要求在迅速提高（二）写作作品的内涵在不断扩大（三）写作文本的形式在日益超越（四）文体写作的手段在不断变化3、观察力：观察力是从事研究活动和写作活动的最基本的智力4、记忆力：记忆力是作者从事写作活动必备的智力。
5、思维力：思维力是间接地概括地认识事物的能力。
在作者的各种智力因素中，思维力处于核心层次。
6、想象：想象是作者对头脑中的表象经过改造和重新组合而产生的新的表象的心理过程。
7、主旨：所谓主旨，就是写作主体在描述生活现象，阐释事物特质或发表对事物的看法或主张时，通过文章的具体内容所表现出来的基本观点和思想感情。
8、写作的功能：（一）传播功能（二) 记载功能（三）实用功能（四）宣泄功能（五）审美功能9、写作的特征：（一）社会性（二）个体性（三）综合性（四）实践性10、写作系统的组成部分：（一）写作的主体（二）写作的客体（三）写作的载体（四）写作的受体11、写作过程：前写作阶段（产生动机；收集材料）潜写作阶段（确立主旨；选择材料；安排结构）显写作阶段（语言表达；修改完善）后写作阶段（发表传播；反馈交流）12、写作动机的类型（1）缺失性写作动机,特征：以排除缺乏和破坏、避免或逃避危险和威胁的需要。
（2）丰富性写作动机，特征：以经验享乐、寻找新奇、有所成就和创造欲望。
13、电脑写作与网络写作的区别：电脑写作是指作者借助电子计算机，主要使用文字符号来表情达意的一种写作行为方式。
（电脑写作有两大特点：（1）写作工具：电子计算机。
（2）中介符号：文字符号。
）网络写作是以网络为生存空间的一种写作方式。
网络写作依托互联网环境，借助电子化、数字化工具来完成，作为信息载体的作品，在网络写作中具体表现为电子文本；在作品传递过程中，网络提供了极其广阔和自由的空间。
（四个方面的特点：环境－－互联网。
(完整word版)大学英语写作教程重点
1.段落解释：is a unit of thought composed of sentences,smaller units of thought,that relate to a single topic.Paragraph divisions serve two very useful functions 2.A good paragraph is composed 组成 in such a way that it has :eachidea with nothing in the paragraph not covered by the topicit explores the main idea explicitly andconcretely,with plenty of details,examples,and explanations3.has sound internal structure.The qualities that indicate sound internal structure are unity,coherence,and completeness.4.怎样做到内容一致An excellent way of achieving unityis by means of the topic sentence.Properly used,the topic sentence forces the writer to adhere to and to sustain the point he is trying to establish5.标题句 the topic sentence properly used can achieve unity in the paragraph,which indicate the importance of the topic sentence;②the topic sentence6.第二个写作常识In short,a good topic sentence has a limited subject and a sharp focus,namely,a good topic sentence is not too general nor too narrow.A topic sentence that is too general requires much more than a paragraph to develop it.A coherence is connection and consistency.A coherent paragraph is one in which all the sentence are related logically and grammatically to make a whole that allows the reader to follow the writer’s train of thought step by step8．第三个写作常识 Just as topic sentenceshelp readers follow our ideas,other signals also help them understand what we have to say.When we write and when we revise,look for the areas that seem choppy or unconnected —that lack coherence.We can establish better coherence by using the following devices:pronoun reference,repetition ,and in a paragraph means that the topic is adequately developed by details,explanations,definitions,evidences,and the like,so that the reader is not left with only a fuzzy idea of what the writer means1第四个写作常识：Development of the main idea, then, is like enlarging a photograph to make the details clearer. So, development in the paragraph is as important as unity and coherence between skillful development helps us to stick to our subject and focus and to keep up the sense of oneness.2Inductive Pattern (归纳法概念)：In developing a paragraph by means of the inductive pattern of reasoning the writer presents particular instances of a like kind and leads them into valid generalization which serves as his topic sentence.3Deductive Pattern (演绎法概念)：In developing a paragraph by means of the deductive pattern the writer begins with a generalization(the topic sentence) and proceeds with specific elaboration or application of the general idea.4Inductive-deductive Pattern(归纳演绎法)：As the name indicates, in developing a paragraph by means of inductive-deductive pattern the writer first presents particular instances and a resulting generalization, then applies the generalization to a new instance. 5第五个写作常识：Sequences of development are not independent of types of development. The most important sequences of development are general to particular, particular to general, climactic, chronological, and spatial.6Climactic Sequence (层递顺序)：In a climactic sequence, the most intense or highest point of interest is saved for the final sentence, which may be, but is not necessarily, the topic sentence.7.Chronological Sequence (时间顺序):A chronological sequence is one in which earlier things precede later things; items are listed in the order in which they occur in time. The most obvious use of a chronological sequence is in telling a story. 8Spatial Sequence (空间顺序)：A spatial sequence is used in descriptions of various types. It starts the reader at a particular point and then moves logically in some direction, from one place to another.9第六个写作常识：The type of development is the way in which the main idea is supported-by details, definitions, statements of cause and effect, and so on.10段落展开方式：Among the most important types of paragraph development are development by detail, comparison and contrast, process, classification and partition, cause and effect, definition, and mixed development.11Development by Comparison and Contrast (比较和对比)：①a comparison shows how two or more things are alike; ②a contrast shows how they are different.12Development by Division and Classification (分类法和归类法)：Dividing and classifying information is central to the writing process. When we divide, we begin with a whole, a complete body of information or one idea, and break it into its parts. When we classify, we begin with many small observations and sort them into categories on the basisof their similarities.13第七个写作常识：Causal analysis involves the ability to see cause and effect relationships between two elements. In order to arrive at a cause, we need to distinguish among three kinds: necessary, sufficient and contributory.14第八个写作常识：Definitions are particularly important for limiting the intended meaning of abstract or technical terms. There are two types of definition: formal definition and extended definition. Formal definition includes the term itself, the class it belongs to, and the details that distinguish it from other items in its class.15第九个写作常识：As we have seen, a single paragraph often contains more than one type of development. Almost any kind of paragraph may include examples or illustrations. The important thing is to avoid switching abruptly and apparently without reason from one kind of development to another in the middle of a paragraph.16第十个写作常识：The introduction is probably the most important part of an essay. The introduction should agree in tone and style with the rest of the essay. It should be a natural part of it, not a different construction grafted on the top.。
(完整word版)现代写作教程-复习重点
写作主体的能力一、观察能力A.含义：写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程，它是一种有意识的行为，因而又被称为“思维的知觉”。
B.作用：1.它是搜索写作材料的重要途径；2.它能提高写作主体的写作素养；3.它能激发写作动机和灵感；C.构成要素：1.注意力2.鉴别力3.联想力D.方法：1.定位观察2.移位观察3.比较观察二、感受能力A.含义：写作主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心里活动，即通过感觉知道外界事物的个别属性，再进一步了解、综合，形成事物的整体形象。
B.阶段：感觉、知觉、表象。
C.培养：1.培养敏锐的感知能力2.拓展丰富的情感趣味3.追求独特的体悟能力D.种类：1.从感受器官来看：视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受。
2.从感受方式来分：直接感受、间接感受。
三、思维能力A.含义：人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反应。
它以感觉、知觉、表象为基础，以语言为工具，通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质和规律。
B.基本类型：抽象思维、形象思维、灵感思维。
C.方法：归纳与演绎、分析与综合。
D.培养创造性思维：辐射扩散、辐辏聚合。
四、想象能力A.含义：人对自己头脑中的已有的记忆表象进行加工改造从而创造出新形象的心里过程。
B.作用：推动构思的进行，突破时空的限制，塑造典型形象等。
C.种类：再造想象、创造想象、幻想D.培养：1.以丰富的生活为基础2.以高度的理性为指导3.以强烈的激情为动力写作表达方式一、叙述A.含义：将人物、事件本身及其原委陈述给读者或听众的一种表述方法。
B.要素：人物、事件、时间、地点、原因、结果。
C.视角：1.第三人称使用范围广-“古老”-最自由灵活-多角度、多方位-并非都是“全知视角”2.第一人称单向视角-真实亲切-长于说故事、拙于性格形象塑造-长于主观陈述（或内心独白）、拙于客观展示3.第二人称新颖-多维的叙事功能-最为叙事范围窄-“对向视角”-紧抓读者-“透视性”-多用于抒情性强的作品、少见于长篇叙事作品D.方法：1.顺序条理清楚、自然顺畅2.倒叙造成悬念、形成波澜、引人入胜3.插叙叙述曲折、形成断续变化、使行文错落有致4.补叙含义-在叙述过程中队前文涉及的某些事物和情况作必要的补充、交代。
作文写作重点
作文写作重点作文是学生语文学习的重要内容之一，也是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。
在写作文的过程中，我们需要掌握一些重点，以提升作文的质量和表达能力。
本文将介绍一些作文写作的重点，帮助大家提升写作水平。
一、确定主题和中心思想在写作文之前，我们首先要确定文章的主题和中心思想。
主题是整篇文章所要表达的中心意思，中心思想是围绕主题展开的观点和论述。
确定主题和中心思想有助于我们在写作过程中保持思路的清晰，并准确地表达出我们想要表达的意思。
二、扩充素材和提纲在确定了主题和中心思想之后，我们需要扩充素材和提纲。
素材可以是我们的观察、实践和阅读中积累的知识和经验，提纲是根据这些素材构建的文章结构。
扩充素材和提纲有助于我们整理思路，将材料有机地组织起来，并确保文章的逻辑连贯性和条理性。
三、运用好语言表达技巧语言表达是作文的重要组成部分，良好的语言表达能力可以使文章更加生动、具体和丰富。
在写作过程中，我们可以运用一些语言表达技巧，如比喻、排比、夸张等，来增强文章的效果。
同时，要注意掌握好词语的准确用法和合理的句式结构，以保证文句的通顺和表达的准确性。
四、注重段落和连接词的使用文章的段落结构和连接词的使用对于文章的整体结构和条理性起着重要的作用。
一个好的段落结构可以使文章更加有层次感和逻辑性，连接词的使用可以使文章段落之间的过渡更加自然和连贯。
因此，在写作过程中要注重段落的划分和连接词的选择，使文章的结构紧凑有序。
五、注意语法和拼写错误语法错误和拼写错误不仅会影响文章的质量和真实性，也会影响读者对文章的阅读体验。
因此，在写作过程中要注意语法和拼写的准确性，避免出现明显的错误。
可以通过反复修改和校对来确保文章中没有语法和拼写错误，提升文章的整体质量。
总结起来，作文写作的重点包括确定主题和中心思想，扩充素材和提纲，运用好语言表达技巧，注重段落和连接词的使用，以及注意语法和拼写错误。
掌握这些重点，可以帮助我们提升作文写作的能力，写出优秀的作文。
写作学重点
写作学重点1、写作规律的特性：同一性、客观性、普通性。
2、“物我交融转化律”：“物我交融”指写作客体（即写作对象的客观事物）与写作主体（即有自觉意识的写作者）的相互作用与有机融合。
“转化”指经过物我交融，一个既非“物”又非“我”的新的第三者的诞生，即“物”与“我”的合二为一，构成了文章。
写作客体在写作中的功能：1、写作客体是触发写作者产生写作动机和欲望的诱因。
2、写作客体是写作者获取写作材料的源泉和从事精神劳动的对象。
3、写作客体是写作者表达主观意向和情思的凭借和依托。
4、写作客体是制约写作者精神劳动的一种客观“尺度”。
写作主体在写作中的主导作用：|1、写作主体为写作实践活动确定方向和目标。
2、写作主体赋予写作客体以生命和灵魂。
3、写作主体进行创造性的实际操作，将有关的写作客体弥纶成篇。
4、写作主体在写作实践活动中进行控和调节，不断解决写作过程中出现的各种矛盾。
3、“博而能一综合律”：博而能一综合律与物我交融转化律有着密切的联系，它是指写作主体在写作实践活动中，综合运用自身多方面的素质，修养和能力去感知运思表达，最后构成文章的必然过程。
“博而能一”指写作主体既要具有为写作所必需的多方面的素质、修养和能力，又能够把这多方面的素质、修养和能力融会贯通，使之在不同范围内、不同条件下，形成一个形神兼备的有机整体。
“综合”指写作主体对自身所具有的多方面的素质、修养和能力的归纳和集中、调动和支配，它既是博而能一的表现形式，又是博而能一的手段和方法。
博是对写作主体所具有的多方面的素质修养和能力的一种高度概括。
在形式上一表现为文章的主干，线索和焦点，焦点是文章和作品的核心。
在内容上一表现为文章的主旨，它是文章的统帅和灵魂。
文章中形式和内容都是文章的有机组成部分，形式上的一体现内容上的一，内容上的规定形式上的，不可分割。
博是写作主体赖以综合的基础，一是写作主体进行综合的结果，整个写作过程实际上就是博与一相互矛盾的过程，亦是在写作主体的支配下有博到一的综合过程。
从实例分析现代应用文写作的重点与难点
从实例分析现代应用文写作的重点与难点2023年，随着智能科技的飞速发展和应用，人类社会的变化日新月异。
与此同时，现代应用文写作也随之发生了巨大的变化。
在这篇文章中，我们将从实例分析现代应用文写作的重点与难点，以期为相关人员提供参考和借鉴。
一、现代应用文写作的重点1. 突出实用性现代应用文写作的重点之一，是突出实用性。
随着人们生活水平的不断提高和技术的日益普及，人们对于文本的期待也不同于以往。
现代应用文需要更加注重实用性，更贴近人们的生活和需求。
例如电商平台上的产品说明、用户协议等，需要具有较高的实用性，让人们更容易理解和识别。
2. 注重互动性现代应用文写作的另一个重点，是注重互动性。
在以往，应用文很多时候是单向的，只从文本传递信息给读者，而读者很少能够与应用文进行交互。
而在现代应用文中，互动性成为了一个重要的考量点。
例如，很多应用文都带有留言功能，读者可以通过留言与作者进行交流，并在此基础上提出一些针对性的建议和意见。
3. 彰显特色现代应用文写作的第三个重点，是彰显特色。
随着市场竞争的日益激烈，现代应用文需要具有一定的特色，以区别于其他的文本。
这个特色可以是文字风格、表现手法、视觉效果等等。
例如有的品牌在品牌识别上采用了独特的色彩、字体，既具有辨识度，同时也更容易让人联想到特定的文化背景。
二、现代应用文写作的难点1. 巨大的信息量现代应用文写作的难点之一，是巨大的信息量。
现代应用文往往需要传递的信息非常多，而且这些信息还需尽量精准、简明扼要地传达给读者。
在这个过程中，应用文作者需要协调好文字表达、文本结构以及对读者心理的考虑，以期让读者快速准确地领悟信息。
2. 多元化的受众群体现代应用文写作的另一个难点，是多元化的受众群体。
现代社会中，人们对于文本信息的需求和接受程度其实是各不相同的。
在这个背景下，应用文作者需要面对很多不同的受众群体，有些读者对于文本的语言风格、行文习惯等有着非常严格的要求，而有些读者则相对宽容一些。
基础写作教程重点
写作：是人类特有的一种实践性的精神创造活动。
就其过程而言,写作是以书面语言文字符号为主要媒介传递信息,表达思想、情感和认识,创造文字作品的精神劳动。
广义写作：就是关于一般文章的基础写作。
狭义写作：通常指作家的写作,即文学创作。
写作的完整过程：就写作活动自身来看,一个完整的写作过程通常包括采集、构思、表达、修改等环节,这些环节在写作过程中通常是循环往复、互相促进的。
从社会生活的大视野来看,可以划分为三个阶段,即前写作、显写作、后写作。
写作活动的特点：人文性：1写作不是一项纯技术的活动,它本质上是人的精神文化行为。
2无论何种类型的写作,都是人文性的创作。
3写作的目的既是“为己”,也是“为人”。
综合性：1就写作学科来看,它是一门边缘性、交叉性的学科,属于综合性的学问,其学科内容中经常要涉及相邻学科的有关知识和理论。
2就写作活动的过程来看,精神劳动受到多种因素的“合力”推动,写作过程总是体现着主体、客体、载体、受体的综合作用。
3就个人的写作能力来看,其强弱是知识、理论、生活经验、智慧、趣味、感受、思维能力、语言习惯等多方面的因素综合发挥作用。
4写作成功是写作主体的生活经验、心理感受、思维加工、语言运用等多种知识、能力、素质的综合体现,写作能力属于综合性的文化能力。
个体性：1从写作的行为方式看,是一项个体化的劳动,他的劳动过程主要是以个体活动的方式进行的。
2从写作的成功来看,也具有鲜明的个体特征。
创造性：1体现在各种文体的写作之中,分布在写作的不同环节之中。
2体现在劳动产品上,也体现在对写作主体的塑造上。
3体现为不同层次。
实践性：1写作必须通过实践才能产生劳动产品。
2写作能力只有在实践中才能有效地锻炼提高。
3写作学的知识、理论需要在写作实践中体认和内化。
写作活动的组成：主体写作者、客体写作对象、受体诉诸对象、载体写作活动的物化形式四部分,缺一不可。
引发主题写作行为的起因：缘情而作、因事而作、受命而作。
网络时代对写作主体的要求：1思想理论要求：思想水平、理论水平2知识结构要求：专业知识、综合基础知识3思维能力要求：想象能力、联想能力、判断能力等4表达能力要求：掌握本民族语言的使用规范；掌握一定的职业用语、行业术语、专业表达习惯等；善于向生活学习语言,向民间学习语言；跟上时代发展的步伐。
写作知识重点
一、填空（所有整理的内容只是主观分组、回答，可自行结合书本背诵。
）一、写作的一般特性：（-）传统写作的一般特性：1、写作的目的性2、写作的个体性3、写作的实践操作性4、写作的创造性。
（二）现代写作的现代化特性：1、写作语言的现代化特性2、写作文体的现代化特性3、写作工具的现代化特性4、写作空间意识的现代化特性5、写作思维方式的现代化特性。
二、写作能力作为一个人的综合素质的表现，包括感知能力、采集信息能力、想象能力、思维能力、语言表达能力等。
三、从横向来看，写作的要素应该包含（一）主体一一写作的主导者，（二）客体一一写作的基础和本源，（三）载体一一写作的成品，（四）受体一一写作成品的接受对象四、写作者的素质要求包括生活修养、学识修养、思想修养、审美修养。
五、生活修养的培养离不开写作者的生活积累，具体包括直接积累和间接积累。
个体生活阅历和社会生活阅历是对生活的直接积累。
间接积累主要通过调查与阅读来获得。
（这个好像没画，自己看下P14）六、写作主体与其他要素之间的相互关系：主体与客体之间的双向左右，主体与载体之间的双向作用，主体和受体之间的双向作用。
七、准确、鲜明、生动是对文章语言的最基本的要求。
八、写作受体的共同心理需求：求知受益、猎奇休闲、交流对话、介入创造九、写作运思有突现型运思、发散型运思、收敛型运思三种基本方式十、以描写对象为标准，有人物描写、环境描写、场面描写人物描写分为肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等十一、抒情分直接抒情和间接抒情间接抒情分为依事抒情、借景抒情、即物抒情、据理抒情四种方式十二、象征技法的表现方式：从形式方面：分为明喻式象征和暗喻式象征；从它在文章中使用的范围来看，可十三、分为整体象征和局部象征十三、反讽的方式：言语反讽、情境反讽和互文反讽十四、散文的分类：记叙散文、抒情散文、议论散文（按作品内容和基本表达方式）十五、散文的写作中重视意蕴的发现包括：形象的发现、情感的发现、哲理的发现十六、追求语言的三美：形象的美、情调的美、音韵的美（散文语言的美具体体现）十七、小说的分类：微型小说；短篇小说；中篇小说；长篇小说十八、小说的特征：深入细致的人物刻画；完整复杂的情节叙述；具体充分的环境描写十九、学术论文的特征：学术性；科学性；理论性；创新性二十、学术论文撰写的基本格式：标题、内容摘要、关键词、正文二十一、消息的结构形式：倒金字塔式结构；金字塔式结构；悬念式结构；逻辑式结构二十二、常见的背景材料：说明性背景材料；注释性背景材料；对比性背景材料二、名词解释1.文章：是以文字为媒介，或宣事明理，或表情达意的有篇章组织的信息传递。
毕业论文写作重点与难点
毕业论文写作重点与难点随着大学生人数的不断增加，毕业论文已经成为了每位大学生必须要经历的一道重要关卡。
毕业论文既是对学生自学能力和综合素质的考验，也是对学生所学知识的全面巩固和运用。
然而，正是因为毕业论文的重要性和复杂性，很多学生常常在写作过程中遇到各种各样的问题和困难。
本文将介绍毕业论文的写作重点和难点，并提出相应的解决方法。
一、毕业论文的写作重点1.题目选择：正确选择一个合适的研究题目是毕业论文写作的首要重点。
一个好的题目应具备研究价值、可行性和个人兴趣等特点。
在选择题目时，可以向指导教师咨询，寻求专业意见，并根据自己的知识背景和兴趣爱好进行选择。
2.论文结构：毕业论文结构的合理安排可以确保文章层次清晰、思路连贯。
一般而言，论文应包含引言、文献综述、研究方法、实验结果与分析、讨论与结论等部分。
每个部分的内容要明确、重点突出，同时要注意整体篇章的逻辑性和一致性。
3.文献综述：文献综述是毕业论文的一个重要组成部分，也是论文写作的一大难点。
在进行文献综述时，要选择高质量的文献资料，并对相关研究进行总结和分析。
同时，要注重文献的分类整理，既突出学术研究的前沿性，又能反映研究领域的发展动态。
4.数据分析与实验设计：对于科学研究型的毕业论文，数据分析与实验设计是论文的重中之重。
在进行实验或调查时，要注意数据的准确性和可靠性。
同时，合理选择合适的统计方法和数据分析工具，将实验结果进行合理解读和总结。
5.逻辑推理与思维逻辑：毕业论文要求具备一定的逻辑推理能力和思维逻辑能力。
在论文写作中，要注重论据的陈述和论证，避免无中生有或者主观臆断的情况出现。
同时，要注重论据之间的衔接和结构的合理安排，确保文章的逻辑性和连贯性。
二、毕业论文的写作难点1.时间管理困难：毕业论文往往需要耗费较长的时间进行研究和写作，而很多学生常常在时间管理方面存在困难。
为了解决这个问题，学生可以制定合理的计划并严格执行，合理分配时间，把握好写作进度。
大学写作考试重点内容分析
大学写作考试重点内容分析大学写作考试，作为学术能力的一项重要考核，要求考生具备扎实的写作技巧和深入的思考能力。
对于许多学生而言，这项考试不仅是测试语言能力的工具，更是展示综合素质的平台。
让我们深入探讨一下大学写作考试中的重点内容，以帮助学生更好地准备这一挑战。
首先，写作考试的核心内容往往围绕论证性写作展开。
论证性写作要求考生能够清晰地表达自己的观点，并通过逻辑严密的论证来支持这些观点。
在考试中，考生需要具备以下几个关键能力：构建有力的论点、组织合理的结构以及运用适当的论据。
构建有力的论点是论证性写作的基础。
一个强有力的论点不仅需要具备明确的立场，还需要能够吸引读者的注意力。
考生在写作过程中应避免模糊的陈述，而是要提出明确、具体的观点。
同时，论点应该是有争议的，即能够引发讨论的，这样才能体现出写作的深度和广度。
组织合理的结构同样至关重要。
论证性写作通常需要有清晰的引言、正文和结论。
引言部分应简洁明了地介绍主题，并提出主论点。
正文则需要通过分段来展示支持论点的各种论据，每段应围绕一个中心思想展开，避免冗长的叙述。
结论部分则要总结全文，重申论点，并提出进一步的思考或建议。
结构的合理性不仅有助于提升文章的逻辑性，也能使读者更容易理解和跟随作者的思路。
运用适当的论据是论证性写作的另一个关键点。
有效的论据可以来源于数据、研究结果、专家意见或实际案例等。
考生需要具备搜集和筛选信息的能力，确保所引用的论据具有可靠性和相关性。
论据的引入不仅要增强论点的可信度，还要与论点紧密结合，避免出现无关的或过于简单的例证。
除了论证性写作外，大学写作考试中还可能包含其他类型的写作任务。
例如，叙述性写作要求考生通过生动的描写和详细的情节展开来讲述一个故事。
描述性的写作则侧重于通过细致的描绘来展现事物的特征和感受。
虽然这些类型的写作不如论证性写作那样注重逻辑和论据，但它们同样要求考生具备良好的语言表达能力和创造力。
在备考过程中，学生应重视对写作技巧的全面提高，包括语法和修辞的运用。
总结的写作要点
总结的写作要点总结是在文章或书籍的结尾部分对全文进行概括和总结，以达到强调主要观点和提供读者对全文内容的整体认识的目的。
写好一个总结不仅需要对全文内容有充分的理解和把握，还需要采用适当的语言组织和表达技巧。
下面是撰写一个好的总结的要点：1. 简短扼要：总结应该简洁明了，用简短的语言扼要概括全文的主要内容。
避免出现冗长的叙述或过多的细节。
2. 突出重点：总结要突出全文的重点和核心观点，不要过多涉及细节或次要内容。
可以使用强调语气或重点句子来突出论文的主旨。
3. 概括要点：总结要包括全文的主要要点和主题。
可以通过列举关键事实、引用重要观点或总结论据等方式来概括全文。
4. 反思思考：总结时可以给出自己的思考和观点，对全文的主题或主要观点进行评论、分析或展望。
这可以增加总结的深度和思考性。
5. 使用适当的语言：总结应该使用简洁、准确的语言，避免冗余和含糊不清的表达。
可以使用一些连接词语来提供逻辑连贯性，如“总的来说”、“因此”、“所以”等等。
6. 注意结构和组织：总结要有良好的结构和组织，让读者能够清晰地跟随你的总结思路。
可以使用段落划分或标题来区分不同的总结内容。
7. 注意语气和态度：总结应该用中立、客观的语气来表达。
避免使用个人化的观点或情感色彩的语言。
8. 关联上下文：总结要与全文的内容和结构相呼应、相协调。
要注意前后的逻辑关系，确保总结的内容能够紧密联系到全文的论点和论据上。
9. 简洁明了：总结要简洁明了，避免使用长句和复杂的句子结构。
可以使用简单明了的语句和直接简洁的词语来表达。
10. 练习写作：写好一个总结需要大量的写作练习和反复推敲。
可以通过多读、多写不同类型的文章来提高总结的写作水平。
一个好的总结要简洁明了、突出重点、概括要点、反思思考、使用适当的语言、注意结构和组织、注意语气和态度、关联上下文、简洁明了和练习写作等。
正确运用这些要点，能够帮助你撰写出一个生动有力、准确到位的总结。
写作文最重要的重点是什么
写作文最重要的重点是什么1.认真审题每篇文章都有一个题目。
题目常常是文章的高度浓缩。
一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。
若浓缩成几个字就是文章的题目。
离题，是文章的最大毛病。
审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。
比如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词 2、要有明确中心文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。
中心要明确。
歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。
中心要正确。
要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。
中心要集中。
一篇文章只有一个中心，避免中心过多。
3、内容和形式要有新意总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是最糟糕的。
应为每个人的思想认识，思考的方式，生活环境和经历不可能一样。
写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。
假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。
4、认真写好我的感受有些人写文章时，常常因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。
第一，要留心观察，认真体验，对所写的内容经常要问一问自己：“这时候我在想什么？”“我觉得怎么样？” 第二，作文要思考怎样把我的感受在文中体现出来第三，初稿写出以后，要反复、认真的修改，看看有没有把我的感受写具体第四，在平时阅读书时，要认真学习哪些优秀反问是怎样表达感受的对文中感人的要多读，边读边体会。
首先要知道作文要求，针对性的下药，知道并清楚主题，你要表达的意思。
不能离题，离了就完了。
平时要多多的积累一些名言警句，以及一些典故，与一些刚发生的时事，对一些热点进行全面的论述，在拿到作文题目时不要急于下笔，心不慌，先做好全盘的构思，对作文所暗示的主题中心要把握好，围绕这个中心展开，思维尽量发散但不要离题，在行文中要灵活的运用各种句型，例如排比句，还要学以致用，多用典故，名言警句更可抢评题者的眼球，而对于半话题作文则有更好的优势，“题好一半文”，好的题目会收到意想不到的效果，注意能做到首尾呼应，这就要在作文的开头开个好头，吸引读者有一种读下去了解事情发生的如何的强烈欲望，作文结尾最好是用省略号结尾，让读者有想象的空间，增加优势！总之，这些都要在平时多多积累，多多运用，毕竟熟能生巧嘛。
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写作重点第一章绪论1．写作（n）:是使用语言文字表达思想感情的一种创造行的脑力劳动的过程。
2．文章（n）:是反映客观事物或作者的思想感情，独立成篇的有组织的书面语言。
3．日常写作的两种情形（填）:(1) 奉命——赋得(2) 自主——偶成4．写作教学的两大门类（填）:(1) 基础写作(2) 应用写作5．基础写作的基本理论框架（简述）确立主题（命题炼意）—灵魂—言之有意选择材料（取材聚事）—血肉—言之有物安排结构（谋篇布局）—骨骼—言之有序恰当表达（表现手法）—表情—言之有当（趣）锤炼语言（遣词造句）—细胞—言之有文选用文体（确定衣冠）—衣冠—言之有体6．写作的功用（填）中国：言志、载道、代人立言（填）外国：发展思想、传播思想、帮助生存7．（填）写作能力的构成要素:观察能力、思维能力、阅历与知识、语文素养8．如何提高写作能力（填/简答）（1）理解和掌握写作理论（2）广泛阅读阅读对于写作的作用，主要表现在四个方面：（简答）<1>博览群书，可以开阔思路，活跃思想；<2>还可以吸取和丰富写作材料；<3>又是掌握写作规律，学习写作方法的有效途径；<4>可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力（3）勤于练笔（4）丰富学养，提升素质第二章写作与主题1．主题（n ）: 是作者在文章中通过各种材料所表达的中心思想，贯穿在文章的全部内容，体现了作者的写作意图，包含了作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。
2．溯源中国古人称之为意（意在笔先—苏东坡）3．（填）主题在文章中的作用:（1）主题是文章的灵魂（2）主题是文章的统帅(主题决定文章材料的取舍、主题支配文章的谋篇布局、主题决定文章的表达方式、主题影响文章的遣词造句）4.（填）确立主题的要求：（1）主题要正确（符合真实情况、符合科学规律、导向积极向上）、（2）主题要集中（一文一个主题、意多乱文）、（3）主题要深刻（揭示本质、反映规律、启迪世人）、（4）主题要鲜明（明确的倾向性直白显露一目了然不隐晦）5．（简述）提炼主题的方法提炼，就是从大量的原始材料中，经过陶冶、熔炼，提取出有用的精华的东西。
（提炼主题，乃是对事物之认识由感性到理性的升华雨飞跃）（1）必须立足全部材料（从实际材料中提炼、长期积累，偶然得之）（2）提炼事物的本质（摒弃表象，发现本质、应站在时代的高度）（3）着力选取新的认识角度（从不同角度思考、观察、从新的角度）（4）进行反复提炼第三章写作与材料1．材料（n）：是在文章中表达主题的事物、观念、景物、事例、数据、道理等。
2．（填）材料的作用：（1）材料是提炼和形成主题的基础（2）材料是表现和深化主题的手段（3）材料是构成文章的血肉3．材料的收集（简述）：（1）途径从生活中捕捉、发现材料（观察体验—全身心地感受调查—到现场看，找知情者问）从阅读中汲取材料（2）要求多——多多益善全——全面细致精——够用（恰到好处）4．材料的选择（要求）（1）切题——切合表现主题的需要（2）确实——真实、准确（3）典型——具有代表性、普遍意义，有力地揭示事物的真相，能起到以一当十的作用。
（4）新颖——有新鲜感，能给人新的触动。
（5）生动运用之原则：博采精鉴严选活用第四章写作与结构1．结构（n）：是文章的内部构造，又称为谋篇布局，就是根据一定的原则、要求，将文章的内容、观点有步骤、有主次地加以组织、安排，使文章成为有机、统一的紧密整体。
2．（填）结构的具体内容：段落与层次、过渡与照应、开头与结尾3．（填）段落的作用：逻辑地展示作者的思维进程、便于读者阅读理解、形成文面的建筑美、特殊段落有特殊的效果4．（填）划分段落的原则（1）强化两性——单一性，完整性（一个中心，一个意思，一段内讲完）（2）注重联系——文气不断（内在的逻辑联系）（3）讲究匀称——长短合宜(不可过长或过短)（4）用段中主句（将一段的中心内容用凝练的一句话概括出来，以显示段旨）——便于写作与阅读5．过渡的方法：用词语、用句子、用段落6．照应（呼应）——是指文章前后内容的关照和呼应作用：(1)能帮助读者了解文章脉络层次间的联系(2)交代清楚文章中的因果联系(3)使文章内容严密、严谨7．照应的方式:首尾呼应、前后呼应、文题呼应8．开头的要求：简洁、切题、不俗9．结尾的要求：自然而然、水到渠成、神完气足第五章公文概述1．公文（n）：是党政机关、企事业单位、社会团体在处理各种公务事务中具有特定，是管理、协调一切政务活动和经济文化活动的书面工具。
2．（填）公文的特点（1）鲜明的政治性政治上正确、政策上严谨（2）法定的权威性法定权威、行政指挥权威（3）法定的作者作者一定是组织或领导人、公文撰稿人不等于公文作者（4）特定的格式文种确定（互不混用）、格式固定（一文一格）（5）特有的语言（简述）词语有严格的单义性不用语气词和感叹词排斥口语、方言、网络语言恰当使用文言词语不用倒装句和省略句3．公文的作用（了解）：（1）实施领导（2）规范行为（3）办理公务（4）交流信息（5）记载活动和事项（6）进行宣传和教育4．公文的分类（1）从来源分：收文：外来文件，发文：对外文件、对内文件（2）从行文关系分：各级机关与各个单位的组织关系与业务关系在公文中的体现，具体表现为：上下级关系、平行关系、隶属与非隶属关系。
上行文、下行文（使用较多）、平行文。
5．（填）公文的种类：现有13种——命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
依据《国家行政机关公文处理办法》6．书面格式：三大块眉首部分（文头）、行文部分、文尾部分眉首—发文机关标识、发文字号（机关代字+年份+顺序号+流水号）苏政发[2010]143号（choice）、秘密等级（保密年限）、紧急程度、签发人（限上行文）、文件编号、间隔线7. 标题的三要素是发文机关、事由、文种公文标题小于等于50个字8. 附注（不是附件）(判断)9．开头的三种方式——（1）根据式：明确发文依据（依据、按照）（2）目的式：交待发文原因（为了）（3）原因式：提出发文的理由（自，自从）10．（choice）成文日期：应完整写出年、月、日。
成文日期的数字应使用汉字;年份中的“零”写为“O”（不要写成0）。
11．主题词（n百度）:用以揭示公文主要内容的规范化的词或词组。
？12．有3个行文方向：函，意见有2个行文方向：通知，会议纪要第六章常用公文的写作1．请示与报告的区别（简述）（1）时间有别（成文时间）：事前行文（请示）随时行文（报告）（2）作用不同：陈述情况，必须回复（请示）概括情况，仅供参考（报告）（3）内容不同：事项请示（请示）情况回报（报告）（4）要求不同：一文一事（请示）一事或数事（报告）（5）文种不同：过去常混用，现应分开2．函：不相隶属机关之间用函3．函的收束用语去函希望用语（平行）：为盼、为要感激用语（平上）：为感、为荷复函此复、特此回复、专此回复或省略4．公文中的批复不是凭空产生的，有请示才有批复5．运用倍数、概数表达数量要准确，不能用降低或减少多少倍的说法，只能用几成表示。
数字的写法要统一：用阿拉伯数字：（编号、序号、统计表、计划表专业术语及必须用的）用数字：（除——外）6．简称的运用（简答/论述）1、先全后简的原则2、上行下效的原则3、约定俗成的原则4、时效性原则5、地域性原则第七章计划1．计划（n）：各机关、团体和企事业单位对将要进行的工作和活动所作的设计与谋划。
2．计划别称：规划、方案（措施）、要点、设想、打算3．计划四要素（特点）：科学性、挑战性、预见性、明确性第八章总结1．总结（n）：是对已经做过的工作进行回顾、检查、分析研究，从中找出经验教训，获得规律性的认识，以指导今后工作的文书。
2．总结与计划的关系（简答）（1）内容有别：做什么，怎么做（计划）做了什么，做的怎样（总结）（2）作用不同：安排未来，向前看（计划）总结过去，回头看（总结）（3）时态不同：将来时事前（计划）完成时事后（总结）（4）联系紧密，相互承接，互为参照（5）相互促进，不断提高3．总结主体：教训—负经验、成绩—收获、经验—体会、存在问题—不足之处4．提纲的作用（优点）+举例1．拟写作提纲便于在写作之前把观点考虑得周密严谨，把材料准备得丰富详实，可防止在写作中出现观点上的偏差或材料上的缺憾2．在写作中可以使思维条理化、系统化、视觉化、固定化，显示清晰地写作思路3．有助于写作时一气呵成，形成贯通的文脉，使文章严密、严谨5．（填）修改的范围：修改主题、增删材料、调整结构、推敲语言6．怎样写经验总结？（如何总结经验）（1）从做法上总结经验（2）从效果上总结经验（3）从认识上总结经验（4）从做法+效果上总结经验（5）从认识+做法+效果上总结经验（6）从认识+做法上总结第九章规章制度1．规章制度（n）：是国家机关制定的法规、规章和各机关、团体、企事业单位及居民社区制定的制度、规约的总称。
2．（填）种类（十种）：1、条例2、规定3、办法4、章程5、细则6、规则7、守则8、制度9、公约10、须知3．区分分章式和分条式（1）分章式又称“分章列条式”或“章断条连式”将全文分为若干章，各章之下又分为若干条，有的条下还设款。
（章——节——条——款——项——目）第一章为总则，中间各章为分则，最后一章为附则。
条款的序数一律按全文的顺序统一编号——章断条连（2）分条式又称“分条列项式”“条项贯通式”总分式贯通式第十章调查报告1．调查报告（n ）: 是根据一定的目的，对客观事物或社会问题进行调查研究和综合分析后写成的书面报告。
2. 调查报告与总结的区别：（1）反映的范围不同（2）写作目的不同（3）写作人称不同1.按公文格式撰写，如果材料不够，可根据需要自行扩充。
字数不得低于250字。
南京市××中学筹建理科实验大楼，共需资金250万元，已自筹200万元，尚缺50万元，拟向市教育局请求拨款。
（1）请代该中学拟写这份请示（2）请代市教育局拟写同意该中学拨款请求的批复南京市××中学关于解决理科实验大楼资金缺口问题的请示市教育局：我校是一所省级重点中学，四星级高中。
现有在校生3600多人。
随着近年来理科学生人数的增加，和理科实验课程的强化，原先的几个实验室，已经不能满足要求。
由于实验室十分紧张，有的课程不得不减少实验课时，有的班级甚至在晚上开实验课。
实验室问题已成为制约理科教学的突出问题，严重影响了理科班课程的教学质量。
为确保教学工作的正常化，我校拟筹建理科实验大楼一座，以缓解理科实验室的燃眉之急。
建设理科实验室大楼共需资金250万元，我校已自筹200万元，尚缺50万元。
望市局能拨给资金50万元，让我校的实验楼早日建成。