省课题《网络环境下中职德育的创新研究》立项申请书
德育活动立项申请书模板
尊敬的评审委员会：您好！我代表我们的团队，向贵委员会提交关于“德育活动立项”的申请。
以下是我们对项目的详细介绍和申请理由。
一、项目背景与意义随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，学校德育工作在学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
然而，当前德育工作仍面临一些挑战，如德育内容单一、形式枯燥、效果不明显等。
为此，我们提出开展一项旨在提高学生德育素质的活动，以期激发学生对德育的兴趣，提升德育工作的实效性。
二、项目目标本项目旨在通过丰富多样的德育活动，提高学生的道德素质、文化素养和社会责任感，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 增强学生对德育的认识和兴趣，提升德育工作的吸引力和感染力。
2. 提高学生的道德素养，培养良好的道德行为习惯。
3. 增强学生的社会责任感，培养公民意识。
4. 提升学生的团队协作能力和领导力。
三、项目内容与实施方案本项目将围绕以下几个方面展开：1. 开展德育主题讲座，邀请专家和优秀德育工作者为学生授课，引导学生树立正确的价值观。
2. 举办德育实践活动，如志愿者服务、社会实践活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 开展德育知识竞赛，激发学生学习德育知识的积极性，提高德育素质。
4. 举办德育文化艺术节，通过文艺表演、作品展等形式，展示学生的德育成果。
5. 开展德育工作总结与评价，对活动效果进行评估，为今后的工作提供借鉴。
四、项目资源需求与人员安排1. 资金需求：预计项目总经费为XX万元，用于活动组织、场地租赁、器材购置、宣传费用等。
2. 人员安排：项目负责人1人，负责整体策划与组织协调；活动策划与实施团队5人，负责具体活动的策划与实施；志愿者若干，负责活动现场的协助与服务。
五、项目进度安排1. 项目启动与筹备阶段（第1-2个月）：完成项目立项、活动策划、人员招募等工作。
2. 项目实施阶段（第3-6个月）：按照活动计划，逐步推进各项活动。
3. 项目总结与评估阶段（第7-8个月）：对项目进行总结评估，撰写项目报告。
网络环境下中职德育的创新研究 市课题结项报告书
1.加强网络环境下教师德育教育的观念及技术水平，改进教学模式，完善和论证网络环境下德育学科教学效能分析，建立科学合理的评价体系。
2.加强网络环境下课题组教师的现代信息技术理论素养和提高对现代信息技术设备的实际操作水平，并强行“入轨”。
3.杜绝课题组教师完全依赖网络环境的“现象”，强调根据德育学科特点适时合理科学使用。
4.营造多形式探索网络环境下中职德育的研究途径和方法，由课题组成员牵头开展交流和研讨活动，提升学校教师整体运用网络环境的能力。
5.培育与养成网络环境下学生主动学习、探究学习、合作交流及终身学习的习惯，提升学生信息技术的运用能力；
6.了解与本课题研究相关的发展动态和信息，对德育学科在网络环境下教学模式和教学方法进行进一步实践。
该课题研究组在相关德育教育理论的指导下，认真搜集资料、多方论证和研究，积极撰写有关论文，精心设计有关课件，并能把理论研究和实践相结合，并通过对该课题的研究，构建新型网络德育模式，实现中职德育由传统封闭的、限制性的德育，转变为以实现美好人性为目的的、开放的发展性德育等新理念、新见解、新对策，指导中职网络德育实践活动，进一步提高中职德育的针对性、实效性。，
成果内容以及研究方法的突出特色、主要建树及创新：
互联网技术的发明和使用正改变着我们熟悉的世界，它不仅缩短了国家、个人之间的距离，加快和拓宽了人们活动的速度和渠道，而且改变了人们的思维、工作和学习方式。以信息技术为核心的网络是一把“双刃剑”。它在为中职德育工作提供丰富内容和便捷方式的同时，也产生了一定的负面影响。所以要想做好网络时代中职德育工作就必须创新。要创新中职德育目标，增强德育工作的针对性；要创新中职德育工作的内容，增强德育工作的时代性；要创新中职德育工作的途径，增强德育工作的实效性；要创新中职德育评价的方法，增强德育工作的适应性。总之，网络环境下德育的快速发展，随着与之相适应的德育创新也将成为德育体系中不可缺少的一部分。只有建立科学健全的德育创新体系，改善好德育环境，并运用现代化的德育教育方法，才能使整个德育体系不断完善和健康全面的发展。
德育活动立项申请书
德育活动立项申请书一、项目背景和目标为了进一步加强学校的德育工作，提高学生的道德素养和社会责任感，特申请立项一项德育活动。
本项目旨在通过组织一系列德育活动，加强学生的道德教育和品德培养，提高他们的道德水平和思想品质。
二、项目内容和计划1.德育讲座和培训–邀请专家学者开展德育讲座，为学生讲解道德观念、价值观念和社会责任感的重要性。
–组织学生参加德育培训，培养他们的道德意识和道德判断能力。
2.德育主题班会–设计德育主题班会内容，包括道德故事分享、道德讨论和道德思考题等。
–激发学生的思考和讨论，引导他们树立正确的道德观念和行为准则。
3.德育实践活动–组织学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等。
–借助实践活动，让学生亲身体验社会责任感和道德行为的重要性。
4.德育主题班级活动–每个班级选择一个道德主题，组织相关活动，如道德卡片设计、道德实践展示等。
–引导学生深入思考、讨论和分享，促进班级道德氛围的形成。
三、项目预期成果1.提高学生的道德素养和思想品德水平，培养他们的良好道德品质。
2.增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们的社会道德意识。
3.构建和谐的班级和校园道德氛围，营造良好的学习和生活环境。
4.培养学生的自律能力和自我管理能力，提高他们的综合素质和竞争力。
四、项目实施方案1.成立德育活动策划小组，负责项目的具体实施和组织。
2.制定详细的活动计划和时间表，确保活动的顺利进行。
3.联系专家学者，邀请他们参与德育讲座和培训的设计和授课。
五、项目预算和资金筹措1.项目预算总额为XX元，具体细目如下：–德育讲座和培训费用：XX元–德育实践活动费用：XX元–德育主题班级活动费用：XX元2.资金筹措方式：–向学校申请经费支持：XX元–向社会单位和个人捐赠：XX元六、项目评估和反馈1.设立项目评估小组，定期对项目的实施情况进行评估和反馈。
2.根据评估结果，及时调整和改进项目的实施方案和活动内容。
3.组织学生、教师和家长对项目进行反馈，汇总意见和建议，进一步完善项目。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的学校领导：我是XX学校的一名教师，现就德育课题申请向贵校进行申报。
经过深入研究和实践，我发现在当前教育环境下，德育课题的开展对学生的健康成长具有重要作用。
为了进一步提升学生综合素质和全面发展，我特向贵校申请开展以下德育课题研究。
课题名称：培养学生自主学习能力的德育研究一、研究背景和目的当前，学生面临着各类考试和学业压力的挑战，他们普遍存在着依赖性强、缺乏自主学习能力等问题。
因此，本课题旨在通过培养学生的自主学习能力，提高学生的学习主动性和创造力，建立良好的学习习惯和学习方法，使学生能够充分发挥自身潜能，适应未来社会的需求。
二、研究内容和方法本研究拟从以下几个方面进行探索：1. 思想引导：通过心理健康教育和思想政治教育等方式，引导学生树立正确的教育观、学习观和人生观，培养积极向上的人格品质。
2. 学习环境：创建积极、和谐的学习环境，提供充足的学习资源和学习支持，为学生提供良好的自主学习条件。
3. 自主学习策略：引导学生养成良好的学习习惯和方法，指导他们如何制定学习计划、合理安排学习时间，并培养他们的自主解决问题的能力。
4. 合作学习与交流：促进学生之间的合作学习和交流，鼓励他们在学习中互相借鉴、互相帮助，提高学习效果。
研究方法将采用问卷调查、案例分析、访谈等方式，通过收集和分析数据，综合比较不同方法的效果，得出科学而全面的结论。
三、研究预期结果通过本课题的研究，预期可以取得以下结果：1. 学生的自主学习能力明显提升，学习效果显著提高。
2. 学生的学习兴趣和自信心得到激发，积极参与学校各项活动。
3. 学生的团队合作能力和交流能力得到提升，与同学之间的关系更加和谐。
4. 培养一批自主学习能力优秀的学生典型，为学校德育工作提供示范和借鉴。
四、经费预算及时间安排本研究预计持续一学年，总经费预算为XXXX元，主要用于调研、教材购置以及调研人员的差旅和餐饮费用等。
具体的时间安排如下：- 第一阶段（第一学期）：制定研究计划、调研文献、设计问卷等；- 第二阶段（第二学期）：开展实地调研、数据收集，进行数据分析和整理；- 第三阶段：撰写研究报告、进行汇报和宣传。
德育活动立项申请书
一、项目名称“培育时代新人，铸就品格之基”德育主题活动二、项目背景在新时代背景下，德育工作对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为全面提高学生的道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校拟开展“培育时代新人，铸就品格之基”德育主题活动，以提升学生的思想道德水平，促进学生全面发展。
三、项目目标1. 提高学生的思想道德认识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的社会责任感、集体主义精神和创新精神。
3. 增强学生的道德实践能力，使学生成为具有良好品格的时代新人。
4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
四、项目内容1. 举办主题讲座：邀请知名专家学者、优秀校友等，为学生作专题讲座，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 开展道德实践活动：组织学生参加志愿服务、社区服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和集体主义精神。
3. 开展品格教育课程：开设道德与法治、心理健康教育等课程，引导学生学习道德规范，提高道德素养。
4. 举办品格教育主题活动：开展“诚信、友善、敬业、节俭”等主题教育活动，引导学生践行社会主义核心价值观。
5. 加强家校合作：邀请家长参与德育活动，共同关注学生的道德成长。
五、项目实施步骤1. 宣传动员阶段：通过校园广播、海报、班级会议等形式，广泛宣传德育活动，提高学生的参与度。
2. 组织筹备阶段：成立德育活动领导小组，明确责任分工，制定详细的活动方案。
3. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项德育活动。
4. 总结评估阶段：对德育活动进行总结评估，及时调整活动方案，确保活动效果。
六、项目预期成果1. 学生道德素养得到提高，成为具有良好品格的时代新人。
2. 校园文化生活更加丰富，形成积极向上的校园氛围。
3. 家校合作更加紧密，共同关注学生的道德成长。
七、项目经费预算1. 主题讲座费用：人民币10,000元2. 道德实践活动费用：人民币15,000元3. 品格教育课程费用：人民币8,000元4. 主题活动费用：人民币12,000元5. 家校合作费用：人民币5,000元总计：人民币50,000元八、申请单位及负责人申请单位：XX中学负责人：XX我们相信，通过本次德育活动的开展，能够有效提升学生的道德素质，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
省课题《网络环境下中职德育的创新研究》研究活动记录
课题研究活动记录（一）时间2014．2 地点会议室活动形式研讨会主持人程晓敏应到人数 5 实到人数 5 活动主题确定课题名称，明确研究方向记录人韩景立活动主要内容一、李校长介绍省职业教育教学改革研究规划课题申报情况。
二、课题组长程晓敏谈对申报本课题的设想。
本课题探讨的是在网络环境下，中职德育工作该如何与时俱进？如何利用网络的有利因素开展行之有效的中职德育教育？本课题从我校德育工作现状分析入手，调研学校网络德育工作对策。
通过分析网络环境下中职学生的德育现状，建设适应网络环境下的新型德育工作队伍，开展网络环境下针对性的中职生德育实践活动；在此基础上，进一步架构网络环境下中职德育的创新模式。
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：1.课题名称：网络环境下中职德育的创新研究2.研究的目标：（1）通过研究和实践，培养师生终身学习的意识和能力，建立新型的师生关系，体现和提高学校德育的针对性和实效性，初步构建一个开放、互动、针对性强、实效性高的网络德育模式，进一步开创德育工作新局面，探索建立校本特色的网络德育创新模式。
（2）通过研究和实践，提高教师的专业素养，实现教师的教学方式从封闭式德育向开放式德育转变，提高学校德育的效能、品味与魅力，使德育焕发出生命的活力，并实现教师专业水平的成长和发展。
（3）通过研究和实践，引导学生养成学生良好学习习惯和生活习惯，让学生经受网络信息的冲击和“洗礼”，增强对不良信息的抵御力，从而促进未成年人健康成长和全面发展。
3.方案由程晓敏负责制定，然后再进行集体讨论修改。
课题研究活动记录(二)时间2014.3 地点会议室活动形式研讨会主持人程晓敏应到人数 5 实到人数 5 活动主题审核课题方案，提出修改意见记录人韩景立活动主要内容一、阅读课题方案初稿。
（每人一份）二、讨论。
1、研究背景层次不清，要突出网络环境下中职学生信息素养的现状和本校的研究实力。
2、课题界定中关于“网络环境下的中职德育”的概念有待于进一步论证，要突出“网络环境与网络德育”的理论支撑。
德育课题申请书
德育课题申请书引言：德育教育是学校教育的重要组成部分，培养学生的素质和道德是学校肩负的重任。
本文旨在申请开展一项新的德育课题，以期提高学生的道德水平，从而培养他们成为有品德、有担当的未来社会成员。
一、课题背景现代社会发展迅速，人们面临着各种道德困境和价值观的碰撞。
学校德育课程作为培养学生综合素质和建立正确价值观的重要途径，亟需不断更新和提高。
当前，学校中普遍存在道德教育的“知行合一”问题，即学生对于道德知识较为熟悉，但在现实生活中并不一定能够将所学的道德知识付诸实践。
二、课题意义1. 提高道德素养：通过该课题的开展，对学生进行系统的道德教育，帮助他们积极树立正确的价值观和道德观念，形成高尚的品德和行为习惯。
2. 培养社会责任感：通过课题中的实践活动，使学生深入实践，具体了解社会的需求，并培养对社会的责任感和担当精神。
3. 推动学生全面发展：德育教育的深入开展，不仅能提高学生的道德素养，还能培养其自觉遵守规则、有良好人际关系和坚定的人生目标。
4. 促进学校和家庭合作：家庭是培养学生道德观念和行为准则的第一阵地，通过开展该课题，可以进一步促进学校与家庭的互动与合作，形成教育的良好氛围。
三、课题内容与方法1. 安排德育课程：在正式课中安排一定时间进行德育教育，教授与学生年龄和发展阶段相适应的道德知识和思想。
2. 强化实践教学：将德育课程与实践活动相结合，让学生亲身经历和体验道德行为的乐趣和意义，增强道德意识。
3. 组织德育激励活动：开展德育激励活动，例如评选优秀学生、德育表彰等，激励学生更加积极地参与道德实践。
4. 建立导师制度：每个学生配备一名导师，导师负责指导学生的德育教育，并与家长保持沟通，共同关注学生的道德培养。
四、预期成果通过该课题的开展，预期达到以下成果：1. 提高学生的道德水平和品德修养，培养他们良好的道德行为习惯和自我约束能力。
2. 培养学生的社会责任感和担当精神，增强他们的社会参与意识。
中职教育立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！为了推动我国中等职业教育的发展，提高学生的职业技能和综合素质，我们特提出以下立项申请。
一、课题背景及意义随着我国经济社会的快速发展，对技能型人才的需求越来越大。
中职教育作为培养技能型人才的重要途径，承担着为各行各业输送合格劳动者的重任。
然而，当前中职教育仍存在一些问题，如教育质量不高、校企合作不紧密、学生就业竞争力不强等。
为解决这些问题，我们需要探索适应新时代要求的中职教育发展模式，提高中职教育的质量和效益。
本课题旨在研究中职教育的发展现状及问题，借鉴国内外先进教育理念和实践经验，提出改进措施，以促进中职教育的健康发展。
通过对中职教育的深入研究，为政策制定者、教育工作者和企业家提供有益的参考，提高中职教育人才培养质量，满足社会对高素质技能型人才的需求。
二、研究目标与内容1. 研究目标（1）分析当前中职教育的发展现状及存在的问题。
（2）借鉴国内外先进教育理念和实践经验，提出改进中职教育的措施。
（3）探讨如何加强校企合作，提高学生就业竞争力。
（4）为政策制定者、教育工作者和企业家提供有益的参考。
2. 研究内容（1）中职教育发展现状及问题分析。
（2）国内外先进教育理念和实践经验的借鉴。
（3）改进中职教育的措施及实施策略。
（4）校企合作模式探索及学生就业竞争力提高。
（5）研究成果的推广与应用。
三、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献分析法：收集国内外关于中职教育的研究成果，分析现有研究中存在的问题及不足。
（2）实证研究法：通过调查问卷、访谈等方式，了解中职教育实践中的问题，为企业家和学生提供实证数据支持。
（3）案例分析法：挑选具有代表性的中职教育成功案例，总结经验，为改进我国中职教育提供借鉴。
2. 技术路线（1）现状分析：分析当前中职教育的发展现状，找出存在的问题。
（2）理论研究：借鉴国内外先进教育理念，探讨适用于中职教育的发展模式。
（3）措施提出：根据现状分析和理论研究，提出改进中职教育的具体措施。
课题立项的申请书范本 课题立项的申请书范本怎么写【9篇】
课题立项的申请书范本课题立项的申请书范本怎么写【9篇】随着社会在进步，申请书在现实生活中使用广泛，写作层面上，申请书下级向上级的行文方式。
写申请书需要注意哪些问题呢？以下是人见人爱的小编分享的9篇课题立项的申请书范本课题立项的申请书范本怎么写，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
课题研究立项申请书篇一课题名称：课题负责人：申请单位：填表日期：研究问题如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。
研究目标1、学生方面：（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。
（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者，提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。
2、教师方面：（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。
（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。
3、家长、学校、社会方面：（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。
（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。
研究内容低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。
中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。
高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。
德育课题申请书
德育课题申请书一、项目背景及目标德育教育在学校教育中占有重要地位，它是培养学生良好品德、积极向上的人生态度和正确价值观的重要途径。
为了进一步提升学校的德育教育水平，并更好地满足学生的德育需求，本项目旨在开展一项关于德育课题的研究与实践。
本项目的目标是通过开展相关的德育课题研究，探索有效的德育教育方法，促进学生的全面发展和道德品质的提升。
通过对学生进行德育教育，我们希望培养他们良好的价值观和行为准则，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，提高他们的心理素质和自我管理能力，以及增强他们的团队合作能力和社交交往能力。
二、项目内容本项目拟开展一系列有针对性的德育教育活动，包括但不限于以下内容：1. 德育主题讲座邀请专家学者、优秀人物等进行德育主题讲座，通过讲座的形式向学生传递正确的价值观和人生观，激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 德育教育课程开设德育教育课程，通过精心设计的课程内容和教学方法，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
3. 德育实践活动组织学生参与各种德育实践活动，如社区服务、环保行动、志愿者活动等，让学生通过亲身参与感受到德育的实际意义，并将其融入到自己的生活中。
4. 德育评选和表彰设立德育评选和表彰机制，定期评选出德育优秀学生和德育先进班集体，通过表彰和奖励激励更多学生积极参与德育活动，树立榜样。
三、项目计划与实施本项目拟按照以下计划进行实施：1. 立项和准备阶段明确项目目标和内容，成立项目组织机构，确定项目的实施计划和时间表，制定相关的工作计划和任务分工。
2. 实施阶段根据项目计划，逐步开展德育教育活动，包括主题讲座、德育课程、德育实践活动等。
项目组织机构将负责活动的组织和协调工作，确保项目的顺利进行。
3. 评估和总结阶段在项目实施的过程中，将对每个活动进行评估和总结，收集学生的反馈意见和建议，根据评估结果进行改进和优化，为后续的德育教育工作提供参考和借鉴。
网络课程立项申请书模板
网络课程立项申请书项目名称：XX网络课程项目负责人：XX单位：XX学校一、项目背景和意义随着互联网技术的飞速发展，网络教育逐渐成为了一种重要的教育形式。
网络课程作为一种新型的教育方式，具有开放性、灵活性、互动性等特点，能够满足不同学生的学习需求。
本次立项的网络课程旨在通过优质的教育资源和技术手段，为广大学习者提供高效、便捷、个性化的学习体验。
二、项目目标和内容1. 项目目标（1）打造一套具有较高学术价值和实用性的网络课程，为学生提供全面、系统的学习资源。
（2）提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生的自主学习能力和创新能力的培养。
（3）提高教师的教学水平和教学效果，推动教育教学改革。
2. 项目内容（1）课程资源的开发：结合学科特点和学生的学习需求，整合优质的教育资源，包括文本、图片、视频等多种形式。
（2）课程平台的搭建：选择合适的网络课程平台，进行平台的功能设计、界面设计和系统开发。
（3）课程内容的呈现：通过音频、视频、动画等多种形式，生动、形象地展示课程内容，提高学生的学习兴趣。
（4）课程互动的设计：设置问答、讨论、测试等互动环节，激发学生的学习积极性，提高学习效果。
（5）课程评价体系的建立：建立多元化、全过程的课程评价体系，全面、客观地评价学生的学习成果。
三、项目实施方案1. 组建项目团队：邀请具有丰富教学经验和专业技能的教师、技术人员和管理人员，共同参与项目实施。
2. 进行项目研究：对网络课程的现状、发展趋势、市场需求等进行深入研究，明确项目目标和内容。
3. 开发课程资源：根据项目内容，组织教师进行课程资源的开发和制作。
4. 搭建课程平台：选择合适的网络课程平台，进行平台的功能设计、界面设计和系统开发。
5. 开展课程试点：在一定范围内开展课程试点，收集反馈意见，对课程进行优化调整。
6. 推广应用：在试点基础上，逐步扩大课程应用范围，推动网络课程的普及。
四、项目预期成果1. 形成一套具有较高学术价值和实用性的网络课程，为学生提供全面、系统的学习资源。
课题申报范文：2562-互联网时代学校德育模式创新与实践研究
互联网时代学校德育模式创新与实践研究1、问题的提出、课题界定互联网作为继报刊广播电视之后的第四媒体，具有信息量大、传播速度快、覆盖范围广等特征，它正以前所未有的规模和速度对人们的生活方式思维方式和价值观念产生深刻的影响，为人们开辟了一种新的生存方式--数字化生存，大学生是受互联网影响最深的群体之一。
互联网的飞速发展，特别是在学校中的日益普及，不仅改变着大学生的生活方式、学习方式和交往方式，而且正在改变着他们的思维方式价值观念和精神世界，也必将对与此密切相关的职业院校德育工作带来巨大冲击。
职业院校应加强网络文化建设和管理，趋利避害，充分发挥互联网的积极作用，积极探索德育的新方法及其效用，寻找对策，构建新型的德育模式，促进学生道德的健康发展。
但是，当前互联网环境下职业院校的德育理论和实践研究还欠成熟。
总体上看，陈述问题的多，研究原因的少；理论探讨的多，实践研究的少；研究共性的多，研究个性的少；讲述困惑的多，研究对策的少。
在这种情况下如何创新职业院校德育模式成为一个重大的时代课题。
2、国内外研究现状述评：我国学校的传统德育内容包括三部分：政治教育、思想教育和道德教育。
在我国德育建设过程中，德育目标与现实需要严重脱节，德育过程大众化、德育内容逃避化现象普遍存在。
注重的只是学生的共性发展，而忽视了学生的个体差异、个体发展，不利于学生的个体道德的形成。
20世纪80年代，我国的德育理论与实践研究经历了文革十年的颠覆性解构之后，开始艰难重建，这种重建是在深刻反省传统和学习西方的历程中开始的。
最早由李伯季在《教育研究》1981年第4期上发表文章介绍当代西方影响最大的科尔柏格的道德教育观点；1984年傅统先、陆有铨翻译出版了皮亚杰的《儿童的道德判断》一书，开启了我国道德教育研究对心理学的关注；1989年傅维利等翻译美国哈什等编著的《道德教育模式》一书，使我们对当代流行于美国学校的德育理论与模式有了一个较为全面的了解，同时也使“德育模式”一词在我国的德育理论中开始流行，也是“德育模式”作为一种理论术语进入我国德育理论研究领域的开端。
中职类课题立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我是一名中职教师，经过长时间的调查和研究，我发现当前我国中职学生在专业技能掌握方面存在一定的问题。
为了提高学生的专业技能水平，培养符合社会需求的高素质技能型人才，我计划申请一项课题立项，针对中职学生专业技能培养进行深入研究。
现将课题立项申请书提交给您，请您予以审阅。
一、课题背景及意义随着我国经济的快速发展，社会对高素质技能型人才的需求越来越大。
中职教育作为培养技能型人才的重要途径，其教学质量直接关系到人才培养的质量。
然而，当前我国中职学生在专业技能掌握方面存在以下问题：1. 实践教学环节不足，导致学生动手能力弱。
2. 课程设置与行业需求脱节，学生所学技能难以满足社会需求。
3. 教师队伍素质参差不齐，影响了教学质量。
4. 学生缺乏创新意识和团队协作精神。
针对以上问题，本课题旨在探讨中职学生专业技能培养的有效途径，为提高中职教育质量提供理论支持和实践借鉴。
二、研究目标与内容1. 研究目标（1）分析当前中职学生专业技能培养的现状及存在的问题。
（2）探索中职学生专业技能培养的有效途径和方法。
（3）为提高中职教育质量提供理论支持和实践借鉴。
2. 研究内容（1）中职学生专业技能培养现状及问题分析。
（2）中职学生专业技能培养的有效途径和方法。
（3）中职学生实践能力、创新意识和团队协作精神的培养。
（4）课题研究成果的应用与推广。
三、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献调研：收集国内外关于中职教育、技能型人才培养的相关文献，分析现有研究成果，为课题研究提供理论依据。
（2）实证研究：通过对中职院校的实地调研，了解当前中职学生专业技能培养的现状及存在的问题。
（3）案例分析：选取优秀的中职院校和专业，分析其成功经验和做法，为课题研究提供实践借鉴。
（4）对策研究：针对实证研究和案例分析的结果，提出中职学生专业技能培养的有效途径和方法。
2. 技术路线（1）现状分析：通过文献调研、实证研究、案例分析等方法，全面了解中职学生专业技能培养的现状及存在的问题。
(中职学校)德育、心理健康教育课题申报书
附件7
中小学德育□广东省中职学校德育□中小学（中职学校）心理健康教育□
课题申报书
课题名称：
课题负责人：
所在单位：
申报日期：
广东省教育厅制
填写说明：
1．本表用计算机打印填写。
2．封面上方的2个代码框不填。
3．按照申报课题种类在封面“中小学德育”、“中职学校德育”、“中小学（中职学校）心理健康教育”选择一种打勾。
4．表中所列“课题负责人”应为课题研究和课题管理的主要实际负责人，只能填写一人。
5．“一、数据表”中“研究类别”栏严格对应《课题指南》填写，“副标题名称”可不填。
6．课题组主要成员不超过12人（个人单独申报的此栏可不填），与本课题有关的研究成果不超过20项。
7．“一、数据表”中“负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果”栏所填成果，“二、申报学校（单位）基本情况”中有关学校（单位）德育或心理健康教育工作业绩，均需提供相关佐证材料复印件（含证书复印件、发表论文复印件、出版书籍封面复印件等）。
复印件请粘贴在“六、复印件粘贴处”。
8．申报书报送一式一份，内容须与网上申报内容一致。
9．网络填报无需上传相关佐证材料复印件。
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一、数据表
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二、申报学校（单位）基本情况
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三、课题论证
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四、课题设计
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五、经费预算
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六、复印件粘贴页
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七、评审意见
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网络环境下中职学校德育的研究与实践的开题报告
网络环境下中职学校德育的研究与实践的开题报告一、选题的背景和意义中等职业学校作为我国职业教育的重要组成部分，其学生群体主要以初中生为主，其德育工作面临诸多挑战。
在当前互联网技术飞速发展的背景下，网络环境的浸润与冲击，为中职学校的德育工作带来了前所未有的考验。
学生的德育不仅涉及到他们的个人品德，更与社会风气、文化背景等因素紧密相关。
面对如此复杂的形势，如何在网络环境下进行有效的德育工作，是中职学校值得关注与研究的问题。
二、研究目的和研究方法1.研究目的：本研究以中职学校德育工作为研究对象，探究和总结网络环境下中职学校德育工作的实践经验和模式，提出适应网络环境下中职学校德育工作的策略和建议。
2.研究方法：采用文献综述法、案例研究法、问卷调查法等方法，对中职学校德育工作在网络环境下的实践进行调研与分析，同时进行个案研究和现场观察，结合实际情况，提出解决问题的策略和建议。
三、预期研究成果1.研究网络环境下中职学校德育工作的特点和问题；2.总结网络环境下中职学校德育工作的实践经验和模式；3.提出符合网络环境下中职学校德育工作的策略和建议；4.为中职学校在网络环境下开展有效德育工作提供借鉴和参考。
四、研究的实施计划1.文献综述：对网络环境下中职学校德育工作的国内外研究现状进行梳理，了解相关理论和实践，为后续研究提供基础和启发。
2.案例研究：选择多所中职学校开展网络环境下的德育工作案例研究，分析其成功的经验和不足之处，在反思中汲取经验。
3.问卷调查：通过对中职学校学生和教师进行问卷调查，了解网络环境对学生德育的影响、教师对网络德育的看法及其应对策略等。
4.现场观察：到中职学校现场进行实地观察和交流，全面了解校园网络环境的情况以及德育工作的开展情况，进一步分析德育实践的困难与挑战，寻找解决之道。
5.数据分析：对收集到的文献资料、问卷调查数据以及现场观察材料进行系统的整理与分析，提炼实践模式和策略建议，并进行前期实验验证，不断完善研究成果。
基于网络的中职学校德育工作研究的开题报告
基于网络的中职学校德育工作研究的开题报告一、研究背景随着信息技术的不断发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，同时，网络也逐渐渗透到各个行业中，为人们带来了诸多便利。
网络技术的不断发展也为教育领域带来许多新的机会和挑战。
而中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，其德育工作的质量也直接关系到国家的整体素质水平。
因此，在中职学校的德育工作中，充分利用网络技术应该得到越来越广泛的应用。
二、研究目的本研究的目的在于深入分析网络对中职学校德育工作所带来的影响，探讨如何充分利用网络技术加强中职学校的德育工作水平，帮助中职学校更好地提高学生综合素质。
三、研究问题1.网络技术如何影响中职学校的德育工作？2.网络技术在中职学校德育工作中的应用现状如何？3.中职学校如何充分利用网络技术加强德育工作水平？4.网络技术加强中职学校德育工作的具体实践方法是什么？四、研究内容1.网络技术对中职学校德育工作的影响2.网络技术在中职学校德育工作中的应用现状分析3.中职学校如何充分利用网络技术加强德育工作水平的探讨4.网络技术加强中职学校德育工作的具体实践方法的研究五、研究方法本研究采取文献资料法、实地调研法、访谈法、案例分析法等多种研究方法。
通过对网络技术在中职学校德育工作中的应用情况进行深入调研，分析网络技术对中职学校德育工作的影响，探讨如何充分利用网络技术加强中职学校的德育工作水平。
六、预期成果1.深入了解网络技术对中职学校德育工作的影响。
2.了解网络技术在中职学校德育工作中的应用现状。
3.提出一些中职学校充分利用网络技术加强德育工作水平的具体建议和实践方法。
4.为中职学校德育工作的发展提供一定的参考。
七、研究的实际意义1.推动中职学校的德育工作现代化，提高学生的综合素质。
2.对于中职学校德育工作的改进和提高提供新思路。
3.拓宽中职学校德育工作的发展空间，提高中职学校的国际竞争力。
4.加强中职学校与社会的联系，提高中职学校的社会声誉。
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A表
河南省职业教育教学改革项目立项
申请评审书
项目名称：网络环境下中职德育的创新研究
*******
所在单位：台前县职业高中（盖章）
申报日期：2014年2月22日
河南省教育厅
申请人信息
姓名
程晓敏
性别
女
出生年月
年月
职称
中学一级
主持人所在单位
台前县职业高中
职务
教师
最后学历
大学本科
最后学位
专业领域
职业教育
市规划项目
《半工半读、工学交替、顶岗实习等教学制度创新研究》
2010.3
是
市规划项目
《中职学校德育课堂教学问题的研究》
2009.2
是
市规划项目
《中职教育德育课的定位》
2011.3
是
市规划项目
《信息化环境下德育教学新模式研究》
2008.3
是
市规划项目
《中等职业学校德育课堂教学研究》
2012.3
是
申请人职业教育研究成果情况（近五年，限五项）
成果名称
出版社/刊物名称/采用机关名称
成果形式
出版/发表期号/采用时间
《半工半读、工学交替、顶岗实习等教学制度创新研究》
市职业与成人教育教学研究室
研究报告
2011年9月
《浅谈中职学校如何开展创业教育》
市职业与成人教育教学研究室
论文
2011年9月
《浅谈中职学校如何完善德育教学》
市职业与成人教育教学研究室
一、本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义（限2页，不能加页）
本课题研究的现状及趋势：
当前，社会的发展已进入到信息化时代，网络已涉及到了各行各业，它把人类引入一个超时空、全新的网络时代。在网络时代，该如何去应对网络给中职生造成的不良影响呢？怎样利用网络来帮助青少年特别是中职生端正思想呢？这正是摆在我们德育工作者面前的一个值得探讨的问题，这也是学校德育的延伸，现代化德育发展的必然趋势。因此，网络环境下加强对青少年学生的德育工作，探索其正确有效的途径已成为每位教育工作者的历史责任。面对新的教育形势，学校德育必须跟上时代的步伐，与时俱进，积极探索，肩负起塑造学生健全人格,激励其自信心的神圣使命。传统的学校德育教育形式单调、时效性不强，通常以重视道德教育的知识传授和灌输为主要模式。虽然在传统的德育中，学生拥有一定的道德意识，但在多元化的社会环境中，又显得不知所措，知与行难以统一,不良的网上信息使部分自制力较差的学生难以抵御，导致我们辛苦施教的道德约束在诱惑中削弱。
中职教育是职业定向后以取得上岗资格为目地的职业教育，招收初中毕业生，相当于高中阶段的职业教育。因此，我国中职学校的培养目标相对于普通学校而言，在学习内容和方式上有很大不同；学生的思想、心理状态也有别于普通高中生，有其特殊性。在这种形势下，面对这样一类特殊群体，我们教育工作者应努力引导他们以“成功者”的心态走向社会，并能融入社会、适应社会，提高自信，从而实现从“学校人”到“社会人”的转变，真正成为高素质的劳动者。而网络的发展对我们中职学校传统德育带来严峻威胁。所以，作为影响广泛的传播媒体，网络日益渗
资料整理
档案管理
B表（自此往下不得出现申请人及参加人个人身份信息，否则申请书无效！）
项目名称
网络环境下中职德育的创新研究
项目申请类别
青年教师项目
计划完成时间
2015.12
最终成果形式
研究报告
本课题前期研究基础
申请人（主持人）承担职业教育研究项目及完成情况（近五年，限五项）
项目来源
课题名称
批准时间
是否完成
论文
2013年9月
《多媒体在政治课美感教育中的优势》
《商情》杂志
论文
2012年第36期
《中职教育德育课的定位》
市职业与成人教育教学研究室
研究报告
2012年9月
项目组成员近五年来与本项目有关的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期，限本页不得加页）
《多媒体在政治课美感教育中的优势》在《商情》杂志2012年第36期发表；《浅谈中职学校如何开展创业教育》获2011年濮阳市职业与成人教育教学论文二等奖。《浅谈中职学校如何完善德育教学》获2013年濮阳市职业与成人教育教学论文一等奖。《半工半读、工学交替、顶岗实习等教学制度创新研究》在2011年被评为濮阳市中等职业学校优秀教学成果奖。《物质运动与人生行动》获2012年濮阳市职业与成人教育教学课件、教学案例、教师说课二等奖。《多表扬多沟通多信任》获2013年濮阳市职业与成人教育教学案例二等奖。《增强学生网上法制意识,责任意识,安全意识的研究与实践》获濮阳市职业与成人教育教学论文一等奖。《职业学校加强学生素质教育的探索与实践》获濮阳市教育教学改革项目重点调研课题成果奖二等奖。《中等职业学校心理健康教育模式研究》获濮阳市职业与成人教育课题成果奖一等奖；《加强实践教学，提高中职生职业能力的研究和实践》获濮阳市社科重点调研课题成果奖二等奖、获河南省教育科学研究优秀成果三等奖；《浅谈如何提高中职生的人文素养》获省市级论文评选一等奖。《减少师源性心理伤害的对策研究》获濮阳市职业与成人教育教学论文一等奖。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ德育教育
联系电话
项目组主要成员情况及签名
姓名
职称
年龄
专业
所在单位
分工情况
签名
魏桂姣
中学二级
28
思想政治教育
台前县职业高中
课题开展
管理工作
张爱芳
中学一级
35
思想政治教育
台前县职业高中
调查阅读
收集资料
程晓娟
中学二级
29
思想政治教育
台前县职业高中
开展活动
负责记录
韩景立
中学一级
39
思想政治教育
台前县职业高中
透到人们生活的各方面。因此，如何充分利用网络创新我国中职学校的德育方针、拓展中职学校的德育空间和渠道、创造更为有效新颖的适应现代人信息交流的中职德育形式，是我们需要着力研究、解决的一个紧迫课题。
研究本课题的实际意义和理论意义：
在网络环境下，中职学校的德育工作是许多研究者关心的问题。他们对网络环境下德育工作的问题进行探讨，对网络德育建设的必要性和道德内化问题进行探究，寻求网络环境下德育工作的有效途径，具有重大的理论意义和实际意义。该项研究可以为我国网络环境下的德育工作指明发展方向，从而有助于增强中职学校学生的网络道德意识和道德责任感，提升他们的网络道德素质，保证和推动网络社会的健康发展。近年来加强中等职业学校德育工作的话题是媒体和社会关注的热点，特别是现在网络越来越多的影响着人们的工作和学习，尤其是青少年学生，为实施我国素质教育提供了广阔的机遇；同时，网络也对中职学生德育和心理成长产生了长期的、连续的、潜移默化的消极影响。在国家大力发展职业教育的同时，我们应充分认识到中职学生德育工作的重要性，充分利用网络这一新生事物，引导学生全面、健康发展。