实验五条件型循环结构

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程序设计语言(C)(实验卡)_1003

实验内容
1.复习第一章课件并运行其中的例子； 2.输入并运行下列程序。程序 1：main( ) { int a=97,b=98; float x=54.234,y=-45.567; char c=’a’; printf(“%d,%4d\n”,a,b); printf(“%f,%6.2f\n”,x,y); printf(“%c\n”,c);} 分析运行结果。若想输出 a,b 变量的 ASCII 字符，应如何处理？若将 char 语句改为 char= “a”; 结果会如何? 程序 2：main( ) { int a=10; a+=a; a/=4; a+=a*=2; a=a++; a=--a; printf(“%d”,a); printf(“\t%d”,a); printf(“\t%d”,a); printf(“\t%d”,a); printf(“\t%d\n”,a);
R=
1 10 + 2 5 2a 5
பைடு நூலகம்
计算该五边形外接圆的半径，结果保留两位小数。验证： a=1 时，（如 R=0.85； a=2 时，R=0.43） 5.设计一程序，输入空间中两点的坐标 x1,y1,z1 和 x2,y2,z2，计算两点之间的距离。 6.鸡兔同笼问题。已知鸡、兔总头数为 h，总脚数为 f，求鸡兔各多少只？（验证：如 h ＝ 12,f=40, 则 cock=4,rabbit=8; 如 h=16,f=40, 则 cock=12,rabbit=4）实施情况备注
实验目的
实验内容 1.复习第二章课件； 2.编程实现从键盘给变量 a，b 分别输入整数，要求每个变量只能接受两位数，例如：32 和 46，求两数的乘积并显示出 32*46=1472。输出时要求 a,b 占字符宽度 3 位，乘积占用 5 位显示。 3.编程实现用 getchar 函数从键盘得到一个字符，并用 putchar 函数输出这个字符（参考教材 P32【例 2-2】【例 2-3】。、） 4.设计一个程序，输入正五边形的边长的长度 a，按公式

C语言程序设计第五次作业——循环结构（1）

C语⾔程序设计第五次作业——循环结构（1）（⼀）改错题输出华⽒摄⽒温度转换表：输⼊两个整数lower和upper，输出⼀张华⽒摄⽒温度转换表，华⽒温度的取值范围是{lower，upper}，每次增加2℉。

计算公式如下：c = 5×(f-32)/9其中，c表⽰摄⽒温度，f表⽰华⽒温度。

输⼊输出样例1： Enter lower：32 Enter upper：35 fahr celsius 32 0.0 34 1.1输⼊输出样例2： Enter lower：40 Enter upper：30 fahr celsius源程序（有错误的程序）#include <stdio.h>int main(void){int fahr , lower, upper; /* fahr表⽰华⽒度 */double celsius; /* celsius表⽰摄⽒度 */printf("Enter lower:");scanf("%d",&lower);printf("Enter upper:");scanf("%d",&upper);printf("fahr celsius\n"); /* 显⽰表头 *//* 温度转换 */for (fahr = lower , fahr <= upper, fahr ++) ;celsius = 5 /9 * (fahr - 32.0);printf("%3.0f %6.1f\n", fahr, celsius);return 0;}对源程序进⾏编译，结果如下：错误信息1：错误原因：for语句后⾯加了分号。

改正⽅法：将分号去掉。

错误信息2：错误原因：for语句下没有加“{}“改正⽅法：在for语句下加上“{}”错误信息3：错误原因：发现for语句内语句⽤逗号隔开了。

计算机软件基础实验报告

课程名称：计算机软件基础实验项目：1．最简单的C程序2．C程序的选择结构3．C程序的循环结构4．C程序的函数5．C程序的指针6．数据结构初步实验一、最简单的C程序一、实验目的（1）理解常用运算符的意义。

（2）掌握c 语言表达是的运算规则。

二、实际设备及器材计算机三、实验内容（1）整数除的危险性分析三个表达式的值，再设计程序测试，进行比较和分析。

int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;d=0,e=71,f=70.程序测试:#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf("% d,% d,%d\n",d,e,f);}结果：（1）分析下面程序是比较x++与++x之间的区别。

例如：#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=8;printf("a++=%d\n",a++);printf("a=%d\n",a);printf("++b=%d\n",++b);printf("b=%d\ny",b);}运行结果：由上述程序可以看出，x++是先使用x在使x+1，而++x是先使x+1在使用x。

（2）分析下列表达式的值测试程序：#include<stdio.h>int main(){int a,b,c,d,e,f;scanf("a=%d,b=%d\n",a,b);c=b+a+++a;d=b+(a++)+a;e=b+a+(++a);f=b+a+++a++;printf("c=%,d=%d,e=%d,f=%d\n",c,d,e,f);}四、思考题1.整数除的危险性2.C语言的运算规则实验二、C语言选择结构一、实验目的（1）掌握分支程序的基本结构。

《C程序设计》教学大纲

理论课程教学大纲《C程序设计基础》教学大纲课程编号：110041总学时：64（其中，讲课：48；实验：16）学分：3实践教学：0.5周修读专业：信息工程大纲文本一、课程的主要内容第1章C语言概述1.1C语言出现的历史背景1.2C语言的特点1.3简单的C程序设计1.4C程序的上机步骤重点：C语言特点；简单的C程序难点：C程序及其上机步骤第2章数据类型、运算符与表达式2.1 C的数据类型2.2 常量和变量2.2.1 常量和符号常量2.2.2 变量2.3 整型数据2.3.1整形常量的表示方法2.3.2整形变量2.3.3整形常量的类型2.4 实型数据2.4.1 实型常量的表示方法2.4.2 实型变量2.4.3 实型常量的类型2.5 字符型数据2.5.1 字符常量2.5.2 字符变量2.5.3 字符数据在内存中的存储形式及其使用方法2.5.4 字符串常量2.6 变量赋初值2.7 各类数值型数据间的混合运算2.8 算术运算符和算术表达式2.8.1 C运算简介2.8.2 算术运算符和算术表达式2.9 赋值运算符和赋值表达式2.10 逗号运算符和逗号表达式重点：数据类型、运算符与表达式的知识难点：各种数值型数据间的混合运算以及各运算符的优先级第3章最简单的C程序设计—顺序程序设计3.1 C语言概述3.2 程序的三种基本结构3.3 赋值语句3.4 数据的输入输出的概念及在C语言中的实现3.5 字符数据的输入输出3.5.1 putchar函数(字符输出函数)3.5.2 getchar函数(字符输入函数)3.6 格式输入和输出3.6.1 printf函数(格式输出函数)3.6.2 scanf 函数(格式输入函数)3.7 顺序结构程序设计举例重点：程序的三种基本结构；格式输入输出；字符数据的输入输出；简单的顺序结构程序设计难点：格式控制字符以及scanf应该注意的一些细节问题第4章逻辑运算和判断选取控制4.1 关系运算符和关系表达式4.1.1 关系运算符及其优先次序4.1.2 关系表达式4.2 逻辑运算符和逻辑表达式4.2.1 逻辑运算符及其优先次序4.2.2 逻辑表达式4.3 if语句4.3.1 if语句的三种形式4.3.2 if语句的嵌套4.3.3 条件运算符4.4 switch语句4.5 程序举例重点：if语句的使用；switch语句的使用；选择结构程序设计难点：多分支语句用if和switch语句实现第5章循环控制5.1 概述5.2 goto语句以及用goto语句构成循环5.3 while语句5.4 do-while语句5.5 for语句5.6 循环的嵌套5.7 几种循环的比较5.8 break语句和continue语句5.8.1 break 语句5.8.2 continue 语句5.9 程序举例重点：循环结构的概念及其使用；for循环的使用；while循环的使用；do-while循环的使用；循环结构程序的编写难点：三种循环的比较；用C语言实现几种循环第6章数组6.1 一维数组的定义和引用6.1.1 一维数组的定义6.1.2 一维数组元素的引用6.1.3 一维数组的初始化6.1.4 一维数组程序举例6.2 二维数组的定义和引用6.2.1 二维数组的定义6.2.2 二维数组的引用6.2.3 二维数组的初始化6.2.4 二维数组程序举例6.3 字符数组6.3.1 字符数组的定义6.3.2 字符数组的初始化6.3.3 字符数组的引用6.3.4 字符串和字符串结束标志6.3.5 字符数组的输入输出6.3.6 字符串处理函数6.3.7 字符数组应用举例重点：一维数组定义和使用；字符数组的定义和使用难点：二维数组的定义和使用第7章函数7.1 概述7.2掌握函数定义的一般形式7.3 函数参数和函数的值7.3.1 形式参数和实际参数7.3.2 函数的返回值7.4掌握函数几种调用7.4.1 函数调用的一般形式7.4.2 函数调用的方式7.4.3 对被调用函数的声明和函数原型7.5 函数的嵌套调用7.6 函数的递归调用7.7 数组作为函数参数7.8 局部变量和全局变量7.8.1 局部变量7.8.2 全局变量7.9掌握几种变量类型的区别和存储类别7.9.1 动态存储方式与表态存储方式7.9.2 auto 变量7.9.3 用static声明局部变量7.9.4 register 变量7.9.5 用extern 声明外部变量7.9.6 用static 声明外部变量7.9.7 关于变量的声明和定义7.9.8 存储类别小结7.10 内部函数和外部函数7.10.1 内部函数7.10.2 外部函数7.11 如何运行一个多文件的程序重点：函数的基础知识及其使用难点：变量的存储类别；数组作为函数参数；函数的综合使用等第8章预处理命令8.1掌握宏定义8.1.1 不带参数的宏定义8.1.2 带参数的宏定义8.2掌握文件包含8.3了解条件编译重点：几种预处理功能第9章指针9.1掌握指针的概念9.2 变量的指针和指向变量的指针变量9.2.1 定义一个指针变量9.2.2 指针变量的引用9.2.3 指针变量作为函数参数9.3 数组的指针和指向数组的指针变量9.3.1 指向数组元素的指针9.3.2 通过指针引用数组元素9.3.3 用数组名作函数参数9.3.4指向多维数组的指针和指针变量9.4 字符串的指针和指向字符串的指针变量9.4.1 字符串的表示形式9.4.2 字符串指针作函数参数9.4.3 对使用字符指针变量和字符数组的讨论9.5 函数的指针和指向函数的指针变量9.5.1 用函数指针变量调用函数9.5.2 用指向函数的指针作函数参数9.6 返回指针值的函数9.7 指针数组和指向指针的指针9.7.1 指针数组的概念9.7.2 指向指针的指针9.7.3 指针数组作main函数的形参9.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结9.8.1 有关指针的数据类型的小结9.8.2 指针运算小结9.8.3 void指针类型重点：指针的基本知识及使用；难点：多重指针的使用第10章结构体与共用体10.1 概述10.2 定义结构体类型变量的方法10.3 结构体变量的引用10.4 结构体变量的初始化10.5 结构体数组10.5.1 定义结构体数组10.5.2 结构体数组的初始化10.5.3 结构体数组应用举例10.6 指向结构体类型数据的指针10.6.1 指向结构体变量的指针10.6.2 指向结构体数组的指针10.6.3 用结构体变量和指向结构体的指针作函数参数10.7 用指针处理链表10.7.1链表概述10.7.2 简单链表10.7.3 处理动态链表所需的函数10.7.4 建立动态链表10.7.5 输出链表10.7.6 对链表的删除操作10.7.7 对链表的插入操作10.7.8 对链表的综合操作10.8 共用体10.8.1 共用体的概念10.8.2 共用体变量的引用方式10.8.3 共用体类型数据的特点10.9 枚举类型10.10用typedef定义类型重点：结构体与共同体的基本知识与使用难点：结构体数组的使用；指针处理链表第11章位运算11.1 位运算符和位运算11.1.1 “按位与”运算符(&)11.1.2 按位或运算符(|)11.1.3 “异或”运算符(∧)11.1.4 “取反”运算符(~)11.1.5 左移运算符(<<)11.1.6 右移运算符(>>)11.1.7 位运算赋值运算符11.1.8 不同长度的数据进行位运算11.2 位运算举例11.3 位段重点：位运算的基本知识与运用第12章常见错位和程序调试12.1 常见错误分析12.2 程序调试重点：常见错误及其程序调试的一些知识难点：一些错误分析的方法；程序调试的基础知识二、实验实验一运行一个简单的C程序实验二数据类型、运算符和表达式实验三顺序结构程序设计实验四选择结构程序设计实验五循环结构程序设计实验六一维数组的定义和引用、二维数组的定义和引用实验七字符数组、字符串实验八函数的定义、函数的调用、函数的嵌套调用实验九函数的递归调用、局部变量和全局变量、变量的存储类别, 内部函数和外部函数和编译预处理命令实验十指针的定义及运算，指针作函数参数实验十一指针与数组实验十二字符指针与字符串实验十三结构体、共用体和枚举类型实验十四链表实验十五综合实验三、实习（一）学生成绩排名先采用冒泡法，将学生成绩从高到低进行排序，再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入已排好序的学生成绩数组，最后将排好序的成绩单进行反序存放。

python程序设计实验报告五：循环结构程序设计（综合性实验）

python程序设计实验报告五：循环结构程序设计（综合性实验）安徽⼯程⼤学Python程序设计实验报告班级物流192 姓名张⽻学号 3190505221 成绩⽇期 2020.4.23 指导⽼师修宇实验五综合运⽤三种基本结构进⾏程序设计（综合性实验）（⼆学时）【实验⽬的】（1）进⼀步掌握选择与循环结构程序设计的⽅法和技巧；（2）综合运⽤三种基本结构进⾏程序设计；【实验条件】PC机或者远程编程环境【实验内容】1、完成三个编程题。

(1）计算并输出指定范围内的素数素数⼜称质数。

指整数在⼀个⼤于1的⾃然数中，除了1和此整数⾃⾝外，没法被其他⾃然数整除的数。

换句话说，只有两个正因数（1和⾃⼰）的⾃然数即为素数。

⽐1⼤但不是素数的数称为合数。

1和0既⾮素数也⾮合数。

素数在数论中有着很重要的作⽤。

2300多年前，古希腊数学家欧⼏⾥得在《⼏何原本》⼀书中证明了素数有⽆穷多个，如2、3、5、7、11等等。

问题描述：编程实现输出指定范围内的素数，输⼊以逗号间隔，输出以空格间隔。

指定范围由⽤户输⼊指定。

(2）九九乘法表问题描述：请按照如下格式设计⼀个“九九乘法⼝诀表”，并打印出来。

编程要点及提⽰：1. 使⽤for循环或者while循环实现以上功能2. 代码量不超过10⾏3. 在⼀⾏中，每个等式之间使⽤制表符"\t"进⾏分隔；对于每⼀⾏等式之间使⽤print()打印空字符实现，即print("")(3）统计不同字符个数问题描述：⽤户从键盘输⼊⼀⾏字符。

请编写⼀个程序，统计并输出其中英⽂字符、数字符号、空格和其他字符的个数。

输⼊格式：输⼊⼀⾏字符输出：按照顺序输出字母，数字，空格，及其他字符的个数，个数以空格分隔如：【实验记录与分析】（请在填写实验记录与分析结果）1.计算并输出指定范围内的素数输⼊代码，输出结果及分析如下：易错点：1.程序⽆法同时处理两个输⼊数据，在输⼊未处理时。

2.本题中的else语句不能和第⼆个的if对齐。

matlab实验五循环结构程序设计实验报告

实验五：循环结构程序设计实验报告一、实验目的1. 了解循环结构的基本概念和原理；2. 掌握使用Matlab进行循环结构程序设计的方法；3. 提高编程能力和问题解决能力。

二、实验内容1. 学习while循环和for循环的基本语法和用法；2. 设计并编写一些基于循环结构的Matlab程序；3. 分析程序运行结果并进行总结。

三、实验原理循环结构是程序设计中的重要组成部分，它可以让一段代码重复执行多次，从而简化程序的编写。

在Matlab中，循环结构主要有while 循环和for循环两种形式。

while循环在执行循环体前判断条件是否为真，只有条件为真时才会执行循环体；for循环则是指定循环的次数，每次迭代时执行一次循环体。

四、实验步骤与结果1. 编写一个使用while循环的程序，实现1~100的累加。

程序代码如下：```matlabsum = 0;i = 1;while i <= 100sum = sum + i;i = i + 1;enddisp(sum);```运行程序后，得到的结果为5050。

2. 编写一个使用for循环的程序，实现1~10的阶乘。

程序代码如下：```matlabresult = 1;for i = 1:10result = result * i;enddisp(result);```运行程序后，得到的结果为xxx。

五、实验总结通过本次实验，我深刻理解了循环结构的基本概念和原理，掌握了使用Matlab进行循环结构程序设计的方法。

在编写循环程序的过程中，我发现循环结构可以大大简化程序的编写，并且能够高效地处理重复性任务。

我也进一步提高了自己的编程能力和问题解决能力。

本次实验使我对Matlab中的循环结构有了更加深入的了解，我相信这对我的编程能力和日后的学习工作都将大有裨益。

六、实验感想和改进意见通过本次实验，我深刻认识到循环结构在程序设计中的重要性和灵活性。

循环结构能够帮助我们简化程序的编写，提高代码的重用性和可读性，因此在实际的程序设计中，合理地运用循环结构能够大大提高程序的效率和逻辑清晰度。

实验四循环结构程序设计

/* 求最大公约数算法1 */
#include "stdio.h"
void main( )
{
}
2．从整数1开始向上找，直至m和n中较小的数，每找到一个能同时被m和n整除的整数，将其存入一个变量中，当循环结束时，变量中存放的即为最大公约数。设n为m和n中较小的数，则如下程序段可实现：
for(k=1; k<=n; k++) if(m%k==0 && n%k==0) x=k;
}
2．字符常量’0’与数值常量0是不同的。
（六）下面程序的功能是：计算1到100之间的奇数之和及偶数之和，并输出。请在程序中的横线上填入适当的内容，将程序补充完整并运行。
/* c4-6.c */
/* 计算1到100之间的奇数之和及偶数之和 */
#include "stdio.h"
void main( )
六、思考题
（一）求两个正整数x和y的最大公约数，请填空。
/* 求最大公约数程序 */
#include "stdio.h"
void main( )
{ int x,y,t,i;
printf("请输入两个数:");
scanf("%d,%d",&x,&y); /*注意scanf语句中间用“，”隔开*/
if(x > y){t = x; x = y; y = t;}
程序的基本结构如下：
/* c4-9.c */
/* 按条件求数列和 */
#include "stdio.h"
void main( )
{定义变量;
变量赋初值;

C语言程序设计实验指导书

.C语言程序设计实验指导书桂林电子科技大学信息科技学院2017.03前言上机实验的目的和要求一上机实验的目的上机实验的目的，绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编程序正确与否。

学习程序语言，上机实验的目的如下：1 加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，通过多次上机，就能自然、熟练地掌握语法规定。

2 了解和熟悉C语言程序开发环境。

熟悉一两种环境（计算机系统的软件和硬件条件），再遇到其他的系统时便会触类旁通，很快学会。

3 学会上机调试程序，也就是善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能够正确地运行。

要真正掌握计算机应用技术，就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法，而且要求自己动手实践能力强。

4 在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事大吉，完成任务了，应当在通过的程序上做一些调试和修改，看看会得到什么结果。

多动脑筋思考，将会对你有很大帮助。

二上机实验前的准备工作1 了解所用的计算机系统的性能和使用方法；2 复习和掌握与本实验有关的教学内容；3 准备好上机所用的程序，切忌自己不思考、不编制程序或抄袭别人的程序；4 准备好调试和运行时所需的数据。

三上机实验的步骤1 调出C语言编译系统，进入C语言工作环境；2 输入自己编制好的程序；3 检查输入是否有错，及时更正；4 进行编译和连接；5 运行程序，分析结果。

四、实验结束，整理实验报告实验报告应包括以下内容：1 上机题目；2 程序清单；3 运行结果；4 对结果的分析和本次获得的经验和体会。

实验一C语言程序初步数据类型、运算符和表达式一实验目的1 熟悉C语言运行环境——Microsoft Visual C++ 6.0中文版。

2 掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构，初步了解C源程序的特点。

3 掌握C语言上机步骤，了解如何编辑、编译、调试和运行一个C程序的方法。

4 掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对他们赋值的方法。

《CC++程序设计》课程教学大纲

《C/C++程序设计》课程教学大纲课程名称：C/C++程序设计总学时：56学时（其中：讲课学时：36，上机学时,20）学分：3.5适用对象: 非计算机专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务本课程是为非计算机专业学生开设的一门程序设计语言的公共基础必修课程，主要介绍C/C++面向过程程序设计以及C#面向对象程序设计。

通过本课程的学习，学生能熟练掌握程序设计基本语法和结构、常用算法及其应用以及程序编写调试的方法和技巧，建立用计算机解决实际问题的思想，培养计算思维和创新意识，使学生逐步具备自主学习能力、分析与建模能力和动手实践能力，为后续相关课程的学习打下良好的基础。

通过思政案例的讲解，培养学生严谨的科学态度和团队合作能力，激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感，培养精益求精的工匠精神。

课程目标及能力要求具体如下：课程目标1：理解并掌握程序设计的基本语法和结构，程序调试方法和技巧，能够针对工程问题进行分析与设计；课程目标2：理解并掌握程序设计的主要算法实现和应用，能够分析复杂工程实践过程中的关键问题；课程目标3：能够综合利用所学知识和其他现代工具开发满足特定需求、功能完善、界面友好的小型软件系统。

教学方法：本课程以多媒体授课、案例教学法、课堂讨论为主，通过启发式教学方式，将实际工程实践问题融入到课程知识点的讲解过程中，提高学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，强化学生专业认知，使学生更好地掌握相关知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

本课程除授课环节外还包括实验环节，其内容、方法及基本要求如下：1．实验教学的目标通过实验教学，使学生掌握主要的程序设计思想和程序调试技巧，培养学生建模、分析和解决问题以及编程能力，能够独立完成一般程序的调试工作，能灵活地将所学知识运用到专业领域，具备较强的动手实践能力。

2．实验内容及要求（共20学时）实验一、2学时，验证性实验（1）实验内容：程序设计基础（2）实验要求和目标：熟悉Microsoft Visual Studio开发环境，初步了解程序基本构成，编写简单程序，了解常见的程序运行错误。

实验五计数型循环结构

外循环1次，内循环2次；
外循环2次，内循环1次；
外循环19次，内循环3次；
外循环20次，内循环2次；
外循环21次，内循环3次。
（2）试修改程序，以便能知道控制表达式
i=1;j<=20;i++和j=1;j<3;j+=1各执行了多少次？
（3）内循环与外循环的控制表达式进行对换，观察程序的执行结果有无变化，并且观
for(i=1,i<=20,i++)
for(j=1;j<=3;j++)
sum=sum+(i+1)*(i+1)*(j+2)
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
2．实验步骤
（1）将上述程序中的和分别做什么样修改，能使程序按如下要求运行：
不循环；
外循环1次，不进入内循环；
外循环，内循环各1次；
n=I+1;
sum=sum+m*m*k;} Nhomakorabea}
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
观察程序的执行结果有无变化？
（6）在（5）的程序中，若将外循环控制表达式分别做如下修改：
j=1;j<3;j++
j=1;j=3;j++
j=1;j>=3;j++
j=1;j>3;j++
j=1;j<=3;j--
j=1;j>3;j--
j=1;j<3;j++
j=0;j<=3;j+=
j=0;j<3;j++

实验五循环结构程序设计

printf("*");
//③
}
}
（3）下列程序的功能为：从键盘上输入123，输出结果是54656。请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能。
#include<stdio.h>
main()
{intc;//①
while(c=getchar() !='\n')//②
{ switch(c-1)
{ case '0':
“辗转相除法”求两个正整数的最大公约数的算法提示如下：
①将两数中大的那个数放在m中，小的放在n中。
②求出m被n除后的余数。
③若余数为0则执行步骤⑦；否则执行步骤④。
④把除数作为新的被除数；把余数作为新的除数。
⑤求出新的余数。
⑥重复步骤③到⑤。
⑦输出n，n即为最大公约数。
#include <stdio.h>
nY++;
if(nY > 3) break;
}
printf(“x = %d\n”,nX);
if(nY == 4) continue;
nX--;
}while(!nX);
}
运行结果:
（7）三重循环的使用。
有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？
1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。程序源代码如下：
printf("%d %d %d % d\n",a,b,c,d );
}
题目
⑴输入某课程的成绩（学生人数未知，以负数作为输入结束，大于100视为无效成绩），求课程成绩的平均分。

实验报告模板

实验五数组程序设计班级学号姓名实验地点完成日期成绩（一）实验目的与要求1、掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2、掌握字符数组和字符串函数的使用；3、掌握与数组有关的算法。

（二）实验内容1、对于输入的n个整数，先进行升序排序，然后进行二分查找。

（HLOJ 8005）2、如果矩阵A中存在这样的一个元素A[i][j]满足下列条件：A[i][j]是第i行中值最小的元素，且又是第j列中值最大的元素，则称之为该矩阵的一个马鞍点。

编写一个程序计算出矩阵A的马鞍点的值。

（HLOJ 1208）3、对给定的数据进行排序。

每组测试数据的结构是：第一行为一个整数N（0<N<100），表示后面有N个整数(每个整数最多可达80位)需要排序输出，先按长度排（短的在前），如长度一样则按大小排（小的在前）。

若遇到N等于零，则运行结束。

每组结果之间留一个空行。

（HLOJ 1154）（三）实验具体步骤1、对于输入的n个整数，先进行升序排序，然后进行二分查找。

解题思路：首先，认真解读题目，该题首先是要用到排序，因为还要进行查找二分查找，所以就要有两个数组，设为a数组和b数组,即在a数组中查找b数组里的元素，如果查到就输出该元素在a数组中的位置（即下标），查不到就输出零。

具体步骤，在输入一个n时，由n控制a数组的元素个数，输入n个数，然后用冒泡法对a数组进行升序排序。

然后输入一个m,用来控制b数组的元素个数（查找次数），然后是输入m个数到b数组，接下来就是要做二分查找。

二分查找即折半查找，主要思想为：将n个元素分成个数大致相同的两半，取a[mid]与欲查找的b[i]作比较，如果b[i]< a[mid],则在a[mid]左边在进行二分查找，否则就在a[i]的右边进行查找。

如果b[i]=a[mid]则找到b[i];就.输出b[i]在数组a[i]里的下标(mid+1)，并退出循环。

如果找不到（即start>end了）就输出0。

五C语言程序设计

五《C语言程序设计》实验四选择结构程序设计一、实验目的1、掌握分支语句的格式和功能。

2、掌握选择结构的程序设计。

3、掌握分支结构的嵌套。

二、实验内容与要求1、编程，计算下列分段函数值：x2+3x-4,x<0且x≠-4f(x)= x2-6x+5,0=x<10且x≠1及x≠5x2-4x-1,其他要求如下：（1）用if语句实现分支。

自变量x与函数值均采用双精度类型。

（2）自变量x值从键盘输入，且输入前要有提示信息。

（3）数据的输出格式采用以下形式：x=输入值，f(x)=计算值（4）分别以-3.0，-1.0，0.5，1.5，2.5，3.5，4.5，5.5为自变量，运行该程序。

记录结果。

（5）源程序以sy4_1.c存盘。

2、编程，将一个百分制成绩转换成等级制成绩。

具体要求如下：（1）百分制与等级制的对应关系如下：（2）用switch语句实现该功能。

（3）用键盘输入百分制成绩，输入前要有提示信息。

（4）要能判断输入数据的合理性，对于不合理的数据应输出错误信息。

（5）输出结果中应包含百分制成绩和成绩等级。

（6）分别输入成绩-10，99，60，85，70，101，45，运行该程序。

记录结果。

（7）源程序以sy4_2.c存盘。

三、思考题1、实现选择结构程序设计的方法有哪几种？各有什么特点？适用条件是什么？2、如何设置选择结构中的判断条件？它在程序设计中的意义何在？实验五循环结构程序设计（1）一、实验目的1、掌握循环的概念。

2、掌握三种常用的循环语句的格式和功能。

3、初步掌握循环结构的编程方法。

二、实验内容与要求1、编程，分别利用三种循环语句，求1+2+3+…50之和。

要求如下：（1）输出计算结果；数据的输出格式采用以下形式：1+2+3+…50=计算值（2）源程序分别以sy5_1.c、sy5_2.c、sy5_3.c存盘。

2、编程，穷举算法解百马百担问题（有100匹马驮100担货，大马驮3担，中马驮2担，两匹小马驮1担，问有大、中、小马各多少？）要求如下：（1）输出计算结果；在数据输出之前应有提示信息。

C语言程序设计实验

《C语言程序设计实验》教学大纲课程名称：C语言程序设计实验课程编号：14030105课程类别：专业基础课/必修课学时/学分：16/0.5开设学期：第二学期开设单位：物理与机电工程学院适用专业：电气工程及其自动化说明一、课程性质专业基础课/必修课二、教学目标C语言程序设计是一门逻辑性比较强的专业基础课。

在学生学过计算机基础课程的基础上，系统地介绍面向过程的程序设计语言的一般规律及程序设计方法。

通过综合性实验环节，培养学生的程序设计能力，为后续课程的学习打下基础。

三、学时分配表四、实验方法与要求建议1．要求一人一机。

2．要求学生提前预习与编程，结合老师的讲解与演示独立完成实验要求。

五、考核方式及要求采用现场实际编程并按要求书写实验报告相结合的考核方式，成绩计算方法如下实验成绩=现场实际操作能力（70%）+实验报告（30%）实验一熟悉C语言的运行环境一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：1学时实验分组：一人一机二、实验目的1．了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会使用该系统；2．了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；3．通过运行简单的C程序，初步了解C程序的特点。

三、实验的基本内容和要求1．检查所用的计算机系统；2．进入C的工作环境；3．熟悉 Turbo C集成环境；4．输入并运行几个简单的C程序。

四、实验仪器设备及材料1．硬件条件微型计算机（intel X86 CPU）。

2.软件条件Windows XP/ME/2000操作系统，安装了Visual C++6.0 或Turbo C2.0软件。

五、实验操作要点注意快捷键的使用六、实验教学建议教师先讲解与演示，然后辅导学生运行一些简单的程序，掌握一个程序的运行方法，并初步学会查找错误的方法，并按时完成实验报告。

实验二数据类型．运算符与表达式一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：综合型计划学时：2学时实验分组：一人一机二、实验目的1．掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型．字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法；2．掌握不同的类型数据之间赋值的规律；3．让学生学会使用C的算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（＋＋）和自减（——）运算符的使用；4．进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

python程序设计的8个实验内容

一、概述Python是一种直观、易学、功能强大的计算机编程语言，广泛应用于Web开发、数据分析、人工智能等领域。

本文将介绍Python程序设计的8个实验内容，帮助读者深入了解和掌握Python编程技能。

二、实验一：基础语法1. 学习Python的基本语法，包括变量、数据类型、运算符等。

2. 编写一个简单的Python程序，实现对用户输入的数字进行排序并输出结果。

三、实验二：条件控制和循环1. 掌握Python的条件控制语句，如if-else和switch-case。

2. 熟练运用循环结构，包括for循环和while循环。

3. 编写一个Python程序，实现对用户输入的数字进行判断，输出是否为素数。

四、实验三：函数1. 学习Python函数的定义和调用。

2. 掌握参数传递和返回值的用法。

3. 编写一个Python程序，实现计算两个数的最大公约数和最小公倍数的函数，并进行调用测试。

五、实验四：列表和元组1. 了解Python中列表和元组的概念和用法。

2. 编写一个Python程序，实现对列表和元组的增删改查操作，并输出结果。

六、实验五：字典和集合1. 掌握Python中字典和集合的特点和用法。

2. 编写一个Python程序，实现对字典和集合的遍历和操作，并输出结果。

七、实验六：文件操作1. 学习Python文件的打开、读取和写入操作。

2. 编写一个Python程序，从文件中读取数据并进行处理，然后将结果写入新文件。

八、实验七：异常处理1. 理解Python中异常的概念和分类。

2. 编写一个Python程序，模拟发生异常并进行处理，保证程序正常运行。

九、实验八：面向对象编程1. 学习Python面向对象编程的相关知识，包括类、对象、继承等。

2. 编写一个简单的Python程序，实现一个基本的面向对象应用，并进行测试。

十、结语通过以上8个实验内容的学习，读者可以系统地了解和掌握Python程序设计的基础知识和技能，为进一步深入学习和应用Python打下坚实的基础。

上机实验五循环结构程序设计一(带参考答案)

上机实验五循环结构程序设计(一)一．目的要求1．掌握while、do-while、for语句的语法规则、执行流程。

2．比较3种循环语句的异同。

3．按题目要求，完成代码。

二．实验内容思考问题：3种循环的异同点？能否相互转换？for循环控制单元的表达式与while循环中表达式是如何对应的？第1题、分别用while、do-while、for语句编程，求数列前20项之和：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8······算法提示：1)定义实变量sum、term、a、b、c，整变量i2)初始化：sum=0，分子a=2，分母b=13)初始化：i（计数器）=14)计算第i项term =a/b5)累加sum=sum+term6)计算c=a+b，更新b= a，更新a=c7)计数器加1，i++8)重复4、5、6、7，直到i>209)输出2位精度的结果编写程序：方法一，用while语句：#include<stdio.h>void main(){float s=0, a=2,b=1,c;int i=1;while(i<=20){s=s+a/b;c=a+b;b=a;a=c;i++;}printf(“s=%.2f”,s);}方法二，用do-while语句：#include<stdio.h>void main(){float s=0,a=2,b=1,c;int i=1;do {s=s+a/b;c=a+b;b=a;a=c;i++;} while(i<=20);printf(“s=%.2f”,s);}方法三，用for语句：#include<stdio.h>void main(){float s=0,a=2,b=1,c;int i;for(i=1;i<=20;i++){s=s+a/b;c=a+b;b=a;a=c;}printf(“s=%.2f”,s);}第2题、计算多项式的值：s=1!+2!+3!+4!+ (20)算法提示：该多项式迭代公式为：term=term*i，sum=sum+term注意：哪些变量需要初始化？变量应采用什么类型？编写程序：#include<stdio.h>void main(){int i;double s=0,fact=1;for(i=1;i<=20;i++){fact*=i;s=s+fact;}printf(“s=%f”,s);}把每一次迭代结果输出，程序应做怎样的修改？第3题、输入x和n，计算并输出下式的值：s=x/1+x/3+……+x/n参考答案：#include <stdio.h>int main(){int n,i;float x,s=0;printf("请输入x,n，以,分隔");scanf("%f,%d",&x,&n);for(i=1;i<=n;i+=2){s+=(x/i);}printf("\ns=%f",s);}第4题、输入一批正整数，求出其中的偶数之和。

LABVIEW 实验报告

实验一：认识LABVIEW一．实验目的1．掌握LABVIEW软件的基本使用方法；2．了解LABVIEW前面板和框图程序；3．掌握利用LABVIEW功能模板进行虚拟仪器设计二：实验属性：验证性实验三：实验仪器设备及器材1．IBM-PC或与之完全兼容的Intel 486，Pentium或以上的各种机型；2．Micorosoft WINDOW 95或以上的中文版本；3．Labview7.0及以上版本。

四：实验要求1．实验前预习实验步骤，熟悉LABVIEW的组成；2．实验中严格按照实验步骤，认真观察实验结果；3．实验后按照要求认真详细的写实验报告五：实验原理创建一个VI程序模拟温度测量。

假设传感器输出电压与温度成正比。

例如，当温度为70°F时，传感器输出电压为0.7V。

本程序也可以用摄氏温度来代替华氏温度显示。

本程序用软件代替了DAQ数据采集卡。

使用Demo Read Voltage子程序来仿真电压测量，然后把所测得的电压值转换成摄氏或华氏温度读数。

六：实验步骤1. 用File菜单的New选项打开一个新的前面板窗口。

2. 把温度计指示部件放入前面板窗口。

a. 在前面板窗口的空白处点击鼠标键，然后从弹出的Numeric子模板中选择Thermometer。

b. 在高亮的文本框中输入“温度计”,再点击鼠标键按钮。

3. 重新设定温度计的标尺范围为0.0到100.0。

使用标签工具A，双击温度计标尺的10.0，输入100.0，再点击鼠标键或者工具栏中的V按钮。

4. 在前面板窗口中放入竖直开关控制。

a. 在面板窗口的空白处点击鼠标键，然后弹出的Boolean子模板中选择Vertical Switch,在文本框中输入“温度值单位”,再点击鼠标键或者工具栏中的V按钮。

b. 使用标签工具A，在开关的“条件真”（true）位置旁边输入自由标签“摄氏”,再在“条件假”（false）位置旁边输入自由标签“华氏”。

前面板：程序框图：1. 从Windows菜单下选择Show Diagram功能打开框图程序窗口。

C语言实验指导书1

} 2．#include <stdio.h>
main( ) {char c; printf("请输入一个小写字母\n") ; scanf("%c", &c); c=c-32; printf("这个小写字母对应的大写字母为%c\n",c) ; } 3．#include <stdio.h> main( ) {char c; printf("请输入一个字母\n") ; scanf("%c", &c); c=c+1; printf("这个字母的后继字母为%c\n",c) ; } 4．#include <stdio.h> main( ) { long int a,b,m ; printf("请输入两个整数\n") ; scanf("%ld,%ld", &a,&b); m=a*b;
实验一 CFree 集成开发环境和 C 程序实现
一、课时安排：2 课时二、实验目的： 1．熟悉 CFree 集成开发环境２．熟悉 C 程序的实现过程和方法
１）掌握编辑、编译、连接、运行程序的过程和方法２）学会发现和解决常见的语法错误
三、实验环境： CFREE3.5
四、实验内容： 1．启动 CFree 集成开发环境，了解 CFree 集成开发环境的功能，熟悉菜单、
x+a%3*(int)(x+y)%2/4 的值。试编程上机验证。
您分析的表达式结果：
。
3．摄氏温度转化为摄氏温度的公式为 C=（F-32）*5/9，输入一个.华氏温度，
输出相应的摄氏温度，注意类型转化。
4．编写一个计算三角形周长的程序：输入三角形三边，程序输出计算结果。

程序设计语言实验指导书12版

《程序设计语言》实验指导书徐东燕编北方民族大学计算机科学与工程学院2012年9月目录实验一 C语言编程环境熟悉及简单程序的编写（验证型实验，2学时） (3)实验二分支结构程序设计（设计型实验，2学时） (6)实验三循环结构程序设计（设计型实验，2学时） (8)实验四函数程序设计（设计型实验，2学时） (10)实验五数组程序设计（（设计型实验，2学时） (12)实验六指针程序设计（设计型实验，2学时） (14)实验七结构体程序设计（设计型实验，2学时） (15)实验八程序结构与递归函数（综合性实验，2学时） (16)实验九指针进阶及综合程序设计（综合型实验，2学时） (17)实验十文件的程序设计（设计型实验，2学时） (18)参考文献 (20)课程编号：11101203 课程类别：专业基础课适用专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信管专业课程总学时：76 实验课学时：20开设实验项目数：10实验一C语言编程环境熟悉及简单程序的编写（验证型实验，2学时）一、实验目的与要求实验环境1．熟悉Cfree开发环境或Visual C++ 6.0的使用环境；2．掌握Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下建立C程序的步骤；3．掌握C程序在Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下的编辑、调试和运行的步骤、方法；4．理解C程序的一般结构；5．理解并掌握程序的顺序结构程序设计；6．在Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下编写并运行基本的C程序；7．理解程序调试思想，能修改简单的C语法错误；8．掌握算术、赋值表达式，输入输入语句和简单数据处理方法。

二、实验环境1．微机每人一台，要求PⅢ以上处理器。

2．windows2000/xp操作系统。

3．Cfree开发环境或或Visual C++ 6.0开发环境。

三、实验预习与准备1．计算机基本操作练习。

2．Cfree开发环境或Visual C++ 6.0软件使用预习。

计算机实验报告

计算机实验报告C语言程序设计实验实验指导实验一 Visual C++6.0开发环境使用大气科学专业实验日期 4月 18日姓名:学号1(实验目的(1)熟悉Visual C++6.0集成开发环境。

(2)掌握C语言程序的书写格式和,语言程序的结构。

(3)掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法。

(4)能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤2. 实验内容输入如下程序，实现两个数的乘积。

#include (stdio.h);int main(){x=10，y=20p=prodct(x,t)printf("The product is : ",p)int prodct(int a ,int b )int cc=a*breturn c}(1)在编辑状态下照原样键入上述程序。

C语言程序设计实验(2)编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。

(3)再编译执行纠错后的程序。

如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。

C语言程序设计实验3(分析与讨论(1)记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。

分析讨论成功或失败的原因。

(2)总结,程序的结构和书写规则。

实验心得:通过本次实验，我了解到C语言的特点，初步认识程序设计方法和程序设计一般步骤，掌握C语言程序编译、链接和运行过程，为我进一步学好C语言打下了基础。

C语言程序设计实验实验二数据类型、运算符和表达式大气科学专业实验日期4 月 25日姓名:刘园园学号201513013271(实验目的(1)理解常用运行符的功能、优先级和结合性。

(2)熟练掌握算术表达式的求值规则。

(3)熟练使用赋值表达式。

(4)理解自加、自减运算符和逗号运算符(5)掌握关系表达式和逻辑表达式的求值2(实验内容(1)整数相除#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf("d=%d , e=%d ,f=%d\n",d,e,f);return 0;}(2)自加、自减运算#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=8;printf("a++=%d\n",a++); printf("a=%d\n",a); printf("++b=%d\n",++b); printf("b=%d\n",b); return 0;}C语言程序设计实验(3)关系运算和逻辑运算#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=8,c=8;printf("%d,%d,%d,%d\n",a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&&a<=c); printf("%d,%d\n",a<=b||a>=c,a==b||b==c);printf("%d,%d,%d,%d\n",!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=b));return 0;}C语言程序设计实验(1)在编辑状态下输入上述程序。