简明表(教学科研)
幼儿园教科研课题申报表
幼儿园教科研课题申报表园级教科研课题申报表课题名称:趣味美术对儿童创造力发展的实践研究课题研究人员: 胡业妹、汪红所在班级: 欢乐谷申报日期: 2011、3韩圩九年制学校幼儿园一、课题研究人员基本情况出生 1968、主持人姓名胡业妹性别女民族汉年月 4、3专业技行政职务幼儿园长研究专长艺术领域术职称最后学历最后学位大专课题组成员基本情况,不含主持人,专业技术研究姓名工作单位在课题组中的分工情况职称专长汪红韩圩九年制幼儿园艺术领域研究、实施课程课题主持人,2003年10月前,曾担任过哪些教育科研项目研究～完成情况如何在课题中的完成情课题级别课题名称批准时间分工况市级发论文或著作名称出版部门或发表报刊日期表或出版的主要论文二、课题设计论证1、选题:本课题研究现状述评～选题的意义。
2、内容:本课题研究的主要思路,包括视角、方法、途径、目的,～重要观点。
3、价值:本课题创新程序～理论意义～应用价值。
4、研究基础:已有相关成果～主要参考文献。
幼儿时期是创造潜能最易发掘的阶段，对他们进行科学、合理地美术启蒙教育，能使幼儿的创造潜能得到最大限度的发展。
在活动中我们注重幼儿的发展规律，结合趣味美术教学，以提高幼儿的审美修养，开发幼儿的形象思维和创造思维，培养幼儿的创造才能为重点，促进幼儿的手、眼、脑的协调发展。
根据幼儿现有的发展水平，通过造型、设色、构图等手段，将自己的情感或意愿传达给别人，使幼儿抒发情绪得到满足，享受表现的快乐，培养创造完美的情操，进而培养创造能力。
现代生理学、心理学、脑科学研究发现，幼儿时期是发展创造能力的关键期，幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。
趣味美术是运用现代艺术教学手段开发潜能，拓展创造力，其核心是发现、探索、创造。
在已往的教学中幼儿虽能大胆作画，但大多局限于临摹。
幼儿生性好模仿，但不加思索的模仿或过多的依赖于成人作品的模仿，导致幼儿的作品缺乏创新意识，作品形式简单，线条单一。
高级教师评审条件简明表
近5年来的 工作量要
求
小学
专任教师周课时14节以上（班主任10节，跨学科或跨年级的8节；心理健康教育 专职教师每年接受学生咨询时间不少于120小时或120人次，心理健康教育活动课 每周7节以上），每学期听课15节以上。 中层管理人员周课时6节以上，每学期听课20节以上。 校领导担任一个班的学科教学要求
专任教师周课时10节以上（班主任6节，跨学科或跨年级的6节；心理健康教育专
高中、初中、校 外教育机构
职教师每年接受学生咨询时间不少于180小时或180人次，心理健康教育活动课每 周6节以上），每学期听课15节以上。 中层管理人员周课时6节以上，每学期听课20节以上。
校领导担任一个班的学科教学，每学期听课20节以上。
上；或仅资历不 级以上荣誉者；
的，要先报市职改办审
合，并取得中级 任现职以来教育教学科研取得重大成果，获市（厅）级政府奖励 三等奖以上的 批。
3年以上 主要完成人。
从“论文著作”体现
7 论文著作 论文条件
教育科研机构、 任现职以来，公开发表论文4篇，或公开出版教育教学著作1部并且公开发表论文 电化教育机构 2篇。
从“论文著作”体现
8
破格
仅学历不合，并 符合下列条件之一：
取得中级5年以 1.获全国模范、全国先进、全国优师、全国优工、特级教师、自治区劳模等省部 符合破格条件需要申报
年度考核登记表、教师 资格证
博士，取得中级2年； 硕士、学士、本科，取得中级5年； 高中以下老师，专科，取得中级7年； 农村小学任教25年以上老师，中专，取得中级7年。
学历证书、学籍档案证 明、职称证书
4 继续教育
全部
完成最近三年教师继续教育、2017年公需科目合格。
安徽职称申报简明一览表
安徽职称申报简明一览表 1. 个人基本信息：
姓名。
身份证号码。
职称申报类别。
2. 学历和学位：
学历证书（本科、硕士、博士等）。
学位证书（硕士、博士等）。
3. 工作经历：
工作单位及部门。
职务和职责描述。
工作证明材料（单位开具的工作证明信）。
4. 专业技术职务：
专业技术职务任职证书。
专业技术职务任职文件。
5. 个人成果材料：
科研成果（论文、专著、专利等）。
教学成果（教材、教案、教改项目等）。
学术活动参与情况（学术会议、学术报告等）。
6. 业绩评价材料：
工作业绩材料（项目经验、荣誉证书等）。
绩效考核材料（单位绩效考核结果）。
7. 推荐信：
推荐人姓名及联系方式。
推荐信内容（推荐人对申请人的评价和推荐意见）。
8. 其他附加材料：
培训证书。
荣誉证书。
职业资格证书等。
请注意，以上仅为一份简明的安徽职称申报一览表，具体的申报要求和材料可能会根据不同职称类别和单位的要求而有所不同。
在申报职称前，建议仔细阅读相关的申报指南和要求，确保准备齐全和合格的材料。
闽江学院教师等初高中级专业技术职务评聘工作 (1)
闽江学院教师中级专业技术职务聘任简明表申报学科:从事专业：
填 表 说 明
1、本栏由同级专业技术职务具有两个不同系列职称的人员填写。
2、没有连续聘任的，应注明未聘起止时间。
3、本栏填写国内外访学进修、攻读博士后情况和进修硕士研究生课程情况；须进修6门硕士研究生主要课程的，应注明进修时间、学校、课程、课时和成绩。
4、教学工作量计算办法根据教务处2015年7月发布的《闽江学院关于印发<闽江学院教师教学工作量计算办法（修订）>的通知》（闽院教〔2015〕29号）中规定的办法计算，基本工作量根据《闽江学院教师岗位聘任与考核实施办法》（闽院人[2011]6号）规定，教授每人每学年需完成220课时，副教授260课时，讲师300课时，助教220课时。
5、申请外语免试的应写明免试的具体原因,如：已获得博士学位、55周岁以上、79年12月31日前入学，等等。
6、用A4纸双面打印，如有加页，原页码不变。
7、本栏填写论文被SCI、EI、SSCI、CSSCI、CSCD、ISTP等检索收录情况。
8、此处只要签名，复印有效，不需加盖系（部、院）公章。
9、此处加盖系（部、院）公章方为有效。
福建省高等学校教师科研人员任职资格评审简明表
该同志已符合晋升副教授条件资格，同意推荐。
年终考
核结果
年 度
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
英语-综合B级
成绩
78分
考试
时间
2010.3
免试
原因
是否合格
合格
任现职以来正式出版或发表的主要论著、教材及其它主要研究成果
论文
概况
任现职以来正式发表的论文（独立撰写或第一作者）共计5篇，其中：权威刊物篇，学报级3篇；其中：SCI(SSCI)收录篇，EI收录篇，ISTP收录篇。其他合作（第二作者以后）正式发表论文篇。
申报何任职资格
副教授
资格确认时间
2002.12
正常晋升、破格、转评或退评
正常晋升
聘任时间
2002.12
项目
毕业学校
专业
毕业时间
学制
学历
学位
教育类别
第一学历
福建师范大学
音乐教育
1994.07
四年
本科
学士
普通教育
最高学历
福建师范大学
音乐学
2008.12
三年
硕士
成人教育
留学、进修、继续教育情况
2005.7参加福建省技术人员公共必修课：《知识产权法》、《现代科学技术》成绩合格；
近几年来辅导的学生曾多次在省、市级比赛中获奖，该同志于2010-2011学年评为泉州师院“优秀教师”。
教学
科研
能力
正常申报晋升专业技术职务基本条件(要求)简明表.
序号
项目
备注
是否
具备
材料一
1
一、《申报高级专业技术资格人员情况综合表》
材料二
2
二、《专业技术资格评审表》
内附：
3
1、论文专家鉴定意见表
2、支教情况登记表
3、教学水平面试综合评价表
4、破格推荐高级专业技术资格审批表
三、送审代表作原件
四、有关证书
1、教师资格证书复印件
2、学历证书复印件
普通话
水平
1955年1月1日以后出生各科教师二乙以上，其中1965年1月1日以后出生语文教师二甲以上。1965年12月31日前，职业课教师、偏远农村任教满20年“三甲以上”
继续
教育
每年上年9月1日至次年8月31日。
为72学分，三年合计216学分。
年度
考核
任期内合格及其以上。
工作量
教师工作量要饱满，兼行政须任教一门学科，校级正职（主持副职）工作量教师的1/3以上，校级副职、中层正副职、团干、少先队大队辅导员工作量教师的1/2以上。
5、附：毕业证书、教师资格证书等复印件。
试聘一年后才能申报转评现岗位的专业技术职务；转评一年后才能晋升高一级职务。转评教管、实验、学历上不作要求。可转评或兼评现岗位所需的相同级别的高级职务，原职务资格可以保留。
论文
送任中级职务以来两篇论文发表原件（每篇2000字以上），专家鉴定表。送审论文根据各系列规定要求。
承担校级以上公开课、示范课情况：
培养指导教师成绩，到农村（薄弱）学校支教：
附表4-3：身份证号
任现职以来完成教学工作情况
学年
讲授主要课程名称
本人承担内容
周授课数
苏回水福建江夏学院应聘教师专业技术职务评审简明表(高级
福建江夏学院应聘教师专业技术职务评审简明表（高级）院（部）名称（盖章）：苏回水应聘学科:管理学姓名苏回水性别男出生年月1981.12参加工作时间2006.07大学教龄12年教师资格证号20093500171000913现任党政职务会计学院办公室副主任现专业技术职务讲师应聘何专业技术职务副教授正常晋升聘任时间2011.07学历学位毕业学校专业毕业时间教育类别最高学历本科福建农林大学金融学2006.07全日制最高学位硕士福州大学技术经济及管理（会计方向）2011.07在职研修访学情况无职称外语考试语种级别及免试理由82分非教学科研成果获奖情况2011年07月：荣获“福建江夏学院优秀共产党员”；2012年04月：荣获福建省高校辅导员职业能力大赛三等奖；2012年11月：荣获全国第六届商科院校技能大赛财会专业竞赛总决赛优秀指导教师；2012年11月：荣获“第二届福建省高校优秀辅导员”；2015年05月：荣获“福建江夏学院2014年毕业生就业工作先进个人”；2016年05月：荣获“2015年度福建江夏学院青年五四奖章个人”。
年度考核结果年度2012—20132013—20142014—20152015—20162016—2017等级优秀合格优秀合格优秀任期内教学工作业绩任现职以来讲授的本科课程名称财务会计、财务会计综合技能训练、会计学原理、会计学综合实训等从事思政、社会实践、实验室建设工作、指导研究生、青年教师等情况担任2010级会计电算化1、2班辅导员，学生共计104名；担任2010级财务管理1、2、3、4班辅导员，学生共计262名；担任2014级审计学、专业的大学生导师，共指导学生20名；担任2015级、2016级、2017级会计学专业的大学生导师，共指导学生21名；指导2016年福建省大学生创新创业训练计划省级项目1项；指导2015年福建省大学生创新创业训练计划校级2项、省级项目2项；指导2013年福建省大学生创新创业训练计划校级级项目1项；2013年指导学生参加校级首届“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛荣获获优秀奖；2015年指导学生“第十四届挑战杯国赛”荣获省级优秀奖。
福建师范大学教师高级职务聘任简明表(绿色通道岗位)
公章
单位 聘任 组织 推荐 结果
总人数
参加人数
同意 票数
年月日 表决结果
不同意 票数
备注
第5页
究生必选
领导科学（2 个班）/教育经济学导论（上 本科生必选/
下）（本科生）
本科生公选
3/2
144
研究生必选
教育经济学研究/教育经济与财政/教育 史与名著选读（研究生）
/Ed.M 必选/研
3/3/3
162
究生必选
教育经济学导论（上下）/教育经济学/领 导科学（本科生）
本科生公选/ 本科生专选/
2/2/3
著作 概况
任现职以来正式出版的专著（独立、第一作者）共计 1 部，累计 38.1 万字；编 （译）著 0 部，累计 0 万字（字数均指本人撰写部分）。
科研 项目
任现职以来主持项目情况：国家级 1 项，部委级 4 项，省级 0 项，设区市、 厅（局）级 2 项，校级 2 项。
题目
何年月何刊物发表、出版（国内期刊应注明 CN 号及 主办单位，国外期刊应注明 ISSN 号及出版社，著作 应注明 ISBN 号及出版社；获奖应注明获奖时间、等 次及授奖部门）
获奖 等次
三等奖
广东省第八届哲学社会科学优 一等奖
秀成果
中山大学第八届优秀教学成果奖 二等奖
颁奖机构 教育部 广东省人民政府 中山大学
本人 排名 第一
第一
第一
4
2016.9 全国优秀教育硕士导师
优 秀 全国教育硕士指导委员会 单独
第4页
诚信承诺书
根据教育部、人力资源社会保障部《高校教师职称评审监管暂行办法》精神和省教育厅《福建 省高校教师职称评审监管实施细则》规定，规范我校专业技术职务聘任工作， 确保聘任程序、结果 的公平、公正，本人做出如下承诺：
教师科研课题申报范例
教师科研课题申报范例
一、课题名称
课题名称应简明扼要，准确反映研究主题，一般不超过20个字。
本范例课题名称为“新时代下教师教育技术能力提升策略研究”。
二、研究背景
简要介绍本课题的研究背景，阐述当前教育技术能力对教师的重要性，以及现有研究的不足之处。
本范例中，研究背景可以包括教育信息化发展趋势、教师专业发展需求等方面的内容。
三、研究目的与意义
明确本研究的目的和意义，指出研究的理论和实践价值。
本范例中，研究目的可以包括探索教育技术能力提升的有效途径，提高教师信息化教学水平等。
研究意义可以涉及推动教师教育改革、促进教育信息化发展等方面的内容。
四、研究内容与方法
详细阐述研究内容和方法，明确研究重点和难点。
本范例中，研究内容可以包括调查分析教师教育技术能力现状、探究提升能力的有效策略等；研究方法可以采用文献分析法、实证研究法等。
五、预期成果与创新点
说明预期研究成果，包括论文、专著、研究报告等。
同时，指出本研究的创新点，突出研究的独特性和新颖性。
本范例中，预期成果可以包括形成一套行之有效的教师教育技术能力提升方案，创新点可以涉及跨学科整合、多元化评价等方面的内容。
六、研究计划与时间表
制定详细的研究计划和时间表，明确各阶段的研究任务和时间节点。
本范例中，研究计划可以包括准备阶段、实施阶段和总结阶段等；时间表可以根据实际情况制定。
七、参考文献
列出与本研究相关的参考文献，注明出处，体现研究的科学性和规范性。
本范例中，可以包括国内外相关研究成果、政策文件等方面的参考文献。
福建师范大学教师高级职务聘任简明表[001]
![福建师范大学教师高级职务聘任简明表[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/1d0b5487dd36a32d7275815e.png)
福建师范大学教师高级职务聘任简明表单位名称：环境科学与工程学院申报学科:环境科学与工程从事专业：环境化学第1页第2页high performance anode in microbial fuel cell4. Optical, luminescent and optical temperature sensing properties of transparent ceramics 2017. 02 Journal of Alloys andCompounds；ISSN号：0925-8388；出版社：Elsevier通讯作者，约5500字SCI JCR 2区，IF：performances of sol-gel- derived Ni2+-modified 04Journal of Materials Science:Materials in Electronics；ISSN号：0957-4522；出版社：Springer Link通讯作者，约2800字SCI JCR 3区，IF：第3页第4页第5页以下内容仅供填表时参考，无须打印装订在《简明表》中填表说明1．简明表必须用A4纸双面打印。
第1、2、3、4页（5页部分）由申报人填写并签名，填写内容必须真实，字体（宋体11号）和格式不变。
表格内容不够填写可加页，原页码不变，所加页码编号请按“第3-1页”、“第3-2页”依次增加。
2．第5页审核情况和综合意见由单位填写：“综合意见”栏中的第1、2、3项必须在相应栏目打“√”。
公章盖所在单位行政章。
3．申报学科均按一级学科名称填写；专业为二级学科或研究方向。
4.教师类型指教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、应用推广为主型中的一类，学生思政系列此栏不需填写。
5．所报聘任分委员会指人文社会科学、自然科学、工程技术、艺术体育、学生思想政治教育中的一类，填写完成原则上不予修改。
6．岗位职数请按相应的岗位申请类别在括号中打“√”；“所在单位岗位”指所在单位根据学校核准公布的空余岗位（含正常晋升学生思政系列高级职务）；“机动岗位”指所在单位无空余岗位职数，符合学校机动岗位聘任条件申请的岗位；“绿色通道岗位”指海外留学回国引进人才且符合申请岗位聘任条件、省外工作单位引进人才且符合学校机动岗位聘任条件申请的岗位（两年内一次申报）；“直聘岗位”指符合学校直聘正、副高级职务聘任条件申请的岗位；“临近退休前1年岗位”指教职工因受所在单位岗位数限制，在具备学校岗位聘任条件的前提下，达到退休年龄的前1年申请的岗位。
姓名教师资格证书性别出生年月参加工作时间大学教龄现任党政职务
姓名 教师资格证书性别出生年月 参加工作时间 大学教龄现任党政职务现任专业技术职务 资格确认时间 聘任时间申报何任职资格 项目第一学历 毕业学校专业毕业时间学制 学历学位教育 类别最高学历留学、进修、继续教育情况福建省高等学校教师科研任职资格评审简明表学校名称(盖章): 申报学科: (高级)近五年教学工作量学年 工作量任现职以来指导或协助指导研究生,青年教师,进修教师等情况任现职以来讲授的课程名称现任课程及计划学时数学年 学校工作定额(学时*系数) 完成课堂授课时数 提职前五年教学工作量教学工作情况本人实际完成(学时*系数) 成绩 考试时间 免试原因福建教育学院 柯菁女1967.12 1989.051920033500071000661无信息技术系 讲师 2006.04 2006.04副教授华东师范大学教育电子技术 1989.07 四年制本科学士普通教育2001--2006年攻读计算机科学与技术专业同等学力研究生课程，并先后参加并通过全国同等学力硕士研究生的英语和专业综合考试，顺利通过硕士论文答辩，最终于2007年获得硕士学位。
2007、6、17--2007、6、23于四川师范参加《全国中小学教师教育技术能力标准建设项目》主讲教师国家级培训2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2,3833,4392,7621,802《离散数学》、《图论》指导5名青年教师撰写计算机专业本科毕业论文。
使他们顺利通过答辩，得以毕业。
《离散数学》、189学时2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 1,120 1,120 1,120 1,120 0 1,883 2,939 2,512 1,302 0 144273 225135英语 96 2006.04福州大学计算机科学与技术2007.04 四年制本科 硕士成人教育 函授正常 外 所在院系 (部门)计算机科学与技从事专业: 计算机工程师 1996.11 1996.11语 是否合格合格理工B 级语种 级别正常晋升，破格或退评二：其他主要成果独撰4500字独撰 7500字独撰 4100字2006、7《福建教育学院学报》 CN35-1240/G4 福建教育学院2007、9《情报探索》 CN35-1148/N福建省科学技术情报学会、 福建省科学技术信息研究所2007、10《福建电脑》 CN35-1115/TP福建省计算中心、福建省计算机学会《利用excel 提高数据录入的解决方案》—全国计算机等级考试报名工作改进办法探讨《基于web 的流媒体信息资源获取的研究》《浅谈单例设计模式在数据库技术领域的应用。
教育科研成果表述及撰写、要求
4、实验方法
写出如下内容：
（1）实验的分组方式，说明是单组实验，还 是等组实验，或者是轮组实验；
（2）自变量的操作，即实验因素的具体化，也 就是具体说明实验的过程，将实验是如何进行的交 代清楚；
（3）无关变量的控制。指出实验中存在哪些无关 变量，是如何控制的；
同时提出一些建议。
第三十页，编辑于星期一：十四点 十九分。
9、附录
包括列出实验材料和参考文献。
第三十一页，编辑于星期一：十四点 十九分。
四、教育经验总结报告的撰写与要求
1、 概念
经验总结报告是对在教育教学实践 中，经过去粗取精、去伪存真的积极探 索而积累起来的经验的系统化、理论化 的书面材料。
第三十二页，编辑于星期一：十四点 十九分。
第二十八页，编辑于星期一：十四点 十九分。
7、实验结论 以实验结果的分析为前提，
用简练的语句概括出实验结论， 以最后说明实验研究假设是否 成立。
第二十九页，编辑于星期一：十四点 十九分。
8、讨论与建议
对实验结果做理论上的解释；
对“证伪”的结果从理论和实际方 面进行分析；
对实验中实验方法的科学性和局限 性加以讨论。
4、材料的新颖性。 5、材料的典型性。
第四十五页，编辑于星期一：十四点 十九分。
七、关于教育科研成果鉴定验收的问题
第四十六页，编辑于星期一：十四点 十九分。
（一）教育科研成果鉴定与评价的基本涵义 （二）实施研究成果评价
第四十七页，编辑于星期一：十四点 十九分。
教育科研成果评价的基本指标
第四十八页，编辑于星期一：十四点 十九分。
教育科研成果的表述及撰写要求
第一页，编辑于星期一：十四点 十九分。
科学教学基本情况计划表的
科学教学基本情况计划表的英文回答：The Basic Situation Plan for Science Teaching is a comprehensive document that outlines the goals, objectives, and strategies for science education in a particular school or district. It typically includes the following components:Goals and objectives: These statements define the desired outcomes of science instruction, such as increasing student knowledge of science concepts, developing their scientific inquiry skills, and fostering their interest in science.Curriculum: This section describes the content and materials that will be used to teach science, including textbooks, lab activities, and online resources.Instructional strategies: This section outlines the methods that will be used to deliver science instruction,such as lecture, discussion, and hands-on activities.Assessment: This section describes the methods thatwill be used to assess student learning, such as tests, quizzes, and projects.Resources: This section identifies the resources that will be needed to support science instruction, such as equipment, supplies, and professional development opportunities for teachers.中文回答：科学教学基本情况计划表是概述特定学校或校区科学教育目标、目的和策略的综合性文件。
如何写教学科研项目
如何写教学科研项目1.引言1.1 概述概述部分是对整篇文章的引言，需要对写教学科研项目的目的、意义和内容进行简单的介绍。
引言是文章的开端，它要向读者介绍教学科研项目的基本情况，为读者提供一个全面的背景和认识，引起读者的兴趣，使读者对接下来的内容有一个初步的了解。
在写概述部分时，可以从以下几个方面展开：1. 研究背景：说明为什么需要写教学科研项目，可以从教育改革发展的角度、教师个人发展的需求以及教育教学现状等方面进行说明。
2. 项目目标：介绍教学科研项目的目标，可以包括提高教学质量、促进教师专业发展、推动教育科研水平提升等方面的内容。
3. 项目内容：简要介绍教学科研项目需要包含的内容，可以包括教学设计、教学实践、教学评估等方面，并说明其对于教师教学能力提升和学生学业发展的重要性。
4. 研究意义：说明教学科研项目对于教师和学生的重要性，可以包括提高教育实践能力、培养学生创新思维和研究能力等方面的意义。
总之，在概述部分，应该简明扼要地介绍教学科研项目的背景、目标、内容和意义，引起读者的兴趣，为接下来的文章内容打下基础。
1.2文章结构文章结构是指文章的组织框架和内容安排方式，是保证文章逻辑清晰、层次分明的基础。
一个好的文章结构能够帮助读者更好地理解和吸收文章的内容。
在编写教学科研项目时，文章结构的设计尤为重要。
下面将介绍一些关于如何写教学科研项目的文章结构建议：1. 项目简介在文章开头部分，应该简要介绍教学科研项目的背景和目的。
可以解释项目的意义和价值，指出项目的目标和研究问题，并说明选取该项目的原因。
该部分主要是引起读者的兴趣，让读者了解到要研究的问题的重要性和意义。
2. 研究方法在这一部分，应该详细介绍所选用的研究方法。
可以包括数据采集方法、样本选择、实验设计以及数据分析方法等内容。
具体介绍每个步骤的目的和操作方式，并解释选择该方法的原因和依据。
该部分的目的是让读者了解到研究的方法论和可行性。
3. 研究结果和分析在这一部分，可以详细呈现研究所得的相关数据和结果。
简明症状量表在高中学生中的试用
简明症状量表在高中学生中的试用近年来，心理健康问题越来越受到社会的，尤其是对于青少年群体的心理健康状况。
高中阶段是学生面临多重压力的关键时期，包括学业压力、人际关系压力等，这些压力容易导致学生出现各种心理问题。
因此，及早发现和评估高中生的心理健康状况显得尤为重要。
本文旨在探讨简明症状量表在高中学生中的试用效果及其适用性。
症状量表是一种用于评估个体心理健康状况的工具。
简明症状量表是其中一种广泛使用的量表，它包含了多个心理问题的症状，如抑郁、焦虑、强迫症等。
这些症状的得分可以用来判断个体的心理健康状况。
然而，简明症状量表是否适用于高中学生群体，仍需进一步探讨。
本研究旨在通过对高中学生使用简明症状量表的调查，了解其心理健康状况，并探讨该量表在高中学生中的适用性和有效性。
本研究采用了简明症状量表，该量表包括5个分量表，分别是抑郁、焦虑、强迫症、躯体化症状和偏执。
每个分量表包含10个问题，采用五级评分法（0-4分），得分越高表示症状越严重。
本研究对某高中学生进行简明症状量表调查，共发放500份问卷，有效回收480份。
使用SPSS 0进行数据分析和处理。
通过描述性统计方法，计算学生在各分量表的得分；并采用t检验、相关性分析等方法，探讨简明症状量表在高中学生中的适用性和有效性。
高中学生在各分量表的得分普遍较高，其中抑郁和焦虑分量表的得分最高（见下表）。
这表明高中生的心理健康状况需要引起。
通过t检验和相关性分析，发现简明症状量表能够有效地区分高中学生的心理健康状况。
同时，该量表适用于评估高中生的心理健康状况，具有较好的适用性。
本研究结果表明，简明症状量表可以有效地评估高中学生的心理健康状况。
然而，有研究表明，青少年群体的心理健康状况具有一定的特殊性，例如在焦虑、抑郁等方面的表现可能与成人有所不同。
因此，未来研究可以进一步探讨简明症状量表是否适用于不同年龄段和不同性别的青少年群体，以便更好地了解其心理健康状况。
本研究表明，简明症状量表在高中学生中具有较好的适用性和有效性。
录取简明登记表
录取简明登记表1. 录取简明登记表的作用和意义录取简明登记表是高校录取工作中的一项重要工作，它是对录取过程中所涉及到的考生信息进行登记和整理的工具。
通过录取简明登记表，可以清晰地了解和掌握考生的基本情况，有助于高校进行全面的评估和比较，从而做出科学的录取决策。
2. 录取简明登记表的内容和格式录取简明登记表的内容包括考生的基本信息、考试成绩、获奖情况、学科特长、社会实践和个人陈述等方面的信息。
根据不同高校的录取要求和目标，录取简明登记表的格式可能存在一定的差异，但通常包括以下几个主要项：2.1 考生基本信息•考生姓名•性别•出生日期•身份证号码•报考院校和专业2.2 考试成绩•高考总分•各科成绩•文化课成绩•非文化课成绩2.3 获奖情况•奖项名称•获奖级别•获奖时间2.4 学科特长•学科特长描述•相关证书或成绩2.5 社会实践•实践活动名称•参与时间•职责和成果2.6 个人陈述•自我评价•学习和发展计划除了上述主要内容外，录取简明登记表还可以根据需要增加其他补充信息，以全面了解考生的个性特点和潜力。
3. 录取简明登记表的填写和审核流程录取简明登记表的填写和审核流程是确保录取工作高效有序进行的重要环节。
一般而言，填写和审核录取简明登记表需要经过以下几个步骤：3.1 考生填写考生在申请高校录取时，需要按照规定填写录取简明登记表。
考生需要如实填写个人信息和相关情况，包括考试成绩、获奖情况、学科特长、社会实践和个人陈述等。
3.2 学校审核高校招生办公室会对考生提交的录取简明登记表进行审核。
审核的目的是核实考生所填写信息的真实性和准确性，确保录取工作的公正性和科学性。
3.3 校内评审根据学校招生办公室的要求和录取政策，录取简明登记表会交给相应专业或学院进行评审。
评审委员会根据录取简明登记表中的信息，对考生进行综合评估，确定录取名单。
3.4 录取结果公布最终的录取结果会通过学校官方网站、邮件或短信等方式向考生发布。
专业技术职称评审简明情况表【模板】
教学
方面
获奖
情况
教学
考核
情况
年度
考核
情况
科研情况
任现职以来公开发表的论文、论著情况（不含增刊、论文集等）
任现职以来
公开发表独撰（或第一作者）论文-------------篇；
（其中国家重点级-------篇，国家级--------篇目
情况
科研
方面
获奖
情况
代表作
达到
基本达到
尚未达到
符合
文件
学校人
事处审
核意见
专 业 技 术 职 称 评 审 简 明 情 况 表
单位：安庆师范学院 学科： 申报职务： 填表日期
基本
情况
业务
项目
姓
名
出生
年月
最后
学历
及毕
业时
间
现职
及时
间
行政及
业务管
理方面
职务
外语
计算机
是否
领导
公示
情况
教学情况
任现职以来完成教学工作情况（必须是教务部门安排）
任现职以来
承担教学工作总学时数
年平均学时数
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申报学科:
福建省高等学校教学科研人员任职资格评审简明表
（高级）
学校名称（盖章）： 从事专业：
填 表 说 明
1、第1、
2、
3、4页由申报人填写，填写内容必须真实。
2、第5页由单位填写：“综合意见”栏中的第1、2项必须在相应栏目打“√”，第3项可补充填写。
3、本栏由同级专业技术职务具有两个不同系列职称的人员填写。
4、没有连续聘任的，应注明未聘起止时间。
5、教育类别指普通教育、成人教育和网络教育。
如第一行选择普通教育或网络教育，第二行为空；如第一行选择成人教育，第二行选择函授、夜大、自考、电大、党校等。
6、须进修硕士研究生6门主要课程的，应注明进修时间、学校、课程、课时和成绩。
7、自然科学研究人员将“教学工作情况”改为“科研工作情况”后填写。
8、应写出免试的具体原因。
9、权威刊物指：国家部委（不含下属研究院所）、科学院所属研究院所、全国性专业学会（不含分会）主办的本学科相关领域的学术刊物，或已认定的国内知名大学学报，或国外相当上述级别的学术刊物；学报级刊物指：普通本科大学（学院）学报，国家部委所属研究院所、全国性专业学会分会主办的学术刊物，收录到《中国科学引文数据库》（CSCD，以发表文章当年度公布的核心版目录为准）和《中文社会科学引文索引》（CSSCI，以发表文章当年度公布的核心版目录为准）的核心期刊，均须有CN刊号。
10、不够填写可加页，原页码不变。
11、简明表须用A4纸双面打印。