玩具总动员3 指导老师
玩具总动员
玩具总动员（开题课）主题确定的背景：玩具伴随着我们快乐成长。
跨入小学，玩具不能进校园了，可是孩子们禁不住校园外小店里琳琅满目的小玩具，经常带到学校里来，上课不专心了，作业没心思做了，教室垃圾多了……面对这种情况，我觉得很有必要引导学生正确对待玩具，并借此了解一下玩具的相关知识。
这次研究主题活动就是从学生所了解和熟知的玩具说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而获得对生活中的玩具更深层次的了解。
活动目标：1、通过活动对生活中的玩具有更深的了解。
2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
3、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
教学步骤：一、情景导入，激发兴趣1、大家喜欢玩具吗？那你们玩过哪些玩具呢？（各抒己见，感受玩具带来的好处。
）2、观看课件，了解各种各样的玩具。
看，这些玩具你见过吗？玩过吗？3、小结玩具作用：玩具一直伴随着我们成长，已经成为了生活必不可少的一部分。
它为我们增添了乐趣，开发了智力，锻炼了身体。
4、引导学生感知玩具带给我们的危害（1）玩具真的有这么好么？难道它没有缺点吗？（指名说说玩具的缺点。
）（2）观看（课件），了解黑心棉、铅。
4．让学生提出有有关玩具方面的问题。
（1）同学们，玩具无处不在。
可是我们对它的了解并不多。
这让我突然产生了很想好好研究一下玩具的想法，你们有这样的感觉吗？那么我们就来个玩具总动员吧!（板书课题）二、围绕主题提出问题，整理、筛选、归类，确定子课题1、你们想研究玩具的哪些问题呢？（学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。
）(玩具有哪些危害？玩具有什么作用？玩具的历史是怎么样的？玩具有哪些种类？玩具对老年人有什么作用？玩具怎样保养？……)板书：作用危害历史种类……2、对问题进行整理、筛选、归类，归纳成小课题。
（同学们想研究的问题有很多，但是我发现这些问题有的范围很大，有的又很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的小课题呢？）补充板书：调查玩具的作用关于玩具危害的研究玩具悠久的历史玩具的魅力……三、分组设计小课题研究方案1、按兴趣组队。
三年级综合实践活动实施方案：玩具总动员
三年级综合实践活动实施方案玩具总动员一、活动背景：玩具对于孩子们再熟悉不过了。
从他们出生开始，他们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长，几乎每个孩子的家里都有各种各样的玩具，所以我认为以玩具为题开展活动贴近学生的生活实际，不但可以调动学生探索的欲望，而且还能让他们在乐中学。
二、活动目标：（一）、知识目标：通过了解传统玩具与现代玩具的区别以及对未来玩具的设想，引导学生积极探索和大胆想象。
（二）、能力目标：1、培养学生收集、整理、归类的能力。
2、通过自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳的能力。
3、通过玩益智玩具、设计和制作新玩具，培养学生的创新能力和实践能力。
（三）、情感目标：1、培养学生与他人沟通的能力。
2、培养团队协作精神。
3、体验创造的乐趣，激发学生更加热爱生活。
三、活动准备工作：1、设计调查表、制作课件。
2、布置学生做好收集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查表。
3、准备制作玩具的材料。
四、活动实施阶段第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。
（第一课时）第二阶段：指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料（第二课时）第三阶段：活动成果展示。
(第三课时)第三课时五、活动过程（一）、玩具收藏家1、导入：同学们，这段时间，我们围绕着“玩具总动员”这个主题，已经进行了搜集、整理、调查、采访等活动。
很多同学都跃跃欲试，急于将自己的劳动成果展示出来了。
不急，今天老师就给大家一个展示的机会。
现在，就让我们进入活动的第一环节——我是玩具收藏家。
2、请学生展示《我是玩具收藏家汇报表》并介绍自己喜欢的玩具。
引导学生这样进行汇报：大家好！我是玩具收藏家。
在我的玩具里边，木制的有，塑料制的有，金属制的有……其中，益智类的有种，游戏类的有种，摆设类的有……在这些玩具里，我最喜欢的是，因为。
（学生边介绍边展示玩法。
）3、小结：从刚才同学的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂亮，而且趣味性强。
《玩具总动员3》主要人物性格分析
《玩具总动员3》主要人物性格分析作者：杨青泉赵世勇来源：《电影评介》2010年第14期摘要以影片人物成长经历为依据，对当下最新的3D动画电影《玩具总动员3》中的四个主要动画人物的性格进行分析，可以解读出影片故事文本所表达的意义，而且只有充分了解了人物性格之后，才可深入理解影片中的戏剧冲突和人物命运。
关键词动画人物性格成长迪斯尼公司的卡通电影《玩具总动员》系列在延续了前两部的精彩情节后，迎来了更加精彩的第三部，众多可爱的玩具造型、严密的故事情节、精美的画面效果一扫暑期的酷热乏味。
《玩具总动员3》除了以迪士尼最新的“Disney Digital－3D”技术制作来吸引眼球外，还有汤姆·汉克斯(Tom Hanks)、迈克尔·基顿(Michael Keaton)和蒂姆·艾伦(Tim Allen)等明星前来助阵，不仅给小观众们的假期开了个好头，更让众多大观众们回到了天真快乐的童年，这部影片理所当然成为了暑期强档。
故事以小男孩安迪和玩具们在一起快乐生活的录像回放入题，如今安迪已经十七岁，就要开始投入大学生活了，在整理行李物品时，面对朝夕相处的玩具他做出了艰难的抉择……玩具们此时也开始计划自己的未来，一场精心动魄的卡通版《越狱》即将上演，他们究竟发生了什么故事?什么原因使得他们在人生重要转折点做出了与众不同的选择?性格决定命运，影片中众多玩具“形象”的性格与命运究竟有着什么样的关系?带着这样的疑问，我们来分析一下本片四个主要的玩具人物的性格吧。
人物一：胡迪(Woody)这部电影以玩具人物为对象，向我们讲述了一个关于“成长”的故事，在成长过程中我们每个人都不得不面临一些选择、期望、彷徨，有积极面对者，也有逃避问题者。
伴随着安迪的一起成长的一代人，“看到银幕上讲述的故事就是自己所经历的事件，镜头中的主角是和他们一样的，所产生的强烈共鸣是可以想见的。
”胡迪是安迪钦点的“schoolboy”，这是玩具朋友们出于“嫉妒”给安迪取的名字，他是安迪在上大学之前唯一打算带走的玩具，而其他玩具则面临被送走或置之阁楼的处境。
《玩具总动员3》主要人物性格分析
《玩具总动员3》主要人物性格分析摘要以影片人物成长经历为依据，对当下最新的3D动画电影《玩具总动员3》中的四个主要动画人物的性格进行分析，可以解读出影片故事文本所表达的意义，而且只有充分了解了人物性格之后，才可深入理解影片中的戏剧冲突和人物命运。
关键词动画人物性格成长迪斯尼公司的卡通电影《玩具总动员》系列在延续了前两部的精彩情节后，迎来了更加精彩的第三部，众多可爱的玩具造型、严密的故事情节、精美的画面效果一扫暑期的酷热乏味。
《玩具总动员3》除了以迪士尼最新的“Disney Digital－3D”技术制作来吸引眼球外，还有汤姆?汉克斯(Tom Hanks)、迈克尔?基顿(Michael Keaton)和蒂姆?艾伦(Tim Allen)等明星前来助阵，不仅给小观众们的假期开了个好头，更让众多大观众们回到了天真快乐的童年，这部影片理所当然成为了暑期强档。
故事以小男孩安迪和玩具们在一起快乐生活的录像回放入题，如今安迪已经十七岁，就要开始投入大学生活了，在整理行李物品时，面对朝夕相处的玩具他做出了艰难的抉择……玩具们此时也开始计划自己的未来，一场精心动魄的卡通版《越狱》即将上演，他们究竟发生了什么故事?什么原因使得他们在人生重要转折点做出了与众不同的选择?性格决定命运，影片中众多玩具“形象”的性格与命运究竟有着什么样的关系?带着这样的疑问，我们来分析一下本片四个主要的玩具人物的性格吧。
人物一：胡迪(Woody)这部电影以玩具人物为对象，向我们讲述了一个关于“成长”的故事，在成长过程中我们每个人都不得不面临一些选择、期望、彷徨，有积极面对者，也有逃避问题者。
伴随着安迪的一起成长的一代人，“看到银幕上讲述的故事就是自己所经历的事件，镜头中的主角是和他们一样的，所产生的强烈共鸣是可以想见的。
”胡迪是安迪钦点的“schoolboy”，这是玩具朋友们出于“嫉妒”给安迪取的名字，他是安迪在上大学之前唯一打算带走的玩具，而其他玩具则面临被送走或置之阁楼的处境。
玩具总动员人物名字
玩具总动员人物名字
1、警长胡迪。
胡迪是一个老式的提线填充玩偶，是整个系列的主人公之一，也是玩具们的领袖。
2、太空人巴斯光年。
巴斯光年是小主人安迪在一次生日派对上得到的新玩具礼物，勇敢坚毅，整个系列主人公之一。
3、蛋头先生。
蛋头先生是代表普通大众意见的老好人，偶尔做些费力不讨好的事儿。
蛋头先生有一样本领就是“化整为零大法”。
4、弹簧狗。
具有特殊才能的板凳犬，以腰部是弹簧组成而得名，弹簧狗也是一个单纯，相信朋友的人。
5、绿恐龙莱克斯。
莱克斯是个好奇，大块头，一出场就想吓人一跳，但是处起来也并无危险的角色，有时甚至还有些胆小和自卑。
玩具总动员3配音演员介绍
1956年7月9日是美 国电影男演员，以 演技精湛而著称， 曾参演多部不同类 型电影，是当今好 莱坞最具影响力的 电影明星之一。
代表作品
费城故事 救大兵瑞恩
阿甘正传
拯
玩具总动员
1.2.3
蒂姆艾伦 Tim Allen
公认的喜剧天才， 三次获得过“儿童票选 奖”最受喜爱的男演员 称号和“观众选择大奖” 最受喜爱的电视男演员 奖。1995年他被授予 “TV Guide最滑稽电 视明星”和“观众选择 大奖”的最受喜爱的电 影明星称号，并入选 “儿童票选奖”的名人 堂。电影作品： 电影作品：
出狱一团糟（2010） 我是喜剧演员（2010） 亨利和他的六个老婆（2009） 因祸得福（2007） 荒野大飚客（2007） 圣诞老人3（2006） 超人集中营（2006） 长毛狗（2006） 逃离圣诞（2004） 大麻烦（2002） 圣诞老人2（2002） 大人物乔（2001） 银河访客（1999） 圣诞老人（1994）
电影配音作品： 电影配音作品：
玩具总动员3 （2010） 玩具总动员2（1999） 玩具总动员（1995）
电视剧： 电视剧：
家居装饰（1991~1999）
玩具总动员角色介绍
玩具总动员角色介绍《玩具总动员》是一部由皮克斯动画工作室制作的经典系列电影。
自第一部电影于1995年上映以来，《玩具总动员》系列已经成为全球儿童和成年观众所喜爱的电影之一。
该系列以生动有趣的玩具角色为特色，引发了无数观众的想象力。
在这篇文章中，我们将深入介绍《玩具总动员》系列中的一些精彩玩具角色。
1. 伍迪（Woody）伍迪是《玩具总动员》系列的主角之一，他是一个忠诚、有责任心的牛仔玩具。
作为安迪的最爱，伍迪总是充满自信地领导其他玩具。
他身穿经典的牛仔装，带有红色西装外套、黄色背带裤和一顶斑驳的牛仔帽。
尽管一直把安迪的快乐放在第一位，伍迪也经历了许多冒险，学会了团结和相互支持。
2. 巴斯光年（Buzz Lightyear）巴斯光年是《玩具总动员》系列中的另一个主要角色，他是一位来自外太空的英勇宇航员玩具。
巴斯光年自信、勇敢，总是相信自己是真正的太空英雄。
他的出现给安迪和其他玩具带来了新的冒险与乐趣。
他身穿一套绿色的太空服，带有紫色护目镜和翅膀。
巴斯光年总是用他的标志性台词“至无限，而再前进！”3. 小熊维尼（Lotso）小熊维尼是《玩具总动员3》中的反派角色，他是一个迷人但危险的玩具。
维尼是一个粉色的泰迪熊，外表看起来友善可爱。
然而，他掌握了太多的权力和控制欲望，变得邪恶残忍。
他曾经是日落之家儿童乐园的领导者，试图统治其他玩具并摧毁他们的希望。
小熊维尼的角色教会观众们关于权力的滥用和背叛的教训。
4. 木乃伊（Rex）木乃伊是一只恐龙玩具，是安迪的玩具总动员团队中的成员之一。
虽然他外表看起来可怕，但实际上他非常害羞和胆小。
他总是为了自己缺乏勇气而感到困扰，但通过与其他玩具一起冒险，他逐渐变得勇敢起来。
木乃伊是一个非常幽默的角色，经常给观众带来笑声。
5. 罗团长（Slinky Dog）罗团长是一只可拉伸的弹簧狗玩具，是伍迪的好朋友和玩具团队的成员之一。
罗团长的身体非常灵活，他可以在任何地方、任何时间拉伸自己。
玩具总动员胡迪英文介绍
玩具总动员胡迪英文介绍摘要：1.玩具总动员胡迪的英文介绍2.胡迪的个性特点和角色设定3.胡迪在电影中的冒险经历和成长4.胡迪与其他角色的关系及团队协作5.胡迪对孩子们的意义和启示正文：玩具总动员胡迪的英文介绍："Woody" is the main protagonist of the "Toy Story" film series, a Sheriff"s Office playset who is the leader of a group of toys belonging to a young boy named Andy.Woody is a classic Sheriff"s deputy figure made of plastic, with a pull-string mechanism that allows him to "talk." He is depicted as a kind, loyal, and responsible toy, who is always ready to protect his friends and help those in need.Woody"s signature quote is "Reach for the sky!" which he often says when inspiring others.胡迪的个性特点和角色设定：Woody is a very kind and compassionate toy, who is always ready to help his friends whenever they are in trouble.He is also very loyal to his owner, Andy, and does everything in his power to protect him and keep him happy.Woody is depicted as a classic Sheriff"s deputy figure,which is a symbol of authority and responsibility in the toy world.He has a pull-string mechanism that allows him to "talk," and he often uses this ability to inspire and encourage his friends.胡迪在电影中的冒险经历和成长：In the first film, "Toy Story," Woody is faced with a crisis when his owner, Andy, gets a new toy for his birthday, a space ranger action figure named Buzz Lightyear, who becomes Andy"s new favoritetoy.Woody is initially jealous of Buzz, but after a series of adventures, he learns to accept and appreciate him as a friend.In the sequel, "Toy Story 2," Woody is kidnapped by a toy collector, who plans to sell him to a museum in Japan.Woody manages to escape with the help of his friends, and returns home to Andy, who has now grown up and no longer plays with toys.胡迪与其他角色的关系及团队协作：Woody is the leader of a group of toys that includes Buzz Lightyear, Mr.Potato Head, Slinky Dog, and Rex.He is depicted as a kind and responsible leader, who always looks out for his friends and makes sure they are safe.Woody and Buzz have a special relationship, as they are both Andy"s favorite toys and are often depicted working together to solve problems and overcome challenges.胡迪对孩子们的意义和启示：Woody is a popular character among children, who see him as asymbol of courage, loyalty, and responsibility.He teaches children the importance of friendship and teamwork, and shows them that even small toys can have big hearts and make a difference.Woody"s message is that everyone is important and has value, regardless of their size or appearance.。
玩具总动员3人物影评-图文解说
《玩具总动员3》观后人物影评南昌大学刘韵雯制如同皮克斯所有精彩的电影一样，《玩具总动员3》融合了喜剧、动作和情感等元素，给予观众独特的心灵体验，在触动到他们内心深处的同时也使他们会心一笑。
影片制作者们汇集了他们自己及家人的人生体验，使故事变得更加真实而生动。
经典镜头：动画角色: 胡迪推荐理由：胡迪自第一部起胡迪给我的印象一直都是一个很有组织能力的领导者的形象，在玩具们遇到不安的时候总是他站出来安抚大家的情绪。
而在大家对安迪上大学而担心归宿的时候他洋装镇定安抚大家，结果到了独自一人的时候看到安迪小时候和大家的照片后不由得露出了落寞的表情。
此处对于胡迪此时情感上的表达手法细腻而到位，是一个感动我的地方。
经典镜头：动画角色: 巴斯光年推荐理由：巴斯在这部中变成拉丁模式并对翠丝一见钟情，之后一系列以拉丁舞等求爱的方式在我心中颠覆了往常巴斯的形象。
动画角色: 翠丝经典镜头：推荐理由：翠丝是一个乐于助人，热心而温柔的女牛仔娃娃。
在安迪的众多玩具中，翠丝总是害怕被遗弃。
在这次动荡之中乐观的翠丝想到了自认为两全其美的方法而兴奋，但出于对被安迪的遗弃感到十分不满所以表示了自己的愤怒。
动画角色: 红心经典镜头：推荐理由：作为“胡迪牛仔秀”中胡迪最信赖的伙伴，他对胡迪的友情更加执着以及忠诚，造型憨厚可爱;而且性格温婉也是我钟爱它的原因之一。
经典镜头：动画角色: 蛋头先生推荐理由：剧中蛋头先生利用其自身特点“变身”成功帮助伙伴们以及自己逃脱险境，真是让我始料未及。
经典镜头：动画角色: 弹簧狗推荐理由：弹簧狗的身子在每一部剧中都是非常实用的。
它每每利用自身特点解救大家于危难之中。
（也让我忍不住大叹，其玩具狗质量可真是坚韧…长期充当坚韧绳索却能依然弹力依旧）经典镜头：动画角色: 暴暴龙推荐理由：暴暴总是因为胆小而低声嘟囔，而且想法天真单纯。
我小时候就在想这种形似霸王龙的恐龙难道不会因为自己手脚比例失调而行动不便吗？在该片中暴暴龙与火腿在巴斯面前假装打斗的一幕让我大笑，两个同样手脚不够灵便的玩具，形象滑稽可笑。
玩具总动员英文介绍
02
故事情节
故事的主要情节
故事中的主要角色和关系
Woody
Buzz Lightyear
the space ranger toy who believes he is real and has a conflict with Woody.
Andy
the little boy who plays with the toys and loves them.
对孩子的影响
玩具总动员是一部受到儿童喜爱的动画电影，它通过可爱的玩具形象和生动的故 事情节，为孩子们提供了无限的想象力和创造力，同时也传递了友情、勇气和爱 的价值观。
对成人的影响
对于成年人而言，这部电影也具有深刻的意义。它以玩具的视角展现了人性的复 杂性和成长的不易，让人们重新审视自己的生活和价值观，引起了广泛的共鸣和 思考。
这首歌是胡迪为电视节目“Woody’s Roundup”创 作的主题曲，也是电影中的重要元素之一。
电影中的隐藏细节和彩蛋ຫໍສະໝຸດ Al’s Barbershop
在这个场景中，你可以看到墙上挂着“Al’s Barbershop”的招牌，这是向 《教父》中阿尔·帕西诺的角色阿尔·卡彭致敬。
“Toy Story”
电影中的灯光和色彩也十分重要，它们让场景更加生动、鲜明。
04
电影影响
电影对观众的影响和反响
深受观众喜爱
自1995年首映以来，《玩具总动员》一直受到广大观众的喜爱和追捧。
获得多项奖项
这部电影获得了多项奖项，包括奥斯卡最佳动画长片奖等。
电影成为经典
随着时间的推移，《玩具总动员》成为了动画电影的经典之作。
玩具总动员英文介绍
xx年xx月xx日
编剧解析《玩具总动员》：吃透这部动画片，编剧技巧就够用了
编剧解析《玩具总动员》：吃透这部动画片，编剧技巧就够用了美人在骨，不在皮。
故事也是如此。
故事的骨相决定故事的皮相。
故事“骨相”是有桥段组成的。
每个真正的编故事高手，都是精通“桥段”的高手。
所有新故事，都不过是旧桥段的重新排列组合而已桥段就是剧情的“基本粒子”学会抽取，变换，重组桥段，你就能随心所欲设计故事情节了编故事是编剧最核心的技能你想学习故事情节设计的终极方法吗？请点击了解↓↓↓编故事就像搭积木一样简单《玩具总动员》（T oy Story，1995）是首部全电脑动画制作的动画电影，其在商业上的成功不仅仅归功于技术的突破，同时也源于优秀的剧本。
该片的剧本除了结构上采取了标准的三幕八序列范式之外，还充分运用了各种编剧技巧：预告、制造悬念、戏剧反讽、戏剧张力、展示、铺垫、延迟、场景再现、间接手法等等。
请点击领取—》1300部中外经典电影剧本（专业挑选，个个精品）对于前四种王牌编剧技巧，我们之前有过具体介绍，在此不作过多概念上的赘述（戳蓝字回顾☞编剧讲故事的四大利器）。
今天我们就以《玩具总动员》为实例，着重来探讨这些编剧技巧的运用。
展示（Exposition）通常在古希腊戏剧的开始部分，有一个叫做“独白”的角色会在舞台上进行“展示”，即向观众简单介绍剧中的人物和情景以便于观众可以迅速融入戏剧之中。
从那以后，作者会更加熟练地在观众不知情时偷偷地将这种信息传递出来。
如今在电影剧本创作中有两种主要方法来处理这类信息：第一种是“弹药式展示”（exposition in ammunition）——即通过冲突场景来达到展示的目的；第二种是首先让观众产生困惑，然后通过一个角色的解释来解决困惑从而达到展示的目的。
▲此处同时也通过信息的延迟揭露制造了悬念这两种手法在《玩具总动员》中都得到了运用：当胡迪告诉弹簧狗他们即将有灾难到来却并没有讲明原因，这就让观众产生了困惑；当他解释原因时，引起了争论，然后胡迪安慰大家没有人会被取代。
玩具总动员3 剧本讲解
玩具总动员3 剧本讲解
Toy Story 3 是经典的系列动画电影，讲述了玩具们的冒险故事。
故事发生在玩具们的主人安迪即将上大学的时候，他的玩具们必须面对被送往慈善机构的命运，以及一个新的可爱的玩具组织的挑战。
故事开始于安迪准备上大学前，他的母亲和他一起把他的玩具们放到了慈善机构。
然而，他们并不知道，这家机构的老板是一个邪恶的玩具商，他想要把他们变成玩具，以便赚钱。
于是，玩具们决定联合起来，逃出这个险境，并寻找回安迪的家。
在他们的冒险之旅中，他们遇到了一群新玩具，这些玩具们都有各自的背景故事，他们也帮助了玩具们实现他们的梦想，并且结识了一群可爱的朋友。
最终，他们成功逃出了慈善机构，并回到了安迪家中。
安迪最终把他的玩具们留在了家中，而他们也认识到，他们有着自己的家庭，而不是只是安迪的玩具。
幼儿园小班上学期游戏工作计划
幼儿园小班上学期游戏工作计划幼儿园小班上学期游戏工作计划「篇一」一、幼儿状况分析小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作，在动作协调方面有了进一步的发展。
能参加一些基本的体育比赛项目（赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等）。
这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。
二、学期目标1、喜欢参加体育活动，上下肢协调地走、跳、跑。
2、学习听信号变速走，变速跑，并在一定范围内四散追逐跑。
3、会玩各种运动器械，会纵跳、滚爬，能轻轻落地，保持平衡。
4、能用手臂投掷物体，并能合作抛接物。
三、教学措施针对我们小班幼儿的情况分析和本学期的目标，准备开展丰富多彩的体育游戏，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发，让每个孩子在快乐的游戏中将抗成长。
增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
1、认真学习提高自身水平和素质，做到心中有目标，眼中有孩子。
2、和幼儿融为一体，这样才能更好的了解幼儿，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快。
3、按照认真设计形式多样适合幼儿年龄特点的游戏，提高幼儿对体育活动的兴趣。
4、保持家园共育，为幼儿培养健康身心共同努力。
体育游戏活动目标与措施：月份、月计划、活动内容：二月份1、学会听信号一个跟着一个走。
2、听信号变速走变速跑。
3、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。
第一周：一个跟着一个走：《我是小小兵》第二周：变速走跑《红绿灯》第三周：一定范围内四散追逐跑；《老鹰抓小鸡》三月份1、学会双脚同时起跳，向前变向跳。
2、在直线两侧行进跳。
会立定跳远20厘米。
3、纵跳：自然摆臂连续跳用手尖触物。
4、从高处往下跳：大约20厘米高处。
第一周：双脚跳：《调皮的小袋鼠》、《双脚夹包跳》第二周：单脚跳；《袋鼠受伤了》第三四周：立定跳远；《猴妈妈和猴宝宝》、《小青蛙捉害虫》四月份1、复习单双脚，向前，变向跳。
2、能以多种方法快速的向前爬，变向爬。
3能整身滚。
3、能助跑跨跳30厘米，过一定的高度。
玩具总动员3 PPT 英语 课前演讲
• " Toy Story 3" is a Disney / Pixar 3D threedimensional animation. " Toy Story 3" in the pursuit of truth and detailed picture of outside, still maintained a top two style set. Dubbing, Tom Hanks, Tim Alan as the two big leading role all return, and Joan Cusack, Michael Keaton, Timothy Dalton, has also joined the luxury voice cast.
•
•
The kindergarten not sensible children unable to hold oneself back to their dirty little hands to these new toys, tortured toys they want to change a place, only to find them in kindergarten is no personal freedom, toys" bear" control the fate of the kindergarten toys. Leave Hu Di learns that the plight of his friends decided to leave the kindergarten with them, went back to Andy. They million people united as one man, brewing a great escape plan. Of course, they will face is a very dangerous adventure ... 幼儿园里不懂事的孩子们迫不及待地将他 们的小脏手伸向这些新来的玩具们，受尽 折磨的玩具们想换个地方，却发现他们在 幼儿园其实毫无人身自由，玩具“大熊” 控制着幼儿园玩具们的命运。离开的胡迪 得知伙伴们的处境后决定与他们一起离开 幼儿园，回到安迪的身边。他们万众一心， 开始酝酿一个伟大的逃跑计划。当然，他 们将面临的是一次惊险无比的大冒险……
【VIP专享】综合实践活动”玩具总动员(开题课)“教案 湖北省松滋市麻水小学 刘关军
4、这个活动计划该怎样制定呢？请看大屏幕：（屏幕上出现活动计划表的样式，供学 生制定计划作参考。）
①、观察“活动方案表”，想想：我们还需要规划些什么内容？（小组分工，选择研究 方法，确定研究步具的魅力…… 三、分组设计小课题研究方案 1、我们今天先来研究课件中出示的四个课题。在这四个课题中你对那个课题最感兴趣？
2、师：大家都选好自己的课题了吗？下面我们就重新分一下小组。喜欢研究第一个课 题的同学过一会儿请坐在一组这个位置，喜欢研究第二个课题的同学请坐在二组这个位 置……好，现在请同学们快速找到自己的小组，看哪个小组最早坐好，时间半分钟。开始！ （板书：选择课题）
想好好研究一下玩具的想法，你们有这样的感觉吗？那么我们就来个“玩具总动员”吧! （出示课题）
二、围绕主题提出问题，整理、筛选、归类，确定子课题 1、伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，既然 大家都对玩具这么感兴趣，那么你们想研究与玩具有关的哪些问题呢？ 2、下面请同学们选择一到两个自己想知道的或感兴趣的问题，写到纸上。小组讨论后， 选一位代表进行汇报。（板书：提出问题）选一个小组长汇报时，其他小组长认真倾听，重 复的就不再汇报。） 预设的问题有： 玩具有哪些危害？ 玩具有什么作用？ 玩具的历史是怎么样的？ 玩 具有哪些种类？玩具对老年人有什么作用？ 玩具怎样保养？ …… 3、对问题进行整理、筛选、归类，归纳成小课题。 能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。但在同学们所提的问题中，我发现 这些问题有的范围很大，有的又很小，还有很多是可以放在一起研究的。比如某些问题， 在内容上有许多雷同的地方，讲的都是同一类问题，因此，我们就可以把它们归为一类问 题，这种整理课题的方式就叫归纳问题（板书：归纳问题）。 4、师：下面，以小组为单位讨论一下，看看本组刚才所提的问题可以归为几类，各小 组组长在纸上工整地做好记录，过一会儿汇报一下本组问题归类的情况。 5、同学们合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了许多有价值的问题。 在课前，老师也做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。（课件展示教师预设 的一些课题： 调查玩具的作用 关于玩具危害的研究 玩具悠久的历史
《玩具总动员》教学反思
《玩具总动员》教学反思一、活动前：情境创设激情引趣情境创设作为实施新课程的一种方法，被广泛推崇与使用，在综合实践活动中，如果教师能够巧妙的运用，那么对于保持学生参与活动的热情会是非常有效的一种方法。
我们经常苦于学生的“三分钟热血”，于是我在活动前的情境创设方面做了一些尝试。
我今天展示的《玩具总动员》，从主题导入上看就能给人一种神秘感，“玩具”对于学生来说并不陌生，生活中随处可见，玩具伴随着学生成长，但是用猜测游戏导入，吸引着学生想布口袋里面到底装的什么。
我认为在我的精心设计下，主题活动的情景创设也可以成为主体生成的一个重要素材，看似无意，但其作用却也是不可忽视的。
其实我认为我的指导从活动前就已经开始了。
在实施活动的过程中，我经常发现学生的热情越来越少，甚至中途停止，不再参与，明明这个主题很符合学生的兴趣，为什么开展不下去呢？于是，我就从头想起，我为学生创设的这个情境能够吸引他们全身心的投入吗？通过探讨与实践，我认为，任何综合实践活动的开展都不应该是草率的，所以在开展活动之前应该深思熟虑，想想应该怎么样指导，让学生走好重要的第一步。
二、活动中：以点带面全心投入在我的课堂中经常出现这样的情景，当我让学生去评价其他小组时，学生不知道说什么，时而说些空话、假话，为了让学生更多的去关注其他小组，互相促进，我不遗余力的去引导，却始终看不到什么效果。
对于“小组合作”我有太多的问题和疑惑，但通过我的一番思考后，我认为“小组合作”并不仅仅是指组内的合作，教师在此过程中要尽量拓展学生合作的空间，跨组的合作、跨班级的合作，乃至跨校、跨区域的合作……合作的空间越大，学生的发展空间就越大。
同时，要让合作来的自然一些，少一些刻意，多一些创意，其实“合作一直都在我们身边”。
三、活动后：拓展创新，活动升华综合实践活动的意旨在于实践和创新，活动后，根据在“交流和展示”环节中发现的问题，大家出谋划策，集思广益，积极行动。
如，利用废旧材料制作一些新玩具。
幼儿园中班上学期主题教案详案反思“玩具总动员”(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班上学期主题教案详案反思“玩具总动员”(三篇)目录：幼儿园中班上学期主题教案详案反思“玩具总动员”一幼儿园中班上学期主题教案详案可爱的蛋糕宝宝二幼儿园中班上学期主题教案详案有用的植物—什么部位可以吃三幼儿园中班上学期主题教案详案反思“玩具总动员”一“玩具总动员”主题活动小结一、主题活动的产生每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。
与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。
于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。
二、主题背景：儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。
”那么玩具就是孩子“人生第一部教科书。
”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。
三、主题活动开展的过程：1、我的宝贝玩具我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。
通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。
2、玩具博览会这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。
幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、动手做玩具这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。
孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。
作文指导：玩具总动员
十四玩具总动员——观察有序，写出情趣【教学目标】1.学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具2.培养学生认真观察、有条理地叙述的能力3.激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望【教学重难点】能够有条理的介绍自己的玩具，通过生动的描写表达出自己的喜爱之情。
【课前准备】将全班同学分为三组，学生每人准备一种自己喜欢的小食品。
【教学过程】第一课时1.趣味导入同学们从你们很小的时候到现在，有一样东西一直陪伴着大家，它就是玩具，它总是能给我们带来欢乐，也总是让我们念念不忘，老师小时候也有一样特别喜欢的玩具，你们猜猜是什么？一会请得星最对的同学来打开。
一、积累关【出示ppt】谁的星星多，积累我最行【出示ppt】请同学们读一读，读正确（一组词一颗星）【出示ppt】用这些词语把句子补充完整(一个句子一颗星)【出示ppt】介绍一下这个玩具尽量多的用刚才学会的词（一词一星）二、知识关创设情境，指导习作请某某打开，原来是一个布娃娃，这可能是小女孩的最爱了。
有一个同学和老师一样，把布娃娃当成它最珍贵的宝贝，我们一起来看一看吧。
1.阅读短文，回答问题【出示ppt】⑴说一说本文是按什么顺序来介绍布娃娃的？（按照总-分-总的顺序先总写我最喜欢的玩具，分写玩具的几部分（颜色，模样，玩法，玩具给我帮助等），最后总写我喜欢玩具的感情）板书：总-分-总⑵布娃娃的外形特点（第二段，头发眼睛睫毛鼻子嘴）⑶布娃娃给作者带来了哪些乐趣（第三段一部分第四段）板书：玩法带来的乐趣帮助⑷把作者看到的用——画出来，把作者想象的也画出来（加入自己的想象可以把物写活，把玩具人格化，给人一种很亲切的感觉）板书：加入想象，人格化2“美羊羊”引路，指导观察【出示ppt】同学们看老师手中的这个美羊羊，我们一起来介绍一下他。
结合板书先总说自己最喜欢的玩具，可以加上它的来历分：也就是要仔细的观察它了，要抓住她的特点，颜色，模样玩法带来的乐趣（先找同学说他的模样，要具体加入想象的要鼓励）生：她有一双水汪汪的大眼睛，一下就把人迷住了。
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玩具总动员3 指导老师：黎春红剧情简介
玩具们的主人安迪今年17岁了，马上即将迎来他自己人生中的一个重要阶段--大学。
同时，这个变故对于他的玩具们来说也意义重大，也许这将改变他们所有人的命运。
正当伍迪和巴斯光年他们为未来担忧的时候，安迪决定仍然保留他所有的玩具，并且带着伍迪一起去大学，将剩下的放入阁楼。
但是，安迪的母亲却无意中将打包了玩具的箱子扔进了垃圾堆。
当玩具们意识到自己置身于垃圾中时，他们都以为是安迪抛弃了他们。
牧羊女杰西这时号召大家掌控自己的命运，开始新的生活。
于是玩具们跳进了一个前往日托幼儿园的箱子。
与此同时，伍迪作为唯一一个安迪的"亲随"并没有被放入箱子中。
当他意识到大家不见了之后，便开始了他自己的拯救行动。
但是不幸的是，最后他自己也被困在了箱子中。
来到新的环境后玩具们遇到很多新的朋友，同时也有许多并不十分友好的玩具在那里等着给他们制造麻烦。
玩具们需要闯过许多难关才能找到回家的路，而首先，伍迪必须让同伴们信服，安迪并没有抛弃他们。
电影配音片段简介
本次配音片段选自电影开头前五分钟，讲述的是玩具警长Sheriff 抓独眼巴特的故事
配音人员：
徐载阳温宸杨戴思民易凯成彭欣宜
廖子欣张楚涵李键熙刘一淳刘东俊。