一数下 第5次课 2.2《十几减九解决问题》
小学一年级数学下册《十几减9》教案
小学一年级数学下册《十几减9》教案【一】【教学内容】十几减9【教学目标】1、让学生初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能进行十几减9的口算。
2、让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。
在多种方法中，选择自己喜欢的算法。
3、培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识【重点难点】初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。
【教具学具】多媒体课件、小棒2捆。
【教学过程】一、复习口算9+9= 9+7= 9+6= 5+9= 4+9= 9+3=二、创设情境，引出课题同学们，你们喜欢到游乐场玩吗?有一些小朋友也喜欢到游乐场玩，大家都来看看，他们都在干什么?(课件出示主题图)随着学生的回答，明确活动：卖气球、卖风车、踢足球、套圈游戏。
师：这些活动你玩过吗?你能任选一个活动提出一个数学问题吗?结合学生的回答，引导学生提出问题(1)(2)原来有14个圈，小华套了9个，还有几个没有套?(3)大熊猫原来有12个风车，卖了9个，还有多少个没有卖?刚才同学们从游园活动中提出了一些数学问题，这些问题都需要通过计算来解决，大家能列出算式吗?(根据回答板书15-9 = 14-9 = 12-9 = )大家都列的算式都很，真了不起!现在观察这这些算式，看看它们有什么相同的地方?(都是十几减9的减法)同学们说的真好，这节课我们就来研究十几减9的算式(板书课题：十几减9)三、学生寻找解决问题的方法，主动探究新知(1)我们先来看一下(1)题，刚才同学们已经列出了解决这个问题的算式是15-9 =现在和自己的同桌讨论一下，有什么办法计算出这道算式?(2)汇报：A、对着图，一个一个地数。
1、2、3…9，拿走9个，1、2、3、4、5、6剩下6个风车。
B、因为9+(6)= 15 所以 15-9 =(6)C、摆一摆小棒。
(1)把15根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆5根。
先从10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和5根合起来就是6根，所以15-9=6。
《十几减九》课件
# 十几减九 PPT课件 ## 简介 本课程将介绍一种简单易学的算术技巧——十几减九。
十几减九的基本概念与方法
1
十几的定义
了解十几的数值含义和特点。
2
减法原与运算规则
掌握减法的基本原则和运算正确的十几减九的计算步骤和技巧。
实例演练
十几减九的基本练习
通过练习巩固十几减九的计算技巧。
十几减九的应用举例
探索十几减九在实际生活中的应用场景。
总结与提高
十几减九的优化技巧
掌握提高十几减九计算速度和准确率的技巧。
练习与应用的建议
为继续巩固和应用十几减九技巧，提供实用建 议。
结语
学习十几减九技巧，轻松应对日常计算，享受数学乐趣！
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案7
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案7
一、教学目标
1.认识“十几减9”的运算规律。
2.训练学生完成类似运算。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点
1.掌握“十几减9”的方法。
2.训练学生思维逻辑能力。
三、教学难点
1.引导学生运用观察能力，快速解决问题。
2.帮助学生形成对问题的准确理解。
四、教学准备
1.教材：人教新课标数学一年级下册
2.教具：数字卡片、计算棒
五、教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾前面学过的“十几减9”相关内容。
2.提问学生：“十几减9”是什么意思？使用什么方法来计算？
第二步：讲解
1.向学生简单介绍“十几减9”的计算方法。
2.让学生通过计算棒或数字卡片进行练习。
第三步：实践
1.给学生一些练习题，让他们在纸上计算“十几减9”的结果。
2.鼓励学生用自己的言语描述解题思路。
第四步：总结
1.综合学生的解题情况，总结“十几减9”的计算规律。
2.引导学生将学习到的方法应用到实际生活中。
六、课堂练习
1.计算题：21减9等于多少？28减9等于多少？35减9等于多少？
2.基础习题：小明手里有13颗糖果，他吃了9颗，还剩几颗？
七、作业
1.完成课堂练习题。
2.搜集更多“十几减9”类型的计算题目，积累解题经验。
八、教学反思
1.教师可将学生的实际表现进行评估，调整教学方向。
2.教师应不断提升教学方法，让学生更好地掌握知识。
以上为本节课的教案，希望对您的教学有所帮助。
苏教版一年级下册数学教案：十几减九 (2)
苏教版一年级下册数学教案：十几减九 (2)
教学目标
1.认识减法符号“-”和等于号“=”。
2.掌握十几减一位数的计算方法。
3.能够灵活应用十几减一位数的计算方法解决实际问题。
教学重点
1.认识减法符号“-”和等于号“=”。
2.掌握十几减一位数的计算方法。
教学难点
1.能够灵活应用十几减一位数的计算方法解决实际问题。
教学过程
Step 1 引入
1.准备计算器、十位牌、个位牌，用于计算和表示数值。
2.引导学生复习十几减九的计算方法，然后让学生尝试计算十几减一位数。
Step 2 逐步演示
以“十三减七”为例，演示如下计算步骤：
1.先减个位数，7减7等于0。
2.再减十位数，1减0等于1。
3.得出结果，十三减七等于6。
Step 3 练习
1.让学生练习十几减一位数的计算方法，边计算边默念计算步骤。
2.通过多组练习，让学生逐步掌握十几减一位数的计算方法。
Step 4 应用
让学生运用所学知识解决实际问题。
例如：李明家有15个苹果，他送给小红7个，还剩下几个？学生可以用十五减七的方法得出答案。
Step 5 总结
1.确认学生大部分已经掌握十几减一位数的计算方法。
2.强调减法符号“-”和等于号“=”的作用。
作业
1.完成课堂练习。
2.对照教材课后习题，巩固所学内容。
总结
通过本课的教学，学生能够掌握十几减一位数的计算方法，并能灵活应用到实际问题中。
同时，学生也认识到减法符号“-”和等于号“=”的作用，有助于对数学概念的深入理解。
人教版数学一年级下册2.1《十几减9》教案
人教版数学一年级下册2.1《十几减9》教案
一、教学目标
1.能够正确读懂题目，并清晰理解“十几减9”的概念。
2.认识到减法是取两数的差的运算。
3.能够熟练运用十几减9的算式解决实际问题。
4.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点
1.“十几减9”运算的理解
2.运用“十几减9”解决实际问题
三、教学难点
1.帮助学生从题目中理解“十几减9”运算的概念
2.引导学生把握减法运算的本质
四、教学过程
1. 导入
•通过现实生活中的例子引入减法的概念，如：张三有15支铅笔，送出9支后还剩下几支？
2. 学习
•让学生在书本上找到“十几减9”的相关题目，让他们独立阅读理解题目。
3. 讲解
•分步讲解“十几减9”的计算方法，引导学生理解减法运算的本质，如借位等。
4. 练习
•让学生进行一系列的练习题目，巩固所学知识，如：
1.17减9等于多少？
2.19减9等于多少？
3.15减9等于多少？
5. 拓展
•设计一些拓展性的问题，让学生灵活运用所学知识解决问题，如：如果不是减9而是减5呢？
6. 总结
•回顾本节课所学内容，让学生总结归纳“十几减9”的计算方法和技巧。
五、课堂小结
通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了“十几减9”的运算方法和应用技巧，希望大家能够继续努力，掌握更多数学知识。
十几减9-人教版一年级数学下册教案
十几减9-人教版一年级数学下册教案教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握：•掌握十几减9的方法；•训练学生的心算能力；•培养学生的逻辑思维能力；教学重点•十几减9的方法；教学难点•联系实际生活情境，练习解决问题的能力；教学准备•教材《人教版一年级数学下册》；•黑板、粉笔；•学生教学用具：练笔纸、铅笔、小学生计算器；教学过程1.师生互动教师示意《人教版一年级数学下册》教材，问学生是否学会了十几减9的方法；2.送交学生自主练习让学生拿出自己的小学生计算器，将10-1=9这个问题敲入计算器；教师示意学生复现刚才的操作：将18输入计算器后输入减号“-”，然后输入数字9，最后按“=”进行计算得到的结果就是：18-9=93.师生互动教师和学生一起讨论：•十几减9的方法是什么？•你们最多能算出几个十几减9的例子？•你们训练心算的过程中有什么困难或心得？4.送交学生自主练习请学生使用练笔纸完成如下例题：16-9=（）阅读完这个问题后，学生需要做如下步骤：•在练笔纸上写下算式16-9；•用笔计算；•将答案写在括号里。
然后将练笔纸放到桌子上用小学生计算器校对。
如果计算结果正确，则在旁边打勾。
5.师生互动答案校对完成后教师将例题的答案放在黑板上，然后与学生一起讨论：•他们对于这个例题有什么困难或疑惑吗？•如果学生做错了练习题，那么应该怎么办？6.课堂检测每名学生拿出练笔纸，完成以下练习：1.13-9=（）2.19-9=（）3.17-9=（）7.课堂讲评教师在黑板上公布题目正确答案，然后考虑学生的答题情况，并与学生一起做出修改或矫正。
8.课堂总结教师总结本节课的内容，强调学生需要精通十几减9的方法，并不断练习，在日常生活中运用它；教师总结重要问题，课堂上未解决的问题将要在下节课中继续讨论。
教学反思进一步加强提高学生的数学素养、训练学生运用基本数学知识思考演算和解决复杂的实际问题，是本次教学中极为重要的一个环节，深化学生理解能力，培养学生逻辑思维与数学思维的能力是本次教学中的难点。
小学一年级数学教案之《十几减九》,教育孩子减法的基础技能。2
小学一年级数学教案之《十几减九》，教育孩子减法的基础技能。
2教育孩子减法的基础技能减法是数学四则运算的一种，也是生活中常见的计算方式。
在小学数学的教育中，减法的教育是非常重要的一环，因为减法是孩子们在学习数学中最早接触到的运算之一。
而《十几减九》这个教案，则是针对小学一年级的学生，旨在教育孩子如何处理十几减九的运算，并锻炼孩子的计算和逻辑思维能力。
在教育孩子减法之前，先来介绍一下减法的概念。
减法是指从一个数中减去另一个数，所得的差即为减法的结果。
比如，8减去3的差是5，这就是典型的减法运算。
孩子们在学习减法时，需要理解减法的基本概念，并对减法的意义有所了解。
那么，对于小学一年级的学生来说，他们在学习减法时会遇到哪些问题呢？最常见的问题就是对于十以内的数字进行减法运算。
而在这些数字当中，最常见的就是十几减九了。
孩子们在这个阶段，需要通过不断地练习和巩固，来掌握十几减九这样的计算技能。
在教育孩子十几减九的时候，可以采用一些生活中的例子，来帮助孩子们理解运算的过程。
比如，一年级的小朋友们常常购买一些小糖果，而他们在购买后想要计算自己还剩下多少钱。
这时候，就可以利用小朋友们购买糖果的事例，教育他们如何进行减法运算。
具体来说，可以采用下面的教学方法。
1.明确问题在进行减法运算之前，首先要明确计算问题，也就是将问题阐述清楚。
比如，在小朋友们购买糖果的问题中，要明确计算自己还剩下多少钱。
2.找到被减数和减数被减数是指需要减法运算的数字，减数则是进行减法运算的数字。
在“十几减九”的例子中，被减数是10到19之间的数字，而减数是9。
3.找到差通过减法运算，我们可以得到两个数字的差。
在“十几减九”的例子中，要计算出被减数减去减数所得到的差。
4.反思反思是指反复思考，找到问题的原因。
在计算中，也需要进行反思。
比如，如果这道题目上孩子们算错了，那么需要反思到底是哪里出了问题。
5.反复练习巩固通过反复练习和巩固，孩子们可以更好地掌握减法运算的技能。
人教版一年级数学下册十几减9教案
人教版一年级数学下册十几减9教案精品文档人教版一年级数学下册十几减9教案数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
下面是小编为大家带来的人教版一年级数学下册十几减9教案，希望能帮助到大家!人教版一年级数学下册十几减9教案一年级数学下册《十几减9》优秀教案十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。
通过创设实际问题的情境，列出减法算式。
让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。
教学目标1.使学生初步学会计算十几减9的减法.初步掌握、理解其计算方法.2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力.1 / 15精品文档教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9.教学难点理解和掌握计算方法.教学过程教师板书:小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个?引入课题并板书。
【设计意图:主题图中活动项目很多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息和提出与信息相关的问题，初步培养学生有序观察，和找与对应信息提出问题的逻辑分析能力。
】二、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算理列出算式，自主尝试计算2 / 15精品文档教师:要求"气球还剩多少个"怎样列式?学生说列式，教师板书:15-9=利用学具，动手操作学生活动，同伴交流。
教师观察巡视。
组织学生全班汇报可能会出现:1.数出来的方法。
让学生边说边演示:用[url=]小棒[/url][url=][/url]摆出15根，然后一根一根的拿走，拿走9根，还剩6根。
2.想加算减法。
我知道"6 9=15，15-9=6。
"3."平十法连减"。
从15小棒先去掉5个再去掉4个，还剩6根，根据学生操作过程，教师列出算式，把9分成5和4，15-5-4=6。
3 / 15精品文档4.多减再补。
(苏教版)一年级数学下册课件 十几减9 (2)
16-9=7 想：9加（ 7 ）=16
15-9= 6
17-9= 8
想：九加（ 6 ） 想：九加（ 8 ） 得15。 得17。
18-9= 9
想：九加（ 9 ）得18。
做一做：
1. 有14只小鸡，走了9只。还剩几只？ 14-9= 5
有15个球，拿走了9个还剩几个?
15-9= 6
2.
9 +（ 4 ）= 13 9 +（ 7 ）= 16
9+（6 ）=15 9+（8 ）=17
九个苹果加上两个是几个？
9+2= 11 十一个苹果，吃了九个还剩几个？ 11-9= 2 想：九加二得11，11减九得2。。
十二朵花减去 九朵还有几朵？
12-9= 3
有十三颗星，拿去九颗 星,还剩几颗？ 13-9= 4
想：九加（ 4 ）=13
十六只兔子减去九只还剩几只？
苏教版一年级数学下册
十几减九
教学目标
1.通过对问题情境的探索，经历收集信息 的过程，能发现并提出数学问题，并能 积极提出解决问题的初步方案——列式 表达。 2. 能凭借已有经验和动手操作、交流等 手段，自己得出计算十几减9的各种方法， 经历十几减9退位减法的思维过程。
准备题
9+（2 ）=11
9+（ 5 ）=14
13- 9 = 4 16- 9 = 7
本课总结
掌握十几减9的计算方法， 并能正确运算。
十几减9(教案)-一年级下册数学苏教版
十几减9（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解十几减9的计算方法，并能正确计算结果。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法。
2. 十几减9的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法。
2. 教学难点：十几减9的应用题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。
2. 学具：草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现十几减9的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解十几减9的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生逐步理解并掌握计算方法。
3. 练习：让学生独立完成一些十几减9的计算题，巩固所学知识。
4. 应用题：讲解十几减9的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决一些实际问题，培养学生的团队协作精神。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置一些十几减9的计算题和应用题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 十几减92. 计算方法3. 例题4. 练习题5. 应用题七、作业设计1. 十几减9的计算题2. 十几减9的应用题八、课后反思1. 本节课学生掌握情况良好，计算方法基本理解。
2. 部分学生在应用题方面还存在一定困难，需要在课后加强辅导。
3. 今后教学中，要注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课导入、练习、应用题、小组讨论、总结和作业布置。
这些步骤的有效实施直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：1. 导入：通过PPT展示一些图片，如15个苹果减去9个苹果，引导学生观察并发现十几减9的现象。
教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“大家看，这里原来有多少个苹果？拿走了几个？还剩下几个？”这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立对新知识的好奇心。
人教版小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案
人教版小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案人教版小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书（人教版）一年级下册第8页～第11页，及练习二的第1－－3题。
十多减九的减量是20以内退位减法的第一课，是以后学习十多减法、多位数计算等数学知识的最基础部分。
通过创设实际问题情境，列举减法公式。
让学生通过运算活动理解算术，形成新的算法，形成运算能力。
（二）核心能力《十几减9》属于数与代数领域内容，通过本单元学习，使学生能熟练地口算20以内的加减法，经历与他人交流各自算法的过程，培养运算能力。
（三）学习目标1．通过观察和操作，合作探究，会用自己的语言表达与同伴交流15－9的计算方法。
2．在展示交流中，体会15－9算法的多样化，通过对比分析，会选择优化的方法，提升运算能力。
3．在解决问题的过程中，感受数学来源于生活，能运用十几减9正确解决生活中相关的实际问题。
（四）学习重点掌握十几减9的计算方法。
（五）教学难点理解“破十法”的计算算理和方法。
（六）配套资源实施资源：《十几减9》名师教学课件、《十几减9》课时作业。
二、学习设计（一）复习导入1．拍手游戏：10的组成。
我射1，你射9，1加9等于10。
我射2，你射8，2加8等于10。
…………9加起来能有几个10？看到9你会想到什么？看到8你会想到什么？2．复习十几的组成老师:我们来比赛一下，看谁回答得快。
16能除以10和多少？12能除以10和多少？19能除以10和多少？（二）探究新知１.观察主题图，提出问题老师:这是一个游园会。
告诉我你看到了什么。
你发现了哪些数学信息？指导观察方法：观察图上的`信息要有一定的顺序，结合具体的每项活动说说你发现的数学信息，并提出数学问题。
老师:我们来看小丑卖气球的图片:你发现了什么数学信息？你能问一个数学问题吗？默认:小丑有15个气球，卖了9个气球。
还剩多少气球？老师:今天，我们来学习十减九的口算方法。
十几减9(教案)苏教版一年级下册数学
教案：十几减9一、教学目标1. 让学生掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9的结果。
2. 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法。
2. 十几减9的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法。
2. 教学难点：十几减9的应用题。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、计算器、PPT课件。
2. 学具：草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些十几减9的图片，引导学生观察并说出计算结果。
2. 新课导入：教师讲解十几减9的计算方法，并通过PPT课件展示例题。
3. 演示：教师通过计数器演示十几减9的计算过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 小结：教师总结十几减9的计算方法，强调注意事项。
6. 应用题：教师布置一些十几减9的应用题，让学生独立完成。
7. 交流与分享：学生展示自己的解题过程和答案，互相交流学习。
六、板书设计1. 十几减92. 计算方法：十几减9的计算方法。
3. 例题：展示一些例题及其解题过程。
4. 注意事项：强调计算过程中的注意事项。
七、作业设计1. 基础题：完成一些十几减9的计算题。
2. 提高题：完成一些十几减9的应用题。
3. 挑战题：完成一些稍有难度的十几减9的问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时进行纠正和指导。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握十几减9的计算方法。
4. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助、共同进步。
5. 教师要不断反思自己的教学效果，及时改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
2.1 《十几减9》教案(精选10篇)人教版一年级数学下册 2.1 《十几减9》教案(精选10篇)
人教版一年级数学下册2.1 《十几减9》教案（精选10篇）一年级数学下册2.1 《十几减9》教案篇1教学内容：教材第10页《十几减9》教学目标：1.初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目；2.掌握十几减9的计算方法，能正确进行十几减9的计算。
3.培养学生初步的推理能力。
教学重点：掌握十几减9的`算法并能正确进行计算。
教学难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。
教学用具：学具盒、课件教法：情境演示法学法：自主探究法、合作交流法教学过程：一、复习铺垫1．口算。
9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82．在括号里填上适当的数。
9十( )＝12 9十( )＝139十( )＝14 9十( )＝159十( )＝16 9十( )＝17二、授新课1创设情景，揭示课题。
师：大家会经常去游乐园玩吗？（出示课本第10页的例1情境图）引导学生看图提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后教师板书：15-9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想学生以四人为一小组，互相商量。
教师可提示学生联系旧知识进行计算。
学生汇报讨论结果2.探究“十几减9”的计算方法方法一：连减15-9=把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6一个一个的减，最后剩下6个。
15-9=6方法二：想加法，算减法15-9=因为9+6=15所以15-9=6方法三：破十法15 - 9 =5 10-1+6①15可以分成5和10②先算10-9=1③再算5+1=6教师对学生的不同方法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。
比较优化计算方法提问：这么多的方法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习1．完成教科书P10“做一做”第1题。
一年级(下册)《十几减9》练习课教案
一年级（下册）《十几减9》练习课教案一. 教材分析《十几减9》是小学一年级（下册）数学课程中的一课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用。
通过本节课的学习，学生将能够理解减法的概念，学会十几减9的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级（下册）的学生已经掌握了基本的数的认识，对加法运算有一定的了解。
但是，对于减法运算，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，让学生逐渐理解和掌握减法运算的规则。
三. 教学目标1.让学生理解减法的概念，能够正确地进行十几减9的计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重难点：十几减9的计算方法。
2.难点：理解减法的概念，能够灵活运用十几减9的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教案、练习题等。
2.准备教学道具，如卡片、小礼物等。
3.准备教学环境，如教室座位布置、教学设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生动有趣的情境，如小动物抢水果、购物等，让学生观察并思考：如果小动物抢走了9个水果，还剩下几个水果呢？或者如果购物时花了9元，还剩下多少钱呢？通过这些问题，引导学生进入十几减9的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示十几减9的计算方法，如23减9、32减9等，引导学生观察并发现规律。
同时，教师可以借助教学道具，如卡片，进行实体演示，让学生更直观地理解十几减9的计算过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习十几减9的计算。
教师可以设置一些小游戏，如“算术接力赛”、“算术扑克牌”等，增加学习的趣味性。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案
小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案「篇一」【教学目标】1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。
3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。
【教学重难点】培养学生用不同的方法解决问题的能力，能够用不同的方法来进行计算。
【教学工具】电脑课件一套，口算卡片多张。
【教学过程】1、引导观察，提出问题出示P9主题图。
这里人真多呀，看看，他们在做什么呢?师：你想提问题吗?(让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。
)师：小丑的气球好漂亮呀，走，我们去看看，小丑和小朋友在说什么呢?请大家读一读。
师：是呀，究竟还有几个气球没卖?怎样解决这个问题呢?(设计意图：让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。
)2、小组交流，探究算法师：15-9怎么算呢?孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法?对学生进行算法的指导。
15-9等于几，怎么知道的呢?(或者怎么算呢?)把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。
比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。
给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。
3、集体汇报师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗?请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和老师做什么呢?(认真听!)算法一：9+6=15 15-9=6算法二：10-9=1 1+5=6算法三：15-5=10 10-4=6算法四：15-10=5 15-9=6(设计意图：新课程标准提倡算法多样化，学生通过小组合作，探究出计算15-9的多种算法。
通过这样的探究活动，让学生自主构建知识体系，初步掌握探究的方法，知道解决问题非策略的多样性，有效拓展学生的思维。
人教版数学一年级下册《十几减9》
033
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
课堂练习
用 摆一摆，算一算。 11-9= 2
16-9= 7
课堂练习
圈一圈，算一算
13 - 9 =
4
课堂练习
14 - 9 =
5
课堂练习
17 - 9 = 8
11 - 9 =
2
7 10
1 10
1
1
课堂练习
12 - 9 = 3 19 - 9 = 10 18 - 9 = 9 13 - 9 = 4
温故知新
还剩几个？
有15个气球， 卖了9个。
应该用减法哦！ 15个气球 卖了9个 还有几个？
学，然后知不足。
203
新知探究
15个气球
卖了9个
15-9 = ？
讨论：该怎么计算呢？用自己的方法算算试试， 并和同学交流你的想法。
新知探究
方法1：数数法 用小棒代替气 球：一根一根 地减，还剩多 少根呢？
9根
6根
新知探究
15 - 9 =
5 10
1
方法2：破十法
6 10-9=1 1+5=6
把15分成10和 5。 10-9=1 1+5=6
新知探究
方法3：平十法
15 - 9 =
54
10
把9分成5和4。
15-5=10
6
10-4=6
15-5=10 10-4=6
新知探究
方法4：想加算减法
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6
学而不思则惘，思而不学则殆
403
课堂小结
十几减9的计算方法：（以13-9为例) （1）数数法：一个一个地数。 （2）破十法：把13分成10和3。10-9=1 3+1=4 （3）平十法：把9分为3和6。13-3=10 10-6=4 （4）想加算减法：4+9=13 13-9=4
一年级下第二单元《十几减9》
一年级下第二单元《十几减9》《一年级下第二单元《十几减 9》》对于一年级的小朋友们来说，数学学习是一段充满新奇和挑战的旅程。
在一年级下册的第二单元中，“十几减9”是一个重要的知识点，它不仅是计算能力的基础，还能培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。
让我们先来看看“十几减9”的运算原理。
比如说 15 9，我们可以这样想：9 再加上几等于 15 呢？因为 9 ＋ 6 ＝ 15，所以 15 9 ＝ 6。
这是一种“想加算减”的方法。
还有一种方法是“破十法”。
以 13 9 为例，先把 13 分成 10 和 3，用10 减去 9 得到 1，再把 1 和剩下的 3 合起来就是 4。
这种方法能让孩子们更直观地理解减法的运算过程。
为了让小朋友们更好地掌握“十几减9”，老师们通常会采用一些有趣的教学方法。
比如，通过实物演示，让孩子们用小棒或者水果来模拟计算过程。
老师会拿出 14 根小棒，然后说：“我们要减去 9 根，该怎么减呢？”孩子们可以先把 14 根小棒分成 10 根和 4 根，从 10 根里面拿走 9 根，剩下 1 根，再把这 1 根和原来的 4 根合起来就是 5 根。
在课堂上，老师还会设计一些小游戏。
例如，“减法接力赛”，老师出一道题目 17 9，让第一个小朋友回答，然后再出一道 12 9 让第二个小朋友回答，依次类推，看哪个小组完成得又快又准。
这样不仅能增加学习的趣味性，还能培养孩子们的团队合作精神。
除了课堂教学，家长在家也可以帮助孩子巩固这个知识点。
比如，在吃饭的时候，可以问孩子：“桌上有 16 个饺子，吃掉 9 个，还剩几个？”或者在逛超市的时候，让孩子算算买了 18 个苹果，送了 9 个给朋友，自己还剩几个。
对于一年级的小朋友来说，可能在计算“十几减9”时会出现一些错误。
常见的错误有忘记“破十”，或者在“想加算减”时加法计算错误。
这时候，家长和老师不要着急批评孩子，而是要耐心地引导他们找出错误的原因，鼓励他们多练习。