浙教版科学八年级下易错题整理3.5光合作用和呼吸作用
浙教版八年级科学下册3.5生物的呼吸和呼吸作用同步练习含答案
浙教版八年级科学下册《3.5生物的呼吸和呼吸作用》同步练习一、选择题1.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，下列各项叙述不正确的是（）A. 都释放能量B. 都产生水和二氧化碳C. 都是有机物氧化分解D. 都是酶在其中起催化作用2.下列人们采取的措施与其目的不一致的是A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输3.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的科学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用4.小麦种子在入仓前要晒干，这主要是因为（）A. 有利于小麦种子的呼吸作用B. 抑制小麦种子的呼吸作用C. 防止小麦种子腐烂D. 增加有机物的消耗5.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。
以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（）①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。
A. ③④②①B. ③①②④C. ③④①②D. ②①④③6.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是7.将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下．一段时间内，植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用．其中会明显增强的生理作用是A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④8.植物能进行呼吸作用的部位是（）A. 根B. 茎C. 任何部位D. 有生命活动的部位9.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B. B点时植物的叶不进行光合作用C. CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D. B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用10.某株植物在20℃和一定光照条件下，测定其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物（）A. 不进行光合作用B. 光合作用和呼吸作用的速率相等C. 不进行呼吸作用D. 光照过强，大部分气孔关闭二、填空题11.人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室内过夜，这是否科学？________，其理由是________________________。
第三单元光合作用和呼吸作用练习---浙教版科学八年级下册
光合作用和呼吸作用专题练习一．选择题（共15小题）1．呼吸作用最重要的意义在于（）A．分解有机物B．呼出二氧化碳C．消耗氧气D．为生命活动提供能量2．下列关于呼吸的说法中，不正确的是（）A．氧气从外界进入人体血液中的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网B．平静吸气时，肋间肌和膈肌均收缩C．呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护D．“食不言，寝不语”中“食不言”的原因是避免吞咽时说话导致食物进入气管3．在学校的健康体检中，测得某同学的肺容量变化如图所示，据图分析正确的是（）A．该同学的肺容量最大为4升B．AB段表示吸气过程C．BC段膈肌处于收缩状态D．D点表示吸气结束的瞬间，肺内气压等于外界大气压4．如图所示是人在平静呼吸时，肺内气压变化的示意图。
下列说法中正确的是（）A．BCD段表示吸气过程B．OAB段表示呼气过程C．在A点时，肺内气压小于外界大气压D．在A点时的肺内气压大于在C点时的肺内气压5．如图是人体气体交换示意图，以下说法正确的是（）A．图甲中②处氧气浓度小于①处B．图乙中③处二氧化碳浓度大于④处C．图甲为人体的组织细胞，图乙为肺泡D．呼出的气体中二氧化碳浓度低于氧气浓度6．人体的摄食与呼吸的最终目的主要是为细胞提供（）A．氧气B．二氧化碳C．营养物质D．能量7．呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（）A．将无机物合成有机物B．将有机物分解为无机物C．为生命活动提供能量D．吸收氧气放出二氧化碳8．如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。
光合作用和呼吸作用都涉及到能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（）A．呼吸作用为细胞的生命活动提供能量B．两个过程白天黑夜都在进行C．两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环D．两个过程都遵循能量的转化和守恒定律9．2023年3月某团队在我国云南发现新物种龙陵秋海棠，某校项目学习小组对秋海棠进行系列观察与实验，请回答问题。
浙教版八年级下科学期中专题复习 光合作用呼吸作用
二氧化碳
减小
内
光合作用与呼吸作用比较表
区别 项目
光合作用
呼吸作用
进行部位 进行条件 气体变化
叶绿体 在____光下才能进行 吸收_二__氧__化_放碳出____
氧气
活细胞 有__光_无__光__都能进行 吸入___氧呼气出________ 二氧化碳
物质变化
将______转化成_____
将_____分解成
①这个实验有几个变量？主要变量是什么？ 有3个变量：阳光、二氧化碳、植物的叶片。
②如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？ 用生石灰吸收空气中的二氧化碳
③需要对照实验吗?为什么? 需要对照，为了控制变量。
④对于图提供的实验装置，你有什么改进的建议：
水不是由外界空气直接提供的。应该是由根部吸收后运输到叶片的。
（2）用碘液检验后，不能变
蓝的叶片有 。
（3）该实验得出的结论是植物
进行光合作用必需
。
（4）在可控温室内，为了提高蔬菜产量可采取的措施 有
。(写出一条即可)
实验前一天，取等量的新鲜蔬菜和烫过蔬菜各200克，分别用不漏气的黑色塑料袋包装，插入软管扎紧口袋， 并用止水夹夹紧软管。
实验4 柳树实验 古时候5了年1，0在6后.0人4这5，8们6年以7柳以千，后树为克比，逐小。他利渐小只时长的用医大种纯生了子净海。能的尔经长雨蒙过成水特称参浇把重天灌一，的树棵他大苗2大树.。2吃完7为千一全了克惊是防重：吸止的柳收灰柳树“尘枝的土落栽重壤入培量汁，在增”他装加变还有了化专97而40门.千来3制3克的千作土。克了壤，桶的而盖木土。桶壤里却。只减少
水变浑浊，证明有
产生。
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作用是 （4）实验结论
浙教版科学八年级下册期末复习十二 光合作用和呼吸作用知识点总结例题有答案解析
知识点1．人体的呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管 ,肺是气体交换的器官。
2．人体的呼吸运动包括吸气和呼气2个过程，是靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。
在膈肌收缩，横膈膜变扁平同时，肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，肋骨向上、向外移升，此时，胸腔面积增大，内压力减少，人就吸气了。
3、呼吸作用：实质是生物通过呼吸作用分解有机物，从而释放能量提供给生物生命活动酶二氧化碳＋水＋能量葡萄糖＋氧气所需要。
呼吸作用的文字表达式4．（1）光合作用就是绿色植物在光的作用下，利用二氧化碳（CO）和水（HO）等物质22制造有机物，并释放氧气（O）的过程，其发生的场所是叶绿体。
2植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程概念：光合作用是绿色??光?叶绿体??有机物（淀粉）?氧气反应式：二氧化碳?水?????物质和能量的变化：无机物?有机物；光能?化学能?（2）.光合作用的实质：合成有机物，储存能量.光合作用为一切生物提供食物??光合作用为一切生物提供能量）.光合作用的意义（3??光合作用为一切生物提供氧气?（4）.在鉴定光合作用的产物之一是淀粉的实验中，检验淀粉的物质是碘液，遇到淀粉会变蓝色。
（5）.影响光合作用的因素：①温度②光照强度③CO浓度⑩水分⑤叶绿体2（6）.光合作用和呼吸作用是否需要光是否联系：光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存和对立。
经典例题分析：1．下列对植物体呼吸作用的描述不正确的是(A) ．．．A. 任何细胞都能进行呼吸作用 B. 是一个吸收氧气、放出二氧化碳的过程C. 实质是分解有机物，释放能量D. 在有光无光条件下都能进行呼吸作用只在活细胞中进行。
【解析】) D如图所示是模拟膈肌运动的示意图，下列分析正确的是(2.甲表示呼气过程，膈肌收缩甲表示吸气过程，膈肌舒张 B.A. 乙表示吸气过程，膈肌收缩乙表示呼气过程，膈肌舒张 D.C.) (D 肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接3.关系的叙述是．．． B.肺泡外布满毛细血管A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 D.肺是内脏器官中位置最高的器官C.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成) C下列关于呼吸及呼吸道的说法错误的是(4.．．氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周A.围的毛细血管网平静吸气时，肋间外肌和膈肌均收缩B.呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护C.D. “食不言，寝不语”中“食不言”可避免吞咽时说话导致食物进入气管呼吸道中，鼻腔内的鼻黏膜、【解析】毛细血管、鼻毛等可以使吸入的气体变得湿润、温暖、清洁，这有助于减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激，但呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此在雾霾天气出门需要防护，C错误。
浙教版八下科学光合作用和呼吸作用图像问题习题
光合作用和呼吸作用图像问题1、（ 2019杭州模拟）图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变 化的情况，据图分析不正确的是（）A 、 0时附近，植物仍在进行呼吸作用B 、 a 、c 点的光合作用和呼吸作用强度均相等C 、 该植物一昼夜内在 b 点时有机物总量最多D 12时附近，光合作用强度有所下降2、（ 2019富阳模拟）如图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光 合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况， 据图分析不正确的是（A 、 影响该植物呼吸作用变化的因素之一是温度B 、 a-c 段，植物体内有机物的含量增多C 、 b-c 段，植物的光合作用一直在减弱，合成的有机物一直在减少D 、 c 点以后，植物体内有机物含量减少3、兴趣小组进行光合作用实验，选取 生长状况相同的同种植物叶，分成 暗处理1小时，接着在相同光照下放置 1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。
回答下 列问题。
（1）实验中，叶在29C 时通过光合作用产生的有机物量是 _____________ 毫克。
⑵ 图乙是29C 时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b 点的含义是O⑶ 若温度由29C 改为27C ，图乙中相应的 a 点在原位置 ___________________ 方。
4、如图甲曲线表示某植物在恒温30C 时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图•试回答：（1） 光照强度为b 点时，水藻吸收二氧化碳量为 0,水藻是否进行了光合作用？ — •（2） 若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25C 和30C,在其他条件不变情况下，将温度调节到25C 时，b 点将向___ （左或右）移动.6 R »4等份，分别在不同温度下（4）下列图示中能代表细胞中发生的情况与曲线中ab 段相符的一项是（1 ）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究.对种子消毒杀 菌后再进行实验，其目的是 •几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装 置是 （选填“ A ”、“ B ”或“ C ”）（3 ）老师认为：图乙装置中灯光照射后水的温度会上升，这对水藻光合作用可能会产生的影响•为 排出此因素的影响，小科设计了如下两个方案，你认为最好的是—•A. 隔在灯与试管之间放盛满水的圆柱体玻璃柱（图丙）以吸收热量B. 隔在灯与试管之间放盛满水的长方体玻璃柱（图丁）以吸收热量（4）若实验中每隔5分钟改变一次试管与灯之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产 生这一结果的原因是—（写出其中一个即可）5、取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻， 测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖. 然后将甲包上黑胶布，乙不作处理.放在同样的光照和温度条件下 n 小时，再次测出瓶中水的含氧量，两次测 量结果如图所示•则n 小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是—g ;乙瓶光合作用产生的氧气量是 —g • 6、用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理 1小时，测其重量变化；立刻再光照 1小时（光强度相同 ），再测其重量变化。
初中科学浙教版八年级下册第三章第五节生物的呼吸和呼吸作用练习题-普通用卷
初中科学浙教版八年级下册第三章第五节生物的呼吸和呼吸作用练习题一、选择题1.下列关于呼吸的叙述,错误的是( )A. 呼吸时,呼出的气体中含有较多的二氧化碳B. 氧气从外界进入人体内血液的路线是:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网C. 膈肌收缩时,膈顶部下降,胸腔容积扩大D. 平静呼吸时,能把肺泡内的气体全部排出2.呼吸是人重要的生命活动,下列相关说法错误的是( )A. 呼吸时,吸入的全是氧气,呼出的全是二氧化碳B. 氧气进入人体内的路线是:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网C. 吸气时,膈肌收缩,膈顶部下降,胸腔容积扩大D. 呼气是排泄的途径之一,会排出水蒸气和二氧化碳3.外界空气中的氧要进入人体的组织细胞,必须经过( )A. 呼吸系统和消化系统B. 呼吸系统和血液循环系统C. 呼吸系统D. 血液循环系统4.下图为人肺内的气体交换示意图,①、②代表物质,③、④代表结构,相关叙述正确的是( )A. ④是肺部进行气体交换的基本单位B. 人吸气时,③的容积会减小C. ③仅由一层上皮细胞围成D. 血液流经肺部后①的含量增加,再经肺动脉流回心脏5.下列关于人体细胞获得氧气的具体过程排序正确的是①外界气体与肺泡内的气体交换②气体通过血液循环在体内运输③血液与组织之间的气体交换④肺泡内与血液之间的气体交换．A. ②③④①B. ①②③④C. ④②③①D. ①④②③6.为减少病人疼痛，手术前通常给病人麻醉，有一种气体麻醉剂通过盖着口鼻的面罩输给病人。
下列哪个系统不参与麻醉过程（）A. 消化系统B. 呼吸系统C. 循环系统D. 神经系统7.呼吸系统的主要功能是A. 清洁空气B. 呼出二氧化碳C. 吸入氧气D. 与外界进行气体交换8.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置。
下列有关说法错误的是( )A. 在实验前应该检查装置的气密性B. 为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量C. 实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管D. 为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫9.呼吸作用过程的表达式是（）。
易错点06 光合作用和呼吸作用-备战2022年中考生物考试易错题(解析版)
易错点01 光合作用和呼吸作用易错点01 探究实验：二氧化碳是光合作用的原料1.如何创造没有二氧化碳的环境？氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳2.变量：二氧化碳易错点02 呼吸作用1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2．反应式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量（储存着能量）注：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
3．场所：主要在线粒体内4、实质：有机物分解，释放能量5、呼吸作用是生物的共同特征。
6．意义：为生命活动提供能量7．与人类生产生活的关系：中耕松土、及时排涝（保证根的正常呼吸）、粮食储藏（低温、干燥、密封可降低呼吸作用的强度）8.久贮藏的萝卜会空心，主要原因是萝卜呼吸作用消耗了有机物。
易错点03 光合作用1.概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
光能2.反应式：二氧化碳 + 水有机物 + 氧气叶绿体（储存着能量）3.实质物质的转化：无机物有机物，并释放氧气能量的转化：光能化学能4.如何提高农作物产量：①延长光照时间，增强光照强度，合理密植②增加二氧化碳浓度5.光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水气体变化吸收二氧化碳，释放氧气吸收氧气，释放二氧化碳物质变化将无机物合成有机物将有机物分解成无机物能量变化储存能量释放能量易错点04 碳氧平衡光合作用维持生物圈中的碳—氧平衡（二氧化碳浓度不断增加，会导致温室效应）。
01探究实验：二氧化碳是光合作用的原料1．下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。
下列叙述不正确的是A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝【答案】D【分析】图片是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，是为了设置一组变量因素，该实验的变量是二氧化碳。
2020浙教版八年级下册科学期末复习讲义(十三)：植物的呼吸作用与光合作用
植物的呼吸作用与光合作用知识新授一、植物的呼吸作用1.定义：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2.呼吸作用的表达式：3.呼吸作用的场所：生物体的活细胞内。
4.呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
5.影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。
（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。
温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。
（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。
（3）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。
在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。
二、植物的光合作用1.定义：绿色植物在阳光的作用下，利用 CO2 和 H2O 等无机物制造出有机物，并释放 O2 的过程。
2.表达式：3.物质转化和能量转化转化物质转化：简单的无机物制成复杂的有机物，并释放出氧气；能量转化：光能转化为化学能。
4.光合作用的意义：(1)为人类和整个生物界提供大量的有机物(2)为人类和整个生物界提供丰富的能源(3)维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定项目光合作用呼吸作用区①场所叶绿体细胞②条件（与光关系）在光下才能进行有光无光都能进行③气体变化吸收CO2放出O2 吸入O2呼出CO2别④物质变化无机物→有机物有机物→无机物⑤能量变化光能→化学能储存在有机物中消耗能量呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏联系在有机物中的能量。
6.光合作用的实验（1）普利斯特利实验思考：①将小白鼠放在钟罩中不久，为什么蜡烛会熄灭，小白鼠死亡？这说明什么？②但同样在光下，若在钟罩中放入一株植物，却发现蜡烛不会熄灭，小白鼠也没有死亡，这是为什么？【实验结论】植物的光合作用能够产生氧气。
八下易错题整理：光合作用和呼吸作解析版
八下易错题整理：光合作用和呼吸作解析版一、选择题1．1880年，美国科学家G·Engelmann用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和有氧呼吸型细菌的临时水装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，并通过显微镜观察发现，细菌向叶绿体被光束照到的部位集中。
如果上述临时装片完全暴露在光下，备选光合原料光合产物外界条件光合场所答案A H2O和CO2有机物和O2光叶绿体B O2光叶绿体C 光叶绿体D O2一定的温度和光照叶绿体2．如图表示人在吸气时，膈肌的运动情况。
此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（）A．收缩、缩小、下降B．舒张、扩大、下降C．舒张、扩大、升高D．收缩、扩大、下降【答案】D【解析】吸气过程中肺内气压小于外界大气压，胸廓体积变大。
3．某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理），下列描述中正确的组合是（）①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③甲中氢氧化钠溶液变浑浊；④丙内石灰水变浑浊．A．①③B．②③C．①④D．②④【答案】D【解析】【分析】可以根据植物的光合作用和呼吸作用的知识以及图示进行分析、判断．【解答】解：①此装置验证植物的光合作用产生氧气，因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，无法完成．②要验证植物呼吸作用放出二氧化碳，丙内有澄清石灰水，二氧化碳遇到石灰水变浑浊，可以达到目的．③二氧化碳遇到氢氧化钠不会变浑浊，此种现象不可能．④丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊．总之，只有②④具有可能．故选：D【点评】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记光合作用与呼吸作用，以及与之相关的知识；然后，根据所给的实验、问题情景，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．4．为了探究光照强度对光合作用强度的影响，小明设计了瓶盖处密封的实验装置，如图所示，两装置的其他条件相同，盐水瓶内装满可使金鱼藻的生活环境保持较稳定的、适宜的CO2浓度的某溶液。
浙教版科学八下 第十讲 生物的呼吸和呼吸作用、光合作用(含解析)
八年级下册科学基础预习及复习巩固第十讲生物的呼吸和呼吸作用、光合作用3-5 生物的呼吸和呼吸作用1人体的呼吸系统的结构和气体交换(1)呼吸：人体与外界环境进行气体交换的整个过程。
(2)肺与外界环境的气体交换是由呼吸系统来完成的。
(3)人体呼吸系统的组成○1人体呼吸系统由呼吸道和肺组成。
○2鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，统称为呼吸道。
○3肺是气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分。
(4) 在进行气体交换时，空气经鼻的过滤。
温暖和湿润后，通过气管和支气管，到达肺，最后进入时把肺内部的气体呼出。
(5) 人的吸气和呼气过程吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌等的活动而产生的。
在膈肌收缩，横膈变得扁平的同时，肋间外肌收缩，助间内肌舒张，肋骨向上、向外移升。
此时，胸腔体积增大，内压力减小，人就吸气了。
反之。
当膈肌和肋间外肌舒张，肋间内肌收缩时，人就可以呼气了。
与吸入的空气相比,，呼出的气体氧气含量明显降低，二氧化碳和水汽的含量明显升高，但是氧气的浓度还是大于二氧化碳的浓度。
(1)肺泡内的气体交换肺泡内的氧气通过扩散作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中：同时，血液中的二氧化碳通过扩散作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。
(7) 肺泡具有适于气体交换的结构特点○1数量多：大约有8亿个，使肺呈海绵状。
○2有弹性：肺泡壁外有弹性纤维，使肺具有弹性。
○3面积大：肺泡的总面积达100平方米，远远大于全身皮肤的面积。
○4非常薄：肺泡壁只由一层上皮细胞构成。
○5外面有毛细血管网：有利于气体交换。
总之，肺泡是高效的气体交换器官。
2 呼吸作用(1)呼吸作用○1定义：人体细胞内的有机物与氧气反应,最终产生二氧化碳、水或其他产物。
同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
○2呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应。
(2)葡萄糖的氧化分解(3)动物的呼吸作用2动物的呼吸作用○1分析：试管A中紅色水滴位置改变,是因为昆虫进行呼吸，吸收了氧气而释放出二氧化碳，二氧化碳又被碱石灰吸收，导致A试管中气压减小。
易错点09 光合作用与呼吸作用(原卷版)
易错点09 光合作用与呼吸作用1.有关“净光合作用与真正光合作用”(1)光下并不是只进行光合作用,细胞呼吸同时进行,如果有氧气释放,说明光合作用强度大于细胞呼吸强度;如果有二氧化碳释放,说明光合作用强度小于细胞呼吸强度。
(2)对于密闭透明容器中的绿色植物,在黑暗的环境中,容器中二氧化碳或氧气的变化量反映了植物体进行的呼吸作用;在光照下,容器中二氧化碳或氧气的变化量,是植物体净光合作用的结果。
净光合作用=总光合作用-呼吸作用。
2.有关“影响光合、呼吸的因素”(1)影响光合、呼吸的主要因素①温度改变时,细胞呼吸会受到影响;光合作用不管是光反应还是暗反应均会受影响,但主要影响暗反应,因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。
②CO2浓度很低时,光合作用不能进行;当CO2浓度大于某值时,光合作用才能进行。
CO2浓度过大时,会抑制植物的呼吸作用,进而影响到光合作用。
(2)环境因素改变引发的补偿点和饱和点的移动植物的光(CO2)补偿点和光(CO2)饱和点受外界环境影响,当外界环境变化时,光(CO2)补偿点和光(CO2)饱和点都会发生相应变化,规律如下:①若呼吸速率增加,CO2(光)补偿点应右移,反之应左移。
②若呼吸速率基本不变,条件的改变使光合速率下降时,CO2(光)补偿点应右移,反之应左移。
③阴生植物与阳生植物相比,CO2(光)补偿点和饱和点都相应向左移动1．如图表示高等植物细胞内某些生理过程中物质变化的关系，其中①～④表示生理过程的不同阶段，下列说法正确的是（）A．阶段①产生的[H]和ATP可以用于CO2的固定和C3的还原B．过程①③④可为叶肉细胞吸收K+提供动力C．在无氧环境中，阶段③和④产生的能量都有一部分储存在ATP中，一部分以热能形式散失D．阶段④可能在细胞质基质中发生，也可能在线粒体基质中发生2．下面是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图，相关叙述错误的是A．细胞①处于黑暗环境中，该细胞单位时间释放的CO2量即为呼吸速率B．细胞②没有与外界发生O2和CO2的交换，可断定此时光合速率等于呼吸速率C．细胞③处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和D．分析细胞④可得出，此时光合作用强于细胞呼吸3．以测定CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。
[浙教版八年级下学期科学易错题及答案解析]浙教版八年级下册科学
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[浙教版八年级下学期科学易错题及答案解析]浙教版八年级下册科学八下科学易错题浙教版一1、下列几组植物中，与大豆根系相同的一组是()A.大麦、洋葱、甘蔗B.玉米、红萝卜、韭菜C.苹果、大白菜、樟树D.狗尾草、水稻、高粱2、水体发生富营养化污染时，鱼类等水生动物大量死亡的因是()A.水体中的氮、磷营养元素过多B.藻类植物大量死亡C..水体中的溶解氧急剧减少D.水体中的微生物大量繁殖3、下列使用盐水情况和盐水所起的主要作用不能对应的是()A、在制泡菜时，用盐水浸泡蔬菜，维持细胞正常形态B、感冒时用盐水漱口，消毒杀菌C、人在高温作业后，要喝些淡盐水，维持体内水、盐代谢平衡D、用0.9g%生理盐水制作口腔上皮细胞装片，维持细胞正常形态4、拆列工厂排出的废水最有可能造成土壤生物性污染的是()A.屠宰场B.化工厂C.电镀厂D.造纸厂5、木本植物的茎，从外到内依次是()A.树皮、韧皮部.形成层、木质部、髓B.树皮、木质部、形成层、韧皮部、髓C.树皮、木质部、形成层、髓、D.树皮、形成层、木质部、髓6、收集橡胶胶乳时往往要割橡胶树，为使胶乳顺利流出，正确的割胶方式是应该割到橡胶树的哪个部位()A.木质部B.内树皮的韧皮部C.形成层D.外树皮的韧皮部7、物体进行的下列活动中受到气孔开闭影响的是()①水分的吸收和运输;②无机盐的运输作用;③光合作用;④呼吸作用;⑤蒸腾作用A.①②④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤8、王芳在采集的野外生长的植物的茎的横切面上，发现有5个年轮，而中间的年轮特狭小。
访问当地人得知，该地年降水量丰富，气温比较高，导致植物年轮特窄最可能的原因是()A.干旱B.气温C.蝗灾D.缺植物生长的无机盐9、对于绿色植物而言，光照增强，光合作用就会随之增强，但在晴空声云、太阳光照射强烈时，植物在中午前后光合作用效率反而会下降，呈现“午休现象”。
其原因是()A、蒸腾作用太强，体内水体不足B、酶的活性降低以致失去活性C、气孔关闭，C02摄入不足D.气孔关闭，02释放受阻10、植物的呼吸作用进行的时间是()A.白天B.晚上C.有光的时候D.昼夜11、呼吸作用过程的表达式是()A.水+二氧化碳+能量—有机物+氧气+能量B.氧气+有机物一二氧化碳+水+能量C.有机物+二氧化碳一水+氧气+能量D..水+氧气一有机物+二氧化碳+能量12、下列有关“土壤中含有有机物”验证实验的说法，错误的是()A.土壤应充分干燥B.土壤应含有较丰富的有机物C.实验中的铁丝网孔径要小D.干燥土壤时应放在火上直接烧烤13、月球表面有月壤。
3.5生物的呼吸和呼吸作用练习—浙教版科学八年级下册
一、选择题1.我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（）A．测量窖内的氧气含量B．测量窖内的水分含量C．主要是为了照明D．测量窖内的一氧化碳含量2.植物进行呼吸作用的重要意义是（）A．合成有机物B．消耗氧气C．呼出二氧化碳D．为生命活动提供能量3.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，被认为是造成雾霾天气的“元凶”．该颗粒物从外界到达肺部的“旅程”顺序正确的是（）A．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B．口腔→喉→咽→气管→支气管→肺C．鼻→气管→咽→喉→支气管→肺D．口腔→咽→喉→支气管→气管→肺4.下列均为呼吸系统的组成成分，其中最重要的是（）A．肺B．鼻腔C．支气管D．气管5.如图为肺泡内的气体交换示意图.下列相关叙述不正确的是（）A．过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的B．过程c、d是通过气体扩散实现的C．与血管甲相比，血管丙内的血液含有更丰富的氧气D．血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方6.用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，石灰水将会出现什么变化（）A．变蓝B．变浑浊C．无变化D．变红7.如图中能正确模拟吸气时肺和膈肌活动情况的是（）A．B．C．D．8.人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用9.一般卧室内不能摆放过多的植物，这是因为（）A．植物的生长需要营养B．植物生长会消耗二氧化碳C．植物会释放过多的氧气D．植物呼吸作用会消耗氧气10.选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如表所示的不同处理后，分装在密闭的保温容器内。
一段时间后，瓶内温度最高的是( )A．A B．B C．C D．D二、填空题11.蜥蜴肺的功能比青蛙更，不再依靠辅助呼吸．蜥蜴的体温仍不，也属于动物．12.如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。
3-5-3-6 生物的呼吸和呼吸作用 光合作用-2023-2024学年八年级科学下册(浙教版)
3.5-3.6 生物的呼吸和呼吸作用光合作用【思维导图】【知识点全掌握】一、人体呼吸系统的组成和功能1呼吸系统的组成。
（主要由呼吸道和肺两大部分组成）2呼吸道的功能二、呼吸运动呼气和吸气是依靠膈肌和肋间肌的活动产生的。
三、肺泡内的物质交换比较呼吸过程中气体含量的变化，有什么不同？四、植物的呼吸作用1.定义：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2.呼吸作用的表达式：3.呼吸作用的场所：生物体的活细胞内。
4.呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
5.影响呼吸作用的外界因素： 温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。
（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。
温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。
（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。
（3）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。
在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。
五、植物的光合作用1.定义：绿色植物在阳光的作用下，利用CO 2和H 2O 等无机物制造出有机物，并释放O 2的过程。
2.表达式：3.物质转化和能量转化转化物质转化：简单的无机物制成复杂的有机物，并释放出氧气；能量转化：光能转化为化学能。
4.光合作用的意义：(1)为人类和整个生物界提供大量的有机物(2)为人类和整个生物界提供丰富的能源(3)维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定5.呼吸作用与光合作用的区别与联系：区别 项目光合作用 呼吸作用 ①场所 叶绿体 细胞 ②条件（与光关系） 在光下才能进行 有光无光都能进行 ③气体变化 吸收CO 2放出O 2 吸入O 2呼出CO 2④物质变化 无机物→有机物有机物→无机物⑤能量变化光能→化学能储存在有机物中消耗能量联系呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。
第三单元：3.5-3.6呼吸作用和光合作用 同步训练 —2020-2021学年浙教版八年级科学下册
3.5-3.6 呼吸作用和光合作用一．选择题1．空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。
PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（）A．肺泡、支气管、气管B．气管、肺泡、支气管C．支气管、肺泡、气管D．气管、支气管、肺泡2．如图，甲乙两条曲线表示人的膈肌收缩和舒张时的位置，下列有关表述正确的是（）A．膈肌从甲变化到乙时，呼气B．膈肌从甲变化到乙时，吸气C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态D．吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态3．某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。
下列描述中，正确的组合是（）①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊。
A．①③B．②④C．①④D．②③4．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。
将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线。
下列判断符合客观事实的是（）A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子B．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子C．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子D．若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子5．外界气体进入肺的途径是（）A．鼻→咽→喉→气管→支气管B．口→鼻→喉→气管→支气管C．咽→口→鼻→喉→支气管D．支气管→口→喉→鼻→气管6．如图为肺泡与血液间气体交换的示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向。
下列相关叙述错误的是（）A．a和b分别表示二氧化碳和氧气B．甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血C．与甲相比，丙内的血液含有更丰富的营养物质D．乙和肺泡的壁都由一层上皮细胞构成7．害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是（）A．光合作用释放的氧气减少B．呼吸作用分解的有机物减少C．蒸腾作用减弱，散失的水分减少D．光合作用制造的有机物减少8．如图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系，据图分析，下列说法正确的是（）A．光照强度为0时，植物周围环境温度也为0B．光照强度为0～a时，光合作用强度主要受光照强度影响C．光照强度为a～b时，光合作用强度只受温度影响D．光照强度大于b时，植物不再进行光合作用9．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（）A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光10．有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（）A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体B．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用11．如图是某同学做模拟实验，并绘制的肺内气压变化曲线图。
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八下易错题整理：光合作用和呼吸作用一、选择题Engelmann 用水绵进行了光合作用的实验：把载1 ． 1880 年，美国科学家 G ·有水绵和有氧呼吸型细菌的临时水装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，并通过显微镜观察发现，细菌向叶绿体被光束照到的部位集中。
如果上述临时装片完全暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有的受光部位周围。
这个实验能说明光合作用（）备选答案光合原料光合产物外界条件光合场所A H 2 O 和 CO 2有机物和 O 2光叶绿体B O 2光叶绿体C 光叶绿体D O 2一定的温度和光照叶绿体2 ．如图表示人在吸气时，膈肌的运动情况。
此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（）A ．收缩、缩小、下降B ．舒张、扩大、下降C ．舒张、扩大、升高D ．收缩、扩大、下降3 ．某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理），下列描述中正确的组合是（）① 此装置可验证植物的光合作用产生氧气；② 此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③ 甲中氢氧化钠溶液变浑浊；④ 丙内石灰水变浑浊．A ．①③B ．②③C ．①④D ．②④4 ．为了探究光照强度对光合作用强度的影响，小明设计了瓶盖处密封的实验装置，如图所示，两装置的其他条件相同，盐水瓶内装满可使金鱼藻的生活环境保持较稳定的、适宜的 CO 2 浓度的某溶液。
实验步骤：先分别读取甲、乙玻璃管液面显示的读数；同时打开两台灯，观察到玻璃管内液面上升；一段时间后同时关灯，再次分别读数。
下列有关叙述中，正确的是（）A ．实验过程中，电能全部转化成内能和化学能B ．将盐水瓶放入清水中，能使温度基本恒定，是因为水的密度较大C ．两次读数之差是该时间段内金鱼藻通过光合作用吸收的二氧化碳的体积数D ．通过一段时间后，甲装置玻璃管内的液面上升得比乙装置的少5 ．下列哪个现象不是植物呼吸作用的结果（）A ．堆放的白菜散发出霉气B ．潮湿种子堆周围的空气使澄清的石灰水变浑浊C ．潮湿的种子堆散发出热气D ．走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱6 ．兴趣小组探究适宜光照条件下温度对某品种蔬菜生长的影响，将实验结果绘制成如图曲线。
下列根据图形得出的结论，你认为合理的是（）A ．光照越强，该品种蔬菜的光合作用越强B ．在 25 ℃时， 1 小时后该品种蔬菜体内有机物的量增加C ．温度为 25 ℃ -30 ℃时，该品种蔬菜生长最慢D ．该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长7 ．某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置（其它条件相同）。
下列分析错误的是（）A ．为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜B ．乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳C ．甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色D ．若丁叶片经脱色、染色后 B 部分变蓝， A 部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料8 ．如图是人体在呼吸时肺内气体容量变化示意图。
下列叙述正确的是（）A ．a→b 时：呼气，膈顶下降B ．b→c 时：吸气，膈肌收缩C ．c→d 时：胸廓容积扩大D ．c→d 时：外界气压＞肺内气压二、填空题9 ．如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
（ 1 ）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动。
这是为了检性。
设置乙装置的作用是 ______________。
查装置的 ________（ 2 ）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可。
证明种子进行了呼吸作用。
你认为他的想法正确吗？ ________导致气压减小，红色水（ 3 ）甲装置内因 ___________________________________________滴会向右移动。
10 ．盛夏，西瓜是人们消暑解渴的佳品，若不过瘾，还可冷藏后再吃。
请回答：（ 1 ）随着科枝的进步，经济的发展，水果已呈现无季节性上市销售的势头，这主要是通过温室栽培的方法达到的，为了增加产量，还可在室内适当增加的浓度（ 2 ）下列条件中，对栽培西瓜增产有利的是。
A ．日温 15 ℃、夜温 26 ℃B ．昼夜恒温 26 ℃C ．日温 26 ℃、夜温 1 5 ℃D ．昼夜恒温 15 ℃（ 3 ）蔬菜、水果长时间储藏保鲜与水稻、玉米等种子的储藏是有区别的，在低温、低氧的环境中，前者还应需要保持湿度适中，后者还需保持的条件。
11 ．小明同学设计了如图所示的实验，用水蕴草来研究植物的光合作用 .（ 1 ）水蕴草通过光合作用制造了，同时产生氧气 .（ 2 ）本实验采用法收集氧气 .（ 3 ）叶绿体位于植物细胞的哪一基本结构中？ .12 ．小刚在生活中发现了一系列与生物学有关的问题，请你与他合作讨论，做出解释。
（ 1 ）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，但农民在进入地窖时，手里还要拿着点燃的蜡烛。
这是为了检验 ______ 。
（ 2 ）久放的萝卜空心了。
原因是 ______ 。
（ 3 ）买回的豆芽菜，一段时间后变绿了。
原因是 ______ 。
（ 4 ）果农在果树开花季节放养蜜蜂，除了获得可口的蜂蜜之外，还可以促使果树增产。
原因是 ______ 。
〔 5 ）水中的乌龟时常浮出水面，它们这是在进行 ______ 。
13 ．为研究植物呼吸作用过程中物质的转化情况，在适宜的温度下进行了以下实验。
请回答：（ 1 ）用如图甲所示的装置进行对比实验。
一段时间后，观察到的实验现象是：A 试管中的石灰水变浑浊， B 试管中无明显现象。
对比 A ， B 试管中的现象，得。
出的结论是 ______________（ 2 ）把数棵菠菜装入黑塑料袋并扎紧袋口，在暗处放置一个晚上，然后按图乙方法，把塑料袋中的气体缓慢挤入烧杯中，观察蜡烛火焰的变化。
该实验要验证。
的科学假设是 ____________________________三、实验探究题14 ．某兴趣小组的同学设计了右图所示装置来研究绿色植物的光合作用。
（ 1 ）该实验研究绿色植物的光合作用与的关系。
（ 2 ）石灰水在实验中的作用是。
（ 3 ）先将该植物放在黑暗处一昼夜，再放在阳光下 4 小时后，将瓶内外的叶子各取一片，分别放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，脱色后并漂洗。
最后向这两片叶上滴加碘液，如果观察到现象，说明绿色植物的光合作用需要二氧化碳。
15 ．在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：（ 1 ）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的 ______ ；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是： ______ 。
（ 2 ）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到 ______ 瓶（甲、乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了 ______ 。
（ 3 ）实验中设置乙瓶的目的是 ______ 。
（ 4 ）一段时间后称量，（甲、乙）装置更重。
四、解答题16 ．从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见下图），称其干重。
在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析。
（“轻”或“重”），原因是（ 1 ）叶圆片 y 比叶圆片 x ____________。
______________________（ 2 ）（ y - x ） g 可代表 ____ _____。
A ．呼吸作用消耗的养料B ．蒸腾作用散失的水分C ．光合作用中有机物的净增量D ．光合作用中有机物的制造量（“轻”或“重”），原因是 ____ __________。
（ 3 ）叶圆片 z 比叶圆片 y ____________（ 4 ）在下午 4 时至晚上 10 时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为。
_____________g/h17 ．植物的新陈代谢要受到外界环境因素（如光、水分）的影响。
下图表示一株叶面积为 10 分米 2 的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克 / （分米 2 ·小时））。
请回答：。
（ 1 ） B 点表示的意义是 _______________（ 2 ）如果白天光照强度较长时间为 n 1 时，植物能不能正常生长？为什么？（ 3 ）在光照强度为 n 3 的情况下光照 4 小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为 ______ 毫克。
（ 4 ）写出植物发生光合作用生成葡萄糖 [C 6 H 12 O 6 ] 的化学方程式，并根据此化学方程式计算在光照强度为 n 3 的情况下光照 4 小时，该植物发生光合作用生成的葡萄糖的质量（结果保留 2 位小数）。
八下易错题整理：光合作用和呼吸作用（参考答案）一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8答案 B D D D A B D B二、填空题9 ．（ 1 ）气密对照或对比（ 2 ）不正确（ 3 ）种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收10 ．（ l ） CO 2 （ 2 ） C （ 3 ）干燥（ 3 分）11 ．（ 1 ）有机物（ 2 ）排水法（ 2 ）细胞质12 ．地窖里的蔬菜进行呼吸作用会消耗氧气，带点燃的蜡烛是为了检测地窖中的氧气。
；进行了呼吸作用，消耗了有机物；；豆芽菜产生了叶绿素；蜜蜂能帮助果树更好传粉。
；呼吸13 ．（ 1 ）植物的呼吸作用产生二氧化碳；（ 2 ）植物的呼吸作用会消耗氧气；三、实验探究题14 ．（ 1 ）二氧化碳。
（ 2 ）检验空气中的二氧化碳是否除尽。
（ 3 ）瓶外叶片变蓝色（ 1 分），瓶内叶片不变蓝色（ 1 分）。
15 ．（ 1 ）氧气（ 1 分）；乙瓶中种子不能进行呼吸作用，瓶内氧气充足（ 2 分）（ 2 ）甲（ 1 分）； CO 2 （ 2 分）（ 3 ）对照（ 1 分）（ 4 ）乙（ 1 分）四、解答题16 ．（ 1 ）重（ 1 分）经过光照后叶片光合作用积累了有机物，重量增加（ 1 分）（ 2 ） C （ 1 分）（ 3 ）轻（ 1 分）黑暗中叶片呼吸作用消耗了有机物，重量减轻（ 1 分）（ 4 ）（ y-z ） /6 （ 1 分）17 ．（ 1 ）在光照强度为 n 1 时，植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等（ 2 分）（ 2 ）不能（ 1 分）白天在光照强度为 n 1 时，植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，光合作用合成的有机物和呼吸作用消耗的有机物质量相等，但植物晚上只进行呼吸作用，因此从全天看，有机物的消耗大于积累，植物不能正常生长（ 2 分）（ 3 ） 600 （ 2 分）（ 4 ）设生成葡萄糖的质量为 x6CO 2 +6H 2 O =C 6 H 12 O 6 +6O 2（ 1 分）= x =409.09 毫克（ 1 分）。