人教版五年级语文上册第四单元知识点
五上语文三,四单元总结归纳
五上语文三,四单元总结归纳人教版五年级上册语文第三、四单元总结归纳一、单元概述第三、四单元是人教版五年级上册的重要部分，涵盖了多个主题和知识点。
这两个单元的课文内容丰富，涉及了自然景观、动物世界、人物故事等多个方面，旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
二、课文内容1. 《小桥流水人家》这篇课文描述了一个江南水乡的美丽景色和温馨的家庭生活。
通过生动的描写，展现了小桥流水人家的宁静与和谐，让学生感受到大自然的魅力和生活的美好。
2. 《松鼠》这篇课文介绍了松鼠的外貌特征、生活习性和经济价值。
通过观察和描述，让学生了解松鼠的特点，培养他们的观察力和科学素养。
3. 《将相和》这篇课文讲述了战国时期赵国将相蔺相如和廉颇的故事。
通过蔺相如的智勇双全和廉颇的知错就改，展现了将相之间的团结合作和爱国精神，让学生认识到团结合作的重要性。
4. 《什么比猎豹的速度更快》这篇课文介绍了各种动物的速度，让学生了解自然界中速度最快的动物。
通过比较猎豹和其他动物的速度，培养学生的科学思维和探究精神。
5. 《冀中的地道战》这篇课文讲述了抗日战争时期冀中地区人民利用地道打击日本侵略者的故事。
通过地道战的描述，让学生了解抗日战争的艰苦和中国人民的英勇奋斗精神。
三、知识点归纳1. 阅读理解能力：学生需要掌握如何通过阅读理解课文内容，把握文章主旨，理解作者表达的情感和态度。
2. 写作能力：学生需要学会如何通过观察和描述事物，表达自己的感受和思考。
同时，需要掌握记叙文的写作技巧，如起承转合、人物描写等。
3. 语言表达能力：学生需要学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受，提高口头表达能力。
同时，需要掌握一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 科学素养：学生需要了解一些自然科学知识，如动物的特点、速度的比较等。
同时，需要培养科学思维和探究精神，对自然界保持好奇心和探究欲望。
5. 爱国精神：学生需要了解中国的历史和文化，认识到自己作为中国人的身份和责任。
部编新人教版五年级语文上册第三和第四单元知识点汇总
部编新人教版五年级语文上册第三和第四单元知识点汇总第三单元：人教版五年级语文上册第三单元主要包括以下知识点：课文内容、词语解释、词语辨析、词语造句、写成语、练习题等。
1. 课文内容第三单元的主要课文内容有《积木房子》、《庙堂里的春节》、《同桌的约定》，学生需要仔细阅读并理解文中的情节和人物形象。
2. 词语解释在阅读课文的过程中，学生可能会遇到一些生词和难词，例如“积木”、“庙堂”等。
学生需要通过上下文来推测词义，或者查字典进行解释。
3. 词语辨析词语辨析是考察学生对同义词、近义词的理解和运用能力。
在这个单元中，学生需要辨析一些词语的差异，例如“庄严”和“隆重”、“红红火火”和“热闹非凡”。
4. 词语造句通过词语造句的练习，学生可以巩固学习到的词汇，并提高运用词语的能力。
学生需要根据提示，用课文中的词语造出正确的句子，例如“庄严的建筑物”、“春节的气氛”。
5. 写成语成语是汉语中的一种特殊表达方式，通过掌握成语的用法和意义，可以提高写作和理解能力。
学生需要根据提示，用课文中的成语写出正确的成语，并解释其意思。
6. 练习题练习题是对学生学习效果的检验，通过这些题目，学生可以巩固和运用所学知识。
练习题包括选择题、填空题、判断题等，涵盖了本单元的全部知识内容。
第四单元：人教版五年级语文上册第四单元主要包括以下知识点：课文内容、拼音与字、词语搭配、字词解释、造句等。
1. 课文内容第四单元的主要课文内容有《呆鹅的守岁》、《光明正大》、《少年智则国智》等，学生需要仔细阅读并理解文中的情节和人物形象。
2. 拼音与字学生需要通过课文，掌握一些生字和拼音的读音，了解字的基本构造和表意。
同时，学生需要尝试写出这些生字，并进行正确的读音和书写练习。
3. 词语搭配词语搭配是指在语境中，两个或多个词语连用，常常搭配在一起使用，使意思更准确或更具表达力。
例如：“光明正大”、“舒适温暖”等。
学生需要通过阅读课文和相关练习题，掌握词语搭配的使用方法。
人教版小学语文五年级上册第四单元复习要点
13 课垂钓的启迪【对词语的理解】涟漪：渺小的涟漪。
谨小慎微：特别当心，丝绝不敢大意。
翕动：翕，收敛。
（嘴唇）一张一合。
洁白：（月亮）光亮而洁白。
恳求：恳求（对方）答应。
不容争辩：不同意争辩、辩白。
迷惑：吸引。
决断：精选，选择。
劝告：警示劝戒（多用于上司对下级或尊长对晚辈）。
【课后习题】1、想想为何“我”不肯意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。
答：这条鲈鱼是“我” 钓了很长时间才钓到的，并且鲈鱼很大，很漂亮，何况没有人看见“我”钓到鲈鱼。
所以“我”不肯意把鲈鱼放回湖里，可父亲却坚持这样做，因为父亲想让“我”从小就遇到严格的教育，并从中获取道德实践的勇气和力量。
2、依据课文内容，用适合的词语归纳“我”心情的变化。
喜悦→（）→（）→（）答：喜悦→（急迫）→（恳求）→（恋恋不舍）3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德不过个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”请把这样的句子找出来，并联合上下文和生活实践谈谈自己的理解。
答：捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德决断就是这么简单。
从作者放鱼回湖心情的丧气，能够看出实践道德之难。
实践道德，就需放弃个人利益。
再如，“但是，在人生的旅途中，我却不只一次地碰到了与那条鲈鱼相像的迷惑人的‘鱼’。
”这句话比较难懂，需要联系实质来理解。
迷惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事，诸如：金钱、地位、荣誉包含那些临时带来一点方便、一点利处的事。
学校里考试，老师多给了分数，没人知道，是改，仍是不改；买东西时，售货员多找了钱，去送还，仍是将错就错；过马路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等。
与那条鲈鱼相像的迷惑人的“鱼”，在我们的生活中确实会常常碰到。
4、课文中哪些语句对你有启迪？你由此想到了什么？写下来和大家沟通。
答：比如：“转瞬间三十四年过去了。
当年那个丧气的孩子，已经是一位有名的建筑设计师了。
五年级上册语文第四单元重点知识点总结
礼器 奇珍异宝 博物馆 搬运 治疗 通通 销毁 罪证 侵略者 奉命 寸草不生 日夜不停 钢铁 繁殖 粮食 煤炭 水蒸气 水滴 漂浮
知识点三：辨字组词
奉（奉命）哀（哀伤）拘（拘留）胎（胎儿 ）奏（节奏）衰（衰老）狗（小狗）怡（心 怡）拱（拱手）供（提供）境（环境）镜（ 镜子）销（报销）消（消失）潜（潜伏）替
《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻 欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写 哀情，表达了诗人的愤激之情。
己亥杂诗
【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
译文：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国 大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终 究是一种悲哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
译文：我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守 一定规格降下更多验）诚（真诚）胎（胚胎）抬（抬走 ）祭（祭拜）察（观察）杭（杭州）抗（抗 争）恃（自恃）待（等待）
知识点四：近义词
知识点四：近义词
知识点五：反义词
知识点六：多音字组词
•几：jǐ几个 jī茶几 •降：jiàng降落 xiáng投降 •熏xūn：熏（熏陶） 薰（薰衣草） •恃shì：恃（有恃无恐） 侍（侍候） •爪：zhǎo爪牙 zhuǎ爪子 •奇：qi奇怪 jī奇数
《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗 人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子 以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表 达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 译文：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的 歌舞何时才会停止？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 译文：淫靡的香风陶醉了享乐的贵人们，简直 是把偏安的杭州当作昔日的汴京！
第14课《圆明园的毁灭》
人教(部编版)五年级上册语文第四单元知识点汇总
人教(部编版)五年级上册语文第四单元知识点汇总人教部编版五年级语文上册第四单元考点梳理本文主要介绍了五年级语文上册第四单元的考点，包括易读错、易写错、多音字、形近字、近义词、反义词、重点词语、词语搭配、关联词和常考句型等内容。
首先，文章列举了一些易读错和易写错的字，如祭祀、熏黑、汴州等，需要注意正确发音和书写。
其次，文章介绍了多音字和形近字的区别，如降和藏，祭和察等，需要根据语境正确使用。
然后，文章列举了一些近义词和反义词，如举世闻名和不为人知，珍贵和普通等，需要根据语境正确使用。
接着，文章介绍了一些重点词语，如潜龙腾渊、鳞爪飞扬、天戴其苍地履其黄等，需要掌握其含义和用法。
此外，文章还介绍了一些词语搭配，如金碧辉煌的殿堂、田园风光的山乡村野等，需要注意正确搭配。
最后，文章列举了一些常考句型，如比喻句、排比句等，需要掌握其用法和运用技巧。
总之，本文对五年级语文上册第四单元的考点进行了全面梳理，帮助学生更好地掌握语文知识和技能。
比喻句：孩子们手中举着红烛，烛光像红宝石一样闪耀，流淌着泪水。
拟人句：声音在冰冷中凝固，但在火焰中变得温暖。
十一、课文重点梳理：XXX的《示儿》是他的绝笔之作，表达了他临终前复杂的思想情绪和对国家的忧虑。
诗歌直言不讳，表达了他对未完成的大业的遗憾和对神圣事业必成的信念。
XXX的《题临安邸》是一首讽刺诗，通过描绘临安城和西湖的景象，暗示当政者纵情声色，同时揭露游人的腐朽本质。
诗歌表达了作者对当政者的愤激和对国家未来的担忧。
XXX的《己亥杂诗》是一首七言绝句，以祈祷的口吻呼唤着变革，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。
XXX的《少年中国说》是一篇散文，歌颂了少年的朝气蓬勃，呼吁出现“少年中国”，激励人民的精神。
文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。
圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和侵略者的野蛮行径，表达了作者对祖国文化的热爱和仇恨，激发了人们的责任感和使命感。
木笛》通过一个木笛手的故事，歌颂了中国人民的爱国精神和民族气节。
五年级上册语文知识点(人教版)
人教版五年级上册知识点第1单元知识梳理一、生字窃读腋下贪婪惧怕饥肠辘辘支撑踮起脚尖依依不舍水浒传彭公案侠士伴侣娱乐毫不犹豫一趟背诵比喻门扉呐喊上瘾囫囵莎士比亚磁石锻炼鉴证呕心沥血炒锅哎哟饥饿充满屋檐皱眉饭碗寒酸柜台笔盒编写某人心扉鼓励饱览馈赠感叹二、多音字转(zhuǎn 中转zhuàn旋转) 咽(yān咽喉 yàn吞咽) 单(dān单数chán单于shàn单姓) 传(chuán传播 zhuàn传记) 绿(lǜ绿叶 lù绿林好汉) 背(bēi背包 bèi背书 )供(gōng供应góng提供) 角(jiǎo角落 jué角色) 模(mú模样 mò模范)乐(lè娱乐 yuè音乐)的（目的好的的确）藏（宝藏躲藏）处（好处处理）分（分别分外）三、近义词担忧—担心贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合喜欢—喜爱困难—艰难起码—至少鼓励—激励毫不犹豫—毫不迟疑熟悉—熟识品味—品尝欣赏—观察愉悦—喜悦遭遇—遭受悲惨—凄惨领悟—领会培养-培育兴趣-兴致继续-持续四、反义词担忧—放心贪婪—知足隐藏—公开暂时—长久喜欢—讨厌困难—容易起码—至多鼓励—打击毫不犹豫—犹豫不决熟悉—陌生欣赏—讨厌愉悦—不快悲惨—幸福寂寞—热闹模仿—独创五、词语积累绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血与读书有关的词语：学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行表示爱读书的词语：如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕带“书”字的词语：知书达理无巧不成书书香门第叠词：急匆匆沉甸甸花花绿绿舒舒服服饥肠辘辘眼泪花花六、词语搭配(花花绿绿)的书(形形色色)的书 (急切)地寻找 (慌忙)地寻找(贪婪)地读着 (快乐)地读着(充足)的理由(强大)的理由(美丽)的图画 (毫不犹豫)地回答 (简单)的图画 (慌乱紧张)地回答 (沉甸甸)的果实 (香喷喷)的果实(呕心沥血)的创造 (历尽艰辛)的创造（流光溢彩）的画页（花纹驳杂）的石墙（急切）的寻找七、积累句型1.比喻句:急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
五年级语文上册第四单元知识点归纳
五年级语文上册第四单元知识点归纳（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文上册(人教版)第四单元复习资料
五年级语文上册（人教版）第四单元复习资料一、词语附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻依赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色二、注音挣扎(zha ) 沮(ju )丧相似(si ) 尽(jin )管诱(you )惑操纵(zong) 教(jia )导挑(tiao)拨买种(zhong ) 播种（zhong)便(pian )宜垂蔓(wan) 藤蔓(wan ) 葱茏(long ) 雏鸟(chu )瞅(chou )一眼眸子(mou ) 画框(kuang )咂(za )嘴划(hua)着火柴目的(di )地几(ji )乎答应(ying ) 空(kong )地应(ying )该茂盛(sheng ) 扒(ba )开三、对词语的理解星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量多，散布的范围广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。
所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。
形容过往的人或车辆连接不断。
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。
（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩说。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
开辟：开拓发展。
课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
居然：表示出乎意料；竟然。
吩咐：口头指派或命令。
收获：农作物成熟时，收取果实。
也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
人教(部编版)五年级上册语文第四单元知识点汇总
人教(部编版)五年级上册语文第四单元知识点汇总人教部编版五年级语文上册第四单元考点梳理一、易读错的字祭祀（jìsì）熏黑（xūn）汴州（biàn）依恃（shì）喑哑（yīn）抖擞（dǒu sǒu）鱼鳞（lín）履行（lǚ）壮哉（zāi）潜水（qián）纵横（zòng）剔透（tī）波澜（lán）陵园（líng）侵略（qīn lüè）灰烬（jìn）毁灭（huǐ）辉煌（huī huáng）宫殿（diàn）胸襟（jīn）雕塑（diāo sù）顷刻（qǐng）伫立（zhù）火焰（yàn）二、易写错的字祭祀熏黑抖擞潜龙鳞爪震惶履行殿堂瑶台建筑宏伟辉煌侵略销毁笼罩敬佩苛刻应聘雕塑冷峻惋惜顷刻火焰鞠躬虔敬三、多音字降jiàng（降落）爪zhǎo（鹰爪）藏zàng（宝藏）xiáng（降服）zhuǎ（鸡爪子）cáng（收藏）四、形近字祭—察杭—航喑—暗恃—诗拘—驹冶—治胎—抬纵—丛郊—效辉—晖煌—惶陵—棱筑—恐拱—供侵—浸销—消略—格谅—凉峻—俊碑—啤焰—馅五、近义词举世闻名—世界闻名环绕—围绕仿照—模仿仿佛—好像金碧辉煌—富丽堂皇珍贵—宝贵销毁—消灭保藏—保藏六、反义词举世闻名—不为人知珍贵—普通销毁—保存破坏—保护七、重点词语潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼XXX天戴其苍地履其黄纵有千古横有八荒出路似海明天将来方长不成估计举世著名金碧辉煌小巧剔透诗情画意风景胜景流连其间平湖秋月奇珍异宝正襟危坐不苟XXX窃窃私语八、词语搭配【形容词】（金碧辉煌）的殿堂（玲珑剔透）的亭台楼阁（不可估量）的损失（珍贵）的历史文物（诗情画意）的景物（田园风光）的山乡村野（声名远扬）的音乐大师（欢乐）的乐曲（苦涩）的泪水（坠落）的雪片（如泣如诉）的笛声【副词】（惋惜地）说（冷静）地走了（静静地）聆听【量词】一（座）园林一（名）演奏员一（株）梅树一（沓）卡片一（首）乐曲一（层）白雪一（片）幼松林一（支）红烛九、关联词园中不但有民族建筑，还有西洋景观。
五上语文第四单元笔记
五上语文第四单元笔记
五年级上册语文第四单元的笔记：
1、单元主题：这个单元的主题是“浓浓的乡情”。
通过学习这个单元，学生可以深入了解和感受家乡的文化和风情，培养对家乡的热爱和自豪感。
2、课文内容：《古诗三首》分别描写了长江、黄河和家乡的美景，表达了诗人对家乡的热爱和思念之情。
《梅花魂》则通过讲述一位老人对梅花的喜爱和赞美，表达了他对家乡的思念和眷恋。
《小桥流水人家》描述了一个小村庄的美景和作者的童年回忆，表达了作者对家乡的无限怀念。
3、语文要素：这个单元的语文要素是“结合具体事物展开联想和想象”。
在学习的过程中，学生应该学会通过阅读课文，结合具体的景物或事物，展开联想和想象，深入体会和理解作者所要表达的思想感情。
4、写作指导：这个单元的写作练习是写一写自己的家乡。
学生应该通过观察家乡的景物和人文风情，结合自己的亲身经历和感受，运用所学的联想和想象手法，生动形象地描写家乡的美景和风土人情，表达自己对家乡的热爱和怀念之情。
5、学习建议：在学习这个单元时，学生应该注重朗读课文，通过朗读来加深对课文的理解和感受。
同时，学生还应该积极进行拓展阅读，了解更多关于家乡的文化和历史，丰富自己的知识和视野。
在写作练习中，学生应该注重细节描写，让读者能够通过文字感受到家乡的美
景和风土人情。
部编人教本五年级语文上册第四单元词语、古诗意思归纳汇总
部编人教本五年级语文上册第四单元词语、古诗意思归纳汇总11.古诗三首示儿译文原本知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见到国家统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！注释示儿：写给儿子们看。
元知：原本知道。
元，通“原”。
本来。
在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。
人教版等教材多为“元”，不常用通假字。
万事空：什么也没有了。
但：只是。
悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。
古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
同：统一。
王师：指南宋朝廷的军队。
北定：将北方平定。
中原：指淮河以北被金人侵占的地区。
家祭：祭祀家中先人。
无忘：不要忘记。
乃翁：你的父亲，指陆游自己。
题临安邸注释：①题临安邸：题：书写。
临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
邸：官府，官邸，旅店、客栈。
②暖风：这里不仅指自然界和煦的春风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”——暗指南宋朝廷的靡靡之风。
③熏：吹④游人：这里指达官贵人。
⑤汴（biàn）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城。
翻译：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。
己亥杂诗注释1．这是《己亥杂诗》中的第二百二十首。
（已被编入人教版小学语文六年级下册古诗词背诵第八首）2．生气：生气勃勃的局面。
3．恃（shì）：依靠。
4．喑（yīn）：哑。
5.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
6. 究: 终究,毕竟。
7．天公：造物主，这里指天帝。
8. 重：重新。
9. 抖擞: 振作精神。
10．降：降生。
11.九州：中国。
人教版五年级语文上册第4单元词语盘点解词日积月累
第四单元读读写写附近：靠近临近某地。
距离较近的地方。
捕捞：捕捉和打捞（水生动植物）。
鱼饵：钓鱼用的鱼食、饵料。
辉映：光辉映照。
事物互相对照、衬托。
剧烈：急剧猛烈。
上钩：鱼吞饵咬钩。
人受骗上当。
便宜[biàn yí]便利适宜。
[pián yi]价钱低。
不容争辩：十分确定，不容置疑和争论辩解。
鱼鳃：鱼的呼吸器官。
争辩：争论辩解。
分辨：区分辨别。
摆脱：冲破束缚获得自由。
从不良状态脱离出来。
爱慕：喜欢羡慕。
.喜爱倾慕。
榨油：挤压榨取含油物体的油分。
石榴[shíliu]：一种水果。
借指女性。
皎洁：明亮而洁白，多形容月光。
乞求：: 请求，祈求。
希望，期望。
嘴唇：上下嘴皮。
眼睑：上下眼皮。
永久：永远长久。
旅途：在旅行的路途上。
诱惑：引诱迷惑。
吸引招引。
告诫：警告劝诫。
实践：实际践行，去做。
严格：执行制度等严肃认真不放松。
启示：启发提示。
沮丧：灰心丧气，失望。
收获：收取成熟作物。
获得成果成绩。
可贵：值得珍重、重视。
吩咐：口头命令或派遣。
反复叮咛。
操纵：控制开动机器等。
把持支配。
体面：体统，身分。
光荣，光彩。
相貌好看。
依依不舍：很留恋舍不得离开。
银光闪闪：银色的光芒闪烁耀眼。
小心翼翼：谨慎小心,一点不敢疏忽。
读读记记抉择：关键时的决定选择。
和蔼：性情温和,态度可亲,让人心里感到温暖。
梦想：对未来的期望想象。
订购：约定购买。
素净：色彩淡雅，朴素干净。
巧妙：方法高明，灵巧精妙。
闪现：短暂地出现，忽然出现。
环抱：环绕,围绕在中间。
约定：商量并确定。
告辞：辞别离开。
挑拨：搬弄是非引起纠纷。
如期：按预定时间进行。
信赖：信任依赖。
开幕：活动、会议的开始。
激发：激励使奋起。
简易：简单容易。
异常：跟平常不一样。
隐约：看或听起来模糊,不很清楚。
感觉不很明显。
繁茂：草木长势好,非常茂密。
葱茏：草木青翠茂盛。
蓬松：松散杂乱。
伤害：受伤损害。
索性：直截了当,干脆。
细腻：细致光滑。
细致入微。
陪伴：陪同作伴。
人教版五年级上册语文第4单元复习全资料
第四单元复习重点课文容：《钓鱼的启示》1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的，起来却很难。
”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的。
”、理解句子：让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？3、有关道德修养的名言警句：①衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
─孟德斯鸠（法国思想家）②非常的境遇可以显出非常的气节。
─莎士比亚（英国著名戏剧家）《落花生》1、《落花生》是一篇叙事散文，作者通过谈论花生的好处采用的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，告诉我们，人要做的人，不要做只讲，而对别人没有的人（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献），表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了花生、花生、花生、花生。
其中，花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了、的品格。
情。
В这句话运用了的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
14*通往广场的路不止一条体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。
文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。
16*珍珠鸟（骥才）1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“”人到“”人的变化过程。
“小家伙”这个词，让人深深感受还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
人教版五年级上册语文第四单元复习资料
人教版五年级上册语文第四单元复习资料一、重点课文内容：1．《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”2．许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。
《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
）3．全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中，议花生是课文的重点部分。
二、生字词1．易错音眼睑挣扎络绎不绝成熟垂蔓便宜播种2．易错字附近捕获鱼鳃沮丧告诫实践3．多音字挑三、重点词句1．重点词：大喜过望——结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
络绎不绝——形容行人车马来来往往，接连不断。
星罗棋布——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。
形容数量很多，分布很广。
小心翼翼——本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
2．重点句：（1）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？（2）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
五年级语文上册第四单元的必背知识点
五年级语文上册第四单元的必背知识点一、生字与生词本单元涉及的生字和生词较多，学生需要熟练掌握它们的读音、写法及意义。
部分生字和生词示例如下：生字：祭 （jì）、乃 （nǎi）、熏 （xūn）、亥 （hài）、恃 （shì）、擞 （sǒu）、履 （lǚ）、剔 （tī）、澜 （lán）、烬 （jìn）、艇 （tǐnɡ）等。
生词：家祭、临安邸、己亥、恃风雷、抖擞、金碧辉煌、众星拱月、玲珑剔透、不可估量等。
二、课文理解本单元包含多篇重要课文，学生需要深入理解课文内容及其所传达的思想情感。
《古诗三首》：《示儿》：作者陆游，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
《题临安邸》：作者林升，讽刺了南宋统治者的昏庸无能，忘记了国家正处于危难之中。
《己亥杂诗》：作者龚自珍，批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状，希望社会变革迅速到来。
《圆明园的毁灭》：讲述了圆明园的历史、辉煌成就及其被毁灭的悲惨过程，表达了对侵略者的愤慨和对祖国文化的热爱。
《小岛》：通过讲述一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了驻岛战士们艰苦守岛、热爱祖国的精神风貌。
三、重要诗句及其含义《示儿》：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”：等到朝廷军队收复中原的那一天，祭祀祖先时不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。
《题临安邸》：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”：温暖的风把游人吹得醉生梦死，他们简直把杭州当成了原来的都城汴州。
《己亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
”：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
四、多音字本单元中涉及的多音字较多，学生需要掌握它们在不同读音下的意义和用法。
部分多音字示例如下：着：zháo（着火）、zhuó（着落）、zhāo（着数）、zhe（看着）。
量：liáng（量体裁衣）、liàng（重量）。
部编人教版五年级语文上册第4单元知识点归纳与整理
12《古诗三首》1.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九州同”，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”这充分表达了他对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望的情感。
2.《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙头诗”。
“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。
“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。
“ 暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，“游人”指的是南宋的统治者。
“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。
3.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。
这首诗是其中的第 220 首，其中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。
4.字词解释：示儿：给儿子看。
元：同“原”，本来。
但：只。
九州：代表中国。
王师：南宋朝廷的军队。
乃翁：你们的父亲。
临安：今浙江杭州。
邸：旅店。
直：简直。
生气：活力，生命力。
这里指朝气蓬勃的局面。
恃：依靠。
万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
喑，沉默。
抖擞：振作、振奋。
5.āi 哀．思、唉．声叹气、挨．近、尘埃．jì 祭．奠、纪．念、计．算、记．录6.爱国是一个亘古不变的话题。
“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”写出了诗人陆游的遗憾；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”表达了诗人林升对当朝达官显贵的批判；“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。
7.爱国诗句：捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
陆游《病起书怀》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版小学五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考。
第一单元知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
最新人教部编版小学五年级上册语文第四单元知识要点总结
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力
词语听写
毁灭殿堂象征仿照建筑漫游 饱览 境界 宏伟
统统搬运 销毁罪证奉命履行疆土博物馆
举世闻名众星拱月 金碧辉煌诗情画意
词语听写
不拘一格一泻千里诗情画意不可估量
天南海北风景名胜奇珍异宝恃强凌弱
佳句积累
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞。
括（括号）
近反义词
近义词
估量----估计仿照----依照景观----景色
凉快----凉爽怀疑----猜疑 拘束----拘谨
宏伟----雄伟凝视----注视笼罩----覆盖
反义词
热闹----冷清 销毁----保存精华----糟粕
怀疑----相信自豪----羞愧稀奇----普通
拘束----洒脱金碧辉煌----黯然无光
对偶句
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
比喻句
课文回顾
《古诗三首》《示儿》通过诗人的临终嘱托，表达了诗人忧国忧民的情怀,《题临安邸》通过对达官显贵们奢靡生活的描写，讽刺了统治者醉生梦死的丑态，表达了诗人对国家命运的忧虑。《已亥杂诗》以向上天呼吁的口吻呼唤着风雷般的变革，表达了诗人解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
《少年中国说》(节选) 作者以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
五年级语文上册第四单元字词学习指南
五年级语文上册第四单元字词学习指南以下是对人教版五年级语文上册第四单元所涉及的字词的详细梳理，包括生字、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字及组词1.捞（lāo）：捕捞、打捞、捞鱼、捞本、捞取2.饵（ěr）：鱼饵、诱饵、香饵、钓饵3.溅（jiàn）：飞溅、喷溅、溅落、溅湿、溅水4.钩（gōu）：钩边、衣钩、挂钩、钩针5.翼（yì）：鸟翼、尾翼、不翼而飞、如虎添翼6.纵（zòng）：纵然、纵横、操纵、纵身、纵横交错7.啪（pā）：啪啦、啪嗒、噼哩啪啦8.鳃（sāi）：鱼鳃、鳃盖、鳃叶、鳃裂、鳃孔9.皎（jiǎo）：皎洁、皎白、皎月10.唇（chún）：嘴唇、唇齿、唇枪舌剑、唇齿相依11.沮（jǔ）：沮丧、沮遏、沮其成行12.诱（yóu）：诱导、诱饵、诱惑、引诱、循循善诱13.践（jiàn）：实践、践踏、践言14.亩（mǔ）：公亩、亩产、一亩地15.尝（cháng）：尝试、品尝、何尝、卧薪尝胆16.吩（fēn）：吩咐17.咐（fù）：嘱咐、托咐18.茅（máo）：茅草、茅屋、茅塞顿开、名列前茅19.榨（zhà）：榨油、压榨、榨取、榨菜20.榴（liú）：石榴、榴莲、手榴弹21.杉（shān）：杉树、水杉树（注意：“洛杉矶”中的“杉”是地名中的专有字，不常用作组词）22.混（hùn）：混纺、混合、混乱、混杂、混为一谈、鱼目混珠23.昔（xī）：昔日、今昔、今非昔比24.墟（xū）：废墟、殷墟、墟里、丘墟25.曼（màn）：曼妙、轻歌曼舞、曼辞、曼声26.疾（jí）：疾病、疾驰、积劳成疾、眼疾手快、奋笔疾书27.爆（bào）：爆发、爆破、爆炸、引爆、火爆28.砾（lì）：砂砾、瓦砾、砾石、砾漠29.砸（zá）：砸破、砸烂、砸坏30.颤（chàn）：颤抖、颤动、颤音、振颤、颤悠二、多音字1.着：zháo（着急）/zhuó（着陆）/zhāo（着数）/zhe（看着）2.量：liáng（量杯）/liàng（力量）3.挑：tiǎo（挑战）/tiāo（挑选）4.教：jiào（教师）/jiāo（教书）5.几：jī（几乎）/jǐ（几个）6.种：zhǒng（种子）/zhòng（种植）7.答：dā（答应）/dá（回答）8.卷：juǎn（卷尺）/juàn（试卷）9.扒：bā（扒开）/pá（扒手）三、近义词1.剧烈——激烈2.沮丧——颓丧3.抉择——选择4.乞求——恳求5.和蔼——温和6.教导——教诲7.吩咐——嘱咐8.爱慕——倾慕9.开拓——开辟10.舒适——舒服11.细腻——细致12.信赖——信任13.淘气——顽皮四、反义词1.剧烈——轻微2.筋疲力尽——精力充沛3.沮丧——得意4.熟练——生疏5.和蔼——粗暴6.推迟——提前7.垂头丧气——得意扬扬8.消失——出现9.便宜——昂贵10.爱慕——嫌弃11.轻松——紧张12.信赖——怀疑13.淘气——乖巧14.亲近——疏远五、词语解释1.捕捞：指捕捉和打捞水生动物或植物的活动。
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五年级语文上册第四单元复习知识点
一、读读写写
fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù lièshàng gōu
附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩
cāo zòng bǎi tuōyú sāi zhēng biàn jiǎo jiéqǐ qiú
操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求
zuǐ chún jǔ sàng lǚ túyòu huògào jièshí jiàn
嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践
yán géyǒng jiǔqǐ shìshōu huòfēn fùzhà yóu
严格永久启示收获吩咐榨油
pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn
便宜可贵石榴爱慕分辨体面
yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì bù róng zhēng biàn
银光闪闪小心翼翼不容争辩
yī yī bù shě
依依不舍
二、多音字
似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战
便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手
着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙
zhāo着数mán蔓菁de红的
zhuó穿着
三、形近词
捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)
吩(吩咐) 咐(吩咐) 茅(茅草) 榨(榨油) 溜(溜冰) 粉(花粉) 附(附近) 矛(矛盾) 窄(窄小) 榴(石榴) 四、近义词
剧烈—猛烈熟练—娴熟争辩—争论乞求—恳求
沮丧—懊丧诱惑—引诱抉择—选择环抱—环绕
和蔼—和善巧妙—奇妙教导—教诲梦想—理想
开辟—开垦吩咐—嘱咐计划—规划爱慕—仰慕
居然—竟然便宜—廉价信赖—信任体面—气派
舒适—舒服熟悉—熟识茂盛—旺盛隐约—模糊
索性—干脆星罗棋布—密密麻麻与众不同—别出心裁
络绎不绝—接连不断不动声色—泰然自若
五、反义词
熟练—生疏争辩—沉默清楚—模糊简单—复杂
亲近—疏远皎洁—暗淡葱茏—枯萎和蔼—严厉
素净—华丽巧妙—笨拙推迟—提前告辞—相逢
隐约—清晰特殊—平常推迟—提前便宜—昂贵
爱慕—嫌弃喜欢—讨厌希望—失望简易—复杂
温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧静悄悄—闹哄哄小心翼翼—粗心大意筋疲力尽—精力充沛
星罗棋布—寥寥可数络绎不绝—稀稀落落
六、日积月累
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
七、课文主要内容
1.《钓鱼的启示》讲述了“我”在三十四年前的一个夜晚和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼的开放的时间还有两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”很不理解。
三十四年后，“我”从自身的成长经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
“我”的心情变化：
得意→急切→委屈、难受→乞求→依依不舍。
2.《通往广场的路不只一条》这篇课文先回忆“我”小时候，父亲让我看蛛网般通往城市广场的街道，教育我“通往广
场的路不止一条”；随后记叙了“我”人生道路上两次深陷困
境，面临挑战的时候，“走另一条路试试”，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到，只要带着希望出发，换个角度思考，成功离你越来越近。
3.《落花生》通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
课文按照事情的发展顺序记叙：
种花生→收花生→吃花生→议花生
4．《珍珠鸟》写了“我”为刚来家的珍珠鸟布置了一个舒适
又温暖的巢，让它们无忧无虑地生活。
后来，在“我”精心
的照顾下，珍珠鸟有了雏儿，小珍珠鸟与“我”逐渐接近，直至熟睡“我”的肩头，对我真诚信赖。
珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
说明人与动物是完全能和谐相处的。
八、重点句子理解
1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”
从“盯”“好一会儿”可以看出父亲和我一样也很喜欢这条漂
亮的大鲈鱼。
但也可以体会到父亲也在经历道德的考验：放，
还是不放。
一个“得”字说明了父亲态度的坚决，没有商量的
余地。
2. 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条
鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，诸如金钱、
地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
3.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。
捕捞
鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼
放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。
4.父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
父亲的教导，帮助我战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让我从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。
5. 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，这里从花生的生长特点、果实的形态样子、位置着眼，把花生与桃子、石榴、苹果作比较，表现花生内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
6.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们“学习花生这种品质。
7.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理：做人要做有益于社会和他人的人。
相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。
这句话强调人生的价值在于“有用”
8.信赖，往往创造出美好的境界。
说明了“我”的生活感悟和生活态度：人与人之间要相互依赖，这样才能建立起诚恳、友善的人际关系，我们的生活才能更加美好。
作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。