2015届高考语文专题复习课件：压缩语段

“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求 浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的 要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的 信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将 长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要考 查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。 压缩语段考查的题型有概括大意(一句话新闻 等)、概括标题、概括要点、下定义）。这类试题一 般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则； 在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、 概括、语言表达等能力，也有较好的区分度，是近 年高考考查的一项重点。 可用八个字概括：比较、筛选、转换、概括。
答案:(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。
2.“议论类语段”概括方法及步骤
原则：首先要把握论点和论据。其次要特别注意 弄清原文的论证思路，弄清论点和论据的关系。
1.明确论点：找出论题或论点句。 2.理清思路：理清论证思路，注意关联词和过渡句。 3.处理论据：分析论据的特点，若论据是作为证明论点 的材料，论点又鲜明，那么可以直接舍弃论据；若论据 用来概括中心论点，那么就概括论据主要内容。 4.综合关键句：将关键句综合起来，用关键词连接。 5.准确表达：据题干要求，用通顺、简洁的语句表达出 来。
2.巩固训练——议论类概括
（08广东卷）下面是一段关于大众阅读价值取向的文
字，请用三句话概括它三个方面的内容。每一方面的
概括包括标点，不超过15字（6分）
图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出 现的某种值得注意的价值取向。（ 近年来，由于受 市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以 讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰 “文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。在 某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人 们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于 雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益 的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、权谋权术的 渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。也有些 人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统， 忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘 记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自 我批判。）功利主义的阅读价值取向忽略了人的深 层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。
秋天来了，场上堆满金色的谷粒。一只麻雀站在上 面，骄傲地夸耀：“看我多么富有。” 补写答案:秋天过去了，场上的谷粒被收进了粮仓， 什么 也没有了，麻雀只得无可奈何地飞走了｡
寓意（参考答案）：毫无资本 的夸耀最终会破灭。
考查点三：说明类压缩
说明类压缩题的解题方法：
1.明确说明对象。事物或人物。 2.抓住对象特征。即涉及事物（人物）的 性质、特点、成因、作用、功能等。 3.根据题干要求，推敲形成答案。通顺、 连贯、清晰、不改变原意。
(2012年山东卷)以“京剧” 开头，概括下面文字的 主要信息。不超过45个字。(4分) 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的 基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行 当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。 生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、 武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生， 旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪 放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行 和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式， 一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧 妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、 形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人 答案：京剧源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式 目眩神迷。 化，表现形式绚丽多姿。
（1）第一阶段：（不超过15字）_________________________ （2）第二阶段：（不超过15字）_________________________ （3）第三阶段：（不超过20字）_________________________
参考答案
第一阶段:注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解｡ 第二阶段:加热肿瘤部位产生热休克蛋白｡ 第三阶段:热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部｡
（二）议论类语段概括
P92.1(2012·四川卷)下面是朱光潜《诗论》中 的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的 评价,不超过15字。

自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一 般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿做 诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后,一般人又看 重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是 一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气 ，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊 明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、 张良那种忠臣。渊明还有极实际极平常的一 方面，他处处都最近人情，保持着一个平常 人的家常便饭的风格。
1.给概念下定义 2.概括语段内容 3.拟写一句话新闻或标题 压缩题型 4.为语段补写总结句 5.新闻点评 6.概括论点或结论 7.提取关键词
给“创造性思维”下一个准确的定义，不超 过50个字。
创造思考教学以培养创造性思维为 目标。创造性思维具有以下特点：创造 性思维结果对于思考或者文化而言具有 新颖性和价值；创造性思维是非传统的， 具有高度机动性和坚持性的思维活动； ～～ 创造性思维的任务是将原来模糊的、不 ～ 明确的问题清楚地勾画出来，或提出某 种方案加以解决。
参考答案： 端午节是我国夏历五月初 五以吃粽子、赛龙舟等形 式纪念屈原的一个民间传 统节日。
根据表达方式，语段可分描写类、叙 述类、议论类、说明类等。 表达方式不同，语段信息特点就不相 同，压缩的形式也不相同。
（一）描写类概括——用一句话表述下面语 段的主要意思（不超过25个字）
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马 头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷， 像绵延的织绵那么华丽，像天边的彩霞那么 耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 参考答案：溪流两岸的野花，五彩缤纷，耀眼 绚烂。源自类型二：叙述类压缩之寓意类压缩
【解题技巧】
1.从材料中的主要人物（事物）入手，明确人物 （拟人化人物）的言行、结果。 2.由具体的事例推出抽象性的道理，勇用议论性 的语言来表达； 3.在概括主旨时一定要注意抓住核心角度，不必 面面俱到。
（二）在下列横线上补写一个简短的结尾，使之成为一则寓言
，并写出这一则寓言的寓意。
一般表述为：说明对象有什么特征
(07· 江苏)下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿 瘤的过程,请概括这个过程的三个阶段｡ 据有关专家介绍:如果将一种经过基因工程加工的 “溶瘤病毒”注射入肿瘤部位,病毒就会成千上万地高 速复制,最终撑破肿瘤细胞,肿瘤也就溶解了｡但也因此 使部分肿瘤细胞进入血液,随着循环系统进入其他部位 ,从而导致肿瘤的转移｡此时,如果对病人肿瘤部位加热 ,人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质｡而热 休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞,进而在 全身“追杀”肿瘤的残部｡经过这样一个过程,就能达 到消除肿瘤的目的｡
注意：此种题型一是要明白文字所介绍的对
象“是什么”，二是要明确对象“怎么样”。
（寓言类）阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①
点明主题；②语意连贯；③不少于50个字。（6分）
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈„„ 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受 够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着 你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!” 磨心无法再呆下去了，只好走开。 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转 不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。 这时候，磨心平静地对磨盘说：“ ” 参考答案：你做事有干劲，也有自己的想法，这是一件好事 ，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以 自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有 什么用呢？
2015届高考复习
——语用复习专题之压缩
高考例题
（2）将下面3句话整合为一个单句（含标点 符号不超过35个字）。（3分） ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答案：真的、善的、美的东西总是同假的、 恶的、丑的东西相比较而存在的。
“描写类语段”概括方法及步骤
主干摘取法 1.确定描写对象：注意对象的种属关系； 2.找出包含描写对象性质、特点的词语； 3.去粗取精、抓住关键信息、删掉修饰信息； 4.根据包含主要信息的关键词，大致构成句子； 5.恰当运用关联词、副词以及其他限制词写成一 个意思明了、语言简练的单句（注意字数限制）。
提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释 “端午节”（不超过35字）（4分）
① 端午节是我国民间的一个传统节日,又是 称端阳节。 ② 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这 一天。 ③ 端午节的起源说法不一，但大多认为源于 纪念投汩罗江自沉的战国时爱国诗人屈原。 ④ 过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就 举行了龙舟竞赛渡活动,香港、澳门也派了代 表队参加。 ⑤ 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子 这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
参考答案
创造性思维是一种新颖而 具有价值的，有着高度机 动性和坚持性且能清楚地 勾画和解决问题的非传统 思维活动。
一、下定义类语段压缩题解题技巧：
1.首先要恰当找到该定义所需的“属概念”（中 心词），定义的公式是：被定义者=种差+属 概念 2.抓住事物的本质特征，准确地筛选语段中的关 键信息； 3.归纳相同信息，删除重复或多余信息； 4.运用一定的语言表达技巧,如：恰当使用代词、 过渡性语句,语序的恰当排列； 5.在字数允许的情况下尽可能多的涵盖重要信息。
练习1【参考答案】
第一方面：对知识的获取满足于感性的把握。 第二方面：阴柔之风过盛，阳刚之气不足。 （或具有很强猎奇心理，对历史缺乏兴趣。） 第三方面：满足于传统，忘记了开新。（或阅 读过于功利，影响年轻一代。） 注：每一点超出字数扣1分，注意标点符号使用。