最新科普版小学英语四年级下册Lesson 3 They are in class three第二课时公开课教学设计
科学普及出版社四年级下册第三单THEY ARE IN CLASS THREE
自读let’s learn 部分，仔细 观察英语中是怎样表示几 年级几班的？
Let's talk
Lulu:Who are they,Tom? Tom:They are bill and jill.
Lulu:Are they new?
Tom:Yes,they are. Lulu:Are they in Grade Four? Tom:Yes,they are. Lulu:What class are they in? TomThey are in Class Three.
Lesson 3 They are in Class Three
Huabao Central Primary School WangYan
教学目标：
1、掌握主语为复数的主系表结构，并能用替换 词造句。 2、掌握英语中班级和年级的表示方法。 3、掌握本课句型结构。 -Are they in Grade Four? 肯定回答-Yes, they are . 否定回答-No, they aren’t -What class are you in? -They are in Class Three.
四年级二班 Class Two Grade Four 三年级四班 Class Four Grade Three
一年级一班 Class One Grade One 二年级三班 Class Three Grade Two
你发现了什么？
同学们，在表示几年级几班的时候， 班级在前年级在后哦！
重点句型：
1.Are they in Grade Four? Yes, theyare . No, they aren’t.
Read(阅读)
四年级下册英语教案-Lesson3《TheyareinClassThree》｜科普版(三起)
四年级下册英语教案－Lesson 3《They are in Class Three》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第三课，主题为《They are in Class Three》。
教学内容主要围绕介绍班级同学，通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍自己的同学，包括他们的姓名、年龄、班级以及在班级中的表现。
教学目标1. 学生能够正确理解和运用句型"They are in Class Three"，并能用该句型介绍自己的同学。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如"name"、"age"、"class"等。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的英语口语表达能力，增强与他人交流的信心。
教学难点1. 正确运用"They are in Class Three"句型进行介绍。
2. 理解并运用本课的关键词汇。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 学生手册，用于学生跟随教学进度。
教学过程1. 导入：通过播放与本课主题相关的视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新授：讲解本课的关键词汇和句型，通过实例演示，让学生理解并掌握如何运用。
3. 练习：进行小组练习，让学生在小组内用英语介绍自己的同学，提高口语表达能力。
4. 展示：邀请部分学生上台展示，鼓励他们大胆开口，增强交流信心。
板书设计1. Lesson 3 They are in Class Three2. 关键词汇：name、age、class等。
3. 句型：They are in Class Three。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固本课所学知识。
2. 用英语写一篇短文，介绍自己的班级和同学。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了如何用英语介绍自己的同学，提高了英语口语表达能力。
科普版小学英语四年级下册【教学设计】Lesson 3(科普)
Lesson 3They are in Class Three【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。
2、学习并掌握表示方位的介词的用法，学习用Are they…?提问，并做出正确回答。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
通过课文的学习，让学生学会与同学之间的沟通与交流。
【教学重点】学习运用方位的介词。
【教学难点】创设语言情境，运用Are they…?提问，并做出正确回答。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upIntroduce Wang Tao to the students.This is my friend. His name is Wang Tao. He is in Class1, Grade 4. He likes ping-pang. Do you know him?Step 2. Presentation1.Talk about the picture on page14, learn the conversation. Focus on the key words and the structure.A: Are they in Grade Four?B: Yes, they are.A: What class are they in?B: They’re in Class Three.2. Play the recording, read and repeat the conversation.Step 3. Drills1. Play the recording , do the part of “Let’s learn”.2. Play the recording , do the part of “Listen and tick”.Step 4. GamesDo the part of “Make and say”, ask the students work in pairs.Step 5. Practice1. Play the recording , listen and read the story on Page18. Then answer the questions.Are Grandma’s glasses in the box?Are they under the book?Are they behind the clock?Are they under the bed?Where are Grandma’s glasses?Are they on her nose?2. Play it again and ask the students to repeat.Step 6. Summary1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.Step 7 Homework1. Recite the conversations on Page14.2. Write conversations according to the pictures on Page15.略。
新科普版英语四年级下册lesson 3《they are in class three》教学设计1(精品).doc
Lesson 3 They are in Class Three.第1课时教学内容：科普英语四年级下册第14页。
教学目标：1、学会本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；grade,glass,glasses 要求能听懂，会说，会读。
2、掌握主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in?what class...in?引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。
3、Let’s talk的内容大部分学生会说，会对话。
教学重点难点：1、本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文2、掌握单词在实际语境中的运用。
教学准备：点读机课件教学过程：一、复习A、用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。
B、用英汉互译的方法复习单词，出示中文学生说出英文，会拼读。
二、学习新课学会本课的生词单词：class behind grade glass glasses1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
2. 学生尝试拼读单词。
3. 学生听录音并跟读单词。
4. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。
5、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
6、学生熟读并记忆单词。
三、动手操练教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
全班比一比哪一组写得好？教师再发给学生每人一张写有中文的纸条，让学生说出英文。
四、学习Let’s talk内容1. 学生先听一边录音，了解课文大意。
2. 教师领读，并翻译课文。
3. 用点读机一句一句地读，学生跟读直到能熟读为止。
课堂练习：根据Let’s talk.的内容填空A Excuse ( ) , please.B Yes ?A We are ( ).We can’t find our ( ).B Are you in ( ) Four ?A Yes , we ( ).B What class are you ( )A We’re in ( ) Three .B Class Three ? This ( ) , please .布置作业：熟记单词，默写单词板书设计：They are in Class Three.单词class behind grade glass glasses1.—Who are they? —They are Bill and Jill.2. — Are they in Grade Four?— Yes, they are.3.— What class are in ?—They are in Class Three.教学反思：通过本节教学学生学会了本课的生词，短语；能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；还掌握了主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in? what class...in? 引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。
四年级英语下册Lesson3《TheyareinClassThree》 优秀课件2科普版
What grade are yoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ in ? I’m in . What class are you in ? I’m in .
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
四年级下册英语教案-Lesson3Theyareinclassthree第二课时-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in class three 第二课时科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第三课的第二课时，主要教学内容为描述人物的位置，包括他们所在的班级、教室、学校等。
通过学习本课，学生能够理解和运用目标句型 "They are in class three"，并能够用英语描述人物的位置。
教学目标1. 学生能够理解并运用目标句型 "They are in class three"描述人物的位置。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，增强语感。
4. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。
教学难点1. 目标句型的正确运用。
2. 生词和短语的理解和记忆。
3. 描述人物位置的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示生词和短语。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过课件或教学卡片展示本课的生词和短语，引导学生理解和记忆。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习目标句型 "They are in class three"。
4. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并回答问题。
5. 口语练习：设计相关的口语练习活动，让学生运用目标句型进行口语表达。
板书设计1. 课程Lesson 3 They are in class three2. 生词和短语：class three, in, they are3. 目标句型：They are in class three4. 教学难点提示作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
Lesson 3 THEY ARE IN CLASS THREE 教案-优质公开课-科普社三起4下精品
Lesson 3 THEY ARE IN CLASS THREE教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 3 They are in class three部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：class, grade, start, stop, glasses, behind, under,2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What class are they in?What grade are they in?Are they in grade…?Are they in class…?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
科普版英语四年级下 Lesson3 第一课时
常打招呼用语。
Homework
one
two
大声朗读七Le彩t’s 课堂运用本课所学 talk句子伴。 你成长的询句问型对，方自年编级
班级的对话。
Lead in
Free talk
What grade are you in?
New words
class 班级
Class Three 三班 They are in Class Three.
他们在三班。
say 说
What does he say?
他说的什么？
to
到
Let’s say hello to them. 让我们向他们问好。
他们在四年级三班。 用法 这是描述别人在几年级几班的句子。在英语中，
年级、班级、序号等的首字母要大写。 句型结构：They are in Class..., Grade...
Practice
What class are they in?
They are in Class One, Grade Four.
Who are they, Tom?
Yes, they are.
Are they new?
They are Bill and Jill.
What class are they in? Let’s say hello to them.
They’re in Class Three, Grade Four. Ok.
二、根据首字母提示补全单词。
1.Are they n_e_w_? 2.Are you in G_ra_d_e_ Three? 3.What c_la_s_s are they in? 4.My sister is in C_la_s_s Two, Grade Four.
最新四年级英语下册Lesson3《TheyareinClassThree》 4科普版优选教学课件
Read(阅读)
在……里 在……下
在……后 在…….上
in the box under the book behind the clock on your nose
在盒子里 在书下面 在钟表后面 在你的鼻子上
Home work
• 1、复习本课学习的语法结构及用法。 • 2、记住本课单词及词组。 • 3、背会Let's talk 及读熟Read。 • 4、做练习册。
5、They are in Grade Two.
主语 系动词 表语 提示：
Be(am、is、are）根据人称的变化而变化. 我（I）后am, 你（you）后are, is跟着她（she）他（he) 它（it）, 复数（we,you ,they)一律都用are.
自读let’s learn 部分，仔细 观察英语中是怎样表示几 年级几班的？
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
科普版英语四年级下册Lesson 3 They are in Class Three 第三课时课件
Listen and number.(听一听，排序)
（ 3 ）—Are they under the book?—No, they aren’t. （ 1 ）I can’t find my glasses. Where are they? （ 6 ）Look! They are on your nose. （ 5 ）—Are they under the bed? —No, they aren’t. （ 7 ）Oh yes! So they are. （ 4 ）—Are they behind the clock? —No, they aren’t. （ 2 ）—Are they in the box? —No, they aren’t.
Read after the tape.
key sentences
I can’t find my glasses.
我找不到我的眼镜了。
Are they in the box?
它在盒子里吗？
Are they behind the clock? 它在钟表后面吗？
They are on your nose.
Summary
1.学习本故事“Grandma’s glasses”，巩固
学习句型Are七the彩y ..课..? 堂 伴你成长 2.通过学习本故事，学会日常询问的句型，
提高口语水平。
Homework
one
two
课下和同七学练彩课堂将故事中Are
一练，演伴一演你成长they...的句子
本故事。
及答语抄写下
Presentation
Read Grandma’s glasses
I can’t find my glasses. Where are they?
最新四年级英语下册Lesson3《TheyareinClassThree》 1科普版优选教学课件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
L3 They are in Class Three.
L: Who are they, Tom? J: They are Bill and Jill. L:Are they new? J: Yes, they are. L: Are they in Grade Four? J: Yes, they are. L: What class are they in?
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
四年级下册英语Lesson 3 They are in Class Three Lesson 2 你是三年二班的吗？科普版
A: What grade are you in? B: I am in Grade Three. A: Are you in Class Three? B: No, I’m not. I am in Class Two.
Warming up
四年级三班
A: What ____ are you in? B: I am ___ Grade Four. A: Are you in Class _____? B: Yes, I am.
知识讲解
We’re in Class Two. 我们是二班的。 They’re in Grade Four. 他们是四年级的。 这里两句话都用了 we’re, they’re代替we are, they are.
Warming up
Let’s make new sentences.
Warming up
Warming up
Let’s play a game.
Warming up
Start！
Warming up
Stop！
Warming up
What class are you in?
Warming up
I’m in Class 1, Grade 4.
Thanks and see you next time!
Warming up
四年级一班
A: _______________? B: I am in Grade Four. A: _______________? B: I’m in Class one.
Warming up
五年级一班
A: Is him in Grade Five? B: ___, _______. A: What class is him in? B: _____________.
四年级下册英语教案-Lesson3TheyareinClassThree科普版
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in Class Three教学内容：本课为科普版四年级下册英语第三课，教学内容围绕学校生活展开，主要学习如何用英语描述同学们在不同班级的情况。
课程包括词汇学习、句型练习和对话交流。
教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和短语，如“Class Three”、“Class Four”等。
2. 使学生能够运用句型“They are in Class Three/Class Four…”来描述同学们所在的班级。
3. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
教学难点：1. 正确区分和使用不同班级的表达方式。
2. 流利地运用句型进行对话交流。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备2. 生词卡片3. 班级分布图教学过程：1. 导入通过问答形式，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示利用多媒体展示本课的生词和句型，让学生跟随录音朗读，并逐个解释生词的意思。
3. 句型练习通过小组合作，让学生练习使用句型“They are in Class Three/Class Four…”描述同学们所在的班级。
4. 对话交流创设情境，让学生模拟实际情况进行对话交流，如：“Are they in Class Three? Yes, they are.”5. 小结板书设计：1. Lesson 3 They are in Class Three2. 重点词汇：Class Three、Class Four3. 句型：They are in Class Three/Class Four…作业设计：1. 抄写生词和短语。
2. 用所学句型写一段小对话，描述同学们在不同班级的情况。
课后反思：本节课通过多媒体教学，生动形象地展示了教学内容，使学生更容易理解和掌握。
在句型练习和对话交流环节，学生积极参与，提高了听说能力。
但在教学过程中，对学生的个别问题关注度不够，需要在今后的教学中加以改进。
四年级-科普版-英语-下册-[教学设计]-Lesson-3-(Read)-3
![四年级-科普版-英语-下册-[教学设计]-Lesson-3-(Read)-3](https://img.taocdn.com/s3/m/ba224e333d1ec5da50e2524de518964bcf84d2dc.png)
Lesson 3 They are in class threeRead一、教学目标1. 知识目标：掌握词汇：glasses（眼镜），Grandma（奶奶），behind（……的后面）2. 能力目标：(1) 会根据实际情况表述物品的位置。
(2) 会询问某物品在什么地方。
3. 情感目标：教育学生关爱老人，帮助老人。
二、教学重点复习方位介词：in（…… 的里面），on（在……的上面），behind（在……的后面），under（在……的下面）。
三、教学难点掌握一般疑问句型，询问物品的位置：Is it …?/Are they …?四、教学过程Step I Warm-upT: Good morning. boys and girls.Ss: Good morning. Miss Pan.T: Look! What a fine day! Are you happy?Ss:Yes.T: Now, Let’s sing a song, OK?Ss: OK.Step II Presentation1. Listen and do.(1) I say and you do.(2) I do and you say. 并学习单词behind。
2. 学习单词glasses，利用发散思维引导学生思考：whose glasses? What happened? Where are they?3. Read and answer.(1) Whose glasses? 引入课题T: Today we will learn Lesson 3 Grandma’s glasses.(2) What happened?4. Read and circle.Where do they look for the glasses?5. Listen and read.6. Ask and answer.看板书，教师问学生答，学生问教师答，练习重点句型。
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in class three 第一课时_科普版(三起)
Lesson 3 They are in class three 第一课时观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1 Teaching Topic:这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
科普版小学英语Lesson3TheyareinClassThree课件(1)
Are they in Grade Four?
他们是新同学 They are new.
(变一般疑问句)
Are they new?
我喜欢吃西瓜 I like eating watermelon. (变一般疑问句)
They __a_re__ workers. 一般疑问句：_A_r_e__th_e_y__w_o_r_k_e_rs_?__ 肯定回答：_Y_e_s_,_t_h_e_y_a_r_e_. ______ 否定回答：_N__o_, _th_e_y__a_re__n_o_t.____ 缩写情势： No, they aren’t.
Do you like eating watermelon? 我喜欢唱歌 I like singing. (变一般疑问句)
Do you like singing?
她喜欢跳舞 She likes dancing. (变一般疑问句） Does she like singing?
我能看见黑色头发
I can see black hair. (变一般疑问句)
can you she black hair？ 他能跳舞 He can dance. (变一般疑问句)
Can he dance?
一般疑问句专项练习
主be表句型转换口诀： 1）1提2变3问号； 2）I跟am；you跟are；is连着he，she，it； 3）单数is；复数are；不可数名词还用is，is，is!
There is a river in the park.
一般疑问句：_I_s_th_e_r_e__a_r_iv_e_r_in__th_e_ park ？ 肯定回答：__Y__e_s_, _th_e_r_e_i_s._______ 否定回答：___N_o_,_t_h_e_re__is_n_o_t_.____ 缩写情势： No, there isn't.
小学英语三年级起点四年级下册 Lesson 3 They are in Cl
Lesson 3They are in Class ThreeReadGrandma’s glasses教学设计一、教学内容本节课教学内容为科普版小学英语四年级下册第三课Read部分。
本册书的第三课主要讲述主语为复数的主系表结构的一般疑问句，包括“肯否问答”等形式的变化。
本课时是阅读Grandma’s glasses（奶奶的眼镜），通过老奶奶戴眼镜找眼镜的故事，复习巩固了主语为复数的主系表结构They are… Are they…? 和Where are they?等，同时又复习了一些表示地点的介词如on, in, behind, under等。
二、学情分析在之前同学们已经学习过主语为单数的主系表结构，包括其“肯否回答”。
本课的第一、二课时围绕学校生活展开主语为复数的主系表结构的学习，并且练习了介词短语为表语的特殊疑问句型和一般疑问句型，学生们已经有了一定的语言基础。
Read部分通过一个小故事复习巩固了主语为复数的主系表结构以及一些表示地点的介词。
三、教学目标1.知识与技能①．复习掌握以下单词：find, grandma, box, clock, bed, nose。
②．能够熟读本篇阅读，能回答相关问题达到理解全文的目的，并能根据图片及关键词进行复述。
③．能够比较熟练掌握主语为复数的主系表结构的一般疑问句及其肯定否定回答，能够灵活运用表示地点的介词。
2.学习策略①. 能够运用主语为复数的主系表结构的一般疑问句提取相关信息。
②.能够灵活运用地点介词进行英文表达。
3.情感态度进一步丰富学生会话语言，让日常英语交流内容更灵活，更自由。
四、教学重点和难点1. 掌握三会单词glasses. 复习重要词汇find, grandma, box, clock, bed, nose。
2. 掌握并能够灵活运用主语为复数的主系表结构的一般疑问句及其肯定否定回答。
3．理解本文对话并能进行角色展示。
4．能够灵活运用英语谈论物品的位置。
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Lesson 3 They are in class three（第二课时）
Goal request:（教学目的）
New words : class behind grade glass glasses
Some useful expressions :
A: Are they in Grade Four?
B: Yes, they are.
Key difficulty:（教学重难点）
Master these words:
class behind grade glass glasses
And master these useful expressions :
A: Are they in Grade Four?
B: Yes, they are.
Teaching times: （教学课时） 2
Teaching method:
three doubts three searches
Teaching preparation and method:
cards, radio
Teaching process:
Step 1 Warmer （5 minutes）
First, let the Ss look at these new words : class behind grade glass glasses ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .
Step 2 设疑自探（10 minutes）
let the Ss look at Let’s learn, i n this part let the Ss try to read this
part and try to act it out the useful expressions:
A: Are they in Grade Four?
B: Yes, they are.
In this part , let the Ss master these useful expressions .
Step 3 解疑合探（10 minutes）
1 When we learned about this part , we master
these useful expressions and words:
A: Are they in Grade Four?
B: Yes, they are.
The new words:
class behind grade glass glasses
2 Practise the dialogue at Page 2 and act it out in pairs .
Step 4 质疑再探（7 minutes）
1 In this part, le t the Ss look at the part 1, let’stalk : A: Are they in Grade Four?
B: Yes, they are.
2 Please act out the dialogue with your partner .
3 Let’s chant . 《Are you in Class One?》
Step5 运用拓展（8 minutes）
Choose the right answer:
1 -Who is she?
-Sorry, I _____ know.
A. am not
B. don’t
C. isn’t
2 - Welcome to Luoyang.
- ___________ .
A. OK
B. Yes
C. Thank you.
3 A: What class __ they in?
B: They are in class three.
A. are
B. is
C. of
Bb writing design:（板书设计）
Lesson 3 They are in class three
A: Are they in Grade Four? B: Yes, they are. 教后反思。