2019精选教育四年级上册语文教案练习5 练习6 浙教版.doc
浙教版四年级语文教案——练习5
浙教版四年级语文教案——练习５【教学目标】1.了解语文知识；2.能区分不同字词义；3.发现语文世界美和欣赏句子音美和意美；【教学重点】掌握一定的语文知识，比如理解不同意思的字词、欣赏美感。
【教学难点】提高学生的阅读能力，掌握语文知识。
【教学方法】识字比赛、欣赏阅读。
【教学准备】课件、黑板、粘贴单词、滚筒。
【教学过程】一、课前热身（6分钟）1、教师先给学生一张A4纸，让学生通过观察形状、细节，画出一幅有一定规模的图画，要求高。
2、学生在规定时间内完成任务（学生每人用两分钟左右），教师会在时间到了以后呼喊暂停，然后开始互相评分奖励最高的5名学生。
二、知识功能渗透（10分钟）1、把下面的词语依次粘在黑板上：皮鞋、利刃、切花、好人、破布、心疼、好处、佑钱、花生、午睡、罗盘、搭棚。
2、让学生依次读词并背下来。
3、然后请一个学生站在黑板前面，给出第一个词，让学生喊出这个字的所有可能读音；再给出一个读音，让学生说出这个发音对应的所有可能字词。
4、然后让学生分组，进行识字比赛。
在规定的时间内比赛，贴上最多单词的小组获胜。
5、让学生自己检查回顾，归纳总结涵盖所有的读音和字词。
三、完形填空（10分钟）：根据语句填空。
（1）白天，的确，空气很新鲜。
可是夜晚真的一点也不_______________。
（2）水果食品，又新鲜又健康，父母真是不要我们的________________。
（3）阿姨把一张图片展开给我们看，图片上的深山里很______________。
四、句子选读（10分钟）1、蜡烛是一种小小的灯，虽然它小，可是它的光可以照亮整个房间。
2、春天来了，绿油油的草地，百花齐放，真是一幅美丽的画卷。
3、那群兔子跑得飞快，委屈了我们这些人类。
4、妈妈给我买了一盒白雪公主的巧克力，真是美味极了。
五、学习积累（10分钟）1、阅读课文，发现精妙句子。
2、把喜欢的句子记录下来，大声读出来，欣赏其音美和意美。
3、教师讲解不同字词的意思，帮助学生理解句子，提升其阅读能力。
小学四年级语文上册《练习5》教学设计(苏教版)
《练习5》教学设计教学目标：1、读懂一则童话，在感悟其主题的基础上进行补写，并能用恰当的成语替换文中的句子，提高综合学习能力。
2、理解一组围绕“学习”主题选编的成语和名言的意思，并在此基础上熟读成诵。
3、写好“题、起、迈”3个字，写好长捺，注意正确的写字姿势。
4、创设互动合作的交际情境，让学生在交际活动中培养良好的表达和倾听等口语交际能力。
5、学习写毛笔字，练习写好两点水和三点水。
教学重难点：重点：读懂童话，感悟其蕴含的道理，在此基础上将故事补写完整，并能用恰当的成语替换文中的句子，提高综合学习能力。
难点：1.理解成语的意思。
2.创设互动合作的交际情境，让学生在交际活动中培养良好的表达和倾听等口语交际能力，激发学生热心帮助有困难同学的思想感情。
课前准备：1、教师准备：制作相关课件。
2、学生准备：（1）学生借助工具书预习处处留心和读读背背的内容。
（2）回忆自己是怎样帮别人出主意或者别人是怎样帮自己出主意的，当时是怎样的情景。
（3）写毛笔字的工具。
教学过程：第一课时一、联系旧知，导入新课。
同学们，本单元我们学习了《奇妙的国际互联网》一课，通过学习，你有什么收获？（学生畅所欲言。
）设计意图：通过联系旧知导入新课，既复习了课文内容，又顺利自然地导入到了本堂课接下来的教学中。
二、教学“处处留心”。
1、教学第一部分。
（1）导入：同学们说得不错，互联网确实神通广大。
这不，“电脑家族”的几个成员正在为此事争论呢！请同学们读读课本上这则童话《争功》。
（2）学生自读，读准字音，读通句子。
（3）指名分角色朗读。
（4）说说这则故事主要讲了什么。
（电脑的几个主要部件纷纷标榜自己功劳最大的事。
）（5）展开讨论：你认为它们之间谁的功劳最大？（学生自由讨论，通过讨论，认识到每一个部件都很重要，缺一不可。
）2、教学第二部分。
（1）你觉得小主人会怎么说？将小主人的话补写下来。
（2）交流：要说功劳，我看是主机，可它一句话也没有说。
其实，无论少了你们中的哪一个，电脑都不能工作，所以你们就不要再争功了，都好好发挥自己的作用吧！（意思对即可）（3）从这个故事中你懂得了什么？（要正确认识自己和他人在集体中的作用，懂得谦让，不要骄傲自满。
(苏教版)语文四年级上册《练习5》教学设计
作业布置旨在让学生在课后继续巩固所学知识，培养良好的学习习惯。同时，通过课后拓展活动，激发学生的兴趣，提高学生的语文综合素养。教师将关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导，促进学生的全面发展。
二、学情分析
针对语文四年级上册《练习5》这一章节，学情分析如下：
学生在前期的学习中，已经掌握了一定的汉字知识和阅读理解能力，具备了一定的语文素养。在此基础上，他们对本节课的学习内容充满好奇，渴望通过学习提升自己的语文能力。然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：
1.部分学生对生字词的掌握程度不够熟练，需要加强巩固。
-图片中包含课文中提到的景物，如蓝天、白云、飞翔的鸟儿等，让学生初步感知课文内容。
2.教师提出问题：“同学们，你们在图片中看到了什么？这些景色给你什么样的感受？”引导学生进行思考，为新课的学习做好情感铺垫。
3.学生分享自己的观察和感受，教师适时引导，过渡到新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受课文的韵律美，同时注意纠正学生的发音错误。
3.采用启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题，提高阅读理解能力。
4.鼓励学生多读书、多积累，丰富写作素材，培养学生的创作灵感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-知识与技能：掌握本节课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
-过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高语文素养。
-学生能够理解课文的主旨，把握文章结构，了解作者通过具体事例、生动描绘来表达主题的写作方法。
四年级上册语文教案练习5
四年级上册语文教案练习5教材剖析：本次练习布置了5个项目，包括〝处处留心〞、〝读读背背〞、〝写好钢笔字〞、〝口语交际〞和〝学写毛笔字〞。
教学的重点是〝处处留心〞和〝口语交际〞。
学情剖析：四年级的先生曾经积聚了一些名言、成语，教员要引导先生明白刻苦学习的重要性，在口语交际训练中引导先生面对困难时要积极想方法，并热情协助他人处置困难。
教学目的：1.积聚名言、成语，明白刻苦学习的重要性，促使先生在学习中取得效果。
2.在口语交际训练中引导先生面对困难时要积极想方法，要热情协助他人处置困难。
3.学会处处留心，在生活中学习语文，提高语文综合才干。
第一课时课时目的：1.学会处处留心，在生活中学习语文，提高语文综合才干。
2.了解并积聚成语及名言。
3.继续停止描红、仿影和临写，指点先生把字写得正确、端正、美观。
重点难点：重点：了解、积聚成语及名言。
难点：写好毛笔字。
教学预备：名人名言。
教学进程：一、阅读童话1.大声读童话，说说这篇童话讲了什么内容。
〔生自在读〕2.讨论：小主人会怎样说？3.从这篇童话中你明白了什么道理？4.读画线局部：〝你一句，我一句〞〝再也按捺不住了，急匆匆〞。
你能用恰当的成语来交流画线局部吗？再读一读。
〔〝众说纷纭〞〝急不可耐〞等，只需恰当就可以〕5.把自己补充完整的故事讲给大家听。
二、教学〝读读背背〞中成语局部1.温习。
背诵学过的成语。
2.指点学习。
〔1〕先生自在读成语，要求读准每一个字的读音。
〔2〕朗诵练习。
〔3〕先生分组讨论成语的意思。
以小组为单位逐一引见自己了解的成语，不正确的中央相互纠正。
〔4〕团体讨论成语的意思。
3.练习。
〔1〕自在读成语，边读边思索如何记忆。
〔2〕同桌相互练背，交流记忆方法。
在充沛了解成语意思的基础上停止背诵，可加以提示。
〔3〕团体背诵。
〔4〕选成语说几句话。
三、教学〝读读背背〞中名言局部1.指点学习。
〔1〕让先生自读名言。
〔2〕指名试读，正音。
〔3〕说说名言的含义：我不是什么天赋，我之所以取得这样的成就是由于我将他人消闲的时间都用在任务上。
四年级上册语文《练习6》公开课教案优秀教案
四年级上册语文《练习6》公开课教案优秀教案《练习6》公开课教案1教学目的：1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。
并学习结合课文语境理解课文关键字词的意思。
2，读读背背，积累成语。
3，写好钢笔字。
4，做做说说，学会搜集和处置资料。
（本次口语交际的要点：认真倾听，并和时地将要点记下来；认真复述，将要点讲清楚；学习根据要求查找资料。
5，学写毛笔字。
教学重点：处处留心，做做说说课时布置：三课时（可布置一课时练习）第一课时一，自由读短文，要求：1，读通读顺，划出疑问处。
2，了解短文写了一什么事？二，读短文，解词义。
1、根据练习要求，理解“红火”与“物美价廉”的意思。
2、在平时的阅读学习中，你积累了哪几种理解词语的方法。
你认为这过程中要注意些什么？3、在这篇短文，你还注意到了哪些词语，它们在文中又是什么意思呢？三、考虑问题再学短文：1，指名回答：短文写了一什么事？2，分小组研讨：哥俩生意破产的主要原因是什么？指名回答3，联系自身的生活和相关人和事，谈谈自身的感受。
4，完成课后练习，集体订正三，学名言：1，自由朗读名言，你对哪一句感受最深？谈谈你的感受2，试背诵名言。
第二课时一，成语积累：1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？2，读读成语，注意读准字音。
3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解二，分组读背成语1，教师巡视检查2，小组竞赛三，写好钢笔字1，观察范字，要注意的笔画2，练习写钢笔字第三课时口语交际课前准备：教师课前应搜集核潜艇的有关资料，了解有关核潜艇的知识，并能熟练介绍给学生。
1．指名读本次说话要求2．指导（1）协助学生弄清本题的要求是什么?（复述老师所讲的内容）（2）师生一起讨论复述的注意点：①认真观察图画，仔细听老师介绍；②依照提示作相应的复述；③复述时内容要正确，语句要通顺，条理要清楚。
（3）教师指图介绍核潜艇的特殊性以和它能完成的军事任务。
3．练习。
（1）出示提示（1），请学生自由复述。
浙教版四年级语文教案——练习6
浙教版四年级语文教案——练习６一、教学目标1.掌握阅读理解的基本技巧和方法。
2.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4.培养学生的团队合作精神和互助精神。
二、教材分析教材主要内容为一篇阅读理解文章，文章围绕某个主题展开，通过一系列问题，要求学生理解文章中的信息，进行推理和解答。
文章涉及的语言难度适中，适合四年级学生的阅读能力。
三、教学重点1.学生对文章的整体内容和细节信息进行准确理解和把握。
2.学生通过阅读和推理，能够准确回答问题。
四、教学难点1.学生运用课文中的信息进行推理和解答。
2.学生运用批判性思维和创造性思维进行思考和表达。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或给出一个相关的图片或问题，引导学生进入教学主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习（10分钟）学生阅读课文的标题，回答问题： - 标题是什么？预测文章的内容是什么？3. 阅读理解（20分钟）学生阅读课文，理解课文的内容和细节，回答问题： - 文章的主题是什么？ -文章的中心思想是什么？ - 文章中提到了哪些细节信息？4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论以下问题： - 你们是怎么理解文章的主题和中心思想的？ - 有没有遇到困难的地方？如何解决的？ - 你们认为作者写这篇文章的目的是什么？5. 答题和讨论（15分钟）学生回答课后习题，讨论解题思路和答案，引导学生思考和讨论： - 你们是怎么回答问题的？为什么选择这个答案？ - 有没有其他的可能性？你们能否想到其他的解决办法？6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提出下一节课的预习内容。
六、作业布置布置课后作业，要求学生完成阅读理解习题，并写出解题思路和答案。
七、教学反思本节课通过阅读理解活动，培养了学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
学生在小组讨论和答题环节中积极参与，能够提出合理的观点，并能够进行合作和互助。
但在教学过程中，有部分同学的阅读理解能力还有待提高，需要在后续的教学中进行针对性的辅导和练习。
浙教义务版四年级语文上册教案练习5
浙教义务版四年级语文上册教案练习５一、教学目标1.理解故事情节，把握故事主题；2.能熟练书写和认读本课生字词；3.能完成本课练习，掌握方法技巧；4.能够运用课文中的知识和技能，进行综合运用。
二、教学重点1.掌握《小舅做官》这一篇课文的情节和主题；2.学会正确书写和认读本课生字词。
三、教学难点1.熟练运用课文中的语言和表达方式；2.能够通过练习提高掌握语言技巧的能力。
四、教学过程1. 课前预习请孩子们提前阅读本课的课文内容，预先认领新的汉字和词语。
家长可以在课前协助孩子们进行口算练习。
2. 热身活动让学生们自己想一下，如果他们能当上一个小官员，会喜欢做什么，会想推动什么事情？请他们用语言形式简短阐述。
3. 教学内容讲解1.教师笔下谈：首先，请同学们描述小舅的困境，怎么样帮助小舅成为一个好的官员？在贫穷的时代如何展开宽广的胸怀？2.生字辨认：请同学们辨认、书写本课生字词。
3.情感理解：获得了权力地位对于生活态度的改变会有怎样的影响？请孩子们回答问题。
4.朗读教材：进行慢读、朗读、演绎等方式实现对故事中情节和主题的理解。
4. 教师引导请孩子们独立完成本课练习，并标注自己的心得。
同时，教师可以辅助他们解决遇到的问题，帮助他们提高自己的语言表达和写作能力。
5. 课后练习请孩子们对课文进行反复阅读，可以尝试把自己收集的想法和观点写成文字，作品可以在下节课上分享。
五、教学评估请使用不同形式的题目，进行互动测验。
可以设计单项选择题、填空题、综合题等，评测孩子们对于本课内容的掌握情况。
六、教学反思通过本课的教学，我发现孩子们对于生字词的识别和书写能力有了很大提高，也更加深入地理解了小舅的故事情节。
在下节课中，我会根据孩子们的实际水平，进一步提高语言能力和表达能力的要求。
浙教义务版四年级语文上册教案练习6
浙教义务版四年级语文上册教案练习６一、课程目标1.能够读懂课文并能够正确朗读；2.掌握《小毛驴》这篇课文中涉及的生字词汇及其意思；3.能够正确理解文章主旨和背景；4.能够运用自己的想象力，帮助自己更好的理解故事情节。
二、教学重点1.对于新出现的生字词汇进行理解；2.帮助学生理解文章的脉络和主旨；3.引导学生用自己的想象力去感受故事情节。
三、教学难点1.学生对于生字词汇的理解和运用；2.学生对于文章主旨和脉络的理解。
四、教具准备1.课文《小毛驴》五、教学过程1. 热身练习1.师生们默读《小毛驴》一遍，了解文章大意。
2. 感悟阅读1.教师出示《小毛驴》的插图，让学生通过观察插图来感受故事情节；2.学生们分组讨论，分享对于故事情节的感悟；3.教师引导学生，对于故事情节的重点进行引导和分享，并嘱咐学生在课下练习用自己的语言描述故事情节。
3. 生字词汇讲解1.教师依次对生字词汇进行讲解，并让学生单独读一遍；2.讲解完生字词汇后，让学生在课后正确朗读这些生字词汇。
4. 教师导读1.教师再次朗读课文，然后对于整个文章的脉络和主旨进行讲解；2.与此同时，教师还要引导学生多关注在文章中出现的情节细节。
5. 完成课堂练习1.学生们在课下完成教师留的课堂练习。
六、教学反思本次教学，教师侧重于对于故事情节的引导和学生对于新生字词汇的理解。
教师发现学生们在理解文章主旨和背景等方面还需要加强练习，并且需要在日常学习生活中多加积累和使用新生字词汇。
因此，在课后，教师鼓励学生独立思考和阅读。
同时，教师也会在后续的教学中对于生字词汇和文章主旨等方面进行更具体的练习，以便更好地帮助学生掌握语文知识和提高语文能力。
浙教义务版四年级语文上册教案练习5
浙教义务版四年级语文上册教案练习５一、课程目标1.通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握本节课所学的知识点。
2.培养学生的观察能力和理解力。
3.提高学生的写作能力和语文水平。
二、教学重点1.掌握生字词的拼读和意思。
2.理解课文内容并进行准确的复述。
3.培养学生的语言表达能力和写作能力。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的生词和句子。
2.引导学生进行准确、连贯的语言表达。
3.激发学生的学习兴趣，激发其学习语文的热情。
四、教学准备1.教师准备教学课件及教学资料。
2.学生准备教材、学习笔记和作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入课文主题或提问的方式引起学生对本节课内容的兴趣和思考，为学习做好铺垫。
2. 学习新课（15分钟）老师带领学生一起读课文，学生跟读并注意音调和语速。
然后，教师解释课文中的生词和难句，帮助学生理解文章的意思。
3. 学习课文（20分钟）教师带领学生进行课文的分段阅读，并进行逐段解读。
学生跟读课文，理解课文中的内容。
教师提问学生，检查他们对课文的理解情况。
4. 操练与巩固（20分钟）学生自由组合为小组，进行课文中的朗读和角色扮演练习，培养学生的语言表达和合作能力。
然后，教师让学生根据课文内容完成一些练习题，巩固课文知识。
5. 作业布置（5分钟）教师布置一些与本节课内容相关的作业，包括笔记、复述、作文等。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，如导入、学习新课、操练与巩固等，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过角色扮演和小组活动，增加了学生的互动和合作能力。
然而，在时间分配上，可能需要加强控制，确保每个环节的时间不过长，以充分利用上课时间。
另外，在布置作业方面，可以考虑设置更多的选择题和填空题，以检测学生对课文的理解情况。
整体上来说，本节课教学效果良好，学生们表现出了较高的学习兴趣和参与度。
浙教义务版四年级语文上册教案练习6
浙教义务版四年级语文上册教案练习６课程背景本练习是针对浙教义务版四年级语文上册的教学内容来设计的。
本教案练习６共包含了语文上册第６课的教学内容，旨在帮助学生进一步巩固并加深对课文内容的理解。
教学目标1.理解课文的主要内容并能够概括出课文的中心思想。
2.掌握课文中的重点词汇。
3.学习课文中的生字词并能够正确运用。
4.能够通过阅读理解题，提取关键信息并回答问题。
5.提高学生的语言表达能力。
教学重点1.学习并掌握课文中的重点词汇。
2.加深对课文的理解，提高阅读理解能力。
教学准备•教案•板书工具（白板、黑板、彩笔等）•课文练习题及答案教学过程1. 课前预习在开始本课前，学生需要提前阅读课文，并完成相关的课外练习。
教师可以询问学生有没有遇到的问题，并适当进行解答和辅导。
2. 导入新课通过复习上一堂课的内容，引入本节课的主题。
可以使用问题引导学生回忆上一堂课的内容，例如：“上一堂课我们学习了什么？请谁回答一下。
”然后对学生的回答进行讨论和补充，过渡到本节课的新内容。
3. 学习课文教师可以通过多种方式进行课文的学习，如整体教学、分组活动等。
可以根据学生的情况和实际需要进行调整。
1.教师朗读课文，让学生跟读并注意语音语调。
2.分段讲解课文内容，解释课文中的重点词汇和短语，帮助学生理解课文。
3.学生分组进行小组讨论，共同探讨课文的中心思想和主旨。
4.教师进行课文导读，提问学生对课文的理解，引导学生逐段分析课文，同时注重培养学生的阅读理解能力。
5.教师给学生布置相关的课文练习题，让学生巩固并运用所学的知识。
4. 小组活动教师将学生分为小组，要求每个小组根据课文内容设计一个小剧本或演讲稿，表演课文中的一个情节或一个人物的故事。
这样可以激发学生的创造力，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 练习与巩固教师设计相关的练习题目，以检验学生对课文的理解和掌握程度。
可以通过选择题、填空题、阅读理解题等形式进行。
6. 总结与作业布置教师对本节课的内容进行总结，强调重点，并布置相应的课后作业。
浙教义务版四年级语文上册教案练习6
浙教义务版四年级语文上册教案练习６一、教学目标1.了解课文“饮料、饼干、零食”中的生词词义。
2.能够正确读出课文中生字和熟词的音节，并将其正确组合为完整的字词。
3.能够根据所学的知识点，正确填写练习册上的内容，并有能力自主扩展其它类似的练习。
4.强化学生的阅读能力，让学生更好地理解课文内容。
二、教学重点1.生词的记忆和拼写。
2.音节的拼读和组合。
3.课文的阅读和理解。
三、教学难点1.生词的记忆和理解。
2.不同音节的拼读和组合。
3.对课文的理解和运用。
四、教学过程1. 练习一——填空1.给学生发放练习册。
2.让学生阅读第五单元《饮料、饼干、零食》（第39页）和第六单元《开学了》（第47页）课文，并理解生词的含义。
3.老师出示第五单元《饮料、饼干、零食》部分的配图，让学生根据图片填写空格。
2. 练习二——连线1.让学生根据练习册上的提示，把生词和图片进行连线，帮助学生更好地掌握生词的词意。
3. 练习三——拼写1.关闭练习册，让学生根据课文中的提示，尝试自己拼写与生词有关的单词和短语，并做适当的讲解和纠正。
4. 练习四——配对1.让学生自己编写与生词和熟词有关的配对题，并交给老师审核。
5. 练习五——默写1.让学生默写本单元生词表中的生词，并适时提示和纠正。
6. 课堂小结1.课堂小结，强调本节课学习内容与考试和实际生活的应用。
五、教学反思本节课的练习主要以填空、连线、拼写、配对、默写等多种方式进行，旨在帮助学生更好地掌握与生词有关的知识，提高阅读能力和理解能力。
在课堂上，老师注重通过各种互动形式交流，提高学生的积极性和参与度。
学生的表现较好，大部分能够顺利完成本节课的主要练习任务。
但在一些细节问题和错误上，需要加强学生的“反复、刻意、巩固”的训练，才能有效提升学习效果。
浙教版四年级语文教案——练习6
浙教版四年级语文教案——练习6一、教材分析本次教案针对的是浙教版四年级语文教材中第八单元的课文《一条小龙鱼》，主要目的是让学生通过词语、语法、篇章等多个方面的训练，来提高他们的语文素养和语言表达能力。
二、教学目标1.掌握词语：锦鲤、伶俐、嬉戏、刺痛、悄悄地、绿油油、喊叫、狡猾。
2.理解课文主旨，并能简单复述课文内容。
3.能够准确使用修辞手法，如比喻、拟人等。
4.能够根据课文提示，自己构建相应的篇章，达到简洁、通顺的语言表达能力。
三、教学重点与难点教学重点：让学生能够熟练运用所学的词语，并运用修辞手法进行表达。
教学难点：让学生能够根据课文内容，自己构建篇章，进行语言表达。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，主要包括词语解释、语文阅读、篇章构建等。
五、教学内容及进度本次教学分为以下几个部分：1.课前预习要求学生预习本次学习的内容，即课文《一条小龙鱼》。
2.词语练习课文中有多个生僻词汇，需要进行讲解、解析和练习。
针对词语的学习，教师可以运用以下方法进行：•单词解释：将每个单词的含义用简单易懂的语言进行解释。
•语境理解：通过让学生读懂课文，来理解词语的使用方式和含义。
•同义词练习：让学生找到与所学词汇意思相近或相同的词汇。
3.语文阅读针对课文的阅读，教师可以采用以下方法：•教师朗读：让学生跟读，并注重语音、语调的正确表达。
•学生自读：让学生自主阅读，然后进行小组讨论和交流。
•理解回答：让学生回答一些简单的问题，以检测他们对课文的理解程度。
4.修辞手法训练通过学生的课文阅读，教师可以上紧扣课文内容，来对修辞手法进行讲解和训练。
练习重点在于以下两种修辞手法：•比喻：让学生用比喻的方式来进行词语的描述，例如把小龙鱼形容成灵活的“小精灵”，这样可以让孩子们更好地理解龙鱼的生动形象。
•拟人：让学生通过拟人的方式，来进行语言表达。
例如将小龙鱼拟人为“江南小姑娘”，通过细节描写来增加情感色彩。
5.篇章构建通过课文的学习和修辞手法的训练之后，学生需要进行篇章构建进行实践。
四年级上册语文教案 练习6
四年级上册语文教案练习6《练习6》教案教材分析：本次练习安排了5个项目，内容包括“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“做做说说”、“学写毛笔字”。
教学的重点是处处留心和做做说说。
学情分析：四年级的孩子对“诚信”的认识不够深刻，不能深刻地理解诚信对于做人的意义，在口语交际中，教师要引导学生养成勤动手、动脑的好习惯，主动积累知识。
教学目标：1.处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。
2.读读背背，积累成语。
3.写好钢笔字。
4.做做说说，学会搜集和处理资料。
5.学写毛笔字。
第一课时课时目标：1.留心读短文。
2.理解诚信对于做人的意义。
重点难点：重点：理解诚信对于做人的意义。
难点：理解诚信对于做人的意义。
教学准备：例文。
教学流程：激趣导入→明确要求→学文明理→读短文，完成文后练习→学名言→布置作业教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢读故事吗？你们读过哪些故事？二、自由读短文，出示要求课时目标：1.积累成语。
2.练习写钢笔字。
重点难点：重点：积累成语。
难点：积累成语。
教学准备：词卡。
教学流程：积累成语→分组读背成语→补充相关的成语→写好钢笔字→布置作业教学过程：一、积累成语1.学了本单元的几篇课文后，你们悟到了什么？2.自由练读成语，注意读准字音。
3.指名读，相机纠正字音。
4.齐读，边读边思考：你读懂了哪些成语的意思？可查阅词典，也可结合实际，说说你对成语的理解。
二、分组读、背成语1.教师巡视检查。
2.开展小组竞赛。
三、拓展补充你还知道哪些与诚信相关的成语吗？生交流。
四、写好钢笔字1.指导观察范字，说说这3个字有什么特点。
2.指导“广字头”的写法，提醒学生注意：一横要写得短一些，竖撇则要写得长一些。
3.练习写钢笔字。
五、布置作业写钢笔字。
板书设计：成语诚信做人教学反思：指导学生平时多积累成语，并加强对成语的运用。
教案点评：结合生活实际学习成语，调动了学生的学习兴趣。
第三课时课时目标：1.明确复述的要点。
2019浙教版第四册《练习6》教学设计精品教育.doc.doc
浙教版第四册《练习6》教学设计教学目标： 1、正确朗读绕口令，能分辨平舌音和翘舌音，能一字多组词，会找出意思相近的词，初步进行词语归类的逻辑训练。
2、能给句子正确地加上标点符号。
3、能说出句子表达时间、地点、人物和事情的词语。
4、了解我国自己建造的宏伟工程，培养学生的民族自豪感，能看图连贯地说一段话。
课时安排：2课时第一课时教学目标： 1、确朗读绕口令，能分辨平舌音和翘舌音，能一字多组词，会找出意思相近的词，初步进行词语归类的逻辑训练。
2、能说出句子表达时间、地点、人物和事情的词语。
教学过程：一、教学第一题。
1、先看拼音读准“四”、“是”“十”的字音。
2、自由练读。
要求先慢慢读，把字音读准。
3、抽生读绕口令。
纠正读音。
4、再读正确的基础上让学生练习把绕口令读得又快又好。
二、教学第二题。
1、说说字义，口头组词。
2、选择两个写下来。
3、反馈纠正。
三、教学第三题。
1、让学生读读例子中的词，说说你发现了什么。
2、读读下面三个词，想想这些词表示事物的什么特征。
3、把有共同特征的词语分类写下来。
4、反馈，校对，改正。
四、教学第四题。
1、读句子，找出意思相近的词。
2、进行辨析比较，在句子中用哪个词最确切，为什么？ 3、齐读句子，体会用词的确切。
五、教学第五题。
1、朗读3个句子。
2、读第一句话，明白这是一个“什么时候、谁、在什么地方、干什么”的句式。
3、仿照第一句逐题思考，指名说说。
4、在有关词语下面划上线条，师生共同订正。
第二课时教学目标： 1、能给句子正确地加上标点符号。
2、了解我国自己建造的宏伟工程，培养学生的民族自豪感，能看图连贯地说一段话。
教学过程：一、教学第六题。
1、说说逗号、句号、感叹号、问号这几种标点符号各在什么情况下使用。
2、反复读句子，体会句子的意思、语气，然后加上标点符号。
3、反馈讨论，说说为什么用这个标点符号。
4、有感情地朗读3句话。
二、教学第七题。
四年级上语文教案-练习5-
指导写好捺画2、请仔细观察“题、起、迈”这三个字的共同特点，就是都有一平捺。
那写这一捺时要注意什么呢？请读一读“我的发现”。
（点击）3、下面，看老师来写这三个字：老师范写，边写边提示下面内容：“题”的捺要稍微陡一些，也就是要竖起来些；“起”的捺要比“题”的捺稍微平一点，起笔在字的中部向下一点；而“迈”的捺则要写得平些。
4、看清楚了吗?请同学边描红边体会。
（插入提示：现场教师组织、指导学生描红）5、捺画是一个比较难写的一个笔画，根据学情可以增加单独练写捺画的环节。
第（二）课时教学过程教学环节师生活动设计意图一、导入新课师：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”说的就是人多主意多，当别人遇到难题时，我们应该帮他们出主意（板书：帮他们出主意），很多难题就会迎刃而解。
二、帮他们出主意（1）选择其中的一种情况帮他（她）出主意师：现在谁来说说你愿帮谁出主意，帮他出了一个什么主意？（邀请学生说说）（2）帮自己的同学出主意师：在生活中，我们每一个人都会遇到难以解决的问题，现在老师来个现场采访，了解一下同学们遇到的难题，（教师逐一采访学生，其他学生帮着出主意）我们全班一齐帮他出主意师：呀！同学们遇到的难题还真不少，现在把你遇到的难题说给你的同桌听，让同桌帮你出个主意。
三小小智囊团特别行动师：今天，我帮同学们邀请了四个嘉宾代表队——他们分别是班主任代表队、校长代表队、家长代表队和学生代表队。
这个代表队的嘉宾遇到了一些难题，现在我们班的同学就成立四个“小小智囊团”，“小小智囊团”的队员们在你帮嘉宾们出主意时，别忘了把自己的难题也跟嘉宾们说说，请他们帮你也出出主意；老师看看哪些队员能自信、大方地与喜宾们交流。
（学生分四组与四个嘉宾代表队交流）四、帮他出主意1、播放滇池被污染的一张张图片；师有感情地讲述：我们的母亲湖——一颗璀灿的高原明珠，如今成这样子了，谁能帮它出出主意——怎样好好保护它？2、邀请学生说自己出的主意；3、师小结：多好的主意呀，我建议课后在班长的带领下把同学们的出意整理一下，拟定一份建议书，把它寄给我们的市长。
小学四年级语文教案《练习5》教学设计
《练习5》教学设计教学要求：1、读童话故事，发挥想象，把结尾补充完整。
2、熟记成语和名言。
3、用钢笔描红。
4、在一定的交际情境中，学会帮别人出主意。
教学重点难点：处处留心和口语交际。
教学时间：3课时教学设计：第一课时课时目标：1、完成“处处留心”这一综合性练习题，提高学生的综合学习能力。
2、读读背背，积累8个成语和一则名人名言。
教学过程：一、教学“处处留心”1、出示电脑图，谁能给大家介绍一下电脑的几个主要部件及作用？（1）指名学生介绍电脑几个主要部件的作用，导入新课。
自读《争功》。
（2）你能说说这则童话主要讲了什么？（3）讨论：小主人会说些什么呢？（4）反馈。
2、有感情朗读故事。
3、把故事补充完整。
4、在交流的基础上，把话写下来。
5、把划线的部分用成语代替。
6、师评议。
二、教学成语1、复习。
背诵学过的成语。
2、指导。
（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。
（2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。
（3）教师范读。
（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。
）（4）学生分组讨论每条成语的大概意思。
可。
（5）学生说说这些成语的意思。
以下词义供参考：学富五车：形容读书多，学问渊博。
满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。
学贯中西：有关中西方的学问都通晓。
形容人学问渊博。
博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。
功成名就：功业建立了名声也就有了。
著作等身：著述之多，等于身体一样高。
形容著作极富。
温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。
文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。
3、练习。
（1）自由地读，边读边思考，如何记忆。
（2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。
4、反馈。
（1）指名试背，说说记忆的经验。
（2）集体背诵。
三、教学名言1、指导。
（1）让学生自读名言，要求读准字音，读通顺。
（2）指名试读，正音。
（3）邻近同学讨论名言的含意。
（4）交流讨论结果，教师相机点拨。
鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。
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◎练习５
一、教学目标：
1、能熟练地拼读音节，写出相应的句子；能在指定的句子中，正确辨别选用音近字或形近字；能把同类词语进行逻辑归类。
2、能给句子加上顿号、逗号和句号。
3、能照样子把前果后因的句子改为前因后果的句子。
4、能用读儿童科普文章的方法阅读短文，理解短文所介绍的科学知识。
二、课时安排：
第1课时：完成第1~4题。
第2课时：完成第5~6题。
三、教学过程：
第1课时
1、拼读音节，写出相应句子。
（1）拼读音节，及时纠正。
（2）填写句子。
2、根据句子所表达的意思选择填写形近或音近的字。
（1）读懂句子选字填空。
（2）说说为什么选这个字。
3、同类词归类。
（1）学习例句。
（2）根据例句中事物的相互关系去思考。
4、运用标点。
（1）复习顿号的用法。
（2）独立完成作业。
第2课时
1、改写句子。
（1）分析例句。
前果后因的句子，强调的事情的原因。
前因后果的句子，强调的事情的结果。
但要在中间加上“所以”。
（2）独立完成。
2、阅读短文。
（1）说说读懂儿童科普文章的阅读方法。
（2）独立阅读，完成作业。
（3）检查，如有错误，及时纠正。
◎练习６
一、教学目标：
1、初步学会用确定难查字部首的方法查字典；能正确拼读音节，根据音节写出学过的词语；能很据意思写出学过的成语。
2、能仿照例句改写句子，使句子的意思表达得更具体；能用“各式各样”、“仍然”造句。
3、能用看题目推想文章内容的方法读懂短文。
二、课时安排：2课时
第1课时：完成1—3题
第2课时：完成4—6题
三、教学过程：
第一课时
1、查字典。
（1）读懂题目的提示语，明确三种方法。
查起笔。
查中间。
查本身。
（2）指导学生按第（1）题括号中的部首查字典，然后讨论归类。
（3）运用上述方法确定第（2）题中8个生字的部首，然后查字典，在括号里注上拼音。
（4）检查反馈。
2、看拼音写汉字。
3、理解成语。
（1）读懂意思。
（2）回想成语。
第二课时
1、照样子改写句子。
（1）指导读例句，
把“很急”改成“急得怎么样”。
（2）改写。
2、造句。
○学会变换句式。
○把句子尽可能写具体。
3、阅读。
（1）读懂题目的提示语。
（2）读短文。
思考短文后的两个问题。
（3）回答问题。
看清题目，是“争论的结果”。
（4）明白了什么？。