2020幼儿园中班美术《手掌印画》

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中班美术教案《手掌印画》

中班美术教案《手掌印画》一、活动目标：

1. 了解手掌印画的创作方法。

2. 学习用手掌印画的方式创作出各种图案。

3. 体验手掌印画的乐趣，发挥想象力和创造力。

二、活动重难点：

重点：学习用手掌印画的方式创作出各种图案。难点：能够用自己的方式表现手掌印画的创意。

三、活动准备：

物质准备：绘画工具、颜料、画纸。

经验准备：幼儿对颜色有一定的认识。

四、活动过程：

1. 导入活动，引发兴趣。

教师：小朋友们，你们的手掌可以做什么呢？

2. 观察图片，了解手掌印画的创作方法。

（1）教师出示手掌印画图片，引导幼儿观察手掌印画的创作方法。

教师：这些漂亮的图案是怎么画出来的呢？

（2）教师引导幼儿描述自己观察到的手掌印画的特征。

3. 教师示范创作，幼儿观察学习。

（1）教师选择一种颜色进行示范创作，展示创作步骤。

教师：我们可以先把手掌沾上颜料，然后再印在纸上。最后，我们可以用手指或者其他工具来画一些线条和图案。

（2）教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现手掌印画。

4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。

（1）教师发放绘画工具和材料，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行创作。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现手掌印画的形状和颜色。

5. 展示与评价作品。

（1）教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。

教师：小朋友们，你们做的手掌印画真漂亮！你们最喜欢哪一幅作品呢？

（2）教师引导幼儿评价作品，如颜色的搭配、线条的运用等。

五、活动延伸：

1. 在美工区投放各种颜色的颜料和绘画工具，供幼儿继续创作。

2. 鼓励幼儿在生活中观察手掌的形状和纹理，感受手掌的奇妙。

幼儿园大班教案《手掌印画》含反思

幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画

教学目标：

1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。

2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。

3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。

教学内容：

1. 介绍手掌印画的定义及技法。

2. 引导幼儿制作手掌印画。

3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。

教学材料：

纸张、颜料、彩笔、手巾等。

教学过程：

一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。

二、示范制作手掌印画。

1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。

2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。

3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。

4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。

3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。

三、呈现及总结

1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。

2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。

3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。

4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。

反思：

这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。

手掌画美术中班教案

一、教学目标。

1. 认识手掌画这种艺术形式，了解其特点和表现方式。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

3. 通过手掌画的教学，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他

们的审美水平。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解手掌画的特点和表现方式。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用手掌画表达自己

的想法和情感。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿用手掌画表达自己的想法和情感。

2. 如何让幼儿在手掌画中发挥创造力，展现个性。

四、教学准备。

1. 准备一些关于手掌画的图片或实物，让幼儿了解手掌画的形式和内容。

2. 准备一些颜料、画笔和纸张，让幼儿可以动手实践。

3. 准备一些与手掌画相关的故事或游戏，激发幼儿的兴趣。

五、教学过程。

1. 导入环节。

教师向幼儿展示一些手掌画的图片或实物，让他们了解手掌画的形式和内容。然后，教师可以通过讲故事或玩游戏的方式，引导幼儿了解手掌画的特点和表现方式，激发他们的兴趣。

2. 学习过程。

（1）让幼儿动手实践。

教师向幼儿介绍一些简单的手掌画表现方式，例如用手掌印象

画花、树、动物等。然后，让幼儿动手实践，用自己的手掌画出一

些简单的图案或形象。

（2）引导幼儿表达想法和情感。

教师可以通过观察幼儿的手掌画作品，引导他们表达自己的想

法和情感。例如，教师可以问幼儿，“你画的这朵花是什么颜色的？为什么选择这种颜色？”或者“你画的这只动物在做什么？它看起

来开心吗？”通过这种方式，让幼儿在手掌画中表达自己的想法和

情感。

3. 结束环节。

教师可以邀请幼儿展示自己的手掌画作品，并对他们进行肯定

中班美术教案有趣的手掌画

教学目标:

1.让幼儿了解手掌画是一种创意艺术，可以通过手掌的形状和线条来表达自己的想法和情感。

2.培养幼儿的观察能力和艺术创造力，提高他们对图画的审美能力。

3.鼓励幼儿尝试使用不同的材料和技巧，创作出有趣的手掌画作品。

教学准备:

1.纸张和颜料。

2.海绵或毛笔。

3.彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。

4.干净的毛巾和水壶。

教学过程:

引入:

1.与幼儿一起聊天，让他们分享他们对手掌画的了解和感受。引导他们思考手掌画的特点和表达方式。

2.展示一些有趣的手掌画作品，让幼儿观察和描述画中使用的颜色、图案和线条。

实践:

1.给每个幼儿一张纸和一小块海绵。让他们选一种颜色，把手掌沾湿并在纸上按压，形成一个手掌的印记。

2.让幼儿观察他们的手掌印，鼓励他们想象手掌印可以变成什么样的事物，比如动物、植物、人物等。

3.帮助幼儿使用彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具，在手掌印上绘制各种图案和线条，将手掌印变成自己想要的形象。

4.鼓励幼儿尝试使用不同的颜色和图案，创作出有趣的手掌画作品。同时，提供适当的指导和帮助，让幼儿体验艺术创作的乐趣。

总结:

1.与幼儿一起欣赏每个人创作的手掌画作品。让幼儿分享他们的创作过程和感受。

2.引导幼儿发现手掌画的特点和表达方式，让他们意识到自己可以通过手掌画来表达自己的想法和情感。

3.鼓励幼儿继续尝试使用不同的材料和技巧，创作出更多有趣的手掌画作品。

拓展活动:

1.邀请家长来参观幼儿的手掌画展览，让幼儿展示自己的作品并向家长解释创作的过程和意义。

2.组织手掌画比赛，鼓励幼儿展示自己的创意和技巧。

中班美术《手掌印画》

活动目标:

1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。

2、体验创意美术的快乐。

活动准备：

1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。

2、轻柔的背景音乐，播放设备。

活动过程：

一、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣

1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）

2、请幼儿欣赏手掌印画的图片

现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏）

提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬）

总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？

二、教师讲解作画常规

那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬）

教师总结：

1、卷起袖子，小手蘸上颜料

2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手

3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另一种颜色

4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画

三、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画

四、结束分享作品，交流感受。

教师：让我们一起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画重点评价：色彩、构图、整洁度

中班美术教案《有趣的手掌画》含反思

（实用版）

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序言

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幼儿园中班美术教育教案-手掌印画

教案名称：手掌印画

适用班级：幼儿园中班

教学目标：

1. 培养幼儿对手掌印画的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的观察和表现能力，发挥想象力，发展幼儿的创造性思维。

3. 学习掌握手掌印画的技巧和方法，提高幼儿的操作能力和动手能力。教学准备：

1. 彩色水彩纸、颜料、水杯、海绵等绘画用具。

2. 照片或图片资料，用于引导幼儿对手掌印画进行观察。

教学过程：

1. 导入环节（10分钟）

教师通过介绍手掌印画的特点，让幼儿对手掌印画产生了解和兴趣。

同时，教师会展示一些手掌印画的图片，让幼儿观察，听取幼儿的感

受和看法。

2. 示范环节（15分钟）

教师会给出手掌印画的制作方法，提醒幼儿按照正确的方法进行操作。在教学示范时，需要注意以下要点：

（1）给孩子们展示如何选色，如何将颜色均匀地涂在手心，并且试图保证颜色分配在手心较为平衡。

（2）孩子们在自己的手掌上按压在彩纸上，需要注意让孩子了解到轻轻地按压的手法。

（3）在制作的过程中，孩子们可以根据自己的兴趣和想象画出属于自己的作品。

3. 操作环节（20分钟）

在孩子按压完彩纸后，可以让孩子们再次观察彩纸上的手掌印画，分

析其中的颜色变化和形状。同时，教师可以引导孩子们做一些思维活动，如询问孩子们认为自己的手掌印画像什么？是否有什么想法？通过这种方式让孩子们主动思考，发挥自己的创造性思维。

4. 评价环节（5分钟）

教师可以用老师评价和小组互评的方式对作品进行评价，激励孩子们的学习热情和成就感。

教学方法：

1. 导入教学法：通过图片资料引发幼儿对手掌印画的兴趣和认识。

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幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思篇1

活动目标：

通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

活动准备：

视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

活动过程：

一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起兴趣。

师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个

吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。

2024年【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案

2024年【中班美术手掌印画教案】小班手指

拓印画教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班美术章节，主要内容是手掌印画。详细内容包括：引导幼儿了解手掌印画的基本概念；学习使用不同颜色和手法进行手掌印画；通过手掌印画激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标

1. 了解手掌印画的基本方法，掌握拓印的技巧。

2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手操作能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养审美观念。

三、教学难点与重点

重点：掌握手掌印画的基本方法，学会拓印。

难点：如何引导幼儿运用不同的颜色和手法进行创作，激发想象力和创造力。

四、教具与学具准备

1. 教具：示范用彩泥、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。

2. 学具：彩泥、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿观察教师手中的彩泥，引导幼儿关注手掌的形状和线条。

2. 讲解与示范（10分钟）：

a. 教师演示如何将手掌沾上颜料，拓印在画纸上。

b. 分步骤讲解手掌印画的技巧，如拓印、涂色等。

c. 示范如何运用不同颜色和手法进行创作。

3. 幼儿实践操作（15分钟）：

a. 幼儿按照教师示范的方法进行手掌印画。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿相互观察作品，分享创作心得。

六、板书设计

1. 小班手指拓印画

2. 内容：

a. 手掌印画的基本方法

b. 拓印技巧

c. 创作思路

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿用今天学到的手掌印画方法，创作一幅自己

喜欢的画作。

2. 答案：作品呈现手掌印画的技巧，颜色搭配合理，富有创意。

幼儿园中班美术活动《手掌印画》教案

【活动目标】

1.能运用手掌印画和添画的方式大胆进行创作。

2.能自主选择合适的方式进行创作，体验想象创作的乐趣。【活动准备】

1.材料准备：

红、黄、蓝、白、黑等颜料，细排笔，黄色、蓝色、白色底纸2.材料配套：数字资源《手掌印画》。

【活动过程】

一、谈话导人。

引导语：

大家喜欢画画，平时大家用什么画画？很多小朋友喜欢用笔画，还有一些小朋友喜欢用手指沾上颜料画，有谁用手掌画过画吗？手掌不仅能画动物、植物，还画人物、画房子。

二、播放数字资源《手掌印画》，感受手掌印画的变化美。

引导幼儿欣赏手掌印画作品，感受色彩的变化、手掌画多样的造型。手掌组合起来可以变成美丽的画，你们觉得小手还能变出什么美丽的国画呢？

小结：可以将手掌变成有趣的小鸟、小鱼、大树等。

三、幼儿创作，教师指导。

提出要求：

幼儿可以自由创作，也可以小组商最进行合作创作：先想象构思

好才开始创作；创作过程中要注意卫生，颜料不要弄脏衣服。

四、展示作品，互相欣赏，讲述评价。

教师评价幼儿作品，并提出建议。

五、活动结束。

教师与幼儿一起收拾物品，离开教师。

幼儿园中班美术手掌印画教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿认识手掌印画，了解手掌印画的基本创作方法。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容

1. 手掌印画的定义和特点

2. 手掌印画的基本创作方法

3. 手掌印画素材的选择和运用

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿掌握手掌印画的基本创作方法，培养幼儿的动手操作能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性的手掌印画作品。

四、教学准备

1. 教具：手掌模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。

2. 材料：各种纸张、布料、塑料等。

五、教学过程

1. 导入：教师向幼儿展示手掌印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手掌印画的定义、特点和基本创作方法。

3. 示范：教师示范手掌印画的基本创作方法，让幼儿跟随操作。

4. 实践：幼儿动手操作，创作手掌印画。教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、教学延伸

1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集更多的材料，尝试创作不同的手掌印画作品。

2. 作品展示：在班级或学校举办手掌印画作品展览，让幼儿分享自己的作品，增进幼儿之间的交流与学习。

七、教学评价

1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的积极参与、动手操作和合作意识。

2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、颜色搭配、构图等方面，鼓励幼儿发挥个性化的创作风格。

3. 综合评价：结合幼儿在活动中的表现和作品，对幼儿的综合能力进行评价。

幼儿园中班美术教案手掌画

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的掌印》，详细内容为利用手掌和手指进行创意绘画，通过手掌画的创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解和掌握手掌画的基本技巧，培养他们的动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出具有个性的手掌画。

教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备

教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅手掌画范例，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这幅画有趣吗？它是怎么画出来的呢？”通过讨论，激发幼儿对手掌画的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）

（1）教师讲解手掌画的基本技巧，如如何将手掌和手指印在画纸上，如何运用水彩颜料进行染色等。

（2）教师示范如何创作一幅手掌画，同时强调创作过程中的注意事项。

3. 幼儿动手实践（15分钟）

（1）幼儿在教师的指导下，进行手掌画的创作。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）

教师提供一些简单的手掌画素材，让幼儿尝试进行创作，巩固所学技巧。

5. 展示与评价（5分钟）

（1）幼儿将作品展示在黑板上，教师组织幼儿进行欣赏。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥个性，创作出更有创意的作品。

幼儿园美术教案中班美术活动《有趣的手掌画》教学反思

一、教学目标

学习幼儿园美术教案中班美术活动《有趣的手掌画》，目标如下：

1.让幼儿通过观察、感受和操作的方式认识手掌的形态和构成部分。

2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

3.培养幼儿的审美意识和创造力，鼓励幼儿独立思考和表达。

二、教学过程

教学步骤如下：

1. 导入环节

通过图片或实物的形式向幼儿展示不同形态的手掌，引导幼儿观察并让其感受手掌的形态、大小和部分构成。

2. 实践操作

让幼儿用手掌在画纸上印出自己的手印，并通过涂鸦等形式对手印进行装饰。同时，老师也可以向幼儿提供其他绘画材料，如彩笔、水彩等，让幼儿自由发挥，创造出自己的作品。

3. 分享展示

引导幼儿将自己的作品展示给其他同学和家长，并让他们介绍自己创作的思路和心得体会。

三、教学反思

1. 教学亮点

该美术活动通过让幼儿进行手部操作，充分调动了他们的动手能力和创造力，培养了他们的想象力和审美意识。同时，该活动的操作简单易懂，让幼儿轻松愉快地完成作品并展示分享。

2. 存在不足

此活动仅涉及手印的观察和创作，无法涵盖更为全面的美术教学内容。此外，在实施过程中，部分幼儿可能存在印手不规范或涂抹不匀等问题，需要老师提前做好指导和辅导，以确保整体教学效果。

综合来看，该美术活动的开展不仅为班级美术教学注入了新鲜血液，还为幼儿的综合素质提升提供了有益促进。同时，在今后的教学过程中，我们需要在活动设计和细节操作上不断完善，以进一步提升幼儿的学习体验和教学效果。

中班美术《手掌画》优秀教案中班美术活动《手掌画》

中班美术《手掌画》优秀教案中班美术活动《手掌画》活动目标：

1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

活动准备：

铅画纸、颜料、抹布、桌布

一、绘本导入

师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方幼儿欣赏故事

师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)

师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印动物园》

二、感受手掌印的变化

师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么

师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗那你最喜荒个

师：它是怎么变出来的(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)

师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢

请个别幼儿说一说。

三、示范、操作

师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小

兔子吗

师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可

以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。

师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢变

个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝

卜呢!

师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢相信你们已经迫不及待的想

印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自

己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

中班美术《手掌画》优秀教案中班美术活动《手掌画》

中班美术《手掌画》优秀教案中班美术活动

《手掌画》

中班美术《手掌画》优秀教案

教案设计目的：通过手掌画的活动，培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们对颜色和形状的感知能力，同时培养他们的想象力和创造力。

教学目标：

1. 帮助幼儿理解手掌的形状和功能，认识到手掌是我们接触世界的

重要工具。

2. 培养幼儿的观察力，通过观察手掌的纹路和形状，激发他们对自

然界形态多样性的兴趣。

3. 提高幼儿在绘画中的动手能力，培养他们的细致性和耐心。

4. 鼓励幼儿用自己的想象力和创造力完成一幅独特的手掌画作品。

教学准备：

1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

2. 为了激发幼儿的兴趣，老师可以提前查找一些关于手掌纹理和形

状的图片或视频素材。

教学步骤：

引入

1. 老师带领幼儿观察自己的手掌，并引导他们用手触摸不同的物体，感受手掌的功能和触觉。

2. 老师可以与幼儿分享一些关于手掌的有趣事实，比如人类手掌的

纹路是独一无二的。

实践

1. 老师向幼儿展示一些手掌画的范例，并解释这些画作是由手掌印

模制成的。

2. 引导幼儿选取自己喜欢的颜色，在彩色纸上用颜料或手指蘸取颜

料的方法制作手掌印模。

3. 幼儿可以选择将整个手掌印在纸上，或是选取其中一部分纹理比

较丰富的区域印模。

4. 幼儿可以先试印在草稿纸上，确认颜色和位置后再进行正式的印制。

5. 幼儿可以用剪刀修剪手掌印后的纸张，将其剪裁成各种有趣的形状，比如动物、花朵等。

6. 引导幼儿运用想象力，在手掌印的纸张上继续绘画，增添更多的

色彩和细节，使手掌画更加丰富多彩。

7. 鼓励幼儿用胶水或其他工具将手掌画固定在纸板或墙壁上，形成

幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思

1. 活动名称：手指印画

2. 活动目标

•培养幼儿艺术创造能力和观察能力。

•增进幼儿对不同材料和颜色的认识和理解。

•提高幼儿的手指灵活性和细致的动作协调能力。

•培养幼儿对美的感受和表达能力。

3. 活动准备

•材料：各种颜色的水彩颜料、画纸、水杯、毛笔、毛巾。

•场地：教室或美术室。

4. 活动过程

第一步：导入与准备（10分钟）

•教师向幼儿展示一些手指印画作品，并引导幼儿观察和讨论。

•教师简要介绍手指印画的方法和技巧。

•教师引导幼儿选出一种颜色的水彩颜料用来进行手指印画。

第二步：示范与实践（20分钟）

•教师示范给幼儿看如何进行手指印画：将手指轻轻蘸上颜料，然后将手指印到画纸上，可以按照自己的喜好进行排列和变化。

•幼儿跟随教师的示范，用自己的手指蘸上颜料，再印到画纸上，创作自己的手指印画作品。

•教师在旁边给予幼儿适当的指导和帮助。

第三步：创作与展示（30分钟）

•幼儿用自己的想象和创造力，在画纸上进行手指印画，运用不同的颜色和形状，表达自己的个性和喜好。

•教师鼓励幼儿积极尝试和探索，不拘泥于特定的形式和规则。

•幼儿完成手指印画后，教师将画纸晾干，并组织欣赏和展示的活动。

第四步：反思与总结（10分钟）

•教师组织幼儿讨论手指印画的体验和感受。

•教师引导幼儿分享自己的作品和创作过程，互相欣赏。

•教师总结本次活动的重点和要点，并鼓励幼儿继续发展艺术创造能力。

5. 活动评价

本次手指印画活动通过引导幼儿观察和讨论，培养了幼儿对材料和颜色的认识

和理解。幼儿通过手指印画的实践，提高了手指的灵活性和细致的动作协调能力。活动中，幼儿表达了自己的想象力和创造力，发展了艺术创造能力。在活动过程中，幼儿积极参与，互相合作，展示了团队合作的精神。通过反思与总结，幼儿对手指印画的体验和感受有了更深刻的认识。