2020幼儿园中班美术《手掌印画》
中班美术教案《手掌印画》
中班美术教案《手掌印画》一、活动目标：1. 了解手掌印画的创作方法。
2. 学习用手掌印画的方式创作出各种图案。
3. 体验手掌印画的乐趣，发挥想象力和创造力。
二、活动重难点：重点：学习用手掌印画的方式创作出各种图案。
难点：能够用自己的方式表现手掌印画的创意。
三、活动准备：物质准备：绘画工具、颜料、画纸。
经验准备：幼儿对颜色有一定的认识。
四、活动过程：1. 导入活动，引发兴趣。
教师：小朋友们，你们的手掌可以做什么呢？2. 观察图片，了解手掌印画的创作方法。
（1）教师出示手掌印画图片，引导幼儿观察手掌印画的创作方法。
教师：这些漂亮的图案是怎么画出来的呢？（2）教师引导幼儿描述自己观察到的手掌印画的特征。
3. 教师示范创作，幼儿观察学习。
（1）教师选择一种颜色进行示范创作，展示创作步骤。
教师：我们可以先把手掌沾上颜料，然后再印在纸上。
最后，我们可以用手指或者其他工具来画一些线条和图案。
（2）教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现手掌印画。
4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
（1）教师发放绘画工具和材料，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现手掌印画的形状和颜色。
5. 展示与评价作品。
（1）教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。
教师：小朋友们，你们做的手掌印画真漂亮！你们最喜欢哪一幅作品呢？（2）教师引导幼儿评价作品，如颜色的搭配、线条的运用等。
五、活动延伸：1. 在美工区投放各种颜色的颜料和绘画工具，供幼儿继续创作。
2. 鼓励幼儿在生活中观察手掌的形状和纹理，感受手掌的奇妙。
3. 可以将幼儿的作品装饰在教室或幼儿园的环境中，增加幼儿的自信心和成就感。
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》(1)
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第五章“有趣的图形”，详细内容为“手掌画”。
通过对手掌的观察和创意绘画，让孩子们了解手掌的形态，发挥想象，创作出有趣的手掌画。
二、教学目标1. 让孩子们了解手掌的形态和特点，培养他们的观察能力。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养孩子们的合作意识，增进他们与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察手掌的形态，发挥想象，创作出有趣的手掌画。
教学重点：掌握手掌的绘画方法，运用创意绘画技巧，完成一幅富有想象力的手掌画。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品、课件。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察自己的手掌，探讨手掌的形态和特点。
分组讨论，让孩子们分享自己观察到的小趣事。
2. 新课导入（5分钟）课件展示手掌画的范例作品，引导孩子们关注手掌画的特点。
讲解和演示手掌画的基本绘画方法。
3. 例题讲解（10分钟）以教师的手掌为例，讲解如何观察和绘画手掌。
分步骤演示绘画过程，让孩子们跟随教师一起绘画。
4. 随堂练习（15分钟）孩子们根据教师讲解的方法，自主绘画一幅手掌画。
教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
5. 互动环节（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
评选出最有创意的手掌画，给予表扬。
布置课后作业，鼓励孩子们继续发挥想象，创作更多有趣的作品。
六、板书设计1. 手掌画2. 内容：手掌的形态和特点手掌画的绘画方法创意绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：创意手掌画请孩子们运用本节课所学的方法，绘制一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们的绘画技能和想象力得到了锻炼，但仍有个别孩子在绘画过程中遇到困难，需要教师个别指导。
幼儿园中班美术教育教案-手掌印画
幼儿园中班美术教育教案-手掌印画教案名称：手掌印画适用班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对手掌印画的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的观察和表现能力，发挥想象力，发展幼儿的创造性思维。
3. 学习掌握手掌印画的技巧和方法，提高幼儿的操作能力和动手能力。
教学准备：1. 彩色水彩纸、颜料、水杯、海绵等绘画用具。
2. 照片或图片资料，用于引导幼儿对手掌印画进行观察。
教学过程：1. 导入环节（10分钟）教师通过介绍手掌印画的特点，让幼儿对手掌印画产生了解和兴趣。
同时，教师会展示一些手掌印画的图片，让幼儿观察，听取幼儿的感受和看法。
2. 示范环节（15分钟）教师会给出手掌印画的制作方法，提醒幼儿按照正确的方法进行操作。
在教学示范时，需要注意以下要点：（1）给孩子们展示如何选色，如何将颜色均匀地涂在手心，并且试图保证颜色分配在手心较为平衡。
（2）孩子们在自己的手掌上按压在彩纸上，需要注意让孩子了解到轻轻地按压的手法。
（3）在制作的过程中，孩子们可以根据自己的兴趣和想象画出属于自己的作品。
3. 操作环节（20分钟）在孩子按压完彩纸后，可以让孩子们再次观察彩纸上的手掌印画，分析其中的颜色变化和形状。
同时，教师可以引导孩子们做一些思维活动，如询问孩子们认为自己的手掌印画像什么？是否有什么想法？通过这种方式让孩子们主动思考，发挥自己的创造性思维。
4. 评价环节（5分钟）教师可以用老师评价和小组互评的方式对作品进行评价，激励孩子们的学习热情和成就感。
教学方法：1. 导入教学法：通过图片资料引发幼儿对手掌印画的兴趣和认识。
2. 示范教学法：教师进行现场演示操作和讲解，让幼儿们进行实际操作。
3. 互动探究法：让幼儿进行观察、思考，并通过互动问答等方式让幼儿发挥创造性思维。
4. 评价法：使用老师评价和小组互评的方式，增强幼儿的成就感和学习热情。
教学效果：在幼儿学习完成后，孩子们能通过自己的手掌印画体验到绘画带来的乐趣，并能够运用所学技巧和方法进行创作。
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》一、教学内容本节课的教学内容来自中班美术课程，主要围绕手掌画进行创作。
教材的章节为《有趣的画》，详细内容为利用手掌的轮廓进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对手掌画的兴趣，激发他们参与美术活动的热情。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手掌进行创意绘画，以及如何运用色彩搭配使作品更具美感。
教学重点：掌握手掌画的技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种有趣的手掌画作品，引导学生关注手掌画的创意和趣味性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范（5分钟）（1）介绍手掌画的基本技巧。
（2）示范如何利用手掌轮廓进行创意绘画。
（3）讲解色彩搭配原则，使作品更具美感。
3. 学生创作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）引导学生利用手掌轮廓进行创意绘画。
（3）鼓励学生发挥想象，运用丰富的色彩进行搭配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生互相交流、展示作品。
（2）教师点评，提出改进意见。
（2）教师点评优秀作品，并进行展示。
六、板书设计1. 《手掌画》2. 内容：（1）手掌画基本技巧（2）创意绘画步骤（3）色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：（1）作品要求：主题明确，创意新颖，色彩搭配和谐。
（2）提交时间：下周上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试其他类型的创意画，如脚印画、指纹画等。
（2）组织学生参加手掌画比赛，提高他们的创作积极性。
幼儿园中班美术活动《手掌印画》教案
幼儿园中班美术活动《手掌印画》教案
【活动目标】
1.能运用手掌印画和添画的方式大胆进行创作。
2.能自主选择合适的方式进行创作，体验想象创作的乐趣。
【活动准备】
1.材料准备：
红、黄、蓝、白、黑等颜料，细排笔，黄色、蓝色、白色底纸2.材料配套：数字资源《手掌印画》。
【活动过程】
一、谈话导人。
引导语：
大家喜欢画画，平时大家用什么画画？很多小朋友喜欢用笔画，还有一些小朋友喜欢用手指沾上颜料画，有谁用手掌画过画吗？手掌不仅能画动物、植物，还画人物、画房子。
二、播放数字资源《手掌印画》，感受手掌印画的变化美。
引导幼儿欣赏手掌印画作品，感受色彩的变化、手掌画多样的造型。
手掌组合起来可以变成美丽的画，你们觉得小手还能变出什么美丽的国画呢？
小结：可以将手掌变成有趣的小鸟、小鱼、大树等。
三、幼儿创作，教师指导。
提出要求：
幼儿可以自由创作，也可以小组商最进行合作创作：先想象构思
好才开始创作；创作过程中要注意卫生，颜料不要弄脏衣服。
四、展示作品，互相欣赏，讲述评价。
教师评价幼儿作品，并提出建议。
五、活动结束。
教师与幼儿一起收拾物品，离开教师。
幼儿园中班美术手掌印画教案
幼儿园中班美术手掌印画教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手掌印画，了解手掌印画的基本创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 手掌印画的定义和特点2. 手掌印画的基本创作方法3. 手掌印画素材的选择和运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手掌印画的基本创作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性的手掌印画作品。
四、教学准备1. 教具：手掌模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 材料：各种纸张、布料、塑料等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手掌印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手掌印画的定义、特点和基本创作方法。
3. 示范：教师示范手掌印画的基本创作方法，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿动手操作，创作手掌印画。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集更多的材料，尝试创作不同的手掌印画作品。
2. 作品展示：在班级或学校举办手掌印画作品展览，让幼儿分享自己的作品，增进幼儿之间的交流与学习。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的积极参与、动手操作和合作意识。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、颜色搭配、构图等方面，鼓励幼儿发挥个性化的创作风格。
3. 综合评价：结合幼儿在活动中的表现和作品，对幼儿的综合能力进行评价。
八、安全注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等材料时，不会误食或接触到眼睛等敏感部位。
2. 教师应指导幼儿正确使用画笔、水杯等工具，避免误伤自己和他人。
3. 活动结束后，教师应组织幼儿共同清理工作区域，保持卫生。
九、教学建议1. 针对不同年龄段和兴趣的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
中班美术《手掌画》优秀教案中班美术活动《手掌画》
中班美术《手掌画》优秀教案中班美术活动《手掌画》中班美术《手掌画》优秀教案教案设计目的：通过手掌画的活动，培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们对颜色和形状的感知能力，同时培养他们的想象力和创造力。
教学目标：1. 帮助幼儿理解手掌的形状和功能，认识到手掌是我们接触世界的重要工具。
2. 培养幼儿的观察力，通过观察手掌的纹路和形状，激发他们对自然界形态多样性的兴趣。
3. 提高幼儿在绘画中的动手能力，培养他们的细致性和耐心。
4. 鼓励幼儿用自己的想象力和创造力完成一幅独特的手掌画作品。
教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 为了激发幼儿的兴趣，老师可以提前查找一些关于手掌纹理和形状的图片或视频素材。
教学步骤：引入1. 老师带领幼儿观察自己的手掌，并引导他们用手触摸不同的物体，感受手掌的功能和触觉。
2. 老师可以与幼儿分享一些关于手掌的有趣事实，比如人类手掌的纹路是独一无二的。
实践1. 老师向幼儿展示一些手掌画的范例，并解释这些画作是由手掌印模制成的。
2. 引导幼儿选取自己喜欢的颜色，在彩色纸上用颜料或手指蘸取颜料的方法制作手掌印模。
3. 幼儿可以选择将整个手掌印在纸上，或是选取其中一部分纹理比较丰富的区域印模。
4. 幼儿可以先试印在草稿纸上，确认颜色和位置后再进行正式的印制。
5. 幼儿可以用剪刀修剪手掌印后的纸张，将其剪裁成各种有趣的形状，比如动物、花朵等。
6. 引导幼儿运用想象力，在手掌印的纸张上继续绘画，增添更多的色彩和细节，使手掌画更加丰富多彩。
7. 鼓励幼儿用胶水或其他工具将手掌画固定在纸板或墙壁上，形成一个美丽的画廊。
总结1. 老师展示幼儿的手掌画作品，与大家一起欣赏和讨论。
鼓励幼儿分享自己的创作过程和体会。
2. 引导幼儿回顾整个绘画活动，帮助他们认识到自己在手掌画中培养了哪些能力和技能。
3. 老师可以夸奖幼儿们的努力和成果，鼓励他们继续探索艺术创作的乐趣。
拓展活动：1. 邀请家长来学校欣赏幼儿的手掌画作品，并与家长共同讨论绘画中的创意和发现。
幼儿园中班美术手掌印画优质教案
幼儿园中班美术手掌印画优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，主要涉及教材的第三章《有趣的印画》中的第二节“手掌印画”。
详细内容包括认识手掌印画的基本概念、学习使用不同色彩进行手掌印画创作，以及通过手掌印画表达个性和情感。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌印画的基本技巧，能够独立完成一幅创意手掌印画。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，通过手掌印画表达自己的情感和想法。
3. 培养学生合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同色彩和手法进行创意手掌印画。
教学重点：掌握手掌印画的基本技巧，培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学PPT、颜料、画纸、画笔、调色盘、湿巾等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示各种手掌印画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对手掌印画的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）介绍手掌印画的基本概念，演示如何进行手掌印画的创作，包括色彩的搭配、手法的运用等。
3. 学生实践（10分钟）学生在老师的指导下，进行手掌印画的创作。
鼓励学生尝试不同的色彩和手法，发挥自己的想象力。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成一幅手掌印画作品，老师进行个别指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 分享与交流（5分钟）学生展示自己的作品，与同伴分享创作过程中的心得体会，互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 有趣的掌印画2. 内容：1）手掌印画的基本概念2）色彩搭配与手法运用3）创意手掌印画作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌印画”为主题，创作一幅具有个人特色的手掌印画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，大部分学生能够掌握手掌印画的基本技巧，但在色彩搭配和手法运用方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试使用其他材料（如布料、纸张等）进行手掌印画创作，培养学生的环保意识和创新能力。
中班美术教案《手掌画》
中班美术教案《手掌画》含反思《中班美术教案《手掌画》》这是幼儿园优秀中班美术教案《手掌画》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班美术教案《手掌画》含反思！篇一：活动目标：1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
活动准备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画。
活动过程：一、师生一起游戏：“我的小手真好看。
”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。
老师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
”练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手(两只手)。
三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢?”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。
“你们的小手真能干。
今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。
”2、出示示范，引导幼儿观察师：“小朋友，这幅画画的是什么?”“画得好看吗?”“你们看看这棵树的树干像什么?”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。
2024年幼儿园中班美术手掌印画教案
2024年幼儿园中班美术手掌印画教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，主要围绕手掌印画进行创作。
教学内容涉及教材的第四章《有趣的印画》中的第三节《手掌印画》。
详细内容包括认识手掌印画，了解其基本步骤和技巧；通过手掌印画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；引导幼儿利用手掌印画表达个性和情感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手掌印画的基本技巧，能够独立完成一幅手掌印画作品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将手掌印画与想象力相结合，创作出富有创意的作品。
教学重点：掌握手掌印画的基本步骤和技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、范例作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌印画范例，引导幼儿观察并讨论：这幅画是用什么方法创作的？它描绘了什么内容？邀请幼儿上台尝试用手掌进行创作，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）教师讲解手掌印画的基本步骤和技巧。
教师示范如何将手掌印画与想象力相结合，创作出富有创意的作品。
3. 幼儿实践（15分钟）幼儿在画纸上尝试用手掌印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供一些简单的手掌印画素材，让幼儿进行练习。
教师对幼儿的作品进行点评，指导幼儿如何改进。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
全班幼儿互相欣赏、评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 《手掌印画》2. 内容：手掌印画的基本步骤手掌印画的技巧创意手掌印画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：请用手掌印画创作一幅描绘自己喜欢的事物或场景的作品。
2. 答案：根据幼儿的喜好，创作出具有个性化的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿掌握了手掌印画的基本技巧，但在想象力发挥方面还有待提高。
幼儿园中班美术手掌印画教案
幼儿园中班美术手掌印画教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，主要涉及第五章“有趣的印画”，详细内容为利用幼儿的手掌进行创意印画，通过手掌印画的学习，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解手掌印画的创作方法和步骤，能够独立完成一幅手掌印画作品。
2. 培养幼儿对手掌印画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿在美术创作过程中的合作意识，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，把手掌印画与其他元素结合，创作出富有个性化和生动有趣的作品。
教学重点：掌握手掌印画的基本技巧，能够独立完成一幅富有创意的手掌印画作品。
四、教具与学具准备教具：画纸、颜料、画笔、调色板、湿纸巾、范例作品等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导幼儿观察并思考：这些有趣的画是怎么画出来的？它们是由什么形状组成的？2. 新课导入（5分钟）讲解和演示手掌印画的创作方法和步骤，引导幼儿注意观察手掌的形状和线条。
3. 例题讲解（10分钟）以兔子为例，现场演示如何利用手掌印画出一只可爱的兔子，并讲解在创作过程中如何发挥想象力和创造力。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿独立进行手掌印画创作，教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予评价，鼓励幼儿互相学习和交流。
六、板书设计1. 板书有趣的手掌印画2. 板书内容：a. 手掌印画的创作方法和步骤b. 兔子手掌印画示例c. 创作提示：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：请用手指和手掌创作一幅有趣的画，题目自拟。
2. 答案示例：手掌印画兔子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了手掌印画的创作方法和步骤，提高了幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
2024年【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案
2024年【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术课程，主要涉及教材的第三章《有趣的印画》中的第二节《手掌印画》。
详细内容包括认识手掌印画，通过手掌的不同部位和姿势进行创意印画，以及运用不同颜色进行组合，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手掌印画的基本方法，培养其动手操作能力。
2. 通过手掌印画，激发学生的创意思维，提高审美观察能力。
3. 培养学生合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同颜色和手掌姿势进行创意组合。
教学重点：掌握手掌印画的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、湿纸巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察老师的手掌，引导学生发现手掌的不同部位。
以故事形式介绍手掌印画，引发学生的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）演示如何用手指蘸取颜料，进行手掌印画。
展示不同颜色和手掌姿势的创意组合，讲解创作要点。
3. 学生实践（10分钟）学生分组进行手掌印画，教师巡回指导。
鼓励学生尝试不同的颜色和手掌姿势，发挥创意。
4. 随堂练习（10分钟）每个学生完成一幅手掌印画作品，教师点评。
学生互相欣赏作品，交流创作心得。
提出拓展问题，引导学生思考如何运用手掌印画表现其他主题。
六、板书设计1. 手掌印画2. 内容：手掌印画的基本方法创意组合的要点实践作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌世界”为主题，创作一幅手掌印画。
2. 答案要求：运用不同的颜色和手掌姿势，表现出自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生尝试其他形式的印画，如脚掌印画、树叶印画等，提高学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同颜色和手掌姿势进行创意组合。
手掌画中班教案
手掌画中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，活动主题为“手掌画”。
教材内容主要包括利用手掌印画的方式，让幼儿发挥想象力，创作出各种生动有趣的手掌画作品。
具体涉及手掌印画的基本技巧、创作方法的指导，以及鼓励幼儿发挥个性和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿学习手掌印画的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，促进他们与人交往的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手掌印画的基本技巧，创作出有趣的手掌画作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，使作品具有独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色颜料、画纸、刷子、毛巾、手掌模板等。
2. 学具：每位幼儿准备彩色颜料、画纸、刷子、毛巾。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手掌模板，引导幼儿观察手掌的形状和特征，激发他们的想象力。
2. 讲解：教师讲解手掌印画的基本技巧，如如何控制颜料、如何正确使用刷子等。
3. 示范：教师示范如何进行手掌印画，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 创作：幼儿按照教师示范的步骤，自行进行手掌印画创作。
5. 互动：教师走动巡查，指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容包括：手掌印画基本技巧、创作步骤、注意事项等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅手掌画作品，发挥想象力和创造力，展示独特的家庭风格。
2. 答案：无固定答案，注重幼儿创作过程和作品特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和发现更多的手掌印画素材，培养他们的观察力和创造力。
同时，可以组织类似的手工活动，让幼儿在实践中不断提高自己的动手操作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课选自幼儿园中班手工活动教材，活动主题为“手掌画”。
幼儿园用手掌印画画教案
幼儿园用手掌印画画教案教案标题：幼儿园用手掌印画画目标年级：幼儿园主题：探索创意艺术-用手掌印画画教学目标：1. 通过使用手掌印等简单工具，培养幼儿对创造力和想象力的兴趣和发展。
2. 提供机会让幼儿触摸不同的颜料和感受绘画的乐趣。
3. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
4. 培养幼儿对艺术的欣赏能力和审美意识。
教学准备：1. 颜料（水性颜料或指定的儿童安全颜料）。
2. 画笔、纸板。
3. 毛巾或湿纸巾。
4. 铺地纸或旧报纸，以保护工作区的整洁。
5. 儿童固定椅子。
教学活动：1. 引入：- 向幼儿展示一些关于手掌印画作品的图片，鼓励幼儿讨论他们看到的画作。
- 引导幼儿思考，手掌印画可以用手掌和指尖制作，以及它们可以创造哪些形状和图案。
2. 示范：- 在工作区域内准备好所需材料。
- 向幼儿展示如何将手掌蘸上颜料，并轻轻按在纸板上印出手掌印画。
- 可以示范创建不同形状、颜色和图案的手印画。
鼓励幼儿随意尝试使用手指来画画。
3. 创作时间：- 让每个幼儿按照自己的创意进行手掌印画创作。
- 提供支持和指导，鼓励幼儿尝试不同的颜色和图案。
- 鼓励幼儿探索手掌印画的可能性，并亲自体验。
4. 教师互动：- 教师可以与每个幼儿进行对话，询问他们的创意和创作过程，鼓励他们描述他们的作品和想法。
- 提供肯定性的反馈和鼓励，使幼儿感到自己的创作受到重视和认可。
5. 结束：- 邀请幼儿展示他们的手掌印画作品，并与其他幼儿分享他们的想法和经验。
- 引导讨论，让幼儿思考手掌印画可以创造的形状和图案有哪些，并鼓励幼儿相互欣赏和赞美彼此的作品。
拓展活动：1. 利用手掌印画创建一个大型合作作品，例如一幅集体画或一个海报。
2. 继续探索手印画的可能性，如使用不同的纹理刷或其他简单工具，例如海绵或卫生纸卷。
3. 鼓励幼儿在家里或校园其他场所进行手掌印画创作，并鼓励他们与家人和朋友分享他们的作品。
评估方法：1. 观察幼儿的参与度和兴趣，以及他们在创作过程中的动手能力和手眼协调能力。
中班美术《手掌印画》
中班美术《手掌印画》
活动目标:
1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。
2、体验创意美术的欢乐。
活动预备：
1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。
2、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：
一、手指嬉戏（土豆丝皮）激发幼儿爱好
1、提问：我们的小手真敏捷，敏捷的小手除了会做手指嬉戏还会做什么？（请幼儿自由发言并准时表扬）
2、请幼儿观赏手掌印画的图片
现在请小伴侣观赏一下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿观赏）
提问：这些画美丽吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并准时表扬）
总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们情愿尝试做手掌印画吗？
二、老师讲解作画常规
那我们做手掌印画时应当留意什么呢？（请幼儿自由发言并准时表扬）
老师总结：
1、卷起袖子，小手蘸上颜料
2、找到合适的位置用劲压下去，然后轻轻抬起小手
3、假如你想换颜色，要把小手擦洁净再沾另一种颜色
4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画
三、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，老师随机进行指导，引导幼儿想象并添画
四、结束共享作品，沟通感受。
老师：让我们一起观赏小伴侣灵活的小手做出来的手掌印画
重点评价：颜色、构图、干净度。
中班美术公开课教案及教学反思《手掌印画》
中班美术公开课教案及教学反思《手掌印画》活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、情愿参与美术活动，能制造性的表现，体验活动的乐趣。
活动预备：1、盛有各种色彩的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小伴侣都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应当注重什么呢?(幼儿一边示范，老师一边讲解)1、将纸先铺平后，把囫囵手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、老师引导幼儿想象并添画师：一个手掌举行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么? 自.屈;教师;教.案;(老师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?四、幼儿作画，老师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!五、沟通观赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?活动评价及反思：本次活动幼儿是十分感爱好的，幼儿在举行创作印画时也十分的投入，并且有自己的主意。
可能平常水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉绝对会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据一定的秩序来举行活动。
解释孩子对自己感爱好的活动是专注的，不过关于美术的素质还是需要长久培养、需要提高的。
这次活动最大的圆满就是难点还没有突破，由于从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰盛。
虽然在提问中，孩子的想象力很丰盛，想到了各种造型，但是在画面上没有展现出来。
这可能老师的示范也有一部分缘由，由于老师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。
幼儿园中班美术教案：热带鱼(手掌印画)
教学资料参考范本
幼儿园中班美术教案：热带鱼（手掌印画）
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活动目标 1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。
2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上，调整自己手掌压印的方向。
3、探索太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有一定的计划和控制。
1、地方进行压印。
教学准备 1、每人一张黑色大卡纸。
2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。
1、出示热带鱼的图片，师幼共同欣赏。
2、教师出示手印画范例，引导幼儿思考整理作画步骤。
教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢？先怎么做？现怎么做，然后怎么做，最后怎么做？
教师帮助幼儿整理作画步骤，作画的要求。
第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上，注意涂满整个手掌和手指。
第二步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿起。
第三步：用手指蘸上同鱼身对比的养料，通过点、画，增添热带鱼的眼睛、花纹等。
第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。
3、幼儿操作，教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。
教师：那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。
想一想，你的小鱼应该印在哪里呢？
如果想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？
4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏同伴作品。
中班美术手掌印画教案
中班美术手掌印画教案教案标题：中班美术手掌印画教案教案目标：1. 培养幼儿对美术创作的兴趣和热爱。
2. 通过手掌印画的活动，帮助幼儿发展细致的观察力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教案准备：1. 手掌印画的材料：颜料、画笔、画布或纸张、水盆、湿纸巾等。
2. 图片或实物作品的展示，以激发幼儿的创作灵感。
3. 适当的教具和游戏道具，如卡片、模具等。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个艺术创作的氛围，展示一些手掌印画的作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和讨论，激发幼儿对手掌印画的想象力和创造力。
活动展开：3. 向幼儿介绍手掌印画的方法和步骤：首先将手掌涂上颜料，然后将手掌印在画布或纸张上，最后用湿纸巾清洁手掌。
4. 给幼儿展示示范，让他们理解每个步骤的具体操作。
5. 鼓励幼儿自由发挥，在画布或纸张上进行手掌印画创作。
可以提供一些图片或实物作为参考，但同时鼓励他们发挥想象力，创造出自己独特的作品。
6. 在幼儿创作过程中，提供必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的颜色和形状。
活动总结：7. 邀请幼儿展示和分享自己的手掌印画作品，鼓励他们描述作品的特点和创作过程。
8. 对幼儿的作品给予积极的评价和肯定，强调每个幼儿的创作都是独特而有价值的。
9. 结合幼儿的作品，进行简单的艺术欣赏和评价，帮助幼儿理解美术作品的表达方式和意义。
10. 结束活动，鼓励幼儿将自己的作品带回家与家人分享。
教案扩展：1. 可以将手掌印画与其他材料结合，如用手掌印画作为背景，再用剪纸、彩纸等材料进行贴纸创作。
2. 引导幼儿用手掌印画创作一幅有主题的作品，如动物、植物等，以培养他们的观察力和形象表达能力。
3. 创设一个小组合作的环境，让幼儿共同合作完成一幅大型手掌印画作品，培养他们的合作意识和团队精神。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，以及对手掌印画技巧的掌握情况。
2. 评估幼儿的创作作品，包括颜色运用、形状表达和创意发挥等方面。
幼师手掌印画教案中班
幼师手掌印画教案中班教案标题：幼师手掌印画教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。
2. 通过手掌印画活动，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 提供机会让幼儿学习颜色的概念和认知。
4. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学准备：1. 手掌印画材料：无毒颜料、画笔、画纸、水盆、湿纸巾、固定剂。
2. 适合幼儿年龄的手掌印画示例图片。
3. 教学环境：干净宽敞的教室，工作台和座位。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察手掌的形状和大小，引导幼儿注意自己的手掌。
2. 展示手掌印画示例图片，鼓励幼儿猜测这些画是如何制作的。
活动展开：3. 向幼儿解释手掌印画的过程，并提醒他们要保持手掌干净。
4. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，并将颜料倒入水盆中。
5. 引导幼儿将手掌轻轻沾湿颜料，确保颜料均匀分布在手掌上。
6. 鼓励幼儿将手掌印在画纸上，可以尝试不同的位置和方向。
7. 提醒幼儿在印画后及时用湿纸巾清洁手掌，以免颜料弄脏衣物。
8. 给幼儿提供额外的画笔，让他们在手掌印上添加更多的细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
9. 鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，并互相欣赏。
活动总结：10. 帮助幼儿回顾整个手掌印画的过程，询问他们喜欢这个活动的原因。
11. 引导幼儿思考手掌印画可以表达什么，例如情感、想法或故事。
12. 鼓励幼儿将自己的手掌印画带回家，并与家长分享他们的创作。
教学延伸：1. 在手掌印画的基础上，引导幼儿尝试用手指印画或其他部位印画，拓展他们的创造力。
2. 组织幼儿参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多的绘画作品，并激发他们对艺术的兴趣。
3. 在教室中设置一个专门的艺术角落，提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿自由创作。
评估方法：1. 观察幼儿参与活动的积极性和专注度。
2. 观察幼儿在手掌印画中的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对活动的理解和喜好。
注意事项：1. 确保使用无毒的颜料和固定剂，保证幼儿的安全。
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2020幼儿园中班美术《手掌印画》
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活动目标:
1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。
2、体验创意美术的快乐。
活动准备：
1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。
2、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：
一、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣
1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）
2、请幼儿欣赏手掌印画的图片
现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏）
提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬）
总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？
二、教师讲解作画常规
那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬）
教师总结：
1、卷起袖子，小手蘸上颜料
2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手
3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另一种颜色
4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画。