湖北省中小学教师高级职称水平能力考试模拟题

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中小学教师专业水平能力测试高级模拟试题(答案附录)

中小学教师专业水平能力测试高级模拟试题（答案附录）一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪个选项是基础教育课程改革的核心理念？A. 知识传授B. 学生发展C. 教师中心D. 应试教育2. 下列哪种评价方式符合新课程改革的要求？A. 唯分数论B. 过程性评价C. 教师评价D. 考试决定一切3. 在课程实施过程中，教师应该扮演哪种角色？A. 知识的传授者B. 学生发展的促进者C. 课程的开发者D. 教学的管理者4. 下列哪种教学策略有利于培养学生的创新精神和实践能力？A. 讲授法B. 探究-发现法C. 题海战术D. 满堂灌5. 下列哪个选项不属于新课程改革的具体目标？A. 实现课程内容的现代化B. 建立课程标准C. 实现课程形式的多样化D. 高考至上二、填空题（每题5分，共25分）1. 新课程改革要求教师在教育教学中要遵循__________、__________、__________、__________的教育理念。

2. 新课程改革的具体目标包括__________、__________、__________、__________、__________、__________。

3. 课程的三维目标包括__________、__________、__________。

4. 教师专业发展的内容包括__________、__________、__________、__________。

5. 基础教育课程改革纲要要求 __________实现课程、教材和考试评价的改革。

三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述新课程改革的核心理念。

2. 请简述新课程改革的具体目标。

3. 请简述课程的三维目标。

四、案例分析题（20分）阅读以下案例，回答问题。

某中学教师在讲解《背影》这篇课文时，采用了多媒体展示朱自清先生的原文，并设置了以下问题让学生分组讨论：1. 作者是如何通过细节描写表现父爱的？2. 本文给你留下了哪些深刻的印象？3. 你觉得父爱是什么？讨论结束后，教师请各组代表分享讨论成果，并在课堂上进行了总结。

湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含参考答案)

湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是（）。

让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（）。

尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指（）。

教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于（）。

青年期6、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。

1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。

不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。

批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）。

既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于（）。

思维定势二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。

三级课程管理有利于（ABC）。

A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（AB），制定本法。

A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》。

A、宪法C、劳动法D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。

B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行（BCD）教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。

B、爱国主义C、集体主义D、社会主义三、是非判断题（每小题1分，共10分）1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（错）2、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)

中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题答案考题一：教育科学原理1. 请简要谈谈教育科学原理的基本概念及其在教学中的应用。

答：教育科学原理是指教育学的基本原理和规律。

它研究教育的本质、目的、对象、内容和方法等方面的规律性问题，是教育学的理论基础。

在教学中，教育科学原理的应用是非常重要的。

它可以引导教师正确地认识和处理教育教学中的各种问题，优化教学过程，提高教学效果。

比如，教育科学原理告诉我们要以学生为中心，尊重学生的需求和个性，因此在教学中要注意因材施教，采用多元化的教学方法。

此外，教育科学原理也要求教师关注教育的社会环境和时代背景，因此在教学中要注重培养学生的综合素质和社会能力。

2. 教育目标的确定应符合哪些原则？请列举并解释其中的两个原则。

答：教育目标的确定应符合以下原则：(1) 科学性原则：教育目标应该是以科学的方法和理论为基础确定的，要符合教育规律和发展规律。

这样才能使得教育目标具备科学性和可操作性。

(2) 开放性原则：教育目标应该具备开放性，能够适应社会变革和学生个体差异的需要。

教育目标不能僵化和固化，而应该具备灵活性和可变性，要根据时代的发展和学生的需求进行调整和完善。

3. 请列举教育评价的类型，并简要解释其中的两种。

答：教育评价的类型包括：形成性评价、终结性评价、自我评价、异人评价等。

(1) 形成性评价：形成性评价是指教育过程中对学生进行持续性、动态性的评价，目的是为了了解学生的学习情况和进步程度，以便及时调整教学方法和策略，促进学生的学习发展。

形成性评价注重过程，关注学生的学习态度、方法和思维能力等，强调师生互动和主体性。

(2) 终结性评价：终结性评价是指对学生学习成绩的最终评价，旨在对学生的学习成果进行综合性的评判。

终结性评价主要依据是学生在一段时间内所取得的学习成绩和能力表现。

终结性评价常常采用考试成绩、学业水平测试等方式进行。

中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)

中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题（含答案）一、单项选择题(每小题2分，共20分)1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。

促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是( )。

让每一个学生都全面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。

尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指( )。

教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于( )。

青年期6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。

1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。

不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。

批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于( )。

既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于( )。

思维定势二、多项选择题(每小题2分，共10分)1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。

三级课程管理有利于(ABC)。

A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。

A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。

A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。

B、思想政治教育 C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。

B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题(每小题1分，共10分)1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

高级职称考试：中小学教师专业能力模拟题与答案

高级职称考试：中小学教师专业能力模拟
题与答案
为了帮助中小学教师更好地备战高级职称考试，我们精心准备了这份专业能力和知识水平的模拟题及答案。

本题库涵盖了教学设计、教育心理学、教育法规等多个方面，旨在全方位提升教师们的专业素养。

一、教学设计（30 分）
1. 教学目标设计中，下列哪项属于过程与方法目标？（A）
A. 学会自主学习
B. 掌握分数的加减法
C. 了解我国历史发展
D. 培养良好的道德品质
二、教育心理学（30 分）
2. 下列哪种效应说明教师的期望对学生有显著影响？（B）
A. 哈罗效应
B. 罗森塔尔效应
C. 墨镜效应
D. 安慰剂效应
三、教育法规（40 分）
3. 根据《中华人民共和国教育法》，教师的以下哪种行为会受到处罚？（D）
A. 积极参与学校教育教学活动
B. 认真备课、上课、批改作业
C. 关心、爱护学生，尊重学生人格
D. 体罚学生，经教育不改
答案
1. A
2. B
3. D
请教师们认真复习，做好充分的准备，迎接高级职称考试的挑战。

祝大家考试顺利！。

中小学教师专业水平能力测试高级模拟试题(答案附录)

中小学教师专业水平能力测试高级模拟试题（答案附录）第一部分：选择题1. 下列哪项不是教师在教育教学过程中的基本职责？- A. 传授知识和技能- B. 培养学生的思维能力- C. 照顾学生的日常生活- D. 培养学生的社会责任感- 答案：C2. 以下哪个是教师在学生考试中的职责？- A. 编写试卷- B. 批改试卷- C. 帮助学生作弊- D. 提供答案- 答案：B3. 教师在课堂教学中应该遵循的原则是：- A. 以教师为中心- B. 以学生为中心- C. 不考虑学生的需求- D. 只关注知识传授- 答案：B4. 教师在课堂教学中，应该注重培养学生的哪些能力？- A. 口头表达能力- B. 手工操作能力- C. 创新思维能力- D. 以上皆是- 答案：D5. 教师在学生过程中，应该如何对待学生的错误？- A. 批评指责- B. 忽视不计- C. 细心指导- D. 要求重做- 答案：C第二部分：填空题1. 教师应该根据学生的 __特点__ 和 __发展水平__ 来制定教学计划。

2. 教师应该注重对学生的 __兴趣__ 进行引导，激发他们的动力。

3. 在课堂教学中，教师应该注重培养学生的 __创新思维__ 能力。

4. 教师应该 __尊重__ 学生的个性差异，不歧视任何学生。

5. 教师应该与家长保持 __良好的沟通__，共同关注学生的情况。

第三部分：简答题1. 请简要阐述教师的角色和责任。

- 教师的角色是传授知识和技能，培养学生的思维能力，促进学生全面发展。

他们的责任包括制定教学计划，组织教学活动，评价学生成果，关心学生的身心健康，与家长保持沟通等。

2. 为什么教师应该以学生为中心？- 教师应该以学生为中心，因为学生是教育教学的主体，他们的需求和发展应该成为教学的出发点和目标。

以学生为中心可以激发学生的兴趣，促进他们的主动参与和思维能力的发展。

3. 教师在课堂教学中应该如何处理学生的错误？- 在课堂教学中，教师应该细心指导学生，帮助他们纠正错误。

2019湖北省中小学教师高级职称水平能力测试模拟题

2021 年湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟试题一、单项选择题〔每题 2 分，共 20 分〕1、在新课程背景下，教育议论根本目的是〔〕。

促进学生、教师、学校和课程的张开2、“正确的学生观〞就是〔〕。

让每一个学生都前面张开3、新课程重申培养学生的科学精神就是要修业生〔〕。

敬爱、理解、热爱科学4、传统授课的“三中心〞指〔〕。

教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观根本形成于〔〕。

青年期6、?中华人民共和国教师法?于〔〕起开始推行。

1994 年 1 月 1 日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是〔〕。

不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应该予以〔〕。

责怪教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾简单记住，中间局部简单出错，这主若是由于〔〕。

既有前摄控制也有倒摄控制10、学生在解决一个问题后，再遇到近似的问题就会采用先前的思想模式去解题，这是由于〔〕。

思想定势二、多项选择题〔每题 2 分，共 10 分〕1、新课程推行国家、地方、学校三级课程管理。

三级课程管理有利于〔ABC 〕。

A 、教材多样化B、满足地方经济、文化张开的需要C、学生的张开2、义务教育法总那么第一条规定，为了保障适龄少儿、少年接受义务教育的权益，保证义务教育的推行，提高全民族素质，依照〔AB 〕，拟定本法。

A 、宪法 B 、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的推行，保护未成年人的合法权益，依照〔ACD 〕拟定了?禁止使用童工规定?。

A、宪法C、劳动法D、未成年人保护法4、在推行“中小学连续教育工程〞中，要把〔BC 〕放在突出地位。

B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行〔BCD 〕教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。

B、爱国主义C、集体主义D、社会主义三、是非判断题〔每题 1 分，共 10 分〕1、在考试改革方面，纸笔测试依旧是考试的独一方式，只有这样，才能将过程性议论和终结性议论相结合。

中小学教师专业水平高级模拟试题与答案

中小学教师专业水平高级模拟试题与答案
一、选择题
1. 下列哪项是基础教育课程改革的核心理念？
A. 知识本位
B. 学生发展为本
C. 学科中心
D. 教师中心
2. 下列哪种评价方法符合新课程改革的要求？
A. 唯分数论
B. 过程性评价
C. 结果性评价
D. 静态评价
3. 在课程实施过程中，教师应该扮演哪种角色？
A. 知识的传递者
B. 学生研究的指导者
C. 课程的开发者
D. 课堂的管理者
二、简答题
1. 请简述新课程改革中教师角色转变的主要内容。

{content}
2. 请简述新课程改革中课程评价的主要特点。

{content}
三、案例分析题
案例：
某初中语文教师在教学《背影》一文时，采用了自主研究、合作研究、探究研究等多种教学方法。

在课堂上，教师引导学生通过讨论、表演等方式深入理解课文内容，学生兴趣盎然，教学效果良好。

问题：
1. 这位教师在教学过程中体现了哪些新课程改革的理念？
2. 你认为这位教师在教学过程中有哪些值得借鉴的做法？
{content}
四、论述题
请结合我国基础教育课程改革的实际情况，论述教师如何在课堂教学中实施素质教育。

{content}。

2017湖北省中小学教师高级职称水平能力测试模拟题

2017年湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是（）。

让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（）。

尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指（）。

教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于（）。

青年期6、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。

1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。

不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。

批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）。

既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于（）。

思维定势二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。

三级课程管理有利于（ABC）。

A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》。

A、宪法C、劳动法D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。

B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行（BCD）教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。

（错）2、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

高级职称考试：中小学教师专业能力模拟题与答案

高级职称考试：中小学教师专业能力模拟题与答案第一部分：教育教学理论知识1. 请简要说明教学目标的制定原则。

教学目标的制定应遵循以下原则：- 明确性：目标应该明确、清晰，学生能够明白自己需要实现的是什么。

- 统一性：目标应与课程内容、学生的需求和学校的教学要求相一致。

- 合理性：目标应具有一定可实现性，不过分苛求学生，同时也不能过于简单。

- 客观性：目标应该是客观可测量的，可以通过考核或评估来验证学生是否达到了目标。

- 系统性：目标应该在整个教学过程中相互衔接，形成一个有机的整体。

2. 请简要说明启发式教学方法的特点及其适用情况。

启发式教学方法的特点包括：- 强调学生主动参与：学生通过提问、实验、探究等方式积极参与过程，主动构建知识。

- 注重问题解决能力培养：通过引导学生解决问题的过程，培养学生的思维能力和创新能力。

- 促进合作：鼓励学生互相合作、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

- 强调知识的综合运用：将学科知识与实际问题相结合，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。

启发式教学方法适用于以下情况：- 学生具有一定的自主能力和探究欲望。

- 学科知识较为复杂，需要学生进行深入思考和理解。

- 培养学生的解决问题的能力和创新思维。

- 强调培养学生的合作与交流能力。

3. 请简要说明学生自主的重要性及其培养方法。

学生自主的重要性包括：- 激发学生的兴趣和积极性，提高效果。

- 培养学生的自主思考和解决问题的能力。

- 培养学生的独立和自我管理能力，为终身奠定基础。

培养学生自主的方法包括：- 提供适宜的环境和资源，鼓励学生主动探索和研究。

- 培养学生的方法和策略，教会他们如何高效地。

- 鼓励学生提出问题、解决问题，并进行自我评价和反思。

- 培养学生的时间管理和自我规划能力，让他们能够自主安排任务和时间。

第二部分：教育教学实际操作1. 请简要描述“以学生为中心”的教学观念。

“以学生为中心”的教学观念是指在教学过程中，将学生作为教学的核心和主体，关注并尊重学生的个性、兴趣和需求，以满足学生的需求为出发点。

2017湖北省中小学教师高级职称水平能力测试模拟题

2017湖北省中小学教师高级职称水平能力测试模拟题2017年湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是（）。

让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（）。

尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指（）。

教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于（）。

青年期6、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。

1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。

不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。

批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）。

既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于（）。

思维定势二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。

三级课程管理有利于（ABC）。

A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》。

A、宪法C、劳动法D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。

B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行（BCD）教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。

B、爱国主义C、集体主义D、社会主义三、是非判断题（每小题1分，共10分）1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟8、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。

2017湖北省中小学教师高级职称水平能力测试模拟题

年湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题一、单项选择题（每小题分，共分）、在新课程背景下，教育评价地根本目地是（）.促进学生、教师、学校和课程地发展、“正确地学生观”就是（）.让每一个学生都前面发展、新课程强调培养学生地科学精神就是要求学生（）.尊重、理解、热爱科学、传统教学地“三中心”指（）.教师中心、课堂中心、课本中心、人地世界观基本形成于（）.青年期、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行.年月日、义务教育法对义务教育阶段学校收费地规定是（）.不收学费，不收杂费、对违反学校管理制度地学生，学校应当予以（）.批评教育，不得开除、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）.既有前摄抑制也有倒摄抑制、学生在解决一个问题后，再遇到类似地问题就会采取先前地思维模式去解题，这是由于（）.思维定势二、多项选择题（每小题分，共分）1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理.三级课程管理有利于（）.、教材多样化、满足地方经济、文化发展地需要、学生地发展义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育地权利，保证义务教育地实施，提高全民族素质，根据（），制定本法.、宪法、教育法为保护未成年人地身心健康，促进义务教育地实施，维护未成年人地合法权益，根据（）制定了《禁止使用童工规定》.、宪法、劳动法、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（）放在突出地位.、思想政治教育、职业道德教育、国家在受教育者中，进行（）教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育.、爱国主义、集体主义、社会主义三、是非判断题（每小题分，共分）、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试地惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合.（错）、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展地重要手段.（对）、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实地体制.（错）、新课程坚持地“以人为本”，既是为了促进学生地全面发展，也是为了促进教师地专业发展.（对）、新课程提倡地教学过程中地师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答.（错）、适龄儿童、少年地父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育地，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任.（错）、对接受义务教育地适龄儿童、少年不收杂费地实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定.（错）、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质.（错）、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学地，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准.（错）、《纲要》提出地要使学生“养成健康地生活方式”地培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不具备该项功能.（错）四、简答题（每小题分，共分）、一名合格地教师应该具备哪些专业知识素养？、什么是素质教育？、学校文化是怎样形成地？、你认为一堂好课地特点应体现在哪些方面？五、论述题（每小题分，共分）、试述教师与学生地关系.答：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成地相互关系，包括彼此所处地地位、作用和相互对待地态度.师生关系是辩证统一地：（一）教学上地授受关系：从教育内容地角度说，教师是传授者，学生是接受者.学生主体性地形成，既是教育地目地，也是教育成功地条件.对学生指导、引导地目地是促进学生地自主发展.（二）人格上地平等关系：学生作为一个独立地社会个体，在人格上与教师是平地真正民主地师生关系，是一中朋友式地友好与帮助地关系（三）社会道德上地相互促进关系师生关系从本质上讲是一种“人—人”关系教师对学生地影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上.、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念.答：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革地核心理念第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”地理念，必须做到以下几点：（）树立正确地课程观（展开论述）；（）树立正确地发展观（展开论述）；（）树立正确地评价观（展开论述）；（）树立正确地师生观（展开论述）六、案例分析题（每小题分，共分）、结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生地创造性？答：在教学活动中，主要从以下几个方面去培养学生地创造性.（）培养学生主动地学习，鼓励他们亲自实践（）放弃权威态度，在班上倡导学生相互合作、相互支持，使集体创造力得以发挥（）鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识加深理解，灵活运用（）对学生进行专门地创造性思维训练（）延迟判断，给他们足够地时间去创造（）发展学生思维地灵活性（）鼓励学生独立评价，即用自己地标准评价别人地想法，不要受其他人地影响或暗示（）训练学生地感觉敏锐性（）重视提问，既对学生地提问表现出浓厚地兴趣，并认真对待；也向学生提一些不拘泥与课本地问题，以刺激学生地思维.）尽可能创造多种条件，让学生接触不同地概念、观点以及材料、工具等（）注重对学生挫折忍受力地培养.（）注重整体结构，把知识系统地教给学生.、小芳地家住在农村，在村里地小学上五年级.一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来."小芳听了后，伤心地哭了.她想念书，她舍不得学校地老师和同学们.但是，她又不能不听爸爸地话，只好不去学校读书了.老师了解到小芳地情况后，找到了小芳地爸爸，劝他让小芳继续上学.小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢.再说了小芳是我地女儿，让不让她上学得由我说了算."请问：小芳爸爸地说法对吗？小芳地爸爸都违反了哪些规定？答：不对.中华人民共和国宪法》第条规定：中华人民共和国公民有受教育地权利和义务.《中华人民共和国教育法》第条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等地受教育机会.《中华人民共和国义务教育法》第条规定：凡年满六周岁地儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限地义务教育.让孩子上学接受教育是法律规定地父母必须履行地义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等地权利，不能歧视女孩.小芳地爸爸让小芳中途辍学地行为是违法地.听了老师地话应当让小芳赶快回到学校继续读书.如果不改正地话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学.另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满周岁地儿童.七、教学设计题（任选一题分）、结合所教学科教学内容设计一堂课地教学策略.、结合所教学科设计一份探究性学习方案.。

湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题

2016年湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题一、单项选择题每小题2分,共20分1、在新课程背景下,教育评价的根本目的是 ;促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是 ;让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生 ;尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指 ;教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于 ;青年期6、中华人民共和国教师法于起开始施行;1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是 ;不收学费,不收杂费8、对违反学校管理制度的学生,学校应当予以 ;批评教育,不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住,中间部分容易出错,这主要是由于 ;既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后,再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题,这是由于 ;思维定势二、多项选择题每小题2分,共10分1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理;三级课程管理有利于ABC;A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据AB,制定本法;A、宪法 B、教育法3、为保护未成年人的身心健康,促进义务教育的实施,维护未成年人的合法权益,根据ACD制定了禁止使用童工规定;A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中,要把BC放在突出地位;B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中,进行BCD教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育;B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题每小题1分,共10分1、在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和终结性评价相结合;错2、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段;对3、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担,县级人民政府负责统筹落实的体制;错4、新课程坚持的“以人为本”,既是为了促进学生的全面发展,也是为了促进教师的专业发展;对5、新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答;错6、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照义务教育法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施,督促其履行责任;错7、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤,由地方人民政府根据当地实际规定;错8、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质;错9、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府批准;错10、纲要提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标,只能在家庭教育中实施,学校教育不具备该项功能;错四、简答题每小题4分,共16分1、一名合格的教师应该具备哪些专业知识素养2、什么是素质教育3、学校文化是怎样形成的4、你认为一堂好课的特点应体现在哪些方面五、论述题每小题6分,共12分1、试述教师与学生的关系;答：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度;师生关系是辩证统一的：一教学上的授受关系：1从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者;2学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件;3对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展;二人格上的平等关系：1学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平的2真正民主的师生关系,是一中朋友式的友好与帮助的关系三社会道德上的相互促进关系1师生关系从本质上讲是一种“人—人”关系2教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上,而且体现在思想和人格上;2、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念;答：第一,“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念第二,要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念,必须做到以下几点：1树立正确的课程观展开论述；2树立正确的发展观展开论述；3树立正确的评价观展开论述；4树立正确的师生观展开论述六、案例分析题每小题6分,共12分1、结合教学案例,谈谈如何在教学中培养学生的创造性答：在教学活动中,主要从以下几个方面去培养学生的创造性;1 培养学生主动地学习,鼓励他们亲自实践2 放弃权威态度,在班上倡导学生相互合作、相互支持,使集体创造力得以发挥3 鼓励学生广泛涉猎,开阔视野,使学生对知识加深理解,灵活运用4 对学生进行专门的创造性思维训练5 延迟判断,给他们足够的时间去创造6 发展学生思维的灵活性7 鼓励学生独立评价,即用自己的标准评价别人的想法,不要受其他人的影响或暗示8 训练学生的感觉敏锐性9 重视提问,既对学生的提问表现出浓厚的兴趣,并认真对待；也向学生提一些不拘泥与课本的问题,以刺激学生的思维;10 尽可能创造多种条件,让学生接触不同的概念、观点以及材料、工具等11 注重对学生挫折忍受力的培养;12 注重整体结构,把知识系统地教给学生;2、小芳的家住在农村,在村里的小学上五年级;一天,爸爸突然对她说："明天你不要去上学了,到小卖部给你妈帮忙吧,你妈一个人忙不过来;"小芳听了后,伤心地哭了;她想念书,她舍不得学校的老师和同学们;但是,她又不能不听爸爸的话,只好不去学校读书了;老师了解到小芳的情况后,找到了小芳的爸爸,劝他让小芳继续上学;小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子,读书多了也没什么用,还不如让她在家里干点活呢;再说了小芳是我的女儿,让不让她上学得由我说了算;"请问：小芳爸爸的说法对吗小芳的爸爸都违反了哪些规定答：不对;中华人民共和国宪法第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务;中华人民共和国教育法第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会;中华人民共和国义务教育法第5条规定：凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育;让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务,而且法律规定,女孩和男孩享有平等的权利,不能歧视女孩;小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的;听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书;如果不改正的话,当地政府应对他进行批评教育,并责令他送小芳返回学校上学;另外,为保护儿童受教育权利,国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童;七、教学设计题任选一题20分1、结合所教学科教学内容设计一堂课的教学策略;2、结合所教学科设计一份探究性学习方案;。

中小学教师专业能力高级考试模拟题及答案

中小学教师专业能力高级考试模拟题及答
案
一、选择题（每题5分，共25分）
1. 下列关于教育心理学的研究对象，描述正确的是？
A. 学生个体差异
B. 教师教学方法
C. 学习过程的心理机制
D. 课程设置
[答案：C]
2. 在我国新课程改革中，倡导的教师角色主要是？
A. 知识的传授者
B. 课堂的管理者
C. 学生学习的引导者
D. 教学资源的开发者
[答案：C]
3. 下列哪种教学模式有利于培养学生的创新能力？
A. 启发式教学
B. 情景教学
C. 探究式教学
D. 分组合作学习
[答案：C]
4. 下列哪种评价方式符合新课程改革的要求？
A. 终结性评价
B. 过程性评价
C. 相对性评价
D. 甄选性评价
[答案：B]
5. 下列关于师生关系的描述，正确的是？
A. 教师为中心，学生被动接受
B. 学生为中心，教师被动适应
C. 教师主导，学生主体
D. 学生主导，教师配合
[答案：C]
二、案例分析（每题20分，共40分）
1. 某初中数学教师在讲解一道题目时，发现部分学生无法理解。

请给出你对该教师在课堂上的应对策略。

[答案]
2. 某小学语文教师在组织学生进行课外阅读时，发现部分学生
对阅读失去了兴趣。

请给出你对该教师在课外阅读活动的组织与指
导方面的建议。

[答案]
三、论述题（每题20分，共40分）
1. 结合我国新课程改革，论述教师在课堂上如何实施素质教育。

[答案]
2. 论述教育心理学在中小学教育实践中的应用价值。

[答案]。