苏教小学音乐四上《3落水天》word教
最新苏少版四年级上册音乐全册教案
最新苏少版四年级上册音乐全册教案20XX一、学生情况分析苏少版四年级上册音乐全册教案经过三年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教学分析四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。
三、教材分析本教材是20XX年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以文化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级上册共编成八个主题单元：《五彩民歌风》、《丰收之歌》、《雨中交响》、《飞翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回响》、《难忘的歌》、《铃儿响叮当》。
基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
四、提高教学质量措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
音乐落水天教案
音乐落水天教案教案标题：音乐落水天教案教学目标：1. 通过学习音乐落水天，学生能够了解和欣赏中国传统音乐。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐落水天的背景介绍和演唱。
2. 音乐落水天的曲式和乐器演奏。
3. 学习和演奏音乐落水天的乐谱。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐落水天的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 播放音乐落水天的录音或视频，让学生感受其独特的音乐风格。
主体活动：3. 分组让学生合作进行乐器演奏，例如使用打击乐器模拟水的声音。
4. 学生学习和演奏音乐落水天的乐谱，老师可以根据学生的音乐水平调整乐谱的难度。
5. 引导学生分析音乐落水天的曲式结构，如引子、主题、转奏等，并让学生进行讨论和分享。
巩固活动：6. 学生分组进行合唱，演唱音乐落水天的歌词。
7. 学生自由发挥，创作和演唱自己的版本，加入个人创意和表演元素。
评价活动：8. 观察学生的参与度和合作能力，评价学生在演奏和表演过程中的表现。
9. 给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励他们继续探索和发展音乐才能。
拓展活动：10. 邀请音乐专业人士或音乐家来学校进行音乐讲座或演出，让学生更深入地了解音乐落水天和中国传统音乐。
11. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能。
教学资源：1. 音乐落水天的录音或视频。
2. 打击乐器和其他乐器。
3. 音乐落水天的乐谱和歌词。
4. 音乐专业人士或音乐家的讲座或演出。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解和欣赏中国传统音乐，培养了他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，通过合作演奏和合唱的活动，学生也培养了合作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对音乐的理解和创造力，鼓励他们参与更多的音乐活动。
四年级上册音乐 《落水天》教案
《落水天》导学案【教学内容】苏少版四年级上册第三单元欣赏《落水天》【学习目标】1.欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
2.通过欣赏《落水天》，感受广东歌曲的风情。
【学习重点】通过欣赏《落水天》，体会雨中的乐趣让学生了解雨天的不同歌曲,增强对音乐的理解性。
【学习难点】通过欣赏歌曲，了解山歌惯用的曲调轮廓。
【学习准备】1.钢琴2.多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第一课时一、组织教学1.师生问好2.发声练习二、听音练习模仿大自然的声音师：同学们，老师今天给你们带来了很多有趣的声音，仔细听，猜猜都有哪些声音？ppt1：风声、雷声、闪电声、雨声、踩水的脚步声；ppt2：教师出示节奏谱：风声 2/4 X — | X —| X —| X —||呼呼呼呼雷电声2/4 X X | X X | X X | X X ||轰隆轰隆轰隆轰隆雨声 2/4 XX X | XX X | XX X | XX X ||沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙踩水声 2/4 XX XX | XX XX | XX XX | XX XX ||噼啪噼啪噼啪噼啪噼啪噼啪噼啪噼啪出示节奏谱，谁来按节奏模仿一下这些声音？先个别，再集体，最后分组来表现雨景，有能力的班级可以作从弱到强的变化。
四、欣赏“落水天”1. 听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪。
(1)在歌曲中你听到了什么？(2)请你随着音乐做动作。
2.跟着录音，尝试用方言唱一唱。
七、课堂小结同学们课后还可以借助多媒体的力量，在网络上寻找你对雨天最感兴趣的地方，下堂课我们一起来做讨论好吗？下课！八、板书设计《落水天》广东民歌女声独唱九、教学反思：。
教案落水天音乐
教案落水天音乐教案标题：教案落水天音乐教案目标：1. 使学生了解并理解水的特性和与水相关的自然现象。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐的方式，让学生感受水的美妙和神奇。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示水的特性和与水相关的自然现象，如水的形态变化、水流、雨水等。
2. 引导学生讨论水的重要性和与水相关的活动、场景。
主体活动：3. 听音乐：播放与水相关的音乐，如《大海》、《小河淌水》等。
让学生闭上眼睛，专注地聆听音乐，感受音乐中所表达的水的特性和情感。
4. 表演音乐：组织学生分成小组，让每个小组选择一首与水相关的音乐，进行表演。
可以是唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，让学生通过表演来展现他们对水的理解和感受。
5. 制作乐器：让学生利用废旧材料或自然材料制作与水相关的乐器，如水鼓、水琴等。
学生可以在制作过程中了解乐器的原理，并在完成后演奏乐器，感受水与音乐的结合。
6. 创作音乐：鼓励学生以水为主题，创作自己的音乐作品。
可以是歌曲、曲子、节奏等形式，让学生发挥自己的创造力和想象力。
总结活动：7. 学生展示：让每个小组或个人展示他们的音乐表演或创作作品。
其他学生可以进行欣赏和评价，鼓励互相学习和分享。
8. 总结讨论：与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己在活动中的体验和收获。
引导学生思考水和音乐之间的联系，以及音乐对于表达水的意象的作用。
扩展活动：- 安排学生参观水相关的场所，如水库、海洋馆等，进一步加深学生对水的认识和理解。
- 邀请音乐家或专业表演者来学校进行音乐表演，让学生近距离感受水与音乐的结合。
评估方法：- 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对音乐的欣赏、表演和创作。
- 收集学生的音乐作品和表演视频，评估其对水的理解和表达能力。
教案注意事项：- 确保学生的安全，特别是在制作乐器和进行表演时。
- 鼓励学生积极参与活动，给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
- 根据学生的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求，确保每个学生都能够参与和受益。
四年级上册音乐说课稿《3落水天》苏少版
四年级上册音乐说课稿《3落水天》苏少版一. 教材分析《3落水天》是苏少版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动描绘了雨天的景象，富有生活气息。
歌曲采用2/4拍，节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过对歌曲的学习，学生可以感受雨天的美好，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于简单的旋律和节奏有一定的认识和掌握。
但学生在音乐表现力和情感传达方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《3落水天》，感受歌曲的欢快节奏和雨天的美好。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和情感传达能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发创造力，丰富想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《3落水天》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音准和音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、鼓励。
3.利用图片、动画等辅助教学，帮助学生形象地理解歌曲内容。
4.运用情境教学法，模拟雨天场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 说教学过程1.导入：播放雨天声音，引导学生谈论对雨天的印象。
2.教授歌曲：讲解歌曲的背景，示范演唱，让学生跟随学习。
3.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导。
4.情境演唱：模拟雨天，学生扮演角色，进行情境演唱。
5.展示环节：学生汇报演出，互相评价。
6.总结：教师点评，引导学生总结所学。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《3落水天》、歌曲节奏、旋律要点等内容。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的基本信息，便于记忆和复习。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、音乐表现力。
2.学生在情境演唱中的参与程度、合作意识。
3.学生对歌曲背景的了解和歌曲情感的传达。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，教师需要在课后对教学效果进行评估，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学音乐苏少版四年级上三《听落水天雷鸣电闪波尔卡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版四年级上册第三单元《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
集体创作《雨之交响曲》
练习力度的控制,艺术处理歌曲《雨中》
拓展欣赏《雨中曲》
2学情分析
新课改为指导,运用了情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法,鼓励学生全面参与音乐活动,通过反映图片、及其它音乐资料,充分调动学生的主动性,为学生提供多角度、多渠道的情感体验,使学生体验学习音乐的快乐,获得感受美、创造美的能力和审美情趣。
3重点难点
教学重难点:
集体创作《雨之交响曲》
指导学生用歌声将自己的感受尽情表现出来。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】组织教学，师生问好！
(背景音乐《水花花,泥巴巴》伴奏)
很高兴和大家一起来上这节音乐课!
2【讲授】欣赏雨
师:同学们大自然就像一位慈爱的母亲,总是无私给人类很多的恩赐,如阳光,空气,雨等。
今天我们的学习主题就是雨。
引出课题《雨中欢歌》
师:老师想知道,同学们对雨有哪些印象呢,说说好吗?(学生:春雨如丝、狂风暴雨、倾盆大雨、大雨入注等。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《雨中交响听：落水天雷鸣电闪波尔卡》优质课公开课讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《雨中交响听：落水天雷鸣电闪波尔卡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《雷鸣电闪波尔卡》
一、教学目标
（一）情感态度价值观
1、能感受《雷鸣电闪波尔卡》欢快的情绪
2、能积极参与乐曲的声势表现
（二）过程与方法
1、通过聆听音乐分辨乐曲的结构
2、通过声势掌握为音乐伴奏的节奏型
（三）知识与技能
1、知道《雷鸣电闪波尔卡》是三部曲式的结构，并能准确地听辨每个乐段
2、能用声势或打击乐器随音乐表演
二、教学重点
用声势参与感受音乐的情绪
三、教学难点
掌握为音乐伴奏的节奏型，并能用打击乐器或声势随音乐表演
四、教学过程
一、听辨导入
师：同学们好，今天老师给你们带来一首非常好听的乐曲，名字叫《雷鸣电闪波尔卡》，（出示课件）请你们仔细听一听，乐曲是用什么打击乐器表现雷鸣电闪的形象的。
教学提示：
（1）教师播放第一主题，学生聆听回答
（2）教师随机引导鼓表现雷声，镲表现闪电。
二、分段欣赏
（一）第一主题。
苏少版(五线谱)音乐四上《听：落水天 雷鸣电闪波尔卡》教案
苏少版（五线谱）音乐四上《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》教案一. 教材分析《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》是苏少版音乐四上的一首曲目，这首曲目以我国民间歌曲为基础，结合了西方的波尔卡节奏，具有很高的艺术价值。
通过学习这首曲目，学生可以了解到不同音乐风格的特点，同时也能感受到音乐所表达的情感。
二. 学情分析学生在学习这首曲目时，已经具备了一定的音乐基础，对民间歌曲和西方音乐有所了解。
但同时，学生对波尔卡节奏的掌握程度不一，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解波尔卡音乐的节奏特点，能够准确地演唱《落水天雷鸣电闪波尔卡》。
2.培养学生对不同音乐风格的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过合作、探究的学习方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.波尔卡节奏的准确掌握。
2.歌曲中较高音区的演唱。
3.对音乐情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，共同解决问题。
3.探究法：鼓励学生自主探究，发现音乐中的奥秘。
4.情感体验法：通过情境创设，让学生感受音乐所表达的情感。
六. 教学准备1.五线谱及相关乐理知识。
2.录音机、音响等音响设备。
3.钢琴或其他键盘乐器。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《落水天雷鸣电闪波尔卡》的片段，引导学生进入音乐课堂。
让学生谈谈自己对波尔卡音乐的印象，以及对这首曲子的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示《落水天雷鸣电闪波尔卡》的五线谱，为学生讲解乐谱的基本知识和波尔卡节奏的特点。
让学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和节奏上的错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行唱练，教师巡回指导。
针对不同学生的发音和节奏问题进行个别辅导，帮助学生准确掌握波尔卡节奏。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。
落水天 音乐教案
落水天音乐教案教案标题：落水天音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐作品《落水天》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生对音乐作品的理解能力，能够通过音乐表达自己的情感和感受。
3. 提高学生的音乐表演技巧，能够合理运用声音和乐器演奏出音乐作品的特点。
教学准备：1. 音乐作品《落水天》的录音或视频资源。
2. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
3. 音乐教材和音乐理论知识。
4. 音乐欣赏和表演评价表格。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆并讨论他们对音乐的理解和喜好，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐欣赏（10分钟）播放音乐作品《落水天》，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
播放结束后，让学生分享他们的感受和理解。
3. 音乐理解（15分钟）分析音乐作品的结构、曲调和情感表达。
引导学生讨论音乐中的主题、情绪和变化，帮助他们理解音乐作品的意义和背后的故事。
4. 音乐表演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，根据自己对音乐作品的理解和感受，进行合奏表演。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和表达能力。
5. 音乐评价（10分钟）利用音乐欣赏和表演评价表格，让学生互相评价和反馈，分享彼此的表演经验和感受。
教师也可以提供专业的评价和指导，帮助学生改进和进一步提高。
6. 总结（5分钟）结合课堂讨论和学生的表演经验，总结音乐作品《落水天》的特点和意义。
鼓励学生对音乐保持持续的兴趣和热爱，并提供相关的学习资源和推荐。
教学延伸：1. 鼓励学生进行音乐创作，可以让他们根据自己对音乐作品《落水天》的理解，创作自己的音乐作品或歌曲。
2. 组织音乐会或表演赛，让学生有机会展示自己的音乐才华和表演技巧。
3. 引导学生进一步了解音乐作品的创作背景和作者，拓宽他们对音乐的认识和理解。
教学评估：1. 学生的参与度和表演水平。
2. 学生对音乐作品的理解和表达能力。
3. 学生对音乐欣赏和表演的评价和反馈。
四年级上册音乐教案《3落水天》苏少版
四年级上册音乐教案《3落水天》苏少版一. 教材分析《3落水天》是苏少版四年级上册的音乐教材，这首歌曲以生动的形象描绘了下雨天的景象，歌词中充满了童趣。
歌曲的旋律简洁明快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解生活中的自然现象，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
在这个阶段，学生们的音乐表现力和创造力逐渐增强，他们善于通过音乐来表达自己的情感。
此外，学生们对下雨天的景象并不陌生，因此他们对这首歌曲会产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《3落水天》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们能够通过音乐来描绘生活中的景象。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音准：让学生掌握正确的音准，唱出歌曲的旋律。
2.节奏：培养学生准确地把握歌曲的节奏，做到整齐划一。
3.歌词理解：帮助学生理解歌词的意义，使他们能够感受到下雨天的乐趣。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.情境教学法：通过设置下雨天的情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3落水天》的曲谱、图片等。
2.教学用具：录音机、音响、话筒等。
3.雨具：雨衣、雨伞等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放雨声录音，让学生们想象自己正在下雨天，引导他们感受雨天的氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示《3落水天》的曲谱，让学生们先听歌曲，感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生们一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生们分组演唱，检验他们掌握歌曲的情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自己创作关于下雨天的歌词，并进行演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生们在唱歌时要注重音准和节奏。
四年级上册音乐教学设计《3落水天》苏少版
四年级上册音乐教学设计《3落水天》苏少版一. 教材分析《3落水天》是苏少版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有地方特色的粤语演唱，描绘了下雨天孩子们在水中嬉戏的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国南方地区的民俗风情，感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对粤语演唱还存在困难，因此在教学过程中，教师需要关注学生的语言障碍，引导他们正确发音，增强他们对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3落水天》的旋律和歌词。
2.培养学生对南方民俗风情的兴趣，增强音乐审美能力。
3.提高学生粤语发音的准确性，增进语言表达能力。
四. 教学重难点1.粤语发音：歌曲中的一些字词对学生来说可能较为陌生，教师需重点教授。
2.节奏感：歌曲的节奏变化丰富，学生需在教学中熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相纠正发音和节奏错误。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生感受南方雨天的氛围。
六. 教学准备1.准备粤语发音教程，以便于学生学习。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.学生进行课前预习，了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍南方雨天的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱，教师逐句指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，巩固所学。
5.拓展（5分钟）介绍南方民俗风情，引导学生了解更多音乐形式。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调粤语发音和节奏的重要性。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学重点，包括歌曲名称、粤语发音、节奏等。
教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书5分钟。
苏少版小学音乐四年级上册第三单元备课(严雪菁)
苏少版小学音乐四年级上册第三单元备课单元第三单元雨中交响计划课时4课时教学内容唱：《捉泥鳅》《水花花，泥巴巴》听：《落水天》《雷鸣电闪波尔卡》动：为《捉泥鳅》伴奏，歌表演：《水花花，泥巴巴》奏：竖笛练习《落水天》教学目标1．积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度感受作品的情趣，丰富情感体验。
2.能专注地聆听《落水天》和《雷鸣电闪波尔卡》，感受旋律进行与情绪表达的关系，关注音乐形象的表现方式，能通过身体动作、线条、色彩等方式表达内心的体验。
3．3.能用活泼、有弹性的声音演唱《捉泥鳅》。
结合歌曲的学习，认识四四拍拍号，知道其含义及强弱关系，在歌曲演唱中能较好地表现四四拍的韵律。
学习用轻巧活泼的声声音，有感情地演唱《水花花，泥巴巴》并根据歌曲情绪，用合理的想象力和积极的的创造力，编创合适的节奏，为歌曲的演唱增添情趣。
4．在《水花花，泥巴巴》的音乐声中尝试编创固定节奏型并随音乐做势动作与歌表演，表现出较强的创造、表现欲望，能乐于与同伴合作表演。
5．能用饱满的气息演奏《落水天》，掌握“♩♩ |♩♩.|”的典型句式节奏型，并在演奏中处理好前倚音。
单元第三单元雨中交响课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《落水天》2．竖笛练习《落水天》教学目标1．能专注地聆听《落水天》，感受旋律进行与情绪表达的关系，通过画旋律线的方式表达内心的体验。
2.能用饱满的气息演奏《落水天》，掌握“♩♩丨♩♩·丨”的典型句式节奏型，并在演奏中处理好前倚音。
重难点重点：感受欣赏歌曲的情绪，并学会用旋律线来表达内心的体验。
难点：竖笛吹奏中前倚音的处理。
教具钢琴、多媒体课件、竖笛教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《打麦号子》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、复习歌曲有感情的演唱《打麦号子》，试着背唱歌曲。
三、新课教学1.播放音乐《落水天》师：请同学们思考：这首歌曲说的是哪里的方言？有没有哪位同学能够听得懂歌曲在演唱什么呢？2师：《落水天》是一首山歌，流传于广东客家方言地区。
四年级上册音乐教案-第三单元雨中交响苏少版
四年级上册音乐教案－第三单元雨中交响苏少版教学内容：观赏：“落水天”“雷鸣电闪波尔卡”歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鳅”竖笛：广东民歌《落水天》第一课时“水花花、泥巴巴”教学目标：1、用爽朗、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
2、观赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、观赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生认真听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并依照歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱4、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、依照歌曲集体创编动作，创设情形进行表演。
六、观赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1）：在歌曲中你听到了什么？2）：请你随着音乐做动作。
第二课时《捉泥鳅》教学目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们能够“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、观赏《落水天》。
教学重难点重点：用爽朗地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；教学过程：观赏《落水天》播放歌曲《落水天》带领学生读读歌词，感受歌曲的情绪。
跟着录音哼唱，体会歌曲的情绪。
唱唱广东方言版的歌词。
[来源:学*科*网Z* X*X*K]二、音乐引入学唱歌曲1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗? 捉起来容易吗?请你们听他们是如何样捉泥鳅的。
苏少版(五线谱)音乐四上《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》说课稿
苏少版（五线谱）音乐四上《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》说课稿一. 教材分析《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》是苏少版音乐四年级上册的一首教学曲目。
这首曲目以富有地方特色的广东音乐为素材，通过模拟雨声和雷电声，展现了自然界中的独特景象。
本节课的教学内容不仅包括对这首曲目的欣赏，还包括对音乐主题的分析和理解，以及对音乐表现手法的探讨。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们对音乐的感知和理解能力已经有了一定的基础。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够理解音乐主题和表现手法。
同时，他们也具备了一定的听觉分辨能力和音乐表达能力。
因此，在教学过程中，我们可以通过引导学生对音乐主题的分析，提高他们的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》，培养学生对民族音乐的热爱，增强他们对音乐的情感体验。
2.过程与方法：通过聆听、分析和实践，提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。
3.知识与技能：能够理解《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》的音乐主题和表现手法，并用语言或动作描述音乐所表现的意境。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够理解《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》的音乐主题和表现手法。
2.教学难点：引导学生用语言或动作描述音乐所表现的意境，以及分析和创作类似的音乐作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学过程，提高他们的音乐欣赏能力和创作能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，投影仪展示音乐乐谱，以及课堂上的动作演示等手段，为学生提供丰富的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：以自然界中的雨声和雷电声为引子，引导学生进入音乐课堂。
2.聆听：播放《听：落水天雷鸣电闪波尔卡》，让学生初步感受音乐所表现的意境。
3.分析：引导学生分析音乐的主题和表现手法，如模拟雨声和雷电声的乐器等。
4.讨论：让学生分组讨论，用语言或动作描述音乐所表现的意境。
苏教小学音乐四上《3落水天》word教
苏教版小学音乐教学内容第1课《do re mi 比高低》课型新授课教学目标教学目标一：通过学唱歌曲《落水天》，熟悉广东客家山歌的风格，并让学生感受“do re mi”及学会手号。
教学目标二：听赏《狮子锣鼓》，让学生感受民间鼓乐及歌舞，并选用民族打击乐器复习巩固已学过的节奏。
教学目标三：通过音乐情境的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生创造性思维。
重点学会演唱歌曲《落水天》，并感受民间鼓乐及歌舞。
难点对学生进行音高观念的培养。
课时两课时教学过程第一课时：一、组织教学：（8分钟）二、1、新学期的谈话交流；2、重申音乐课堂上应遵守的纪律及相关要求。
二、导入新课：（2分钟）播放音乐《落水天》，请同学们思考：这首歌曲说的是哪里的方言？有没有哪位同学能够听得懂歌曲在演唱什么呢？三、学唱歌曲《落水天》（20分钟）1、《落水天》是一首广东曲江民歌。
曲江属于广东韶关地区，泛属客家区域。
千腔百调的客家山歌是广东省民歌中传唱地域最广的歌种。
《落水天》便是一首客家山歌。
富于特色的节奏型贯穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音组成。
歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有，雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。
2、播放音乐《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格。
（2分钟）3、播放《落水天》旋律，教师先有节奏地带读歌词，再请同学听音乐朗读歌词。
让学生通过有节奏地朗读歌词，感受广东民歌风味特色的节奏型。
（3分钟）4、教师：让学生听辨选择哪个打击乐器表现雨滴比较合适？教师：你还能听到什么声音？用什么乐器表现比较合适？让学生尝试敲打节奏。
（7分钟）5、学唱歌曲（8分钟）（1）老师跟随跟随伴奏音乐进行范唱；（2）教唱歌曲；（3）由学生跟随录音机范唱进行演唱。
四、感受音高：（10分钟1、教师：请同学们看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的？（2分钟）2、教师：今天我们来认识三个新朋友，他们的名字分别叫“do re mi”。
小学音乐四年级上册第三单元教案
（7）学生跟琴学唱歌曲（同音反复时应口齿清晰，音高一致，不能晃动）
3.声势练习
1踏脚2拍腿3、拍手4、拍腿
强 弱 次强 弱
2利用声势练习为歌曲伴奏
3、成长的足迹
活动一：根据拍号划分小节并随琴唱一唱。
本活动的目的是让学生进一步理解四四拍及四三拍的节奏规律。先让学生做“小小音乐家”，自己划一划，唱一唱，鼓励每个学生都参与其中，然后让学生比一比，评一评，谁的小节划分得对？谁的声音美？谁的书写规范？在集体演唱时可以让学生边唱边划拍或者用声势动作来表现两条旋律不同的韵律感。
比它高的各音相连接时，就不如第一种指法方便了。
（3）同学们试一试，觉得哪一种比较方便呢？为什么呢。
生答：第二种。
师：因为第二种指法是闭第2、3、4、5孔。采用这种指法演奏曲中的“re’- mi’-re’、mi’- do’时会明显地觉得它比用第一种指法更方便
(4）吹奏re’- mi’- re’、mi’- do’连接的练习。
7.启发学生进行有创意地表演。如：让学生拿着芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。表演时一部分同学唱，一部分表演，一部分同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。
8..竖笛练习
（1）吹奏音阶
（2）师：在演奏mi’时，还可以采用mi’的第二种指法（可在谱上的标记为“Ⅱ” ）来演奏。这种指法的优点是闭孔所用的手指比第一种指法少，它所奏出的声音的音色也比第一种指法明亮，它在与比它低的各音相连接时，避免了开、闭音孔的特殊动作要求。这种指法所存在的缺点是它的发音敏感性不如第一种指法，演奏时须加大气流的力度才行，它在与
教具
钢琴、多媒体课件、竖笛
教
学
过
程
教
学
过
程
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教学内容
第1课《do re mi 比高低》
课型新授课
教学目标
教学目标一：通过学唱歌曲《落水天》，熟悉广东客家山歌的风格，并让学生感受“do re mi”及学会手号。
教学目标二：听赏《狮子锣鼓》，让学生感受民间鼓乐及歌舞，并选用民族打击乐器复习巩固已学过的节奏。
教学目标三：通过音乐情境的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿
望，发展学生创造性思维。
重点
学会演唱歌曲《落水天》，并感受民间鼓乐及歌舞。
难点
对学生进行音高观念的培养。
课时两课时
教学过程
第一课时：
一、组织教学：（8分钟）
二、1、新学期的谈话交流；
2、重申音乐课堂上应遵守的纪律及相关要求。
二、
导入新课：（2分钟）
播放音乐《落水天》
，请同学们思考：这首歌曲说的是哪里的方言？有没有哪位同学能够听得懂歌曲在演唱什么呢？
三、学唱歌曲《落水天》（20分钟）
1、《落水天》是一首广东曲江民歌。
曲江属于广东韶关地区，泛属
客家区域。
千腔百调的客家山歌是广东省民歌中传唱地域最广的歌种。
《落水天》便是一首客家山歌。
富于特色的节奏型贯穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音组成。
歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有，雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。
2、播放音乐《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格。
（2
分钟）
3、播放《落水天》旋律，教师先有节奏地带读歌词，再请同学听音乐朗读歌词。
让学生通过有节奏地朗读歌词，感受广东民歌风味特色的节奏型。
（3分钟）
4、教师：让学生听辨选择哪个打击乐器表现雨滴比较合适？
教师：你还能听到什么声音？用什么乐器表现比较合适？
让学生尝试敲打节奏。
（7分钟）
5、学唱歌曲（8分钟）
（1）老师跟随跟随伴奏音乐进行范唱；
（2）教唱歌曲；
（3）由学生跟随录音机范唱进行演唱。
四、感受音高：（10分钟
1、教师：请同学们看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的？（2分钟）
2、教师：今天我们来认识三个新朋友，他们的名字分别叫“do re mi”。
同学们，你们看看，它们三个中谁最高？谁最低？谁又在中间呢？（3分钟）
3、跟随教师听音乐，学习打出“do re mi”三音的手号。
（5分钟）
五、课堂小结
整队回教室。
（5分钟）
第二课时：
一、复习上节课所学知识：（5分钟）
1演唱歌曲《落水天》；
2、复习“do re mi”三音的手号。
二、听赏民族打击乐器《狮子锣鼓》（25分钟）
1、聆听全曲，感受音乐气氛。
（3分钟）
2思考：同学们，你们什么时候能够听到这样的音乐啊？（2分钟）
3、教师：同学们，当你们看到打锣鼓，舞狮子的时候，场景是如何啊？你的心情又是如何呢？（2分钟）
4、教师：同学们，请你们表演一下印象中的舞狮动作吧！（3分钟）
5、简介《狮子锣鼓》：这首乐曲是过年、过节各地举行盛大庆典时
的鼓乐，民间伴有舞狮活动，是节日气氛更浓、更喜庆。
（2分钟）6、音乐游戏：（8分钟）步骤：拍腿就是锣鼓的声音dong，拍肩就是说锣鼓经击掌说。
组织游戏：把全班同学分成三大组，每个大组都同做一个一样的手
势和声音，可以反复更换每一组的状态。
7、播放《狮子锣鼓》，请学生轮流表演，随着锣鼓声，踩着鼓点，
模仿舞狮子。
（5分钟）
8、请学生轮流用乐器即兴创作，打击节拍。
（10分钟）
三、课堂小结，整队回教室。
（5分钟）
板书设计。